精品解析：浙江省台州市椒江区2024-2025学年统编版二年级下学期6月语文质量监测

2024学年第二学期义务教育二年级期末质量监测 语 文 试 卷 (满分100分；考试时间：70分钟) 第一部分 积累与运用(56分) 1. 认真抄写下面诗句，注意格式，要求正确、工整、美观。 月黑见渔灯，孤光一点萤。 【答案】 2. 根据语境，读拼音写词语。 léi yǔ（ ）过后, dà zì rán （ ）的景色格外yǐn rén zhù mù（ ）, bì lǜ（ ） 的河水涨起来了，美丽的yě huā（ ） jìn qíng （ ）开放，zhuǎn yǎn （ ）间，一只蝴蝶灵巧地从茧中钻出，飞向yī wàng wú biān （ ）的蓝天。 【答案】 ①. 雷雨 ②. 大自然 ③. 引人注目 ④. 碧绿 ⑤. 野花 ⑥. 尽情 ⑦. 转眼 ⑧. 一望无边 【解析】 【详解】书写时注意“然、碧、绿、野、情、眼、望”的正确写法。 3. 选择正确的读音或字词，打上“✔”。 （1）今天似(shì sì) 乎是阴天, 天空像涂上墨汁似(shì sì) 的。 （2）我们商量(liang liàng) 要买多少重量(liáng liàng) 的绿豆。 （3）天上大雁排成行(xíng háng) , 地上行(xíng háng) 人思故乡。 （4）我们应(刻 该)(刻 该)苦学习，不断提升自己的能力。 （5）上个暑假，我帮奶奶(摘 掏)黄瓜，(摘 掏)鸡蛋，好不快活。 （6）我写完 (做 作)业，帮妈妈(做 作)家务。 【答案】（1）sì shì （2）liang liàng （3）háng xíng （4）该 刻 （5）摘 掏 （6）作 做 【解析】 【详解】（1）注意区分易错多音字“似”的读音。 （2）注意区分易错多音字“量”的读音。 （3）注意区分易错多音字“行”的读音。 （4）注意区分该表“应当”；刻表“踏实、下功夫”。 （5）注意区分“摘”指从植株上取下长在枝干上的作物；“掏”指从凹陷封闭的空间里拿出物品。 （6）注意区分“作”多用于名物性固定词语；“做”多用于具体的动作行为。 4. 读一读，连一连。 【答案】 【解析】 【详解】题干一共有三组，第一组第一列是动词，第二列是名词，根据生活中常见的动作与事物的对应关系连线即可。 第二组第一列是形容词，第二列是食物，结合食物本身特点对应连线即可。 第三组第一列是节日，第二列是习俗，根据对应节日的传统习俗连线即可。 5. 选择恰当的语气词，在括号里填上序号。 ①啦 ②啊 ③吧 ④呢 （1）小马心想：要是妈妈在身边，那该多好（ ）！ （2）哥哥高兴地说：“今天是周六，咱们可以出去玩（ ）！” （3）弟弟自言自语地说：“这究竟是怎么回事 （ ）？” （4）哥哥笑了笑：“好（ ），走，哥带你去。” 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 【解析】 【详解】啦：多用来表示事情完成、变化或兴奋的宣告，语气比较活泼。 啊：多用来表示感叹、赞叹或抒发强烈情感，语气比较舒展。 吧：多用来表示商量、应允、推测或建议，语气比较委婉。 ​ 呢：多用来表示疑问、追问或轻微的疑惑，也可带点探究的语气。   （1）这是小马在心里抒发向往、遗憾的感叹，用“啊”最能传递这种强烈的情绪。 （2）哥哥在开心地宣告一件事，语气活泼兴奋，用“啦”更符合这种宣告的感觉。 （3）弟弟在自言自语地提出疑问，带着探究的语气，用“呢”最贴切。 （4）哥哥是在答应并带点商量的语气，用“吧”能体现出这种委婉的应允感。 选择正确的一项，在括号里填上序号。(6分) 6. 下列句子中划线的词语意思相同的一项是（ ） A. 同学几句温暖的话，让我感受到集体的温暖。 B. 我们经过公园时，遇见一位探险队员，听说了他探险的经过。 C. 弟弟特别想吃那块蛋糕，因为它的味道很特别。 D. 雨后，我们品尝着新鲜樱桃，呼吸着新鲜的空气。 【答案】A 【解析】 【详解】A．都表示使人感到暖和、亲切； B．路过某个地方/事情的过程、经历； C．格外、非常/与众不同、不普通； D．刚生产的、未变质的/空气清新、不含杂质。 7. 下列句子的写法与其他三句不同的是（ ） A. 要是碰到下雨天，大树也会来帮忙。 B. 那棵大枫树像一把绿色的太阳伞。 C. 鸟儿唱着歌儿，唤醒了沉睡中的春天。 D. 我有一把彩铅，它们躺在铅笔盒里聊天。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“大树也会来帮忙”，把大树当作人来写，是拟人修辞手法。 B．把大枫树比作太阳伞，是比喻修辞手法。 C．把鸟儿、春天当作人来写，是拟人修辞手法。 D．“它们躺在铅笔盒里聊天”，把彩铅当作人来写，是拟人修辞手法。 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. 根据所学知识，我猜“环”字与钱财有关。 B. 《画杨桃》告诉我们“从不同的角度看问题，结果都一样”的道理。 C. 《亡羊补牢》和《小马过河》都是寓言故事。 D. 《弟子规》告诉我们要衣物不用整理也没关系。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“环”是王字旁（斜玉旁），大多和玉石、玉器有关，该说法错误。 B．《画杨桃》告诉我们的道理是：从不同的角度看问题，结果可能不一样，该说法错误。 D．《弟子规》中强调“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”，是要求整理衣物、注重仪表，该说法错误。 照样子，写句子。(7分) 9. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海里。 ______________________________________。 【答案】小兔子高兴极了，蹦蹦跳跳地跑进森林里。 【解析】 【详解】通过例句分析例句中“害怕极了”是心理描写，“慌慌张张地”是神态描写，仿写时，先确定心理或情感，再选择恰当的动作、神态等词语来写，合理通顺即可。 示例：秀秀着急极了，匆匆忙忙地跑进了教室。 10. 例：山坡上长着一大片金色的蒲公英。 ______________________________________。 【答案】田野里开着一大片紫色的薰衣草。 【解析】 【详解】例句结构：地点+表生长/存在的动词+（数量词+形容词）+ 景物名称，按照这个结构，写出符合日常认知的内容，语句通顺即可。 示例：公园里开着一大片鲜艳的月季花。 11. 例：喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 ______________________________________。 【答案】妈妈在厨房里，一会儿切菜，一会儿炒菜，一会儿煮汤。 【解析】 【详解】例句运用了“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，这个句式用来描述同一个主体接连进行的不同活动，仿写只要语句通顺、符合逻辑即可。 示例：我到了游乐园，一会儿滑滑梯，一会儿坐旋转木马，一会儿玩蹦蹦床。 12. 根据所学内容填空。 （1）______________________________，夏满芒夏暑相连。我知道“夏满芒夏”指的__________、小满、_________、________四个节气。 （2）爸爸告诉我守信从小事做起，因为《韩非子》中说“____________________”；妈妈告诉我要帮助别人自己也会收获快乐，因为“予人玫瑰，__________________”。 （3）十二生肖中，按顺序排名，前四位是“辰____、巳____、午_____、未____”。我知道自己的生肖是_________，我还知道今年是_________年。 （4）春天皆是美景！你看，小草生机勃发，正所谓：“野火烧不尽，________________________。”柳叶多么别致：“不知细叶谁裁出，________________________。” 【答案】 ①. 春雨惊春清谷天 ②. 立夏 ③. 芒种 ④. 夏至 ⑤. 小信成则大信立 ⑥. 手有余香 ⑦. 龙 ⑧. 蛇 ⑨. 马 ⑩. 羊 ⑪. 狗 ⑫. 马 ⑬. 春风吹又生 ⑭. 二月春风似剪刀 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春、惊、清、谷”的正确写法。 “夏满芒夏”依次对应立夏、小满、芒种、夏至四个节气。    （2）答案出自《韩非子》，强调守信要从小事做起，符合语境。 书写注意“余、香”的正确写法。 （3）十二生肖顺序为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。最后两空结合自身和当年年份填写即可。 （4）书写时注意“风、似、剪”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏(24分) 读短文，完成练习。 泥泥狗 ①在庙会上，我看到了一种通体漆黑的泥玩具，形状像狗，又像猴，还有的像独角兽……据卖货人说，这些泥玩具统称“泥泥狗”。 ②这些泥泥狗，个个都带哨子，一吹就响。这些哨子有的安在嘴巴上，有的安在尾巴上，有的安在屁股上。 ③泥泥狗的色彩也是极为独特的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。因为只有它，是在乌黑的底色上勾画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。 13. 泥泥狗的形状像什么？用“◯”在文中圈出来。 14. 下列哪些是文中泥泥狗的特点？（ ） ①形状多样 ②身上带着哨子 ③响声大 ④色彩独特 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 15. 从短文中，我们可以看出作者非常（ ）泥泥狗。(填序号) A. 喜欢 B. 害怕 C. 讨厌 16. 读完短文，你喜欢泥泥狗吗？说说原因。 _________________________________________ 【答案】13. 14. B 15. A 16. 喜欢，因为泥泥狗形状有趣、色彩鲜艳，还能吹响哨子。 【解析】 【导语】这是一篇适配小学低段的民俗题材阅读短文，篇幅短小，脉络清晰。短文顺着见闻顺序，依次介绍了传统手作泥泥狗的外形样貌、带哨设计与独特色彩，语言浅白晓畅，既向小读者普及了民间手工艺知识，自带文化传播价值，也契合低段阅读考察信息提取能力的命题需求，选材十分恰当。 【13题详解】 原文第①段“形状像狗，又像猴，还有的像独角兽……据卖货人说，这些泥玩具统称“泥泥狗””，可直接定位找到题目要求的内容，提取对应词语即可 【14题详解】 ①形状多样：原文第①段提到泥泥狗有狗、猴、独角兽等多种不同造型，符合文意，该特点正确。 ②身上带着哨子：原文第②段明确写明这些泥泥狗，个个都带哨子，符合文意，该特点正确。 ③响声大：原文仅提到泥泥狗的哨子一吹就响，并没有提及“响声大”的描述，属于无中生有，该特点错误。 ④色彩独特：原文第③段开头直接点明泥泥狗的色彩也是极为独特的，符合文意，该特点正确。 因此正确选项为①②④。 【15题详解】 全文作者细致生动地介绍了泥泥狗的外形、构造、色彩特点，描写带着新鲜感与欣赏感，全文没有体现害怕、讨厌的负面情绪，因此可以看出作者非常喜欢泥泥狗。 【16题详解】 本题为开放题，只要明确给出自己的观点，再结合文章内容或者个人认知给出合理原因即可，没有固定标准答案。 示例：我喜欢泥泥狗。它是非常有特色的传统民间手工艺品，造型多样有趣，还带哨子一吹就响，乌黑底配上鲜艳的彩绘风格特别，很吸引人。 两颗种子 ①从前，有两个少年，他们都有美好的理想。 ②“怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。 ③老人给他俩一人一颗种子，说：“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径。” ④几年以后，老人要他俩谈谈种子的保存情况。 ⑤第一个少年打开盒子，揭开蒙在上面的绸缎 (duàn)，说：“我把种子好好地收藏(cáng zàng)起来，整天守候着它。”老人一看，种子还是原来的样子，就摇了摇头。 ⑥第二个少年脸晒黑了，两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说：“老爷爷，我把种子种(zhǒng zhòng)在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢！” ⑦老人听完，高兴地说：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，它不会长大，只有用汗水浇灌它，才能变成丰硕的果实！” 17. 选择正确的读音，打上“✔”。 18. 请在文中找到合适的词语填空。 （ ）的庄稼 （ ）的果实 19. 两个少年都得到了一颗种子，第一个少年把种子________________________，第二个少年把种子_______________________________。 20. 第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋？（ ） A. 因为他把种子收藏得很好。 B. 因为他找到了实现理想的方法。 C. 因为田地里的收成很好。 21. 听了老人说的话，你有什么想法，结合生活，请用一两句话写一写。 _____________________________________ 【答案】17. cáng zhòng 18. ①. 漫山遍野 ②. 丰硕 19. ①. 好好收藏起来，整天守候着它 ②. 种在地里，不断耕种 20. B 21. 理想不能只空想，要脚踏实地付出努力，比如我想当上体育课代表，就要坚持锻炼身体提高能力才行。 【解析】 【导语】这是一篇寓意鲜明的短篇寓言故事，以种子喻理想，通过两个少年截然不同的做法形成对比，把“实现理想不能空想”的抽象道理具象化。故事叙事简洁，贴近孩童认知，不生硬说教，以小见大，自然传递出“唯有耕耘才能收获理想”的正向价值观，很适合作为启蒙阅读文本。 【17题详解】 注意区分易错多音字“藏”“种”的读音。 【18题详解】 第⑥段原句：“他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说”，直接提取修饰“庄稼”的漫山遍野。 第⑦段原句：“只有用汗水浇灌它，才能变成丰硕的果实”，直接提取修饰“果实”的丰硕。 【19题详解】 第⑤段明确写了第一个少年的做法：“我把种子好好地收藏起来，整天守候着它”，整理后就是答案。 第⑥段明确写了第二个少年的做法：“我把种子种在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢”，整理后就是答案。 【20题详解】 A．“把种子收藏得很好”是第一个少年的做法，和第二个少年无关，排除； B．结合老人开头说的规则“谁能找到保存它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径”，第二个少年通过耕种得到了更多收获，验证了自己找对了方法，因此兴奋，符合文意； C．“收成很好”只是表面结果，故事的核心是两个少年寻找“实现理想的方法”，种子只是理想的喻体，排除。 【21题详解】 本文的核心主旨是：理想就像种子，只会空想守候不会成长，唯有脚踏实地努力实践，才能收获成果，答题只要扣住这个主旨，结合自己的学习、生活经历，言之有理即可。 示例：理想不能只停留在空想，只有付诸行动、努力付出才能实现。比如我想提升数学成绩，不能只天天想着“我要考高分”，要每天认真整理错题、练习题型，一点点积累才能实现目标。 第三部分 表达与交流(20分) 22. 小鸟的家着火了！小熊和大象是怎么想，怎么说，怎么做的？请你观察图片，展开想象，编一个故事。 要求：1．从“阳光明媚、惊慌失措、危急关头、灵机一动、团团转、突然、赶紧”等词语中，任选三个用到故事里。 2．标点正确，字迹工整，语句通顺。 【答案】 例文： 这天阳光明媚，小鸟正准备出门，一转身发现树杈上的鸟窝着火了！她惊慌失措，扑着翅膀在空中大叫求救。 正在附近玩耍的小熊听见呼救，赶紧提着装满水的小桶跑过来。可是小熊个子太矮，水泼不到着火的鸟窝，急得围着大树团团转。 危急关头，大象哥哥路过这里，他灵机一动说：“别急，我有办法！”大象先到小河边吸了满满一鼻子水，再伸长鼻子对准树杈上的火一喷，不一会儿就把火扑灭了。 小鸟开心地向小熊和大象道谢，感激地说：“谢谢你们救了我的家！”  【解析】 【详解】观察图片，第一幅：（故事起因）树梢的鸟窝着火，小鸟着急呼救。 第二幅：（故事发展）小熊率先提水灭火，但个子太矮够不到树顶的火。 第三幅：（故事转折）大象路过，小熊求助大象。 第四幅：（故事结局）大象用长鼻子喷水灭火，成功救下鸟窝，皆大欢喜。 挑选贴合情节的词语，不要生硬堆砌：比如开头交代天气用阳光明媚，写小鸟着火后的状态用惊慌失措，写援军到来的节点用危急关头，想办法时用灵机一动，都非常符合情节逻辑；可以给角色加神态、动作、对话，比如写小熊“急得团团转”，写小鸟“吓得乱飞”，比干巴巴叙事更生动；最后可以补充简单的感悟，比如“遇到困难时，团结协作就能解决问题”，让故事结构更完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期义务教育二年级期末质量监测 语 文 试 卷 (满分100分；考试时间：70分钟) 第一部分 积累与运用(56分) 1. 认真抄写下面诗句，注意格式，要求正确、工整、美观。 月黑见渔灯，孤光一点萤。 2. 根据语境，读拼音写词语。 léi yǔ（ ）过后, dà zì rán （ ）的景色格外yǐn rén zhù mù（ ）, bì lǜ（ ） 的河水涨起来了，美丽的yě huā（ ） jìn qíng （ ）开放，zhuǎn yǎn （ ）间，一只蝴蝶灵巧地从茧中钻出，飞向yī wàng wú biān （ ）的蓝天。 3. 选择正确的读音或字词，打上“✔”。 （1）今天似(shì sì) 乎是阴天, 天空像涂上墨汁似(shì sì) 的。 （2）我们商量(liang liàng) 要买多少重量(liáng liàng) 的绿豆。 （3）天上大雁排成行(xíng háng) , 地上行(xíng háng) 人思故乡。 （4）我们应(刻 该)(刻 该)苦学习，不断提升自己的能力。 （5）上个暑假，我帮奶奶(摘 掏)黄瓜，(摘 掏)鸡蛋，好不快活。 （6）我写完 (做 作)业，帮妈妈(做 作)家务。 4. 读一读，连一连。 5. 选择恰当的语气词，在括号里填上序号。 ①啦 ②啊 ③吧 ④呢 （1）小马心想：要是妈妈在身边，那该多好（ ）！ （2）哥哥高兴地说：“今天是周六，咱们可以出去玩（ ）！” （3）弟弟自言自语地说：“这究竟是怎么回事 （ ）？” （4）哥哥笑了笑：“好（ ），走，哥带你去。” 选择正确的一项，在括号里填上序号。(6分) 6. 下列句子中划线的词语意思相同的一项是（ ） A. 同学几句温暖的话，让我感受到集体的温暖。 B. 我们经过公园时，遇见一位探险队员，听说了他探险的经过。 C. 弟弟特别想吃那块蛋糕，因为它的味道很特别。 D. 雨后，我们品尝着新鲜樱桃，呼吸着新鲜的空气。 7. 下列句子的写法与其他三句不同的是（ ） A. 要是碰到下雨天，大树也会来帮忙。 B. 那棵大枫树像一把绿色的太阳伞。 C. 鸟儿唱着歌儿，唤醒了沉睡中的春天。 D. 我有一把彩铅，它们躺在铅笔盒里聊天。 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. 根据所学知识，我猜“环”字与钱财有关。 B. 《画杨桃》告诉我们“从不同的角度看问题，结果都一样”的道理。 C. 《亡羊补牢》和《小马过河》都是寓言故事。 D. 《弟子规》告诉我们要衣物不用整理也没关系。 照样子，写句子。(7分) 9. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海里。 ______________________________________。 10. 例：山坡上长着一大片金色的蒲公英。 ______________________________________。 11. 例：喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 ______________________________________。 12. 根据所学内容填空。 （1）______________________________，夏满芒夏暑相连。我知道“夏满芒夏”指的__________、小满、_________、________四个节气。 （2）爸爸告诉我守信从小事做起，因为《韩非子》中说“____________________”；妈妈告诉我要帮助别人自己也会收获快乐，因为“予人玫瑰，__________________”。 （3）十二生肖中，按顺序排名，前四位是“辰____、巳____、午_____、未____”。我知道自己的生肖是_________，我还知道今年是_________年。 （4）春天皆是美景！你看，小草生机勃发，正所谓：“野火烧不尽，________________________。”柳叶多么别致：“不知细叶谁裁出，________________________。” 第二部分 阅读与鉴赏(24分) 读短文，完成练习。 泥泥狗 ①在庙会上，我看到了一种通体漆黑的泥玩具，形状像狗，又像猴，还有的像独角兽……据卖货人说，这些泥玩具统称“泥泥狗”。 ②这些泥泥狗，个个都带哨子，一吹就响。这些哨子有的安在嘴巴上，有的安在尾巴上，有的安在屁股上。 ③泥泥狗的色彩也是极为独特的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。因为只有它，是在乌黑的底色上勾画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。 13. 泥泥狗的形状像什么？用“◯”在文中圈出来。 14. 下列哪些是文中泥泥狗的特点？（ ） ①形状多样 ②身上带着哨子 ③响声大 ④色彩独特 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 15. 从短文中，我们可以看出作者非常（ ）泥泥狗。(填序号) A. 喜欢 B. 害怕 C. 讨厌 16. 读完短文，你喜欢泥泥狗吗？说说原因。 _________________________________________ 两颗种子 ①从前，有两个少年，他们都有美好的理想。 ②“怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。 ③老人给他俩一人一颗种子，说：“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径。” ④几年以后，老人要他俩谈谈种子的保存情况。 ⑤第一个少年打开盒子，揭开蒙在上面的绸缎 (duàn)，说：“我把种子好好地收藏(cáng zàng)起来，整天守候着它。”老人一看，种子还是原来的样子，就摇了摇头。 ⑥第二个少年脸晒黑了，两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说：“老爷爷，我把种子种(zhǒng zhòng)在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢！” ⑦老人听完，高兴地说：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，它不会长大，只有用汗水浇灌它，才能变成丰硕的果实！” 17. 选择正确的读音，打上“✔”。 18. 请在文中找到合适的词语填空。 （ ）的庄稼 （ ）的果实 19. 两个少年都得到了一颗种子，第一个少年把种子________________________，第二个少年把种子_______________________________。 20. 第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋？（ ） A. 因为他把种子收藏得很好。 B. 因为他找到了实现理想的方法。 C. 因为田地里的收成很好。 21. 听了老人说的话，你有什么想法，结合生活，请用一两句话写一写。 _____________________________________ 第三部分 表达与交流(20分) 22. 小鸟的家着火了！小熊和大象是怎么想，怎么说，怎么做的？请你观察图片，展开想象，编一个故事。 要求：1．从“阳光明媚、惊慌失措、危急关头、灵机一动、团团转、突然、赶紧”等词语中，任选三个用到故事里。 2．标点正确，字迹工整，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $