第2单元 第9课 辽、西夏与北宋并立-【名师学案】2025-2026学年七年级下册历史分层进阶学习法（统编版·新教材）

第9课辽、西夏与北宋并立 >》 核心知识 核心素养 X 【唯物史观】 一、辽与西夏的建立 宋辽、宋夏之间的战争是 1.契丹国的建立和发展：(1)916年，契丹首领 统一 中华民族大家庭内部的兄弟 契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后改国号为 之争，有正义和非正义之分， 不是侵略与反侵略的战争。 (2)阿保机建立政权后，发展生产，创制 ,国力不断增强。 各民族在碰撞中，特别是在议 2.西夏的建立和发展：(1)1038年，党项首领 称大夏皇帝， 和后的密切交往中，获得了共 同发展，进行了新的交融。 定都兴庆府，史称西夏。(2)元吴仿效唐宋制度，定立 图示助记> 军制和法律，鼓励 ,发展农牧经济，还创制了西夏文字。 北宋、辽和西夏的关系 二、辽与北宋的和战 3.澶州之战：1004年，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城 共同开发我东北 下，威胁都城东京。宰相 力劝皇帝亲征，宋真宗率兵来 西北地区 夏 园 國 到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。 庆 元主和 渊 非到 4.澶渊之盟：1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每 元昊出兵 阈 年送给辽钱物，称为“ ”。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽 开计 盟约称“ 学史明理 三、西夏与北宋的关系 中华民族的历史是由我 5.宋夏战争： 称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋军被动挨 国各族人民共同缔造的。契 打，节节败退，损失惨重。 丹族和党项族等少数民族不 仅开发了我国东北和西北地 6.宋夏议和：1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约，元吴向宋称 区，而且还创造了自己民族的 臣，宋给西夏钱物，称为“ 97 文化，为我国多民族国家的发 展作出了重要贡献。 >》 课堂达标 1.契丹开国君主阿保机重用汉人谋士，学习中 A.党项族变成了汉族 原文化和制度。采用汉字偏旁创制契丹文 B.党项族与汉族一直和平相处 字，建立孔子庙，春秋祭拜。他还创立南北面 C.少数民族学习先进的中原文化 官制。这些措施的结果是 () D.宋金和议推动西北地区的和平发展 A.促进了契丹族和汉族的根本交融 3.北宋景德元年，辽大举攻宋，宋真宗御驾亲征 B.增强了契丹国的实力 获胜后与辽订立盟约，并作诗一首以记其事。 C.使契丹军队的战斗力得到了空前加强 诗由寇准书写刻石，立于真宗驻跸时用的水 D.完成了对全国的统一 井旁，称“回銮碑”。它见证了 ( 2.【历史解释】“元吴仿效唐宋制度，定立官制， A.澶渊之盟 还模仿汉字创制了‘方块文字’，命人翻译了 B.宋夏和议 大量的汉族书籍，对俘虏到的汉人一律重用， C.宋金对峙 这些措施使西夏的社会生产有所发展。”这段 材料说明 D.蒙宋结盟 ( 助学助教优质高致 24 4.(2023·邵阳)哈佛大学教授艾利森说，我也 材料二大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙 从中国智慧中学到很多经验，比如1005年的 下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅 澶渊之盟，交战双方提出，我们不能够打败对 之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不 方，但可以商讨一个条约，形成对抗的伙伴关 差使臣专往北朝，只令三司差人搬送至雄州 系，在一些领域里激烈敌对，但在另外一些领域 交割。 内结为伙伴。艾利森对澶渊之盟的叙述() 一李焘《续资治通鉴长编》 A.比较符合历史史实 (2)材料二中的大宋皇帝指谁？这一规定始 B.完全违背历史真相 于哪一盟约？ C.是研究澶渊之盟的重要史料 D.属于恶意诋毁中国的言论 5.时空观念是我们学习历史的一种基本素养。 材料三西夏向宋称臣，宋每岁赐西夏绢13 下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权 万匹、银5万两、茶2万斤，节日再另行赏赐。 并立的是 (3)结合所学知识，说说北宋与辽、西夏订立 北宋 辽西夏 和约对社会经济和民众生活有什么影响。 B. 西夏 辽 北宋 西夏辽 辽 D 北宋 西夏北宋 6.【新考法·民族认同】(2024·江西)不论以魏 为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两 国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、 (4)综合上述材料，你认为古代的民族关系对 西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排 我们当今处理民族关系有何启示？ 除在中国之外。这一观点意在强调() A.中华民族的认同感 B.中央集权不断强化 C.儒家思想的正统性 D.民族隔阂完全消失 7.对宋朝和约的认识，仁者见仁，智者见智。请 结合材料，探究问题。 材料一上（宋太祖）因谓近臣曰：国家若无 思维导图理脉络 外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防， 惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用 10世纪初契丹族阿保机 心，常须谨此。 战 和 李焘《续资治通鉴长编·卷三二》 960年赵匡胤 北宋 政权并立 (1)结合所学知识，概括指出材料一中宋面 战 和 临的“外忧”及其解决“外忧”的办法。 11世纪前期党项族元吴 西夏 25 七年级历史·下册7.青苗法保甲法 课堂达标 1.B2.A3.B4.C5.B6.B7.(1)答：典故：杯酒释兵权；人物：宋太 祖（赵匡胤）。(2)答：中央：分化事权，削弱相权；地方：派文臣担任各地州 县的长官；设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力。（中央、地 方措施各答一点即可)(3)答：改变了唐末以来武将专权（藩镇割据）的局 面；加强了中央集权（皇权）；有利于政权的稳固和社会的稳定。 第9课辽、西夏与北宋并立 核心知识 1.耶律阿保机辽文字2.元吴官制垦荒3.寇准4.岁币澶渊 之盟5.元吴6.岁赐 课堂达标 1.B2.C3.A4.A5.C6.A7.(1)答：外忧：辽、夏、金等少数民族 政权对中原的侵扰；办法：和议。(2)答：宋真宗；澶渊之盟。(3)答：经 济：避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国偏远地区的贸易与开 发，有利于经济的交流和发展。生活：在一定程度上加重了民众的赋税负 担；边境民众生活环境相对安定，促进了民族交融。(4)答：民族交融推动 统一国家的形成和巩固；各民族共同缔造了中华统一多民族国家；实行民族平 等、民族团结、各民族共同繁荣的民族政策。（意思相近、任答一方面即可） 第10课金与南宋对峙 核心知识 1.11154.北宋靖康之变5.南宋宋高宗6.岳飞郾城7.淮水 大散关 课堂达标 1.B2.B3.B4.B5.B6.C7.(1)答：岳母刺字；激励岳飞保家卫 国，抗击金军。(2)答：靖康之变；金军；岳飞保家卫国、抗击金军的抱负。 (3)答：军纪严明和战斗力强。(4)答：油条；爱戴之情；岳飞抗金，阻止 了金军南下，保护了人民的生命、财产安全，所以受到了人们的爱戴。 第11课元朝的建立与统一 核心知识 1.蒙古成吉思汗2.大元3.12794.阴山流沙辽左海表5.中 书省行省省制6.巡检司北庭都元帅府宣慰使司都7.回回 课堂达标 1.A2.B3.A4.D5.B6.C7.D8.(1)答：成吉思汗（铁木真）。 主要历史功绩是统一蒙古，建立蒙古政权，结束了蒙古草原长期混战的局 面。(2)答：元世祖忽必烈。1279年。广开言路，整顿吏治，注重农桑；依 照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。(3)答：文天祥。他在 危难当头之际，挺身而出，面对强敌，威武不屈，在南宋亡后继续抗元，舍生 取义，其浩然正气值得我们学习。 第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣 核心知识 1.生产技术2.占城稻水稻长江下游太湖茶树南宋3.会通河 通惠河4.四川江浙海南岛松江5.宋代江南地区青花瓷 6.冶铁炼钢7.泉州8.东京临安早市夜市9.交子元朝 10.南宋 课堂达标 1.B2.A3.D4.B5.C6.(1)答：手工业、农业和商业。(2)答：长 江下游和太湖流域一带。(3)答：经济重心南移。北方人口大量南迁，带 来先进工具、技术、优良品种；南方自然条件优越等。(4)答：政局的稳定 是经济发展的必要条件；积极引进先进科技；国家要重视经济发展等。 第13课辽宋夏金元时期的对外交流 核心知识 1.东非2.海上丝绸之路3.市舶司4.广州泉州5.回回药方骨折 6.社会文化 课堂达标 1.B2.C3.C4.D5.A6.(1)答：原因：宋朝时期全国政治、经济重心 南移；实行对外比较开放的政策；泉州港拥有得天独厚的地理条件等。作 用：促进了中外经济、文化和科技的交流进一步发展。(2)答：历史作用： —115