阅读Ⅳ 学案3 创新题型，冲高分-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习讲义

其次，明确诗评的角度。根据诗评的意思，确 A.首联运用通感描蔡了边塞风光、蓟原春草，写 定答题角度，如诗歌内容、形象艺术等，这关系到对 景细腻生动。 答题方向的把握和答题思路的整理。 B.领联“淹”突出待客的热情，“混”道尽岁月蹉 最后，精准分析。根据诗评角度，结合诗歌具 跎、人间沧桑。 体内容进行分析，用诗歌内容来印证诗评要点。 C.两联都以乐景衬哀情，情感丰富，人物形象塑 造栩栩如生。 【多练一点】 D.两联写景、叙事、抒情、议论相结合，形成开阔 2.下列对前两联的理解和赏析，正确的一项是 恢宏的气势。 (2分) 温髻提示>请完成练习手册P295~P296 学案三 创新题型，冲高分 任务一 实践活动 阅读下面这首唐诗，完成1~2题。 答： 病中友人相访 白居易 得分决窍」 卧久不记日，南窗昏复昏。 古诗改写为戏剧片段“五步骤” 萧条草檐下，寒雀朝夕闻。 第一步：分析诗歌内容，注意诗歌中的事件、时间、 强扶床前杖，起向庭中行。 地点、人物及其关系，以及诗歌的主题和感情色彩。 偶逢故人至，便当一逢迎。 第二步：根据诗歌内容，构建戏剧冲突，可以是 移榻就斜日，披裘倚前楹。 内心冲突、人物之间的冲突或人物与社会的冲突。 闲谈胜服药，稍觉有心情。 第三步：从诗歌中提取关键信息，为主要人物 理清结构，一 编写对话。对话应该体现诗歌的情感深度和人物 请理解这首诗的基本句意。 性格，同时也要推动剧情发展。 久卧难辨时日，唯闻(1) 第四步：设计舞台说明，描述场景变化、角色动 前四句 ，尽显孤寂 病中友 作和表情，这些对于将诗歌转化为视觉化的戏剧片 人探访 段非常重要。 中四句 扶杖庭中行走，(2) 带来慰 第五步：将所有元素整合起来，检查对话的自 ，连忙相迎 藉，尽 显友情 然性和逻辑性，以及舞台说明的实用性。确保改编 移榻倚楹闲坐，闲谈胜药，(3) 珍贵 后的戏剧片段能够忠实于原诗歌的情感和主题，同 后四句 时适合舞台表演。 【多练一点】 【对点突破】 1.根据诗歌内容，运用戏剧知识，改写一个戏剧片 2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () 段。(6分) A.“萧条草檐下”写诗人居室简陋，同时又是诗人 解题要素 心境的投射，带有浓厚的主观色彩。 ①转问法。题干可转换为：如果把这首诗改写 B.诗人虽久病在床，但常有朋友造访，询问服药 成一个戏剧片段，应该怎样改写？ 情况，关心其病情，这给了诗人慰藉。 ②联知识。联系教材所学戏剧的有关知识，进 C.日复一日的黄昏、毫无生机的草檐、朝夕鸣叫 行改写。 的寒雀等构成了诗人病中的生活环境。 ③规范答。台词、戏剧冲突、舞台说明等要符 D.诗歌语言平易浅显，饱含真情，可用“一语天然 合戏剧的特点。 万古新，豪华落尽见真淳”来形容。 温髻提示》请完成练习手册P297P298 138 对闪讲与练·高三二轮语文 任务二 开放回答 阅读下面这首宋诗，完成1~2题。 望海楼① 米芾@ 云间铁瓮③近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 得分诀窍 几番画角催红日，无事沧州起白烟。 构建“观点一论证一升华”逻辑链 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 (1)亮明观点。用简洁句表明立场（如“我认为 【注】①望海楼：旧址在江苏镇江城内，楼有 此句妙在以乐景写哀情，情感张力极强”)。若题目 蔡襄题字“望海”，后改名为连沧观，今不存。②米 无明确指向，可先点明分析角度（如“从时空交织的 芾：宋代四大书法家之一，精鉴别，擅书画，曾任礼 角度看，诗歌呈现了三重境界”)。 部员外郎。③云间铁瓮：谓铁瓮城高入云间。据《丹 (2)分层论证。每层以“论点十诗句分析+逻 徒县志》，镇江的子城又叫铁瓮城，相传为孙权所建。 辑推导”展开。例： 理清结构 论点：《蜀道难》中“猿猱欲度愁攀援”以动物难 行反衬蜀道险峻，暗含人在自然面前的渺小感。 请理解这首诗的基本句意。 诗句分析十逻辑推导：“猿猱”善攀援却“愁”， 首 写(1) 联 与铁瓮城相连，展现其巍峨之势 极写山路难行；“愁”字赋予动物人性，强化夸张效 描绘望 果。这种写法突破传统写景视角，将自然景象与人 三峡江声、六朝帆影融入笔底樽 海楼和 联 前，状写楼中所见所感 周边景 文哲思结合，体现了李白诗歌的浪漫主义特质。 望 象及由 (3)拓展升华。联系现实意义、文学价值或个 画角声催红日西沉，沧州上白 之引发 楼 联 烟升腾，（2) 的茫然 人体验。例：“这种对自然力量的敬畏，与当代环保 之情 理念相呼应，启示我们在科技时代仍需保持对自然 忽问赏心乐事何在，春风秋月皆 的谦卑。” 联 成茫然，(3) 【多练一点】 【对点突破】 2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 1.前人论此诗，认为诗之妙，在于“终篇出人意表”。 (3分) () 如果你认同，请结合诗歌，从内容和结构方面给出 A.首联写出望海楼的高峻雄奇之貌。“飞”字，写 理由。如果不认同，也请谈谈你的看法。(6分) 出楼檐上翘之状，楼体飞腾之势。“飞”字既是 解题要素， ■■ 实际描写，又有夸张意味。 B.领联两句，一写声，一写形，一写地域空间，一 ①转问法。题于可转换为：你是否同意本诗尾 联“出人意表”的看法？ 写历史时间。作者驰骋想象，让诗歌有了久远 ②明方向。如果认同，从内容和结构方面给出 博大之蕴。 C.颈联是对黄昏景色的描绘。这里有红白色彩 理由；如果不认同，谈谈你的看法。 ③规范答。按照“认同（不认同）十理由”的格 对比，有日落烟起的趋向对比。这些对比融合 式分析作答。 起来，形成了隽美淡远的逸韵。 D.作者使用夸张手法，写了自己在望海楼上所看 答： 到的红日白烟构成的壮阔景色，与之前的诗 兴、酒兴相融，情景交织。 温髻提示》请完成练习手册P299一P300 第一部分 阅读 139D项，“两联写景、叙事、抒情、议论相结 合”“开阔恢宏的气势”错误。首联写 景，景中有情；领联叙事，事中有情。 前两联并没有直接议论。同时，诗歌 的情感基调是苍凉的，而非“开阔恢 宏”的。 学案三 创新题型，冲高分 任务一实践活动 理清结构 (1)寒雀鸣叫 (2)恰逢故人到访 (3)心情渐好 对点突破 1.示例一： 病榻昏沉 时间：白日(1分)》 地点：白居易居室(1分) 场景：屋内光线昏暗，白居易卧于榻 上，神情疲惫。南窗透进微弱的光，随 着时间流逝，屋内愈发昏暗。草檐下 寒雀的叫声不时传来。(2分) 白居易（轻声，虚弱地呢喃）：也不知卧 了多久，这日子竟都记不得了，南窗的 光暗了又暗，整日听着章檐下寒雀的 叫声，真是萧条…(2分) 示例二： 撑病迎友 时间：白日(1分) 地点：白居易庭院(1分) 场景：白居易艰难地拄起床前的拐枚， 缓缓起身，一步一步挪向庭院。此时， 友人恰好到来。(2分) 白居易（眼睛微亮，努力挺直身子）：没 想到竞能在此刻见到你，快请进】 1分) 友人（急忙上前搀扶，关切地说）：你身 子还未痊愈，不必如此劳神。(1分) 示例它： 斜日闲谈 时间：午后(1分) 地点：庭院中(1分) 场景：白居易和友人将榻移至斜日之 下，白居易披着裘衣，倚在前楹。两人 相对而坐。(1分) 发人（温和地询问）：这几日身体可好 些了？(1分) 百居易（微微叹气，又露出一丝笑意）： 本是昏沉难受，如今与你闲谈，倒觉得 胜过服药，心情也稍稍好了些。(1分) 友人（笑着点头）：那就好，以后我常来 陪你说说话。(1分) 多练一点 2.B“常有朋友造访”错误，诗中说“偶 逢”，即偶尔有朋友前来。“询问服药 情况”错误，“闲谈胜服药”的意思是 “与朋友闲谈胜过服药”。 任务二开放回答 理清结构 (1)望海楼高耸入云(2)描绘黄昏时 分景象 (3)抒发怅惘之情 对点突破 1.示例：认同，妙在篇末，出人意表。 (1分) 理由：(1)内容：①前三联写了从楼外 看到的楼之高峻奇伟之状，登楼后看 到的江、帆、落日、白烟等构成的清丽 之景，写尽赏心乐事；(1分)②尾联 却是出人意表，情绪反转，就算和煦 春风、皎洁秋月，也让自己茫然、低沉、 伤感。(1分)(2)结构：有抑扬之妙。 (1分。先扬后抑、对比、逆转也给分) 丰富了诗歌的内涵，(1分)同时给读者 留下了思考的空间，让诗歌拥有了更 吸引人的魅力（或引发读者对诗蕴作 深度思考与探究)。(1分》 示例二：不认同。(1分) 理由：此诗之妙，妙在层层铺垫，前后 照应，而非“终篇出人意表”。们分)第 三联写景中，“三峡”“六朝”，让诗意有 了昔盛今衰、时光流逝的感伤色彩。 (1分)第三联写景，红日西沉，白烟升 起，让画面平添了昏暗苍茫之感，景色 中暗含了黯然之情。(1分)尾联中写 道，就算欣赏春风秋月这样的美景， “我”依然金有茫然之感。(1分)诗人 低沉伤感的情绪由暗至明，层层铺垫， 前后照应。在诗的结尾，诗人将内心 隐藏的难以言述的苦网直接呈现出 来。所以篇末的伤感色彩，是在层层 铺垫中的情感的自然流露，并非“终篇 出人意表”。(1分) 多练一点 2.D “红日”“白烟”是写实，是直接描 绘，无夸张意味。 第二部分语言文字运用 》真题回眸·推导满分答案《 1第一处：语句②；修改为：“至今已有两 千多年的历史”/“至今已有超过两羊 年的历更。” 第二处：语句⑥；修改为：“以此维持诗 句的工整对仗”/“以维持诗句的工整 对仗“维持詩句的工整对仗。 评分细则 每指出并修改正确一处给2分。 2.C3.B 4.(左图示例)寓意：连年有余/年年有余。 解释：①图画由莲和鱼构成；②莲”和 “连年”谐章鱼和贮余谐音合在 一起即“连年有余”“军年有余 (右图示例)寓意：喜上眉梢。 解释：①图画由喜鹊和梅花构成： ②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝 头，即“喜上眉梢” 评分细则 (1)寓意部分，答出寓意给2分，意思答 对即可。左图关键词是“连年有余/年 年有余”，右图关键词是“喜上眉梢”。 (2)解释部分，每答出一点给1分。左 图关键词“由莲和鱼构成”1分，“‘莲 和‘连/‘年’谐音，‘鱼’和‘余’谐音” 1分。右图关键词“由喜鹊和梅花构 成”1分，“‘梅’和‘眉’谐音”1分。 (3)如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。 5.示例：①什么是谐音双关？②历史上 谐音双关常用于哪些语境？③现在谐 音双关常用于什么场合？④使用谐音 双关要注意什么？使用谐音双关要 避免出现哪些问题？ 评分细则 (1)每写出一个问句给1分，意思答对 即可。 (2)必须是问句形式，其他形式不给分。 (3)如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。 》学案导学·突破各类题型 学案一常规题型，不丢分 任务一字形 “轶序”应改为“秩序”；“警视”应改为 “警示”，“既使”应改为“即使”。（每处 1分，答出其中两处即可) 任务二词语 突破点一分析构词方式 A 突破点二 理解词语含义 A 突破点三 成语填空 A.淋漓尽致B.魂牵梦萦/魂牵梦绕 心驰神往C.不胜枚举屡见不鲜/比 比皆是（每处1分） 突破点四 成语辨析 D 突破点五 关联词填空 ①即使 ②也 ③因此（所以）（每处 1分) 任务三标点符号 突破点一辨析标点符号的用法 A 突破点二分析 标点符号的表达效果 观点一：应使用省略号。(1分)》 理由：省略号标示列举词语的省略，展 现了香气的丰富多样，给读者留户 阔的想象空间。(3分) 观点二：应使用冒号。(1分) 理由：冒号标示总结上文，凸显了各种 香气的“甜”与“暗”的特质，表现了秦 淮河上游人们的沉醉状态。(3分) 任务四语病 ④句：修改为：“为了不让申正道发挥 导电的能力”或“为了限制申正道导电 的能力”。⑤句：修改为：“这二幕发 了很多孩子的疑问”。（每处2分） 任务五 表达效果 突破点一分析词语表达效果 1.示例一：①“下窥”一词，赋予了繁星以 人的动作和情感：②使整个星空景象 显得更加深邃和广阔；③凸显了“数大 之美”所蕴含的无限可能性和深邃内 涵。（每点2分） 示例二：①“静定”一词，准确表达泰山 顶上海量云峰在晨光中的静谧与安 定；②让读者感受到云海的壮阔与云 峰的威严，以及它们所带来的宁静写 和谐之感；③这种静谧而壮美的景象， 正是“数大之美”所追求的极致境界。 (每点2分) 2.示例一：①运用了许多叠字叠词来深 化物态情貌的形象感，用“曲曲折折” 参考答案 355