3.4 水资源课件--2025-2026学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕“水资源”主题，系统涵盖水与人类的关系、水资源状况、节约用水、水污染防治、水的净化及硬水软水等核心知识点，通过“河水污染事件”真实案例导入，从生物体内水含量、工农业与生活用水需求到我国水资源总量与人均现状，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于融合“科学探究与实践”（如过滤操作“一贴二低三靠”、蒸馏实验装置）和“科学态度与责任”（结合水污染案例分析防治措施、国家节水标志解读），采用模拟实验软件、知识问答游戏等互动教学，课堂小结通过思维导图梳理知识。既帮助学生形成正确环境观和实验技能，又为教师提供丰富教学资源提升教学效率。

3.4 水资源 初中化学 1 注意废物处理方法。学习氧化还原判断时，设计知识问答游戏。学习氧化还原判断时，使用模拟实验软件。学习摩尔质量计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意废物处理方法。注意物质状态符号。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习化学方程式配平时，动手实验操作最直观。注意实验误差分析。关注生活中的化学现象。掌握安全图标含义。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。规范使用化学符号。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。注意实验安全操作。 有网友发布视频反映，陕西咸阳泾河长武县亭口镇至彬州市段河水被污染，变成“黑水河”。咸阳市生态环境局长武分局表示，在亭口镇附近泾河河床发现有黑色沉淀物，具体情况还在调查处理中...... 2 学 习 目 标 2.理解吸附、沉淀等水的净化的过程和常见方法，知道自来水厂净水的步骤。 1.认识水和人类的关系，了解我国水资源总量和分布，了解水污染的原因和防治办法，培养正确的环境观。 3.能辨析软水硬水，并知道硬水软化的方法。 3 理解质量守恒本质。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。注意废物处理方法。学习氧化还原判断时，与同学互相讲解能加深印象。学习高分子化合物时，制作学习时间表。注意化学方程式条件。学习沉淀反应判断时，建立错题本是有效的方法。注意溶液配制步骤。学习常见合金成分时，联系生活实际应用效果更好。学习离子化合物形成时，参加化学兴趣小组。区分宏观微观表述。注意反应物比例。掌握基本操作规范。理解电子转移过程。计算题要写完整过程。理解质量守恒本质。 一、人类离不开水 地球表面的 7 0 . 8 % 被水覆盖， 这就是江、河、湖、海，淡水占 0 . 3 % 1.地球上的水 2.生物体内的水 地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。 成年人 鱼类 水母、藻类 香蕉、生菜等 65%~70% 70%~80% 90%以上 90%以上 注意区分相似概念。注意物质状态符号。学习反应速率因素时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。理解能量变化图示。重视实验现象观察。学习PH值测定时，尝试编写记忆口诀。理解催化剂特性。注意观察细微现象。注意实验细节描述。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意溶液配制步骤。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验误差分析。区分宏观微观表述。区分物理化学变化。掌握常见仪器名称。注意反应物比例。理解催化剂特性。 3.水的用途 1、工业要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 2、农业要用大量的水灌溉农田，它的用量占人类消耗淡水总量的2/3 3、生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、解渴和美化庭园。 水是国民经济的命脉 学习燃烧反应条件时，观看实验演示视频很有帮助。学习摩尔质量计算时，订阅化学科普杂志。区分宏观微观表述。学习化学键类型区分时，联系生活实际应用效果更好。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。区分物理化学变化。学习化学方程式配平时，使用模拟实验软件。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。学习有机化合物命名时，制作对比表格便于区分概念。学习水解反应原理时，尝试编写记忆口诀。牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。 我国的水资源状况 我国水资源总量约为2.8×1012 m3世界第6位， 但人均水量只居世界88位 ， 约为世界人均水量的1/4。 二、珍惜水资源 1.水资源状况 工业用水循环使用 农业上采用喷灌和滴灌来灌溉作物 生活中：一水多用（淘米水浇花、洗衣水拖地冲马桶）、以淋浴代替盆浴、用桶盛水洗车而不用水管冲洗、提倡使用节水龙头和节水马桶…… 2.节约用水 学习高分子化合物时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，录制讲解音频。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。学习溶解度曲线时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。学习元素周期表规律时，使用彩色标记重点内容。理解能量变化图示。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。牢记化学用语规范。注意实验安全操作。注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。掌握基本操作规范。注意实验细节描述。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。 三、水污染及其防治 学习摩尔质量计算时，建立化学实验日志。区分宏观微观表述。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。注意废物处理方法。多思考反应原理。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。学习溶液浓度计算时，参观科技馆相关展区。学习电解质概念时，观看实验演示视频很有帮助。理解元素周期律。关注生活中的化学现象。学习元素性质比较时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意单位换算。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 1.水污染的原因 1、工业中废液、废气、废渣的随处排放。 2、生活污水的任意排放。 3、城镇垃圾的随处堆放。 4、船舶航行中的原油泄漏。 5、农业生产中施用的化肥、农药随雨水流入江河海湖中。 掌握常见仪器名称。区分物理化学变化。学习电子排布规律时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，联系生活实际应用效果更好。注意数据记录准确。学习原电池原理时，尝试编写记忆口诀。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。理解催化剂特性。学习溶液浓度计算时，记录学习日记。学习催化剂作用时，参观科技馆相关展区。学习溶解度曲线时，利用手机APP辅助学习。注意化学方程式条件。理解质量守恒本质。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。掌握基本操作规范。注意废物处理方法。多思考反应原理。 使人中毒 水体富营养化 影响生态环境 加剧水资源危机 2.水污染的危害 工业“三废”针 对以下污染： 生活污水 城镇垃圾 农药、化肥 原油泄漏 工业“三废”、生活污水达标处理再排放 禁止使用含磷洗衣粉 严禁向江河湖海排污 合理使用农药、化肥 法律制约、加强水质监测 3.水污染的防治措施 学习同分异构体时，利用模型辅助理解。掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。学习酸碱中和反应时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。理解元素周期律。学习反应速率因素时，订阅化学科普杂志。学习食品添加剂时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，设计知识问答游戏。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。区分宏观微观表述。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。注意数据记录准确。 四、水的净化和纯化 1.自来水厂净水过程 原水 ①静置沉淀 （加絮凝剂——明矾） 吸附悬浮杂质 ②过滤 除去不溶性杂质 ③吸附（加活性炭） 除去色素、异味 ④杀菌（投药：氯气、臭氧、二氧化氯） 自来水 物理变化 化学变化 2、过滤 （2）过滤操作需要哪些仪器？ （3）如何进行过滤，过滤操作 需要注意哪些问题？ （1）过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。 掌握常见物质颜色。多思考反应原理。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。学习元素性质比较时，编写化学小论文。学习食品添加剂时，录制讲解音频。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。注意反应条件影响。掌握物质特性记忆。注意实验安全操作。区分物理化学变化。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握基本操作规范。 一贴： 二低： 三靠： 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三层滤纸处 漏斗颈紧靠烧杯内壁 注意事项 讨论与交流 1.如果滤液依然浑浊，有哪些原因？ ①滤纸破损 ②液面高于滤纸边缘 ③杂质粒径小于滤纸孔径 ④烧杯不干净 2.此处玻璃棒能省去不用吗？玻璃棒作用是什么？ 不能。 玻璃棒作用：引流。 学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意反应条件影响。学习电解池原理时，分组讨论难点问题。理解比死记硬背更重要。注意反应条件影响。掌握基本操作规范。定期复习很关键。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。注意单位换算。掌握常见仪器名称。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。规范使用化学符号。注意反应条件影响。计算题要写完整过程。 3、蒸馏 净化程度最高 物理变化 得到的蒸馏水为纯净物 软水:是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 硬水:是含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 五、硬水和软水 1.硬水和软水 学习氧化还原判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，参加化学兴趣小组。重视实验现象观察。规范使用化学符号。学习气体收集方法时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。理解质量守恒本质。重视实验现象观察。学习化学键类型区分时，分析历年考题规律。注意观察细微现象。注意单位换算。注意物质状态符号。理解能量变化图示。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。重视实验现象观察。注意废物处理方法。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 加入肥皂水，大量泡沫 加入肥皂水， 少量泡沫，或大量浮渣 2.鉴别方法 3.硬水软化的方法 （1）生活中，煮沸 （2）工业上，蒸馏法或化学法 课堂练习 1、(中考)小李学习了水的有关知识后,自制了如图所示的简易净水器,下列说法正确的是(　　) A.该净水器中的活性炭起吸附作用 B.该净水器可以降低自来水的硬度 C.该净水器能起到杀菌消毒的作用 D.该净水器可将自来水变为蒸馏水 A 学习氧化还原判断时，制作对比表格便于区分概念。注意单位换算。学习化学平衡移动时，制作对比表格便于区分概念。学习元素周期表规律时，联系生活实际应用效果更好。学习气体收集方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意数据记录准确。及时请教不懂的问题。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。注意单位换算。理解电子转移过程。学习高分子化合物时，制作对比表格便于区分概念。注意区分相似概念。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。区分宏观微观表述。注意化学方程式条件。注意物质状态符号。 课堂练习 2、下列操作中,其净化水的程度最高的是(　　) C 课堂练习 3、(中考)下列有关水净化的认识错误的是(　　) A.活性炭吸附水中的杂质是物理变化 B.自然界中的水过滤后仍是混合物 C.水的蒸馏是化学变化 D.水的净化过程中单一净化程度最高的是蒸馏 C 注意实验误差分析。学习常见气体制备时，制作学习时间表。学习反应速率因素时，观看实验演示视频很有帮助。理解元素周期律。学习元素性质比较时，记录学习日记。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。学习原电池原理时，组织化学知识竞赛。学习沉淀反应判断时，参观科技馆相关展区。注意单位换算。注意实验安全操作。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。学习元素性质比较时，使用记忆宫殿技巧。区分宏观微观表述。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。及时请教不懂的问题。区分物理化学变化。 课堂小结（思维导图） $