第1课 夏休みの思い出 课件2-2025-2026学年初中日语人教版八年级全一册

该高中日语课件围绕“夏休みの思い出”主题，核心涵盖新词汇（如《吾輩は猫である》《夏目漱石》等）及“Vます形＋に＋行く/来る”表移动目的语法。课前检测通过动词て形变形、旧句型造句等复习旧知，自然导入新知，搭建从复习到新授的学习支架。 其亮点在于任务驱动与核心素养融合，通过对话复述、小组合作探究语法接续培养思维品质，结合音频听力练习和当堂检测提升语言能力，自主学习标记单词与合作汇总句型发展学习能力。实例丰富如连线匹配学生活动、语法填空，助力学生巩固知识提升运用能力，教师可高效实施分层教学。

お帰りなさい 第1课　夏休みの思い出 备课人：刘辉 审核人：王凯 2 课前检测 动词て形变形（书面填空） 行く→（） 読む→（） 食べる→（） 見学する→（） 用「～に行って～をしました」造句（口头回答，描述陈锐/ 中山千明的暑假活动） 快速说出：中山千明暑假去了哪里？做了什么？（口头简答） 导入 学习目标 知识目标 掌握「吾輩は猫である、作者、夏目漱石、プール、祖父母、手伝う」等新出单词/ 专有名词的读音、含义及用法； 理解并掌握助词「に」表移动目的的语法规则（V ます形＋に＋行く / 来る / 帰る等移动动词）； 梳理张文浩和余韵的暑假经历，整合本课所有人物的暑假活动信息，形成完整知识体系。  能力目标 能运用「V ます形＋に＋行く / 来る」句型描述 “去 / 来某地做某事”，完成造句、翻译和情景表达； 能准确复述张文浩与余韵的对话内容，能分类归纳本课四位同学的暑假活动； 结合两课时知识，用日语简单描述自己的暑假活动，做到词汇、语法运用准确。 宿題 ビッグタスク２：　張文浩と余韻の夏休みの思い出をまとめる 自主学习 1.熟读文法中的例句，对句子中掌握不熟练的单词进行标记。 2.对文法中的句子结构进行分析，找出句子主干，翻译句子。 3.观察例句，总结文法的接续方式。 張: 余さんは夏休みに何をしましたか。 余: 『吾輩は猫である』を読みました。作者は夏目漱石です。 張: ああ、とても有名な小説ですね。 余: はい。 それから、 ときどきプールへ泳ぎに行きました。今は200メートル泳ぐことができます。張さんはどう過ごしましたか。 張: 田舎に帰りました。祖父母の手伝いをしました。 余: へえ、何を手伝いましたか。 張: 草取りや水やりなどをしました。 余: すごいですね。 【张文浩与余韵在交谈】 タスク1：張さんと余さんは夏休みに何をしましたか。 　吾輩は猫である わがはいはねこである (专)《我是猫》 タスク２：新出単語の意味と使い方を学ぼう 作者 さくしゃ① N.作者 夏目漱石 なつめそうせき⓪-① (专)夏目漱石 1993年版的1000日元纸币 プール① N.游泳池 祖父母 そふぼ　② N.(外)祖父母 祖父（そふ） 祖母（そぼ） 手伝い てつだ　③ N.帮忙; 帮手 手伝う てつだ③ (V1/他) 帮助, 帮忙 草取り くさと③ N.除草 草を取る 水やり みず①　　 N.浇水 花に水をやる おも　で　①　 N.回忆 思い出 夏休みの思い出 いい思い出を作る せん①　 結ぶ 自/他/V1 線 N. むすぶ　① ぐたいてき① 具体的 A2 　 探し出す V1他 やく② さがしだす④ 役 N. 決める V2/他 きめる⓪ 張: 余さんは夏休みに何をしましたか。 余: 『吾輩は猫である』を読みました。作者は夏目漱石です。 張: ああ、とても有名な小説ですね。 余: はい。 それから、 ときどきプールへ泳ぎに行きました。今は200メートル泳ぐことができます。張さんはどう過ごしましたか。 張: 田舎に帰りました。祖父母の手伝いをしました。 余: へえ、何を手伝いましたか。 張: 草取りや水やりなどをしました。 余: すごいですね。 【张文浩与余韵在交谈】 タスク1：張さんと余さんは夏休みに何をしましたか。 練習1. 生徒たちは夏休みに何をしましたか。線で結びましょう。 陳鋭 祖父と祖母の手伝いをしました 中山千明 本を読みました 余韻 日本に帰りました 張文浩 万里の長城に登りました 22 2.生徒たちは具体的に何をしましたか。会話から探し出して書きましょう (1)中山さんは京都へ 、周恩来総理記念詩碑を 　　　　　 。 (2)余さんはプールへ 　　　 に 　　　　　　　 。 (3)張さんは田舎に 、 　 をしました。 泳ぎ 行きました 帰って 祖父母の手伝い 見物に行って 見学しました 23 3. 録音を聞いて、役を決めて読みましょう。 24 当堂检测 语法句型填空（每题2 分，共 8 分） 私は図書館へ本を（読む）______行きます。 健太君は学校へサッカーを（する）______来ました。 母はスーパーへ野菜を（買う）______行きました。 弟はプールへ（泳ぐ）______行きました。 合作探究 1.本节课的小组代表明确同组同学文法例句中不会的单词， 　并组内解决单词的发音。 2.对本节课学习的各文法句型的含义做汇总和整理。 3.助词关联之前学习的同一助词的其他用法， 　句型文法总结接续。 教师点拨 タスク３：文法を学ぼう Vに それから、 ときどきプールへ泳ぎに行きました。 助词“に”前接动词中顿形，通常后续“行く”、“来る”等表示移动的动词，表示移动的目的。(七年级第7课“Nに”和“V方”) 中山さん　中国語　勉強 (1)中山来学汉语了。 中山さんは中国語を学びに来ました。 　例文１ (2)周末一起去看电影吧。 週末、いっしょに映画を見に行きましょう。 　例文２ 週末　映画を見る　行く (3)小王去超市买菜了。 王さんはスーパーへ野菜を買いに行きました。 　例文３ 王さん、スーパー、野菜を買う (4)李老师去食堂吃饭了。 李先生は食堂へご飯を食べに行きました。 　例文４ 李先生 (5)小张要去体育馆练习打篮球。 張さんは体育館ヘバスケットボールの練習をしに行きます。 　例文５ 張さん、体育館、練習 交流展示 1.选三组代表对合作探究的内容进行汇报。 2.选另外三组的代表对刚才三组代表汇报的内容进行点评和补充。 我现在去买水果。 今、果物を買いに行きます。 応用 小张去图书馆借书了。 張さんは図書館へ本を借りに行きました。 張さん、借りる 応用 健太来踢足球了。 健太君はサッカーをしに来ました。 応用 健太君 宿題： 会話の暗記＆新出単語の映し出し＆文法Vにの練習 义务教育教科书 日语 八年级 全一册 第一单元 第1课 人民教育电子音像出版社 义务教育教科书 日语 八年级 全一册 2025 526254.1 $