阅读Ⅱ 学案2 任务4 实践活动-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习讲义

得分诀窍 C.客人被辩才禅师骂后却并不生气，反而“轻松 小说文本改写题技法点拨 地笑了”，是因为他得以认定《兰亭》确属真迹。 1.特点 D.结尾处御史欲言又止，表明经过一段时间的相 (1)重视比较思维能力的考查。新课标强调学 处，他对骗取《兰亭》一事心怀愧疚。 习任务群，重视学生的文本比较、梳理、整合能力， 3.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 因此，这是高考的重要考查趋势。 是(3分) () (2)重视综合思维能力的考查。这类题目往往 A.本文注重铺垫手法的运用。如对客人外貌的 涉及情节、人物、环境、主题、风格、语言等多方面的 描写，表明他与众不同，使后文其真实身份的 内容，要求学生具备综合思维的能力，如梳理整合、 揭晓不显突兀。 分析比较、探究评判等能力。 B.本文用大量笔墨写辩才禅师的“欢喜”，只在结 2.方法 尾处简略交代他的悲痛，繁笔和简笔的运用更 (1)明确改写了什么内容。这是决定答题方向 显出人物受伤之深。 的关键一步。先仔细梳理改写文段，比对原文，明 C.本文擅长用细节描写塑造人物。如客人初听 确改写的内容是什么。有时改写的是多方面的，要 辩才禅师提到《兰亭》后“轻蔑地笑了”，表现了 仔细比对原文，不可大意导致疏漏。 他对得到《兰亭》真迹稳操胜券的心理。 (2)分析改写前的效果。结合文学作品的文体 D.本文取材历史故事，通过曲折的情节来表现主 要素进行具体分析。一般来说，小说的文体要素包 题，暗含对统治者为一己私利巧取豪夺行径的 括人物、情节、环境等，答题时应结合具体要求从某 冷峻批判。 一角度或某些角度来深入比较分析。 4.这篇小说采用了明暗线交织的写法，请结合文本 【多练一点】 简要分析这一写法的好处。(4分)》 2.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是 答： (3分) ) A.辩才禅师渴望有人能够了解《兰亭》，渴望遇到 “知音”，这是他最终被客人欺骗的重要原因。 B.辩才禅师与客人初次相遇时，客人的答话看似 随意，实则巧妙，目的是引起辩才禅师的兴趣。 温髻提示》请完成练习手册P253~P256 任务四 实践活动 一轮回顾 拟写演讲（发言）提纲或要点 1.审题千，定类型 读书小组拟写读书札记或鉴赏要点 题干中往往提出应用类题目的类型要求，或读书札记，或视 频脚本，或旁批点评，弄清要求是拟写的第一步 评论小组写作文学短评或短评思路 实 摄影小组创作视频脚本 2.依类型，定方法 动 不同类型的应用文体拟写，方法并不相同。撰写读书札记， 编剧小组点评改编内容 要找准切入角度，看是从内容方面入手，还是从语言艺术方面 撰写评论要点或赏析文章 分析；撰写视频脚本，要注意结合视频拍摄镜头的特点来考虑； 撰写旁批点评，也要找出角度，弄清点评的方向，才能有的放矢 第一部分。 阅读 079 (2025·新疆乌鲁木齐二模)阅读下面的文字，们采取原始而智慧的“减地留墙”之法“挖”出来的 完成1~4题。 一座城市：挖出城郭，然后夯筑塔楼；挖出墙体，然 在交河故城 后坯砌屋顶；挖出街巷，然后铺垫路道··于是，鳞 秦岭 次栉比的官署、作坊、店铺、民居拔“地”而起，布局有 ①每次来吐鲁番，我总要登上交河故城。小心 致的演兵场、藏兵壕、钟鼓楼“土”落石出。 翼翼地从南城门高耸的豁口探进去：十米、三百米、 ⑦艾比布拉说：“交河故城，是世界上唯一的生 一千六百米…我屏息静气，尽量避免脚步、气息 土建筑城市。” 和全身衣物的寒室之声惊扰这巨大的、无边的、深 ⑧在我看来，这完全是一座雕刻出来的城市。 邃的沉默。但我作为一个活物的一言一行，还是不 换个说法便是：这是城市建筑的工艺品。它像一次 小心制造出声音来了。这声音在沉默中反弹回来， 平地而生的隆起，也像一次从天而降的降落。它， 像是对我发出警示：这是一座没有主人的城市，但 就是它自己。 你已走进了主人的故乡。沉默，蓄满了面积达四十 ⑨人间从来没有沉默的城市，是交河故城把所 三万平方米的城堡群废墟，适应并融入沉默最好的 有城市的沉默收藏、储存了起来。说什么今非昔 办法，是给眼睛以自由。映入眼帘的，是完全裸露 比，物是人非，这视野里的天，一定还是当年的天； 的高高低低的土堡、大大小小的土墩、宽宽窄窄的 云，一定还是当年的云；风，也一定还是当年的风； 土壑、长长短短的土柱…不见一只鸟，不见一棵 而脚下这一尺尺、一寸寸、一厘厘的土，又何尝不是 树，不见一滴水，不见一根草。这绵延不绝的土的 当年的土呢。恍惚间，我分明是和万万千千曾经在 凹凸、土的起伏和土的组合，让我变得像一个放肆 这里生活过的车师、匈奴、鲜卑人在岁月里重逢 冒失的闯入者。当唐代诗人李颀的诗句“白日登山了，相聚了。那一圈圈土墩，是强壮、英武的古车师 望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风砂暗，公主 人正载歌载舞吗？那一排排土埂，是汉代西域都护 琵琶幽怨多”在脑海里闪现出来时，那种极富视觉、 府即将出行的驼队和马车吗？那一桩桩土柱，是南 听觉冲击力的画面感和代入感，让我忽然跑蹰 北朝时期居民家中升起的袅袅炊烟吗？那一处处 不前。频频环顾四周，心中的惆怅，如大漠孤烟，直 土丘，是沿着丝绸之路抵达这里的唐朝使者和商人 直的，不知直向何方；如长河落日，圆圆的，不知圆们刚刚卸下的商品吗？而我，可能是汉代、唐代，或者 成甚样。 宋代的某个旅人，在市井徜徉，在客栈痛饮，我听到 ②先贤的吟咏幻影般消失，仿佛搭载着岁月的 了乐坊传出的十二木卡姆的演奏声，闻到了客厅里 回音匆匆而来，又捎带着历史的挽歌匆匆而去。它 葡萄美酒的味道，看到了将士手中夜光杯发出的 留下了可触可摸的沉默，却又空空如也。 光芒… ③陪伴我的朋友艾比布拉问我：“交河故城像 ⑩“现在，你想到哪里了？”艾比布拉笑着说，“很 不像一条不沉的船？” 多来这里的人，总会说仿佛梦回两汉、大唐、南北朝 ④“可我，怎么觉得像海市蜃楼呢？”我实在没 什么的。” 有勇气承认眼前实实在在的真切。 ①我不由得放声大笑。我说：“你太厉害了！是 ⑤与不远处繁华热闹的吐鲁番相比，交河故城 这沉默，纵容了我少年时代才有的梦。” 虚幻般的沉默令人心悸，真担心这份沉默也会瞬间 ②“嘘。”他提示我，“你的笑声惊动它了。” 随风远逝。 3我俩同时复归于沉默，脚步也停了下来。如 ⑥交河故城距吐鲁番市只有十多公里，雄踞在 果有人从远处光秃秃的城垛上眺望我们，看到的也 雅尔乃孜沟两道河床之间一个高达三十米的黄土 许是两个沉默的小土墩。我俩的身影，就这样融入 台子上。河水从台地北面一分为二，又在台地南面 沉默之中，古老得不知所终。 合二为一，这使交河故城像极了一个巨大的河心 ④时间的隧道里，有多少城市生而不灭，又有 岛。按建筑学家的说法，当年的交河城完全是先民 多少城市灭不复生：有的被称为古城，有的则被称 0802网勾讲与练·高三二轮语文 为故城。我曾游历许多古城，比如平遥古城、喀什古 答 城等，那种古今相闻，实在是妙不可言。然而交河 故城为什么没有成为交河古城呢？ ⑤在历史的风轻云淡中，这样的沉默更像是 人类存亡、去留的佐证和象征。可是，人类从未放慢 得分决窍 带血的步履，攻城略地一如既往。此时此刻，随便 发言要点的写法 打开电视，不止一座城市炮火不断，化为废墟… 1.文本内容概括 ⑥有位从战火纷飞的国家来到交河故城的外 (1)简要概述文本的主要情节、人物关系及发 国人说：“这里的沉默，让我思念家乡。” 展脉络，抓住关键事件与转折点，避免冗长复述。 ⑦不知道别人如何欣赏这“世界上最美的废 (2)点明文本的核心事件或核心人物，明确敌 墟”，我个人的理解是：如果它真的是一条船，那么 事围绕什么展开，人物具有怎样的特征。 它的美在于，它以废墟的名义负载了人类无法承受 2.人物形象分析 的沉默。它选择了永远停泊，而不是在大漠的酷暑 (1)从人物的语言、动作、心理、外貌描写等细 和严冬中悄然驶离，远去，直至在时间的汪洋中 节入手，提炼人物性格特点、身份背景与行为动机。 (2)分析人物之间的关系对人物形象塑造的作 沉没。 用，以及人物在情节发展中的成长与转变。 ⑧一轮明月从残垛边缘缓缓升起。这明月， 3.艺术手法鉴赏 每晚都把交河故城的沉默轻轻笼起… (1)表达方式：分析叙述（顺叙、倒叙、插叙等）、 (有删改) 描写（环境、人物、细节等）、抒情、议论等表达方式 理清结构→ 的运用及其效果。 请梳理这篇文章的结构思路。 (2)修辞手法：识别比喻、拟人、夸张等修辞，阐述 第①⑤段 写“我”走进交河故城，被 通过细腻的 其在增强感染力、塑造形象、表达情感方面的作用。 其(1) 笔触，描绘 (3)表现手法：探讨象征、对比、衬托、伏笔、铺 在交 了交河故城 (2) 的荒凉与沉 垫等手法对深化主题、营造氛围的意义。 第⑥③段 ,引发对历史的遐想 故 默，展现了 4.主题内涵挖掘 城 作者对历史 探讨交河故城成为“故城” 遗迹的深刻 (1)结合文本内容与创作背景，提炼作品揭示的 第④⑧段 的原因，(3) 感悟 社会现象、人性本质或作者的情感态度与价值取向。 (2)分析文本主题的多元性与深层意蕴，思考 【对点突破】 其对现实生活的启示与意义。 5.语言风格品鉴 1.新疆雪莲中学高三(1)班准备举办“现实与历史的 交织—我最欣赏的散文题目”的交流分享活 (1)从用词、句式、语体色彩等角度，总结文本 语言特色，如平实质朴、华丽典雅、幽默诙谐等。 动，假如你选择这篇文章的题目与大家分享，请 (2)举例说明语言风格如何与文本内容、主题 写出发言要点。(6分) 相契合，增强作品的表现力。 解题要素 6.个人感悟与评价 ①抓关键。“‘现实与历史的交织一 我最欣 (1)分享阅读文本后的情感共鸣与思考，提出 赏的散文题目’的交流分享活动”“写出发言要点” 独特见解或疑问。 是答题关键。 (2)结合自身阅读经验，评价文本的艺术价值 ②定类型。写发言要点，要联想发言要点的写法。 与不足，客观阐述其在文学领域的地位与影响。 ③细分析。要联系文本，采用“要点十简析”模 【小提示】拟写小说发言要点等实践性活动，也 式作答。 可用此方法作答。 第一部分阅读 081 【多练一点】 C.“看到的也许是两个沉默的小土墩”是作者假 2.关于文中第①段，下列说法不正确的一项是 想旁观者所见之状，这里用移步换景的手法， (3分) () 体现出“我们”与故城融为一体。 A.开篇句中的“每次”“总要”形成呼应，强调了 D.本文结尾处描写的月下故城与朱自清《荷塘月 “我”对交河故城特殊的情感。 色》中的月下荷塘，都令人遐思遥想，营造的宁 B.用“十米”等一串数字展现空间推进，使“我”进 静清雅的氛围，有异曲同工之妙。 入交河故城的画面有纵深感。 4.文中“沉默”一词反复出现，请结合文本品味其丰 C.“大大小小”等叠词及“不见”构成的排比句，凸 富的意蕴。(4分) 显了眼前之景的多样与荒芜。 答： D.段尾引用李颀的诗句形成了古今互见的交错 感，体现出作者惆怅中的超然之态。 3.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正 确的一项是(3分) () A.交河故城是“平地而生的隆起”“从天而降的降 落”，作者在富有气势的表达中盛赞了古代先 民的建筑智慧和不凡的创造力。 B.作者希望时间静止，他宁愿相信视野中的“天” “云”等自然之景和恍惚中的故城繁华，与“当 年”相比，其实都并没有变化。 髻提示》请完成练习手册P257P260 任务五 深层探究 一轮回顾 探究文本的主题思想及其现实意义 主旨意蕴类 注意题目中的关键词，如“探究” 分析文本所蕴含的人生哲理、文化 认真审题， “分析”“谈谈你的看法”等，确 内涵等 明确探究 定是从主题、人物、情节、艺术特 探究人物形象的复杂性和多面性 方向 色、原因，还是个性化等方面进行 探究 人物形象类 分析人物形象的塑造手法及其作用 回归文本， 再次阅读文本，从文中找到与探究 探究情节的合理性和独特性 寻找依据 问题相关的内容：对关键语句、段 情节结构类 落进行圈点批注 分析情节安排的作用和效果 层探 探究文本的语言特色、表现手法等 多角度思 可以从人物、情节、环境、主题等 艺术特色类 分析这些艺术特色对表现主题、塑 考，深入 多个角度进行分析：结合作者的创 造人物的作用 分析 作背景、写作目的进行思考 给出文本中的某个情节、人物的某 种行为等，让考生结合文本探究其 因果探究类 观点明确，条理清晰；先表明自己 原因 组织答案， 的观点，然后结合文本进行分析论 规范作答 对某一问题进行个性化阅读或有创 证；语言简洁、准确，注意使用专 意的解读 个性探究类 业术语 082 对闪讲与练·高三二轮语文巧取豪夺的险恶形成对比，使主题丰 这样的想法，是因为她对过往美好的 忠厚过人”，完全可以不理会外界的各 富深刻。③双线交织呼应，使故事情 眷念，想留下世界上最美好的东西。 种议论，褒续忍下去，死亡并非唯一结 节更加集中、紧凑。（答出一点给1分， 这种情感写她想留下对“平房”“柳树” 局。（答出一点给1分，两点给3分，兰 两点给3分，三点给4分) 这些美好意境的期盼是一致的。(1分) 点给5分) 任务四实践活动 ③留住“世界上最美好的记忆”是作者 多练一点 对人生、社会美好的期盼，也是对待生 2.CA项，“表嫂的悲惨命运，主要是通 理清结构 活的一种态度。(2分) 过表哥给‘我’的信表现出来的”错误 (1)沉默震撼，内心惆怅(2)介绍交河 多练一点 表嫂最悲惨的命运是被抛弃并服毒自 故城的位置、建筑特色 (3)感慨其沉 2.C作者在翻阅林予老师收藏的书籍 尽，这是通过母亲给“我”的信表现出 默的意义 时，心情十分复杂。一方面睹物思人， 来的。B项，“‘老夫人’享有最高的权 林予老师收藏的书籍勾起了作者对老 对点突破 力”错误。原文只是说“我的家庭你深 师的回忆，悲伤之情油然而生；另一方 知。母亲都是整天被人压制驱使着做 1.①现场感：“在”字强调了作者置身于 其间，这是地理意义上的“在疡，是对 面，作者以《垦殖学》为例，重，点描述了 奴隶，州年到我家，未敢抬起头来说句 林予老师对待工作认真严谨的细节 高声话。祖母脾气又那样暴烈，一有 交河故城的直观感知。②历史感： 故字暗示曾经的繁华之地被战争摧 以此表达对前辈的崇敬之情，而这些 差错，跪在祖宗像前一天不准起来” 书籍所承载的远不止知识，书籍是林 毁，文明湮没。“故城既是人类智意 没有“老夫人·享有最高的权力”的内 予老师留给后人精神遗产的载体，因 的结晶，又是战争摧毁的明证。③期 容，选项属于过度解读。D项，“几乎没 此作者在此刻收获的更多的是林予老 有起到任何作用”错误。根据原文“我 待感：题目文句短小，言有未尽，能调 师随着他的文字留下来的精神财富， 刚梳头的时候，琨妹跑进来递给我一 动读者的阅读兴趣，引发其阅读期待。 而不是在农业专业领域作出的贡献。 (每点2分) 封信，拆开是表哥的信”“过了三天，母 3.D 文章第⑨段确有作者对岁月无情 多练一点 亲来信了，写得很简单。她报告的消 以及对林予老师才华销蚀的惋惜，但 2.D“体现出作者惆怅中的超然之态” 息真惊人！她说表哥走后，表嫂就回 是从本段的落脚点“上天收不走人的 错误。段尾引用李颀的诗句“白日登 了娘家，回去第二天的早晨，表嫂便服 精神成就”，以及结尾段“灿烂地笑着” 山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人习 毒死了”可知，二人在文中起到推动情 斗风砂暗，公主琵琶幽怨多”，营造出 “您一定就会在另一个世界”“另一个 节的作用。 世界也开花了吗”，可以看出作者在悲 一种历史的氛围，“那种极富视觉、听 3.B“表哥曾有一个梦想，就是解放并 伤之中仍葆有抚慰心灵的温情，而标 觉冲击力的画面感和代入感，让我忽 拯救妻子，同时也拯救自己”错误。表 题中的“不垂泪”更是明确地表达出这 然蜘蹰不前。频频环顾四周，心中的 哥的信中说“如今我失败了，我一切的 一情感倾向。 惆怅，如大漠弧烟，直直的，不知直向 梦想都粉碎了！我将永远得不到幸 4.①“挂雪的树枝”更具形象性与感染 何方：如长河落日，圆圆的，不知圆成 福，我将永远得不到谕快，我将永远做 力：文中“黑褐色的树木披着密密实实 甚样”，体现出作者沉浸在这种历史氛 个过渡时代的牺牲者”，从这些话语中 的白霜”和霜雪如同雪亮的白牙，落雪 围中，内心充满惆怅，并没有体现出 可以确定，表哥的梦想是他自己“幸 “超然之态” 的树灿烂地笑着，将“挂雪的树枝”的 福、愉快，不做过渡时代的牺牲者” 姿态展现出来，更具感染力。②用“挂 3.AB项，“作者希望时间静止”理解有 4.①“不能哭”可以看出“我”得知表嫂自 误。作者说“这视野里的天，一定还是 雪的树枝”传达情感更加含蓄婉转：本 杀这一噩耗后的震惊、愤怒和悲痛，以 当年的天：云，一定还是当年的云；风 无生命的“挂雪的树枝”展现出的“高 至大悲无泪。②“不说话”可以看出 也一定还是当年的风：而脚下这一尺 傲”姿态，成为林予老师精神的象征， “我”对表嫂悲剧命运的深切同情和反 含蓄婉转地传达了作者对敬爱的老师 尺、一寸寸、一厘厘的土，又何尝不是 思，一时无话可说。③“跑到院子里的 当年的土呢”，这更多的是一种对历史 的思念与赞美。③情感表达更为深沉 葡萄架下站着”，可以看出“我”在屋子 的感慨和想象，并不是真的希望时间 与厚重：文末将失落而深沉的情感寄 里因为表嫂的悲剧而感觉到压抑难 静止。C项，“移步换景”错误。“看到 托于美好的意象之上，以此感悟生命 过。④“望着晴空白云、枝头小鸟”，可 的也许是两个沉默的小土墩”，这是作 逝去的无奈，使得温情中隐藏的悲伤 以看出“我”希望所有女性能像它们一 者站在旁观者的视角，设想他人从远 之情更加深沉与厚重。（每点2分》 样追求独立、自由生活。（每点1分》 处城垛眺望时看到的情景，属于视角 突破点二个性探究 学案三 创新题型，冲高分 转换。D项，“宁静清雅”错误。本文的 理清结构 宁静其实是“沉默”的同义语，体现的 任务一 民族心理 是沉重感」 (1)得知他因欲拯救母亲和表嫂失败而 4.①自然环境的荒凉与静寂：交河故城 离家(2)回娘家，次日服毒自尽，消息 突破点一探究小说民族心理 没有鸟鸣、草木和水源，甚至连脚步声 令人震惊(3)控诉旧式婚姻遗毒 理清结构 都会打破这片静寂。②厚重历史的无 对点突破 声见证：过往的文明痕迹丰富厚重，都 (1)程咬铁表演尖刀刺喉魔术，技艺精 1.示例一：我认为这个结局是必然的 成为历史的无声见证，也暗示人类对 :湛(2)程咬铁指认一青年为八路 (1分)①表嫂是受封建礼教熏陶的旧 一些过往无从解读。③对残酷战争的 ：(3)后被日军带到军营表演魔术 式女人，从一而终的思想根深蒂固，离 沉痛反思：废墟的沉默如同警钟，警示 (4)程咬铁为日军机关长和滕狼少佐表 婚无法让她接受。②女性从属于勇 人们反思战争并意识到文明的脆弱 :演“推心置肺”魔术(5)即被他指认的 性，没有自它的独立地位，一日被抛 (每点2分，答出其中两点即可) 八路 弃，只能走向毁灭。③女人离婚就好 任务五 深层探究 像被男人抛弃的“一样东西”，没有存 对点突破 1.①同仇敌忾。面对日寇的威胁，村民 突破点一因果探究 在的必要，在社会压力下只能走向死 亡。（答出一点给1分，两点给3芬，三 们没有说出八路：对自称知道八路下 理清结构 点给5分) 落的程咬铁投去脾睨的、喷吐着愤怒 (1)环境变迁引发怅惘(2)读《雎水十 示例二：我认为这个结局不合理，表嫂 的目光，村民们驾为鬼字指认入路的 程咬铁是大汉奸，都不再看他玩魔术 年》忆林予老师(3)树挂联想林予在 也可以不死。1分))1925年的社会 另一世界 己经所了五四运动”，思想解放、女性 其实程咬铁也对侵略者怀着深仇大 独立已成为社会的呼声，表嫂完全可 恨。②不怕牺牲。程咬铁忍痛献出儿 对点突破 以走出家庭，接受时代的洗礼。②表 子，儿子毅然赴死，他们表现了大义凛 1.①原因是作者想记住林予老师“生命 瘦走出了表哥那“幽怨阴森简直是“ 然的气概。③血债血偿。儿子为日寇 旺盛时期的自然神态”，记住一个人正 座坟墓”的家庭，本身就是一个出路， 所杀，程咬铁寻找机会巧妙复仇，表现 常生活时的影子，留下“他就是平静故 回到娘家，未必没有新的希望。③从 了“人若犯我，我必犯人”的刚烈精神 去的”的记忆。(1分)②作者之所以有 人物性格爱展来着，表嫂“性情迟钝， (每点2分) 参考答案 345