阅读Ⅱ 学案2 任务5 深层探究-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习讲义

【多练一点】 C.“看到的也许是两个沉默的小土墩”是作者假 2.关于文中第①段，下列说法不正确的一项是 想旁观者所见之状，这里用移步换景的手法， (3分) () 体现出“我们”与故城融为一体。 A.开篇句中的“每次”“总要”形成呼应，强调了 D.本文结尾处描写的月下故城与朱自清《荷塘月 “我”对交河故城特殊的情感。 色》中的月下荷塘，都令人遐思遥想，营造的宁 B.用“十米”等一串数字展现空间推进，使“我”进 静清雅的氛围，有异曲同工之妙。 入交河故城的画面有纵深感。 4.文中“沉默”一词反复出现，请结合文本品味其丰 C.“大大小小”等叠词及“不见”构成的排比句，凸 富的意蕴。(4分) 显了眼前之景的多样与荒芜。 答： D.段尾引用李颀的诗句形成了古今互见的交错 感，体现出作者惆怅中的超然之态。 3.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正 确的一项是(3分) () A.交河故城是“平地而生的隆起”“从天而降的降 落”，作者在富有气势的表达中盛赞了古代先 民的建筑智慧和不凡的创造力。 B.作者希望时间静止，他宁愿相信视野中的“天” “云”等自然之景和恍惚中的故城繁华，与“当 年”相比，其实都并没有变化。 髻提示》请完成练习手册P257P260 任务五 深层探究 一轮回顾 探究文本的主题思想及其现实意义 主旨意蕴类 注意题目中的关键词，如“探究” 分析文本所蕴含的人生哲理、文化 认真审题， “分析”“谈谈你的看法”等，确 内涵等 明确探究 定是从主题、人物、情节、艺术特 探究人物形象的复杂性和多面性 方向 色、原因，还是个性化等方面进行 探究 人物形象类 分析人物形象的塑造手法及其作用 回归文本， 再次阅读文本，从文中找到与探究 探究情节的合理性和独特性 寻找依据 问题相关的内容：对关键语句、段 情节结构类 落进行圈点批注 分析情节安排的作用和效果 层探 探究文本的语言特色、表现手法等 多角度思 可以从人物、情节、环境、主题等 艺术特色类 分析这些艺术特色对表现主题、塑 考，深入 多个角度进行分析：结合作者的创 造人物的作用 分析 作背景、写作目的进行思考 给出文本中的某个情节、人物的某 种行为等，让考生结合文本探究其 因果探究类 观点明确，条理清晰；先表明自己 原因 组织答案， 的观点，然后结合文本进行分析论 规范作答 对某一问题进行个性化阅读或有创 证；语言简洁、准确，注意使用专 意的解读 个性探究类 业术语 082 对闪讲与练·高三二轮语文 突破点一 因果探究 (2025·湖南衡阳模拟)阅读下面的文字，完成 忽然让我想起已故的林予②老师以及珍藏于我手中 1~4题。 的他生前的几册藏书。 挂雪的树枝不垂泪 ⑤大约是前年，得知林予老师患了癌症，去年 迟子建① 春天，就传来了他病情加重的消息。有一天在街上 ①在我居室的下面，奋斗路的另一侧，原本是 碰见小黑，她告知刚带女儿去医院看过林予老师。 有两座平房的。一座是食杂店，另一座是酒店。食 “消瘦得特别厉害，身体已经开始浮肿了。”小黑这 杂店铺着缝隙很大的木质的地板，走上去嘎吱嘎吱 样对我说。我心下戚然。我记忆当中的林予，是一 地响。货架也是木制的，动人的醋香味和暖洋洋的 个和善的神态怡然的长者，他宽厚的笑容和温和的 甜香气在黯淡的室内四处弥漫，给周围的平民百姓 话语给我留下了十分美好的印象。在是否探望林 以许多方便。店的角落有一部公用电话，是黑色的 予老师的问题上，我矛盾了很久。是记住一个人生命 拨盘电话，式样古老，与店的气息很协调。只要短 旺盛时期的自然神态呢，还是记住一个人垂死前的 了柴米油盐，我便踅进店里。而毗邻食杂店的酒 非人的表情？我选择了前者。我更愿意记住一个人正 店，却不曾光顾，只见它的门脸刻意装饰过，门前还 常生活时的影子，那么在我的记忆中，他就是平静 吊着四盏红色宫灯。一排婆婆的柳树站在两座平 故去的。 房前，几乎与屋脊同高。 ⑥林予老师去世后不久，冬天便来到了。我和 ②那时我有个天真的想法，平房永远是平房，左泓去看望林予的夫人赵润华老师。我们在江边 而柳树年年长高，最终柳树会覆盖了那有着猩红色 下了车，沿着江岸的斯大林公园朝前走。那天气压 屋顶的平房，繁茂枝叶的加冕会使平房更加充满童 很低，松花江还未完全封冻，黑褐色的树木披着密 话色彩。然而童话终归是童话，那两座平房忽然在 密实实的白霜，这高傲的延伸着的树挂使我们恍若 一日间被拆得成为一片废墟，几辆卡车将碎砖裂 走进一座充满哀悼气息的灵堂。没有四壁的灵堂， 瓦、废土朽木清理干净后，那里就可怕地成为另一 灵魂可以直接面对苍天、树影、朔风，想必灵魂也是 座大厦的基地。那有着古朴情调的平房消失了，还 自由的吧。 有那一排我企望形成一片浓郁绿云的柳树也消失 ⑦林予老师的遗像悬挂在书柜上。那正是我 了。那天我站在楼上，发现对面横七竖八地躺着一 记忆当中的他，和善亲切、淡泊宁静。赵润华老师 片被砍伐了的柳树，白色的伤口分外夺目，而它们 明显消瘦了，头上也有了白发。她拿出一捆书让我 的枝条分明已经柔软了，毕竟春天近了。 挑选一下，书是林予老师生前的藏书。我从中选择 ③平房消失了。柳树消失了。原本开阔的视 了几册：《黑龙江农事》《中国的垦殖》《苏联的远东地 野不久就被一座钢筋水泥建筑的大厦遮挡。工地 区X垦殖学》等。其中的《垦殖学》是商务印书馆于 传来彻夜不息的打夯声。室内不得安宁，我便到图 民国二十四年出版的，扉页上有林予老师的签名以 书馆寻清静去。 及购书日期—一九六二年东安市场。一九六二 ④在读书气氛颇浓的社科阅览室，我被沙汀先 年，我还没有出生，而林予老师已经买到这本书为 生的《雎水十年》吸引住了。文中主要记叙一九三 记述垦荒生活做准备了。 九年沙汀由延安返回四川一路上的所见所闻。连 ⑧当我把这几册书提回居室，一本本地翻阅它 绵的战火、生活的困窘并没有使他们丧失对文学的 们的时候，心情是十分复杂的。在《垦殖学》的插页 信心。文中还提到了许多现当代文学中的知名人 中，林予老师在割稻器、施肥器、三段空心压土器的 物，这些人大多已经作古。这样质朴亲切的叙述风 图形下面都用红笔画上了标记。让人想到他不是 格和文中所提到的那些已故的文学大师，不知怎的去当作家，而是一心一意要做个荷锄种谷的农人。 第一部分阅读 083 书页里透出一股植物生长的气息，可以想见林予老 答： 师对待工作有多认真和严肃。这是一个文学前辈 留给后人的最大遗产。 ⑨岁月的浮尘使那几册书纸页泛黄，时间多么 无情，它销蚀了一个人的激情、爱情、亲情和才华。 如果上天因为给予了人的生命而要收回人的生命的 话，那么上天收回的只是人的凡身躯壳，上天收不 走人的精神成就。 ⑩从图书馆出来，听着建筑工地单调的打夯 得分决窍 散文因果探究类题解题“四步骤” 声，我又一次想起了初冬松花江岸那些美丽的树 第一步：整体把握文本。先通读全文，了解文 挂。如果是雨落在树上，树就会垂泪。而如果是霜 本的主旨、情节、人物形象等，为分析因果关系奠定 雪落在树上，树就仿佛拥有了无数颗雪亮的白牙。 基础。 能让人看见白牙，那树必定是灿烂地笑着。如果善 第二步：找准答题区间。根据题目要求，确定 良的人果真去了另一个世界，林予老师，您一定就 在文本中寻找答案的范围，可能是某一段落，也可 会在另一个世界。现在又是哈尔滨开花的时令了， 能是多个段落甚至全文。 另一个世界也开花了吗？ 第三步：筛选关键信息。在答题区间内，筛选 (摘编自迟子建散文集《云烟过客》) 出与问题相关的语句、段落，提取关键信息，这些信 【注】①迟子建：1964年2月27日出生于黑 息可能直接表明了因果关系，也可能需要进一步分 龙江省大兴安岭地区漠河市北极村。②林予：曾任 析推理。 中国作家协会黑龙江分会副主席。 第四步：整合归纳答案。将筛选出的信息进行 一理清结构， 整理、归纳，按照一定的逻辑顺序组织语言，分点作 请梳理这篇文章的结构思路。 答，使答案条理清晰。 【小提示】小说因果探究类题目，也可用此方法 第①~③段 平房被拆，柳树被砍，新大厦兴建， 雪 (1) 作答。 的 树 (2) 【多练一点】 枝 第④⑨段 通过其藏书感怀精神留存 2.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 不 由(3) (3分) () 泪 第0段 以问句寄托思念与祝愿 A平房的消失以及钢筋水泥建筑大厦的落成，使 得作者内心产生出一种不安，也传达出淡淡的 【对点突破】 感伤情绪。 1.作者为什么没有在林予老师病情加重的时候去 B.在回忆林予老师的过往时，作者用“和善”“怡 医院探望？请谈谈你的理解。(4分) 然”“宽厚”“温和”等词来描述，其内心渴望将 解题要素 老师最美好的形象保留下来。 ①抓关键。“为什么”“没有探望”“理解”是答 C.当作者翻阅《垦殖学》中林予老师留下的标记 题的关键。 时，主要感慨的是文学前辈在农业研究上作出 ②转问法。题干可转换为：分析作者没有在林 的贡献和留给我们的研究成果。 予老师病情加重的时候去医院探望的原因。 D.文章最后，作者由哈尔滨开花的时令联想“ ③定区间。重要信息见文中加阴影部分。 一个世界”也可能开花，在忧伤的氛围中传递 ④细分析。要注意挖掘深层次原因。 出抚慰心灵的温情。 084 对闪讲与练·高三二轮语文 3.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 D.文章第⑨段呼应林予老师逝世的往事，为后文 是(3分) () 作情感铺垫，重点表达了作者对林予老师生命 A.作者在对“平房”“柳树”进行描写时，融入了个 消逝、才华销蚀的惋惜。 人的情感，景与情交融在一起，深化了作者的 4.本文借“挂雪的树枝”来表达对林予老师的缅怀 情感体验。 之情，请你结合文本说说这种表达技巧有什么好 B.文章插叙了“我”与小黑的交流以及翻阅林予 处。(6分) 老师藏书引发感慨的一段往事，叙事中穿插了 答： 作者的情感表达与生命思考。 C.建筑工地的打夯声勾连现实与回忆，从“不安 宁”到寻求“安宁”，最后联想到松花江“挂雪的 树枝”，回扣标题，全文读来行云流水，意味 深长。 突破点二 个性探究 (2025·山西名校模拟)阅读下面的文字，完成 我从前确有一个梦想，这个梦想像一个毒蟒缠 1~4题。 绕着我，已经有六年了。我孕育了六年的梦想，都 弃妇【注】 未曾在任何人面前泄露，我只隐藏着，像隐藏一件 石评梅 珍贵的东西一样，我常愿这宝物永远埋葬着，一直 一个清晨，我刚梳头的时候，琨妹跑进来递给 到黄土掩覆了我时，这宝物也不要遗失，也不要显 我一封信，拆开是表哥的信。 露。这梦想，我不希望它实现，我只希望它永久做 瑜妹： 我的梦想。我愿将我的灵魂整个献给它，我愿将我 你接到这信时，我已离开故乡了，这一次离开， 的心血永远为它滴。然而，我不愿它知道我是谁。 或者永远没有回来的机会。我对这样的家庭，本没 我已清楚地认识了自己的命运，我也很安于自 有什么留恋，所不放心的便是茹苦含辛、三十年在 己命运而不觉苦痛。但是，这时确有一个人为了 我家当奴隶的母亲。 我，为了她自己，受着极冗长的痛苦。是谁呢？便是 我是踢开牢狱逃逸了的囚犯，母亲呢，终身被 我名义上的妻。 铁链系着，不能脱身。她爱我，而恶环境造成的恶 我的家庭你深知。母亲都是整天被人压制驱 果，人们都归咎到我的身上；当我和这些恶势力宣 使着做奴隶，州年到我家，未敢抬起头来说句高声 战后，母亲为她不孝的儿子流了不少的泪，同时也话。祖母脾气又那样暴烈，一有差错，跪在祖宗像 受了人们不少的笑骂！ 前一天不准起来。母亲这样，我的妻更比不上母亲 我更觉着母亲今日所受的痛苦，便是她将来所 了，她所受的苦痛，更不堪令人怀想她。可怜她性情 受的痛苦；我无力拯救母亲现实的痛苦；我却有力 迟钝，忠厚过人；在别人家她可做一个好媳妇，在我 解除她将来的痛苦，因之我才万里外归来，想着解 家里，她便成了一个仅能转动的活尸。 放她同时也解放我，拯救自己同时也拯救她」 我早想着解放了她，让她逃出这个毒恶凌人的囚 如今我失败了，我一切的梦想都粉碎了！我将 狱，无论到什么地方去，都比我的家自由幸福多了。 永远得不到幸福，我将永远得不到愉快，我将永远 我呢，也可随身漂泊，永无牵挂，努力社会事业，以 做个过渡时代的牺牲者。我命运定了之后，我还踌 毁灭这万恶的家庭为志愿；不然将我这残余生命浮 躇什么呢？我只有走向那不知道何处是归宿的地 荡在深涧高山之上，和飞鸟游云同样极止无定地飘 方去。 浮着。 第一部分阅读 085 决志后，我才归来同家庭提出和我的妻子正式 幽怨阴森简直是一座坟墓，表嫂的生命也不过如烛 离婚，哪知道他们不明白我是为她，反而责备我不应 在风前那样悠忽！ 半途弃她；更捉风捕影地，猜疑我别有怀抱。他们说 过了三天，母亲来信了，写得很简单。她报告 我妻十年在家，并未曾犯七出例条，他们不能向她 的消息真惊人！她说表哥走后，表嫂就回了娘家， 家提出。加之父亲和她祖父是师生关系，更不敢起 回去第二天的早晨，表嫂便服毒死了。舅父呢，不 这个意。他们已经决定要她受这痛苦，我所想的计 在家；表哥呢，他杀了一个人却鸿飞渺渺地不知哪 划完全失败了。不幸的可怜的她，永远地在我名下 里去了。因此舅母才请母亲去商量怎样对付。 系缚着，一直到她进了坟墓。这是多么残酷的事情！ 看完母亲的信，我不能哭，也不说话，跑到院子 我懊丧着，我烦恼着，也一直到我进了坟墓：一切都 里的葡萄架下站着望着晴空白云、枝头小鸟。想到 完了，我还说什么呢？ 表哥走了，或者还有回来的一天；表嫂呢，她永远不 能归来了！为了她的环境，为了她的命运，我低首 瑜妹！我给你写这封信的动机，便是为了母 默祷她永久地安眠！ 亲。母亲！我不能不留恋的便是母亲！我同家庭决 【注】本文1925年发表于《京报副刊·妇女周 裂，母亲的伤痛可想而知，我不孝，不能安慰母亲。 刊》，有删测改。作者石评梅，原名汝壁，山西平定县 瑜妹！我此后极止何处，我尚不知；何日归来，更无 人，中国近现代女作家、革命活动家，“民国四大才 期日。望你常去我家看看我的母亲，你告诉她，我 女”之一。 永远是她的儿子，我永远在天之涯海之角的世界 理清结构… 上，默祝她的健康！ 请梳理这篇小说的情节结构。 瑜妹，我家庭此后的情形真不敢想，我希望他 “我”收到表哥徽之的信，(1) 们能为了我的走，日后知道懊悔。我一步一步离故 开端 乡远了，我的愁一丝一丝地也长了。 发展 徽之讲述表嫂在封建家庭的悲惨处境，离 再见吧！祝你健福！ 婚请求遭拒，计划落空 徽之 妇 表哥离家后表嫂(2) 高潮 我读完表哥的信，母亲就带着琨妹去舅舅家 了。表哥这样一走，舅母家一定又闹得不得了，不 结局 “我”为表嫂的命运悲痛，默祷其安息， (3》 然不会这样焦急地催母亲去。我同情母亲的苦衷， 然而我更悲伤表嫂的命运。表哥他是男人，不顺意 【对点突破】 可以抛下家庭跑出去；表嫂呢，她是女人，她是嫁 1.在“接受美学”看来，文学作品的意义既不取决于 给表哥的人，如今他不要她了，她怎样生活下去呢？ 作者的意图，也不是隐藏在文本中的，而是在读 想到这里，我真为这可怜的女子伤心！ 者的阅读中生成的。读了本篇小说，有的读者认 我心里常想到可怜的表嫂，环境礼教已承认她 为表嫂服毒自尽是人物发展的必然结局，而有的 是表哥的妻子了—什么妻，便是属于表哥的一样 读者则不认可这个结局。你是怎样认为的？请结 东西了。表哥弃了她让她怎样做人呢？她此后的 合文本，谈谈你的理解。(6分) 心将依靠谁？十年嫁给表哥，虽然行了结婚礼表哥 解题要素 就跑到上海，不过名义上她总是表哥的妻。旧式婚 ①审题干。表嫂服毒自尽，有的读者认为是必 姻的遗毒，几乎我们都是身受的。多少男人都是弃 然结局，有的读者不认可这个结局。任选其一。 了自己家里的妻子，向外边饿鹅似的猎捉女性。自 ②明观点。选择是认可，还是不认可。 由恋爱的招牌底下，有多少可怜的怨女弃妇（被）践 ③定区间。重要信息见文中加阴影部分。 踏着！同时受骗当妾的女士们也因之增加了不少。 ④细分析。答出认可或不认可的理由，要结合 我想着怎样才能拯救表嫂呢？像他们那样的家庭， 文本，谈自已的理解。 0862勾讲与练·高三二轮语文 答： 【多练一点】 2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正 确的一项是(3分) () A.小说以女性视角展开情节，讲述了一个被抛弃 妇女的凄婉故事。表嫂的悲惨命运，主要是通 过表哥给“我”的信表现出来的。 B.表哥在信中说，他的祖母性情暴烈，动辄让他 的母亲跪在祖宗像前，由此可见，在旧式家庭 得分快窍 中，“老夫人”享有最高的权力。 个性化探究类题技法点拔 C.因为徽之表哥提出和表嫂正式离婚，表嫂回家 1.解答个性化探究类题“四明确” 后服毒自尽，这说明徽之表哥是导致表嫂死亡 (1)明确任务。即审明探究任务，把准探究的 的重要原因。 指向。探究题的题干表述有区别，注意审清题干。 D.“琨妹”和“母亲”在文中都是次要角色，出场时 有的题干直接说“请你探究一下…问题”；有的不 间极短，几乎没有起到任何作用，分析人物时 明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等。 可忽略不计。 (2)明确观点。即要做到观点明确，具有探究 3.关于文中表哥书信的部分，下列说法不正确的一 意味。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 项是(3分) () 要求考生立足自我，感悟和体验文本；独立思考，提 A.表哥认为妻子在他的家庭中深受压迫，他同情 出自己的见解。根据题目要求，能够提出有探究意 她的遭遇，不愿意用婚姻捆绑她。 味的观点，在答题的开始就要亮出自已的观点，开 B.表哥曾有一个梦想，就是解放并拯救妻子，同 门见山，直接入题。 (3)明确结构。即结合文本或文本的具体事例 时也拯救自己，但并没有成功： 进行合理分析。一般采用“述”和“评”相结合的 C.表哥写信除了要让瑜妹替他看望并安慰母亲， 形式。 也有希望自己能被瑜妹理解的意思。 (4)明确文本意识。即贴近文本，尊重文本。 D.表哥多年来深陷痛苦中，他和表嫂的不幸命运 强调个性阅读，并不是允许考生脱离文本而随意地 是当时封建礼教下青年男女命运的缩影。 天马行空驰骋想象，一味陈述自己独特的见解。考 4.小说结尾画线句子的描写，蕴含了“我”怎样的心 生仍然应该紧扣文本，从文本入手，从文本中引述 情？请结合上下文简要分析。(4分) 论据，结合引述论据围绕已定观点作进一步分析， 答： 阐明自已的见解，这样同样是个性阅读。 2.注意答题格式及层次 探究性的题目，往往在设计问题的时候都有 “你是如何看的”，或“你的感受如何”，或“谈谈你的 理解”等句子，因此在回答问题的时候，首先要应 题，要用“我对这个问题是这样看的”，或“我觉 得…”“我认为…”等句式来表述。其次再按序 号写出自已的几点感受或理由。 【小提示】解答散文个性化探究类题目，也可用 此方法作答。 温髻提示》请完成练习手册P261~P264 第一部分 阅读 087巧取豪夺的险恶形成对比，使主题丰 这样的想法，是因为她对过往美好的 忠厚过人”，完全可以不理会外界的各 富深刻。③双线交织呼应，使故事情 眷念，想留下世界上最美好的东西。 种议论，褒续忍下去，死亡并非唯一结 节更加集中、紧凑。（答出一点给1分， 这种情感写她想留下对“平房”“柳树” 局。（答出一点给1分，两点给3分，兰 两点给3分，三点给4分) 这些美好意境的期盼是一致的。(1分) 点给5分) 任务四实践活动 ③留住“世界上最美好的记忆”是作者 多练一点 对人生、社会美好的期盼，也是对待生 2.CA项，“表嫂的悲惨命运，主要是通 理清结构 活的一种态度。(2分) 过表哥给‘我’的信表现出来的”错误 (1)沉默震撼，内心惆怅(2)介绍交河 多练一点 表嫂最悲惨的命运是被抛弃并服毒自 故城的位置、建筑特色 (3)感慨其沉 2.C作者在翻阅林予老师收藏的书籍 尽，这是通过母亲给“我”的信表现出 默的意义 时，心情十分复杂。一方面睹物思人， 来的。B项，“‘老夫人’享有最高的权 林予老师收藏的书籍勾起了作者对老 对点突破 力”错误。原文只是说“我的家庭你深 师的回忆，悲伤之情油然而生；另一方 知。母亲都是整天被人压制驱使着做 1.①现场感：“在”字强调了作者置身于 其间，这是地理意义上的“在疡，是对 面，作者以《垦殖学》为例，重，点描述了 奴隶，州年到我家，未敢抬起头来说句 林予老师对待工作认真严谨的细节 高声话。祖母脾气又那样暴烈，一有 交河故城的直观感知。②历史感： 故字暗示曾经的繁华之地被战争摧 以此表达对前辈的崇敬之情，而这些 差错，跪在祖宗像前一天不准起来” 书籍所承载的远不止知识，书籍是林 毁，文明湮没。“故城既是人类智意 没有“老夫人·享有最高的权力”的内 予老师留给后人精神遗产的载体，因 的结晶，又是战争摧毁的明证。③期 容，选项属于过度解读。D项，“几乎没 此作者在此刻收获的更多的是林予老 有起到任何作用”错误。根据原文“我 待感：题目文句短小，言有未尽，能调 师随着他的文字留下来的精神财富， 刚梳头的时候，琨妹跑进来递给我一 动读者的阅读兴趣，引发其阅读期待。 而不是在农业专业领域作出的贡献。 (每点2分) 封信，拆开是表哥的信”“过了三天，母 3.D 文章第⑨段确有作者对岁月无情 多练一点 亲来信了，写得很简单。她报告的消 以及对林予老师才华销蚀的惋惜，但 2.D“体现出作者惆怅中的超然之态” 息真惊人！她说表哥走后，表嫂就回 是从本段的落脚点“上天收不走人的 错误。段尾引用李颀的诗句“白日登 了娘家，回去第二天的早晨，表嫂便服 精神成就”，以及结尾段“灿烂地笑着” 山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人习 毒死了”可知，二人在文中起到推动情 斗风砂暗，公主琵琶幽怨多”，营造出 “您一定就会在另一个世界”“另一个 节的作用。 世界也开花了吗”，可以看出作者在悲 一种历史的氛围，“那种极富视觉、听 3.B“表哥曾有一个梦想，就是解放并 伤之中仍葆有抚慰心灵的温情，而标 觉冲击力的画面感和代入感，让我忽 拯救妻子，同时也拯救自己”错误。表 题中的“不垂泪”更是明确地表达出这 然蜘蹰不前。频频环顾四周，心中的 哥的信中说“如今我失败了，我一切的 一情感倾向。 惆怅，如大漠弧烟，直直的，不知直向 梦想都粉碎了！我将永远得不到幸 4.①“挂雪的树枝”更具形象性与感染 何方：如长河落日，圆圆的，不知圆成 福，我将永远得不到谕快，我将永远做 力：文中“黑褐色的树木披着密密实实 甚样”，体现出作者沉浸在这种历史氛 个过渡时代的牺牲者”，从这些话语中 的白霜”和霜雪如同雪亮的白牙，落雪 围中，内心充满惆怅，并没有体现出 可以确定，表哥的梦想是他自己“幸 “超然之态” 的树灿烂地笑着，将“挂雪的树枝”的 福、愉快，不做过渡时代的牺牲者” 姿态展现出来，更具感染力。②用“挂 3.AB项，“作者希望时间静止”理解有 4.①“不能哭”可以看出“我”得知表嫂自 误。作者说“这视野里的天，一定还是 雪的树枝”传达情感更加含蓄婉转：本 杀这一噩耗后的震惊、愤怒和悲痛，以 当年的天：云，一定还是当年的云；风 无生命的“挂雪的树枝”展现出的“高 至大悲无泪。②“不说话”可以看出 也一定还是当年的风：而脚下这一尺 傲”姿态，成为林予老师精神的象征， “我”对表嫂悲剧命运的深切同情和反 含蓄婉转地传达了作者对敬爱的老师 尺、一寸寸、一厘厘的土，又何尝不是 思，一时无话可说。③“跑到院子里的 当年的土呢”，这更多的是一种对历史 的思念与赞美。③情感表达更为深沉 葡萄架下站着”，可以看出“我”在屋子 的感慨和想象，并不是真的希望时间 与厚重：文末将失落而深沉的情感寄 里因为表嫂的悲剧而感觉到压抑难 静止。C项，“移步换景”错误。“看到 托于美好的意象之上，以此感悟生命 过。④“望着晴空白云、枝头小鸟”，可 的也许是两个沉默的小土墩”，这是作 逝去的无奈，使得温情中隐藏的悲伤 以看出“我”希望所有女性能像它们一 者站在旁观者的视角，设想他人从远 之情更加深沉与厚重。（每点2分》 样追求独立、自由生活。（每点1分》 处城垛眺望时看到的情景，属于视角 突破点二个性探究 学案三 创新题型，冲高分 转换。D项，“宁静清雅”错误。本文的 理清结构 宁静其实是“沉默”的同义语，体现的 任务一 民族心理 是沉重感」 (1)得知他因欲拯救母亲和表嫂失败而 4.①自然环境的荒凉与静寂：交河故城 离家(2)回娘家，次日服毒自尽，消息 突破点一探究小说民族心理 没有鸟鸣、草木和水源，甚至连脚步声 令人震惊(3)控诉旧式婚姻遗毒 理清结构 都会打破这片静寂。②厚重历史的无 对点突破 声见证：过往的文明痕迹丰富厚重，都 (1)程咬铁表演尖刀刺喉魔术，技艺精 1.示例一：我认为这个结局是必然的 成为历史的无声见证，也暗示人类对 :湛(2)程咬铁指认一青年为八路 (1分)①表嫂是受封建礼教熏陶的旧 一些过往无从解读。③对残酷战争的 ：(3)后被日军带到军营表演魔术 式女人，从一而终的思想根深蒂固，离 沉痛反思：废墟的沉默如同警钟，警示 (4)程咬铁为日军机关长和滕狼少佐表 婚无法让她接受。②女性从属于勇 人们反思战争并意识到文明的脆弱 :演“推心置肺”魔术(5)即被他指认的 性，没有自它的独立地位，一日被抛 (每点2分，答出其中两点即可) 八路 弃，只能走向毁灭。③女人离婚就好 任务五 深层探究 像被男人抛弃的“一样东西”，没有存 对点突破 1.①同仇敌忾。面对日寇的威胁，村民 突破点一因果探究 在的必要，在社会压力下只能走向死 亡。（答出一点给1分，两点给3芬，三 们没有说出八路：对自称知道八路下 理清结构 点给5分) 落的程咬铁投去脾睨的、喷吐着愤怒 (1)环境变迁引发怅惘(2)读《雎水十 示例二：我认为这个结局不合理，表嫂 的目光，村民们驾为鬼字指认入路的 程咬铁是大汉奸，都不再看他玩魔术 年》忆林予老师(3)树挂联想林予在 也可以不死。1分))1925年的社会 另一世界 己经所了五四运动”，思想解放、女性 其实程咬铁也对侵略者怀着深仇大 独立已成为社会的呼声，表嫂完全可 恨。②不怕牺牲。程咬铁忍痛献出儿 对点突破 以走出家庭，接受时代的洗礼。②表 子，儿子毅然赴死，他们表现了大义凛 1.①原因是作者想记住林予老师“生命 瘦走出了表哥那“幽怨阴森简直是“ 然的气概。③血债血偿。儿子为日寇 旺盛时期的自然神态”，记住一个人正 座坟墓”的家庭，本身就是一个出路， 所杀，程咬铁寻找机会巧妙复仇，表现 常生活时的影子，留下“他就是平静故 回到娘家，未必没有新的希望。③从 了“人若犯我，我必犯人”的刚烈精神 去的”的记忆。(1分)②作者之所以有 人物性格爱展来着，表嫂“性情迟钝， (每点2分) 参考答案 345