精品解析：河北保定市莲池区2024-2025学年统编版2016六年级语文下册教学质量监测

小学语文六年级下册教学质量监测（2024—2025学年度第二学期） 卷首语：亲爱的同学们，六年的小学时光转瞬即逝，你们在岁月流转中不断成长。请打开试题，开启你们的毕业季，奔赴你们的新征程吧。 第一部分：时光印记·字里行间（积累与运用39分） 1. 看拼音，写词语，重温成长足迹。 六年的小学生活，zhǎ yǎn（ ）即逝，匆匆时光记录着我们从yòu zhì（ ）到成熟的biàn qiān（ ），种植园的miáo pǔ（ ）、操场的绿荫、同学的yínɡ yínɡ （ ）笑脸，是我们曾sī kōng jiàn guàn（ ）的风景；难忘rán qínɡ（ ）的运动会，难忘xī shēnɡ（ ）个人时间照顾和教育我们的老师，让我们怀揣这所有的美好，走向新征程。 2. 选出加点字读音完全正确的一项。（　　） A. 徘徊（huái） 间断（jiān） 掺和（chān） 万象更新（ɡēnɡ） B. 挑剔（tī） 惆怅（chànɡ） 汤匙（chí） 戛然而止（jiá） C. 附和（hè） 暂时（zàn） 坚劲（jìn） 追根溯源（sù） D. 依偎（wēi） 领域（yù） 藤蔓（wàn） 锲而不舍（qì） 3. 找出词语中没有错别字的一项。（　　） A. 通霄达旦 精兵简政 死得其所 心平气和 B. 司空见贯 无独有偶 不可思义 焉知非福 C. 声泪俱下 赴汤蹈火 过犹不及 一拥而入 D. 万不得以 翻箱倒柜 五湖四海 锲而不舍 4. 表情达意：请将下列四字词语补充完整，并选择恰当的词语补全句子。 万象（ ）（ ） 勃勃（ ）（ ） 重见（ ）（ ） 恋恋（ ）（ ） 诲人（ ）（ ） 见（ ）知（ ） 忐（ ）（ ）安 五（ ）四（ ） 不可（ ）（ ） （1）六月的校园草木葱茏，处处透着_____________，而我们却要告别这里。 （2）学习过程中，老师们_______________，指引我们学习的方向。 （3）六年即逝，快乐的回忆______________，所有的努力终将化作成长的勋章。 （4）捧着毕业纪念册，我心中思绪万千，只因对母校______________。 下列句子中画线部分的意思，可用哪个词语替代？请选择最恰当的选项。 5. 下列画线部分的意思，可用哪个词代替。 回顾六年的点滴，每一帧画面都珍贵如金。（ ） A. 追忆往昔 B. 展望未来 C. 惜时如金 6. 下面哪个词的意思跟划线处相近。 老师用尽心思教导我们，青丝染上白霜也无怨无悔。（　　） A. 春风化雨 B. 呕心沥血 C. 循循善诱 7. 告别时我们心中充满留恋，舍不得离开。（　　） A. 依依惜别 B. 归心似箭 C. 如释重负 8. 带着师长的祝福，我们勇敢地向新目标前进。（　　） A. 扬帆起航 B. 固步自封 C. 踌躇不前 9. 为表达对母校、师长的感激以及对同窗情谊的不舍，同学们决定在毕业典礼上赠送一副对联，下列选项中最贴切的一项是（　　） A. 桃李满园春似锦 鲲鹏展翅梦凌云 B. 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 C. 师恩深似海栽桃李 友情浓如醇沐春风 D. 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 10. 文海撷珠·经典回响，请根据课文内容与语境填空。 （1）古诗词寄托离情别绪。王维送别友人：“____________，西出阳关无故人”道尽珍重；高适安慰董大：“莫愁前路无知己，___________”饱含激励。 （2）离别亦蕴藏哲理。郑燮告诉我们面对任何艰险、打击，要做到“______________，任尔东南西北风”。《两小儿辩日》启示我们看待事物角度不同结论可能不同，孔子实事求是的态度值得我们学习：“_____________。” （3）毕业是成长的里程碑。《真理诞生于一百个问号之后》强调探索精神：“___________，自缘身在最高层”；《他们那时候多有趣啊》激发我们对未来教育的思考，也提醒我们珍惜当下：这看似普通的教室、粉笔、书本，或许正是未来孩子们眼中_________的“古董”。 （4）请写出一句你最喜欢的、能表达毕业情感（如友情、感恩、惜时、展望等）的格言、诗句或课文中的句子：____________。 第二部分：阅读与鉴赏——启航·智慧的灯塔 读《学弈》选段，完成习题 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 11. 字词释义 （1）通国（ ） A．通达国家 B．全国 C．通过国家 （2）诲（ ） A．后悔 B．教导 C．隐瞒 （3）援（ ） A．引，拉 B．拿起 C．援助 （4）弗若（ ） A．不如 B．不要 C．仿佛 12. 两人学弈结果不同的根本原因是（　　） A. 弈秋教学水平差 B. 一人天赋更高 C. 学习态度不同 13. 与“惟弈秋之为听”意思相近的现代词语是（　　） A. 心不在焉 B. 全神贯注 C. 三心二意 14. 毕业之际，老师用此文言告诫我们：“中学学习需如‘惟弈秋之为听’者，忌如‘思援弓缴而射之’者。”这句话强调中学阶段要养成_______________的学习态度。（用文中词填空） 15. 请结合你的学习经历，写一句毕业感悟：__________________，方能不负师恩。 毕业典礼策划书 材料一：策划书框架（节选） 主题：_______________________ 时间：6月28日 14：00-16：30 流程： 开场：校长致辞（10分钟） 节目表演（60分钟） “时光信箱”活动：写给十年后的自己（20分钟） 颁发毕业纪念册（15分钟） 师生合唱《明天会更好》（5分钟） 分工： 节目统筹：六（1）班文艺委员 物资准备：六（2）班后勤组（含纪念册、信箱、道具） 现场布置：六年级美术社团成员 材料二：节目单（部分） 序号 节目名称 表演者 形式 1 《同桌的你》 六（3）班全体 合唱 2 《毕业纪念册》 六（4）班学生 朗诵 3 《少年中国说》 校武术队 武术+朗诵 材料三：宣传海报（文字部分） 依依惜别母校情，扬帆起航新征程！ 诚邀全体毕业生参与联欢会， 活动后可在“毕业签名墙”留言， 并领取母校定制书签（印有校训“明德笃学”）。 16. 请为此次毕业典礼拟定主题，写在材料一主题后的横线上。 17. 材料一中的分工部分，你认为全面吗？请你补充你觉得缺少的内容 ____________________ 18. 你认为校长致辞可能大致包含哪几方面的内容，请简要写出你的想法。（两点即可） ___________________ 19. 除使用毕业纪念册外，还可以用哪些形式来表达对母校、师长、同学的纪念与不舍？请提出你的想法及建议。 _________________ 空书包 ①小学的最后一个学期，时间仿佛被按下了快进键。黑板上的倒计时一天天减少，教室里的空气里也悄悄弥漫着一种说不清道不明的情绪。 ②这天下午，老师让大家整理课桌抽屉。林小雨慢慢地把书本、文具一件件拿出来。角落里，一个被遗忘很久的旧书包露了出来。那是她一年级刚入学时背的，粉色的米妮图案已经有些褪色，边角也磨出了毛边。 ③她轻轻拍了拍书包上的灰尘，拉开拉链。里面空荡荡的，只有一张叠得整整齐齐的纸。她好奇地展开——原来是一年级第一次拼音测验的卷子，上面用稚嫩的笔迹写着名字，还有一个红红的、歪歪扭扭的“100分”。旁边有老师娟秀的评语：“小雨真棒！继续努力！” ④林小雨愣住了。她仿佛看到六年前那个扎着羊角辫、背着这个新书包，蹦蹦跳跳走进校园的小女孩。六年，这个小小的书包装过多少沉甸甸的课本，装过多少写满字的作业本，装过偷偷带进教室的糖果，也装过和好朋友分享的秘密纸条……它陪伴她度过了每一个上学放学的清晨和黄昏，见证了她的第一次发言、第一次获奖、第一次为考试失利掉眼泪，也分享了她的欢笑和成长的烦恼。 ⑤如今，这个曾经鼓鼓囊囊的书包，在毕业前被清空了。它静静地躺在那里，像一个完成了使命的老朋友。林小雨心里忽然涌起一股暖流，又夹杂着一丝酸涩。她小心翼翼地抚摸着书包，就像抚摸着一本厚厚的、写满了故事的日记。她知道，这个空书包，将和她满满的记忆一起，被珍藏起来。而明天，她将背起新的行囊，走向更远的地方。 20. 林小雨在旧书包里发现了什么？这张纸记录了什么内容？（请用简洁的语言概括） __________________ 21. 短文第四自然段写到书包“装过”很多东西，除了课本、作业本，还装过什么？作者写这些想表达什么？ _____________________ 22. 为什么看到空书包，林小雨心里会“涌起一股暖流，又夹杂着一丝酸涩”？结合短文内容谈谈你的理解。 _____________ 23. 联系你自己的小学生活，说说读完这篇短文后，你脑海中浮现出的一个最难忘的“记忆片段”是什么？为什么难忘？ __________________ 第三部分：交流与表达——留声·心灵的乐章 24. 毕业的骊歌已经奏响，六年的点滴汇聚成河。请选择以下一个任务，用你的文字定格这份独特的情感，发出属于你的“毕业之声”。 任务一：书信传情 请以“写给______的一封信”为题（横线上可填：母校、老师、同学、未来的自己等），回顾难忘的瞬间，表达真挚的情感（感激、不舍、祝福、期许等），并展望未来。注意书信格式规范，情感真挚，条理清晰，不少于400字。 任务二：创意留声 请以“再见了，______”（横线处填入承载你小学回忆的具体事物，如：教室窗外的梧桐树/老师奖励的红星本/操场角落的旧球架）为题，表达对母校的眷恋。要求借物抒情，情感真挚，条理清晰，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文六年级下册教学质量监测（2024—2025学年度第二学期） 卷首语：亲爱的同学们，六年的小学时光转瞬即逝，你们在岁月流转中不断成长。请打开试题，开启你们的毕业季，奔赴你们的新征程吧。 第一部分：时光印记·字里行间（积累与运用39分） 1. 看拼音，写词语，重温成长足迹。 六年的小学生活，zhǎ yǎn（ ）即逝，匆匆时光记录着我们从yòu zhì（ ）到成熟的biàn qiān（ ），种植园的miáo pǔ（ ）、操场的绿荫、同学的yínɡ yínɡ （ ）笑脸，是我们曾sī kōng jiàn guàn（ ）的风景；难忘rán qínɡ（ ）的运动会，难忘xī shēnɡ（ ）个人时间照顾和教育我们的老师，让我们怀揣这所有的美好，走向新征程。 【答案】 ①. 眨眼 ②. 幼稚 ③. 变迁 ④. 苗圃 ⑤. 盈盈 ⑥. 司空见惯 ⑦. 燃情 ⑧. 牺牲 【解析】 【详解】书写时注意“眨”“眼”“幼”“稚”“变”“迁”“圃”“盈”“司”“惯”“燃”“牺”的正确写法。 2. 选出加点字读音完全正确的一项。（　　） A. 徘徊（huái） 间断（jiān） 掺和（chān） 万象更新（ɡēnɡ） B. 挑剔（tī） 惆怅（chànɡ） 汤匙（chí） 戛然而止（jiá） C. 附和（hè） 暂时（zàn） 坚劲（jìn） 追根溯源（sù） D. 依偎（wēi） 领域（yù） 藤蔓（wàn） 锲而不舍（qì） 【答案】B 【解析】 【详解】A．间断（jiàn） ； C．坚劲（jìng）； D．锲而不舍（qiè）。 3. 找出词语中没有错别字的一项。（　　） A. 通霄达旦 精兵简政 死得其所 心平气和 B. 司空见贯 无独有偶 不可思义 焉知非福 C. 声泪俱下 赴汤蹈火 过犹不及 一拥而入 D. 万不得以 翻箱倒柜 五湖四海 锲而不舍 【答案】C 【解析】 【详解】A．通宵达旦； B．司空见惯，不可思议； D．万不得已。 4. 表情达意：请将下列四字词语补充完整，并选择恰当的词语补全句子。 万象（ ）（ ） 勃勃（ ）（ ） 重见（ ）（ ） 恋恋（ ）（ ） 诲人（ ）（ ） 见（ ）知（ ） 忐（ ）（ ）安 五（ ）四（ ） 不可（ ）（ ） （1）六月的校园草木葱茏，处处透着_____________，而我们却要告别这里。 （2）学习过程中，老师们_______________，指引我们学习的方向。 （3）六年即逝，快乐的回忆______________，所有的努力终将化作成长的勋章。 （4）捧着毕业纪念册，我心中思绪万千，只因对母校______________。 【答案】 ①. 更 ②. 新 ③. 生 ④. 机 ⑤. 天 ⑥. 日 ⑦. 不 ⑧. 舍 ⑨. 不 ⑩. 倦 ⑪. 微 ⑫. 著 ⑬. 忑 ⑭. 不 ⑮. 湖 ⑯. 海 ⑰. 胜 ⑱. 数 ⑲. 勃勃生机 ⑳. 诲人不倦 ㉑. 不可胜数 ㉒. 恋恋不舍 【解析】 【详解】万象更新：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。 勃勃生机：形容生命力旺盛，充满活力。 重见天日：指脱离黑暗，重获自由或见到光明，也比喻脱离困苦的处境。 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 诲人不倦：耐心地、不厌倦地教导别人，用来形容老师教导学生的态度。 见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 忐忑不安：形容心神非常不安定，十分慌乱。 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地，这里也可指泛指广阔范围。 不可胜数：形容数量极多，数都数不过来。 （1）写六月校园草木繁茂，充满活力，“勃勃生机”形容充满生命力，符合语境。 （2）形容老师耐心教导学生，“诲人不倦”指教育人极有耐心，从不厌倦，是对老师的恰当形容。 （3）写六年小学生活留下很多快乐回忆，“不可胜数”指数量多，数不过来，符合“回忆很多”的语义。 （4）写离开母校时舍不得的心情，“恋恋不舍”形容十分留恋，舍不得离开，符合语境。 下列句子中画线部分的意思，可用哪个词语替代？请选择最恰当的选项。 5. 下列画线部分的意思，可用哪个词代替。 回顾六年的点滴，每一帧画面都珍贵如金。（ ） A. 追忆往昔 B. 展望未来 C. 惜时如金 【答案】A 【解析】 【详解】A．追忆往昔：指回忆过去的事情，和“回顾六年的点滴”意思相近。 B．展望未来：指对未来的期许、规划，和“回顾过去”的意思相反。 C．惜时如金：指珍惜时间像金子一样，和“回顾过往”的意思不相关。 6. 下面哪个词的意思跟划线处相近。 老师用尽心思教导我们，青丝染上白霜也无怨无悔。（　　） A. 春风化雨 B. 呕心沥血 C. 循循善诱 【答案】B 【解析】 【详解】A．春风化雨：比喻良好的教育，多用来称颂老师的教诲，不是形容“用尽心思”。 B．呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血，和“用尽心思”的意思高度相近。 C．循循善诱：指善于有步骤地引导、教育人，侧重引导的方法，不是形容费尽心思。 7. 告别时我们心中充满留恋，舍不得离开。（　　） A. 依依惜别 B. 归心似箭 C. 如释重负 【答案】A 【解析】 【详解】A．“依依”形容留恋的样子，“惜别”是舍不得分别。这个成语的意思就是舍不得离开，和题目中“告别时心中充满留恋，舍不得离开”的意思完全一致。 B．意思是想回家的心情像射出的箭一样急切，形容回家的心情十分迫切，和“舍不得离开”的留恋情绪完全相反。 C．意思是像放下重担一样轻松，形容紧张的心情一下子解除，变得轻松愉快，和“留恋、舍不得”的意思无关。 8. 带着师长的祝福，我们勇敢地向新目标前进。（　　） A. 扬帆起航 B. 固步自封 C. 踌躇不前 【答案】A 【解析】 【详解】原句意思：带着祝福，勇敢朝着新目标出发、奋进。 A．扬帆起航：指鼓起勇气，开启新的征程，和原句语义一致。 B．固步自封：比喻守着老一套，不求进步，不符合语境。 C．踌躇不前：形容犹豫迟疑，不敢前进， 意思相反。 9. 为表达对母校、师长的感激以及对同窗情谊的不舍，同学们决定在毕业典礼上赠送一副对联，下列选项中最贴切的一项是（　　） A. 桃李满园春似锦 鲲鹏展翅梦凌云 B. 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 C. 师恩深似海栽桃李 友情浓如醇沐春风 D. 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【答案】C 【解析】 【详解】A．侧重祝愿学子前程远大，写学子前程，缺少感恩师长、不舍同窗之情； B．是劝人勤奋读书的名句，用于劝学，不适合毕业典礼赠别场景； C．上联赞美老师恩情深厚，下联体现同学情谊浓厚，同时涵盖感恩师长、珍惜同窗情谊两大主题； D．专门用来歌颂老师无私奉献，只写师恩，没有体现同学情谊。 10. 文海撷珠·经典回响，请根据课文内容与语境填空。 （1）古诗词寄托离情别绪。王维送别友人：“____________，西出阳关无故人”道尽珍重；高适安慰董大：“莫愁前路无知己，___________”饱含激励。 （2）离别亦蕴藏哲理。郑燮告诉我们面对任何艰险、打击，要做到“______________，任尔东南西北风”。《两小儿辩日》启示我们看待事物角度不同结论可能不同，孔子实事求是的态度值得我们学习：“_____________。” （3）毕业是成长的里程碑。《真理诞生于一百个问号之后》强调探索精神：“___________，自缘身在最高层”；《他们那时候多有趣啊》激发我们对未来教育的思考，也提醒我们珍惜当下：这看似普通的教室、粉笔、书本，或许正是未来孩子们眼中_________的“古董”。 （4）请写出一句你最喜欢的、能表达毕业情感（如友情、感恩、惜时、展望等）的格言、诗句或课文中的句子：____________。 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 天下谁人不识君 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 孔子不能决也 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 珍贵 ⑦. 海内存知己，天涯若比邻 【解析】 【详解】（1）书写时注意“尽”“君”的正确写法。 （2）书写时注意“磨”“决”的正确写法。 （3）第一空出自王安石《登飞来峰》，契合《真理诞生于一百个问号之后》对探索精神的强调；第二空根据《他们那时候多有趣啊》的语境，可知当下教室的物品对未来孩子来说是“珍贵”的“古董”。 （4）本答案出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达了友情不受时空限制的豁达情感，契合毕业季对同窗情谊的珍视与祝福。也可填写表达感恩、惜时、展望等情感的诗句或课文句子，符合题意即可。示例：少壮不努力，老大徒伤悲。 第二部分：阅读与鉴赏——启航·智慧的灯塔 读《学弈》选段，完成习题 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 11. 字词释义 （1）通国（ ） A．通达国家 B．全国 C．通过国家 （2）诲（ ） A．后悔 B．教导 C．隐瞒 （3）援（ ） A．引，拉 B．拿起 C．援助 （4）弗若（ ） A．不如 B．不要 C．仿佛 12. 两人学弈结果不同的根本原因是（　　） A. 弈秋教学水平差 B. 一人天赋更高 C. 学习态度不同 13. 与“惟弈秋之为听”意思相近的现代词语是（　　） A. 心不在焉 B. 全神贯注 C. 三心二意 14. 毕业之际，老师用此文言告诫我们：“中学学习需如‘惟弈秋之为听’者，忌如‘思援弓缴而射之’者。”这句话强调中学阶段要养成_______________的学习态度。（用文中词填空） 15. 请结合你的学习经历，写一句毕业感悟：__________________，方能不负师恩。 【答案】11. ①. B ②. B ③. A ④. A 12. C 13. B 14. 专心致志 15. 求学当专心致志、持之以恒 【解析】 【导语】这篇《学弈》选段节选自《孟子》，是经典的文言说理小品。全文仅五十余字，以对比手法叙事说理：通过两位学弈者截然不同的学习状态，直观凸显专注的重要性，言简意赅，道理通透不晦涩。 【11题详解】 （1）“弈秋，通国之善弈者也”：弈秋，是全国最擅长下棋的人。通国：全国，对应B。 （2）“使弈秋诲二人弈”：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导，对应B。 （3）“思援弓缴而射之”：想要拉弓搭箭把它射下来。援：引，拉，对应A。 （4）“虽与之俱学，弗若之矣”：虽然和他一起学习，却比不上他。弗若：不如，对应A。 【12题详解】 两人同时跟弈秋学棋，一人专心致志，另一人三心二意，所以结果差异的根本原因是学习态度不同，而非老师水平或天赋差异，因此选C。 【13题详解】 “惟弈秋之为听”的意思是：只听弈秋的教导，形容学习时专心致志、注意力高度集中。 A．心不在焉：心思不在这里，指思想不集中，和原句意思相反。 B．全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，和原句意思相近。 C．三心二意：心里想这样又想那样，形容犹豫不决或意志不坚定，做事不专心，和原句意思相反。 【14题详解】 老师的告诫里，“惟弈秋之为听”代表的是文中正面的学习状态，也就是“专心致志”；而“思援弓缴而射之”代表的是反面的“三心二意”。 题目要求用文中的词语填空，文中直接用来形容专注学习状态的词就是 “专心致志”。 【15题详解】 结合本文“专心学习”的核心主旨，联系学习经历补写符合语境的句子即可。答案不唯一。 示例：唯有专心致志，方能不负师恩。 【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄将要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他和前一个人一起学习，但是棋艺却比不上人家。 毕业典礼策划书 材料一：策划书框架（节选） 主题：_______________________ 时间：6月28日 14：00-16：30 流程： 开场：校长致辞（10分钟） 节目表演（60分钟） “时光信箱”活动：写给十年后的自己（20分钟） 颁发毕业纪念册（15分钟） 师生合唱《明天会更好》（5分钟） 分工： 节目统筹：六（1）班文艺委员 物资准备：六（2）班后勤组（含纪念册、信箱、道具） 现场布置：六年级美术社团成员 材料二：节目单（部分） 序号 节目名称 表演者 形式 1 《同桌的你》 六（3）班全体 合唱 2 《毕业纪念册》 六（4）班学生 朗诵 3 《少年中国说》 校武术队 武术+朗诵 材料三：宣传海报（文字部分） 依依惜别母校情，扬帆起航新征程！ 诚邀全体毕业生参与联欢会， 活动后可在“毕业签名墙”留言， 并领取母校定制书签（印有校训“明德笃学”）。 16. 请为此次毕业典礼拟定主题，写在材料一主题后的横线上。 17. 材料一中的分工部分，你认为全面吗？请你补充你觉得缺少的内容 ____________________ 18. 你认为校长致辞可能大致包含哪几方面的内容，请简要写出你的想法。（两点即可） ___________________ 19. 除使用毕业纪念册外，还可以用哪些形式来表达对母校、师长、同学的纪念与不舍？请提出你的想法及建议。 _________________ 【答案】16. 感恩母校·逐梦未来 17. 不全面；主持人（六3班班长）；摄影组（校园小记者） 18. ①回顾六年成长；②寄语未来 19. ①制作班级纪念视频；②种植毕业纪念树 【解析】 【导语】本文围绕毕业典礼策划方案展开，整合流程安排、人员分工、节目内容与宣传内容，内容条理清晰，贴近校园真实生活。材料层次分明，从活动规划到细节安排一应俱全，既体现毕业惜别的温情氛围，又兼具实用性与条理性，侧重考查学生整合信息、统筹规划与生活实践思考能力。 【16题详解】 结合海报“依依惜别母校情，扬帆起航新征程”，主题既要体现离别不舍、感念师恩母校，又要饱含奔赴未来、逐梦前行的期许，贴合毕业氛围。 示例：感恩母校相伴，奔赴崭新前程。 【17题详解】 结合材料一“现有分工只有节目统筹、物资准备、现场布置。”可知，缺少活动主持人，串联整场典礼流程；缺少秩序维护人员，维持现场纪律；缺少摄影摄像人员，记录毕业瞬间；缺少安全应急人员，处理突发情况。 【18题详解】 结合材料内容说一说校长致辞可能大致包含哪几方面的内容，答案不唯一。 示例： ①回顾同学们六年在校的成长点滴，肯定大家的努力与进步； ②表达对全体毕业生的美好祝愿，叮嘱大家心怀梦想、勇敢前行。 【19题详解】 结合材料里时光信箱、纪念册、签名墙等活动形式作答即可。 示例：制作班级毕业手账，写下和同学、老师的难忘小事；师生互相书写毕业寄语卡片，留存真挚祝福；集体录制毕业寄语视频，定格校园美好时光；结伴重游校园打卡合影，留住校园珍贵回忆。 空书包 ①小学的最后一个学期，时间仿佛被按下了快进键。黑板上的倒计时一天天减少，教室里的空气里也悄悄弥漫着一种说不清道不明的情绪。 ②这天下午，老师让大家整理课桌抽屉。林小雨慢慢地把书本、文具一件件拿出来。角落里，一个被遗忘很久的旧书包露了出来。那是她一年级刚入学时背的，粉色的米妮图案已经有些褪色，边角也磨出了毛边。 ③她轻轻拍了拍书包上的灰尘，拉开拉链。里面空荡荡的，只有一张叠得整整齐齐的纸。她好奇地展开——原来是一年级第一次拼音测验的卷子，上面用稚嫩的笔迹写着名字，还有一个红红的、歪歪扭扭的“100分”。旁边有老师娟秀的评语：“小雨真棒！继续努力！” ④林小雨愣住了。她仿佛看到六年前那个扎着羊角辫、背着这个新书包，蹦蹦跳跳走进校园的小女孩。六年，这个小小的书包装过多少沉甸甸的课本，装过多少写满字的作业本，装过偷偷带进教室的糖果，也装过和好朋友分享的秘密纸条……它陪伴她度过了每一个上学放学的清晨和黄昏，见证了她的第一次发言、第一次获奖、第一次为考试失利掉眼泪，也分享了她的欢笑和成长的烦恼。 ⑤如今，这个曾经鼓鼓囊囊的书包，在毕业前被清空了。它静静地躺在那里，像一个完成了使命的老朋友。林小雨心里忽然涌起一股暖流，又夹杂着一丝酸涩。她小心翼翼地抚摸着书包，就像抚摸着一本厚厚的、写满了故事的日记。她知道，这个空书包，将和她满满的记忆一起，被珍藏起来。而明天，她将背起新的行囊，走向更远的地方。 20. 林小雨在旧书包里发现了什么？这张纸记录了什么内容？（请用简洁的语言概括） __________________ 21. 短文第四自然段写到书包“装过”很多东西，除了课本、作业本，还装过什么？作者写这些想表达什么？ _____________________ 22. 为什么看到空书包，林小雨心里会“涌起一股暖流，又夹杂着一丝酸涩”？结合短文内容谈谈你的理解。 _____________ 23. 联系你自己的小学生活，说说读完这篇短文后，你脑海中浮现出的一个最难忘的“记忆片段”是什么？为什么难忘？ __________________ 【答案】20. 发现一张叠好的试卷，是一年级首次拼音测验卷，上面有她写的名字、满分成绩与老师鼓励评语。 21. 还装过糖果、秘密纸条；意在体现书包陪伴自己走过六年时光，盛满童年点滴，见证自身成长。 22. 暖流源于书包承载无数美好回忆，满是温暖陪伴；酸涩是即将毕业告别小学时光，心中满是不舍与留恋。 23. 最难忘和同学一起课间结伴刷题探讨难题，一起努力并肩前行，这份同窗情谊与奋斗时光格外珍贵难忘。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借毕业整理时发现的旧空书包，承载六年小学的成长记忆，切入点精巧动人。全文语言细腻克制，将旧物承载的温暖回忆、毕业分别的淡淡怅惘，与对前路的期许融合得自然妥帖，于平凡小事中唤起成长共鸣，情感真挚动人。 【20题详解】 从文中第③段“原来是一年级第一次拼音测验的卷子……小雨真棒！继续努力！”可知旧书包里的物品以及纸上记录的内容。 【21题详解】 从文中第④段“装过偷偷带进教室的糖果，也装过和好朋友分享的秘密纸条”可知其余事物，罗列各类生活小事，凸显书包是童年成长的见证者，饱含对小学时光的怀念。 【22题详解】 从文中第④段能看出书包承载了六年诸多成长往事，带给内心温暖；结合文章开头小学最后一个学期的背景，临近毕业离别，内心生出不舍与伤感，因此两种情绪交织。 【23题详解】 本题为开放性习题，作答时先写明难忘的校园具体小事，再讲明这件事带给自己的感受与意义，点明难忘的原因。 示例：最难忘运动会上同学们齐心协力为班级奋力拼搏的场景，大家团结一心互帮互助，这份集体凝聚力深深打动我，所以格外难忘。 第三部分：交流与表达——留声·心灵的乐章 24. 毕业的骊歌已经奏响，六年的点滴汇聚成河。请选择以下一个任务，用你的文字定格这份独特的情感，发出属于你的“毕业之声”。 任务一：书信传情 请以“写给______的一封信”为题（横线上可填：母校、老师、同学、未来的自己等），回顾难忘的瞬间，表达真挚的情感（感激、不舍、祝福、期许等），并展望未来。注意书信格式规范，情感真挚，条理清晰，不少于400字。 任务二：创意留声 请以“再见了，______”（横线处填入承载你小学回忆的具体事物，如：教室窗外的梧桐树/老师奖励的红星本/操场角落的旧球架）为题，表达对母校的眷恋。要求借物抒情，情感真挚，条理清晰，不少于400字。 【答案】例文1： 写给老师的一封信 亲爱的李老师： 您好！ 当毕业的骊歌响起，我提笔写下这封信，脑海里全是您在讲台上的身影。还记得刚上六年级时，我因一次考试失利趴在桌上掉眼泪，是您轻轻拍着我的背，把我叫到办公室，用红笔圈出我错题里的进步点，说：“你看，这道难题你思路很清晰，下次细心点，一定能行。”那温和的语气，像一束光，照亮了我沮丧的心情。 您的课堂总是那么有趣，枯燥的古诗文经您讲解，仿佛变成了鲜活的故事。记得讲《石灰吟》时，您说于谦的 “粉骨碎身浑不怕”，是在教我们做人的骨气，那一刻，我忽然读懂了诗句里的力量。您还总在课后为我们答疑，走廊里的灯下，总能看到您为同学讲解习题的身影，连夕阳都为您镀上了温柔的金边。 这六年，您不仅教我们知识，更教会我们善良与勇敢。您会为了帮内向的我鼓起勇气发言，特意设计小组讨论环节；会在运动会上为我们呐喊助威，比我们还紧张。如今，我即将告别小学，带着您教给我的知识和勇气，走向新的旅程。我会永远记得您的教诲，做一个正直、努力的人。 祝您工作顺利，桃李满天下！ 您的学生：XXX 2026年X月X日 例文2： 再见了，教室窗外的梧桐树 教室窗外的梧桐树，又落了一地碎金般的阳光，而我，却要和它说再见了。 第一次注意到它，是一年级刚入学时。我怯生生地坐在靠窗的位置，看着它枝繁叶茂的样子，忽然觉得安心。春天，它抽出嫩绿的新芽，我们趴在窗台上数新叶，讨论哪一片会最先长大；夏天，浓密的枝叶遮住烈日，教室里便有了一片清凉，我们在树荫下读书，连蝉鸣都变得温柔；秋天，金黄的叶子打着旋儿飘落，我们会捡起最完整的那片，夹进课本里当书签；冬天，光秃秃的枝桠映在蓝天上，像一幅干净的素描，看着它，连写作业的烦躁都少了几分。 最难忘的是五年级的那个雨天。我没带伞，看着窗外的雨幕发愁，忽然发现梧桐树下有班主任撑着伞的身影。她笑着招手，说：“走，老师送你到校门。”雨丝打湿了她的肩膀，梧桐树的枝叶为我们撑起一片小小的天地，那一刻，我觉得这棵树，像极了她温柔的守护。还有运动会那天，我跑八百米时腿软想放弃，抬头看见梧桐树下，我的同桌举着写着我名字的牌子，正用力挥手，那一刻，我忽然有了力气，咬着牙冲过了终点线。 如今，梧桐树的年轮又多了六圈，我也长成了毕业的少年。它见证了我课堂上的专注，课间的欢笑，也藏着我偷偷写下的心事。我曾在它的树荫下背过古诗，也曾对着它的影子说过悄悄话。再见了，梧桐树，谢谢你陪我走过六年的春夏秋冬。我会带着这份温暖，走向更远的地方，而你，会继续守护着教室里的新故事，对吗？ 【解析】 【详解】任务一： 一、审题。题目要求以“写给____的一封信”为题，选择一个对象，用规范书信格式，通过回顾难忘瞬间表达真挚情感，并对未来进行展望，字数不少于400字。 二、立意。通过书信传递对特定对象的情感，抒发感恩、不舍等真情，并以积极的姿态表达对未来的期许。 三、写作思路。 开头：顶格写称呼，后加冒号，如“敬爱的王老师：”，再另起一行空两格写问候语，如“您好！”然后点明写信缘由，引出对小学时光的回忆。 中间：正文部分空两格写，是书信的主体，可分段落写回忆、情感、展望。文末写祝福语，如“祝您工作顺利！” 结尾：再次表达情感，送上祝福或展望未来，最后落款署名日期：在右下方，先写写信人，再另起一行写日期。 任务二： 一、审题。题目要求以“再见了，____”为题，选择承载小学回忆的具体事物，借物抒情，表达对母校的眷恋，字数不少于400 字。 二、立意。以一件有特殊意义的事物为载体，通过描写与它相关的回忆场景，抒发对小学时光、母校生活的不舍与眷恋，让情感有所寄托。 三、写作思路。 开头：点出要告别的事物，引出对它的回忆。 中间：围绕事物写2-3件具体的校园往事，描写细节，体现事物与回忆的关联。 结尾：抒发对事物、对母校的眷恋之情，点明“再见”的不舍与成长的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $