第五单元 游览的顺序写景物（期末知识清单）语文统编版四年级下册

四下第五单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体形式，攻克“游览与写景”主题下阅读、表达与写作重难点，助力知识点明晰、能力稳步提升。单元围绕“游览与写景”展开，包含《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文，以及《颐和园》《七月的天山》两篇习作例文、“游”核心习作，最后通过交流平台整合所学。“讲”的环节剖析课文中游览顺序、景物变化顺序的运用，梳理描写方法与观察视角，点拨游记写作要点；“练”以多样题型巩固知识；“测”通过模拟检测帮你发现薄弱点、查漏补缺。愿你在此单元积累知识、提升语文素养，学会有序描写景物，为后续学习奠基。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第五单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字 会认字 16.《海上日出》：扩(kuò) 荷(hé) 刹(chà) 镶(xiāng) 17.《记金华的双龙洞》：淅(xī) 簇(cù) 臀(tún) 漆(qī) 蜿(wān) 蜓(yán) 会写字 16.《海上日出》：扩 范 努 刹 烂 替 镶 紫 仅 17.《记金华的双龙洞》：浙 罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源 易错点 ★易读错的字 “扩”读“kuò”，易误读为“kuō”，可通过“扩大、扩张”固定词语记忆，声调为去声。 “荷”在“重荷”中读“hè”，易误读为“hé”，表示“负担”时读“hè”，表示植物时读“hé”。 “刹”在“一刹那”中读“chà”，易误读为“shā”（“刹车”读“shā”），表示时间极短读“chà”，表示止住读“shā”。 “簇”读“cù”，易误读为“zú”，可记“一簇花”，声调为去声。 “蜿”读“wān”，易误读为“wǎn”，“蜒”读“yán”，易误读为“yàn”，二字常连用为“蜿蜒”。 ★易写错的字 “努”：上部是“奴”，不要多写笔画，下部是“力”，与“用力”相关，区别于“怒”。 “镶”：左部是“钅”，不要写成“纟”，右部笔画复杂，注意书写规范，如“镶边”。 “臀”：笔画较多，上部结构紧凑，下部是“月”，不要漏写或写错部件，注意笔顺。 “郁”：右部是“阝”，不要写成“卩”，可记“突兀森郁”，与草木茂盛相关。 “端”：右部是“耑”，不要写成“而”，左部“立”，表示“端正、变化多端”。 二、多音字 ①必须掌握的多音字 荷 辨析：“荷”表示负担、承受时读hè，如重荷、负荷；表示植物时读hé，如荷花、荷叶。 运用：太阳好像负着重荷（hè）慢慢上升，池塘里的荷（hé）花开得正美。 ②拓展积累的多音字 刹 系 稍 辨析：①表示瞬间、寺庙读chà；表示止住车/动作读shā。②表示绑、扣动作读jì；表示关系、学科系统读xì。③表示一点点读shāo；专用口令稍息读shào。 运用：①一刹（chà）那间，司机赶紧刹（shā）住了车。②我系（jì）好鞋带，理清了它和安全的系（xì）统关系。③稍（shāo）微抬头就会撞头，听到口令立刻稍（shào）息。 易错点 荷hè/hé：误读“重荷”为hé，“荷花”为hè，混淆“表负担”与“表植物”义项。 刹chà/shā：误读“一刹那”为shā，“刹车”为chà，混淆“表时间极短”与“表止住”义项。 系jì/xì：误读“系绳子”为xì，“关系”为jì，混淆“表捆绑动作”与“表关联/系统”义项。 稍shāo/shào：误读“稍微”为shào，“稍息”为shāo，混淆“表略微”与“军事口令”义项。 三、重点词语 1.必须掌握的词 《海上日出》：清静、浅蓝、扩大、范围、努力、刹那、夺目、分辨、灿烂、紫色、不仅、镶边、重荷、亮光、奇观 《记金华的双龙洞》：浙江、杜鹃、突兀、森郁、气势、聚集、拥挤、臀部、移动、昏暗、挤压、额角、登陆、宽广、石钟乳、石笋、蜿蜒、观赏 习作例文：长廊、琉璃、横槛、远眺、掩映、宫殿、葱郁、矫健、五彩斑斓、幽静、绵延、绚烂 2.四字词语 目不转睛、突兀森郁、变化多端、颜色各异、神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、蜿蜒无尽、五彩斑斓 3.成语 突兀森郁、变化多端、金碧辉煌、神清气爽、五彩斑斓、目不转睛、气势磅礴、蔚为壮观 四、近义词 刹那—转眼 清静—寂静 转眼间—一刹那 扩大—张大 宽广一宽阔 加强—增强 冲破—突破 灿烂—绚烂 明艳一明丽 突然—猛然 分辨—辨别 伟大—高尚 观赏一欣赏 似乎—仿佛 稍微—略微 宽广—宽敞 蜿蜒—曲折 昏暗—阴暗 明艳—鲜艳 聚集—聚拢 五、反义词 拥挤—宽松 容易—困难 清静—热闹 扩大—缩小 昏暗一明亮 加强—减弱 伟大—平凡 漆黑—明亮 聚集—分散 宽广—狭窄 无限—有限 仰卧—站立 蜿蜒一笔直 明艳一暗淡 拥挤—松散 漆黑—明亮 六、词语积累。 1.词语归类。 ①表示时间短的词语:转眼间 一刹那间 类似的词语:眨眼间 霎时 瞬间 须臾 弹指一挥间 ②表示精力集中的词语:不转眼 类似的词语:屏息凝视 目不转睛 全神贯注 专心致志 聚精会神 ③描写山的词语：突兀森郁 峰峦叠嶂 崇山峻岭 拔地而起 悬崖峭壁 ④描写变化的词语：变化多端 沧海桑田 日新月异 变幻莫测 天翻地覆 ⑤描写建筑的词语：金碧辉煌 富丽堂皇 亭台楼阁 雕梁画栋 鳞次栉比 ⑥描写颜色的词语：五彩斑斓 五彩缤纷 绚丽多彩 姹紫嫣红 五光十色 ⑦量词:一片浅蓝 一道红霞 类似的词语一片亮光 一道金边 一只小船 一团漆黑 一块地方 一条黄龙 ⑧动词:冲破云霄 跳出海面 类似的词语冲出重围 撞破额角 擦伤鼻子 放射光芒 ⑨修饰词:不转眼地望着 灿烂的亮光 类似的词语发光的金边 伟大的奇观 好奇的心情 缓缓地流 深黑的石洞 扩大范围 冲破云霞 冲出重围 伟大的奇观 灿烂的亮光 高高的石顶 好奇的心情 深黑的石洞 倒垂的杨柳 ⑩AABB式词语：隐隐约约 层层叠叠 星星点点 郁郁葱葱 弯弯曲曲 闪闪烁烁 纷纷扬扬 飘飘洒洒 2.关联词语 无论……都…… 虽说……也…… 即使……也…… （1）山上开满了映山红，（无论）花朵还是叶子，（都）比盆栽的杜鹃显得有精神。 （2）(虽说)是孔隙，（可）也容得下一只小船进出。 （3）这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,（即使）不比作什么,（也）很值得观赏。 易错点 1.易读错： 重荷（zhòng hè）：易误读为“zhòng hé”，表示负担、承受时读hè，表示植物荷花时读hé，结合词义区分。 一刹那（yī chà nà）：易误读为“yī shā nà”，表示时间极短读chà，表示止住、停止读shā，需结合词义强化记忆。 蜿蜒（wān yán）：易误读为“wǎn yán”“wān yàn”，两字固定搭配，需整体记忆。 突兀森郁（tū wù sēn yù）：易误读“郁”为“yōu”，正确读yù，指草木茂盛、山势险峻。 2.字形易错： “扩”“阔”：易混淆——扩（扩大、扩张）与手的动作相关，左为扌；阔（宽阔、广阔）与空间大相关，门内为“活”。 “努”“怒”：易写错——努（努力、努劲）与用力相关，下为力；怒（愤怒、发怒）与心情相关，下为心。 “端”“瑞”：易混淆——端（端正、变化多端）左为立；瑞（瑞雪、吉祥）左为王，表美好寓意。 “镶”：笔画复杂，易少写部件，左为钅，与金属镶嵌相关，需按部件记忆书写。 “臀”：笔画繁多，易写错结构，下部为月，与身体部位相关，注意笔顺规范。 3.词语理解易错： 奇观：易理解为“奇怪的景象”，正确指雄伟美丽而罕见的景象，如《海上日出》是伟大的奇观。 突兀森郁：易只理解为“山高”，实际指山势高耸、树木茂密，既有高度又有气势。 变化多端：易误解为“变化很多次”，正确指形状、样式变化多种多样，形容石钟乳和石笋形态丰富。 分辨：易与“分辩”混淆，分辨指辨别、区分事物（分辨水天）；分辩指辩解、说明是非，结合动作与语境区分。 七、句子积累。 1.反问句 “这不是很伟大的奇观吗?”这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。 2.设问句 “怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。”这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。 3.排比句 “随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。”句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。 4.对比句 “走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。”这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。 5.拟人句 “太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。 6.描写景色生动优美的句子 “太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。”这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌! 八、课文梳理 第16课：《海上日出》 1.课题解读 题目“海上日出”直接点明文章描写的核心对象与场景，以大自然常见的壮丽景象为题，清晰交代描写内容——海上太阳升起的全过程。题目朴素直白，却暗含对自然奇观的赞美，引导读者聚焦日出的动态变化，感受平凡景象中的伟大与壮美，为全文抒发对自然奇观的赞叹之情奠定基调。 2.作者简介 本文作者是中国著名作家巴金，他是现代文学史上的重要作家，文笔清新流畅、情感真挚，擅长捕捉自然景物之美。代表作有《家》《春》《秋》等。《海上日出》是巴金的经典写景散文，文字简练优美，观察细致入微，通过描绘海上日出的不同景象，表达对大自然的热爱与赞美，是小学语文写景名篇。 3.主要内容。 文章写作者为看日出常常早起，在海上观察到太阳升起的全过程。先写日出前天空浅蓝、出现红霞；再写太阳慢慢努力上升，冲破云霞、跳出海面，发出夺目光亮；最后写太阳走进云堆、透出黑云重围等不同天气下的日出景象，最后发出感叹：这是伟大的奇观。 4.情感脉络 早起等待日出时的平静期待→看到天边出现红霞时的专注凝望→目睹太阳冲破云霞跳出海面时的惊喜赞叹→观赏不同天气下奇妙日出时的沉醉与震撼→结尾直接抒发对海上日出这一伟大奇观的由衷赞美。 5.写作特点 ①按太阳变化顺序描写，层次清晰，从日出前、日出时到日出后，条理分明；②运用拟人、比喻手法，如“负着重荷似的上升”“冲破云霞”“跳出海面”，把太阳写得生动鲜活；③动态描写精准，抓住颜色、亮光、位置的变化，让日出过程如在眼前；④语言简洁优美，情景交融，在写景中自然流露对大自然的热爱与赞美。 第17课：《记金华的双龙洞》 1.课题解读 题目“记金华的双龙洞”直接点明文章体裁是游记，交代写作地点——浙江金华的双龙洞。“记”字表明文章以记录游览过程、描写景物为主，题目清晰明了，让读者快速把握文章核心：按游览顺序介绍双龙洞的景色，突出溶洞的奇特与有趣。 2.作者简介 本文作者是中国著名作家、教育家叶圣陶，他文风朴实、描写精准，重视观察与表达。代表作有《稻草人》《爬山虎的脚》等。《记金华的双龙洞》是经典游记散文，作者按游览顺序，细致描写路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的景物，语言准确生动，条理清楚，是学习游记写作的典范。 3.主要内容 4月14日，作者游览浙江金华北山的双龙洞。先写路上所见的明艳景色；再写洞口高大、外洞宽敞；接着重点写由外洞进入内洞的狭小孔隙，以及乘船过孔隙的独特感受；最后写内洞漆黑宽广，洞顶有双龙，石钟乳、石笋形状多样、颜色各异，景观奇特，最后出洞结束游览。 4.情感脉络 出发前往双龙洞时的轻松愉悦→沿途看到明艳山色时的赏心悦目→进入外洞感受宽敞时的开阔舒畅→通过狭小孔隙时的紧张新奇→进入内洞观赏双龙与石笋时的惊奇赞叹→游览结束后对双龙洞奇景的喜爱与难忘。 5.写作特点 ①严格按游览顺序写作，路线清晰：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞；②重点突出，详写孔隙狭小与内洞奇特，略写其他部分，主次分明；③细节描写真实，如过孔隙的动作、感受，把“小”与“挤”写得具体可感；④运用列数字、打比方，准确表现景物特点，语言朴实准确，画面感强。 习作例文1：《颐和园》 1.课题解读 题目“颐和园”直接点明写作对象，是一篇经典游记。以著名皇家园林为题，清晰交代描写范围，引导读者跟随作者游览，感受颐和园的宏伟与秀美，为全文展现皇家园林的壮丽景色、表达喜爱与赞美之情做好铺垫。 2.作者简介 本文作者是袁鹰，当代著名作家、散文家。他的散文语言优美、条理清晰，擅长按顺序描写景物，将景色与感受自然融合。《颐和园》用流畅的文字描写园林风光，层次分明，是学习游览顺序写作的优秀范例。 3.主要内容 文章按游览顺序描写北京颐和园的美景。进大门绕过大殿来到长廊，走完长廊到万寿山脚下，登上万寿山俯瞰全园，从万寿山下来到昆明湖，依次介绍长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥等景物，展现颐和园的宏伟壮丽与精致秀美。 4.情感脉络 进入颐和园时的轻松愉悦→欣赏长廊画作与花木时的神清气爽→仰望万寿山建筑时的赞叹→俯瞰全园景色时的沉醉与惊叹→漫步昆明湖、观赏石桥时的喜爱与满足→结尾对颐和园美景的由衷赞美与留恋。 5.写作特点 ①严格按游览顺序描写，移步换景，条理清楚；②过渡句自然，用“走完长廊”“登上万寿山”等句子衔接，转换流畅；③抓住景物特点，用列数字、打比方突出长廊长、昆明湖静绿等特征；④有详有略，重点突出，画面感强，情景交融。 习作例文2：《七月的天山》 1.课题解读 题目“七月的天山”点明时间与地点，以夏季的天山为描写对象，打破“天山只有冬天美”的印象，突出七月天山独特的凉爽与绚烂，引发读者对夏日天山美景的好奇，为全文展现天山的生机与绚丽奠定基调。 2.作者简介 本文作者是碧野，当代著名作家，擅长描写边疆风光与自然景物。他的文字生动形象，富有画面感，善于从不同角度展现景物之美。《七月的天山》用优美笔触描绘天山夏季景色，是写景散文的经典篇目。 3.主要内容 文章描写七月骑马上天山的所见所感。进入天山感受到雪山寒气与凉爽，看到高耸雪峰、飞泻雪水、清澈溪流；再往里走，看见茂密翠绿的原始森林；走进天山深处，欣赏五彩缤纷、绵延不断的野花，展现天山从外到内层次丰富的美景。 4.情感脉络 进入天山时的凉爽舒适→看到雪峰、雪水、溪流时的清新愉悦→穿行密林时的幽静闲适→置身无边花海时的惊喜与陶醉→结尾由衷赞美七月天山胜过春天花园。 5.写作特点 ①按由外到内、由浅入深的游览顺序描写，层次分明；②大量运用比喻、排比，语言优美，感染力强；③多角度写景，从色彩、形态、声音、温度等方面展现天山之美；④情景交融，在写景中自然抒发喜爱与赞美，充满诗情画意。 九、“交流平台”的方法指导和“初试身手”的实践练习 1.交流平台（方法指导）： 游览顺序写景物 写游览过的地方，可以按游览的顺序来写，让游览经过清楚明了。如《记金华的双龙洞》按游览路线一步步描写。 重点突出详略得当 把特别吸引你、印象最深的景物作为重点来写，其他内容略写，做到主次分明。如《记金华的双龙洞》重点写孔隙的狭小与奇特。 变化顺序写动态景 如果景物不断发生变化，可以按变化的顺序写。如《海上日出》按太阳升起的变化顺序描写。 2.初试身手（实践练习）： 练习一：带同学参观植物园 先根据示意图画出参观路线，如：北门→松林→纪念馆→望湖亭→天鹅湖→芍药园→郁金香园→南门/东南门。 按顺序说一说游览过程，用上过渡句，如： 从北门进入，首先来到一片松林； 过了小桥往西，就来到了芍药园； 离开芍药园，接着走到郁金香园。 练习二：观察一处景物并按顺序写 仔细观察附近一处景物，和同学交流看到的样子、颜色、形状、动态。 按一定顺序写下来，如从远到近、从上到下、从整体到局部，把内容写清楚。 十、习作：游___________ 1.题目解读：题目“游____”以半命题形式呈现，清晰地点明本次习作的体裁为游记，核心是记录一次游览经历。题目中的“游”字直接规定了写作内容：描写游览的地方、过程与感受；横线部分则给学生提供了广阔的选材空间，鼓励学生选择自己印象最深的一处地方来写，引导学生把目光投向真实的生活经历，记录旅行中的所见所闻所感。 2.写作要求解读： 本次习作的核心要求是“按照游览的顺序写清楚地方，把印象深刻的景物作为重点写”。 “按照游览顺序”：要求学生理清游览路线，用清晰的顺序展现景物，避免杂乱无章； “写清楚地方”：要写出景物的特点，如颜色、形状、声音、动态等，让读者仿佛身临其境； “重点突出”：印象最深的景物要详细描写，其他景物可略写，做到主次分明； “用过渡句衔接”：让景物转换更自然，文章条理更顺畅。 3.选材方向建议： ①校园与身边景点：如“游校园”“游附近的公园”“游社区小花园”等，记录日常熟悉的景物； ②家乡特色景点：如“游家乡的古城墙”“游郊外的小河边”“游家乡的博物馆”等，展现家乡风光； ③外出游览经历：如“游长城”“游西湖”“游黄山”等，记录旅行中印象最深的场景； ④特色场所：如“游动物园”“游植物园”“游科技馆”等，描写特定场所的独特景物。 4.写作方法借鉴（结合单元所学）： ①借鉴《记金华的双龙洞》的游览顺序写法：按“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的路线写，用上“首先→接着→然后→最后”或“来到→穿过→走过→登上”等过渡词； ②借鉴《海上日出》的景物动态描写：描写景物的变化，如“太阳慢慢升起，颜色由浅红变成深红，最后跳出海面”，或“湖水在微风中泛起层层波纹，阳光照在水面上，像撒了一把碎金”； ③借鉴习作例文《颐和园》的移步换景：随着脚步移动，依次描写不同景物，如“走进大门，首先看到……往前走几步，就来到……穿过长廊，登上万寿山……”； ④借鉴单元课文的特点描写：抓住景物的独特之处，如写公园的柳树，可写“柳条像小姑娘的辫子，随风摆动，发出沙沙的声音”；写溶洞的石钟乳，可写“形状各异，有的像狮子，有的像柱子，颜色也各不相同”。 5.常见问题与解决建议： ①问题：顺序混乱，想到哪写到哪，没有清晰的游览路线； 建议：先画出游览路线图，标注出“起点→景点1→景点2→重点景点→终点”，再按路线写，用上过渡句衔接。 ②问题：所有景物都写得一样详细，没有重点； 建议：选择1-2个印象最深的景物作为重点，写清楚它的颜色、形状、动态、感受，其他景物简单带过即可。 ③问题：只写“我来到了XX，这里很美”，没有具体描写景物特点； 建议：调动多感官描写，用眼睛看（颜色、形状）、耳朵听（声音）、手触摸（触感）、心理感受（心情），如“来到湖边，湖水清澈见底，能看到小鱼在水草间游来游去，风吹过湖面，传来哗哗的水声，凉丝丝的风拂过脸颊，舒服极了”。 ④问题：没有过渡句，景物转换生硬； 建议：用“刚进大门，就被……吸引了”“走过小桥，眼前豁然开朗”“继续往前走，来到了……”“穿过长廊，我们登上了……”等句子衔接不同场景。 6.习作示例 游西湖 “上有天堂，下有苏杭。”这个暑假，我终于来到了心心念念的杭州西湖，亲身感受它的美。 刚走进西湖景区，首先映入眼帘的就是大片大片的荷花池。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，粉的、白的荷花从荷叶间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。微风一吹，荷花轻轻摇晃，送来淡淡的清香，引得几只蜻蜓在花间飞来飞去，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。 沿着湖边往前走，就来到了断桥。站在断桥上，西湖的景色尽收眼底。远处的雷峰塔在绿树的掩映下若隐若现，湖水在阳光下波光粼粼，像撒了无数颗碎金子。几只游船在湖面上缓缓划过，留下一道道水痕，慢慢散开，又恢复了平静。妈妈告诉我，断桥是西湖十景之一，传说白娘子就是在这里和许仙相遇的，看着眼前的美景，我仿佛也走进了那个古老的故事里。 继续往前走，我们来到了苏堤。苏堤很长，两旁种满了柳树，柳条垂下来，像小姑娘的长发，轻轻拂过湖面。堤上有很多游客，有的在散步，有的在拍照，还有的在湖边喂鱼。我们坐在湖边的长椅上，看着湖水轻轻拍打着岸边，听着远处传来的鸟鸣，心里舒服极了。 不知不觉，夕阳西下，天边的晚霞把西湖染成了橙红色。我依依不舍地离开了西湖，心里想着：西湖真美啊，难怪人们都说它是人间天堂！ 十一、高频考点 1.易错字与多音字是本单元常考考点，常见考查形式有：(1)给多音字选择正确读音（如“荷、刹、系、稍”）；(2)比一比，再组词语（如“辨/辩/辫、扩/阔、端/瑞”）；(3)选择句中正确的生字。 2.《海上日出》会以课内阅读形式考查：按时间/变化顺序描写景物的方法，如日出前、日出时、日出后的景物特点；文中比喻、拟人手法的作用；以及“伟大的奇观”的含义。 3.《记金华的双龙洞》会以课内阅读形式考查：文章的游览顺序（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）；重点段落（如孔隙部分）的细节描写与感受；以及过渡句的作用。 4.习作“游____”常考：按游览顺序写作的方法；抓住景物特点、突出重点的写法；过渡句的运用。 十二、拓展阅读 推荐篇目：郁达夫《江南的冬景》 推荐理由：这篇文章是郁达夫的一篇写景散文，让我们懂得景色不分南北，季节不分东西，各有各的景致，各有各的神韵；告诉我们精彩的不是季节里的风景，而是人们的心灵，因为景物的美就是心灵与自然的融合。 阅读方法：在阅读的过程中，要理清作者的写作顺序，按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳；要细细体会作者深切、细腻、丰富的感受。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 扩(kuò kuō)大 重荷(hè hé) 刹(chà shā)那 簇(cù zú)拥 蜿(wān wǎn)蜒 臀(tún diàn)部 镶(xiāng rǎng)边 漆(qī xī)黑 石笋(sǔn shǔn) 2.根据语境拼读，把词语写在田字格内。 （1）为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，周围非常 qīng jìng，船上只有机器的响声，天边渐渐出现了一道 hóng xiá。 （2）我们沿着盘曲而上的公路进山，山上开满了 yìng shān hóng，粉红色的山，各色的花朵，眼前一片 míng yàn，一路迎着 xī liú往前走。 （3）双龙洞的内洞一团 qī hēi，洞顶有 wān yán的双龙，那些 shí zhōng rǔ和 shí sǔn，形状 biàn huà duō duān，十分值得 guān shǎng。 3.根据题干要求，选择最准确的选项。 （1）下列每组词语书写完全正确的一组是（ ）。 A.范围 努厉 夺木 灿烂 B.浙江 杜娟 突兀 森郁 C.拥挤 额角 登陆 宽广 D.蜿蜒 端祥 五彩 斑澜 （2）下列词语中加点字的解释错误的一项是( )。 A.变化多端 端:方面,项目。 B.突兀森郁 郁:草木茂盛。 C.神清气爽 爽:明朗,清亮。 D.蔚为壮观 蔚:茂盛,盛大。 （3）下列说法不正确的一项是( )。 A.“扩大范围、镶上金边、观赏景物”搭配都正确。 B.“五彩斑斓”是描写景物颜色的词语,这样的词语还有姹紫嫣红、五颜六色。 C.“奇观”是指雄伟美丽而罕见的景象,可以用来描写海上日出。 D.“他在孔隙里仰卧着,感觉左右的山石都在朝自己挤压过来”句子中加点的词语使用正确。 （4）下列句子中,使用修辞方法的一项是（ ）。 A.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。 B.内洞一团漆黑,什么都看不见。 C.融化的雪水,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链。 D.我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。 二、句子考点演练 1.按要求，完成句子练习。 （1）4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 ①这句话开门见山，交代了时间是 ，地点是 ，人物有 ，事件是 。 ②仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。 （2）“融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。”句子把____________比作______________。仿写句子，先写动作，再写比喻句。 （3）“这不是很伟大的奇观吗？”这句话中“伟大的奇观”指的是（ ）。 A.美丽的晚霞 B.海上日出的壮丽景象 C.双龙洞的奇特景观 2.判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 ( ) （2）雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 ( ) （3）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 ( ) （4）石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，很值得观赏。( ) （5）马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，显得格外精神。( ) 三、课文内容考点演练。 1.根据课文内容填空。 （1）《海上日出》作者是______国著名作家__________。课文按______________的顺序，描写了__________、__________两种天气下的日出景象，赞美了海上日出这一____________________。 （2）《记金华的双龙洞》这篇课文按______________的顺序，依次描写了路上、_______、_______、_______、_______的景物，其中重点描写了__________，突出了其__________的特点。 （3）写出《颐和园》这篇习作例文的游览顺序。 2.根据课文内容把思维导图补充完整。 （1）以《海上日出》为例，用概括性的语句把日出的过程补充完整。 （2）从上面的示意图来看，这篇文章是按____________的顺序把日出景象写清楚的。 3.阅读《海上日出》选段，回答问题。 海上日出（节选） 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转睛地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 （1）第一自然段写了______________的变化。从“_________________”变成“____ ”变化速度非常迅速，“ ”写出了“我”观察的认真专注。 （2）判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①太阳形状的变化是从小半边脸到圆东西。 （ ） ②画横线句子运用了比喻的修辞,从负着重荷似的、努力上升、终于冲破、完全跳出等词具体而又形象地描述了太阳上升的动态过程。 （ ） （3）选文中的“果然”与“突然”可以互换位置吗？为什么？ （4）太阳出来时,颜色经过了哪些变化?从文中找出相应的语句。 （5）文中画线句子采用了什么的修辞手法，这样写的好处是什么？ （6）你能用一句话来夸赞这美丽的景象吗? 4.阅读《记金华的双龙洞》选段，完成练习。 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系(xì jì)着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀(diàn tún)部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压(yā yà)过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 （1）给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。 （2）理解选文内容，填空。 ①这段话描写的是金华的双龙洞的 ，它的特点是 。 ②画横线的句子运用了 的修辞手法，写出了 。 （3）设想一下作者躺在船里通过孔隙时的内心活动是怎样的？ （4）从文中画波浪线的句子中可以看出作者的游览路线是： —— —— （5）判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 ①如果把第一句话中的“似乎”删去，不影响语句的表达效果。( ) ②“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地仰卧在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常形象。 ( ) ③“挤压”一词表达了作者仰卧在小船上通过孔隙时的内心感受，侧面衬托出孔隙窄小的特点。 ( ) ④“要是……准……”的假设句式准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。（ ） （5）双龙洞景区管理委员会要在乘船处竖一块“游客须知”的标示牌。标示牌上可能会写哪些内容呢？想一想,写一写。 四、拓展阅读 1.《记金华的双龙洞》类文阅读。 扬州个园 江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗”之意，以示主人不俗。因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。 步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个"春山"和竹林相映成趣。 “春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是"夏山"。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。 转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是"秋山"。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石桂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，"秋高气爽"的诗情画意顿时溢出。 步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。 （1）本文按 顺序介绍个园，请把体现这种顺序的过渡句画上“ ”。 （2）短文重点写了四处景物，请完成下面的示意图。 （3）根据选文内容，下面句子中最能概括个园特点的一项是（ ） A.江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。 B.园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个"个"字。 C.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。 D.个园四季的景色各具特点。 （4）本文的结构形式是（ ）。 A.总分 B.分总 C.总分总 D.并列 2.《海上日出》类文阅读。 日出 天刚破晓，淡青色的天空上还镶着几颗稀落的残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱寂，只听见远处传来几声鸡鸣。一会儿，东方出现了一丝白色，慢慢地扩展开来，泛起一片鱼肚白；大地也渐渐光亮起来，远山、树影、村舍依稀可见。霎时，白色变成微红、深红，天际就像铺上了一层红色的锦缎，她似乎在向人们宣告：太阳就要出来了。 蓦地，太阳冒出了地平线，一弯、半圆，最后终于露出了整个笑脸。此刻，霞光万道，将半个天空都染得通红；广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶泛着耀眼的红光，在晨风中不停地摆动，宛如孔雀开屏似的绚烂。山林的鸟儿欢叫着，披着一身红霞，在天空中展翅高翔。寂静的村舍也醒来了，人们开始了晨炊。红光，村舍，袅袅炊烟，组成了一幅诗意盎然的图画。 太阳离开了地平线，红彤彤的，仿佛一面光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动着，移动着；万里长空，红光弥漫，尽染无余；那轻舒漫卷的云朵儿，好似身着红装的少女在那儿凭空起舞哩！ 啊！新的一天又开始了。 （1）根据意思从文中找出恰当的词语。 ①光线不明的样子;不清楚,模模糊糊。 （ ） ②一切声音都停息了,形容四周非常寂静 （ ） （2）选文按照____________顺序，记录了___________的全过程，赞美了这一独特景象。 （3）日出时先是东方的天空泛起一片____________，接着变成____________，____________，然后霞光万道，半个天空都染得___________，最后万里长空，___________。 （4）用“___”画出描写太阳升起过程中的样子变化的语句。 （5）读完文章,日出景象让你感受到作者怎样的情感? 3.提升阅读。 九曲溪漂流 ①大几去过武夷山的朋友,回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之趣。当我如愿踏上九曲溪的竹筏时,也立即沉醉其中,并被九曲溪特有的风光所震撼。九曲溪,顾名思义,因九曲十八弯而闻名。 ②端坐竹筏,只觉两岸青山耸峙,其间一溪碧水穿谷绕峰而过,那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区,全都倒映在九曲十八弯的溪水里,随风荡漾,扑朔迷离,如梦似幻,成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山,有的似虎跃龙腾,风骨刚健;有的雄踞一方,威武凛然;有的像玉女插云,亭亭玉立;有的则直插云霄,俯瞰群山。 ③乘上小竹筏,船工们或轻点石岸,或用力撑篙,或干脆就收篙顺水漂流,但小小的竹筏依然随清波而流淌,飘飘然而前行。众多竹筏自觉形成一线,时而迎着耸立的峭壁,冲过湍急的险滩;时而又折入深邃的峡谷,滑向澄碧的深潭。曲曲山回转峰峰水抱流,抬头可观水色,低首可视清流，侧耳能闻水声,伸手可嬉浪花。那种悠然,那种闲情,那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。 ④心随景动,景随舟移。此刻,我仿佛听到了诗人朱熹的声音:“武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处,棹歌闲听两三声。” （1）通过阅读我知道九曲溪的闻名是因为“____________________”。 （2）作者端坐竹筏,观赏____________和_____________。顺水漂流,小小竹筏随波流淌,一 路经过__________、__________、________、________，景随舟移,作者联想到吟唱九曲溪的诗篇。 （3）文中画“____”的句子运用了________和_______的修辞手法,写出了九曲溪山峰的特点。 （4）下面对画“____”的句子的理解,不正确的一项是（ ）。 A.写出了九曲溪山环水绕的特点。 B.写游客在九曲溪漂流时赏景、玩耍的情景。 C.写出了游客顺流而下时惊险、刺激的场景 D.流露出作者悠闲自在的心情。 （5）本文通过描写九曲溪奇景以及作者的感受,表达了作者怎样的思想感情? 五、表达与写作考点演练 1.口语交际 《颐和园》中，作者通过观察“长廊的细节”“昆明湖的样子”写出了皇家园林的秀美；《七月的天山》中，作者通过观察“雪峰的形态”“野花的色彩”写出了天山的壮丽。请你和小组同学讨论：从这两篇例文里，你学到了哪些观察方法？在生活中，你还能用哪些方法观察（比如“用眼睛看”“用耳朵听”“用手摸”）？请结合具体例子说说。 2.习作练习题。 （1）“游____”要求选择“印象最深的一处地方”，下列选材是否符合要求？请在符合的选项后打“√”，不符合的打“×”，并说明理由。 ①写“我”周末和爸爸妈妈去公园，逛了花坛、湖边、假山等很多地方，玩得特别开心。（ ） ②②写“我”游览家乡的古城墙，重点描写了城墙的砖块、城楼上的景物，以及站在城墙上看到的风景，感受到了家乡的历史韵味。（ ） ③写“我”从一年级到四年级，每年都去郊外踏青，每次都能看到不同的春日景色。（ ） ④写“我”第一次游览植物园，重点观察了芍药园的花朵，记录了花朵的颜色、形状，以及微风中花朵的样子，特别喜欢这里的景色。（ ） （2）生活中有很多值得游览的地方——家乡的小院、公园的一角、远方的景点……请选择一处你印象最深的地方写下来，题目补充完整《游________》，注意写出观察到的细节（如景物的样子、颜色、变化，游览时的感受），按游览顺序把内容写清楚。 要求：①题目补充完整；②语句通顺，标点正确；③字数不少于450字。 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.给下列加点字选择正确读音（侧重课文易错音）。 浙江（zhé zhè） 一簇（cù zú） 臀部（tún diàn） 漆黑（qī xī） 蜿蜒（wān wǎn） 石笋（shǔn sǔn） 荷花（hé hè） 刹那（chà shā） 一簇（zú cù） 漆黑（xī qī） 蜿蜒（wān wǎn） 臀部（tún diàn） 2.读拼音，写词语。 （1）天边红霞在慢慢扩大它的fàn wéi，太阳也在nǔ lì地往上升。 （2）洞里的shí zhōng rǔ和shí sǔn变化多端，颜色各异。 （3）山中zǐ sè的dù juān花被雨水冲刷后显得更精神了，谁也dài tì不了它的美。 3.多音字组词与运用。 （1）给“荷”组词：hé（ ）、hè（ ），并填空：太阳升起时，池塘里的（ ）花开得正艳，而这份美景背后，藏着大自然的（ ）担。 （2）给“系”组词：xì（ ）、jì（ ），并填空：我们在游览溶洞时，导游（ ）好安全带，讲解着洞内景观与游客的（ ）联系。 4.近义词、反义词填空。 （1）近义词：石钟乳和石笋的奇特景观，需要我们用心（ ），用心（ ）这份自然馈赠，这份珍贵让人（ ）。 （2）反义词：溶洞的通道从（ ）的岩壁，变成（ ）的石板路，我不再（ ），而是满怀期待地欣赏洞内的每一处美景。 5.先把词语补充完整，再完成练习。（6分） 突( )森( ) ( )( )斑斓 ( )( )各异 蔚( )壮( ) （1）形容景物色彩丰富、种类多的词语：______________ （2）写出类似“突（ ）森（ ）”形式的词语（3 个）： ______________ ______________ ______________ 6.词语搭配与运用 （1）选择合适的修饰词填空：（ ）的风、（ ）的山峰、（ ）的石笋、（ ）的游客（选项：和煦、陡峭、奇特、诚实） （2）用“变化多端”“兴高采烈”写一句话，结合观察场景： 7.句子理解与运用演练。 （1）分析重点句子（体会表达效果，理解课文情感） 读《海上日出》中的句子：“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。” ① 这句话用了什么修辞手法？（ ） A.比喻 B.拟人 C.夸张 ② 为什么作者用“负着重荷”来描写太阳上升？（ ） A.说明太阳很重 B.突出太阳上升的缓慢、费力，体现其顽强 C.说明太阳上升很困难 ③ 从这个句子中，你感受到作者对海上日出抱着怎样的情感？ （2）仿写句子（检测写作技巧和观察方法） ① 仿写动作描写句（参考《记金华的双龙洞》）：“我小心翼翼地走进溶洞，一会儿触摸着冰凉的石壁，一会儿抬头观察洞顶的石钟乳，像好奇的小鸟一样，仔细打量着每一处景观。” 仿写：我认真地观察溶洞景色，一会儿________________，一会儿________________，像________________一样…… ② 仿写环境烘托句（参考《七月的天山》）：“雪峰间的云影倒映在湖中，微风拂过，湖面泛起层层涟漪。我向远处望去，看见大片野花铺满山坡，争奇斗艳。” 仿写： 。我向溶洞深处望去，看见， 。 （3）句子排序（考查叙事顺序和课文逻辑） 将《记金华的双龙洞》的游览情节按顺序排列（填序号）： ① 乘船通过狭窄的孔隙，感受孔隙的狭小。 ② 从双龙洞出来，结束游览。 ③ 来到双龙洞洞口，感受洞口的景象。 ④ 进入内洞，欣赏石钟乳、石笋等景观。 正确顺序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 二、积累运用。 1.根据课文内容填空。 （1）《海上日出》中，作者在（ ）（填地点）观察日出，按（ ）的顺序，描写了（ ）、（ ）两种天气下的日出景象，最终赞叹海上日出是（ ），体现了作者对（ ）的热爱。 （2）《记金华的双龙洞》中，作者按（ ）的顺序，依次游览了路上、（ ）、（ ）、（ ）、内洞，其中重点描写了（ ），突出了其（ ）的特点，表达了作者对（ ）的喜爱之情。 2.简答题（考查课文情感与主题）。 （1）（1）读《海上日出》，作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？结合课文中的具体描写，说说你的理解。 （2）在《记金华的双龙洞》中，作者为什么重点描写孔隙？孔隙的特点是什么？作者是怎样把孔隙的特点写清楚的？ 3.综合实践。 请仔细观察右边的图片，发挥想象，用一段话写一写一家人一起游览公园的场景吧！注意把时间、地点、人物写清楚，别忘了用上表示动作的词语哦！ 三、阅读感悟。 1.课内片段阅读。 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。   （1）对画“____”的句子理解不正确的一项是( ) A.是设问句,不但具体说明了小船的小,还给人新奇的感觉。 B.写船小是为了突出孔隙窄小的程度。 C.句子中出现了四个“小”字,显得重复啰唆了。 （2）用“ ”写出了孔隙又____又_____的特点，而画“ ”的句子则写出了“我” 的感觉。 （3）将文中加点字“贴”换成“挨”行吗?为什么? ____________________________________________________________ （4）双龙洞景区管理委员会要在乘船处竖一块“游客须知”的标示牌。标示牌上可能会写哪些内容呢？想一想,写一写。 2.课内片段阅读。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 （1）根据选文内容,完成下面的表格。（6分） 颜色 形状 亮光 起初 最终 （2）画“____”的句子运用了________的修辞手法。读加点的部分,这样写的好处是______________________________。（3分） （3）对画“ ”的句子理解错误的一项是( )（4分） A.这是从观察者视觉和感觉的角度,描写太阳完全跳出海面时光辉灿烂的奇景。 B.“深红的圆东西”运用了比喻的修辞手法,表达了对太阳的赞美之情。 C.“夺目的亮光”“射得人眼睛发痛”写出了阳光的强烈。 （4）巴金的《海上日出》描绘了一个伟大的奇观,请你也来写一写你看到日出的景观吧。按照一定的顺序来写,将画面写生动。 3.阅读短文，完成练习。 记金华的两个岩洞（节选） 叶圣陶 爬爬歇歇直到冰壶洞口，进了洞就得往下走。工友提着汽油灯在前边引导，我留心脚下，踩稳一脚再挪动一脚，觉得往下走也不比向上爬轻松。 忽然听见水声了，再往下没有多少步，声音就非常之大，好像整个洞里充满了这轰轰的声音，真有逼人的气势。就看见一挂瀑布从石隙吐出来，吐出来的地方石势突出，所以瀑布全部悬空，上狭下宽，高大约十丈。身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴，这是平生从未经历的境界，当时的感觉实在难以描述。 再往下走几十级，瀑布就在我们上头，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正下急雨，千万支银箭直射而下，天边还留着几点残星。这个比拟是工友说给我听的，听了他说的，抬头看瀑布，越看越有意味。这个比拟比较把石钟乳比作狮子和象之类，意境高得多了。 在那个位置上仰望，瀑布正承着洞口射进来的光，所以不须照灯，通体雪亮。所谓残星，其实是白色石钟乳的反光。 这个瀑布不像一般瀑布，底下没有潭，落到洞底就成伏流，是双龙洞泉水的上源。 （1）“飞珠溅玉”的意思是 ，在文中描写的是 的景象。 （2）作者说的“这是平生从未经历的境界”指的是什么？用“ ”在文中画出来。假如你在这样的境界里，会有怎样的感觉？用自己的话进行描述吧。 （3）阅读选文的第3自然段，判断下列说法的正误。 ①这时作者看瀑布是仰望的。（ ） ②“天蒙蒙亮的辰光正下急雨”写出看瀑布的时间是黎明。（ ） ③“千万枝银箭”指的是瀑布的水流。（ ） ④作者说这个比拟“意境高得多了”是在批评双龙洞。（ ） （4）下面的文字出自徐霞客的游记，从内容看，可以知道描写的是（ ） 忽闻水声轰轰，秉炬而下，则洞之中央，一瀑从空中下坠，冰花玉屑，从黑暗处耀成洁彩。 A.双龙洞 B.冰壶洞 C.双龙洞和冰壶洞 （5）通过阅读，你体会到作者怎样的感情？ 4.阅读门票，完成练习。 （1）判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①爱打篮球的小慧读四年级了,有1.5米高,她和爸爸妈妈一起去双龙洞,可购买这个套票。 ( ) ②爸爸进入景区后发现有东西落在车上了,赶紧带好购票凭证返回景区外停车场,拿好证件后凭票可重新进入。 （ ） （2）如果想要顺利取票进入景区,预订时需填写 等信息,并在 这个时间段进入。 四、语言与写作。 1.口语交际。 在游览景物时，有的同学喜欢随手刻画、乱扔垃圾，破坏自然景观。你觉得这种做法对吗？为什么？我们应该怎样保护游览景点的环境？ 2.习作乐园。 生活中有很多值得游览的地方，或许是家乡的一处小院，或许是公园的一角，或许是旅行中见过的美景。请你选择一处印象最深的地方，按游览顺序写下来，把景物的特点写清楚，表达自己的真实感受。要求题目自拟（如《游家乡的小河》《美丽的植物园》），450字左右。 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.kuò√；hè√；chà√；cù√；wān√；tún√；xiāng√；qī√；sǔn√ 2.（1）清静；红霞 （2）映山红；明艳；溪流 （3）漆黑；蜿蜒；石钟乳；石笋；变化多端；观赏 3.（1）C （2）C （3）B （4）AC 二、句子考点演练 1.（1）①4月14日；浙江金华北山；我；游双龙洞 ②示例：周末，我和家人在公园，放风筝。 （2）雪水；银链；示例：雨滴从屋檐落下，像断了线的珠子。 （3）B 2.（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）× 三、课文内容考点演练 1.（1）中；巴金；太阳变化；晴天；有云；伟大的奇观 （2）游览；洞口；外洞；孔隙；内洞；孔隙；窄小 （3）进大门→大殿→长廊→万寿山脚下→万寿山→昆明湖 2.（1）日出前：天空浅蓝，出现红霞；日出时：太阳慢慢上升，冲破云霞；日出后：发出夺目光亮 （2）太阳变化（时间） 3.（1）日出前天空；浅蓝；红霞；不转眼 （2）①√ ②× （3）不可以。“果然”表示与预料相符，“突然”表示出乎意料，二者意思不同，不能互换。 （4）红是真红→深红 （5）拟人；生动形象地写出太阳上升缓慢、费力的样子，体现其顽强的生命力。 （6）示例：海上日出真是雄伟壮丽的奇观！ 4.（1）jì√；tún√；yā√ （2）①孔隙；窄小低矮 ②设问；小船非常小，从侧面突出孔隙窄小的特点 （3）示例：内心紧张又好奇，担心撞到山石，又觉得十分新奇。 （4）外洞→孔隙→内洞 （5）①× ②√ ③√ ④√ （6）示例：1.必须仰卧在船底，全程不得抬头、起身。2.听从工作人员指挥，有序乘船。3.禁止触摸石壁，爱护景观。 四、拓展阅读 1.（1）游览；“春”去“夏”来；转过“鹤亭”；步下秋山 （2）春山；夏山；秋山；冬山 （3）C （4）A 2.（1）朦朦胧胧；万籁俱寂 （2）时间；日出 （3）鱼肚白；微红；深红；通红；红光弥漫 （4）蓦地，太阳冒出了地平线，一弯、半圆，最后终于露出了整个笑脸。 （5）表达了作者对日出美景的热爱与赞美之情。 3.（1）九曲十八弯 （2）两岸青山；一溪碧水；峭壁；险滩；峡谷；深潭 （3）比喻；排比 （4）C （5）表达了作者对九曲溪风光的喜爱、沉醉与赞美之情。 五、表达与写作考点演练 1.示例：学到按游览顺序观察、抓住景物特点观察。生活中可用眼睛看、耳朵听、用手摸、鼻子闻，如观察公园，看花草形状颜色，听鸟鸣水声，摸树叶花瓣，闻花香草香。 2.（1）①× 理由：只罗列景点，无重点景物细节描写。 ②√ 理由：有明确游览对象，重点突出，有细节与感受。 ③× 理由：是多次经历，不是一次游览过程。 ④√ 理由：重点突出，景物细节具体，符合习作要求。 （2）游家乡的小院 我的家乡在乡下，最让我难忘的，便是奶奶家的小院。那是一处不大却装满烟火气的地方，每一次回去游览，都能发现新的美好，藏着我整个童年的温柔回忆。 走进小院，首先映入眼帘的是两扇斑驳的木大门，暗红色的漆皮掉了大半，却被奶奶擦得干干净净，门环上的铜锈泛着温润的光，轻轻一推，“吱呀”一声，像是在诉说着岁月的故事。大门左侧，种着一丛茂盛的月季，粉的、红的、黄的花朵缀满枝头，有的完全绽放，层层叠叠的花瓣像小姑娘撑开的裙摆，沾着清晨未干的露珠，亮晶晶的；有的还是含苞待放的花骨朵，鼓鼓囊囊的，裹着嫩绿色的花萼，仿佛下一秒就要裂开似的。微风一吹，月季花香扑面而来，淡淡的、甜甜的，沁人心脾。 沿着大门往里走，便是小院的中央，铺着平整的青石板，被来往的脚步磨得光滑发亮。青石板的一侧，摆着一张老旧的石桌和四把石凳，那是爷爷生前最喜欢待的地方，夏天的傍晚，爷爷会坐在石凳上摇着蒲扇，给我讲过去的趣事，石桌上常常摆着奶奶刚摘的西瓜，咬一口，清甜的汁水顺着喉咙流下，满是幸福的滋味。石桌旁边，种着几株高大的梧桐树，枝繁叶茂，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞，遮住了夏日的骄阳，阳光透过枝叶的缝隙，洒下点点光斑，在青石板上跳跃，像一颗颗跳动的星星。 小院的最深处，是奶奶的小菜园，这是我最爱的地方。菜园被整齐地分成了几块，种着各种各样的蔬菜，绿油油的青菜像小扇子一样舒展着叶片，鲜嫩得能掐出水来；红彤彤的番茄挂在藤蔓上，像一个个小灯笼，格外显眼；紫莹莹的茄子藏在宽大的叶子下面，胖乎乎的，可爱极了。奶奶常常带着我在菜园里忙活，摘一颗番茄，擦一擦就放进嘴里，酸甜的味道在舌尖散开，那是大自然最纯粹的滋味。偶尔，还能看到几只蝴蝶在菜园里飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，叽叽喳喳的小鸟落在菜畦边，给小院增添了几分生机与活力。 夕阳西下，余晖洒在小院的每一个角落，给月季、梧桐、蔬菜都镀上了一层金色的光晕。晚风轻轻吹过，带来了草木的清香，也带来了奶奶做饭的香味。我坐在石凳上，看着这熟悉的一切，心里暖暖的。这小小的小院，没有远方景点的壮观，却有着最动人的烟火气，每一处细节都藏着温柔与美好，每一次游览，都让我心生眷恋。我爱这家乡的小院，爱它的宁静，爱它的生机，更爱它藏着的那些难忘的回忆。 考点检测 一、基础知识 1.zhè；cù；tún；qī；wān；sǔn；hé；chà；cù；qī；wān；tún 2.（1）范围；努力 （2）石钟乳；石笋 （3）紫色；杜鹃；代替 3.（1）荷花；重荷；荷；荷 （2）关系；系鞋带；系；系 4.（1）保护；珍惜；赞叹 （2）陡峭；平坦；绝望 5.兀；郁；五；彩；颜；色；为；观 （1）五彩斑斓、颜色各异 （2）示例：崇山峻岭、狂风暴雨、青山绿水 6.（1）和煦；陡峭；奇特；诚实 （2）示例：我们兴高采烈地走在公园里，眼前的景物变化多端，美不胜收。 7.（1）①B ②B ③对海上日出的喜爱、赞美与惊叹 （2）①示例：凝视石笋的形状；触摸冰凉的石壁；一只好奇的小鸟 ②示例：柔和的光线洒在洞口；石钟乳形态各异，十分奇特 （3）③→①→④→② 二、积累运用 1.（1）海上；太阳变化；晴天；多云；伟大的奇观；大自然 （2）游览；洞口；外洞；孔隙；孔隙；窄小低矮；双龙洞奇特景色 2.（1）因为海上日出景象雄伟、壮丽、罕见，充满生命力，所以作者称其为伟大的奇观。 （2）孔隙是双龙洞最具特色的部分，最能体现溶洞的奇特。孔隙特点：窄小、低矮。作者通过描写小船大小、乘船姿势、自身感受把特点写清楚。 3.示例一：周末的上午，阳光暖融融地洒在城市公园的小路上。爸爸牵着妈妈的手，妈妈牵着背着书包的小女孩，小女孩又拉着爷爷的手，奶奶挽着爷爷的胳膊，一家人慢悠悠地走着。他们一边散步，一边聊着天，小女孩指着路边的樱花树叽叽喳喳地说着学校的趣事，爷爷笑着点头，妈妈时不时回头看看孩子，爸爸则侧耳听着家人的对话。远处的旋转木马闪着光，小池塘里的鸭子游来游去，春风拂过，花瓣轻轻飘落，落在他们的肩头，连空气里都飘着甜甜的、暖暖的味道。 示例二：春日的公园可热闹啦！你看，小女孩蹦蹦跳跳地走在中间，一会儿拉着爷爷的手晃呀晃，一会儿又跑到妈妈身边撒撒娇，爸爸在旁边笑着跟她讲公园里的小知识，奶奶则温柔地帮她拂去落在发梢的花瓣。一家人沿着石板路慢慢散步，脚步轻轻的，脸上都挂着甜甜的笑容。远处的旋转木马在慢悠悠地转着，樱花树开得粉粉嫩嫩，阳光透过树叶洒下来，像撒了一地的星星，真是幸福又美好的一天呀！ 三、阅读感悟 1.（1）C （2）窄；小；被山石挤压 （3）不行。“贴”更能体现身体完全紧靠船底，突出孔隙极小，“挨”程度较轻。 （4）示例：游客须仰卧船底，禁止抬头起身；听从工作人员指挥；爱护洞内景观。 2.（1）起初：红；小半边脸；没有亮光 最终：深红；圆东西；夺目的亮光 （2）拟人；生动写出太阳上升的缓慢与奋力，富有生命力。 （3）B （4）观日出 清晨，我早早来到郊外等候日出。天色灰蒙蒙的，东方天际一片沉静。 渐渐地，天边泛起鱼肚白，慢慢染上淡淡的红晕，云霞也变得五彩缤纷。不一会儿，太阳探出红红的小半边脸，缓缓向上挪动。它冲破云层，一点点向上攀升，光芒越来越明亮。 很快，一轮红日完整地跳出地平线，像通红的火球悬挂在空中。金色的阳光洒满大地，照亮了山林、田野，万物都披上了金装。凉风拂面，暖意融融。 壮丽的日出景象十分迷人，看着冉冉升起的朝阳，我的心里满是欢喜与希望。 3.（1）形容瀑布飞溅的水珠晶莹美丽；冰壶洞瀑布 （2）身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴。示例：我会感到震撼、神奇，仿佛进入奇幻世界。 （3）①√ ②× ③√ ④× （4）B （5）表达了作者对冰壶洞瀑布奇景的喜爱、赞美与惊叹之情。 4.（1）①√ ②× （2）真实姓名、手机号码、身份证号；08:30-16:30 四、语言与写作 1.示例：这种做法不对。会破坏自然景观和环境，影响他人游览。我们应不乱扔垃圾、不刻画、不攀折花草，文明游览，爱护景区环境。 2.美丽的植物园 周末，爸爸妈妈带我来到城市植物园游玩，这里景色宜人，让我流连忘返。 一走进大门，首先映入眼帘的是宽阔平坦的石板大道，道路两旁种满了高大的梧桐树，枝叶层层叠叠，像撑起一把把绿色大伞。微风一吹，树叶沙沙作响，格外清爽。路边五颜六色的小花竞相开放，红的似火，粉的似霞，白的如雪，引得蝴蝶和蜜蜂在花丛中来回飞舞。 顺着小路往前走，就来到了清澈的人工湖边。湖水碧绿透亮，平静得像一面大镜子。几条可爱的小鱼在水里自由自在地游来游去，时而吐泡泡，时而追逐嬉戏。湖边栽着一排排垂柳，细长的柳枝垂落在水面上，轻轻拂动湖水，好看极了。 再往深处走，便是热闹的植物展区。这里有四季常青的松柏，有姿态奇特的仙人掌，还有许许多多叫不上名字的奇花异草。浓郁的草木清香扑面而来，让人心情舒畅。不少游人停下脚步，一边欣赏美景，一边拍照留念。 夕阳慢慢西斜，柔和的阳光洒遍整个植物园，处处都显得温馨又美好。走在林间小路上，我心里满是轻松与快乐。 植物园不仅风景优美，还能让我们认识许多植物，亲近大自然。这美丽的植物园，真是一处休闲游玩的好地方。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $