学案1 任务6 连贯-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习讲义

突破点三分析修辞表达效果 (2025·陕西安康联考)阅读下面的文字，完成 答： 下题。 夜鸟声声，啼走了黑夜，迎来了黎明，也唤出了 更多的鸟鸣。凌晨四五点钟，天刚蒙蒙亮，晨雾还 未散去，已有几种鸟欢快地加入了这晨鸟的奏鸣 曲。这是一场别开生面的交响乐演奏。一开始的 前奏，夜鸟还是主角，仍然带着夜里的苍凉，几种叫 不上名字的鸟，鸣叫声明亮而婉转，仿佛几束纤细 得分决窍 而又锐利的光穿过大树和楼宇向夜的深处射去，明 分析修辞表达效果题解题技巧 灭自然，长短有序，卷舒自由。 (1)明确修辞手法。确定句子的修辞手法，仔 文中画波浪线的句子运用了通感手法，请简要分析 细分析，看其具体的构成情况。 其构成和表达效果。(5分) (2)结合文本阐释手法。结合文本的具体内容 解题要素 来阐释手法，如比喻，阐释为：文中把…比作…。 ①抓关键。“通感”“构成”“表达效果”是答题 (3)结合文本分析表达效果。①情感表达。准 的关键。 确理解文段的内容，尤其是修辞句所在上下句的句 ②析手法。把听到的鸟的“鸣叫声”与看到的 意及所表达的情感。②结构作用。如过渡等。③其 “光”联系起来，将听觉转化为视觉。 他艺术效果。着重突出给读者的感受，如排比，效 ③明答法。可从结构作用、内容作用、情感作 果为内容集中，增强气势，节奏鲜明，情感强烈，等 用等方面作答。 等。有时也会包括意境、氛围、语调等方面的赏析。 温髻提系>请完成练习手册P305■ 任务六连贯 一轮回顾 补写总领句 带空读文明段意 补写总结句 标注重点找线索 句子补写 补写过渡句 位置标点细斟酌 补写照应句 结构层次见端倪 连贯 看话题是否一致 句子在文段中的位置已明确给出，要求 考生从备选句子中选择与原文位置完全 定位选句 看事理是否相承 匹配的句子 语句复位 看前后是否呼应 已知句子内容，要求考生从文段或段落 定句选位 看意境是否协调 中找出最合适的位置插入该句子 看句式是否一致 156 2对勾讲与练·高三二轮语文 突破点一补写句子 (2025·山东济南二模)阅读下面的文字，完成 乙处 下题。 ①抓关键词。关键词“其实”表示下文陈述事 科研人员饲养小白鼠，起初将小白鼠饲养在小 实，即此处要填一个事实句。 笼子里，它会顺着小笼子的边缘跑；后来，将小白鼠 ②结合语境。后文论述“一些科研人员固守单 养在更大的笼子里，甲。这种现象被称为“小 一学科”的例子，且乙处位于段首，结合前后文可 白鼠效应”。 知，此句为过渡句，点明话题延伸方向，总结科研领 其实，乙。随着科学技术迅速发展，交叉 域存在的某种事实。可填：科学研究中的“小白鼠 学科、新兴学科不断涌现，科学研究的思维方式和 效应”并不少见。 研究方法也应该随之调整。但是，仍然有一些科研 丙处 人员坚持“老把式”，采用单一学科的理念、知识和 ①抓关联词。前文“既不利于创新人才的培 方法去研究新问题。例如，在植物保护领域，传统 养”与本句形成并列结构，应出现关联词语“也”与 的病虫害防治采用背负式喷雾器来打农药；如今， 之呼应。 ②结合语境。内容上从“人才”延伸到“成果”， 采用无人机喷洒农药，不仅效率高，也更节约。在 完整阐述“小白鼠效应”对于科学技术的负面影响。 这种情况下，研究调查田间病虫害防治效果时，如 可填：也不利于创新成果的产生。 果不懂无人机技术，不愿意研究卫星导航技术，恐 怕就要跟现实“脱节”了。 答：甲 学科交叉是现代科学技术创新的一条必然路 径。据统计，近20年来，诺贝尔自然科学奖中，交叉 丙 研究成果占比已超过三分之一。在这种大趋势下， 得分决窍 如果仍然只盯着单一学科的“一亩三分地”，不愿走 补写句子“四步骤” 出“舒适区”，忽视交叉学科，就势必导致“小白鼠效 第一步：依据文 应”。这既不利于创新人才的培养，丙。 体，把握中心 总起句：引出下文 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个 第二步：理清层 照应句：前后照应 次，确定类型 字。(6分) 总结句：归纳、总结；概括、升华 解题要素， 甲处 呼应性词句 ①抓关键句。“它会顺着小笼子的边缘跑”“后 暗示性词句 来，将小白鼠养在更大的笼子里”。 第三步：抓标志 尤其要关 ②结合语境。对比小笼子与大笼子的环境变 词，遣词造句 注上下文 关联词语 化，“顺边缘跑”是小白鼠的旧习惯，即使在大笼子 中小白鼠仍遵循旧习惯。可填：它还会习惯性地按 第四步：再读全 提示性标点 以前在小笼子里的轨迹跑。 文，查漏补缺 第二部分语言文字运用 157 突破点二 语句复位 (2025·全国二卷)阅读下面的文字，完成下题。 得分诀窍 “不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为 语句复位“三步骤” 然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。 快速阅读语段，整体把握语段内容，弄 近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的 清其文体特点和所要表达的主旨（话 意思。…这种用法是错误的，不能提倡。有人说， 第一步： 题)。在本步骤中，应善于通过首句和 ()。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了， 读语段 尾句来把握语段大意。对于不同性质 慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。 明大意 的语段，也应有不同处理策略：说明性 语段，重点关注说明的对象及特点；议 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是 论性语段，重点关注论点或论题 (3分) ( A.语言是社会的产物B.语言是交流的工具 细读所填句子的前后语句，把握其所处 C.语言是传情达意的 D.语言是不断演变的 第二步： 的具体语境，分析所填语句的陈述主 解题要素 知语境 体、句式结构特点、语言韵律风格、事物 巧分析 逻辑规律等，初步确定所填句子的主 ①明语境。括号后提到“今天认为是不合法的 语、句式等 用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了”，强 调语言意义和用法随时间和使用人数变化而变化， “语言是不断演变的”直接呼应后文“慢慢就变成合 根据第二步的分析，把选项代入文中， 第三步： 从进项的对象、陈述内容、句式结构、语 法的了”的演变过程，贴合语境。 细比对 言风格等多个角度分析是否与上下文 ②析错误选项验证答案。A项，侧重语言的起 定答案 协调一致，选项与上下文的逻辑关系是 源，与后文“演变”无关；B项，侧重功能，未体现动态 否严谨合理，然后确定答案 变化；C项，侧重功能，未体现动态变化。 温髻提示》请完成练习手册P306 任务七 仿用、变换句式 一轮回顾 组合式仿用 内容相应 命题（话题）式仿用 仿 句式一致 嵌入式仿用 类型 用 要求 修辞恰当 续写式仿用 式 对联式仿用 风格近似 长句变短句：找准主干：抽出修饰语独 立成句：整合成连贯的语段 不能改变原意 长短句互换 原则 短句变长句：提取句子主干：合并枝叶： 要与语境协调 整合答案 变 审清题干，明确方向 类型 句 确定参照句：仿照参照句，改造句子；检 散句变整句 查句子 把握语意，分析特点 步骤 句子重组 弄清原句的句间关系，明确原句结构的调 根据原则，合理作答 整方向：增删字词，衔接语意 158 对闪讲与练·高三二轮语文来表现荷塘的广度与形状的蜿蜒，用 前前”来形容荷叶的密度，“亭亭”形 容荷叶的典雅、飘逸。②这些叠字叠 词不仅富有艺术表现力，而且节奏明 朗，韵律协调，富有音乐美。（每点 2分) 示例二：①叠词展示了一个鲜活灵动 的生命世界，蜂儿即便纤细也能展示 自已的力量，“稳稳”地停在半空；草术 纤细，也用“笨笨笨翠竞相生长的声 音展现生命力。②这使作者从中受蓟 启发，促使他思考生与死的问题，促使 他与命运抗争。（每点2分） 3.第1段用“你”和“我们”，显得平和亲 切，容易拉近与读者的距离，增强读者 的代人感，激发读者的阅读兴趣。 ②后两段角“人们”，强调一般性和普 遍性，便于从更客观的角度陈述事实 或观点，使专家介绍的内容更其客观 性和权威性。③从写作技巧的角度 着，先用“你”和“我们”，后用“人们”，可 以使叙述角度富于变化，避免重复使 用同二种人称带来的单调感，有利宇 增强可读性。（每点2分） 突破点二分析句子表达效果 1.①连用两个问句，引发读者的思考和 联想，激起读者对戍边者的同情；②突 出苦代成边将士的归家之难与思家之 切。（答出一点给2分，两点给5分） 2.①用“够…吧”“更…吧”的句式， 先行肯定梅花、樱花的热烈和牡丹、月 季的好看，意在形成让步，强调它们 花、叶间不够和谐的特点：②“够 吧”“更…吧”，口语化的表达，如同 与读者面对面交流，亲切自然：③原文 的表达，更能以前后的反差衬托出花 椒树上花椒粒与叶子搭配和谱的独特 美感。（每点2分） 突破点三分析修辞表达效果 (1)构成：画波浪线的句子把听到的鸟 的“鸣叫声”与看到的“光”联系起来， 将听觉转化为视觉，（们分）鸟的“鸣叫 声仿佛几束光向夜的深处射去，并具 有明灾长短、卷舒的变化。(1分) (2)效果：①运用通感手法使描写更生 动、形象：②通过写夜里“光”的“明亮” 来突出鸟的“鸣叫声”的清脆、明亮； ③通过写“光”的明灭、长短、卷舒的变 化来写鸟的“鸣叫声”的“婉转”。（每 点1分，意思答对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分) 任务六 连贯 突破点一补写句子 甲：它还会习惯性地按以前在小笼子 里的轨迹跑乙：科学研究中的“小百 鼠效应”并不少见丙：也不利于创新 成果的产生（每处2分） 突破点二 语句复位 D 任务七 仿用、变换句式 突破点一仿用句式 示例：积极乐观、努力奋进方能把握机 遇、成就自我。(3分) 356 2刻闪讲与练·高三二轮语文 突破点二变换句式 示例一：人类不能完全依靠生的食物 生存，他们的身体适应了熟食，并且可 能在近200方年以来二直如此。(4分) 示例兰：人类可能在近200方年以来一 直是这样一种状态：他们的身体适应 了熟食，不能完全依靠生的食物生存。 (4分) 任务八压缩语段 突破点一语段内容概括 ①小月妈妈的行为不合理。(1分)②燕 麦片过期一天并不一定就不安全了， 只要贮存条件达标、包装完好、色香味 设有发生变花，也可以這当食用。(2分) ③剩菜虽然没有“保质期”，但有可能 因细菌等污染而引起中毒。(2分) 突破点二用规定句式 概括文段内容 ①我们更需要关注脂肪种类，②因为 减少饱和脂肪和增加不饱和脂肪的摄 人，③可以降低患病风险。（每点1分） 学案二变式题型，求满分 任务一逻辑分析 ①苏州历史文化丰富多元，年画并非 其核心代表性文化，有无年画不影响 苏州作为苏州的本质特征。②杨柳青 以年画闻名，年画已经融入当地生活 且是其文化标志，是杨柳青文化的核 心与灵魂，没有了年画，杨柳青就尖去 了独特文化内涵，所以说“杨柳青就不 是杨柳青了”。（每点2分，答出两点给 5分) 任务二语言简明 学校食堂菜品已经升级了！引进了同 学们喜欢吃的烤鱼、牛肉小火锅、现烤 蛋挞等，食堂绝对不卖隔夜菜，保痔莱 品新鲜度。（菜品升级1分，进新菜 品、不卖隔夜菜各2分，表达简洁1分》 任务三俗语替换 (1)力争上游/奋发图强/自强不息/登 高望远 (2)蒸蒸日上/突飞猛进 (3)半途而废/度缩不前/望而却步 (4)刨根问底享根究底穷根究底（每 空1分) 任务四实践活动 ①提及扇子的生风功能，如“一握风” “清风等；②注重对仗工整，字词两 两相对，韵律和谐优美；③善用修辞 手法，借夸张等手法增强艺术感染力； ④蕴含吉祥寓意，延续扇子象征美好 的文化传统：⑤彰显文人雅趣，体现创 作者的审美与生活态度：⑥多关联道 德品质，以“仁风”等词传递高尚情操。 (每点2分，答出任意两点即可) 学案三创新题型，冲高分 任务一词语色彩和词义变化 突破点一词语感情色彩变化 B 突破点二词语语体色彩变化 ①这篇演讲稿的语体色彩是书面语； ②多用长句，用语周密、严谨：③用于 追悼会，语言郑重、庄产，表达出了作 者对马克思深深的敬佩之情。（每点 2分) 突破点三词义变化 示例一：火中取栗。(2分)原本比喻冒 危险给别人出方，自已却上了大当，一 无所得。(2分)现多角来指冒险行事， 使百已蒙受损失。(2分) 示例亡：狼字野心。(2分)原本比喻凶 暴的人用心狼毒，本性难改。(2分)现 多用来指险恶的用心：野心。(2分) 任务二迁移运用 对点突破 1.示例：①天津市：“津心办”（谐音“精心 办”)。(1分) 理由：“津”是天津市的简称，“津心办” 谐音“精心办”，寓意天津市政务服务 平台会以精心的态度为市民和企业提 供优质服务，展现出对政务工作的认 直负责和角心程度。2芬) @湖南省：“湘当行”（谐音“相当行”）。 (1分) 理由：“湘”是湖南省的简称，“湘当行” 谐音“相当行”，“相当行”有非常可以的 意思，暗含政务服务平台主动为群众 排忧解难、高效可靠的宗旨。(2分) 多练一点 2.A.体现了文化的传承与创新 B.产生 代际沟通障碍（每处2分） 解析：A处，前文提到谐音梗“既有传 统文化的底蕴，又有现代社会的科技、 经济、娱乐等元素的体现”，后文举例 “Book思议”“深藏Blue”展现了英语文 化与汉语语境的交融，以及年轻人对 多元文化的创新运用。此处须总结传 统文化与现代元素的“传承”与“创新”， 可填“体现了文化的传承与创新”。 B处，前文指出不同社会群体对谐音梗 的接受度不同，不熟悉谐音梗的人（如 父母长辈)因“缺乏相关知识储备和谐 音理解力”，无法准确把握年轻人使用 的“雨我无瓜”“杯具”等词江的含义。 此处须推导这种认知差异引起的不 方便沟通的后果，可填“产生代际沟通 障碍”。 3.①句：修改为“由于个体思维模式的固 化”。⑤句：修改为“降低人们规范使 用语言文字的能力”。（每处2分） 解析：①句，“由于…所致”句式杂 糅，“由于”表原因，“所致”含“由…导 致”之意，二者重复，可修改为“由于个 体思维模式的固化”。⑤句，“降低”“意 识”搭配不当，可修改为“降低人们规 范使用语言文字的能力”。 4.“内函”的“函”应改为“涵”；“反应”的 “应”应改为“映”；“溶合”的“溶”应改为 “融”：“纪录”的“纪”应改为“记”。（每 处1分，改对其中三处即可) 5C文中“进化”的引号标示特殊含义。 A项，“百事吉”标示特定称谓。B项， “BoOk思议（不可思议）”标示直接引 用。C项，“厚障壁”标示特殊含义，即 比喻义，指沟通障碍。D项，“亦庄亦 谐”标示突出强调。