广西壮族自治区藤县中学2025-2026学年高二下学期月考历史试题

**基本信息** 藤县中学2024级历史月考试题以多元史料为载体，融合中外历史与现实情境，全面考查唯物史观、时空观念等核心素养，适配高中历史月考能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题48分|涵盖先秦至当代中国史（如汉代长安、改革开放）及古希腊罗马、近现代世界史（如希腊化城市、二十国集团）|以实物（铜牌群）、数据（广西经济表）创设情境，如第1题通过二里头与三星堆铜牌考查中华文明多元一体| |非选择题|4题52分|含中外对比（汉长安与古罗马城）、民族政策、改革开放成果阐释（小岗村文件与入世木槌）、史料分析（玉米种植）|注重史料实证与历史解释，如19题要求选展品阐释改革开放，呼应高考开放性命题趋势；20题通过多则史料探究玉米种植史，强化史料辨析能力|

Table1 藤县中学2024级历史月考试题多维细目表 题号 (分值) 题型 命题立意 为什么考 考查内容 考什么 学科能力 怎么考 “四翼” 设问 形式 原创或 改造 难度 预估 答案 设置 1 (3分) 选择题 感受中华文明的多元一体的特点，培养学生的家国情怀，增强文化自信。 知识： 中华文明的特点 能力：考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力 素养： 史料实证、 历史解 释、家国情怀 本题以不同遗址出土的文物的形制、纹饰、工艺上的异同点为切入点，要求考生中华文明的特点有深入的认识和理解 对材料合理的解释是 改造 0.8 C.中华文化呈现出了多元一体特征 2 (3分) 选择题 通过西汉到东汉刺史权力的变化对比，提高分析史料的能力，从而认识到事物发展的本质，培养学生的唯物史观。 知识： 东汉刺史制度的演变 能力：考察学生理解历史叙述及其分析历史现象的能力。 素养：历史解释、史料实 证、时空观念 本题以西汉到东汉刺史权力变化为切入点，学生要能够善于分析材料的历史现象，理解西汉到东汉刺史权力变化背后的本质，运用所学知识正确说明历史现象。 这些变化 改造 0.4 B.不利于中央集权的加强 3 (3分) 选择题 发掘中华制度创新 中所蕴含的价值 ，引导学生全面 认识中国制度创新的 时代价值，彰显制度的优越性，有利于培养学生的创新意识。 知识： 唐朝的科举制度 能力：考查考生阅读和获 取信息、调动和运用知识 的能力，探讨分析历史问 题的能力。 素养：时空观念、历史解 释、家国情怀 本题以唐朝举办的杏园宴活动为切入点，让学生理解制度创新对社会习俗的的影响，通过对材料进行细致分析，调动所学知识，让学生充分掌握科举制度的基础知识。 这反映出 改造 0.5 B.制度创新丰富社会生活 4 (3分) 选择题 深化基础性考查，进而让学生感受到中华传统文化对中华民族性格、品质的影响，起到自觉弘扬传统文化的作用。 知识：宋朝理学 能力：考查学生运用所学 知识发现问题的能力 素养：时空观念、历史理解、家国情怀 本题以宋朝文人的日常饮食生活为切入点，考察宋朝理学对士大夫日常生活的影响，通过运用所学知识发现问题和掌握基础知识的能力。 这些文人的生活态度 改造 0.6 C.体现正统思想的影响 5 (3分) 选择题 注重对历史学科关 键能力的考查 知识：明清江南农村商品经济的发展 能力：考查学生抓住关键 信息及处理信息的能力； 分析理解、运用所学知识 解决问题的能力； 素养：时空观念、历史解 释、史料实证 本题从江南地区土地买卖出现的新方式为切入点， 学生要抓住关键信息 及处理信息、分析理 解、运用所学知识解 决问题的能力。 由此可见， 明清时期江南地区 改造 0.4 B.土地商品化的发展 6（3分） 选择题 考查清政府利用传统的外交策略维护国家利益，反正出近代外交近代化发展艰难，注重对历史学科关 键能力的考查，培养学生家国情怀 知识： 中国近代外交 能力： 考查学生获取信息和史料分析能力，运用所学知识分析与解决问题的能力 素养：时空观念、家国情怀、史料实证 本题以 鸦片战争《南京条约》签订后，清政府答应法国与美国的签约要求的起，为切入点，要求学生根据时空信息并结合所学知识分析材料，培养利用时空观念解决问题的能力。 此举表明清政府 改造 0.7 A．落后外交观念阻碍外交近代化 7（3分） 选择题 考查近代民族资本主义发展历程，深化学生对于近代化艰难历程的认识，增强学生的责任意识，和历史使命感， 知识： 民族资本主义发展 能力： 解读材料信息，调 动和运用所学知识， 利用 唯物史观正确认识事物本 质的能力 素养：唯物史观、史料实 证、家国情怀 本题通过民族资本主义发展历程的考查，需要学生准确抓住材料信息，培养学生史料分析理解能力。 这些做法 改造 0.4 A.推动了民族资本主义企业的发展 8（3分） 选择题 考查新文化运动促进思想解放，让学生开拓思维，增强对现实问题的研究思考能力 知识：新文化运动 能力：考查学生获取信息和运用史料解决问题的能力 素养：历史解释、史料实证 本题通过新文化运动对思想解放的考查，培养学生获取信息调动基础知识解决问题，并要求学生理解重要的历史概念 据此可知，新文化运动 改造 0.5 D．注重推动劳动者的思想解放 9（3分） 选择题 本题考查抗日联大对抗战军事政治人才的培养，对抗日战争的历史贡献，增强学生对中国共产党奋斗历程的认识、培养家国情怀。 知识： 抗日联大 能力：考查学生抓住关键 信息及处理信息的能力； 分析理解、运用所学知识 正确解决问题的能力。 素养：时空观念、史料实证、家国情怀 本题通过 抗日联大的历史史实的考查，让学生了解中国共产党对于抗日战争的贡献，并能够运用所学知识分析史料，论从史出， 培养学生的爱国情怀 该学校建立旨在 改造 0.7 A．培养抗日军官军事能力 10（3分） 选择题 聚焦中共改革开放伟大成就，对广西经济发展认识，考查，体现走中国特色社会主义道路的正确性，引导学生树立道路自信、制度自信、理论自信 知识： 改革开放 能力：分析表格、运用所 学知识正确解决问题的能 力。 素养：时空观念、史料实证、历史解释 本题通过广西改革开放的城乡发展的状况的考查，要求学生学会分析表格，解读表格信息，获取信息调动基础知识解决问题。 这一状况表明 改造 0.7 C．改革开放推动了广西经济发展   11 (3分) 选择题 了解世界文明的多样性和融合性，尊重世界各国政治文化，形成广阔的国际视野。 知识： 亚历山大帝国 能力：考查学生抓住关键 信息及处理信息，分析对 比，正确分析论证问题的 能力。 本题通过亚历山大帝国扩张，传播希腊文化到埃及，要求学生解读信息以及分析论证问题的能力。 亚历山大里亚的兴起 改造 0.7 D．有利于希腊文化在北非的扩展 12（3分） 选择题 了解18世纪美洲殖民地发展，明确在世界市场逐渐形成过程中美洲发展对英国的影响。 知识：英国政府重商主义政策 素养：唯物史观、时空观念、历史解释 通过18世纪美洲殖民地发展情况，英国对此作出相应反映。培养学生史料实证和历史解释能力。 这一法令的颁布反映了 改造 0.6 C．殖民地工业发展影响了政策制定 13（3分） 选择题 深化基础性考查， 了解西方政治文明和经济文明，增强学生的理论自信。 知识：近代欧美资本主义发展 能力：考查学生抓住关键 信息及处理信息，分析资产阶级代议制和资本主义经济发展的关系，突出两者良性互动。 素养：历史解释、时空观念 本题通过资产阶级代议制和资本主义经济发展的关系，要求学生掌握相关知 识，通过知识的迁移，对材料加以分析解决历史问题。 最恰当的是 改造 0.3 B．经济发展与制度变革良性互动 14（3分） 选择题 考查近代亚洲民族解放运动变化。 知识：亚洲民族解放运动 能力：获取时空信息和关 联专题知识的能力， 逻辑 推理能力。 素养：时空观念、历史解释 本题通过近代亚洲民族解放运动变化，要求学生掌握20世纪20年代亚洲民族解放运动的原因。运用唯物史观，透过现象做出正确分析，解决历史问题的 能力。 这一变化 改造 0.6 D．反映了西方殖民侵略和扩张加剧 15（3分） 选择题 了解20世纪50年代冷战背景下美国政策 知识：20世纪50年代冷战 能力：获取时空信息和知识迁移的能力， 逻辑推理能力。 素养：时空观念、历史解释 本题通20世纪50年代美国针对共产主义的一系列措施，要求学生掌握20世纪50年代冷战大背景下美国的措施。运用唯物史观，透过现象做出正确分析，解决历史问题的能力。 这反映出当时美国 改造 0.7 D．国际局势影响了国内政策 16（3分） 选择题 考查二十国集团、西方七国集团和以金砖国家为代表的新兴经济体发挥越来越重要的作用，推动了全球经济治理发展 知识：二十国集团 能力：获取时空信息和关 联专题知识的能力， 逻辑 推理能力。 素养：时空观念、历史解释 本题通过二十国集团，包括了美国为首的西方七国集团和以金砖国家为代表的新兴经济体对国际货币基金组织和世界银行改革，考查全球经济治理发展 这反映了 改造 0.7 A．全球经济治理取得重要进展 17（15分） 非选择 题 发挥学科育人价 值，推动立德树人 走深，走实。通过让学生感受中国古代经济、都城的辉煌发展，以及对中华传统文化的学习，培养学生关注国家发展的家国情怀，增强学生的责任担当意识。 知识：中国古代都城、西方古代都城的不同之处。 能力：获取有效时空信息，关联阶段特征、核心概念，归纳材料、分析问题的能力。 素养：唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀 本题从中国古代、罗马都城的不同之处为切入点，感受中西文化发展的不同。学生需要从材料中获取有效信息并归纳概括能力同时进行知识的迁移，运用基础知识解决历史问题。并最终对国家当前的发展形成正确的认识。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代长安城的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，指出与汉代长安城相比古罗马城的不同之处及其形成的原因 改造 0.5 18（13分） 非选择 题 注重考查中国共产党领导下的民族关系，通过不同时期民族关系政策，体现中共积极团结少数民族群众，促进少数民族地区的发展，提高学生提取信息，和分析史料的能力。 知识：中共领导下的民族关系 能力：归纳材料、分析问题的能力 素养：唯物史观、时空观 念、历史解释、家国情怀 本题通过不同时期民族关系的考查，学生需要提高概括能力同时进行知识的迁移，运用基础知识解决历史问题。并最终对民族关系形成正确的认识。 （1）根据材料一结合所学知识，分析长征期间中国共产党民族政策宣传的原因。（2）根据材料二结合所学知识，总结建国初期党和政府民族政策的基本特点，并分析其影响。 改造 0.7 19（12分） 非选择 题 注重考查改革开放史，突出改革开放决策的正确性。加强对学生史料实证和历史思维能力的考查，鼓励学生自主学习，分析问题，得出相应的历史解释。 知识： 改革开放以来的成果 能力： 选取材料信息，发 现问题，运用论从史出、史论结合的方法，解决问题的能力，凸显对关键能力和学科素养的考察。 素养：时空观念、历史解 释、史料实证、家国情怀 本题通过改革开放以来的成果展示，说明改革开放伟大决策的正确性，也说明了在中国共产党的正确领导下社会主义事业取得重大成就。 本题注重考查改革开放以来的历史事件，有力落实了“四个自信”。 请从以上展品中选择两件展品进行主题展览，拟定一个展览主题，并结合中国现代史对所选展品进行阐释。 改造 0.7 20（12分） 非选择 题 通过了解玉米在世界的传播，了解世界文明之间的交流。学会分析探索史料价值，强化史料实证素养。 知识： 玉米在世界的传播。 能力：考查学生解读材料、提炼材料信息，调动运用所学知识解释历史事物分析和解决历史问题的能力。提高分析史料价值能力。 素养：时空观念、历史解释、史料实证 本题通过玉米在世界各的传播的文献记载，分析相关史实的史料价值。根据材料了解玉米在法国传播的原因。 （1）根据材料一的三则史料探究玉米种植的历史，指出其史料价值，并分别作出合理推断。 （2）根据材料二结合所学知识，分析玉米在法国传播的原因。 改造 0.6 $ 藤县中学2024级历史月考试题 （全卷满分100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷、答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题。（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。） 1. 图1为我国出土的一些镶嵌绿松石铜牌，形制、纹饰略有差异，但制作工艺接近，二里头出土的铜牌所处的时代最早，三星堆最晚。 河南二里头遗址铜牌 甘肃天水铜牌 四川三星堆铜牌 图1 对此合理的解释是 A．早期政治制度具有浓厚的神权色彩 B．夏朝开始我国进入了青铜时代 C．中华文明呈现出了多元一体的特征 D．夏朝出现阶级分化和等级界限 2. 汉武帝时将全国划分为十三个州部，每部派一刺史，负责监察辖区内的郡国。东汉，州部演变为地方行政区划，其中青州“辖郡、国十一，县六十五”，成为郡以上的一级行政区划。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成。这些变化 A．推动郡县制进一步完善 B．不利于中央集权的加强 C．有利于巩固大一统国家 D．强化了监察制度的效力 3. 唐时有“杏园宴”的活动，主要内容是探花，即同一榜进士中选出两位，称作两街探花使，让他们骑马遍游长安城内外名园，摘取名花。这反映出 A．明经和进士两科最受关注 B．制度创新丰富社会生活 C．科举制蜕变助长奢靡之风 D．世人接受社会变迁现实 4. 宋代饮食文化迅速发展，传统烹饪技艺所追求的色、香、味、形臻于成熟。但是不少文人仍能节俭自奉，在日常的饮食生活中保持淡泊素雅的风度。这些文人的生活态度 A．源于商品经济的繁荣 B．不利于市民文化的发展 C．体现正统思想的影响 D．反映了国家财政的困难 5. 明清时期，江南地区出现了较为普遍的“一田二主”现象，即一块土地分为“田底”与“田面”。田底持有人享有收租权，而田面持有人拥有耕作权，田底与田面均可被自由独立进行买卖、典当或馈赠。据此可知，明清时期江南地区 A．土地兼并愈发严重 B．土地商品化得到发展 C．人地矛盾日益突出 D．租佃关系遭到了破坏 6．《南京条约》签订后，美国人和法国人接踵而至，要求签订同样的条约。清政府觉得获取美国与法国的善意，将会在日后保护中国免遭三国串通一气之苦，或许还能得他们之助抵御进一步的外来侵犯，于是决定答应美国和法国的签约要求。此举表明清政府 A．落后外交观念阻碍外交近代化 B．愚昧腐败对国际局势一无所知 C．利用英法美三国矛盾抵御外侮 D．完全沦为列强在华的统治工具 7．1912年，孙中山辞去临时大总统后，出面筹建中华银行作为“振兴实业之总机关”。黄兴与其他革命党人一起，先后开办了国民银行、中华汽船公司，并带头组织拓殖协会以开发西北地区的资源。据统计，1912年和1913年，全国新办企业分别为2001家和1249家。这些做法 A．推动了民族资本主义企业的发展 B．表明革命派的阶级立场发生改变 C．巩固了民主共和制度的经济基础 D．反映出中国已形成独立工业体系 8．新文化运动引入了科学的概念，就是要改变劳动方式、方法，发挥劳动者的潜力；引入了民主的概念，就是要使劳动者意识到作为人应该享有“人的权利”，有占有自己劳动所得的权利。据此可知，新文化运动 A．始终高举民主与科学的旗帜 B．以解放中国劳苦大众为宗旨 C．全盘否定传统封建思想文化 D．注重推动劳动者的思想解放 9．1936年6月，中国人民抗日红军大学（后改名为中国人民抗日军事政治大学，简称“抗大”）在陕西瓦窑堡成立。“抗大”的学员以部队中的红军干部以及来自全国各地的知识青年为主，学校坚持以强调理论联系实际的教学方法，以注重思想政治教育为特色的教育内容。该学校建立旨在 A．培养抗日军官军事能力 B．巩固抗日民族统一战线 C．提高民众文化文化素质 D．动员知识分子投身革命 10．下面是1978年至2007年广西壮族自治区经济社会发展的基本情况。这一状况表明   1978年 2007年 GDP总值 75.9亿元 5865亿元 居民收入 城镇居民可支配收入 543元 12260元 农民人均纯收入 120元 3224元 工农业总产值 116.14亿元 6164.35亿元 A．广西已经完成城乡一体化进程 B．国家强化对广西经济发展的管控 C．改革开放推动了广西经济发展 D．社会主义市场经济体制正式确立 11．亚历山大里亚是希腊化时代托勒密埃及兴起的一座城市，整个城市由雅典请来的希腊建筑师设计，修建了图书馆、希腊神庙、竞技场、体育场等设施。亚历山大里亚的兴起 A．开创了古代埃及早期的城市文明 B．把希腊城邦政治移植到了埃及 C．体现了世界文明多元一体的格局 D．有利于希腊文化在北非的扩展 12．1732年，英国颁布《制帽法令》：“鉴于英国的制帽技术已经非常完善，以及本国内制造帽子的贸易已经大量出口到美洲殖民地……特规定：自1732年9月29日起，任何染色、未染色的成品或半成品帽子不得以任何借口，在任何英属殖民地内的任何地方运载或装船，由任何人外运。”这一法令的颁布反映了 A．英国排斥其他列强在美洲的扩张 B．英国的制帽技术优势领先世界 C．殖民地工业发展影响了政策制定 D．工业革命提升了英国制帽能力 13．下图是欧美近代以来部分大事件简表。根据表中信息设计一个主题，最恰当的是 A．资本主义政治制度在全球建立 B．经济发展与制度变革良性互动 C．工业革命在全球范围内的扩展 D．资本主义世界市场的最终形成 14．19世纪20年代，亚洲民族解放运动多半限于一些国家的局部地区，规模较小，带有很大的自发性。到19世纪中期，出现了第一次民族解放运动的高潮，包括伊朗巴布教徒起义、印度民族大起义等。这一变化 A．推动了亚洲地区民族民主意识觉醒 B．源于各国民族资本主义迅速发展 C．维护了亚洲国家的主权和领土完整 D．反映了西方殖民侵略和扩张加剧 15．1950年美国移民局因为爱因斯坦支持反战并同情社会主义者，一度想取消其美国公民的资格。当时甚至连3岁的“童模”也要签署一份“忠诚宣誓书”，保证自己坚决支持和拥护美国的制度，并经过政府审查后才能拿到拍广告的钱。这反映出当时美国 A．经济危机影响了政府决策 B．冷战中心逐渐转移到国内 C．资产阶级代议制不断完善 D．国际局势影响了国内政策 16．1999年组成的二十国集团，包括了美国为首的西方七国集团和以金砖国家为代表的新兴经济体。从2009年至2016年，在金砖国家的推动下，二十国集团完成了对国际货币基金组织和世界银行份额与投票权的改革。这反映了 A．全球经济治理取得重要进展 B．区域经济集团化的发展趋势 C．南北国家经济合作不断增多 D．经济全球化得到进一步加强 二、非选择题。（本题共4小题，共52分） 17. 阅读下列材料，回答问题（15分） 材料一 汉长安城是当时世界上规模最大的都城，选建在宽阔的关中平原上，一共有12座城门，一门三道，中间的门道专供天子使用，行人左出右入，城内的道路规整，布局与形制按照《周礼·考工记》进行设计营造。汉长安城的礼制建筑位于南郊，有宗庙、辟雍和社稷遗址等。统治中心位于中、南部，市场、民间手工作坊和闾里集中在城北。东市、西市具有重要的商业功能，由于城门管理严格，主要服务于达官贵族。汉长安城布局上所表现出的崇方思想、择中观念、规整的城门配置制度、棋盘式道路网，以及“前朝后市”和“左祖右社”的布局等在中国古代都城发展过程中有着典型意义，对后代都城的营建影响深远。 ——摘编自徐卫民《汉长安与古罗马城政治功能比较研究》 材料二 古罗马城的建设经历了王政时代、共和国时代、帝国时代三个阶段。共和国时期，为了防止外敌入侵，罗马人不仅将罗马城进一步扩大，修建了周长10公里，厚近4米、高7米多的城墙，并建造了坚固的城门、塔楼、碉堡等工程。公元前1世纪，罗马城已经拥有100万的人口，无论从地理上还是从政治上，都是罗马帝国的中心。罗马城内工商业发展迅速，金融、行会、高利贷业也有很大发展。当时手工业作坊密布于城市街区，手工行业达数十种。从帝国建立到公元180年左右，为歌颂权力、炫耀财富、表彰功绩，建造了一大批凯旋门、纪功柱和以皇帝命名的广场、神庙，此外剧场、圆形剧场与浴场等亦趋于规模宏大与豪华富丽。罗马帝国的皇帝好大喜功，建造了越来越宏伟的建筑，也导致罗马帝国逐渐走上了衰败之路。 ——摘编自（英）迈克尔·格兰特《罗马史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代长安城的特点。（5分） （2）根据材料并结合所学知识，指出与汉代长安城相比古罗马城的不同之处及其形成的原因。（10分） 18. 阅读下列材料，回答问题（13 分） 我国是统一多民族国家，是由56个民族汇成的大家庭。中国共产党在不同时期采取不同的民族政策，有力地维护了民族团结。 材料一 在长征途经的11个省内，聚居着大量的少数民族群众……西南、西北少数民族地区复杂的民族关系，对红军顺利前进提出了严峻的考验。1934年11月，红军总政治部发布了《关于争取少数民族工作的指示》，要求“野战军今后的机动和战斗都要密切地关联着争取少数民族的问题”。1935年7月10日，《红星报》刊发《以进攻的战斗大量消灭敌人创造川陕甘新苏区》一文，号召“我们部队中地方工作的中心应全力放在争取少数民族的支持上面，每个红色指战员都要自觉参加这个工作（宣传党的民族政策）”。在长征期间的民族政策宣传中，中国共产党及其领导的红军组织“粉笔队”“上山宣传队”，采用与少数民族群众开展“联会”“茶话会”，刷写标语、口号，印发传单、布告的形式，使少数民族群众逐渐了解并认同党的民族政策。 ——摘编自张燚、黎海波《长征时期中国共产党民族政策宣传的历史经验》 材料二 1949年的《共同纲领》确定实行民族区域自治。此后党和人民政府通过友好协商和各种调解工作，使许多积怨甚深的民族纠纷，陆续得到公正合理的解决。1950年，中央人民政府组成中央访问团，分赴少数民族聚居地区访问，宣传党和政府的民族政策，了解他们的疾苦和要求，带去大批急需的药品、医疗手术器械及生活用品。各级人民政府还抽出必要的财力、物力帮助少数民族恢复和发展农牧业生产。1952年底至1953年上半年，在各级党组织和各级政府的广大干部及人民群众中开展了一次民族政策大检查，取得了较好成效。1951年建立了中央民族学院，在西北、西南、中南设立分院；放手使用和大胆提拔少数民族干部，普遍开办民族干部训练班和民族干部学校。1954年宪法将民族自治地方规范为自治区、自治州、自治县三级，县以下的少数民族聚居区设民族乡。到1956年，全国共建立27个自治州、43个自治县。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》 （1） 根据材料一并结合所学知识，分析长征期间中国共产党重视民族政策宣传的原因。（5分） （2） 根据材料二并结合所学知识，概括建国初期党和政府民族政策的基本特点，并分析其影响。（8分） 19. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 以下是某博物馆策划的主题展览中的部分展品。 展品 年代 安徽省凤阳县小岗村村民一份关于“包产到户”的文件 1978年 深圳市蛇口工业区“时间就是金钱，效率就是生命”牌匾 1980年 四川广汉县向阳政府一块被换下的“人民公社”牌子 1980年 一张全国通用粮票 1982年 采用第一条引进生产线生产的一台“金星”牌彩电 1982年 宣布中国加入世贸组织的一支木槌 2001年 神舟五号载人航天飞船宇航员的一件宇航服 2003年 复兴号电力动车组首发北京南站至上海虹桥站车票 2017年 ——据新中国大事年表 博物馆展览展示了我国1978年以来的伟大成果。请从以上展品中选择两件展品进行主题展览，拟定一个展览主题，并结合中国现代史对所选展品进行阐释。（要求：主题明确，展品选取恰当，阐释准确，逻辑合理。） 20. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 史料一  早期的航海家，曾记述印第安人种植玉米的情景。春天，他们砍去树木，松平土地，每隔三英尺挖一穴，把玉米籽粒放在穴里。当成千上万条的青鱼和鲱鱼游到河溪上游产卵的时候，印第安人捕鱼肥田。他们曾比较用鱼肥田比未放鱼的玉米，其产量要高出三倍多。 ——摘自佟屏亚《印第安人的贡献》 史料二  在墨西哥普埃布拉州巨猫洞最低层发掘出的玉米穗轴，碳14测定距今7000年；在美国新墨西哥州蝙蝠洞发掘出的王米穗轴，碳14测定距今5600年；在秘鲁中部墓穴中发掘的玉米穗轴，碳14测定距今5000年。这就把玉米的最早被驯化的地区缩小到从美国南部经墨西哥直至秘鲁、智利沿安第斯山的狭长地区。 ——摘自汤丽清《种子漫谈》 史料三  在印第安人的心目中，玉米是一种庄严的形象，人们崇敬地把玉米植株和果穗的图像绘画在庙宇上，塑造在神像上，编织在衣物上，镶嵌在陶器上。很多印第安部落都以玉米命名、称为“玉米族”或“青玉米族”，并以此尊称自己的酋长。 ——摘自汤丽清《种子漫谈》 材料二 法国人最早种植玉米的历史可以远溯至公元十五世纪。当哥伦布发现新大陆后不太久的时候，美洲印第安人选择培育的玉米就引进到欧洲。法国驻葡萄牙的一位外交官员把玉米作为珍品奉献给法王路易十六，受到王后的赞赏。玉米以它那翡翠碧绿的茎叶、璀璨绚丽的顶花和硕大丰满的果穗而受到人们的青睐，最初被作为观赏植物种植在皇宫贵族的庭院里。公元十六世纪中期，欧洲各地遇到亘古未有的连年饥荒，玉米良好的食用价值立即被人们发现，并迅速在法国，也在欧洲很多地方作为粮食作物广泛传播开来。 ——摘自张岳华《玉米史话》 （1）根据材料一的三则史料探究玉米种植的历史，指出其史料价值，并分别作出合理推断。（6分） （2）根据材料二结合所学知识，分析玉米在法国传播的原因。（6分） 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 藤县中学2024级历史月考试题参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C B B C B A A D A C D C B D D A 1.【答案】C 【解析】从形制、纹饰、制作工艺看，西北天水、西南三星堆的铜牌都受中原地区二里头文化的影响，但形制、纹饰上又略有差异，体现了当时中华文明的多元一体特征，C项正确;图中镶嵌绿松石铜牌只反映了形制、纹饰的差异，并未直接反映出神权色彩，故也不能反映当时政治制度的特点，排除A项;材料信息不能反映夏朝我国开始进入了青铜时代，排除B项;D项从材料信息难以体现，排除D项。 2.【答案】B 【解析】据题干“东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成”可知，西汉时期作为监察区的州部，到东汉时期逐渐演变为郡以上的一级行政机构，以州为中心的地域观念逐渐形成，极大地冲击了中央集权观念，导致了东汉后期地方势力膨胀，形成军阀割据局面，不利于中央集权的加强，故选B项；材料反映了中央集权受到地域观念的冲击，不能推动郡县制的进一步完善，排除A项；由州部到州政的变化，冲击了中央集权，不利于大一统国家的巩固，排除C项；由西汉州部负责监察到东汉州成为一级行政机构，说明监察制度的效力逐渐削弱，排除D项。 3.【答案】B 【解析】据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是唐朝时期。根据材料“即同一榜进士中选出两位，称作两街探花使，让他们骑马遍游长安城内外名园，摘取名花”及所学可知，“杏园宴”活动描述的是唐代科举制下帝王恩赐新科进士的宴会，并且举行盛大的宴游活动，体现了科举制对社会生活方面的影响，B项正确;唐代科举取士，以进士、明经两科为主，最受欢迎的是进士科，排除A项;材料未涉及科举制与奢靡之风的关系，表述不准确，排除C项;材料未涉及社会变迁与世人态度变化的关系，与题干无关，排除D项。 4.【答案】C 【解析】根据材料“但是不少文人仍能节俭自奉，在日常的饮食生活中保持淡泊素雅的风度。”结合所学知识可知，理学在宋代出现，并且逐渐成为宋朝社会的正统思想，并且逐渐影响到社会的各个方面，也影响到文人的生活态度，C项正确;文人的生活态度变化，源于社会的主流思想的影响，排除A项;文人的生活态度与市民文化的发展的联系不大，而“不利于市民文化的发展”的说法不符合史实，排除B项;本题主旨为“宋朝理学的社会影响”，而“反映了国家财政的困难”的说法不符合材料主旨，排除D项。 5.【答案】B 【解析】根据材料可知，明清时期，随着租佃制的发展，土地所有权与经营权分离，并可以自由独立进行买卖、典当、馈赠等，体现了土地买卖频繁，土地商品化不断发展，B项正确;材料无法得出土地兼并问题日益严重的相关信息，不符合题意，排除A项;材料反映的是土地所有权与使用权的分离，未涉及人地矛盾突出的相关信息，排除C项;材料反映出明清时期租佃关系得到进一步发展，排除D项。 6.【答案】A 【解析】据材料可知，当《南京条约》签订后，美法也要求与之签约，清政府决定答应其要求，意在“免遭三国串通一气之苦”和“抵御进一步的外来侵犯”，这说明其落后的外交观念阻碍外交近代化，故选A项；“一无所知”说法错误，此时清政府对外界已有所了解，排除B项；“或许还能得他们之助抵御进一步的外来侵犯”强调借三国力量抵御其他国家的侵略，而非利用英法美三国矛盾，排除C项；1901年，《辛丑条约》签订，清政府变成“洋人的朝廷”，完全沦为列强的在华统治工具，排除D项。 7.【答案】A 【解析】据题干可知，在20世纪初，资产阶级革命派代表人物孙中山、黄兴等人积极组织兴办实业，如“筹建中华银行”“开办了国民银行、中华汽船公司”等等，推动了民族资本主义企业的发展，故选A项；题干所述表明资产阶级革命派孙中山、黄兴等人投身实业，该做法本身就是其发展经济措施之一，其阶级立场并没有发生改变，排除B项；据所学可知，孙中山辞去临时大总统之后，中华民国先后经历袁世凯独裁统治及北洋军阀统治，并没有延续其民主共和制度，排除C项；据所学可知，在新中国成立之前，民族资本主义企业受到帝国主义和本国封建势力的双重压迫，并没有形成独立的工业体系，排除D项。 8.【答案】D 【解析】据材料可知，新文化运动的主张强调了劳动的重要性，结合所学知识可知，新文化运动是一场思想解放运动，这表明新文化运动注重推动劳动者的思想解放，故选D项；材料主旨是劳动问题，且新文化运动后期内容发生了变化，排除A项；新文化运动的目的是唤醒民众意识，解放劳苦大众是中国共产党通过革命方式而实现的，排除B项；材料没有体现全盘否定传统封建思想文化的内容，排除C项。 9.【答案】A 【解析】据材料可知，“抗大”学员以红军干部和知识青年为主，结合纲要上册第22课所学抗日战争可知“抗大”培养军官的军事能力，以更好地领导人民抵御日军，故选A项；抗日民族统一战线确立于1937年9月，与材料不符，排除B项；“民众”不合史实、题意，与“抗大”学员主体是红军干部和知识青年相悖，排除C项；据材料“投身革命”不合题意，应为“奋力抗战”，排除D项。 10.【答案】C 【解析】由材料可知从1978年到2007年广西壮族自治区的GDP总值、居民收入、工农业总产值都有大幅度的提高，说明改革开放推动广西经济的发展，给社会发展注入活力，故选C项；“已完成”表述过于绝对且不符合当前社会发展的史实，排除A项；材料强调广西经济的发展，不能体现出国家对广西经济干预管理的强化，排除B项；21世纪初中国的经济活动市场化，说明社会主义市场经济体制基本确立，仅凭广西一处不能说明社会主义市场经济体制的发展确立，排除D项。 11.【答案】D 【解析】据材料“是希腊化时代托勒密埃及兴起的一座城市……希腊建筑师设计”可知，在托勒密王国时期，埃及文化确实受到了希腊文化的影响，故有利于希腊文化在北非的扩展，故选D项；据材料“希腊化时代托勒密埃及兴起的一座城市”可知，亚历山大里亚是埃及在托勒密王国时期的一座城市，但不代表在此之前埃及没有形成城市文明，故“开创”一词错误，排除A项；据材料“修建了图书馆、希腊神庙、竞技场、体育场等设施”可知，埃及的文化艺术、竞技体育受到希腊文化的影响，另外，材料并没有呈现“城邦政治”是否对埃及产生了影响，排除B项；据材料“整个城市由雅典请来的希腊建筑师设计”可知，这一时期埃及文化受到古希腊文明的影响，体现了文明交流，但不能说明是多元一体，排除C项。 12.【答案】C 【解析】据材料“本国内制造的帽子……出口到美洲殖民地”“帽子不得……任何英属殖民地内……装船”可知，鉴于英属美洲殖民地发展制帽业将影响英国帽子出口，英国议会于1732年通过法令规定英属美洲殖民地生产的帽子不得输往任何英国殖民地，该法从销售市场方面限制美洲殖民地制帽业（工业）的发展，体现出殖民地工业发展影响了英国政策制定，故选C项；英国议会颁布《制帽法令》是为了防止美洲殖民地与其争夺帽子市场，并不是为了保持英国本土的技术领先优势，排除A项；该《制帽法令》针对的是美洲殖民地，并不是针对其他列强，排除B项；此时尚未开展工业革命，排除D项。 13.【答案】B 【解析】根据材料图示上面的事件可知，反映的是近代西方资产阶级代议制的确立和扩展；依据图示下面中的事件可知，反映的是近代资本主义发展的过程。结合所学可知，近代资本主义逐渐发展，使得近代西方资产阶级代议制的确立并扩展。而近代西方资产阶级代议制的确立并扩展又会促进资本主义的发展。资产阶级代议制属于制度变革，资本主义经济发展属于经济发展，因此材料反映了经济发展与制度变革良性互动 ，故选B项；表中的信息反映了资本主义制度在欧美的建立，全球范围建立的说法欠妥当，排除A项；材料中体现代议制和资本主义发展的关系，并不是工业革命在全球范围扩展，排除C项；新航路开辟和两次工业革命推动世界市场的逐渐形成，排除D项。 14.【答案】D 【解析】据材料信息并结合所学可知，在19世纪20年代，亚洲许多地区的民族解放运动往往是对外国侵略者的直接反应。到了19世纪中期，西方列强的殖民扩张达到了前所未有的规模，对亚洲各国的主权和独立构成了严重威胁。列强的侵略不仅破坏了当地的经济和社会结构，还引发了文化和宗教上的冲突，从而出现了第一次民族解放运动的高潮，故选D项；亚洲民族民主意识的觉醒是在19世纪末20世纪初，A项不符合史实，排除A项；“各国民族资本主义迅速发展”不符合史实，在西方国家的侵略下，民族资本主义经济不可能迅速发展，排除B项；“维护了亚洲国家的主权和领土完整”不符合史实，亚洲许多国家沦为了殖民地、半殖民地，排除C项。 15.【答案】D 【解析】据材料“因为爱因斯坦支持反战并同情社会主义者”“一度想取消其美国公民的资格”“保证自己坚决支持和拥护美国的制度”等并结合所学可知，美国的这些做法体现了对社会主义的敌视，对自身资本主义制度的捍卫，反映出美苏冷战的国际局势深刻影响着美国的国内政策，故选D项；1950年美国并不存在经济危机，排除A项；冷战中心在欧洲，排除B项；材料没有反映资产阶级代议制不断完善的情况，材料中的情况是因为美苏冷战，美国遏制社会主义的政策影响国内形势，美国在坚决捍卫资本主义制度，排除C项。 16.【答案】A 【解析】由材料“新兴经济体”可知二十国集团作为国际经济合作的主要论坛，标志着全球经济治理取得重要进展，二十国集团的成立为国际社会齐心协力应对经济危机，推动全球经济治理机制改革带来了新动力和新契机，全球治理开始从“西方治理”向“西方和非西方共同治理”转变，故选A项；二十国集团是世界性质的国际组织，不是区域经济集团化的表现，排除B项；冷战后南北差距进一步加剧，材料并没有体现南北国家合作，排除C项；材料没有体现经济全球化，与材料主旨不符，排除D项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.【答案】（15分） （1）特点：规模大，规划整齐，布局合理；政治功能为主；体现集权和统治秩序；规范化、制度化管理。（1点2分，2点4分，3点5分） （2）不同之处：建设周期更长；地位重要；商业功能突出；体现好大喜功、奢靡之风。（1点2分，2点4分） 因素：汉朝：中央集权制度；小农经济的发展；儒家思想和宗法观念；自然地理条件的影响。（1点2分，2点3分） 罗马：对外扩张频繁，为了防止外敌入侵；商品经济发达；帝国的建立，君主专制加强；统治者个人的品质。（1点2分，2点3分） 18.【答案】（13分） （1）原因：长征沿途聚居着大量的少数民族群众；复杂的民族关系影响红军进军；争取少数民族的支持，壮大红军力量，完成战略转移的需要。（1点2分，2点4分，3点5分） （2）基本特点：通过立法形式加强管理；将解决民族纠纷与困难帮扶相结合；政府主导、政府重视和支持；措施多样、从实际出发；重视民族政策的宣传、检查与落实；注重民族地区人才和干部的培养与选拔；与建国初期的政权巩固相适应；将民族地区政治稳定与经济发展相结合；影响深远。（1点2分，2点4分） 影响：有利于新中国政权的巩固；保障少数民族合法权益；巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；打牢中华民族共同体思想基础；促进民族地区经济社会事业的发展。（1点2分，2点4分） 19.【答案】（12分） 示例一： 展品一：深圳市蛇口工业区“时间就是金钱，效率就是生命”牌匾。（1分） 展品二：四川广汉县向阳政府一块被换下的“人民公社”牌子。（1分） 主题：改革开放的伟大历程。（2分） 深圳是对外开放设立的最早一批经济特区之一，蛇口工业区是对外开放的缩影和写照。他们抛弃旧观念旧做法，树立竞争意识、时间意识、效率意识，推动了深圳经济迅速发展，也为对外开放深入推进提供成功范例。（4分） 人民公社是高度集中的计划经济体制在农村的集中体现。经济体制改革开展，农村废除公社旧体制，实现政治经济管理分离，是社会进步的体现，也推动了农村经济的恢复和发展。（4分） （此主题也可以选择安徽省凤阳县小岗村村民一份关于“包产到户”的文件、一张全国通用粮票、宣布中国加入世贸组织的一支木槌等展品，并进行阐释。） 示例二： 展品一：1982年的一张全国通用粮票。（1分） 展品二：1982年采用第一条引进生产线生产的“金星”牌彩电。（1分） 主题：改革开放以来日常生活的新变化。（2分） 1956年我国确立了计划经济体制，由于国家财政困难，物资紧缺，粮食供求矛盾突出，以粮票为代表的各种票证成为计划经济时代人们最熟悉的物品之一，与人们的衣食住行都紧密相关，陪伴很多人度过生活的艰难时光。90年代后，随着市场经济逐渐确立，各种票证逐步退出历史舞台。（4分） 1978年十—届三中全会我国实行对外开放，逐渐形成对外开放格局。我国引进了国外先进生产技术生产彩电，随着人们生活水平的提高，彩电走入千家万户，成为人们获取信息的重要途径，同时也丰富了人们的娱乐生活，开阔人们视野，推动百姓思想观念的变化。（4分） （示例仅供参考，开放试题，言之有理即可。） 20.【答案】（12分） （1）史料一是航海家回忆录，是文献史料，属于一手史料，史料价值较高。航海家目睹印第安人种植玉米方式，是历史见证，为研究印第安人种植提供宝贵资料。（2分）史料二属于考古文物，是一手史料，具有很高研究价值，说明印第安人较早种植。（2分）史料三从印第安人的社会生活习俗，说明印第安人种植玉米历史悠久，对于研究印第安人玉米种植起到相互印证的作用。（2分） （2）新航路开辟；政府的大力引进推行；玉米具有较高的观赏价值；欧洲连年饥荒，玉米的食用价值体现出来。（每点2分，共6分） 3 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $