阅读Ⅰ 学案1 任务1 论证特点-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习讲义

学？写学突破各类题型 学案一 常规题型，不丢分 任务一 论证特点 一轮回顾 立论 点明论题 看标题 论证 驳论 点明论点 方式 驳立结合 借助位置， 开门见山，提出论点 确定特点 看首尾 比喻论证 卒章显志，结论即论点 因果论证 看过渡 承上启下，标识论证思路 假设论证 梳理论 举例论证 论证 按引论、本论、结论划分层次，分析内在 方法 证文脉 逻辑关系 类比论证 综合 论 剖析论 按并列、对照、总分、层进式切分文章， 对比论证 分析 透析结构， 证结构 剖析论证结构，梳理段间逻辑关系 道理论证 论证 明辨关系 分析段 特点 点 辨别文句之间存在的因果、条件、假设、 总分式 内层次 转折、总分、对比等逻辑关系 并列式 论证 找寻特 论点往往是判断句、感叹句和反问句 征句式 层进式 结构 聚焦论 论据与论点的关系就是材料与观点的关系， 对照式 点论据 是证明与被证明的关系 紧扣主旨 论证 聚焦重 论点段、论证段或收束段，分析段落中论 紧扣核 标题 点段落 据与论点之间的关系 心内容 聚焦论据 分析论证 聚焦论 借助引用、举例、推理等方式厘清论据与 准确严谨 论证 据性质 论点之间的关系 幽默清新 语言 “诸如”“例如”等表示举例：“某人 聚焦论 说”等表示引用：“由此可见”“这说 据标志 明”等表示推理概括 突破点一 论证思路 (2025·河南名校联盟二模)阅读下面的文字， 中国共产党从成立之日起，就将人民立场作为 完成下题。 自己的根本立场，确立了全心全意为人民服务的根 我国的边疆治理体系是在历史传承、文化传 本宗旨。以人民立场植根的边疆治理理念，通过一系 统、经济发展水平等因素的共同影响下形成的，但 列法律和制度安排，外化为各级党政机关的自觉实 归根结底是由人民决定的。新中国成立以来，我们 践，积淀为最持久的思想遵循，保证边疆各族人民 党和国家始终坚持将人民至上理念根植于边疆治 能够以多种方式参与到边疆治理的各个领域、各个 理之中，开创了“以人民为中心”价值取向的中国式 环节，充分保障了治理过程中各族人民真正当 边疆治理模式。 家作主。以人民为中心的边疆治理理念实现了各族 010 2对勾讲与练·高三二轮语文 人民的同心合力，各族人民的获得感、幸福感、安全 、理清结构 感空前增强，进一步铸牢了中华民族共同体意识， 请梳理材料的结构。 中华民族的凝聚力和向心力获得极大提升。 总写 (1) 习近平总书记指出：“要完善共建共治共享的 (第1段) 社会治理制度，实现政府治理同社会调节、居民自 人民立场保证了各族人民真正当 家作主 治良性互动，建设人人有责、人人尽责、人人享有的 中国式 边疆治 (2) 社会治理共同体。”我国边疆地区社会环境纷繁 理现代 分写 复杂，地缘政治、宗教信仰、民族问题等多重因素互 化的人 (第2~5段) 民至上 边疆治理坚持以人民为中心的发 相叠加交织，社会治理必须谨慎对待、全面考虑。 底色 展思想 以人民立场构建的边疆治理共同体是多元主体基 (3) 于行动交换、信息共享、价值共创的责任共同体， - 能够有效协调多种治理手段，激励社会力量参与 总写 4 (第6段) 公共服务和公共政策过程，全面覆盖边疆社会文化 教育、医疗卫生、社会保障等领域，有效拓展社会 材料在论证结构上有何特点？请简要说明。(4分) 善治的路径。 解题要素 中国共产党始终坚持人民至上，坚持人民利益 ①审题干，抓关键。题于考查的是“论证结构” 高于一切。以人民为中心的发展思想始终贯穿于边 上的特点。作答时，首先从整体上把握文章的论证 疆治理政策制定与实施的全过程，融入边疆各族 结构，然后分析各部分的特点。 人民的日常生活：从幼有所育、学有所教，到劳有所 ②析文本，找答案。总体上看，材料可以分为 得、住有所居、病有所医，再到老有所养、弱有所扶， 三部分，第1段总说，第2到5段分述，第6段总结， 覆盖了人们衣、食、住、行的方方面面。边疆各族人 是典型的总分总结构，文章整体结构层次分明，中 民的幸福生活既是中国边疆治理模式优势和效能 心突出，逻辑严密。 的生动体现，也是中国边疆治理的重大成就。 ③抓关键句，析层意。（见【理清结构】） 习近平总书记多次强调：“全面建成社会主义 答： 现代化强国，一个民族也不能少。”这一重要论断为 我国边疆治理目标指明了方向。各民族共同团结 进步、共同繁荣发展是中华民族的生命所在、力量 所在、希望所在。人民共享是国家边疆治理现代化 建设伟大实践和实现中华民族伟大复兴的现实需 得分决窍 要，是理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的有机统一， 论证思路题答题“四注意” 为我国边疆地区经济高质量发展和社会长期稳定 (1)表述论述文的论证思路时，注意要在理清 的实现提供了有力的支撑。 段落层次的基础上加一些诸如“首先”“然后”“接 着”“最后”或者“从…到…”一类表起承转合关 人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命 系的词语。 运的根本力量。中国边疆治理始终以人民为底色， (2)概括层意时，注意运用能显示论述文特征 彰显出巨大的优势，凝聚起蓬勃的发展伟力，为 的词语来概括，如“分析”“论证”“证明”“提出”“揭 我国边疆地区的政治稳定、经济发展、文化繁荣、民 示”等。 族团结、人民幸福等多重目标的实现提供了有效 (3)要注意说清楚证明过程的层次性，中间本论 途径。 部分还应考虑从哪几个方面论证及先后次序问题。 (摘编自拓俊杰《中国式边疆治理 (4)尤其要注意对文章开头结尾内容的表述。 现代化的人民至上底色》) 第一部分阅读 011 突破点二 论证语言 (2024·新课标I卷)阅读下面的文字，完成下题。 4理清结构 (四五)中国由劣势到平衡到优势，日本由优势 请梳理材料的结构。 到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由 (四五、四六) 抗日战争是持久战，最 进攻到保守到退却 —这就是中日战争的过程，中 提出论点 后胜利是中国的 日战争的必然趋势。 论持 (四七)竖起靶 中国不能从劣势转变到优势 (四六)于是问题和结论是：中国会亡吗？答复： 久战 子（错误观点） (节选) 批驳“唯 (1) 不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复： 武器论” 不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？ (四八) 驳斥错误观点 对 日本是小国，是非 我以为是正确的。 比 正义的 (四七)讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出 (2) 在我 来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和 经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济 材料多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论 力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。 证效果。(4分) (四八)这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中 解题要素 的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们 的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。 ①审题干，抓关键。“设问句和反问句”锁定了 武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决 分析的对象，“论证效果”点明了分析的角度。“多 定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经 处”，界定了答题范围，从多处分析，效果也有多种。 济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经 ②定区间。见文中加阴影部分。 济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本 ③联教材。教材中有多篇毛泽东同志的文章， 如必修上册《反对党八股》（节选）、选择性必修中册 人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争 《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》 方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力 等，这些文章都体现了毛泽东同志的文章句式灵活、语 和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末， 言生动活泼的特点，设问句和反问句更是常见。 掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优 答： 势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战 线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们 的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力 和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下， 得分决窍 难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们 分析论述文论证语言“三角度” 不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作 (1)抽象性：学术语言、专业化语言。 自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的 (2)有气势：语气词、反问句带有强烈的语气； 敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相 对偶、排比、顶真等修辞手法的运用，使语言整齐匀 当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公 称，节奏明快；比喻论证、对比论证等论证方法的使 开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日 用，使论证鲜明有力。 本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位 (3)生动性：运用比喻来说明事理，使议论显得 将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正 生动活泼；运用成语、引用古诗文名句，使语言典雅 义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过 而富有文采，增强语言的表达效果；口语与书面语 的交错使用，使语言显得既庄重，又诙谐；不同句式 长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定 的变换和综合运用，使文章波澜起伏、引人入胜。 地发生变化吗？ 【小提示】答题时应从具体文本出发，选择怡当 (摘自毛泽东《论持久战》) 的切入角度。 温髻提示》请完成练习手册P205P208 012 2对闪讲与练·高三二轮语文特别推荐 精准审题，答题有方 我来审题 1.答题的分析对象有何效果答题方 式先概括后分析两点到四点 2.社区治理 加强社区治理共同体建 设，重建社区邻里互动、互助的传统 有哪些现实意义简要分析 6分 3.对象信息 范围 看到或感受到 流 淌在光阴里的慢结合文本内容 结 合文章内容 概括即可 两点到四点 4.答题区间 对象信息 春天的图景 答题角度简要分析 概括要点 结 合文本内容阐释 两点到四点 5.两篇文章 君子之行 君子的作为 君子执政理念君子之行 两个工程 中体现出的相同5分 6.本诗尾联 理解尾联的含意 简要分 析理解含意的基础上进行分析两 点到四点 7.比较阅读 都是诗人途经荆州时所作 比较两首诗歌感情方面的不同 概括 要点结合诗歌内容分析阐释 两点到 四点 8.印证式 背景未来并不属于知识的 积累者，而属于信息的整合者 未来 积累者 整合者 答题区间答题方 向 观点分析 两点到四点 9.读书札记札记要点 读书札记的要 点诗意·拯救 读书小组 10.现实的悲剧艺术上却是喜剧 现 实的悲剧艺术技巧方面 6分 11.赵翼的观点陈寿挟私贬损诸葛亮 陈寿挟私贬损诸葛亮 驳斥 结合 两则材料有观点，有阐述3分 12.戴氏所作，重在阐述原理；元氏所作， 重在衡量作家对两首诗的不同评 价你是否同意郭绍虞的说法 开放 性的结合具体诗句 简要分析 两点到四点 13.陈亮和辛弃疾的才能、词作有相似之 处分析二人词作的相似之处 结 合本词和辛弃疾的《永遇乐·京口北 固亭怀古》具体分析6分 第一部分 阅读 阅读[信息类文本阅读 》真题回眸·推导满分答案《 理清结构 (1)如何使花木必然生活且发荣滋长 (2)深耕浅种 (3)方向、高低 (4)时 期有先后，“肥不如瘠” (5)种植理念 1.B2.D 3.①地势比平地稍高 ②泥土与根系相 和洽 ③不利于植株的呼吸 评分细则 (1)每答对一处给1分，符合文意，意思 相近即可，字数不符合要求不给分。 (2)如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。 (3)要抓住答案要点。如第①空的“比 平地稍高”，也可以用文中的“较平地 为高”；第②空的“和洽”是关键词，出 讲义手册 自文中：第③空也可化用文中的说法， 如“易造成植株的窒息”。 4.示例一： 问题：种植之前如何预判天气是晴天 还是雨天？ 理由：问三和问五围绕问二回答的第 一句话提问，因此问四应针对问三的 回答设置问题。问三回答的主要内容 是雨天种植的弊端以及晴天种植的方 法，而在种植之前预判天气是至关重 要的。 示例二 问题：为使花树之根与泥土融合凝结， 浇水量具体多少才算合适？ 理由：紧承问三的回答设置问题，问三 的回答中对浇水量多少才算合适解释 得并不清晰，没有给出具体标准。 评分细则 (1)写出问题给1分，理由阐述清晰、合 乎逻辑给3分」 (2)如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。 (3)示例一，第一问的关键词是“如何 预判”“晴天”“雨天”，没有这些关键 词，答案不给分。第二问，阐述理由必 须抓住两层推理，第一层推理是“问三 和问五围绕问二回答的第一句话提 问，因此问四应针对问三的回答设置 问题”，能写出这个因果关系即可得分 (一般为1分)，“问四应针对问三的回 答设置问题”是关键要点；第二层推理 是“问三回答的主要内容是雨天种植 的弊端以及晴天种植的方法，而在种 植之前预判天气是至关重要的”，能写 出这个因果关系可得2分，如果前提不 完整，但能得出“预判天气”这个结论， 可得1分。 (4)示例二，第一问的关键词是“浇水 量”，无此，不得分。第二问，阐述理 由，“紧承问三的回答设置问题”1分； “问三的回答中对浇水量多少才算合适 解释得并不清晰，没有给出具体标准” 2分，答出“问三的回答对浇水量没有给 出解释或说明”这个意思即可得2分。 (5)如果表述语言不通畅、因果关系不 明确，酌情扣1~2分。 第一问：①柳文认为应遵循自然生长 规律，让树木依照本性生长，不再管 它；②本文强调依法种植之后，还应依 常规进行养护。 第二问：①柳文的写作目的是借种树 之道说明政令频出的危害，希望为官 者不要打扰百姓的生产生活：②本文 是希望读者培育的植物可以枝叶茁 发、花果丰饶。 评分细则 (1)第一问，每答出一点给1分，意思对 即可，如有其他答案，只要言之成理 可酌情给分。第二问，每答出一点给 2分，如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。 (2)第一问，第一点，关键点是“遵循自 然生长规律”“让树木依照本性生长” 答出其中一点即可得1分；第二点，“依 法种植”“常规养护”两个关键点都要 答出才能得1分，只答出其中一点不 得分。 (3)第二问，第一点，要点是“说明政令 频出的危害”“希望为官者不要打扰百 姓的生产生活”，只答出一点得1分。 第二点，要点是“希望读者培育的植物 可以枝叶茁发、花果丰饶”，只要意思 与之相近就可得2分。 》学案导学·突破各类题型 《 学案一常规题型，不丢分 任务一论证特点 突破点一论证思路 理清结构 (1)提出论点：我国开创了“以人民为中 心”的边疆治理模式(2)人民立场是 社会善治的有效途径(3)人民共享是 边疆治理的总目标(4)以人民为底色 的边疆治理彰显了巨大优势 ①文章采用总分总的论证结构，结构 层次分明，中心突出，逻辑严密。②文 章开篇总说，提出“新中国成立以来， 我们党和国家始终坚持将人民至上理 念根植于边疆治理之币，笄创了以人 苠为中心价值取向的中国式边疆治 理模式”这二中心论点，立论鲜明，为 后文的论述奠定基础。③然后从四个 方面具体展开，从不同角度对“以人官 为市心”价值取向的中国式边疆治理 模式进行阐释，论证全面，条理清晰。 ④结尾总结强调中国边疆治理以人民 为底色具有巨大优势，呼应并头，使文 章论证更加完整。（每点1分）（注：加 波浪线部分为得分点，后同) 突破点二论证语言 理清结构 (1)战争的决定因素是人不是物 (2)中国是大国，是正义的 ①设问句在问答之间切中要害，驳斥了 典型的错误论调，阐明了文章的主旨； (1分)②以设问句和反问可层层推进， 形成缜密的论证逻辑：(1分)③设问句 和反问句赋予文章雄辩的气势，增强 了文章的感染力和说服力。(2分) 任务二信息概括 突破点一策略概括 理清结构 (1)全面否定中国古代科技成就 (2)否定中国古代政治文明 (3)中国 古代科技巅峰为何出现在宋代 (4)形 成了科学气质 对点突破 1.①增进了解，树立科技文化自信。应 当深入学习，充分认识和挖癌中华民 族在科技上的伟大成就，增强文化自 信。②不断拓展立体化、全方位的中 国科学史对外传播渠道，提升宣传效 巢，以破除“西方币心全义”的科学史 知识偏见。③坚持独立思考，不能轻 易受到错误观点的影响，抵御“西方中 心主义”知镇灌输。（每点2分） 参考答案 337