2025—2026学年河北省职教高考研究联合体考前联合考试语文试题

2025一2026学年河北省职教高考研究联合体第五次联合考试 语文试题 2026-05 说明： 一、本试卷共8页，包括四道大题24个小题，共120分。考试时间150分钟。 二、答题前请仔细阅读答题纸上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。在答题纸上 与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题纸非题号对应的答题区 域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答题纸上做任何标记。 三、做选择题时，如需改动，请用橡皮将原选涂答案擦干净，再选涂其他答案。 四、考试结束后，将本试卷与答题纸一并交回。 一、语言文字运用(17分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，每小题2分，共6分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 “真”是少有束缚，是自然而然。古人说“法天贵真，不拘于俗”，真，就是自然，是宽大淳淳， 无所争。我喜欢陶渊明，他宽大淳淳，他在《劝农》里说：“攸攸上古，厥初生民。做然自足，抱朴 含真”。他一生爱质朴自然，因为他质性自然。 1.文中加点词语的注音，不正确的一项是 A,束缚(fù) B.宽大淳淳(chún) C.厥初生民(j0é) D.抱朴(p) 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是 A.不拘于俗 B.攸攸上古 C.傲然自足 D.质朴自然 3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是 A.“真”是少有束缚，是自然而然。 B.古人说“法天贵真，不拘于俗”，真，就是自然，是宽大淳淳，无所争。 C.他在《劝农》里说：“攸攸上古，厥初生民。傲然自足，抱朴含真”。 D.他一生爱质朴自然，因为他质性自然。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，每小题2分，共6分） 阅读下面的文字，完成4~6题。 新时代，数字化技术迅猛发展，为非遗保护、传承与创新带来了希望和机遇。首先，非遗数 语文试题第1页（共8页） a^“"1.%。a 可织 字化后()的覆盖面和高效的传播，打破了地域和时间的限制，使得非遗能够跨越千山万 水，触动更多人的心灵。通过数字化传播手段，非遗可以被记录、整理、展示和传播。例如，利 用VR技术，人们可以()地体验非遗的制作过程。同时传承人也可以讲述他们的故事，根 据非遗进行情感表达，提高与年轻群体的情感共鸣。其次，在当今时代，非遗成为连接不同国 家人民心灵的纽带，不仅是民族文化身份的独特标志，也是推动文明交流互鉴的桥梁。非遗的 展示、交流等，为各国文化提供了生动的展示窗口。通过体验非遗，不同文化背景的人们能够 跨越语言和地战的障碍， ,为构建人类命运共同体贡献力量。在保留非遗精髓的基础 上，结合现代审美和技术手段，可以创造出更多符合当代审美需求的文创产品，为非遗注入新 的生命力。 4.在文中括号内依次填人词语，最恰当的一项是 A.广泛设身处地 B.广阔身临其境 C.广泛身临其境 D.广阔设身处地 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.同时传承人也可以根据非遗进行情感表达，讲述他们的故事，增强与年轻群体的情感 共鸣。 B.同时传承人也可以讲述他们的故事，提高与年轻群体的情感共鸣，根据非遗进行情感 表达。 C.同时传承人也可以提高与年轻群体的情感共鸣，讲述他们的故事，根据非遗进行情感 表达。 D.同时传承人也可以根据非遗进行情感表达，增强与年轻群体的情感共鸣，讲述他们的 故事。 6.下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 A.实现心灵的交流与共鸣，实现国际交流与合作，深人了解彼此的文化传统与智慧 B.实现心灵的交流与共鸣，深人了解彼此的文化传统与智慧，实现国际交流与合作 C.深人了解彼此的文化传统与智慧，实现心灵的共鸣与交流，实现国际交流与合作 D.实现国际交流与合作，深人了解彼此的文化传统与智慧，实现心灵的共鸣与交流 (三)语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，共5分） 阅读下面的文字，完成7题。 新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》于2026年1月1日起施行。将备受关注的 校园霸凌行为纳入了管理范围。“青青园中葵，朝露待日晞”，美好求学时光，需要全社会依法 共同守护。 7请根据以上内容，拟写一则广告词的标题。要求：语言简洁生动，突出主题。 语文试题第2页（共8页） a“"1.%oa 向 二、现代文阅读(23分) (一)现代文阅读I(本题共4小题，共10分) 阅读下面的文字，完成8~11题。 “人造太阳”，正照进现实 前不久，中国科学院“燃烧等离子体”国际科学计划项目正式启动，面向全球开放多个聚变 能实验装置及平台，旨在聚力，点燃“人造太阳”，携手探索用聚变能照亮人类清洁能源的未来。 “十五五”规划建议提出，“推动量子科技、生物制造、氢能和核聚变能、脑机接口、具身智 能、第六代移动通信等成为新的经济增长点。”当今世界，清洁能源角色正逐渐从补充转向主 力，从风光水储到氢能、核能，清洁能源版图不断扩展，聚变能正是其中最具革命性的一块。与 裂变能相比，聚变能能量密度大、原料资源丰富、放射性污染低、固有安全好；与其他清洁能源 相比，聚变能几乎不受地理与气候限制，能实现连续运行、稳定输出，是未来清洁能源的重要发 展方向之一。 早在科学家揭示太阳能量源于氢原子核聚变之时，就有了前瞻性的发问一我们能否在 地球上“别服”这种能量？20世纪50年代，人类建造托卡马克装置，并提出仿星器的概念； 1955年，我国科学家倡议开展“可控热核反应”研究。如今，全球最大的聚变科研工程一国 际热核聚变实验堆(ITER)正在各国合作下稳步推进，人类对永恒清洁能源探索的脚步从未 停歇。 聚变之难，难在“点亮太阳”，更难在“稳定燃烧”。既要把氘氚等离子体加热到远超太阳核 心温度，又要将难以驯服的高温等离子体束缚住，使其源源不断发生持续聚变。难点远不止聚 变本身，以磁约束聚变为例，聚变堆还需找到耐超高温和强中子辐射的结构材料，才能够研制 出可靠的超导磁体和低温系统。可以说，聚变能研究集等离子体物理、核工程、材料科学等众 多领域难题于一身，是迄今最复杂的能源技术之一。 越是攀登科学高峰，越要有持之以恒的战略耐心。20世纪80年代，我国确立了核能“三 步走”发展战略，持续推动聚变研究。中国环流一号、东方超环(EAST)、被称为新一代“人造 太阳”的中国环流三号相继建成，突破了离子和电子温度“双亿度”，标志着我国对聚变能的探 索正在从基础研究有序迈向工程实践。 科技进步是世界性、时代性课题，唯有开放合作才是正道。聚变能研究投入大、周期长，任 何国家都无法独立完成。“聚变之路”既是一条科学探索之路，也是一条人类追求清洁能源的 共同奋斗之路。 近年来，我国积极参与国际大科学项目，主导的ITER核心安装标段真空室模块组件成功 吊装入位；研制的ITER磁体支撑系统、包层屏蔽模块、磁体馈线系统、磁体冷态测试杜瓦 (MCTB)等大型装备部件如期交付完成；与全球50多个国家的140余家核聚变科研机构建立 合作伙伴关系；国家原子能机构日前联合主办世界聚变能源集团第2次部长级会议暨国际原 语文试题第3页（共8页） a^“"1.%。a 可织 子能机构第30届聚变能国际大会，发布《成都声明》，推动构建“创新共享十和平利用十普惠发 展”的聚变能国际合作新范式。我国正在推动能源转型和构建人类命运共同体中展现中国力 量与责任担当。 “人造太阳”的梦想，正服进现实。从“追光”到“造光”，从“人类之问”到“中国之答”，聚变 能的探索进程，见证着中国式现代化的科技创新之路，也映服出人类迈向可持续发展未来的共 同信念。 （选自《人民日报》，有刷改) 8.下列关于“聚变能”的表述，符合原文内容的一项是(2分) A.聚变能是清洁能源版图中最具革命性的一块，目前已成为全球清洁能源的主力能源。 B.与裂变能相比，聚变能虽能量密度大，但存在原料稀缺、放射性污染较高的问题。 C.聚变能几乎不受地理与气候限制，可稳定输出，是未来清洁能源的重要发展方向之一。 D.聚变能研究涉及等离子体物理、核工程两大领域，是迄今最复杂的能源技术之一。 9.根据原文内容，下列说法正确的一项是(2分) A.我国聚变能研究始于20世纪80年代的核能战略规划。 B.中国环流一号、东方超环、中国环流三号均为我国重要聚变实验装置。 C.聚变能研究投人小、周期短，单一国家力量足以独立完成。 D.随着我国实验装置的建成，核聚变能发电已正式进人商业化运营阶段。 10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.“燃烧等离子体”国际科学计划的启动，旨在携手全球探索聚变能的发展。 B.“十五五”规划建议将氢能和核聚变能列为新的经济增长点。 C.托卡马克装置的建造，标志着人类已成功实现聚变能的稳定利用。 D.我国聚变能的探索进程，见证着中国式现代化的科技创新之路。 11.近年来，我国在聚变能探索领域展现出的中国力量与责任担当体现在哪些方面？请简要概 括。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共13分） 阅读下面的文字，完成12~15题。 冬来黄姜香 谭岩 故乡位于鄂西山区的丘陵地带，风调雨顺，阳光充足，是适合万物生长的好地方。在丘陵 起伏的山坡上，有一种藤蔓植物，生长在荆棘丛中，这就是黄美，它略苦却味美，还可入药。一 想起童年，挖黄姜的情景仍历历在目。 语文试题第4页（共8页） a^“"1.%。a 可织 入冬后，经过几场严霜，万物调零，农事少了，挖黄美的季节也到了。荆棘繁茂的叶子已经 脱落，但一种挂着黑色叶子的长茎藤，还铁线一样缠在荆棘条上。来风吹来，长茎藤上缩成一 团的黑色枯叶宽客作响。有经验的年长伙伴用手一指，说，邢扰是黄姜！于是大伙儿争相钻进 荆棘丛，顺藤摸根，扒开落叶，沿着藤根挖下去，采然就有一裁又一裁树根似的黄姜露出来。拿 着几裁黄姜钻出荆棘丛，一不小心，脸上或者手上便被荆棘划了一道道口子，沁着血，衣服也被 拉破了一个涧。回到京，不免受父母一顿埋怨。 孩子挖了黄姜回来，母亲便洗净上面的土沙，切成一片片放在大阳下晒。晒干的黄姜片积 攒有一斤了，拿到街上的收购站或是中药饿去卖。从荆棘丛里挖来的黄姜最终变成了两本练 习册或者几支铅笔，挖黄姜卖，成了乡村孩子补贴学费的一个来源。 如今，大伙儿的生活好了，对食品的要求高了。生长在山野的黄姜，备受人们喜爱。入冬 后，在街市上看见成批熟黄姜。妇女们推着自行车沿街叫卖，车后座一边驮桂一个大篓子，里 面装满款熟后用棕榈叶扎成一把把的黄姜。挖这么多黄姜，要钻多少荆辣丛，手上脸上又要留 下多少伤痕！可是，妇女的脸上和手上，除了风吹日晒留下的粗糖外，并不见荆棘留下的伤口。 请救原因，妇人笑着说，黄姜已像栽培红苕土豆一样可以人工种植了，不仅可以一婆奥煮热了 进城来卖，还可以一包包装上大车，卖给药材厂的收购站一种黄姜成了乡亲们致富的一条重 要门道。 听了妇人的介绍，我抽空回了一趟老家。果然，漫山遍野种着一坡坡的黄美，黄姜不再是 清贪往事，而是乡亲们新生活的见证。 (有刷改) 12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(2分) A.故乡鄂西山区的丘陵地带气候条件好，适合黄姜生长，黄姜虽略苦却味美，还具有药用价值。 B.童年时挖黄姜，孩子们需要钻进荆棘丛顺藤摸根，常常会被荆棘划伤手脚、划破衣服。 C.过去挖来的黄姜晒干后卖掉，所得的钱能帮乡村孩子买练习册和铅笔，补贴学费。 D.如今乡亲们不再靠挖野生黄姜谋生，人工种植的黄姜只能卖给药材厂，成为致富新途径。 13.文章以“冬来黄姜香”为题，有什么好处？(3分) 14.文章第二自然段在全文中起到了什么作用？(4分) 15.如何理解文末画线句“黄姜不再是清贫往事，而是乡亲们新生活的见证”的含义？（4分) 语文试题第5页（共8页） a^“"1.%a 回 三、古代诗文阅读(20分) (一)文言文阅读（本题共5小题，共11分） 阅读下面的文言文，完成16~20题。 项脊轩志 归有光 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗洮，而泽下注；每移案，顾 视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修茸，使不上漏。前脾四窗，垣墙周庭， 以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏椭，亦递增胜。借书满架，偃仰 啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂形 斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往 往而是，东犬西吠，容逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于 此。妪，先大母婢也，乳二世，先此抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某 所，而母立于滋。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从 板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见 若影，何竞日腴默在此，大类女郎也？”比去，以手阁门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可 待乎！”顷之持一象纺至日此吾祖太常公宣德间执此以朝他日汝当用之！”赡顾遗迹，如在昨日， 令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚， 殆有神护者。 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹 语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无 聊，乃使人复茸南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有批把树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) A.顷之/持一象笏至/曰/此吾祖太常公宣德间执此以朝/他日汝当用之 B.顷之/持一象笏至/曰/此吾祖太常公宣德间执此/以朝他日/汝当用之 C.顷之/持一象笏/至日/此吾祖太常公宜德间执此以朝/他日汝当用之 D.顷之/持一象笏/至日/此吾祖太常公宜德间执此/以朝他日/汝当用之 17.下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.迨诸父异爨 迨：等到 B.大母过余曰 过：探望 语文试题第6页（共8页） 6 al“"1%o¤ C.余扃牖而居 扃：门扇 D.后五年，吾妻来归 归：旧指女子出嫁 18.下列各句中加点词语的活用情况，与例句相同的一项是(2分) 例句：乳二世，先妣抚之甚厚 A.良庖岁更刀 B.登高而招 C.夜缒而出 D.吾义固不杀人 19.下列对原文有关内容的分析和评价，不正确的一项是(2分) A.分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时 候，客人要穿过厨房去吃饭，很不方便。 B.家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的婢女，她告诉作者，祖母曾拿一象笏给他，勉励他要 努力学习。 C.作者的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。 D.本文善于选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕 琢，而自有风味”。 20,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 前辟四窗，垣墙周庭。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，共5分） 阅读下面的诗歌，完成21~22题。 于郡城”送明卿之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚⊙迷。 谁向孤舟怜逐客①，白云相送大江西。 【注】①那城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 21.下列对诗歌的内容和表现手法的分析，不正确的一项是(2分) A.题目既交代了送别的地点，又交代了送别的对象以及别后友人将去的地方。 B.末句用了比喻的修辞，与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”异曲同工。 C.全诗既表达了诗人对友人被贬的同情，也暗含与友人分别时依依不舍之情。 D.本诗最后两句自问自答，在“白云”一路相送中戛然而止，言有尽意无穷。 22.下列对这首诗歌相关内容和写法的分析，不正确的一项是(3分) A.两个叠词“飒飒”和“凄凄”都有绘声绘色的妙用，更突显出秋景的迷蒙萧瑟。 B.“遥看”二字点出目送友人前往远方的情态，“迷”写出细雨蒙蒙的景象和心情的低迷。 C.“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把遭受政治打击的受害者孤独困厄的处境和盘托出。 D“白云相送大江西”赋子白云以人的情感，将诗人自己的情感巧妙寄托于其中。 语文试题第7页（共8页） 只粉▣ a^“"1.%。a 可织 （三)名篇名句默写（本题共1小题，共4分） 23.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共4分） (1)《短歌行》中，曹操用“ ,悠悠我心”表达了对贤才的渴望。 (2)《归园田居（其一）》中，陶渊明用“久在樊笼里，”表达了摆脱官场束缚、回归田 园的喜悦。 (3)即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿， 慨叹物是人非：“ 。” 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 博弈论衍生于下棋、打牌这些古老的游戏，这类游戏是一种非合作的博弈，一人赢就意 味着另一人必然输，两者的净获利相加始终为零，故被称为“零和博弈”。 我国提出的“一带一路”则是一种合作型的博弈，双方能够在经济、文化等诸多领城携 手共进，共同发展。恰如我国著名社会学家费孝通先生所说的“各美其美，美人之美，美美 与共，天下大同”。 以上材料对青少年的学习和生活颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感 悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 语文试题第8页（共8页） al“"1…%o¤