山东滨州市滨城区第二实验小学三年级语文下册期末试卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 以“滨城”地方文化为情境主线，通过“童眼看滨城”“童心阅美文”“童声赞滨城”三大活动，融合基础积累、阅读探究与表达应用，全面考查三年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|35分|拼音写字、多音字、古诗名句、传统文化|结合黄河风光、非遗剪纸等地方元素，如“争奇斗艳”等词语描写春日滨城，病句修改创设非遗馆研学情境| |阅读理解|35分|信息提取、说明顺序、文本理解|选法布尔《昆虫迷》培养科学思维，《印刷术的发明》渗透文化自信，设步骤排序题考查逻辑思维| |习作|30分|观察表达、结构组织|以校刊征稿“介绍植物朋友”为题，结合滨城森林城市背景，要求写出观察与感受，体现审美创造|

2025—2026学年度第二学期期末质量检测 小学三年级语文试题答案及评分标准 活动一：童眼看滨城（35分） 一、阅读下面文字，根据要求填空。（11分） 1. 参考答案：迷人、争奇斗艳、清香、聚拢、逆风、喜欢、心满意足 评分标准：写错一个字扣0.5分，词语写错两个及以上不得分。每个词语1分，共7分。 2.参考 答案：闷（mēn）、和（hé）、缝（fèng）、涨（zhǎng） 评分标准：选错一个扣1分，不选不得分。每个1分，共4分。 二、仿照例句，写一写滨城的热闹场景。（2分） 答案例句：夏日的夜晚，蒲园的湖边真热闹呀，有的老人在跳广场舞，有的孩子在吹泡泡，有的游客在看夜景，晚风习习，惬意极了。 评分标准： 句子通顺、场景贴合“热闹”、用上“有的……有的……有的……”句式，得2分。句式对但场景不贴合或者有语病，得1分。未用指定句式或句子不通顺，不得分。 三、根据本学期所学内容，完成填空。（14分） 1.参考答案：春风花草香；梅子黄时日日晴；独在异乡为异客 2.参考答案：见善则迁；耳听为虚；焉得虎子；近墨者黑（4分） 3.参考答案：文房四宝；棋、画；梅、竹；闻、切（7分） 评分标准：写错字、漏字该空不得分，错别字按单个字扣0.5分。 4、 仔细阅读参观滨州非遗馆时的场景记录，完成相关练习。（8分） 1.参考答案：①把“令”改成“今”；②“让心里陶醉十分”改为“让心里十分陶醉”；③把缺少“我”补充进去。 评分标准：每改对1处得1分，改对2处得2分，全改对得3分，每处1分。 2.参考答案：我今天走进滨州非遗馆参观研学，不但增长了许多见识，而且欣赏了精巧美丽的剪纸窗花，心里十分陶醉。 评分标准：人称转换正确、语句通顺，得2分；人称错误或有语病，得1分；完全不符不得分。 3.参考答案： 填空部分（1分）：语气温和，态度诚恳（每空0.5分，错一个扣0.5分） 劝告内容（2分）：示例（《鹬蚌相争》）：同学，别争抢位置了！《鹬蚌相争》告诉我们，互不相让只会两败俱伤，我们要互相谦让、文明排队。 评分标准：寓言故事正确、劝告贴合场景、语气礼貌，得2分；寓言正确但劝告不贴合/语气生硬，得1分；寓言错误或内容不符，不得分，考虑到“鹬蚌”难写，用拼音的话也可以。 活动二：童心阅美文（35分） （一）《昆虫迷》（12分） 1.参考答案：运用比喻的修辞手法，把法布尔的眼睛比作放大镜，生动形象地写出了法布尔观察昆虫时的认真细致、不放过任何细节的特点。 评分标准：点明修辞1分，写出作用2分，共3分；只答修辞不写作用得1分，未点明修辞得1分。 2.参考答案：小时候，法布尔常常蹲在田野里，一动不动地观察昆虫。 评分标准：句子写错/抄错不得分，少写关键词扣1分。共2分。 3. 参考答案：蚂蚁：会搬面包屑、会搬家；蜜蜂：采蜜时翅膀发出嗡嗡响声；蜗牛：爬过会留下亮晶晶痕迹；蜘蛛：会织网 评分标准：每个昆虫写出1个特点即可，写对1个得1分，写错不得分，共4分。 4.参考答案：法布尔热爱昆虫，长期细致地观察昆虫，熟知各种昆虫的外形和习性，对昆虫世界了如指掌，所以说他眼睛里装着一整个奇妙的昆虫世界。 评分标准：意思对即可，写出“热爱昆虫”“长期观察”“了解昆虫习性”三个要点，每点1分，共3分。 （二）《印刷术的发明》（13分） 1.参考答案：划去“重复”“代替” 评分标准：划错/不划不得分，划对1个得1分，共2分。 2.参考答案：最早靠手抄书籍；唐代发明雕版印刷术；北宋毕昇发明活字印刷术。 评分标准：写对1个阶段得1分，共3分，顺序错误不扣分。 3.参考答案：雕版印刷：优点是提高印刷速度、可批量印书；缺点是刻版费时费工、错字难改、存放不便；活字印刷：优点是节约人力物力、字模可重复使用、效率高 评分标准：写出1个优点/缺点得1分，共4分，意思对即可。 4.参考答案：D→A→C→B 评分标准：顺序完全正确得2分，错1个顺序扣1分，错2个及以上不得分。 5.参考答案：做事要善于观察、勤于思考、勇于尝试和创新，遇到问题要不断改进方法，才能取得成功。 评分标准：贴合主题、语句通顺得2分；意思对但表达简单得1分；完全不符不得分。 活动三：童声赞滨城（30分） 作文评分标准（30分） 等级 分数区间 评分标准 一类文 25-30分 1.题目贴合主题，内容具体，围绕“植物朋友”写出特点； 2.有细节描写（如外形、颜色、动态），语句生动； 3.有真情实感，结构完整，无错别字，标点正确； 4.字数达标（三年级要求300字左右）。 二类文 20-24分 1. 题目贴合主题，内容较具体，能写出植物的基本特点； 2. 语句通顺，有少量细节描写； 3. 结构较完整，错别字少，标点基本正确； 4. 字数达标。 三类文 15-19分。 1. 题目贴合主题，内容不够具体，特点描写不突出； 2. 语句基本通顺，有少量语病； 3. 结构基本完整，错别字较多； 4. 字数基本达标（不少于200字） 四类文 14分及以下 1. 偏离主题，内容空洞，无具体描写； 2. 语句不通顺，语病多； 3. 结构混乱，错别字、标点错误多； 4. 字数不足150字。 评分补充：1.错别字：每3个错别字扣1分，重复的不扣，扣满3分为止；2.标点：错误较多的酌情扣1-2分；3.字数：每少50字扣1分，扣满3分为止；4.抄袭：发现抄袭直接判为四类文，10分以下。 附加说明： 1.所有主观题（如仿写、阅读题、作文）意思对即可给分，不要求完全和答案一字不差； 2.劝告题中寓言故事也可选用《守株待兔》，只要贴合场景、道理正确，都可按标准给分； 3.诗句、名言类题目，错别字按单个字扣分，不要求完全和课本原文标点一致，只要文字正确即可。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测 小学三年级语文试题（90分钟） 题号 活动一 活动二 活动三 总分 得分 亲爱的同学们： 我们的家乡滨城，九曲黄河从这里经过，风景如画；一代帝师杜受田在这里成长，文化底蕴深厚。今天，让我们一起走进美丽的滨城，去欣赏、去歌颂她吧！ 命卷者单位：滨城区第二实验小学 姓名：韩学学 袁媛媛 田希城 活动一：童眼看滨城（35分） 美丽的滨城四季如画，让我们一起走进滨城，欣赏欣赏这座美丽的城市，体会这座具有现代化气息的魅力之城。 一、阅读下面文字，根据要求填空。（11分） “黄河滋养滨城，科学点亮童心。”我们在观察中探索自然，在传承中浸润文化。春日的滨城，景色mí rén（   ）：新立河畔的花儿zhēng qí dòu yàn（   ），阵阵qīng xiāng（   ）扑鼻；十里荷塘里，荷叶jù lǒng（   ）成片，小蜻蜓nì fēng（   ）飞翔。漫步渤海国际，xǐ huan（   ）沿途风光，感受滨城的烟火气息，让人xīn mǎn yì zú（   ）。 在闷（mēn / mèn）热的午后，我们和（hé / huò）伙伴相约去蒲园，看看路边的石缝（fèng / féng），再到湖边观察湖水的涨（zhǎng / zhàng）落，感受滨城的自然生机。 1.看拼音，在括号内填写正确的词语。（9分） 2.用“√”给加点的字，选择正确的读音。（2分） 二、仿照例句，写一写滨城的热闹场景。（2分） 例：黄河岸边的景色真美呀，有的花儿竞相开放，有的小草随风摇摆，有的小鸟枝头歌唱，生机勃勃。 夏日的夜晚，________________________________________ 三、根据本学期所学内容，完成填空。（14分） 1.【诗中赏景】诗润滨城，四季都有风情。春日缓缓走来，我们邂逅杜甫笔下的迟日江山丽，_______________；初夏清风拂面，我们追随曾几漫步中海公园，品味_______________小溪泛尽却山行；秋色染遍大地，我们读懂王维心底那份_______________，每逢佳节倍思亲。（3分） 2.【名句明理】古人教会我们许多道理：“________________，有过则改”，告诉我们要见贤思齐；“眼见为实，________________”，提醒我们要亲身体验；“不入虎穴，________________”，鼓励我们勇于探索；“近朱者赤，________________”，教会我们谨慎交友。（4分） 3.【物中藏典】传统文化是滨城文脉的根：笔墨纸砚被称为“_________”；雅人四好是琴、____、书、____；花中君子是____、兰、____、菊；中医四诊是望、____、问、____。（7分） 四、仔细阅读参观滨州非遗馆时的场景记录，完成相关练习。（8分） 场景一：令天，我走进滨州非遗馆参观研学。我不仅增长了许多见识，而且欣赏 一张张鲜红的剪纸窗花，精巧美丽，让心里陶醉十分。 1.以上段落有3处病句，请用修改符号。（3分） 2.请你把这句话转述给小红，不要遗漏关键信息。（1分） 。 场景二：研学队伍排队参观剪纸展厅时，有同学为了抢占前排位置，和同伴发生了争执。 3.假如你在现场，请结合中国古代寓言故事的道理，劝告那位同学。（4分） 在劝告时，要做到语气 ，态度 。我会用中国古代寓言故事中的：《_________》这样劝告：____________________________________________________ 活动二：童心阅美文（35分） 古今中外的美文，蕴含探索的精神和古人的智慧，让我们一起走进文中美美地读读吧！ （一）阅读短文《昆虫迷》，让我们一起学习法布尔的探索科学精神吧！（12分） 法布尔是法国著名的昆虫学家。他从小就对昆虫有着浓厚的兴趣，是个出了名的“昆虫迷”。 小时候，法布尔常常蹲在田野里，一动不动地观察昆虫。有一次，他趴在草地上看蚂蚁搬家，整整看了一个下午，连晚饭都忘了吃。妈妈喊他回家，他头也不抬地说：“别吵，我正看着蚂蚁们搬面包屑呢！” 他观察昆虫的时候，眼睛像放大镜一样，连最细微的动作都不会放过。他看到蜜蜂采蜜时，翅膀会发出嗡嗡的响声；看到蜗牛爬过的地方，会留下一道亮晶晶的痕迹；看到蜘蛛织网时，丝线从它的肚子里慢慢拉出来，像一根透明的线。 长大后，法布尔把所有的时间都花在了昆虫身上。他用了整整三十年，写成了《昆虫记》这本书。书里写了各种各样昆虫的生活习性，语言生动又有趣，就像在给我们讲一个个奇妙的故事。人们都说，法布尔的眼睛里，装着一整个奇妙的昆虫世界。 1． 文中画的“——”句子写得很生动，请你说说好在哪里。（3分） 2.第2自然段是围绕哪句话写的？请用“ ”在文中画出来。（2分） 3. 作者在文中提到了法布尔观察的昆虫，请用写写它们的特点。（4分） 昆虫 发现特点 蚂蚁 蜜蜂 蜗牛 蜘蛛 4.结合短文内容，说说你对“法布尔的眼睛里，装着一整个奇妙的昆虫世界”这句话的理解。（3分） （二）阅读短文《印刷术的发明》感受古代智慧，传承中华文脉。（13分） ①印刷术在我国有着悠久的历史，它是我国古代四大发明之一。 ②在印刷术发明之前，复制书籍主要靠手抄。不仅费时，还容易抄错，严重影了信息的传播。 ③在唐代，人们发明了雕版印刷术。印刷时工匠在大木板凸起的字体上涂墨，再附上纸，字迹就留在纸上了。雕版印刷的发明大大提高了印刷速度，但它也存在明显的缺点。刻版费时费工，一旦出现错别字很难改正，版片的存放也不方便，需要占用很大的地方。 ④ 到了北宋时期，毕昇经过【反复 重复】试验，发明了一种更先进的方法——活字印刷术。他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模。印刷时，把需要的字模挑选出来，排列在铁质的字盘里，再涂墨印刷。印完后，可以将字模拆出，下次继续使用。为了提高效率，毕昇还准备两块字盘【代替 交替】使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高了印刷速度。 ⑤ 后来，活字印刷术传到朝鲜、日本，又传到西亚和欧洲。它为知识的传播和交流创造了条件，促进了人类文明的进步。 1. 用“\”画去文中“【 】”内使用不恰当的词语。（2分） 2. 请你按顺序，用自己的话简要说说印刷术的发明过程。（3分） 3.短文介绍了哪两种印刷技术，它们的优缺点是什么？请简要写下来。（4分） 4.读第④自然段，将活字印刷术的步骤按顺序排列：（填序号)（2分） （ ）—— （ ）—— （ ）—— （ ） 。 A.挑选字模，排列在铁质的字盘里。 B.印完后将字模拆出，下次使用。 C.涂墨，完成印刷。 D.用胶泥刻字，烧硬成一个个字模。 5.读了毕昇发明活字印刷术的故事，你有什么启发？请结合生活实际说一说。（2分） 活动三：童声赞滨城（30分） 我们学校的校刊《梧桐树下》，举行“介绍我的植物朋友”的征稿活动，请你拿起笔参与本次活动吧。 滨城是国家森林城市，植物园、公园里种植很多种植物，有杨树、柳树、郁金香、玫瑰等等，请你选择一种植物写一写，试着介绍给他人。 1.把自己的观察和感受写清楚； 2.题目自拟，不少于300字，书写工整，可以正确使用修改符号。 小学三年级语文试题共6页 （第 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数 活动一 一 1 看拼音写词语 9 三年级下册生字词书写、语境运用 0.9 活动一 一 2 多音字辨析 2 多音字在语境中的正确读音 0.85 活动一 二 句子仿写 2 排比句式仿写、场景描写 0.8 活动一 三 1 古诗默写 3 课内古诗背诵与默写 0.9 活动一 三 2 名言警句填空 4 日积月累名言理解与运用 0.85 活动一 三 3 传统文化填空 7 文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊 0.85 活动一 四 1 修改病句 3 病句修改、修改符号使用 0.75 活动一 四 2 句子转述 1 直述句改转述句 0.75 活动一 四 3 口语交际・劝告 4 寓言道理运用、文明劝告 0.7 活动二（一） 课外阅读《昆虫迷》 12 记叙文阅读、中心句、词句赏析、信息提取 0.7 活动二（二） 课外阅读《印刷术的发明》 13 说明文阅读、内容梳理、步骤排序、启示表达 0.7 活动三 习作：我的植物朋友 30 状物作文、观察描写、语句通顺、不少于 300 字 0.65 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测 小学三年级语文试题（90分钟） 题号 活动一 活动二 活动三 总分 得分 亲爱的同学们： 我们的家乡滨城，九曲黄河从这里经过，风景如画；一代帝师杜受田在这里成长，文化底蕴深厚。今天，让我们一起走进美丽的滨城，去欣赏、去歌颂她吧！ 命题者单位：滨城区第二实验小学 姓名：韩学学 袁媛媛 田希城 本试卷创设了欣赏滨城、歌颂滨城为试题情境，以 “黄河、滨州、非遗、家乡” 为元素，分为三大活动：童眼看滨州、童心阅美文、童声赞滨城，贴近学生生活，旨在让学生利用本学期所学知识和能力，解决生活中的问题，以便考察学生的语文素养。命题严格遵循新课标要求，阅读能力全面覆盖提取信息、理解概括、评价鉴赏、迁移感悟四个维度，融合滨州地域文化、传统文化、科学观察、习作表达，重积累、重理解、重运用，体现语文素养立意。 活动一：童眼看滨城（35分） 美丽的滨城四季如画，让我们一起走进滨城，欣赏欣赏这座美丽的城市，体会这座具有现代化气息的魅力之城。 一、阅读下面文字，根据要求填空。（11分） “黄河滋养滨城，科学点亮童心。”我们在观察中探索自然，在传承中浸润文化。春日的滨城，景色mí rén（   ）：新立河畔的花儿zhēng qí dòu yàn（   ），阵阵qīng xiāng（   ）扑鼻；十里荷塘里，荷叶jù lǒng（   ）成片，小蜻蜓nì fēng（   ）飞翔。漫步渤海国际，xǐ huan（   ）沿途风光，感受滨城的烟火气息，让人xīn mǎn yì zú（   ）。 在闷（mēn / mèn）热的午后，我们和（hé / huò）伙伴相约去蒲园，看看路边的石缝（fèng / féng），再到湖边观察湖水的涨（zhǎng / zhàng）落，感受滨城的自然生机。 1.看拼音，在括号内填写正确的词语。（9分） 2.用“√”给加点的字，选择正确的读音。（2分） 命题意图：依托家乡情境，紧扣三下教材生字、多音字、四字词语，考查学生语境识字、规范书写与词语积累运用能力，夯实语文基础。 1.看拼音写词语：考查本册会写字、课文重点词、语文园地常用词，覆盖写景、观察类高频字词，强化生字书写与词语积累。 2.给加点字选择正确读音：选取本册课文易读错字、多音字，考查学生日常朗读与识字的扎实程度，落实字音基础。 二、仿照例句，写一写滨城的热闹场景。（2分） 例：黄河岸边的景色真美呀，有的花儿竞相开放，有的小草随风摇摆，有的小鸟枝头歌唱，生机勃勃。 夏日的夜晚，________________________________________ 命题意图：紧扣第四单元 “围绕一个意思写、运用排比写场景” 要素，考查学生的表达能力，训练场景描写与生动表达。 三、根据本学期所学内容，完成填空。（14分） 1.【诗中赏景】诗润滨城，四季都有风情。春日缓缓走来，我们邂逅杜甫笔下的迟日江山丽，_______________；初夏清风拂面，我们追随曾几漫步中海公园，品味_______________小溪泛尽却山行；秋色染遍大地，我们读懂王维心底那份_______________，每逢佳节倍思亲。（3分） 2.【名句明理】古人教会我们许多道理：“________________，有过则改”，告诉我们要见贤思齐；“眼见为实，________________”，提醒我们要亲身体验；“不入虎穴，________________”，鼓励我们勇于探索；“近朱者赤，________________”，教会我们谨慎交友。（4分） 3.【物中藏典】传统文化是滨城文脉的根：笔墨纸砚被称为“_________”；雅人四好是琴、____、书、____；花中君子是____、兰、____、菊；中医四诊是望、____、问、____。（7分） 命题意图：本题创设情境，让学生运用本册必背古诗、语文园地名言、传统文化常识，进行作答，重在考查学生积累、识记与理解能力，强化文化底蕴。 1.诗中赏景：考查第一、四单元课内古诗，落实诗句背诵、默写与画面联想能力。 2.名句明理：考查语文园地名言，引导学生积累语言、明白道理，做到学以致用。 3.物中藏典：考查语文园地传统文化常识，了解文房四宝、雅人四好等，增强文化自信。 四、仔细阅读参观滨州非遗馆时的场景记录，完成相关练习。（8分） 场景一：令天，我走进滨州非遗馆参观研学。我不仅增长了许多见识，而且欣赏 一张张鲜红的剪纸窗花，精巧美丽，让心里陶醉十分。 1.以上段落有3处病句，请用修改符号。（3分） 2.请你把这句话转述给小红，不要遗漏关键信息。（1分） 。 场景二：研学队伍排队参观剪纸展厅时，有同学为了抢占前排位置，和同伴发生了争执。 3.假如你在现场，请结合中国古代寓言故事的道理，劝告那位同学。（4分） 在劝告时，要做到语气 ，态度 。我会用中国古代寓言故事中的：《_________》这样劝告：____________________________________________________ 命题意图：创设生活情境，综合考查修改病句、转述、寓言道理运用，提升语言运用与交际能力，落实知行合一。 1.修改病句：选取本册常见病句类型，考查学生识别语病、规范修改能力，培养正确表达习惯。 2.转述句子：紧扣口语交际要求，考查学生转述方法，落实信息准确传递能力。 3.结合寓言道理劝告同学：紧扣第二单元寓言要素，考查学生运用道理解决生活问题，做到文明交流、明理守礼。 活动二：童心阅美文（35分） 古今中外的美文，蕴含探索的精神和古人的智慧，让我们一起走进文中美美地读读吧！ （一）阅读短文《昆虫迷》，让我们一起学习法布尔的探索科学精神吧！（12分） 法布尔是法国著名的昆虫学家。他从小就对昆虫有着浓厚的兴趣，是个出了名的“昆虫迷”。 小时候，法布尔常常蹲在田野里，一动不动地观察昆虫。有一次，他趴在草地上看蚂蚁搬家，整整看了一个下午，连晚饭都忘了吃。妈妈喊他回家，他头也不抬地说：“别吵，我正看着蚂蚁们搬面包屑呢！” 他观察昆虫的时候，眼睛像放大镜一样，连最细微的动作都不会放过。他看到蜜蜂采蜜时，翅膀会发出嗡嗡的响声；看到蜗牛爬过的地方，会留下一道亮晶晶的痕迹；看到蜘蛛织网时，丝线从它的肚子里慢慢拉出来，像一根透明的线。 长大后，法布尔把所有的时间都花在了昆虫身上。他用了整整三十年，写成了《昆虫记》这本书。书里写了各种各样昆虫的生活习性，语言生动又有趣，就像在给我们讲一个个奇妙的故事。人们都说，法布尔的眼睛里，装着一整个奇妙的昆虫世界。 1． 文中画的“——”句子写得很生动，请你说说好在哪里。（3分） 2.第2自然段是围绕哪句话写的？请用“ ”在文中画出来。（2分） 3. 作者在文中提到了法布尔观察的昆虫，请用写写它们的特点。（4分） 昆虫 发现特点 蚂蚁 蜜蜂 蜗牛 蜘蛛 4.结合短文内容，说说你对“法布尔的眼睛里，装着一整个奇妙的昆虫世界”这句话的理解。（3分） 命题意图：紧扣单元观察要素，在叙事短文的情景中，考查学生提取信息、把握段意、赏析语句、体会品质的能力，培养观察习惯。 1.文中画线句子写得很生动，请你说说好在哪里：紧扣第一单元边读边想画面， 体会优美生动的语句，考查比喻句赏析，感受生动表达效果。 2.第 2 自然段是围绕哪句话写的？请用 “____” 画出来： 紧扣第单元阅读方法，考查找中心句、概括段意能力，掌握基本阅读策略。 3.作者在文中提到了法布尔观察的昆虫，请写写它们的特点：考查学生从文本提取关键信息、概括事物特点的能力，落实读懂文章的基本要求。 4.结合短文内容，说说你对 “法布尔的眼睛里，装着一整个奇妙的昆虫世界” 这句话的理解：考查学生联系全文理解句子、体会人物热爱科学、细心观察的品质。 （二）阅读短文《印刷术的发明》感受古代智慧，传承中华文脉。（13分） ①印刷术在我国有着悠久的历史，它是我国古代四大发明之一。 ②在印刷术发明之前，复制书籍主要靠手抄。不仅费时，还容易抄错，严重影了信息的传播。 ③在唐代，人们发明了雕版印刷术。印刷时工匠在大木板凸起的字体上涂墨，再附上纸，字迹就留在纸上了。雕版印刷的发明大大提高了印刷速度，但它也存在明显的缺点。刻版费时费工，一旦出现错别字很难改正，版片的存放也不方便，需要占用很大的地方。 ④ 到了北宋时期，毕昇经过【反复 重复】试验，发明了一种更先进的方法——活字印刷术。他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模。印刷时，把需要的字模挑选出来，排列在铁质的字盘里，再涂墨印刷。印完后，可以将字模拆出，下次继续使用。为了提高效率，毕昇还准备两块字盘【代替 交替】使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高了印刷速度。 ⑤ 后来，活字印刷术传到朝鲜、日本，又传到西亚和欧洲。它为知识的传播和交流创造了条件，促进了人类文明的进步。 1. 用“\”画去文中“【 】”内使用不恰当的词语。（2分） 2. 请你按顺序，用自己的话简要说说印刷术的发明过程。（3分） 3.短文介绍了哪两种印刷技术，它们的优缺点是什么？请简要写下来。（4分） 4.读第④自然段，将活字印刷术的步骤按顺序排列：（填序号)（2分） （ ）—— （ ）—— （ ）—— （ ） 。 A.挑选字模，排列在铁质的字盘里。 B.印完后将字模拆出，下次使用。 C.涂墨，完成印刷。 D.用胶泥刻字，烧硬成一个个字模。 5.读了毕昇发明活字印刷术的故事，你有什么启发？请结合生活实际说一说。（2分） 命题意图：紧扣第四单元传统文化要素，通过科普短文，考查学生理解词语、梳理内容、对比概括、感悟道理的能力，传承中华文脉。 1.用 “\” 画去文中【】内使用不恰当的词语：考查语文园地近义词辨析，培养学生结合语境准确用词的能力。 2.请你按顺序，用自己的话简要说说印刷术的发明过程：考查学生梳理文章脉络、概括主要内容的能力，理清事物发展顺序。 3.短文介绍了哪两种印刷技术，它们的优缺点是什么？请简要写下来：考查学生对比阅读、提取信息、概括事物特点的能力，读懂说明性文本。 4.读第④自然段，将活字印刷术的步骤按顺序排列：考查学生逻辑思维，理清事物步骤顺序，做到条理清晰。 5.读了毕昇发明活字印刷术的故事，你有什么启发？请结合生活实际说一说：考查学生联系文本、结合生活谈感悟，培养勇于探索、坚持创新的精神。 活动三：童声赞滨城（30分） 我们学校的校刊《梧桐树下》，举行“介绍我的植物朋友”的征稿活动，请你拿起笔参与本次活动吧。 滨城是国家森林城市，植物园、公园里种植很多种植物，有杨树、柳树、郁金香、玫瑰等等，请你选择一种植物写一写，试着介绍给他人。 1.把自己的观察和感受写清楚； 2.题目自拟，不少于300字，书写工整，可以正确使用修改符号。 命题意图：创设校刊征文活动，给学生的写作提供真实情境。紧扣第一单元 “我的植物朋友” 习作要素，考查学生观察、选材、表达、真情实感、规范书写的能力，引导学生留心生活、热爱家乡，落实习作教学目标。 小学三年级语文试题共6页 （第 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第二学期期末质量检测 小学三年级语文试题答案及评分标准 活动一：童眼看滨城(35分) 一、阅读下面文字，根据要求填空。(11分) 1.参考答案：迷人、争奇斗艳、清香、聚拢、逆风、喜欢、心满意足 评分标准：写错一个字扣0.5分，词语写错两个及以上不得分。每个词语1 分，共7分。 2.参考答案：闷(men)、和(hé)、缝(fèng)、涨(zhng) 评分标准：选错一个扣1分，不选不得分。每个1分，共4分。 二、仿照例句，写一写滨城的热闹场景。(2分) 答案例句：夏日的夜晚，蒲园的湖边真热闹呀，有的老人在跳广场舞，有的 孩子在吹泡泡，有的游客在看夜景，晚风习习，惬意极了。 评分标准：句子通顺、场景贴合“热闹”、用上“有的…有的…有的…” 句式，得2分。句式对但场景不贴合或者有语病，得1分。未用指定句式或句子 不通顺，不得分。 三、根据本学期所学内容，完成填空。（14分) 1.参考答案：春风花草香：梅子黄时日日晴：独在异乡为异客 2.参考答案：见善则迁：耳听为虚：焉得虎子；近墨者黑(4分) 3.参考答案：文房四宝；棋、画：梅、竹：闻、切(7分) 评分标准：写错字、漏字该空不得分，错别字按单个字扣0.5分。 四、仔细阅读参观滨州非遗馆时的场景记录，完成相关练习。(8分) 1.参考答案：①把“令”改成“今”：②“让心里陶醉十分”改为“让心里 十分陶醉”；③把缺少“我”补充进去。 评分标准：每改对1处得1分，改对2处得2分，全改对得3分，每处1 分。 2.参考答案：我今天走进滨州非遗馆参观研学，不但增长了许多见识，而且 欣赏了精巧美丽的剪纸窗花，心里十分陶醉。 评分标准：人称转换正确、语句通顺，得2分；人称错误或有语病，得1 分：完全不符不得分。 3.参考答案： 填空部分(1分)：语气温和，态度诚恳（每空0.5分，错一个扣0.5分） 劝告内容(2分)：示例(《鹬蚌相争》)：同学，别争抢位置了！《鹬蚌 相争》告诉我们，互不相让只会两败俱伤，我们要互相谦让、文明排队。 评分标准：寓言故事正确、劝告贴合场景、语气礼貌，得2分；寓言正确但 劝告不贴合/语气生硬，得1分：寓言错误或内容不符，不得分，考虑到“鹬蚌” 难写，用拼音的话也可以。 活动二：童心阅美文(35分) (一)《昆虫迷》(12分) 1.参考答案：运用比喻的修辞手法，把法布尔的眼睛比作放大镜，生动形象 地写出了法布尔观察昆虫时的认真细致、不放过任何细节的特点。 评分标准：点明修辞1分，写出作用2分，共3分；只答修辞不写作用得1 分，未点明修辞得1分。 2.参考答案：小时候，法布尔常常蹲在田野里，一动不动地观察昆虫。 评分标准：句子写错/抄错不得分，少写关键词扣1分。共2分。 3.参考答案：蚂蚁：会搬面包屑、会搬家；蜜蜂：采蜜时翅膀发出嗡嗡响 声：蜗牛：爬过会留下亮晶晶痕迹：蜘蛛：会织网 评分标准：每个昆虫写出1个特点即可，写对1个得1分，写错不得分，共 4分。 4.参考答案：法布尔热爱昆虫，长期细致地观察昆虫，熟知各种昆虫的外形 和习性，对昆虫世界了如指掌，所以说他眼睛里装着一整个奇妙的昆虫世界。 评分标准：意思对即可，写出“热爱昆虫”“长期观察”“了解昆虫习性” 三个要点，每点1分，共3分。 (二)《印刷术的发明》(13分) 1.参考答案：划去“重复”“代替” 评分标准：划错/不划不得分，划对1个得1分，共2分。 2.参考答案：最早靠手抄书籍：唐代发明雕版印刷术：北宋毕异发明活字印 刷术。 评分标准：写对1个阶段得1分，共3分，顺序错误不扣分。 3.参考答案：雕版印刷：优点是提高印刷速度、可批量印书：缺点是刻版费 时费工、错字难改、存放不便：活字印刷：优点是节约人力物力、字模可重复使 用、效率高 评分标准：写出1个优点/缺点得1分，共4分，意思对即可。 4.参考答案：D→A→C→B 评分标准：顺序完全正确得2分，错1个顺序扣1分，错2个及以上不得分。 5.参考答案：做事要善于观察、勤于思考、勇于尝试和创新，遇到问题要不 断改进方法，才能取得成功。 评分标准：贴合主题、语句通顺得2分：意思对但表达简单得1分：完全不 符不得分。 活动三：童声赞滨城(30分) 作文评分标准(30分) 等级 分数区间 评分标准 类文 25-30分 1.题目贴合主题，内容具体，围绕“植物朋友”写出特点： 2.有细节描写（如外形、颜色、动态)，语句生动： 3.有真情实感，结构完整，无错别字，标点正确： 4.字数达标（三年级要求300字左右）。 二类文 20-24分 1.题目贴合主题，内容较具体，能写出植物的基本特点： 2.语句通顺，有少量细节描写 3.结构较完整，错别字少，标点基本正确： 4.字数达标。 三类文 15-19分。 1.题目贴合主题，内容不够具体，特点描写不突出： 2.语句基本通顺，有少量语病： 3.结构基本完整，错别字较多； 4.字数基本达标（不少于200字） 四类文 14分及以 1.偏离主题，内容空洞，无具体描写： 下 2. 语句不通顺，语病多： 3.结构混乱，错别字、标点错误多； 4.字数不足150字。 评分补充：1.错别字：每3个错别字扣1分，重复的不扣，扣满3分为止： 2.标点：错误较多的酌情扣1-2分：3.字数：每少50字扣1分，扣满3分为止： 4.抄袭：发现抄袭直接判为四类文，10分以下。 附加说明： 1.所有主观题（如仿写、阅读题、作文）意思对即可给分，不要求完全和答 案一字不差： 2.劝告题中寓言故事也可选用《守株待兔》，只要贴合场景、道理正确，都 可按标准给分： 3.诗句、名言类题目，错别字按单个字扣分，不要求完全和课本原文标点一 致，只要文字正确即可。2025一2026学年度第二学期期末质量检测 小学三年级语文试题(90分钟) 题号 活动一 活动二 活动三 总分 得分 亲爱的同学们： 我们的家乡滨城，九曲黄河从这里经过，风景如画；一代帝师杜受田在这 里成长，文化底蕴深厚。今天，让我们一起走进美丽的滨城，去欣赏、去歌颂 她吧！ 命卷者单位：滨城区第二实验小学姓名：韩学学袁媛媛田希城 活动一：童眼看滨城(35分) 美丽的滨城四季如画，让我们一起走进滨城，欣赏欣赏这座美丽的城市，体会 这座具有现代化气息的魅力之城。 一、阅读下面文字，根据要求填空。（11分) “黄河滋养滨城，科学点亮童心。”我们在观察中探索自然，在传承中浸润文化。 春日的滨城，景色mi ren( ):新立河畔的花儿zheng q1 dou yan( ), 阵阵qing xiang( )扑鼻；十里荷塘里，荷叶jùlǒng( )成片，小蜻蜓ni feng )飞翔。漫步渤海国际，xi huan( )沿途风光，感受滨城的烟 火气息，让人xinmǎnyizú( )。 在闷(mn/mn)热的午后，我们和(hé/huò)伙伴相约去蒲园，看看路边的石 缝(fng/fng),再到湖边观察湖水的涨(zhang/zhàng)落，感受滨城的自然生机。 1.看拼音，在括号内填写正确的词语。(9分) 2.用“√”给加点的字，选择正确的读音。(2分) 二、仿照例句，写一写滨城的热闹场景。(2分) 例：黄河岸边的景色真美呀，有的花儿竞相开放，有的小草随风摇摆，有的小鸟 枝头歌唱，生机勃勃。 小学三年级语文试题共6页（第1页） 夏日的夜晚， 三、根据本学期所学内容，完成填空。(14分) 1.【诗中赏景】诗润滨城，四季都有风情。春日缓缓走来，我们邂逅杜甫笔下的迟日 江山丽， :初夏清风拂面，我们追随曾几漫步中海公园，品味 小溪泛尽却山行：秋色染遍大地，我们读懂王维心底那份 每逢佳节倍思亲。(3分) 2.【名句明理】古人教会我们许多道理：“ 有过则改”，告诉我 们要见贤思齐；“眼见为实， ”,提醒我们要亲身体验：“不入虎 穴， ”，鼓励我们勇于探索；“近朱者赤， 教会我们谨慎交友。(4分) 3.【物中藏典】传统文化是滨城文脉的根：笔墨纸砚被称为“ ”;雅人四好 是琴、、书、一：花中君子是一、兰、一、菊：中医四诊是望、一、问、 。 (7分) 四、仔细阅读参观滨州非遗馆时的场景记录，完成相关练习。(8分) 场景一：令天，我走进滨州非遗馆参观研学。我不仅增长了许多见识，而且欣赏 一张张鲜红的剪纸窗花，精巧美丽，让心里陶醉十分。 1.以上段落有3处病句，请用修改符号。(3分) 2.请你把这句话转述给小红，不要遗漏关键信息。(1分) 场景二：研学队伍排队参观剪纸展厅时，有同学为了抢占前排位置，和同伴发生 了争执。 3.假如你在现场，请结合中国古代寓言故事的道理，劝告那位同学。(4分) 在劝告时，要做到语气 态度」 。 我会用中国古代寓言故事中的： 》这样劝告： 活动二：童心阅美文(35分) 小学三年级语文试题共6页 (第2页) 古今中外的美文，蕴含探索的精神和古人的智慧，让我们一起走进文中美美地 读读吧」 (一)阅读短文《昆虫迷》，让我们一起学习法布尔的探索科学精神吧！（12分) 法布尔是法国著名的昆虫学家。他从小就对昆虫有着浓厚的兴趣，是个出了名的 “昆虫迷”。 小时候，法布尔常常蹲在田野里，一动不动地观察昆虫。有一次，他趴在草地上 看蚂蚁搬家，整整看了一个下午，连晚饭都忘了吃。妈妈喊他回家，他头也不抬地说： “别吵，我正看着蚂蚁们搬面包屑呢！” 他观察昆虫的时候，眼睛像放大镜一样，连最细微的动作都不会放过。他看到蜜 蜂采蜜时，翅膀会发出嗡嗡的响声：看到蜗生爬过的地方，会留下一道亮晶晶的痕迹： 看到蜘蛛织网时，丝线从它的肚子里慢慢拉出来，像一根透明的线。 长大后，法布尔把所有的时间都花在了昆虫身上。他用了整整三十年，写成了《昆 虫记》这本书。书里写了各种各样昆虫的生活习性，语言生动又有趣，就像在给我们 讲一个个奇妙的故事。人们都说，法布尔的眼睛里，装着一整个奇妙的昆虫世界。 1.文中画的“一一”句子写得很生动，请你说说好在哪里。(3分) 2.第2自然段是围绕哪句话写的？请用“”在文中画出来。(2分) 3.作者在文中提到了法布尔观察的昆虫，请用写写它们的特点。(4分) 昆虫 发现特点 蚂蚁 蜜蜂 蜗牛 蜘蛛 4.结合短文内容，说说你对“法布尔的眼睛里，装着一整个奇妙的昆虫世界”这句话 的理解。(3分) (二)阅读短文《印刷术的发明》感受古代智慧，传承中华文脉。（13分) 小学三年级语文试题共6页（第3页） ①印刷术在我国有着悠久的历史，它是我国古代四大发明之一。 ②在印刷术发明之前，复制书籍主要靠手抄。不仅费时，还容易抄错，严重影了 信息的传播。 ③在唐代，人们发明了雕版印刷术。印刷时工匠在大木板凸起的字体上涂墨，再 附上纸，字迹就留在纸上了。雕版印刷的发明大大提高了印刷速度，但它也存在明显 的缺点。刻版费时费工，一旦出现错别字很难改正，版片的存放也不方便，需要占用 很大的地方。 ④到了北宋时期，毕昇经过【反复重复】试验，发明了一种更先进的方法 活字印刷术。他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模。印刷时，把需要的字模挑 选出来，排列在铁质的字盘里，再涂墨印刷。印完后，可以将字模拆出，下次继续使 用。为了提高效率，毕昇还准备两块字盘【代替交替】使用，一版印刷，另一版排字， 第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高 了印刷速度。 ⑤后来，活字印刷术传到朝鲜、日本，又传到西亚和欧洲。它为知识的传播和交 流创造了条件，促进了人类文明的进步。 1.用“1”画去文中“【】”内使用不恰当的词语。(2分) 2.请你按顺序，用自己的话简要说说印刷术的发明过程。(3分) 3.短文介绍了哪两种印刷技术，它们的优缺点是什么？请简要写下来。（4分) 优点：能批量印书 优点： 活字印刷 缺点： 缺点： 4.读第④自然段，将活字印刷术的步骤按顺序排列：（填序号)(2分) ()一一( ( )一一( )。 A.挑选字模，排列在铁质的字盘里。 B.印完后将字模拆出，下次使用。 小学三年级语文试题共6页 (第4页) C.涂墨，完成印刷。 D.用胶泥刻字，烧硬成一个个字模。 5.读了毕昇发明活字印刷术的故事，你有什么启发？请结合生活实际说一说。(2分) 活动三：童声赞滨城(30分) 我们学校的校刊《梧桐树下》，举行“介绍我的植物朋友”的征稿活动，请你拿 起笔参与本次活动吧。 滨城是国家森林城市，植物园、公园里种植很多种植物，有杨树、柳树、郁金香、 玫瑰等等，请你选择一种植物写一写，试着介绍给他人。 1.把自己的观察和感受写清楚： 2.题目自拟，不少于300字，书写工整，可以正确使用修改符号。 小学三年级语文试题共6页（第5页） 小学三年级语文试题共6页（第6页）2025一2026学年度第二学期期末质量检测 小学三年级语文试题(90分钟) 题号 活动一 活动二 活动三 总分 得分 亲爱的同学们： 我们的家乡滨城，九曲黄河从这里经过，风景如画；一代帝师杜受田在这 里成长，文化底蕴深厚。今天，让我们一起走进美丽的滨城，去欣赏、去歌颂 她吧！ 命题者单位：滨城区第二实验小学姓名：韩学学袁媛媛田希城 本试卷创设了欣赏滨城、歌颂滨城为试题情境，以“黄河、滨州、非遗、家乡” 为元素，分为三大活动：童眼看滨州、童心阅美文、童声赞滨城，贴近学生生活，旨 在让学生利用本学期所学知识和能力，解决生活中的问题，以便考察学生的语文素养。 命题严格遵循新课标要求，阅读能力全面覆盖提取信息、理解概括、评价鉴赏、迁移 感悟四个维度，融合滨州地域文化、传统文化、科学观察、习作表达，重积累、重理 解、重运用，体现语文素养立意。 活动一：童眼看滨城(35分) 美丽的滨城四季如画，让我们一起走进滨城，欣赏欣赏这座美丽的城市，体会 这座具有现代化气息的魅力之城。 一、阅读下面文字，根据要求填空。（11分) “黄河滋养滨城，科学点亮童心。”我们在观察中探索自然，在传承中浸润文化。 春日的滨城，景色mirn( ):新立河畔的花儿zheng qi dou yàn( ), 阵阵qing xiang( )扑鼻；十里荷塘里，荷叶jùlǒng( )成片，小蜻蜓ni feng )飞翔。漫步渤海国际，xi huan( )沿途风光，感受滨城的烟 火气息，让人xinmǎnyizú( )。 在闷(men/mèn)热的午后，我们和(hé/huò)伙伴相约去蒲园，看看路边的石 缝(feng/fng),再到湖边观察湖水的涨(zhǎng/zhang)落，感受滨城的自然生机。 1.看拼音，在括号内填写正确的词语。（9分) 小学三年级语文试题共6页（第1页） 2.用“√”给加点的字，选择正确的读音。(2分) 命题意图：依托家乡情境，紧扣三下教材生字、多音字、四字词语，考查学生语 境识字、规范书写与词语积累运用能力，夯实语文基础。 1.看拼音写词语：考查本册会写字、课文重点词、语文园地常用词，覆盖写景、观察类 高频字词，强化生字书写与词语积累。 2.给加点字选择正确读音：选取本册课文易读错字、多音字，考查学生日常朗读与识字 的扎实程度，落实字音基础。 二、仿照例句，写一写滨城的热闹场景。(2分) 例：黄河岸边的景色真美呀，有的花儿竞相开放，有的小草随风摇摆，有的小鸟 枝头歌唱，生机勃勃。 夏日的夜晚， 命题意图：紧扣第四单元“围绕一个意思写、运用排比写场景”要素，考查学 生的表达能力，训练场景描写与生动表达。 三、根据本学期所学内容，完成填空。（14分) 1.【诗中赏景】诗润滨城，四季都有风情。春日缓缓走来，我们邂逅杜甫笔下的迟日 江山丽， ；初夏清风拂面，我们追随曾几漫步中海公园，品味 小溪泛尽却山行；秋色染遍大地，我们读懂王维心底那份 ,每逢佳节倍思亲。(3分) 2.【名句明理】古人教会我们许多道理：“ ,有过则改”，告诉我 们要见贤思齐；“眼见为实， ”,提醒我们要亲身体验；“不入虎 穴， ”，鼓励我们勇于探索；“近朱者赤， 教会我们谨慎交友。（4分) 3.【物中藏典】传统文化是滨城文脉的根：笔墨纸砚被称为“ ”；雅人四好 是琴、、书、；花中君子是、兰、、菊；中医四诊是望、、问、 。(7分) 命题意图：本题创设情境，让学生运用本册必背古诗、语文园地名言、传统文化 常识，进行作答，重在考查学生积累、识记与理解能力，强化文化底蕴。 小学三年级语文试题共6页（第2页） 1.诗中赏景：考查第一、四单元课内古诗，落实诗句背诵、默写与画面联想能力。 2.名句明理：考查语文园地名言，引导学生积累语言、明白道理，做到学以致用。 3.物中藏典：考查语文园地传统文化常识，了解文房四宝、雅人四好等，增强文化自 信。 四、仔细阅读参观滨州非遗馆时的场景记录，完成相关练习。(8分) 场景一：令天，我走进滨州非遗馆参观研学。我不仅增长了许多见识，而且欣赏 一张张鲜红的剪纸窗花，精巧美丽，让心里陶醉十分。 1.以上段落有3处病句，请用修改符号。(3分) 2.请你把这句话转述给小红，不要遗漏关键信息。(1分) 场景二：研学队伍排队参观剪纸展厅时，有同学为了抢占前排位置，和同伴发生 了争执。 3.假如你在现场，请结合中国古代寓言故事的道理，劝告那位同学。(4分) 在劝告时，要做到语气，态度 。我会用中国古代寓言故事中的： 》这样劝告： 命题意图：创设生活情境，综合考查修改病句、转述、寓言道理运用，提升语言 运用与交际能力，落实知行合 一。 1.修改病句：选取本册常见病句类型，考查学生识别语病、规范修改能力，培养正确 表达习惯。 2.转述句子：紧扣口语交际要求，考查学生转述方法，落实信息准确传递能力。 3.结合寓言道理劝告同学：紧扣第二单元寓言要素，考查学生运用道理解决生活问题， 做到文明交流、明理守礼。 活动二：童心阅美文(35分) 古今中外的美文，蕴含探索的精神和古人的智慧，让我们一起走进文中美美地 读读吧」 (一)阅读短文《昆虫迷》，让我们一起学习法布尔的探索科学精神吧！（2分) 小学三年级语文试题共6页（第3页） 法布尔是法国著名的昆虫学家。他从小就对昆虫有着浓厚的兴趣，是个出了名的 “昆虫迷”。 小时候，法布尔常常蹲在田野里，一动不动地观察昆虫。有一次，他趴在草地上 看蚂蚁搬家，整整看了一个下午，连晚饭都忘了吃。妈妈喊他回家，他头也不抬地说： “别吵，我正看着蚂蚁们搬面包屑呢！” 他观察昆虫的时候，眼睛像放大镜一样，连最细微的动作都不会放过。他看到蜜 蜂采蜜时，翅膀会发出嗡嗡的响声；看到蜗牛爬过的地方，会留下一道亮晶晶的痕迹： 看到蜘蛛织网时，丝线从它的肚子里慢慢拉出来，像一根透明的线。 长大后，法布尔把所有的时间都花在了昆虫身上。他用了整整三十年，写成了《昆 虫记》这本书。书里写了各种各样昆虫的生活习性，语言生动又有趣，就像在给我们 讲一个个奇妙的故事。人们都说，法布尔的眼晴里，装着一整个奇妙的昆虫世界。 1.文中画的“一一”句子写得很生动，请你说说好在哪里。(3分) 2.第2自然段是围绕哪句话写的？请用“ ”在文中画出来。(2分) 3.作者在文中提到了法布尔观察的昆虫，请用写写它们的特点。(4分) 昆虫 发现特点 蚂蚁 蜜蜂 蜗牛 蜘蛛 4.结合短文内容，说说你对“法布尔的眼睛里，装着一整个奇妙的昆虫世界”这句话 的理解。(3分) 命题意图：紧扣单元观察要素，在叙事短文的情景中，考查学生提取信息、把握 段意、赏析语句、体会品质的能力，培养观察习惯。 1.文中画线句子写得很生动，请你说说好在哪里：紧扣第一单元边读边想画面，体会 优美生动的语句，考查比喻句赏析，感受生动表达效果。 2.第2自然段是围绕哪句话写的？请用“”画出来：紧扣第单元阅读方法， 小学三年级语文试题共6页（第4页） 考查找中心句、概括段意能力，掌握基本阅读策略。 3.作者在文中提到了法布尔观察的昆虫，请写写它们的特点：考查学生从文本提取关 键信息、概括事物特点的能力，落实读懂文章的基本要求。 4.结合短文内容，说说你对“法布尔的眼睛里，装着一整个奇妙的昆虫世界”这句 话的理解：考查学生联系全文理解句子、体会人物热爱科学、细心观察的品质。 (二)阅读短文《印刷术的发明》感受古代智慧，传承中华文脉。(13分) ①印刷术在我国有着悠久的历史，它是我国古代四大发明之一。 ②在印刷术发明之前，复制书籍主要靠手抄。不仅费时，还容易抄错，严重影了 信息的传播。 ③在唐代，人们发明了雕版印刷术。印刷时工匠在大木板凸起的字体上涂墨，再 附上纸，字迹就留在纸上了。雕版印刷的发明大大提高了印刷速度，但它也存在明显 的缺点。刻版费时费工，一旦出现错别字很难改正，版片的存放也不方便，需要占用 很大的地方。 ④到了北宋时期，毕异经过【反复重复】试验，发明了一种更先进的方法 活字印刷术。他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模。印刷时，把需要的字模挑 选出来，排列在铁质的字盘里，再涂墨印刷。印完后，可以将字模拆出，下次继续使 用。为了提高效率，毕昇还准备两块字盘【代替交替】使用，一版印刷，另一版排字， 第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高 了印刷速度。 ⑤后来，活字印刷术传到朝鲜、日本，又传到西亚和欧洲。它为知识的传播和交 流创造了条件，促进了人类文明的进步。 1.用“1”画去文中“【】”内使用不恰当的词语。(2分) 2.请你按顺序，用自己的话简要说说印刷术的发明过程。(3分) 3.短文介绍了哪两种印刷技术，它们的优缺点是什么？请简要写下来。(4分) 优点：能批量印书 优点： 活字印刷 缺点： 缺点： 4.读第④自然段，将活字印刷术的步骤按顺序排列：（填序号）(2分) ()一一( ()一一( )。 A.挑选字模，排列在铁质的字盘里。 B.印完后将字模拆出，下次使用。 C.涂墨，完成印刷。 D.用胶泥刻字，烧硬成一个个字模。 5.读了毕昇发明活字印刷术的故事，你有什么启发？请结合生活实际说一说。(2分) 命题意图：紧扣第四单元传统文化要素，通过科普短文，考查学生理解词语、梳 理内容、对比概括、感悟道理的能力，传承中华文脉。 1.用“\”画去文中【】内使用不恰当的词语：考查语文园地近义词辨析，培养学生 结合语境准确用词的能力。 2.请你按顺序，用自己的话简要说说印刷术的发明过程：考查学生梳理文章脉络、概 括主要内容的能力，理清事物发展顺序。 3.短文介绍了哪两种印刷技术，它们的优缺点是什么？请简要写下来：考查学生对比 阅读、提取信息、概括事物特点的能力，读懂说明性文本。 4.读第④自然段，将活字印刷术的步骤按顺序排列：考查学生逻辑思维，理清事物步 骤顺序，做到条理清晰。 5.读了毕昇发明活字印刷术的故事，你有什么启发？请结合生活实际说一说：考查学 生联系文本、结合生活谈感悟，培养勇于探索、坚持创新的精神。 活动三：童声赞滨城（30分) 我们学校的校刊《梧桐树下》，举行“介绍我的植物朋友”的征稿活动，请你拿 起笔参与本次活动吧。 滨城是国家森林城市，植物园、公园里种植很多种植物，有杨树、柳树、郁金香、 玫瑰等等，请你选择一种植物写一写，试着介绍给他人。 1.把自己的观察和感受写清楚； 2.题目自拟，不少于300字，书写工整，可以正确使用修改符号。 命题意图：创设校刊征文活动，给学生的写作提供真实情境。紧扣第一单元“我 的植物朋友”习作要素，考查学生观察、选材、表达、真情实感、规范书写的能力， 引导学生留心生活、热爱家乡，落实习作教学目标。 小学三年级语文试题共6页（第6页） 小学三年级语文试题共6页（第7页） 小学三年级语文试题共6页（第8页）