第六单元单元测试卷（含答案） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“科技与人文”为主题整合多文本素材，覆盖语言基础、阅读鉴赏、写作表达，适配初中语文第六单元复习，强化文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6小题11分|字音字形、标点、病句修改等|结合印刷/航天技术等科技情境，考查语言运用| |古代诗文阅读|6小题20分|古诗鉴赏、文言文阅读、默写|选《过山农家》《墨子》等，渗透文化传承与理性思维| |现代文阅读|9小题30分|记叙文、说明文、散文|整合科技教育材料与《天山雪》《我的家乡》，提升审美创造与辩证思维| |名著阅读|2小题9分|《钢铁是怎样炼成的》等|比较阅读保尔与祥子命运，深化精神品质理解| |写作|1题50分|命题作文|设“少年时代”“走过风雨”，引导表达青春成长感悟|

第六单元 单元测试卷 (时间:150分钟　分值:120分) 1、 积累运用(本大题共6小题,11分) 阅读下面的文字,完成下列小题。 科技之光,照亮人类前行的道路。印刷技术的改进,开启了知识大量传播的新纪元,让智慧的火种得以燎原;航天技术的发展,让人类飞向了浩瀚无际的太空;深海探测技术的持续创新,拓宽了人类探索的边界……这些闪耀着智慧光芒的科技成就,无一不是人类勇气与创造力的见证,它们共同勾勒出一幅波(lán)　　　　壮阔的科技发展画卷(　　　　)激励我们向着更加辉煌的未来砥砺奋进,持续书写人类科技发展的不朽传奇。 1.根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分) (1)瀚　　　　　　　　(2)(lán)　　　　 2.在括号内填入的标点符号是　　　　　　　　　　　　　　　　。(1分) 阅读下面的文字,完成下列小题。 科学教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的科学素养,包括　　　　的科学思维、理性的科学方法和求真的科学精神。近年来,南昌市不断完善中小学科学创新教育,通过整合社会各方资源,丰富动手实践场景,让中小学生科学素养明显提升,推动科学教育在促进学生健康成长、全面发展和推进教育强国建设中发挥重要的作用。 3.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是(　　)(2分) A.南昌市近年来不断完善中小学科学创新教育 B.近年来,南昌市不断完备中小学科学创新教育体系 C.近年来,南昌市不断完善中小学科学创新教育体系 D.南昌市近年来不断提高中小学科学创新教育 4.下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是(　　)(2分) A.严厉　　　　　　　　B.严格　　　　　　　　C.谨慎　　　　　　　　D.严谨 阅读下面的文字,完成下列小题。 榫卯结构简洁而优雅,其线条流畅,形态自然,符合中国传统美学中“朴素而天下莫能与之争美”的观念。榫卯的存在不仅不影响物件的外观,　　　　,展现出自然天成、不加雕琢的韵味。 5.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　)(2分) A.确实增添了一种独特的工艺之美　　　B.反而增添了一种独特的工艺之美 C.反而增添了一种独特的天然之美　　　D.一种独特的天然之美令人赞叹 6.生活处处皆语文,语文时时现生活。学校准备开展“我的语文生活”专题学习活动,拟从下列选一副合适的对联,送给即将中考的初三同学,你会选(　　)(2分) A.红莲开并蒂,彩凤喜双飞。 B.白雪抚人片片醉,红梅舒枝点点春。 C.福如东海水,寿比南山松。 D.付出必有回报,折桂还须苦学。 二、古代诗文阅读(本大题共6小题,20分) (一)阅读下面这首诗,完成下列小题。(4分) 过 山 农 家 顾　况① 板桥②人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。 莫嗔③焙茶④烟暗,却喜晒谷天晴。 【注】①顾况:唐代诗人,他提倡质朴淳厚的诗风,其诗清新自然,注重反映社会现实和民生疾苦。②板桥:横跨山溪的木板桥。③嗔:责怪,埋怨。④焙茶:用微火烘烤茶叶,使返潮的茶叶去掉水分。 7.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(2分) A.诗人按走访顺序,依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。 B.“莫嗔”二字,从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中,表现了山农的爽直性格。 C.“却喜”二字,道出了山农对雨后天晴能翻晒谷子的喜悦之情。 D.诗人写出了亲自参加养鸡、焙茶、晒谷等劳作的感受,表达了对劳动的喜爱之情。 8.请描述诗歌前两句的画面内容。(2分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)阅读下面文言文,完成下列小题。(10分) 墨子为木鸢①,三年而成,蜚②一日而败。公输子③削竹木以为鹊,鹊成而飞之,三日不下。公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰:“子之为鹊也,不如翟之为车辖④,须臾斫⑤三寸之木,而任⑥五十石之重。故所为功,利于人谓之巧,不利于人谓之拙。” (有删改) 【注】①鸢(yuān):老鹰。②蜚:同“飞”,使动用法,使……飞。③公输子:公输盘,又称“公输班”或“公输般”,民间称其为鲁班,春秋时期鲁国的巧匠。④辖:车轴两头固定车轮的插销,车的管辖,关键。⑤斫:用刀斧砍削。⑥任:承受。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)为(　　　　)　　　　(2)谓(　　　　)　　　　(3)之(　　　　) 10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)公输子削竹木以为鹊,鹊成而飞之。 ___________________________________________________________________________ (2)故所为功,利于人谓之巧,不利于人谓之拙。 ___________________________________________________________________________ 11.墨子认为公输盘的鹊对人没有作用,所以谓之“拙”。你认可墨子的说法吗?请说明理由。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (三)默写。(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分) (1)壮志未酬,陈子昂用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”(《登幽州台歌》)两句道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。 (2)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 (3)杜牧《泊秦淮》一诗中,诗人借“商女”批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者的诗句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 三、现代文阅读(本大题共9小题,30分) (一)阅读下面的文字,完成下列小题。(10分) 天　山　雪 ①6月,天山深处依旧白雪皑皑。海拔7 000多米的主峰托木尔峰仿佛统帅的大纛,笃定地端坐在千山上。然而当你攀登上去时,它却隐藏在云雾中,不见真容。 ②四个人迤逦前行,都瑟缩着、佝偻着身躯,用脊背对着前方,向山巅、向托木尔峰的方向进发,仿佛冬天里随风出征的扎蓬棵。 ③这是1980年夏天,他们团从内地迁来天山脚下。四个人由老兵瞿佳奇带队,勘查路况。 ④他们尽管一早就离开了营房,但仅走了十几千米就已是下午5时光景。三个新兵落在了后面,瞿佳奇回头望去,他们像三块移动的面团,和风雪揉在一起。 ⑤他们寻觅了一处背风的洼地,手脚并用扒开积雪,在露出来的一块土地上准备就餐。 ⑥他们聚在一起,吃的是馒头和蔬菜罐头。馒头像冻梨一般带有冰碴儿,咬一口坚硬而冰冷;蔬菜罐头也是凉凉的,让人难以下咽;水壶里的开水凉透了,外面结了一层冰花。吃完饭,他们反而周身冷了起来。 ⑦为驱赶寒意,瞿佳奇带领大家跑起来。他瞥一眼云层里若隐若现的太阳,说:“天山海拔高,太阳晚上九点以后才落山,我们抓紧时间赶路,力争再向前挺进5到10千米。” ⑧山上风雪如晦,太阳像朦胧的月亮。路坎坷,行路难,他们勉强行进了5千米,见夕阳欲坠,天色渐黑,便急忙返回。可是,来时做的路标——那些脚印、画在雪野上的图案、插好的树枝,全部在狂风中不翼而飞! ⑨一名新兵用木棍探路,瞿佳奇亮着手电筒殿后。黑咕隆咚的雪夜,一个个怕走散,互相拽着对方。尽管小心翼翼,他们还是像一串冰糖葫芦,一起滑进了深凹。天山有许多这种地陷一般的深凹,深不见底。三名新兵躺在穴底,沮丧地说:“完了,我们不会冻死在这里吧?” ⑩瞿佳奇呵斥道:“说什么呢,军人的意志哪儿去啦!” ⑪他仰望着上面穴口的轮廓,仰望着星空,说:“搭人梯!” ⑫他当然是人梯的底座。然而,他驮起的战士却够不到上沿。于是,他蹲下去,在那战士的肩上,再驮起一个。即使这样,也仅送出两人。他和另一个战友依然够不到穴口。他喊:“用皮带!”上面的战友用两条皮带相接,终于将他肩上的战友拉了上去。冻馁、劳累,瞿佳奇无论如何也爬不起来了。可是如果他不爬起来,皮带根本够不到他。他听到了战友“嘤嘤”的哭声,一咬牙,扶着那根探路的木棍站立起来,上面的三人硬是将他拖了上去。 ⑬在雪地上躺了半个小时,他说:“走,不然连长他们该着急了。” ⑭他嘱咐大家小心,但越怕什么越来什么。走了不到5千米,像饺子下锅,他们又跌进一处更深的深凹,搭人梯也无济于事。他说:“没办法,等待救援吧。” ⑮有个新兵在哭。他劝道:“挺住,军人流血不流泪!”他们紧紧地拥在一起。 ⑯下半夜了,他们终于听到了前来寻找的连队战士的喊声。他们立刻回应,但他们太疲惫了,应答之声在呼啸的寒风中如游丝般孱弱,外面的人根本听不到。 ⑰渐渐地,呼喊的声音远去了。气温骤降,有人牙齿打着战问:“不会冻死吧?不会饿死吧?” ⑱瞿佳奇拿出一只打火机,点燃了自己的皮大衣,殷红的火苗飘了起来。后来,战士们循火光赶来,他们得救了。 ⑲今年建军节的战士聚会,我邂逅了40多年未见面的瞿佳奇。当年,我们一同入伍,但我留在了内地,他去了边疆。那次遭遇,他冻掉了右手的四个指头,荣立二等功。 ⑳他要用仅有一个拇指的手掌给我敬礼,被我紧紧地抱住了。 (作者:刘泷。有删改) 13.请用简要的文字概括本文的主要内容。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.文章第①段属于什么描写?有什么作用?(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.文中的瞿佳奇是个怎样的人?请结合文章内容简要分析。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)阅读下面的文字,完成下列小题。(6分) 材料一: 《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出,到2025年,我国公民具备科学素质比例超过15%;到2035年,公民具备科学素质比例达到25%。中国青年报社社会调查中心通过问卷网在第六个“全国科技工作者日”前夕对1 560名14~35岁青少年进行的“青少年眼中的科学和科学家精神”调查显示,98.5%的受访青少年对科学感兴趣,其中24.6%的受访青少年明确表示希望以后从事相关工作。93.7%的受访青少年表示会以科学家为人生榜样。 材料二: 党的二十大报告指出,培育创新文化,弘扬科学家精神,涵养优良学风,营造创新氛围。《科技日报》特刊邀请中国科普研究所副研究员王大鹏接受采访。 《科技日报》:随着时代的发展,我们应如何正确认识科普观念? 王大鹏:传统观念认为科普是传播科学知识,但是随着近年来科普理论与实践的发展,公众需求的不断提升,人们开始意识到科普要从单纯传播知识跃升到传播科学方法、科学态度、科学精神和科学理性的层面上。也就是说,科普不仅要传播知识,还要传播以系统的科学知识为基础的科学方法、态度、理性等。青少年科普也一样,应该走出单纯普及和传播知识的老路,但是这并不意味着科学知识不重要,因为科学方法、科学态度等隐藏于科学知识背后,我们需要透过知识的表面来看待科学的本质。 《科技日报》:科学教育对青少年有什么意义呢? 王大鹏:科学教育的最终目标是提升公民科学素质,培养具有科学素养的劳动力,并且为科技创新奠定人才基础。而对于青少年来说,科普和科学教育则是为了帮助他们形成系统性的思维和探究性学习的思维,让他们能够理性地看待这个世界。同时,人类所拥有的最崇高的精神就是科学精神,它表达的是一种敢于坚持科学思想的勇气和不断追求真理的意识,表现为求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神和原理精神等。坚持科学教育,是让青少年都拥有开拓创新的勇气,敢于向愚昧发起挑战,同时持续促进社会发展。 材料三: 科学教育是教育的题中应有之义。科学教育的有效实施,需要在教育理念、课程教材、教师、评价、保障等方面,系统谋划。 中南大学第二附属小学校长:我们突破学科融合壁垒,多年来坚持培养探究创新人才的育人理念,以科学、信息等科学类课程为主导,融入所有学科常态课堂。语文课中的探究作文、汉字溯源、科技小论文的写作,数学课中的节水探秘,美术课上的科幻绘画,劳动课中的作物种植……这些都能提高学生发现问题、解决问题的能力。校园内外皆科学,每门学科都注重培养科学素养、科学精神。 山东省济南市历城第二中学校长:为了让不同年级、水平各异的学生都能学有所得,学校为学生量身定做了三类课程——通过普惠课程让每一名学生都有接受科技创新教育的机会;通过社团课程提升学生的动手能力和科创素养;通过竞赛遴选学有余力、学有所长的拔尖创新人才,畅通“未来科学家”的梯级培养之路。普惠课程有专门的创客教室,学生以整班制进行科技创新学习。丰富多彩的以技术类课程、机器人课程、网络学习课程等为主要活动内容的创客社团则进一步满足了不同学生的兴趣爱好。如今,学生们可以享受到包括智能制作、无人机、3D设计与打印、机器人等43门课程在内的“社团包”。 16.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括,不正确的一项是(　　)(3分) A.上述材料围绕“科学教育”展开,论述了青少年对科学的了解情况、科普观念的传播和科学教育对青少年的意义、科学教育的实施路径。 B.从材料一可知,青少年了解科学知识的渠道比较多,其中观看纪录片/影视节目和阅读课外读物是主要渠道。 C.科学教育的最终目标是提升公民科学素质,培养具有科学素养的劳动力,并且只为培养科技创新人才。 D.突破学科融合壁垒、推行普惠课程、开设多样的社团课程、通过竞赛遴选出拔尖创新人才等都是实践科学教育的可行措施。 17.你的同桌小文说:“我对数学这类注重思维的科目不是很擅长,我以后准备往文艺方面发展,不当科学家。在科学学习方面,我就不投入过多的时间了。”请你结合材料,纠正她的想法。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (三)阅读下面的文字,完成下列小题。(14分) 我 的 家 乡 ①我的家乡是一个水乡,我是在水边长大的,耳目之所接,无非是水。水影响了我的性格,也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面,我小时候常常到运河堤上去玩,我读的小学西面是一片菜园,穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家,出门西望,就能看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级,据说康熙或乾隆曾在此泊舟登岸,因此取名“御码头”。运河是一条“悬河”,河底比东堤下的地面高,据说河堤和墙垛子一般高,站在河堤上,可以俯瞰堤下的街道、房屋,我们几个同学,可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝,风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子,鸽子飞起来,我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东,过了河堤,下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船,上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身,使劲把篙子梢头顶上肩窝处,在船侧窄窄的舷板上,从船头一步一步走到船尾,然后拖着篙子走回船头,“欻”的一声把篙子投进水里,扎到河底,又顶着篙子,一步一步向船尾,如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗,篙头如饭碗大,有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人,船左右舷各一个;有时只一个人,在一边。这条船的水程,实际上是他们用脚一步一步走出来的,这种船多是重载,船帮吃水甚低,几乎要漫到船上来,这些撑篙男人都极精壮,浑身作古铜色。他们是不说话的,大都眉棱很高,眉毛很重,因为长年注视着流动的水,故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船,一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条,排成阵势。鱼鹰栖在木架上,精神抖擞,如同临战状态。打鱼人把篙子一挥,这些鱼鹰就劈劈啪啪,纷纷跃进水里,只见它们一个猛子扎下去,眨眼工夫,有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍(鱼鹰脖子上都有一道箍,否则它就会把逮到的鱼吞下去),把鳜鱼扔进船里,奖给它一条小鱼,它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来,鳜鱼还在挣蹦,打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤!这真是一个热闹的场面。看打鱼的、看鱼鹰的,都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静,不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩,我们那里的人都叫它西湖,湖很大,一眼望不到边。湖通常是平静的、透明的。黄昏了,湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄,又渐渐变成紫色,很深很浓的紫色。这种紫色使人深深感动,我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味,停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亢而悠长的声音:“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文常爱说的那样,这一切真是一个圣境。 (作者:汪曾祺。选自《汪曾祺全集》,有删改) 18.文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情。请根据文意完成下面对文章内容的梳理。(6分) 　　悬河嬉戏→①　　　　　　→②　　　　　　→③　　　　　　→船家炊烟 19.赏析第⑤段画横线的句子,说说作者是如何展现生活的美和诗意的。(2分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20.下列对文章内容和写作技巧的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.文章以水为线索记叙了家乡的人和风景,娓娓道来,语言平淡,情感柔和隐于其中。 B.第④段中画波浪线的句子运用了一系列动词,生动形象地写出了鱼鹰的可爱。 C.家乡的生活富有情趣,小孩子们能从鸽子、野鸭、堤岸等寻常之景中发现生活的美。 D.“二丫头——回来吃晚饭来——”此处破折号表示解释说明,渲染了哀婉低沉的氛围。 21.你觉得汪曾祺会是一个怎样的人?试结合文章内容简要分析。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、名著阅读(本大题共2小题,9分) 22.下列对《钢铁是怎样炼成的》的表述,有误的一项是(　　)(3分) A.阿尔焦姆是保尔的哥哥,他是机车厂的一名工人,保尔通过他认识了朱赫来。 B.谢廖沙是保尔童年的玩伴,长大后加入红军队伍,后来成为一名共青团员,并担任团区委书记,负责本镇团委工作,后来由于伤病被安排到铁路总厂当共青团书记。 C.保尔一生中遇到三位重要女性,分别是初恋情人冬妮亚、上级领导丽达以及最终与之结为终身伴侣的达雅。 D.保尔四次“死里逃生”,其中第四次是在铁路快修完时,保尔得了肺炎兼伤寒。 23.比较阅读是一种常用的读书方法。请你阅读语段,完成下面任务。(6分) 　　语段一:青春终于胜利了。……这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来,摸着墙壁,在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口,他向街上望了很久。雪在融化,积成了小水洼,在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上,时时用狡猾的小眼睛偷看保尔。“怎么样,咱们俩总算熬过冬天了吧?”保尔用指头敲着玻璃窗,低声说。(节选自《钢铁是怎样炼成的》) 　　语段二:拉起车来,他还比一般的车夫跑得麻利,可是他不再拼命的跑。在拐弯抹角和上下坡儿的时候,他特别的小心。几乎是过度的小心。有人要跟他赛车,不论是怎样的逗弄激发,他低着头一声也不出,依旧不快不慢的跑着。他似乎看透了拉车是怎回事,不再想从这里得到任何的光荣与称赞。(节选自《骆驼祥子》) 　　语段三:玄奘亦回洪福寺里。那本寺多僧与几个徒弟,早闻取经之事,都来相见。因问:“发誓愿上西天,实否?”玄奘道:“是实。”他徒弟道:“师父呵,尝闻人言,西天路远,更多虎豹妖魔。只怕有去无回,难保身命。”玄奘道:“我已发了洪誓大愿,不取真经,永堕沉沦地狱。大抵是受王恩宠,不得不尽忠以报国耳。我此去真是渺渺茫茫,吉凶难定。”(节选自《西游记》) (1)语段一中画横线的句子描写的是保尔窗外的一只麻雀,生动有趣,请你加以赏析。(2分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)“在命运的洪流里,谁是你生命航向的主宰?”经历重重磨难后,保尔成了“钢铁战士”,玄奘被封为“旃檀功德佛”,祥子却成了“末路鬼”,请结合选段内容分析其中原因。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、写作(50分) 24.阅读下面的文字,选择一个题目写作。 　　少年的眼中,流露着浓浓的诗情画意;少年的话语里,散发出淡淡的幽香含情。少年时代充满着年少轻狂,充满着无限生机,充满着美丽自信。少年的步伐不会因困难而停止,少年的旋律不会因风雨而停滞。 题目一:少年时代　　　　　　　　题目二:走过风雨 要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外);不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。 参考答案 一、 1.(1)hàn　(2)澜(2分,每小题1分) 2.,(或“逗号”)(1分) 3.C(2分) 4.D(2分) 5.B(2分) 6.D(2分) 二、 (一) 7.D(根据题目“过山农家”可以看出诗人并未亲自参加劳作)(2分) 8.示例:眼前一座木板桥横跨山溪,我走在桥上听得泉水潺潺;过桥后,来到山农家门前,太阳已在茅檐上空高照,地面一群鸡在“咯咯”叫。(2分) (二) 9.(1)做　(2)告诉,对……说　(3)的(3分,每小题1分) 10.(1)公输盘削竹子、木头做喜鹊,喜鹊做成后让它飞上天空。(2分) (2)因此所谓的成效,对人有利的叫作巧妙,对人没有利的就叫作笨拙了。(2分) 11.示例:不认可。墨子这一说法是功利思想在作怪。事实上,公输盘发明了云梯、刨、凿、墨斗等多种器具,为提高木匠的工艺水平和便利人的生活做出了不可磨灭的贡献,所以应谓之“巧”。(3分) 【参考译文】 墨子用木头做老鹰,用了三年的时间做成了,(木头做成的老鹰)飞了一天后坏了。公输盘削竹子、木头做喜鹊,喜鹊做成后让它飞上天空,三天都没有落下。公输盘认为这是非常精巧了。墨子对公输盘说:“像你这样做喜鹊,还不如我做车的管辖,我用三寸的木料片刻就砍削成了,并能承受五十石的重量。因此所谓的成效,对人有利的叫作巧妙,对人没有利的就叫作笨拙了。” (三) 12.(1)念天地之悠悠　独怆然而涕下　(2)浩荡离愁白日斜　吟鞭东指即天涯　(3)商女不知亡国恨　隔江犹唱后庭花(6分,每空1分,凡错、漏、增字,该空不给分) 三、 (一) 13.示例:老兵瞿佳奇带着三个新兵来到天山脚下勘查路况,返回时两次掉进深凹,最终得救。(3分) 14.示例:第①段属于环境描写,突出了环境的恶劣,为下文写这四个战士的遭遇做铺垫。(4分) 15.示例:意志坚定、坚强、自信、先人后己、生活经验丰富等。例如,在跌入深凹时,三个新兵很沮丧,瞿佳奇呵斥他们“军人的意志哪儿去啦”“军人流血不流泪”,说明他意志坚定、坚强、自信,并懂得鼓励他人;在穴底时,他让战友踩在自己的肩上出去,自己在最后,说明他先人后己;在第二次跌入更深的深凹时,他用打火机点燃了自己的皮大衣,让救援队员找到了自己和战友,说明他生活经验丰富;等等。(3分) (二) 16.C(3分) 17.示例:小文,你的想法欠妥。虽然我们以后会从事不同的行业,但是科学素质已经成为个人发展的必备能力。科学教育并不是以培养科学家为目标,而是培养我们的求实精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神等,这些精神能帮助我们更理性地认识世界。同时,科学方法、科学态度能让我们拥有开拓创新的勇气,促进个人和社会的发展。(3分) (三) 18.示例:①看船夫行船　②看鱼鹰抓鱼　③站在西堤上赏湖景(6分,每空2分) 19.示例:通过景物描写,细腻地展现了湖上天空的颜色变化,描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景图,赋予了寻常生活景象以诗意。(2分) 20.D(3分) 21.示例一:汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟等寻常之景中发现生活的美,能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。 示例二:汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活,简单纯粹;运河里的打鱼人遇事冷静,不动声色。一方水土养一方人,这些水乡养育的人也潜移默化地影响着他。(3分。人物形象1分,分析2分。写出任意一点即可。其他答案符合文章内容亦可) 四、 22.B(3分) 23.(1)示例:“神气十足”“狡猾”“偷看”等词语运用拟人的修辞手法,描写了一只灵动、活泼的麻雀,侧面表现了保尔又一次死里逃生后的庆幸与愉悦,也暗示了保尔面对未来生活依然乐观,充满希望。(2分) (2)示例:面对重重磨难,保尔顽强不屈,四次死里逃生,依然充满战斗热情;西天取经,长路漫漫,险阻重重,手无缚鸡之力的玄奘却始终不改西行之志;祥子原先老实厚道,胸怀理想,但性格懦弱,思想狭隘,在黑暗腐朽的社会里没能坚守初心,甚至对最喜欢的拉车行业都逐渐丧失了热情。可见,每个人自己才应该是主宰个人命运航向的人。(4分) 五、 24.略。(50分) 学科网（北京）股份有限公司 $