学案1 任务7 仿用、变换句式-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习讲义

来表现荷塘的广度与形状的蜿蜒，用 前前”来形容荷叶的密度，“亭亭”形 容荷叶的典雅、飘逸。②这些叠字叠 词不仅富有艺术表现力，而且节奏明 朗，韵律协调，富有音乐美。（每点 2分) 示例二：①叠词展示了一个鲜活灵动 的生命世界，蜂儿即便纤细也能展示 自已的力量，“稳稳”地停在半空；草术 纤细，也用“笨笨笨翠竞相生长的声 音展现生命力。②这使作者从中受蓟 启发，促使他思考生与死的问题，促使 他与命运抗争。（每点2分） 3.第1段用“你”和“我们”，显得平和亲 切，容易拉近与读者的距离，增强读者 的代人感，激发读者的阅读兴趣。 ②后两段角“人们”，强调一般性和普 遍性，便于从更客观的角度陈述事实 或观点，使专家介绍的内容更其客观 性和权威性。③从写作技巧的角度 着，先用“你”和“我们”，后用“人们”，可 以使叙述角度富于变化，避免重复使 用同二种人称带来的单调感，有利宇 增强可读性。（每点2分） 突破点二分析句子表达效果 1.①连用两个问句，引发读者的思考和 联想，激起读者对戍边者的同情；②突 出苦代成边将士的归家之难与思家之 切。（答出一点给2分，两点给5分） 2.①用“够…吧”“更…吧”的句式， 先行肯定梅花、樱花的热烈和牡丹、月 季的好看，意在形成让步，强调它们 花、叶间不够和谐的特点：②“够 吧”“更…吧”，口语化的表达，如同 与读者面对面交流，亲切自然：③原文 的表达，更能以前后的反差衬托出花 椒树上花椒粒与叶子搭配和谱的独特 美感。（每点2分） 突破点三分析修辞表达效果 (1)构成：画波浪线的句子把听到的鸟 的“鸣叫声”与看到的“光”联系起来， 将听觉转化为视觉，（们分）鸟的“鸣叫 声仿佛几束光向夜的深处射去，并具 有明灾长短、卷舒的变化。(1分) (2)效果：①运用通感手法使描写更生 动、形象：②通过写夜里“光”的“明亮” 来突出鸟的“鸣叫声”的清脆、明亮； ③通过写“光”的明灭、长短、卷舒的变 化来写鸟的“鸣叫声”的“婉转”。（每 点1分，意思答对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分) 任务六 连贯 突破点一补写句子 甲：它还会习惯性地按以前在小笼子 里的轨迹跑乙：科学研究中的“小百 鼠效应”并不少见丙：也不利于创新 成果的产生（每处2分） 突破点二 语句复位 D 任务七 仿用、变换句式 突破点一仿用句式 示例：积极乐观、努力奋进方能把握机 遇、成就自我。(3分) 356 2刻闪讲与练·高三二轮语文 突破点二变换句式 示例一：人类不能完全依靠生的食物 生存，他们的身体适应了熟食，并且可 能在近200方年以来二直如此。(4分) 示例兰：人类可能在近200方年以来一 直是这样一种状态：他们的身体适应 了熟食，不能完全依靠生的食物生存。 (4分) 任务八压缩语段 突破点一语段内容概括 ①小月妈妈的行为不合理。(1分)②燕 麦片过期一天并不一定就不安全了， 只要贮存条件达标、包装完好、色香味 设有发生变花，也可以這当食用。(2分) ③剩菜虽然没有“保质期”，但有可能 因细菌等污染而引起中毒。(2分) 突破点二用规定句式 概括文段内容 ①我们更需要关注脂肪种类，②因为 减少饱和脂肪和增加不饱和脂肪的摄 人，③可以降低患病风险。（每点1分） 学案二变式题型，求满分 任务一逻辑分析 ①苏州历史文化丰富多元，年画并非 其核心代表性文化，有无年画不影响 苏州作为苏州的本质特征。②杨柳青 以年画闻名，年画已经融入当地生活 且是其文化标志，是杨柳青文化的核 心与灵魂，没有了年画，杨柳青就尖去 了独特文化内涵，所以说“杨柳青就不 是杨柳青了”。（每点2分，答出两点给 5分) 任务二语言简明 学校食堂菜品已经升级了！引进了同 学们喜欢吃的烤鱼、牛肉小火锅、现烤 蛋挞等，食堂绝对不卖隔夜菜，保痔莱 品新鲜度。（菜品升级1分，进新菜 品、不卖隔夜菜各2分，表达简洁1分》 任务三俗语替换 (1)力争上游/奋发图强/自强不息/登 高望远 (2)蒸蒸日上/突飞猛进 (3)半途而废/度缩不前/望而却步 (4)刨根问底享根究底穷根究底（每 空1分) 任务四实践活动 ①提及扇子的生风功能，如“一握风” “清风等；②注重对仗工整，字词两 两相对，韵律和谐优美；③善用修辞 手法，借夸张等手法增强艺术感染力； ④蕴含吉祥寓意，延续扇子象征美好 的文化传统：⑤彰显文人雅趣，体现创 作者的审美与生活态度：⑥多关联道 德品质，以“仁风”等词传递高尚情操。 (每点2分，答出任意两点即可) 学案三创新题型，冲高分 任务一词语色彩和词义变化 突破点一词语感情色彩变化 B 突破点二词语语体色彩变化 ①这篇演讲稿的语体色彩是书面语； ②多用长句，用语周密、严谨：③用于 追悼会，语言郑重、庄产，表达出了作 者对马克思深深的敬佩之情。（每点 2分) 突破点三词义变化 示例一：火中取栗。(2分)原本比喻冒 危险给别人出方，自已却上了大当，一 无所得。(2分)现多角来指冒险行事， 使百已蒙受损失。(2分) 示例亡：狼字野心。(2分)原本比喻凶 暴的人用心狼毒，本性难改。(2分)现 多用来指险恶的用心：野心。(2分) 任务二迁移运用 对点突破 1.示例：①天津市：“津心办”（谐音“精心 办”)。(1分) 理由：“津”是天津市的简称，“津心办” 谐音“精心办”，寓意天津市政务服务 平台会以精心的态度为市民和企业提 供优质服务，展现出对政务工作的认 直负责和角心程度。2芬) @湖南省：“湘当行”（谐音“相当行”）。 (1分) 理由：“湘”是湖南省的简称，“湘当行” 谐音“相当行”，“相当行”有非常可以的 意思，暗含政务服务平台主动为群众 排忧解难、高效可靠的宗旨。(2分) 多练一点 2.A.体现了文化的传承与创新 B.产生 代际沟通障碍（每处2分） 解析：A处，前文提到谐音梗“既有传 统文化的底蕴，又有现代社会的科技、 经济、娱乐等元素的体现”，后文举例 “Book思议”“深藏Blue”展现了英语文 化与汉语语境的交融，以及年轻人对 多元文化的创新运用。此处须总结传 统文化与现代元素的“传承”与“创新”， 可填“体现了文化的传承与创新”。 B处，前文指出不同社会群体对谐音梗 的接受度不同，不熟悉谐音梗的人（如 父母长辈)因“缺乏相关知识储备和谐 音理解力”，无法准确把握年轻人使用 的“雨我无瓜”“杯具”等词江的含义。 此处须推导这种认知差异引起的不 方便沟通的后果，可填“产生代际沟通 障碍”。 3.①句：修改为“由于个体思维模式的固 化”。⑤句：修改为“降低人们规范使 用语言文字的能力”。（每处2分） 解析：①句，“由于…所致”句式杂 糅，“由于”表原因，“所致”含“由…导 致”之意，二者重复，可修改为“由于个 体思维模式的固化”。⑤句，“降低”“意 识”搭配不当，可修改为“降低人们规 范使用语言文字的能力”。 4.“内函”的“函”应改为“涵”；“反应”的 “应”应改为“映”；“溶合”的“溶”应改为 “融”：“纪录”的“纪”应改为“记”。（每 处1分，改对其中三处即可) 5C文中“进化”的引号标示特殊含义。 A项，“百事吉”标示特定称谓。B项， “BoOk思议（不可思议）”标示直接引 用。C项，“厚障壁”标示特殊含义，即 比喻义，指沟通障碍。D项，“亦庄亦 谐”标示突出强调。突破点二 语句复位 (2025·全国二卷)阅读下面的文字，完成下题。 得分诀窍 “不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为 语句复位“三步骤” 然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。 快速阅读语段，整体把握语段内容，弄 近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的 清其文体特点和所要表达的主旨（话 意思。…这种用法是错误的，不能提倡。有人说， 第一步： 题)。在本步骤中，应善于通过首句和 ()。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了， 读语段 尾句来把握语段大意。对于不同性质 慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。 明大意 的语段，也应有不同处理策略：说明性 语段，重点关注说明的对象及特点；议 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是 论性语段，重点关注论点或论题 (3分) ( A.语言是社会的产物B.语言是交流的工具 细读所填句子的前后语句，把握其所处 C.语言是传情达意的 D.语言是不断演变的 第二步： 的具体语境，分析所填语句的陈述主 解题要素 知语境 体、句式结构特点、语言韵律风格、事物 巧分析 逻辑规律等，初步确定所填句子的主 ①明语境。括号后提到“今天认为是不合法的 语、句式等 用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了”，强 调语言意义和用法随时间和使用人数变化而变化， “语言是不断演变的”直接呼应后文“慢慢就变成合 根据第二步的分析，把选项代入文中， 第三步： 从进项的对象、陈述内容、句式结构、语 法的了”的演变过程，贴合语境。 细比对 言风格等多个角度分析是否与上下文 ②析错误选项验证答案。A项，侧重语言的起 定答案 协调一致，选项与上下文的逻辑关系是 源，与后文“演变”无关；B项，侧重功能，未体现动态 否严谨合理，然后确定答案 变化；C项，侧重功能，未体现动态变化。 温髻提示》请完成练习手册P306 任务七 仿用、变换句式 一轮回顾 组合式仿用 内容相应 命题（话题）式仿用 仿 句式一致 嵌入式仿用 类型 用 要求 修辞恰当 续写式仿用 式 对联式仿用 风格近似 长句变短句：找准主干：抽出修饰语独 立成句：整合成连贯的语段 不能改变原意 长短句互换 原则 短句变长句：提取句子主干：合并枝叶： 要与语境协调 整合答案 变 审清题干，明确方向 类型 句 确定参照句：仿照参照句，改造句子；检 散句变整句 查句子 把握语意，分析特点 步骤 句子重组 弄清原句的句间关系，明确原句结构的调 根据原则，合理作答 整方向：增删字词，衔接语意 158 对闪讲与练·高三二轮语文 突破点一 仿用句式 (2025·广东模拟)阅读下面的文字，完成下题。 答： 命运的挤压无处不在，没有过不去的坎，只有 过不去的自己。自暴自弃、怨天尤人只会浪费时 间、消耗精力。任何时候都能调节好心态的人，才 是真正的人生赢家！ 根据文段内容，仿照画波浪线的“自暴自弃、怨天尤 人只会浪费时间、消耗精力”一句，从其对立面仿写 一个句子，要求句式基本一致，不超过22个字。 (3分) 解题要素 得分诀窍 仿用句式“三审”“三步骤” ①明确仿写要求。题目要求从“自暴自弃、怨 审修辞手法 天尤人只会浪费时间、消耗精力”的对立面进行仿 写，且句式基本一致，不超过22个字。 三审 审句式结构 ②结合原文确定对立面内容。从原文中可以 看出，与“自暴自弃、怨天尤人”相反的是积极乐观 仿用句 审主旨内容 和努力奋进。关于结果，要与“浪费时间、消耗精 定：确定对象 力”的消极结果形成鲜明对比。 ③形成仿写句子。根据上述分析，既满足从对 三步骤 仿：遣词仿句 立面仿写的要求，又符合句式基本一致且不超过 连：连缀组合 22个字的条件。 突破点二 变换句式 (2025·重庆三模)阅读下面的文字，完成下题。 解题要素 像蒸汽和社交媒体这样的创新改变了文化。 思路一： 火则是更进一步的一种创新，并且它改变了人类的 ①抽出句子主干。先突出人类的饮食结果，即 身体构造。尚未有人清楚地知道火是在何时或在 “人类不能完全依靠生的食物生存”，这是最直接体 何处被发明的。根据考古学证据所提供的线索，火 现人类饮食状态的关键信息。 的使用可能是在50万年前或200万年前，并且可能 ②修饰语变短句。接着解释原因，也就是“他 发生过一次或多次。解剖学证据则更加有力地表 们的身体适应了熟食”；最后补充时间信息，“并且 明，人类可能在近200万年以来一直身体适应熟食 可能在近200万年以来一直如此”。 而不能完全依靠生的食物生存。那表明人类已经 思路二： 能控制火了。 ①抽出句子主干。先确定时间范围，让读者先 文中画横线处是个长句，请改成三个较短的语句。 有一个时间框架的概念，即“人类可能在近200万年 可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 以来一直是这样一种状态”。 (4分) 第二部分语言文字运用 159 ②修饰语变短句。然后再详细阐述这种状态 得分决窍 的具体内容，“他们的身体适应了熟食，不能完全依 变换句式“四步骤” 靠生的食物生存”。 第一步：明确原句式以及变换后的句式 有的题目原句式比较清楚，一眼便能看出。有 答： 的题目原句式需要认真阅读后辨别清楚。 第二步：勾勒变换后句子的轮廓 有的题目有现成的母句，有的题目设有母句， 需要我们仔细阅读所给句式，提取主要信息，勾勒 出变换后句子的轮廓。 第三步：将剩余信息按一定规则附着在轮廓句 中，并检查是否丢掉信息 第四步：从语法、修辞上对变换后的句子进行 修改润饰，做到规范、连贯 温鐾提示》请完成练习手册P307口 任务八压缩语段 一轮回顾 先划分新闻结构，重点审视标题和 导语：提取标题和导语中的关键信 息：最后组织语言 新闻类概括 摘取法：提取句子主干及语段关键词 般方法 分层法：划分层次，概括层意 善于抓住语段的中心论点：看清论 复取法：合并同类信息 点与论据之间的关系：弄清原文的 议论类语段 论证思路：串联作答。将关键语句 利用语段的论证思路串联起来即可 语段 抓内核：每个语段都有一个中心，即“核”，压 缩语段首先要确认语段内聚的核，这是关键 通读语段，把握说明对象；划分语 解题思路 分层次：将语段分成若干个层次，概括出层意 段层次，提炼层次要点；整合要点 恰当表述 明类语段 明限度：把语段压缩到什么程度，取决于字数的限制 突破点一 语段内容概括 (2025·河南周口开学考试)阅读下面的文字， 的生产日期、保质期。这个“生产日期”和“保质期”， 完成下题。 尽管有的辅以提示，可有时还是给人“躲猫猫”的感 人们谈论健康、养生、消费等话题时，难免涉及 觉。有的标注在“犄角旮旯”里，位置不好找；有的老 食品内容。尤其是提到“过期食品”，准有人谈虎色 年人戴上老花镜，还是看得“两眼一抹黑”；有的标 变，认为“过期食品不能吃”。孰料，偏偏有人反驳： 注易蹭掉，易脱落，易涂抹。凡此种种，不仅给消费 你这也太偏激、太片面、太武断了吧。 者造成不便和困惑，也带来了食品安全的隐患。 市场、超市和家里都有过这样的场景：有人手 食品过期还能不能吃？从事食品、营养、医疗 拿包装食品，专心致志地翻看，从上到下、从前到 工作的专家们很是鼓励这般“较真”的询问。针对 后、从左到右地寻找…寻找什么呢？寻找包装上食品过期后是否还能安全食用的困惑，他们及时开 160 2对闪讲与练·高三二轮语文