第4章基因的表达知识点默写 2025—2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物必修二第4章《基因的表达》深度默写清单，涵盖“基因指导蛋白质的合成”与“基因表达与性状的关系”核心内容，包含RNA结构与功能、转录翻译机制、基因控制性状途径及表观遗传等知识范畴，搭建从分子基础到调控应用的递进式学习支架。 清单采用“概念解析-机制过程-跨章整合”分级呈现知识体系，如“密码子反密码子精细剖析”“转录翻译动态步骤”等模块，结合“高频考点旧知关联”设计（如DNA与蛋白质结构计算），培养科学思维与生命观念。特别标注“多聚核糖体意义”“表观遗传实例”等重难点，助力学生系统梳理知识，教师可精准检测复习效果，提升教学效率。

高中生物必修二 · 第4章《基因的表达》深度默写清单 第1节 基因指导蛋白质的合成（深度复习与默写） 班级：___________ 姓名：___________ 学号：___________ 一、 RNA的分子结构、种类及与DNA的比较 1. 基本单位：RNA的基本组成单位是_________________，共有______种。每分子该单位由一分子_________________、一分子_________________和一分子碱基组成。 2. 化学成分差异：与DNA相比，RNA特有的成分是糖类中的_________________和碱基中的___________（填名称及字母）；DNA特有的成分则是_________________和___________。 3. 空间结构：DNA通常表现为稳定的_________________结构；而RNA通常是_________链，分子较小，能通过___________进入细胞质。 4. 三大RNA的种类与功能： (1) -------------（mRNA）：由DNA转录而来，其上每3个相邻的碱基组成一个___________，作为蛋白质合成的___________。 (2) -------------（tRNA）：形状像三叶草，一端可以结合特定的_________________，另一端有三个突出的碱基称为___________，能与模板链互补配对。它负责___________氨基酸。 (3) -------------（rRNA）：与___________结合，共同组合构成制造蛋白质的机器——___________。 二、 遗传信息的转录机制 1. 概念理解：在___________中，以DNA的_________________为模板，合成_______的过程。 2. 精确机制与条件： (1) 场所：主要在___________中，在线粒体和___________中也能发生。 (2) 模板：DNA分子的___________（填“一条链”或“两条链”）。 (3) 原料：游离的4种_________________。 (4) 酶：主要需要_________________。该酶的作用是：①结合DNA的_________序列，解开双链；②催化形成_________键合成RNA。 (5) 能量：由细胞代谢直接提供，主要是_________。 (6) 碱基配对原则：_________、_________、_________、_________（用字母和箭头表示配对，如A→U）。 3. 动态过程： (1) 解旋与结合：RNA聚合酶与DNA的_______________结合，将双链解开，暴露出碱基。 (2) 延伸：游离的核苷酸与模板链碱基互补配对，在_______________酶的催化下通过_________键依次连接。 (3) 释放与复原：合成的RNA链从DNA上释放出来，DNA双链_________________。 三、 遗传信息的翻译机制 1. 概念理解：游离在细胞质中的各种_____________，以_________为模板，合成具有特定_______________序列的蛋白质的过程。 2. 密码子与反密码子的精细剖析： (1) 密码子是指___________上决定1个氨基酸的______个相邻的碱基。在生物界中共有______个密码子。 (2) 其中有_____个起始密码子；有_____个终止密码子，它们一般___________（填“编码”或“不编码”）氨基酸。因此，能决定氨基酸的密码子共有______个。 (3) 反密码子是指___________上一端的3个特定的碱基。理论上反密码子有______种。一分子tRNA只能转运______种氨基酸，而一种氨基酸可由______种tRNA转运。 3. 翻译的详细步骤： (1) 起始：mRNA进入细胞质，与___________结合。携带第一个氨基酸的tRNA通过反密码子与___________互补配对进入位点。 (2) 延伸：携带另一个氨基酸的tRNA进入相邻位点，前一个氨基酸与后一个氨基酸通过___________反应形成___________键。随后，核糖体沿着mRNA的______________方向（填“5'→3'”或“3'→5'”）移动，原tRNA释放。 (3) 终止：核糖体读取到mRNA的_______________时，翻译停止，肽链释放并经过折叠加工形成具有一定空间结构的蛋白质。 4. 多聚核糖体机制： (1) 现象：一个mRNA分子上通常可以相继结合_______个核糖体，同时进行多条肽链的合成。 (2) 意义：细胞只用少量的___________，就能在短时间内___________________________。 (3) 肽链长短规律：在多聚核糖体中，核糖体移动越远，合成的肽链越______（填“长”或“短”）。 四、 【高频考点·跨章节旧知关联】 1. 蛋白质与核酸的结构计算（必修一第2章综合）： (1) 假设某蛋白质由2条肽链组成，在翻译时共脱去198个水分子，则合成该蛋白质共需要_________个氨基酸；转录该mRNA的DNA片段中至少含有_________个碱基。 (2) 简要推导规律：DNA中碱基数 : mRNA中碱基数 : 氨基酸数 = ______ : ______ : ______（不考虑终止密码子）。 2. 碱基互补配对的计算（必修二第3章综合）： 已知某双链DNA分子中，一条链(1链)的(A+T)/(G+C) = 0.4，那么它的互补链(2链)中该比值是_________；若以1链为模板转录产生mRNA，则该mRNA分子中(A+U)/(G+C) = _________。 3. 中心法则极早期关联： 遗传信息从DNA流向DNA的过程是_______________（场所：_________________）；从DNA流向RNA的过程是_______________；从RNA流向蛋白质的过程是_______________。 第2节 基因表达与性状的关系（深度复习与默写） 班级：___________ 姓名：___________ 得分：___________ 一、 基因控制生物体性状的两大途径与经典实例 1. 间接控制途径（控制酶的合成）： (1) 机制：基因通过控制___________的合成来控制___________过程，进而控制生物体的性状。 (2) 实例①（暗扣豌豆皱粒）：皱粒豌豆DNA中插入了一段外来DNA序列，打断了编码_________________的基因，导致细胞内_________含量降低，_________含量升高，使得豌豆保留水分能力降低而收缩。 (3) 实例②（人类白化病）：白化病患者是由于控制___________的基因发生异常，导致无法合成该酶，使得___________不能转化为___________，从而表现出白化症状。 2. 直接控制途径（控制蛋白质结构）： (1) 机制：基因通过直接控制_________________的结构直接控制生物体的性状。 (2) 实例①（囊性纤维化）：编码___________蛋白的基因缺失了3个碱基，导致该蛋白结构异常，无法转运_____离子，造成患者支气管粘液清除困难，细菌繁殖。 (3) 实例②（镰状细胞贫血·关联第5章）：控制_________的基因发生碱基的_________，导致红细胞结构异常，容易破裂。 二、 基因的选择性表达与细胞分化 1. 细胞分化的本质：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_________________、___________和___________上发生稳定性差异的过程。其根本原因是___________________________。 2. 基因的分类（管家基因与奢侈基因）： (1) ___________基因：在所有细胞中都表达的基因，指导维持细胞基本生命活动所必需的物质的合成，如_________________基因、_________________基因。 (2) ___________基因：只在特定细胞中选择性表达的基因，如只在红细胞中表达的_________________基因，只在胰岛B细胞中表达的_________________基因。 3. 分化细胞的“分子标记”： 同一生物体内，不同组织细胞（如肝细胞和红细胞）中的核DNA种类___________（填“完全相同”或“不相同”），但细胞中的___________和___________的种类和数量却存在显著差异。 三、 表观遗传现象及其分子机制 1. 概念界定：生物体基因的_______________保持不变，但_______________和___________发生可遗传变化的现象。 2. 分子修饰机制： (1) DNA修饰：常见的是DNA的___________修饰。当基因的_________区域被高度修饰后，会阻碍_________________酶与DNA结合，从而抑制了该基因的___________（填“转录”或“翻译”），导致基因闭合无法表达。 (2) 染色体修饰：___________蛋白的甲基化、乙酰化等修饰同样会改变染色质的松紧程度，进而调控基因表达。 3. 核心特点： (1) 基因的碱基序列___________（填“发生”或“不发生”）改变。 (2) 这种修饰和表型_________（填“可以”或“不可以”）遗传给后代。 (3) 表观遗传修饰普遍存在，且极易受到___________环境（如饮食、压力、温度等）的影响。 4. 经典实例： (1) 柳穿鱼的花形：Lcyc基因在某些植株中被高度___________，导致花形由两侧对称变成了辐射对称。 (2) Avvy小鼠的毛色：该基因表达程度与___________程度呈反比，导致基因序列完全相同的同胞小鼠表现出黄色、黑色等一系列过渡毛色。 四、 基因与性状的关系（多对多网络）与环境作用 1. 基因与性状的数量对应：生物的性状并不是都由单基因决定。有时一个性状受到___________个基因的控制；有时一个基因也会影响___________个表型性状。 2. 相互作用网络：生物体的性状是基因与___________、基因与___________、基因与___________之间复杂的相互作用，共同精细调控的结果。 3. 核心结论（旧知跨章节整合）： 生物的表型（表现型）是_________________与_________________共同作用的结果。例如，水毛茛露在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，其根本原因在于_____________________________________________。 第4章《基因的表达》核心知识点默写清单 · 完整参考答案 第1节 基因指导蛋白质的合成 — 答案详析 一、 RNA的分子结构、种类及与DNA的比较 1. 核糖核苷酸；4；核糖；磷酸 2. 核糖、尿嘧啶(U)；脱氧核糖、胸腺嘧啶(T) 3. 双螺旋；单；核孔 4. (1) mRNA；密码子；模板 (2) tRNA；氨基酸；反密码子；识别并转运 (3) rRNA；蛋白质；核糖体 二、 遗传信息的转录机制 1. 细胞核；一条链；RNA 2. (1) 细胞核；叶绿体、线粒体 (2) 一条链 (3) 核糖核苷酸 (4) RNA聚合酶；启动（或启动子）；磷酸二酯 (5) ATP (6) A→U、T→A、G→C、C→G 3. (1) 启动部位（启动子） (2) RNA聚合；磷酸二酯 (3) 恢复双螺旋结构（或螺旋化） 三、 遗传信息的翻译机制 1. 氨基酸；mRNA；氨基酸 2. (1) mRNA；3；64 (2) 2；3；不编码；61 (3) tRNA；61；1；1种或多种 3. (1) 核糖体；起始密码子 (2) 脱水缩合；肽；5'→3' (3) 终止密码子 4. (1) 多个 (2) mRNA分子；高效地合成大量的蛋白质（提高翻译效率） (3) 长 四、 【高频考点·跨章节旧知关联】 1. (1) 200；1200 (2) 6 : 3 : 1 2. 0.4；0.4（提示：双链DNA中非模板链与模板链配对，且转录配对规律决定mRNA中(A+U)等于模板链中的(A+T)，(G+C)等于DNA中(G+C)，故比值守恒） 3. DNA复制（主要在细胞核，有丝分裂间期或减数分裂前的间期）；转录（细胞核）；翻译（细胞质中的核糖体） 第2节 基因表达与性状的关系 — 答案详析 一、 基因控制生物体性状的两大途径与经典实例 1. (1) 酶；细胞代谢 (2) 淀粉分支酶；蔗糖；淀粉 (3) 酪氨酸酶；酪氨酸；黑色素 2. (1) 蛋白质 (2) CFTR；氯(Cl⁻) (3) 血红蛋白；替换 二、 基因的选择性表达与细胞分化 1. 形态结构；生理功能；行为（或空间配置）；基因的选择性表达 2. (1) 管家；呼吸酶（或ATP合成酶）；核糖体蛋白（或RNA聚合酶） (2) 奢侈；血红蛋白；胰岛素 3. 完全相同；mRNA；蛋白质 三、 表观遗传现象及其分子机制 1. 碱基序列（或DNA序列）；表型（或生物性状）；基因表达 2. (1) 甲基化；启动子；RNA聚合；转录 (2) 组 3. (1) 不发生 (2) 可以 (3) 外界（环境） 4. (1) 甲基化（或高度甲基化） (2) 甲基化 四、 基因与性状的关系（多对多网络）与环境作用 1. 多个；多个 2. 基因；基因产物；环境 3. 基因型（遗传物质）；环境条件；生态环境条件（如水、阳光）影响了基因的表达，进而控制表型 学科网（北京）股份有限公司 $