70 雾-【一本】2025-2026学年六年级下册语文阅读训练100篇

“三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 判断说明方法并分析其作用 ●第二步：学方法，理思路 先根据关键词判断说明方法，然后结合 语句分析其作用。 任选一个问题，判断相关内容运用的说 明方法。例如，根据第⑤自然段中的“铜奔马 的命名”“马蹄所踩的飞鸟”，判断这部分内容 运用了举例子的说明方法。结合关键语句， 分析相关内容运用说明方法说明了什么，达 到了什么说明效果。例如，结合“在学术界引 起争鸣”可知，这个自然段列举学术界对铜奔 马的命名、对马蹄所踩的飞鸟的讨论的例子， 对由铜奔马引起的学术争鸣加以说明，使说 明更具体、更有说服力。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，背诵答题模板。 答题模板 1.列数字：运用了列数字的说明方法，用具 体的数据说明…（说明对象）的… (特征/事理)，使说明更准确、严谨、有说 服力。 2.举例子：运用了举例子的说明方法，通过 举…的例子，对…加以说明，从而使 说明更具体、更有说服力。 3.(1)马是汉代社会的重要交通工具、军事装备 和农业生产畜力(1分)汉代社会盛行车马 明器随葬，马被视为财富的象征(1分)，马在 墓葬壁画和画像石、画像砖上是常见题材 (1分) (2)(示例)当然有价值。你是中国古代国宝 文物中的佼佼者，体现了中国古代人民高超 的艺术创造力；你在海内外具有极高的知名 度，许多人因你而称赞“伟大的中国，是天才 的中国”；你显现出了力量之感和自信之气， 从你身上能体现出与我们这个时代的节拍吻 合的奔马精神 评分标准：答出“有价值”及三点理由，得 4分；没有表明“有价值”的观点，扣1分；不以 第二人称作答，扣1分；答出“没有价值”，不 “三段式”答案解析249 得分。 4.在汉代，河西走廊就是沟通中原与西域各国 的重要通道，彰显了那个时代的包容与开放； 现在的河西走廊在国家政策支持下，继续在 对外开放交流中发挥重要作用。出土于河西 走廊的铜奔马，以开放、雄伟的奔马之姿展现 出了力量与自信，正符合我们这个时代开放、 发展、进步的节拍。 造福地球的太空科技 69 (节选) 1.(示例)带来美食守护健康 2.①做成婴儿纸尿裤②食品冷冻干燥技术 ③培育出多种作物新品种，在超市售卖 ④制造出新型红外测温仪 3.C 4.(1)列数字、举例子(1分)这里列出具体的 数据，举出太空育种试验培育出的小麦、水 稻、青椒、番茄、黄瓜等多种作物新品种的例 子(1分)，对太空育种技术为地球上的人们 带来更多的美食加以说明(1分)，使说明更 加准确、严谨、有说服力(1分)。 (2)作比较(1分)这里把新型红外测温仪与 传统的水银温度计加以比较(1分)，突出强调了 新型红外测温仪的安全便捷(1分)，说明了太空 科技在人类健康方面起到重要作用(1分)。 雾 1.(1)用人工影响的方式消除局部区域内的雾 滴以提高能见度的行为。 (2)雾区温度低于0℃的雾。 2.④圈画关键词加热法吸湿法人工扰 动混合法 3.①都运用了举例子的说明方法，使说明更具 体、更有说服力②列举了不同种类的雾，对 雾在不同成因下种类也有所不同的特点加以 说明③运用了作比较的说明方法，把雾滴 中含有的有害物质和平时的大气水滴中含有 250一本小学语文阅读训练100篇·六年级 的有害物质的浓度加以比较，同时列举了雾 滴中的几种有害物质，突出强调了雾对人体 健康危害很大 评分标准：“相同之处”答出“举例子的说明方 法”，得1分。“不同之处”分别答出两个句子 列举的不同例子和体现的雾的特点，得4分， 少一个要点扣1分；答出【B】句运用了作比 较的说明方法，突出强调了雾对人体健康危 害大，得2分，少一个要点扣1分。 4.不能删掉。“一般”在这里表示文章介绍的是 目前常见的三种消暖雾的方法，仍有其他方 法未介绍(1分)，如果删掉，这里的意思就变 成了“目前只有这三种消暖雾的方法”，不符 合实际(1分)。“一般”一词的使用，体现了 说明文语言的准确性、严谨性(1分)。 5.(示例)雾滴中含有很多有害物质，人如果在 雾中锻炼或散步，就会吸入这些有害物质，极 易诱发或加重诸多疾病。为了自己的身体健 康，在雾天请适当停止户外锻炼。 吐“火”求生的喷火鱼 1.船员有关鱼能“喷火”的言论 2.B 3.答案①将这两种说法都写出来，说明人们对 于喷火鱼“喷火”的原因说法不一，增强了喷 火鱼“喷火”这一现象的神秘性；②对喷火鱼 “喷火”的现象进行详细说明，使文章内容更 加完整；③先写出这两种说法，再对这两种说 法进行反驳，激发读者对喷火鱼“喷火”的真 正原因的好奇心，吸引读者阅读下去；④这两 种说法与下文中第三种说法形成对比，突显 了第三种说法的合理性、科学性。 评分标准：答出任意3点，即可得3分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 评价语言的表达效果 ●第二步：学方法，理思路 先抓住相关语句，分析其在内容上的作 用；再联系上下文，评价表达效果。 首先，阅读第③自然段，根据这个自然段 中介绍的渔民和网上的两种不同说法，可以 体会到人们对于喷火鱼“喷火”的原因说法不 一，增强了喷火鱼“喷火”这一现象的神秘性； 同时，在说明喷火鱼“喷火”这一现象时，将人 们的不同说法也写出来，可以使说明更详细， 使文章内容更加完整。 其次，根据这个自然段中对两种不同说 法的反驳可知，这个自然段先写出两种说法， 再对这两种说法进行反驳，容易激发读者对 喷火鱼“喷火”的真正原因的好奇心，从而吸 引读者阅读下去。联系下文中的第三种说 法，即喷火鱼“喷火”的真相可知，第③自然段 中写两种“不靠谱”的说法，与下文中的第三 种说法形成对比，突显了第三种说法的合理 性、科学性。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.画线句运用了打比方的说明方法，将喷火鱼 被照亮的身体比作透亮的蓝色小灯笼，生动 形象地说明了喷火鱼吞食介形虫后身体的特 征，通俗易懂，增强了趣味性。 5.“长期”在句子中强调了人们经过长时间的观 察才得出“喷火鱼只有在吞食介形虫时才会 ‘喷火’”的结论，符合实际。这个词语的使 用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 6.(1)求得生存而当它们自身被介形虫“点 亮”时，便更容易引起天敌的注意，因此它们 不得不吐出到嘴的“肥肉”，以免“引火烧身”， 成为被攻击的目标。 (2)就不能太贪婪，要懂得放弃（意思对即可） 72 假如蜀葵当老师 1.D 2.A第六专题说明文171 总 分 70 雾 建议用时 度； ①雾是一种常见的天气现象。当近地层大气中的水汽达到饱和状态时，大量的微小水滴或冰晶 微粒悬浮在空中，形成雾茫茫的天气，使视野模糊不清，气象学上把这种天气现象称为雾。【A】根 据其成因不同，雾被分为多个种类，例如辐射雾、平流雾、蒸发雾、锋面雾等。 ②大雾天气不仅对交通影响很大，而且还危害农业生产。如果连续几天大雾，将使农作物缺乏 光照，进而影响农作物生长，诱使病害发生。如小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾，就容易引起 赤霉病。 ③专家提醒，雾对人体健康的危害有很大的隐蔽性。【B】据测定，雾滴中含有大量酸、碱、盐、 胺、酚、灰尘、病原微生物等有害物质，其浓度通常比平时的大气水滴高出几十倍。人们如果在雾 中锻炼或散步，就会吸入雾中的有害物质，极易诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。 所以，在有雾的天气里，人们应适当停止户外活动，尤其是一些剧烈的运动。 ④既然大雾会给人们带来危害，那么人们能不能消除雾呢？回答是肯定的，可以进行人工消雾。 所谓人工消雾，指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度的行为。雾可分为雾区 温度高于0℃的暖雾和低于0℃的冷雾。目前一般有三种消暖雾的方法：一、加热法，对小范围雾 区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消散；二、吸湿法，播撒氯化钙、尿素等吸湿性物质作为 催化剂，产生大量凝结核，水汽附着在凝结核上成为大水滴，雾滴会蒸发并在大水滴上凝结，使雾 消散；三、人工扰动混合法，用直升机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上的干燥空气驱赶下来与雾 中的空气混合，促使雾滴蒸发消散。陕西就曾通过抛洒液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其 变成雪后降落。经过现场勘察，在第一次作业20分钟后，距离作业现场下风向1.2千米处开始降 雪，降雪时间持续约3个小时。降雪后有效区域能见度由原来的不足20米增加到了300米左右。 原创新题· 1获取信息根据文中的相关内容，仿照示例，给下面的名词下定义。(2分) (示例)雾：大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中，使视野模糊不清的天气现象。 (1)人工消雾： (2)冷雾： 2获取信息要想知道人工消暖雾的方法有哪些，我们应该重点关注第 自然段。通过 的方法，我们可以直接找到答案： (5分) 172一本小学语文阅读训练100篇·六年级 3评价鉴赏从说明方法的角度，分析文中[A)【B)两个画线句子的相同和不同之处。(7分) 句 子 相同之处 不同之处 【A】句 ① ② 【B】句 ③ 4 评价鉴赏文章第④自然段中加点的“一般”能否删掉？为什么？(3分) 5创意运用读了这篇关于雾的文章，你会对在雾天的早晨仍坚持户外锻炼的人们说些什么？ (3分) 丫总分： 吐“火”求生的喷火鱼…申云贵 建议用时： 难度： ①入夜，月朗星稀，一艘客轮行驶在风平浪静的大西洋上。忽然，客轮左侧的水面上火光闪闪。 空无一物的水面怎么会有火光？莫非遇到了怪物？一时，客轮上的旅客有人尖叫，有人惊呼，乱作 一团。经验丰富的船员赶紧安抚大家：“大家不要慌，这不是什么怪物，是一群喷火鱼在为大家表 演‘喷火’。” ②鱼还能“喷火”？天方夜谭吧！其实，海洋里还真有喷火鱼这种生物。喷火鱼又叫天竺鲷，喜 欢吃介形虫。喷火鱼虽然看起来是一条平平常常的小鱼，但它有时会“变魔术”，先是全身变透亮， 接着嘴巴一张，一团蓝色的“火焰”就喷了出来。 ③所谓水火不容，生活在水里的喷火鱼的“火”从何处来？渔民说喷火鱼是神的化身，所以无所 不能。可网上却有别的说法，网上说喷火鱼会从平时所吃的食物中提取一些含有磷的物质贮存在 体内，当遇到敌人时，喷火鱼就把这些物质吐出来，形成“火焰”，把敌人吓跑。这两种说法显然都 不靠谱。世上无神早就有定论，渔民说喷火鱼是神，不过是他们心中的一种愿望罢了。而网上说 喷火鱼体内存磷，更是无稽之谈。磷燃烧是需要充足的氧气的，水中何来那么多氧气？如果磷自 燃不需要氧气，喷火鱼体内存磷无异于自杀。 ④那么，喷火鱼“喷火”到底是怎么回事？人们经过长期观察，发现喷火鱼只有在吞食介形虫时 才会“喷火”。介形虫是海洋里一种很小的有“特异功能”的生物，它们体内能生成含荧光素和荧光