精品解析：重庆市垫江县2024-2025学年统编版2016下学期三年级语文期末检测试题

2025年春期三年级语文检测试题 （总分：100分 时间：80分钟） 卷首语：亲爱的同学们，本学期里，我们结识了可爱的精灵，邂逅了隽永的寓言；穿越千年时光，触摸文化脉搏；学习想象方法，展开想象翅膀；慧眼看世界，故事沁心田。让我们一起回顾学习之旅，调用自己所学，完成最后一份学习收获的答卷吧！加油哦！ 任务一：书写优美有技巧 1. 首先，欢迎来到自然博物馆参观，请为博物馆门上的指示牌写上宣传语吧！（做到抄写正确、美观，记得开头空两格哟！） 看，花儿在悄悄绽放；听，蜜蜂在窃窃私语；瞧，小虾姿态各异……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。 自然博物馆墙上还有很多世界著名昆虫学家的介绍，《蜜蜂》一文节选自法国著名昆虫学家、文学家__________的《__________》，本文写了他所做的一项实验，体现了他__________的科学态度。 【答案】 看 ， 花 儿 在 悄 悄 绽 放 ； 听 ， 蜜 蜂 在 窃 窃 私 语 ； 瞧 ， 小 虾 姿 态 各 异 …… 自 然 界 如 此 奇 妙 ， 留 心 观 察 ， 会 有 新 的 发 现 。 法布尔 昆虫记 严谨求实 【解析】 【详解】书写时注意“绽、蜜、窃、姿、界、察”的正确写法。 《蜜蜂》出自法国昆虫学家法布尔创作的科普著作《昆虫记》，真实记录了法布尔为验证“蜜蜂是否具有辨认方向的能力”而进行的完整科学实验：他精心设计了严谨的实验流程，全程客观观察、详细记录实验数据，不主观臆断，最终得出“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”的审慎结论。整个实验过程充分体现了他严谨求实、尊重事实、一丝不苟的科学精神。 任务二：字词记忆有方法 2. 根据语境，写词语。 一学期来，美丽的风景总是让人流连忘返：的柳枝随风摇曳，绿色的风中舞蹈；有趣的故事总是让人印象深刻：铁罐看不起陶罐，将陶罐的视为懦弱，多年后化为乌有；急性子顾客拿了给手艺高、佳的慢性子裁缝做衣裳，结果让人哭笑不得。孩子们，捧起书本吧！它不仅能陶冶我们的情操，还能给我们无数的启迪。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“莲、蓬、谦、虚、务”的正确写法。 活动二 根据字义，试选择。 我有一个小秘（密 蜜）。每天零点整，只要吃下一块不规则形（壮 状）的巧克力，我就会变成一只狐狸。变身后，我会在柔软的草地上打滚，感受着小草触碰皮肤带来的微微痒意。我会被空气中葡萄的香气吸引，馋得口水直流。我还会（越 超）过缓缓流淌的小河，去解救不小心陷入麻烦的小动物。太阳出来后我就不能__________当狐狸了，因为闹铃声打扰了我的思（绪 堵），真让人________！ 3. 判断下面加点字的读音是否正确，对的打“√”，错的在横线上改正。 ①零（lín）________②痒（yáng）________③馋（chán）________④淌（tǎng）________ 4. 用“√”在括号内选出正确的汉字。 5. 依次在语段中的横线上填词语，下列选项中最恰当的一项是（　　） A. 陆续 绝望 B. 继续 失望 C. 陆续 失望 D. 继续 绝望 6. “麻烦”的解释有：①烦琐，费事；②使人费事或增加负担；③烦琐难办的事情。你推测语段中“麻烦”的意思是________。（填序号） 【答案】3. ①líng②yǎng③√④√ 4. 密 状 越 绪 5. B 6. ③ 【解析】 【3题详解】 零：líng；痒：yǎng。注意题干要求错误的直接改正，无需标注，更不要看错。 【4题详解】 密与隐蔽、不公开有关，蜜与蜂蜜、甜有关；壮与强壮、大有关，状与形态、样子有关；越与跨越、超过有关，超与高出、超出有关；绪与头绪、情绪有关，堵与堵塞、墙壁有关。 【5题详解】 “继续”是“接着做”，“陆续”是先后不断。“不能继续当狐狸了”表示不能延续当狐狸的状态。 “失望”指觉得不如所愿，心里感到遗憾、灰心，但仍存有一丝希望或可能。程度较轻。“绝望”指完全失去希望，认为没有任何转机，彻底放弃。程度极重。 “太阳出来后就不能继续当狐狸了”，只是白天不能当，不是一直不能，所以只是感到遗憾，用“失望”；“绝望”程度太重，不符合语境。 【6题详解】 句中“陷入麻烦”是指小动物遇到了困难或危险，这是一个名词性短语，表示“不好的处境”，应选③“烦琐难办的事情”。 活动三 词语积累 7. 读两组词语，完成练习。 第一组：咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕 第二组：谚语 谣言 告诫 辩论 我发现第一组中加点字的偏旁都是________，意思和________有关；第二组中加点字都含________，意思和________有关。 【答案】 ①. 口 ②. 嘴巴 ③. 讠 ④. 语言 【解析】 【详解】“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀、咕”偏旁都是口字旁；口字旁的字，大多和嘴部动作、声音相关。 “谚、语、谣、诫、辩”都包含同一个部件——言字旁（讠）。言字旁（讠）的字，大多和语言表达、交流、文字记录相关，所以“谚语、谣言、告诫、辩论”这些词语都和语言、说话有关。 8. 认真观察下图，找出四字词语，并完成练习。 井 无 源 虑 源 井 忧 断 有 不 无 条 （1）我找到了AABC式的词语：________________、________________。 （2）还有一个词语与它们的结构不同，是____________，我还知道这样的词语有____________。 【答案】 ①. 源源不断 ②. 井井有条 ③. 无忧无虑 ④. 无边无际 【解析】 【详解】先分析图片，能组合出的词语有：源源不断、无忧无虑、井井有条。 （1）AABC式词语即前两个字重复，后两个字不同。根据图片有：源源不断、井井有条。 （2）无忧无虑是ABAC式词语，类似的还有：无影无踪、无法无天、无时无刻等，任选其一作答即可。 任务三：段落仿写有妙招 9. 活动一 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 风筝是传统工艺品，又名纸鸢。请你根据下图，用上“有的……有的……有的……”的句式，描述不同样式的风筝。 风筝的样式多种多样：_______________ 【答案】有的是活泼的小燕子，有的是色彩斑斓的蝴蝶，有的是可爱的小鱼。 【解析】 【详解】先看图片上有哪些风筝：图片中展示了三种不同样式的风筝，分别是小燕子形状的普通风筝、带有花纹的蝴蝶风筝和小鱼形状风筝。 仿写时，要按例句的格式，把三种风筝依次用“有的……有的……有的……”串联起来。每个分句要写出风筝的样式特点，如“活泼的小燕子”。三个分句之间用逗号隔开，句末用句号。 示例：风筝的样式多种多样：有的是伶俐可爱的小燕子，有的是花纹繁复的蝴蝶，有的是自由自在的小鱼。 10. 活动二 例：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？…… 请你根据介绍语的内容，在开头处补充一个问句。 ________________？夜幕降临后，星星们眨着小眼睛，一闪一闪地闪烁着，仿佛是一群小精灵正在注视着大地的一切。 方法梳理：我明白了，今后在仿写时，我可以调动五官或者联系生活，也可以寻找句子的规律把段落或画面写得生动具体。 【答案】示例：你可知道，天上的星星有多么可爱吗？ 【解析】 【详解】例句“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？”结构为“你可知道，……有多么……吗？”中间填写一个事物及其特点。 题干要求“根据介绍语的内容”补充问句。介绍语写的是夜幕降临后天上的星星在闪烁，像小精灵注视大地。因此问句应围绕“星星”或“夜空”来写。 示例：你可知道，夜晚的星空有多么奇妙吗？ 任务四：课文内容我回顾 11. 填空 （1）凌晨四点，牵牛花__________；五点左右，艳丽的蔷薇__________……“昙花却在九点左右含笑一现”中“一现”说明开花的时间__________，生活中人们用成语__________形容美好的事物或景象出现了一下，很快就消失了。 （2）童年是美好的：是《溪边》“垂柳把溪水当作__________，山溪像绿玉带一样平静。”是《林中》“__________一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。” 【答案】 ①. 吹起了紫色的小喇叭 ②. 绽开了笑脸 ③. 短 ④. 昙花一现 ⑤. 梳妆的镜子 ⑥. 松树刚洗过澡 【解析】 【详解】（1）注意“喇叭”“绽开”的正确、规范书写。 “一现”指昙花一开就谢，说明开花时间极短。由此引出成语“昙花一现”，比喻美好的事物或景象出现一下就很快消失。 （2）注意“梳妆”“澡”的正确、规范书写。 任务五：阅读理解有策略 活动一 快乐读书吧！ 1．连一连。（3分） 12. 【答案】 【解析】 【详解】题干有三列，第一列为图片，第二列为故事名称，第三列为作品出处。 （从上至下）： 第一幅图中有一只兔子和一只乌龟在赛跑，对应古希腊寓言故事《龟兔赛跑》，出自《伊索寓言》； 第二幅图中有水池和河流，对应俄国寓言故事《池子与河流》，出自《克雷洛夫寓言》； 第三幅图中有一条龙和一个慌乱逃跑的人，对应中国古代寓言故事《叶公好龙》，出自《中国古代寓言》。 根据对应关系准确连线即可。 13. 填一填。 本单元中我们也学过韩非子的寓言故事，农夫因为“__________”，所以“释其耒而守株”。结果“__________”。（用原文填空） 【答案】 ①. 兔走触株，折颈而死 ②. 兔不可复得，而身为宋国笑 【解析】 【详解】题目问农夫“释其耒而守株”的原因，需要定位《守株待兔》原文中农夫守株的直接诱因。课文中写“兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔”，正是因为兔子撞树而死这件偶然事件，农夫才放下农具，守在树桩旁，希望再得到一只兔子。 题目问农夫守株的结果，需要定位原文中故事的结局。课文结尾写“兔不可复得，而身为宋国笑”，意思是农夫再也没有得到兔子，自己反而成了宋国人的笑柄，这就是守株待兔的最终结果。 活动二 非连续性文本阅读。 家家乐超市促销海报 商品名称 原价 促销价 活动时间 限购条件 牛奶1盒（1L装） ￥8 ￥6 6.20-6.26 每人限购3盒 苹果1袋（500g） ￥12 ￥9 6.20-6.22 无 饼干1包（200g） ￥5 买一送一 6.20-6.30 仅限同口味 14. 小明的妈妈想买2盒牛奶和1袋苹果，促销期间比原价节省了多少钱？ __________________ 15. 饼干促销活动的具体规则是什么？ _________________ 16. 如果爸爸想在6月25日买苹果，能享受促销价吗？为什么？ ____________________ 【答案】14. 促销期间比原价节省了7元。 15. 活动时间为6月20日至6月30日，饼干买一送一，仅限同口味参与活动。 16. 不能，因为苹果的促销活动时间是6月20日到6月22日，6月25日已超出活动时间。 【解析】 【导语】这份超市促销海报以表格形式清晰呈现信息，语言直白简洁。它将商品、原价、促销价、时间与限购条件分栏列出，信息明确直观，便于顾客快速对比优惠、安排采购。整体设计实用高效，体现了商业文本清晰传达信息的核心目的。 【14题详解】 结合表格中牛奶原价8元/盒、促销价6元/盒，苹果原价12元/袋、促销价9元/袋的信息，计算节省金额：(8-6)×2+(12-9)×1= 4+3=7元。 【15题详解】 结合表格中饼干一行的“促销价买一送一”“活动时间：6.20-6.30”“限购条件：仅限同口味”，可知饼干促销规则为：活动时间是6月20日至6月30日，饼干买一送一，且仅限同口味参与活动。 【16题详解】 结合表格中苹果一行的“活动时间：6.20-6.22”，可知苹果的促销活动在6月22日就已结束，6月25日不在活动时间范围内，所以不能享受促销价。 活动三 课文赏读。 海底世界（节选） 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 17. 用“〇”圈出文中两种动物的名称，用“△”标出它们的活动特点 18. 这段话是围绕哪句话写的？用“____”画出来 19. 根据文段内容，将表格补充完整。 动物 ______ 身体像梭子的鱼 乌贼和章鱼 ______ 活动方法 ______ 快速游动 ______ ______ 【答案】17. 用〇圈出：海参 乌贼 用△标出活动特点：靠肌肉伸缩爬行 向前方喷水，利用水的反推力迅速后退 18. 海里的动物，各有各的活动方法。 19. ①. 海参 ②. 贝类 ③. 靠肌肉伸缩缓慢爬行 ④. 借喷水的反推力快速后退 ⑤. 巴在轮船底下作免费长途旅行 【解析】 【导语】此文为趣味科普说明文，以段首中心句统领全段，条理清晰。巧用列数字、作比较等说明手法，列举多种海洋动物，生动展现其各异活动方式。语言浅显灵动，兼具知识性与趣味性，贴近孩童认知，轻松勾勒出鲜活奇妙的海底风貌。 【17题详解】 结合“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”可知，写了动物海参的活动特点是依靠肌肉伸缩慢慢爬行，用圆圈圈出“海参”，用三角符号标出爬行慢的特点。 结合“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知，写了动物乌贼的活动特点是喷水借助反推力向后退，用圆圈圈出“乌贼”，用三角符号标出喷水后退的特点。 【18题详解】 结合文中介绍海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类各自不同活动方式的句子可知，文段都是围绕总起句“海里的动物，各有各的活动方法”展开，用横线画出即可。 【19题详解】 结合“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”可知，海参的活动方法是靠肌肉伸缩缓慢爬行。 结合“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知，乌贼和章鱼的活动方法是向前方喷水并利用水的反推力迅速后退。 结合“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”可知，贝类的活动方法是巴在轮船底下作免费的长途旅行。 活动四 课外阅读 小猫和老虎 ①在一座高高的山上，左边有一条路，右边也有一条路。一只小猫从山右边爬上了山顶，一只老虎从山左边爬上了山顶，小猫身上的斑纹跟老虎一模一样。 ②“咦？”小猫和老虎一见面都叫起来。小猫想：这大概是只顶大顶大的大猫吧！老虎想：这大概是只顶小顶小的小老虎吧！他们在山顶面对面说起话来，不一会儿，就成了好朋友。 ③忽然，砰的一声枪响，老虎吓得四脚朝天倒了下去，小猫吓得捂着耳朵往草丛里钻。一个猎人拿着枪从树林里走了出来，看见老虎四脚朝天地躺在地上，高兴极了：“今天运气太好了，我打着大老虎了！”猎人拖不动老虎，转身叫他的伙伴去了。小猫赶紧跑了出来使劲拖老虎：“喂！喂！快起来呀！子弹好像没有打到你呀！你被吓昏啦？快醒醒，猎人再回来就要抓住你了。”小猫拼命摇着老虎，骨碌碌，老虎顺着山坡滚下山去了。 ④就在这时，猎人的伙伴兴冲冲地走近一看，发现地上躺着的是一只虎皮小猫，他大声说：“哎，这就是你打着的大老虎吗？”猎人一看，也呆住了：“怎么搞的？”他抓抓脑袋，感到很奇怪。“走吧，要这样的小猫有什么用呀！他的伙伴在一边嘟嘟囔囔，猎人也只好跟着下山去了。 ⑤“嘻嘻嘻，真好玩。”他们刚走，小猫就睁开眼睛调皮地笑了，他一骨碌跳了起来，去找老虎了。老虎呢？也正往山上爬呢！他们在山坡上碰面了“喂，你没事儿吧？”小猫问。“没事儿，谢谢你救了我！”老虎高兴地回答。 ⑥小猫和老虎都大笑了起来，从此他们成了最要好的朋友。 20. 第2自然段中，小猫和老虎看到对方后分别是怎么想的？用“——”画出来。 21. 根据短文内容，在思维导图中把下面的故事情节按顺序排列（填序号），并复述给自己的家人。 A．小猫拼命想摇醒老虎，老虎却滚下了山坡。 B．小猫躺下，假扮老虎。 C．猎人开枪吓昏了老虎，并寻找同伴帮助老虎。 D．小猫去找老虎，他们在山坡上相遇。 E．猎人看到躺着的小猫十分惊讶，只好无奈地离开。 22. 读文中画“——”的句子，猎人感到“奇怪”的原因是______________。 23. 你喜欢故事里的小猫吗？为什么？ _____________________ 24. 读完短文，你认为最有趣的地方在哪里？请简单说一说。 ___________________ 【答案】20. 小猫想：这大概是只顶大顶大的大猫吧！ 老虎想：这大概是只顶小顶小的小老虎吧！ 21. C A B E D 22. 猎人原本以为打到了大老虎，走近一看地上躺着的却是一只小猫，和自己预想的不一样，所以觉得奇怪。 23. 喜欢。因为小猫聪明机灵，还十分善良勇敢，危急时刻想出办法救下了好朋友老虎。 24. 最有趣的是小猫假装成老虎躺在地上，骗过了猎人，成功帮老虎躲过危险，情节特别巧妙好玩。 【解析】 【导语】这篇童话构思巧妙，以外形相似的小猫与老虎结友开篇，借猎人打猎的突发事件推进情节。行文语言浅显活泼，童趣十足，情节跌宕又充满趣味。借助生动对话与动作刻画，塑造出机灵聪慧、热心仗义的小猫形象，也体现真挚友情。故事浅显易懂，兼具趣味性与教育意义，适合小学生品读感悟。 【20题详解】 短文第②自然段提到小猫和老虎身上斑纹一模一样，外形十分相像。小猫个头小，见到体型庞大的老虎，便误以为对方是超大号的大猫；老虎体型壮硕，见到小巧的小猫，就以为对方是迷你小老虎，于是各自生出这样的想法。 故画出的句子为：小猫想：这大概是只顶大顶大的大猫吧！和老虎想：这大概是只顶小顶小的小老虎吧！ 【21题详解】 短文第③自然段提到猎人开枪后，老虎被吓得四脚朝天昏倒在地，猎人以为打中了老虎，自己拖不动猎物，转身去找同伴帮忙。这是故事的冲突开端，承接“小猫和老虎成为好朋友”的开篇情节，选C。 ​短文第③自然段后半段提到猎人离开后，小猫赶紧跑出来拼命摇醒老虎，老虎顺着山坡滚下山避险，为后续小猫的计策做铺垫，选A。​ 短文第④自然段提到老虎滚下山后，小猫急中生智，躺在地上假扮成“老虎”，骗过折返回来的猎人和他的同伴，选B。 ​短文第④自然段提到猎人的同伴走近发现地上躺着的是小猫，猎人看到和预想不符的场景十分惊讶，觉得小猫没有价值，只好和同伴下山离开，选E。 ​短文第⑤自然段提到猎人走后，小猫跳起来去找老虎，两人在山坡上碰面，为结尾“成为最要好的朋友”做了情节收尾，选D。 故依次为CABED。 【22题详解】 句子为短文第④自然段的“猎人一看，也呆住了：“怎么搞的？”他抓抓脑袋，感到很奇怪。” 前文猎人开枪后看见老虎倒地，认定打到了老虎，便去找同伴帮忙。等回来后，原本倒地的老虎不见了，只剩外形像老虎的小猫，眼前景象和自己之前所见截然不同，因此满心疑惑、觉得奇怪。 【23题详解】 文中第③自然段猎人开枪后，小猫不顾危险急忙叫醒老虎，还帮忙让老虎滚下山避险，十分善良仗义。第⑤自然段里小猫假装倒地骗过猎人，巧妙化解危机，能看出它聪明机灵。 示例：我喜欢小猫，因为危急时刻小猫热心救助老虎，还机智假扮模样骗过猎人，既善良又聪明。 【24题详解】 找出文章里你觉得最好玩、最有意思的情节，结合文中内容，说清楚有趣在哪里。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我觉得最好玩的是小猫和老虎初次见面认错彼此。二者斑纹长得一样，小猫把老虎当成大猫，老虎把小猫当成小老虎，想法天真可爱，充满童趣。 任务六：习作表达有密码 活动一 口语 趣味故事会 25. 有趣的题目能引起听众的好奇心，请照样子写一写。 例：慢性子裁缝和急性子顾客 吃肉的兔子和（ ）的狼 【答案】吃草 【解析】 【详解】先看例子规律：例子用一对相反的特质形成反差，制造有趣的效果。按照这个思路写：常识里兔子是吃草的，题干写“吃肉的兔子”打破了常识，常识里狼是吃肉的，反过来打破常识就是“吃草的狼”，既形成反差趣味，也符合题目要求。 26. 用上拟声词使故事更生动，请选择恰当的词语填空。 A．扑通一声 B．嗖的一下 C．咕噜一声 _________，小狗跳进了水池里，弄得浑身都湿了。 【答案】A 【解析】 【详解】“嗖的一下”形容快速划过的声音。 “咕噜一声”形容喝水或肚子饿的声音。 “扑通一声”形容重物落水或摔倒时发出的声音。 结合语境，小狗跳进水池，身体入水会发出较大的声响，用“扑通一声”最合适。 27. 文文将上台讲故事，关于讲故事，下列说法不正确的是（　　） A. 讲故事时要自然、大方 B. 要注意语气、表情的变化，可以加手势 C. 可以借助表格、示意图讲故事 D. 必须把故事一字不差背诵下来 【答案】D 【解析】 【详解】D．讲故事要自然大方，配合语气表情和手势，也能借助图表辅助讲述，只需记住主要内容讲述即可，不用一字不差背诵，因此这一说法不正确。 活动二 习作 28. 孩子们，把欣赏到的美景和见到的小动物分享给其他小朋友吧，请你以“我是______小导游”（选择熊猫、海底生物或自然现象等）的形式，完成下面的任务卡。 任务卡： 1．用“先总后分”结构（开头：欢迎来到神奇的____________世界！） 2．尝试着从不同方面介绍事物的特点 3．至少使用两种及以上学过的修辞手法（比喻/拟人/排比） 【答案】例文： 我是海底小导游 欢迎来到神奇的海底世界！大家好，我是今天的海底小导游，接下来由我带大家探索奇妙的海洋家园。 海底的生物千姿百态，热闹极了。你瞧，五彩斑斓的珊瑚像一把把撑开的小伞，在水中轻轻摇曳。小巧的热带鱼成群结队，一会儿排成直线，一会儿围成圆圈，快活地穿梭嬉戏。慢吞吞的海龟背着坚硬的绿壳，像一位沉稳的老寿星，慢悠悠地在海里散步。调皮的小丑鱼躲在海葵柔软的触手间，和我们玩着捉迷藏。 海底不仅动物可爱，景色也十分迷人。清澈的海水泛着淡淡的蓝光，阳光透过水面洒下来，波光粼粼。各式各样的贝壳躺在柔软的海沙上，有的圆润光滑，有的带着精致的花纹，仿佛一件件精美的艺术品。 这奇妙又有趣的海底世界，是不是让你心动了？欢迎大家常来探索这片蔚蓝的秘境！ 【解析】 【详解】审题：本题为半命题作文。要求以“我是____小导游”为题，选用熊猫、海底生物、自然现象等事物，采用先总后分结构，从外形、习性、特点等多方面介绍，至少运用两种修辞手法，语言生动有趣，完成景物或事物讲解。 立意：以小导游的身份，生动介绍事物的外形、习性或奇妙特点，展现自然事物的可爱、神奇，激发大家对大自然的喜爱与探索兴趣。 思路： 开头：按照要求，用“欢迎来到神奇的____世界！”总起全文，点明自己的小导游身份，引出介绍对象。 中间：分点分层介绍，从外形模样、生活习性、趣味特点等不同方面展开；运用比喻、拟人、排比等修辞，让语言更鲜活。 结尾：简单总结，发出邀约，呼吁大家感受事物的美好，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期三年级语文检测试题 （总分：100分 时间：80分钟） 卷首语：亲爱的同学们，本学期里，我们结识了可爱的精灵，邂逅了隽永的寓言；穿越千年时光，触摸文化脉搏；学习想象方法，展开想象翅膀；慧眼看世界，故事沁心田。让我们一起回顾学习之旅，调用自己所学，完成最后一份学习收获的答卷吧！加油哦！ 任务一：书写优美有技巧 1. 首先，欢迎来到自然博物馆参观，请为博物馆门上的指示牌写上宣传语吧！（做到抄写正确、美观，记得开头空两格哟！） 看，花儿在悄悄绽放；听，蜜蜂在窃窃私语；瞧，小虾姿态各异……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。 自然博物馆墙上还有很多世界著名昆虫学家的介绍，《蜜蜂》一文节选自法国著名昆虫学家、文学家__________的《__________》，本文写了他所做的一项实验，体现了他__________的科学态度。 任务二：字词记忆有方法 2. 根据语境，写词语。 一学期来，美丽的风景总是让人流连忘返：的柳枝随风摇曳，绿色的风中舞蹈；有趣的故事总是让人印象深刻：铁罐看不起陶罐，将陶罐的视为懦弱，多年后化为乌有；急性子顾客拿了给手艺高、佳的慢性子裁缝做衣裳，结果让人哭笑不得。孩子们，捧起书本吧！它不仅能陶冶我们的情操，还能给我们无数的启迪。 活动二 根据字义，试选择。 我有一个小秘（密 蜜）。每天零点整，只要吃下一块不规则形（壮 状）的巧克力，我就会变成一只狐狸。变身后，我会在柔软的草地上打滚，感受着小草触碰皮肤带来的微微痒意。我会被空气中葡萄的香气吸引，馋得口水直流。我还会（越 超）过缓缓流淌的小河，去解救不小心陷入麻烦的小动物。太阳出来后我就不能__________当狐狸了，因为闹铃声打扰了我的思（绪 堵），真让人________！ 3. 判断下面加点字的读音是否正确，对的打“√”，错的在横线上改正。 ①零（lín）________②痒（yáng）________③馋（chán）________④淌（tǎng）________ 4. 用“√”在括号内选出正确的汉字。 5. 依次在语段中的横线上填词语，下列选项中最恰当的一项是（　　） A. 陆续 绝望 B. 继续 失望 C. 陆续 失望 D. 继续 绝望 6. “麻烦”的解释有：①烦琐，费事；②使人费事或增加负担；③烦琐难办的事情。你推测语段中“麻烦”的意思是________。（填序号） 活动三 词语积累 7. 读两组词语，完成练习。 第一组：咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕 第二组：谚语 谣言 告诫 辩论 我发现第一组中加点字的偏旁都是________，意思和________有关；第二组中加点字都含________，意思和________有关。 8. 认真观察下图，找出四字词语，并完成练习。 井 无 源 虑 源 井 忧 断 有 不 无 条 （1）我找到了AABC式的词语：________________、________________。 （2）还有一个词语与它们的结构不同，是____________，我还知道这样的词语有____________。 任务三：段落仿写有妙招 9. 活动一 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 风筝是传统工艺品，又名纸鸢。请你根据下图，用上“有的……有的……有的……”的句式，描述不同样式的风筝。 风筝的样式多种多样：_______________ 10. 活动二 例：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？…… 请你根据介绍语的内容，在开头处补充一个问句。 ________________？夜幕降临后，星星们眨着小眼睛，一闪一闪地闪烁着，仿佛是一群小精灵正在注视着大地的一切。 方法梳理：我明白了，今后在仿写时，我可以调动五官或者联系生活，也可以寻找句子的规律把段落或画面写得生动具体。 任务四：课文内容我回顾 11. 填空 （1）凌晨四点，牵牛花__________；五点左右，艳丽的蔷薇__________……“昙花却在九点左右含笑一现”中“一现”说明开花的时间__________，生活中人们用成语__________形容美好的事物或景象出现了一下，很快就消失了。 （2）童年是美好的：是《溪边》“垂柳把溪水当作__________，山溪像绿玉带一样平静。”是《林中》“__________一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。” 任务五：阅读理解有策略 活动一 快乐读书吧！ 1．连一连。（3分） 12. 13. 填一填。 本单元中我们也学过韩非子的寓言故事，农夫因为“__________”，所以“释其耒而守株”。结果“__________”。（用原文填空） 活动二 非连续性文本阅读。 家家乐超市促销海报 商品名称 原价 促销价 活动时间 限购条件 牛奶1盒（1L装） ￥8 ￥6 6.20-6.26 每人限购3盒 苹果1袋（500g） ￥12 ￥9 6.20-6.22 无 饼干1包（200g） ￥5 买一送一 6.20-6.30 仅限同口味 14. 小明的妈妈想买2盒牛奶和1袋苹果，促销期间比原价节省了多少钱？ __________________ 15. 饼干促销活动的具体规则是什么？ _________________ 16. 如果爸爸想在6月25日买苹果，能享受促销价吗？为什么？ ____________________ 活动三 课文赏读。 海底世界（节选） 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 17. 用“〇”圈出文中两种动物的名称，用“△”标出它们的活动特点 18. 这段话是围绕哪句话写的？用“____”画出来 19. 根据文段内容，将表格补充完整。 动物 ______ 身体像梭子的鱼 乌贼和章鱼 ______ 活动方法 ______ 快速游动 ______ ______ 活动四 课外阅读 小猫和老虎 ①在一座高高的山上，左边有一条路，右边也有一条路。一只小猫从山右边爬上了山顶，一只老虎从山左边爬上了山顶，小猫身上的斑纹跟老虎一模一样。 ②“咦？”小猫和老虎一见面都叫起来。小猫想：这大概是只顶大顶大的大猫吧！老虎想：这大概是只顶小顶小的小老虎吧！他们在山顶面对面说起话来，不一会儿，就成了好朋友。 ③忽然，砰的一声枪响，老虎吓得四脚朝天倒了下去，小猫吓得捂着耳朵往草丛里钻。一个猎人拿着枪从树林里走了出来，看见老虎四脚朝天地躺在地上，高兴极了：“今天运气太好了，我打着大老虎了！”猎人拖不动老虎，转身叫他的伙伴去了。小猫赶紧跑了出来使劲拖老虎：“喂！喂！快起来呀！子弹好像没有打到你呀！你被吓昏啦？快醒醒，猎人再回来就要抓住你了。”小猫拼命摇着老虎，骨碌碌，老虎顺着山坡滚下山去了。 ④就在这时，猎人的伙伴兴冲冲地走近一看，发现地上躺着的是一只虎皮小猫，他大声说：“哎，这就是你打着的大老虎吗？”猎人一看，也呆住了：“怎么搞的？”他抓抓脑袋，感到很奇怪。“走吧，要这样的小猫有什么用呀！他的伙伴在一边嘟嘟囔囔，猎人也只好跟着下山去了。 ⑤“嘻嘻嘻，真好玩。”他们刚走，小猫就睁开眼睛调皮地笑了，他一骨碌跳了起来，去找老虎了。老虎呢？也正往山上爬呢！他们在山坡上碰面了“喂，你没事儿吧？”小猫问。“没事儿，谢谢你救了我！”老虎高兴地回答。 ⑥小猫和老虎都大笑了起来，从此他们成了最要好的朋友。 20. 第2自然段中，小猫和老虎看到对方后分别是怎么想的？用“——”画出来。 21. 根据短文内容，在思维导图中把下面的故事情节按顺序排列（填序号），并复述给自己的家人。 A．小猫拼命想摇醒老虎，老虎却滚下了山坡。 B．小猫躺下，假扮老虎。 C．猎人开枪吓昏了老虎，并寻找同伴帮助老虎。 D．小猫去找老虎，他们在山坡上相遇。 E．猎人看到躺着的小猫十分惊讶，只好无奈地离开。 22. 读文中画“——”的句子，猎人感到“奇怪”的原因是______________。 23. 你喜欢故事里的小猫吗？为什么？ _____________________ 24. 读完短文，你认为最有趣的地方在哪里？请简单说一说。 ___________________ 任务六：习作表达有密码 活动一 口语 趣味故事会 25. 有趣的题目能引起听众的好奇心，请照样子写一写。 例：慢性子裁缝和急性子顾客 吃肉的兔子和（ ）的狼 26. 用上拟声词使故事更生动，请选择恰当的词语填空。 A．扑通一声 B．嗖的一下 C．咕噜一声 _________，小狗跳进了水池里，弄得浑身都湿了。 27. 文文将上台讲故事，关于讲故事，下列说法不正确的是（　　） A. 讲故事时要自然、大方 B. 要注意语气、表情的变化，可以加手势 C. 可以借助表格、示意图讲故事 D. 必须把故事一字不差背诵下来 活动二 习作 28. 孩子们，把欣赏到的美景和见到的小动物分享给其他小朋友吧，请你以“我是______小导游”（选择熊猫、海底生物或自然现象等）的形式，完成下面的任务卡。 任务卡： 1．用“先总后分”结构（开头：欢迎来到神奇的____________世界！） 2．尝试着从不同方面介绍事物的特点 3．至少使用两种及以上学过的修辞手法（比喻/拟人/排比） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $