精品解析：福建省泉州市2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末检测语文试卷

2024-2025学年度泉州市三年级下册语文期末质量检测 【语基满分75分，其中书写2分，考试时间：60分钟】 【积累与运用】 1. 我会看拼音写词语。、 （1）夏天到了，池塘边的chuí liǔ（ ）随风舞动，池塘里的荷花zhēng qí dòu yàn（ ），有的已经露出了嫩黄色的lián peng（ ）一群huó pō（ ）的小鱼在水中游来游去，仿佛也在xīn shǎng（ ）这美丽的景色。 （2）小刺猬有个mì mì（ ），它在森林才艺秀上zhǎn shì（ ）了用刺搬运果子的技能。大家夸它lì hai（ ），它却qiān xū（ ）地低下头， 【答案】 ①. 垂柳 ②. 争奇斗艳 ③. 莲蓬 ④. 活泼 ⑤. 欣赏 ⑥. 秘密 ⑦. 展示 ⑧. 厉害 ⑨. 谦虚 【解析】 【详解】（1）书写时注意“柳、蓬、赏”的写法。 （2）书写时注意“展、害、虚”的写法。 我会把正确答案的序号写在括号里。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 匀称（chèng） 倒映（dào） B. 懦弱（nuò） 肥皂（zào） C. 挨打（āi） 笔杆（gǎn） D. 痕迹（héng） 脆薄（báo） 【答案】B 【解析】 【详解】A．匀称（chèn）； C．挨打（ái）； D．痕迹（hén）。 3. 下列选项中没有错别字的一项是（　　） A. 干躁 红彤彤 B. 立既 没精打采 C. 模形 颤巍巍 D. 衬衫 相提并论 【答案】D 【解析】 【详解】A．干燥； B．立即； C．模型。 4. 下列选项中使用的修辞手法和其他三项不同的一项是（　　） A. 挺立在茫茫沙漠中的白杨树，好像威武的边防战士。 B. 他沉醉在美妙的乐曲中，好像一切都与他无关似的。 C. 那一朵朵火红的玫瑰花，红得如同火焰一般。 D. 平静的湖面像一面镜子，映出了桃花美丽的影子。 【答案】B 【解析】 【详解】A．将“白杨树”比作“边防战士”，本体是白杨树，喻体是边防战士，用“好像”连接，是比喻。 B．“好像一切都与他无关似的”只是描述他沉醉乐曲时的状态，没有将“他”比作其他事物，也没有明确的本体和喻体，不构成比喻。 C．将“火红的玫瑰花”比作“火焰”，本体是玫瑰花，喻体是火焰，用“如同”连接，是比喻。 D．将“平静的湖面”比作“镜子”，本体是湖面，喻体是镜子，用“像”连接，是比喻。 5. 中华民族五千年的历史记录了中国对世界的伟大贡献，下列说法不恰当的是（　　） A. 造纸术、指南针、火药、印刷术是我国的四大发明。 B. 赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，在世界建桥史上是一个创举。 C. 《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌。 D. 张衡把圆周率的计算精确到了小数点后第七位。 【答案】D 【解析】 【详解】D．把圆周率算到小数点后七位的是祖冲之，不是张衡。张衡发明了地动仪。该项说法不恰当。 6. 下列句子中所描述的事与寓言故事搭配不当的一项是（　　） A. 叔叔买体育彩票中了两千元，于是他就不上班了，每天买彩票。（守株待兔） B. 哥哥沉迷游戏，成绩一落千丈。经过老师的教育，他不再玩乐，奋起直追。（亡羊补牢） C. 王亮拿本书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师看不见。（掩耳盗铃） D. 张凯在描绘夏日的画作上又画了盛开的雪梅。（画龙点睛） 【答案】D 【解析】 【详解】D．画龙点睛：比喻在关键处添上精妙一笔，让整体更出彩。在夏景画里画冬雪梅花属于不合情理、胡乱作画，和成语意思完全不符。 7. 暑假的清晨，李芳跟妈妈去菜市场买菜，回家写了一则日记，下面对语段内容的概括最恰当的一项是（　　） 放眼望去，有白菜呀，冬瓜呀，丝瓜呀……各种蔬菜，种类繁多。大白菜露出大肚子，戴着浅绿色的帽子，悠闲地躺在菜篮里等人买它。大冬瓜活像一个胖娃娃，可爱极了。听！有人吆喝：“快来买鱼呀！新鲜的野生鱼。”买虾的也不示弱：“卖虾哟！60元一斤的小河虾，现在只卖45元！走过路过，不要错过！”各种声音不绝于耳，汇成了一首活泼生动的市场交响曲。 A. 菜市场里的蔬菜很可爱。 B. 菜市场的蔬菜种类繁多。 C. 清晨的菜市场热闹非凡。 D. 菜市场的叫卖声不绝于耳。 【答案】C 【解析】 【详解】A．只概括了语段中对大白菜、冬瓜的描写，以偏概全； B．只对应了“各种蔬菜，种类繁多”这一处内容，概括不全面； C．既包含了“清晨”的时间背景，又涵盖了蔬菜丰富、商贩叫卖、声音嘈杂的整体场景，是对语段内容最全面、最恰当的概括； D．只概括了声音部分的内容，不完整。 8. 我会根据课文内容或积累填空。 （1）诗中有画。《惠崇春江晚景》中的“____________，____________”让我们好像看到春天来了，桃花开了，鸭子在水中嬉戏的场景：《三衢道中》“____________，____________”让我们仿佛看到江南梅子成熟季节时的明媚风光。 （2）文中有景。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿______的，一会儿半紫半黄，一会儿______，______、______、______，这些颜色天空都有。 （3）书中悟道。俗话说：“近朱者赤，____________。”我们要和品行端正的人做朋友，我们也要敢于正视缺点，要知错就改，正如《左传》中所说：“人谁无过？____________，善莫大焉。” （4）“文房四宝”指____________，“雅人四好”指____________，“中医四诊”指____________。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 梅子黄时日日晴 ④. 小溪泛尽却山行 ⑤. 金灿灿 ⑥. 半灰半百合色 ⑦. 葡萄灰 ⑧. 梨黄 ⑨. 茄子紫 ⑩. 近墨者黑 ⑪. 过而能改 ⑫. 笔墨纸砚 ⑬. 琴棋书画 ⑭. 望闻问切 【解析】 【详解】（1）本答案出自苏轼《惠崇春江晚景》，描绘竹林外桃花初绽、鸭子感知春暖戏水游玩的春日画面，贴合题干春日花开鸭戏的语境。 本答案出自曾几《三衢道中》，写出梅子成熟时节天气晴朗、泛舟登山的明媚江南景致，贴合题干江南梅季明媚风光的语境。 （2）书写时注意“金、灰、葡、紫”的正确写法。 （3）书写时注意“墨、黑、能”的正确写法。 （4）文房四宝是中国传统书法绘画的四样工具，对应笔墨纸砚；雅人四好是古代文人的四项风雅爱好，对应琴棋书画；中医四诊是中医诊断病症的四种方法，对应望闻问切。 【梳理与探究】 四、主题活动——中华传统文化成果展示。 9. 丁丁参加学校的“中华传统文化”成果展示活动，设计了一张传统美食卡片，请补充完整。 名称：粽子 制作步骤：____________（填序号） ①放入食材     ②用棉线缠绕扎紧 ③裹紧粽叶     ④将粽叶卷成漏斗状 相关节日：____________   节日时间：____________ 节日习俗：吃粽子、佩戴香囊、____________ 根据传统美食卡片里的“制作步骤”，按顺序分别用一个字来概括包粽子的过程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 【答案】 ①. ④①③② ②. 端午节 ③. 农历五月初五 ④. 挂艾草 ⑤. 卷 ⑥. 放 ⑦. 裹 ⑧. 扎 【解析】 【详解】制作粽子的步骤一般是先取两片粽叶，十字交叉，将粽叶卷成圆锥形；然后填入馅料，放入食材；再用粽叶完全将馅料包裹住；最后将两边的粽叶分别向中心折，将另外两端用棉线扎紧。这样，一个美味的粽子就包好了。 故排序为：④①③②。 粽子多用于祭祀、祭神，由于祭祀屈原纳入端午节的节俗活动中，以表明人们祭祀屈原的特别方式。所以相关节日是端午节。端午节是中国传统的重要节日，每年农历五月初五举行。端午节有许多丰富多彩的习俗活动，其中最为人熟知的包括吃粽子、佩戴香囊、赛龙舟、挂艾草菖蒲、喝雄黄酒等。 解答时按照步骤提取关键动词。 将粽叶卷成漏斗状：核心动作是卷； 放入食材：核心动作是放； 裹紧粽叶：核心动作是裹； 用棉线缠绕扎紧：核心动作是扎。 因此，依次填写的动词是：（卷）→（放）→（裹）→（扎）。 10. 5月30日在学校大礼堂举行的“中华传统文化”成果展示活动结束之后，三年一班的丁丁发现他的黑色钢笔找不到了。 （1）读丁丁的话，想想他当时的心情，在横线处填上动作或神态的短语。 丁丁____________：“我的钢笔不见了，请大家帮我找找吧！” （2）请你帮丁丁写一则寻物启事，注意格式。 ___________________ 【答案】 ①. 焦急地说 ②. 【解析】 【详解】（1）丁丁的钢笔丢了，他的心情是着急、慌张的，所以可以用表现这种情绪的动作或神态短语来填空。 示例：丁丁急得满头大汗地说：“我的钢笔不见了，请大家帮我找找吧！” （2）寻物启事的格式，一般包括标题、正文、落款三部分。 标题：居中写“寻物启事”。 正文：写明丢失物品、时间、地点，物品特征，联系方式。本题中丢失物是：黑色的钢笔；丢失的地点是：学校大礼堂；丢失时间5月30日； 落款：失主姓名、班级，日期。根据题干可知是三年级一班的丁丁，时间是5月30日。 【阅读与鉴赏】 阅读短文，回答问题。 阅读《食物“消化时间表”》，完成下面题目。（选自《关注健康》） 食物 消化所用时间 例1 例2 水果 30分钟~1小时 西瓜、苹果、橘子 香蕉时间最长 蔬菜 45分钟~2小时 瓜类蔬菜（冬瓜）所需时间最短 芋头时间最长 谷物 1小时30分钟~3小时 流质或半流质的谷物食品时间短 发酵食品消化率高达95% 蛋白质 1小时30分钟~4小时 牛奶、豆浆比较容易消化 牛肉等完全消化需要4小时 脂肪类 2~4小时 植物油比动物油更容易消化 脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间 11. 两餐之间觉得饿，想吃水果抵挡一阵，（　　）哪一项不是很好的选择。 A. 西瓜 B. 香蕉 C. 苹果 D. 橘子 12. 张大爷肠胃不太好，医生建议他选择易消化的食物。以下哪种早餐最适合他？（　　） A. 油条（动物油制作）和豆浆 B. 香蕉和全麦面包 C. 苹果和米粥（流质谷物） D. 煎鸡蛋（猪油煎制）和馒头 13. 据说古人常把牛肉和芋头一起烹饪，根据以上表格推测，古人吃完这道菜，大概需要多久肠胃才能轻松些？（　　） A. 1~2小时 B. 2~3小时 C. 3~4小时 D. 4小时以上 14. 小刚吃完晚餐后肚子胀得难受，晚餐菜单是牛奶、猪肉和香蕉，导致消化问题的“罪魁祸首”最可能是（　　） A. 牛奶 B. 猪肉 C. 香蕉 D. 三种食物搭配不合理，共同作用 15. 如果你要为一位即将参加马拉松比赛的运动员设计赛前3小时的营养餐，结合《食物“消化时间表”》，你会选择哪些食物搭配？请说明理由。 ______________________ 【答案】11. B 12. C 13. D 14. B 15. 搭配：软面条、牛奶、少量橘子。 理由：软面条属于易消化谷物，牛奶易吸收，橘子消化用时短，三类食物都能在三小时内充分消化。赛前食用不会造成肠胃负担，还能及时补充能量，助力运动员轻松参赛。 【解析】 【导语】本文以表格形式清晰罗列各类食物消化时长，条理直观。分类明确，还对比同类食物消化差异，同时点明饮食搭配影响消化速度。内容贴近日常健康生活，实用性极强，语言简洁平实，通俗易懂。既普及饮食常识，也引导大家合理膳食、科学进食，兼具知识性与生活指导意义。 【11题详解】 根据《食物“消化时间表”》中的内容可知，水果消化时长是30分钟—1小时，表格写明西瓜、苹果、橘子用时是30分钟，用时短，消化快，饿时吃很快排空肠胃；香蕉是水果里用时最长的，消化最慢，因此不适合临时垫肚子，选B。 【12题详解】 肠胃弱要选易消化食物，根据《食物“消化时间表”》中的内容可知，苹果用时是30分钟短，消化快，“流质或半流质的谷物食品时间短”，所以流质米粥消化时间短，苹果好消化，C选项最适合；而其他选项中油条、煎鸡蛋含动物油脂难消化，全麦面包消化较慢，都不合适。 【13题详解】 根据《食物“消化时间表”》中的内容可知，牛肉属于蛋白质，完全消化需4小时；芋头是消化最慢的蔬菜，二者同食还会互相延长消化时间，总时长超过4小时，选D。 【14题详解】 猪肉属于脂肪类肉类，消化所用时间为“2~4小时”，消化耗时久；牛奶容易消化，香蕉相较于猪肉消化更快，所以最容易造成积食腹胀的是猪肉，选B。 【15题详解】 结合《食物“消化时间表”》设计赛前3小时的营养餐，并说明理由即可。 示例：搭配：小米粥、豆浆、少量应季水果。 理由：流质谷物粥消化速度快，1个半小时左右可消化完毕；豆浆是清淡好吸收的蛋白质，肠胃无负担；水果消化用时短，快速补充能量；赛前3小时内全部能消化完成，比赛时肚子不胀，体力充沛，避开肥肉、油炸、难消化食物。 吃袜子的蚂蚁 ①“哎哟！哎哟！”我尖叫起来，“鞋子里有什么东西在咬我！”正在操场上等着跳绳的一年级同学和两个摇绳子的都跑过来，围拢在我身边。体育老师听见我的叫声，好像风似的赶来。他开始弯腰仔细检查，正在这时，我又感到一阵新的刺痛。“快！把你的鞋脱掉！”体育老师蹲下来要给我脱鞋。 ②这时，我突然想起了袜子上的那些破洞——那时候我家经济拮据，袜子上有破洞在我们家是常事。我绝不能让人看见我那双已经褪色的红袜子上的破洞。但鞋里的东西继续狠咬着我，眼泪从我疼得扭曲的脸上落下来。 ③办公室其他几位老师也围了过来。“有什么东西在咬她的脚，但她就是不肯脱鞋。”体育老师赶紧解释说。一位老师把我抱到她的办公桌上。“让我看一看。”她差一点就把我的鞋子脱下来了，这时我已经看见了破洞……鞋子里的东西咬得更凶了，我也抓得更紧了。 ④此时，班主任老师也闻讯赶来。体育老师对她解释说：“我怀疑她的鞋子里有蚂蚁，但她却不让我们为她脱鞋。”班主任见状，用手搂住我发抖的肩膀，凝视着我那痛苦的、哭红的眼睛。“哦，对了，”她好像突然想起一件事似的说道，“我也曾经被那种蚂蚁咬过一次。你们知道吗？它们是吃袜子的蚂蚁。那次当我脱掉鞋子时，那只蚂蚁差点把我的整个袜底都给吃掉了呢！”她冲我们点点头，笑着说，“这一次也肯定是那种食袜蚁。让我来看一看。”她把我的脚后跟从鞋子里解脱出来，“不出所料，食袜蚁已经吃掉了她的一部分袜子。” ⑤班主任扒掉我的鞋袜，把它们拿到灰色垃圾桶上摇晃。两只红色的火蚁掉了出来。我浮肿的脚颤抖着，肚子痛、头也痛。她用酒精棉球擦拭着我火辣辣的伤口。“我想现在快好了。”她说。 ⑥我那红肿的伤口被抹上酒精后感觉凉凉的，刚才的刺痛也烟消云散了。“你真是一位非常勇敢的小女孩，挨了蚂蚁那么多下咬。我想你暂时还不能穿上鞋袜。”班主任扶我从办公桌上下来，蹲下身，笑容可掬地望着我说，“放学以后等着我，我送你回家。”班主任就像和煦的春风，把我小小的心都融化了。 ⑦我心里明白，是班主任用她那个食袜蚁的故事挽救了我的自尊心。这位细心的女教师教会了我什么叫同情心。而我在自己后来37年的教学生涯里，也一直以她为榜样，努力做一个对别人的难处感同身受的好老师。 （选自《少年文艺》，有删改） 16. 文中“我”在操场跳绳时感到刺痛，最初的反应是（　　） A. 直接脱掉鞋子查看 B. 告诉老师有蚂蚁咬 C. 忍着疼痛继续跳绳 D. 尖叫并拒绝脱鞋 17. 关于文中的“食袜蚁”理解正确的一项是（　　） A. “我”的脚和袜子都是被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁给咬的。 B. 班主任曾经被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁咬过。 C. “我”和班主任都被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁咬过。 D. “食袜蚁”其实是班主任编造的美丽谎言。 18. “我”不肯让体育老师和其他老师脱鞋子是因为（　　） A. “我”不高兴 B. “我”脚上的伤口 C. “我”的同情心 D. “我”的袜子有破洞 19. 第二自然段中作者说“袜子上有破洞在我们家是常事”的原因是（　　） A. 经济拮据，袜子质量差，穿不了多久就破。 B. 经济拮据，生活困难，买不起新袜子。 C. 经济拮据，劳动强度大，袜子容易破。 D. 经济拮据，心情不好，不想买新袜子。 20. 关于“班主任就像和煦的春风，把我小小的心都融化了”的含义，说法不正确的一项是（　　） A. 班主任的细心呵护，让“我”感到温暖、舒适和被尊重。 B. 这是一个双重比喻的句子，突出班主任的细心和“我”的感动。 C. 作者用春风来比喻班主任，极力渲班主任漂亮，让“我”喜欢。 D. 极力赞美心思细腻、善解人意的班主任。 21. 你觉得班主任的做法对吗？为什么？ ________________________ 22. 文中多处描写“我”的疼痛，除了推动情节发展，还有哪些作用？ ____________________ 【答案】16. D 17. D 18. D 19. B 20. C 21. 做法很对。因为班主任十分细心体贴，看穿了孩子内心的自卑与难堪，编造善意的谎言，既帮孩子解决了脚部疼痛的问题，又小心翼翼守护住孩子的自尊心，十分暖心。 22. 一是衬托出“我”强忍疼痛、内心窘迫不安的心情；二是反衬出班主任温柔体贴、善解人意的美好品质；三是突出当时“我”内心的难堪与自卑，让情感更真挚动人。 【解析】 【导语】本文以童年往事为叙事主线，情节细腻温情。围绕蚂蚁咬脚一事，刻画孩童自卑内敛的心境，借班主任善意的谎言，凸显师长温柔体贴、守护童心自尊的美好形象。语言质朴真挚，情感细腻动人，小事中藏暖心深意，既流露童年心绪，又传递共情与尊重的处世道理，极具感染力与教育意义。 【16题详解】 结合第①段“‘哎哟！哎哟！’我尖叫起来，‘ 鞋子里有什么东西在咬我！’”第③段“她差一点就把我的鞋子脱下来了，这时我已经看见了破洞……鞋子里的东西咬得更凶了，我也抓得更紧了。”可知，脚疼先大声尖叫，又因怕人看见破洞，死死不肯脱鞋。 【17题详解】 结合第⑦段“我心里明白，是班主任用她那个食袜蚁的故事挽救了我的自尊心。”可知，根本没有这种蚂蚁，是老师特意编出来保护“我”的面子。 【18题详解】 第③段“她差一点就把我的鞋子脱下来了，这时我已经看见了破洞……鞋子里的东西咬得更凶了，我也抓得更紧了。”可知，家境不好袜子破旧，内心自卑，不愿被他人看见。 【19题详解】 结合第②段“那时候我家经济拮据，袜子上有破洞在我们家是常事。”可知，家里条件差，没钱买新袜子，只能穿有破洞的旧袜子。 【20题详解】 C．“班主任就像和煦的春风，把我小小的心都融化了”这句话全程描写老师的内心善良、处事温柔、懂得体谅他人，没有一处描写外貌长相，和颜值、样貌无关 【21题详解】 从第②段“我绝不能让人看见我那双已经褪色的红袜子上的破洞”可知，“我”因家境贫寒，穿着有破洞的袜子，内心十分自卑，害怕被同学、老师嘲笑，宁愿忍着剧痛也不肯脱鞋。其他老师都强行想脱下鞋子查看，只有班主任读懂了“我”的窘迫与难堪。她没有直接戳破真相，而是编造出吃袜子的蚂蚁这个善意的谎言。这个说法巧妙化解了“我”的尴尬，顺理成章帮“我”脱下鞋袜处理伤口，既解决了脚上被蚂蚁咬伤的痛苦，又小心翼翼守护住了孩子脆弱的自尊心。事后老师还贴心送“我”回家，处处流露温柔与体谅。她懂得换位思考，体谅孩子的难处，用最温柔的方式保护孩子，尽显善良与智慧，也让作者一生深受影响。 【22题详解】 结合文中第①段“我尖叫起来”、第②段“眼泪从我疼得扭曲的脸上落下来”、第③段“鞋子里的东西咬得更凶了”这些语句可知，多处描写疼痛既烘托出“我”身体极度难受，又凸显出“我”因袜子有破洞不愿脱鞋的窘迫与自卑，还能反衬出后文班主任温柔贴心、巧妙维护孩子自尊心的可贵品质，增强文章情感感染力。 【表达与交流】 23. 请你从下面两个题目中任选一个，按照相关要求，完成一篇习作。 【一】故事大王、运动健将、幽默王子、小书迷……你的身边一定有许多这样特点鲜明的人。请你从身边选择一位有特点的人，完成一篇习作。 要求：1．题目自拟。 2．语句通顺，内容具体，把人物特点写清楚。 3．书写规范，卷面整洁。 4．能用规范的修改符号修改明显错误的地方。 【二】在“想象岛”上，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。蜗牛可能变成了跑步健将，老鹰可能变成了胆小鬼，我们自己也可能变成了一棵树、一只鸟……请你展开想象，完成一篇习作。 要求：1．把题目补充完整：______变成了______ 2．语句通顺，想象大胆，内容完整。 3．书写规范，卷面整洁。 4．能用规范的修改符号修改明显错误的地方。 【答案】例文一： 身边那个爱玩手机的人 说起“手机迷”，我的老妈可是当之无愧。什么？不信？那就让我来带你们见识一下吧！周末，她一做完家务活，就赶紧拿起手机，舒舒服服地躺在沙发上，开玩了！“唧唧唧”不用瞧，就知道她又在玩QQ了，QQ聊天也是老妈的最爱之一哦！老妈在手机上玩得那是不亦乐乎啊，看韩剧、看小说、上淘宝、玩消消乐…… 记得有一个中午，妈妈正在炖香喷喷的排骨汤。“嘟嘟嘟嘟……”汤在砂锅里不停地翻腾着，妈妈抬头一看，时间还早，就又躺在沙发上，玩起了手机。我的肚子已经饿得咕咕直叫，就催妈妈快点去烧饭：“妈妈，我饿了！快点烧饭去嘛！”谁知，她沉浸在网络小说里，根本就没有听见我的话，我只好用手在她眼前晃了几下，大喊：“老妈！我饿啦！快去烧饭吧！”“哎，别吵，等一会儿哦，等我把这章看完，看完就烧饭……”老妈头也没抬一下。说完，又盯着手机，钻进网络小说里头了。 唉，我只好无奈地叹了口气，从食品柜里拿了一袋牛油面包，回房间看书去了。一分钟、两分钟、半小时……过了好长好长的时间，我突然听见了老妈的一声惊叫：“哎呀！不好啦！还有汤在锅里炖哪！”她赶紧冲进厨房，掀开锅盖。“嗞——”可是，为时已晚，汤已经炖过头了…… 瞧！这就是我的老妈！一个“手机迷”！ 例文二： 我变成了一只蝴蝶 一个夏天的午后，我在一棵茂盛的树下乘凉。望着美丽的阳光，不知为什么我感觉自己越来越轻，原来我变成了一只蝴蝶呀！ 我发现文具盒比我大了三倍，床铺比我大了一百倍……照着镜子，才发现，我真的变成了一只花蝴蝶！ 我飞出窗外，刚才还紧闭着的月季花苞已全部开放。 我停在花瓣上，开始了忙碌的生活。第一天，我满载而归，还分了蜜蜂一半花粉，马蜂一袋花蜜，蚂蚁几颗露珠，这一天便画上了一个圆满的句号。接下来的几天，我会准时去花丛中采蜜，去草地上舞蹈，去树林中游玩。这才是我向往的自由生活啊！把自己关在家里，是与世隔绝的，大自然才是最好的课堂。我十分珍惜现在的时光，因为一切变化都无法预料。飞得更远一些，来到四川。给灾区的儿童带来快乐，让他们变得活泼，不再忧郁。就是这段时间，我登上了报纸，大家都说我是给地震中带来快乐的精灵。 飞回家乡，我停在小草上休息，不料，几个孩子捉住了我，他们还用木棍戏弄我……“快醒来！口水都流到作业本上了！”睁开眼，只见爷爷在我身旁叫喊。原来，这是一场梦。向窗外一望，有一只花蝴蝶正向着阳台的月季花飞去…… 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 这是一篇写人记叙文，要求从日常生活里挑选身边熟悉的人，抓住人物与众不同的爱好、特长、性格等鲜明特点来写，写作时不能泛泛描写，要围绕核心特点展开内容，做到人物形象鲜活立体。 二、立意。 借助真实具体的生活事例刻画人物形象，展现人物身上的优点与独特之处，表达自己对这个人的喜爱、敬佩或是亲近之情。 三、写作思路。 开头：直接点明写作对象，点明人物最突出的特点； 中间：选取典型事例，运用神态、动作、语言等细节描写凸显人物特点； 结尾：总结人物特点，抒发内心真实情感。 题目二： 一、审题。 本次为半命题想象作文，需要先把题目补充完整，打破现实中的事物固有模样，大胆进行创意想象，设定新奇的身份与设定，创编岛上发生的奇妙趣事，情节自由不受现实约束。 二、立意。 依托天马行空的奇妙想象编织故事，在趣味情节中寄托美好心愿，传递乐观积极、热爱生活的正向情感。 三、写作思路。 开头：交代身份发生转变的原因，引出全新形象； 中间：围绕新身份叙写奇妙经历，把经过写完整写生动； 结尾：写出自身收获与感悟，自然收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度泉州市三年级下册语文期末质量检测 【语基满分75分，其中书写2分，考试时间：60分钟】 【积累与运用】 1. 我会看拼音写词语。、 （1）夏天到了，池塘边的chuí liǔ（ ）随风舞动，池塘里的荷花zhēng qí dòu yàn（ ），有的已经露出了嫩黄色的lián peng（ ）一群huó pō（ ）的小鱼在水中游来游去，仿佛也在xīn shǎng（ ）这美丽的景色。 （2）小刺猬有个mì mì（ ），它在森林才艺秀上zhǎn shì（ ）了用刺搬运果子的技能。大家夸它lì hai（ ），它却qiān xū（ ）地低下头， 我会把正确答案的序号写在括号里。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 匀称（chèng） 倒映（dào） B. 懦弱（nuò） 肥皂（zào） C. 挨打（āi） 笔杆（gǎn） D. 痕迹（héng） 脆薄（báo） 3. 下列选项中没有错别字的一项是（　　） A. 干躁 红彤彤 B. 立既 没精打采 C. 模形 颤巍巍 D. 衬衫 相提并论 4. 下列选项中使用的修辞手法和其他三项不同的一项是（　　） A. 挺立在茫茫沙漠中的白杨树，好像威武的边防战士。 B. 他沉醉在美妙的乐曲中，好像一切都与他无关似的。 C. 那一朵朵火红的玫瑰花，红得如同火焰一般。 D. 平静的湖面像一面镜子，映出了桃花美丽的影子。 5. 中华民族五千年的历史记录了中国对世界的伟大贡献，下列说法不恰当的是（　　） A. 造纸术、指南针、火药、印刷术是我国的四大发明。 B. 赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，在世界建桥史上是一个创举。 C. 《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌。 D. 张衡把圆周率的计算精确到了小数点后第七位。 6. 下列句子中所描述的事与寓言故事搭配不当的一项是（　　） A. 叔叔买体育彩票中了两千元，于是他就不上班了，每天买彩票。（守株待兔） B. 哥哥沉迷游戏，成绩一落千丈。经过老师的教育，他不再玩乐，奋起直追。（亡羊补牢） C. 王亮拿本书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师看不见。（掩耳盗铃） D. 张凯在描绘夏日的画作上又画了盛开的雪梅。（画龙点睛） 7. 暑假的清晨，李芳跟妈妈去菜市场买菜，回家写了一则日记，下面对语段内容的概括最恰当的一项是（　　） 放眼望去，有白菜呀，冬瓜呀，丝瓜呀……各种蔬菜，种类繁多。大白菜露出大肚子，戴着浅绿色的帽子，悠闲地躺在菜篮里等人买它。大冬瓜活像一个胖娃娃，可爱极了。听！有人吆喝：“快来买鱼呀！新鲜的野生鱼。”买虾的也不示弱：“卖虾哟！60元一斤的小河虾，现在只卖45元！走过路过，不要错过！”各种声音不绝于耳，汇成了一首活泼生动的市场交响曲。 A. 菜市场里的蔬菜很可爱。 B. 菜市场的蔬菜种类繁多。 C. 清晨的菜市场热闹非凡。 D. 菜市场的叫卖声不绝于耳。 8. 我会根据课文内容或积累填空。 （1）诗中有画。《惠崇春江晚景》中的“____________，____________”让我们好像看到春天来了，桃花开了，鸭子在水中嬉戏的场景：《三衢道中》“____________，____________”让我们仿佛看到江南梅子成熟季节时的明媚风光。 （2）文中有景。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿______的，一会儿半紫半黄，一会儿______，______、______、______，这些颜色天空都有。 （3）书中悟道。俗话说：“近朱者赤，____________。”我们要和品行端正的人做朋友，我们也要敢于正视缺点，要知错就改，正如《左传》中所说：“人谁无过？____________，善莫大焉。” （4）“文房四宝”指____________，“雅人四好”指____________，“中医四诊”指____________。 【梳理与探究】 四、主题活动——中华传统文化成果展示。 9. 丁丁参加学校的“中华传统文化”成果展示活动，设计了一张传统美食卡片，请补充完整。 名称：粽子 制作步骤：____________（填序号） ①放入食材     ②用棉线缠绕扎紧 ③裹紧粽叶     ④将粽叶卷成漏斗状 相关节日：____________   节日时间：____________ 节日习俗：吃粽子、佩戴香囊、____________ 根据传统美食卡片里的“制作步骤”，按顺序分别用一个字来概括包粽子的过程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 10. 5月30日在学校大礼堂举行的“中华传统文化”成果展示活动结束之后，三年一班的丁丁发现他的黑色钢笔找不到了。 （1）读丁丁的话，想想他当时的心情，在横线处填上动作或神态的短语。 丁丁____________：“我的钢笔不见了，请大家帮我找找吧！” （2）请你帮丁丁写一则寻物启事，注意格式。 ___________________ 【阅读与鉴赏】 阅读短文，回答问题。 阅读《食物“消化时间表”》，完成下面题目。（选自《关注健康》） 食物 消化所用时间 例1 例2 水果 30分钟~1小时 西瓜、苹果、橘子 香蕉时间最长 蔬菜 45分钟~2小时 瓜类蔬菜（冬瓜）所需时间最短 芋头时间最长 谷物 1小时30分钟~3小时 流质或半流质的谷物食品时间短 发酵食品消化率高达95% 蛋白质 1小时30分钟~4小时 牛奶、豆浆比较容易消化 牛肉等完全消化需要4小时 脂肪类 2~4小时 植物油比动物油更容易消化 脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间 11. 两餐之间觉得饿，想吃水果抵挡一阵，（　　）哪一项不是很好的选择。 A. 西瓜 B. 香蕉 C. 苹果 D. 橘子 12. 张大爷肠胃不太好，医生建议他选择易消化的食物。以下哪种早餐最适合他？（　　） A. 油条（动物油制作）和豆浆 B. 香蕉和全麦面包 C. 苹果和米粥（流质谷物） D. 煎鸡蛋（猪油煎制）和馒头 13. 据说古人常把牛肉和芋头一起烹饪，根据以上表格推测，古人吃完这道菜，大概需要多久肠胃才能轻松些？（　　） A. 1~2小时 B. 2~3小时 C. 3~4小时 D. 4小时以上 14. 小刚吃完晚餐后肚子胀得难受，晚餐菜单是牛奶、猪肉和香蕉，导致消化问题的“罪魁祸首”最可能是（　　） A. 牛奶 B. 猪肉 C. 香蕉 D. 三种食物搭配不合理，共同作用 15. 如果你要为一位即将参加马拉松比赛的运动员设计赛前3小时的营养餐，结合《食物“消化时间表”》，你会选择哪些食物搭配？请说明理由。 ______________________ 吃袜子的蚂蚁 ①“哎哟！哎哟！”我尖叫起来，“鞋子里有什么东西在咬我！”正在操场上等着跳绳的一年级同学和两个摇绳子的都跑过来，围拢在我身边。体育老师听见我的叫声，好像风似的赶来。他开始弯腰仔细检查，正在这时，我又感到一阵新的刺痛。“快！把你的鞋脱掉！”体育老师蹲下来要给我脱鞋。 ②这时，我突然想起了袜子上的那些破洞——那时候我家经济拮据，袜子上有破洞在我们家是常事。我绝不能让人看见我那双已经褪色的红袜子上的破洞。但鞋里的东西继续狠咬着我，眼泪从我疼得扭曲的脸上落下来。 ③办公室其他几位老师也围了过来。“有什么东西在咬她的脚，但她就是不肯脱鞋。”体育老师赶紧解释说。一位老师把我抱到她的办公桌上。“让我看一看。”她差一点就把我的鞋子脱下来了，这时我已经看见了破洞……鞋子里的东西咬得更凶了，我也抓得更紧了。 ④此时，班主任老师也闻讯赶来。体育老师对她解释说：“我怀疑她的鞋子里有蚂蚁，但她却不让我们为她脱鞋。”班主任见状，用手搂住我发抖的肩膀，凝视着我那痛苦的、哭红的眼睛。“哦，对了，”她好像突然想起一件事似的说道，“我也曾经被那种蚂蚁咬过一次。你们知道吗？它们是吃袜子的蚂蚁。那次当我脱掉鞋子时，那只蚂蚁差点把我的整个袜底都给吃掉了呢！”她冲我们点点头，笑着说，“这一次也肯定是那种食袜蚁。让我来看一看。”她把我的脚后跟从鞋子里解脱出来，“不出所料，食袜蚁已经吃掉了她的一部分袜子。” ⑤班主任扒掉我的鞋袜，把它们拿到灰色垃圾桶上摇晃。两只红色的火蚁掉了出来。我浮肿的脚颤抖着，肚子痛、头也痛。她用酒精棉球擦拭着我火辣辣的伤口。“我想现在快好了。”她说。 ⑥我那红肿的伤口被抹上酒精后感觉凉凉的，刚才的刺痛也烟消云散了。“你真是一位非常勇敢的小女孩，挨了蚂蚁那么多下咬。我想你暂时还不能穿上鞋袜。”班主任扶我从办公桌上下来，蹲下身，笑容可掬地望着我说，“放学以后等着我，我送你回家。”班主任就像和煦的春风，把我小小的心都融化了。 ⑦我心里明白，是班主任用她那个食袜蚁的故事挽救了我的自尊心。这位细心的女教师教会了我什么叫同情心。而我在自己后来37年的教学生涯里，也一直以她为榜样，努力做一个对别人的难处感同身受的好老师。 （选自《少年文艺》，有删改） 16. 文中“我”在操场跳绳时感到刺痛，最初的反应是（　　） A. 直接脱掉鞋子查看 B. 告诉老师有蚂蚁咬 C. 忍着疼痛继续跳绳 D. 尖叫并拒绝脱鞋 17. 关于文中的“食袜蚁”理解正确的一项是（　　） A. “我”的脚和袜子都是被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁给咬的。 B. 班主任曾经被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁咬过。 C. “我”和班主任都被一种叫“食袜蚁”的蚂蚁咬过。 D. “食袜蚁”其实是班主任编造的美丽谎言。 18. “我”不肯让体育老师和其他老师脱鞋子是因为（　　） A. “我”不高兴 B. “我”脚上的伤口 C. “我”的同情心 D. “我”的袜子有破洞 19. 第二自然段中作者说“袜子上有破洞在我们家是常事”的原因是（　　） A. 经济拮据，袜子质量差，穿不了多久就破。 B. 经济拮据，生活困难，买不起新袜子。 C. 经济拮据，劳动强度大，袜子容易破。 D. 经济拮据，心情不好，不想买新袜子。 20. 关于“班主任就像和煦的春风，把我小小的心都融化了”的含义，说法不正确的一项是（　　） A. 班主任的细心呵护，让“我”感到温暖、舒适和被尊重。 B. 这是一个双重比喻的句子，突出班主任的细心和“我”的感动。 C. 作者用春风来比喻班主任，极力渲班主任漂亮，让“我”喜欢。 D. 极力赞美心思细腻、善解人意的班主任。 21. 你觉得班主任的做法对吗？为什么？ ________________________ 22. 文中多处描写“我”的疼痛，除了推动情节发展，还有哪些作用？ ____________________ 【表达与交流】 23. 请你从下面两个题目中任选一个，按照相关要求，完成一篇习作。 【一】故事大王、运动健将、幽默王子、小书迷……你的身边一定有许多这样特点鲜明的人。请你从身边选择一位有特点的人，完成一篇习作。 要求：1．题目自拟。 2．语句通顺，内容具体，把人物特点写清楚。 3．书写规范，卷面整洁。 4．能用规范的修改符号修改明显错误的地方。 【二】在“想象岛”上，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。蜗牛可能变成了跑步健将，老鹰可能变成了胆小鬼，我们自己也可能变成了一棵树、一只鸟……请你展开想象，完成一篇习作。 要求：1．把题目补充完整：______变成了______ 2．语句通顺，想象大胆，内容完整。 3．书写规范，卷面整洁。 4．能用规范的修改符号修改明显错误的地方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $