第32卷 文言文翻译 2027年四川省高职单招中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦文言文翻译专项，精选《庖丁解牛》《过秦论》等经典篇目，通过20道翻译题构建"讲练结合"闭环，强化文化传承与语言转化能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |经典篇翻译|20题（5篇选段）|划线句翻译，含特殊句式、虚词、词类活用|从实词释义到句式转换，由单句翻译到语境理解，形成"字-句-篇"递进逻辑|

编写说明：2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》 第32卷 文言文翻译 学生练习卷 一、翻译题（共20小题，每小题5分，共100分） 1．翻译划线句子。 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” （选自《庖丁解牛》） （1）因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ （2）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。 （3）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 （4）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 2．阅读《过秦论》节选，完成小题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 把下列句子译成现代汉语。 ①收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十，以弱天下之民。 ②斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 3．阅读《公输》节选，完成小题。 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 将下列句子译成现代汉语。 （1）宋何罪之有？ （2）荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 4．阅读文字，翻译划线句子。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” （选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑 （3）比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。 （4）冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 （5）为国以礼，其言不让，是故哂之。 （6）宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 5．阅读文字，翻译划线句子。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （选自《劝学》） （1）君子曰：学不可以已。 （2）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 （3）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （4）君子生非异也，善假于物也。 （5）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （6）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》 第32卷 文言文翻译 学生练习卷 一、翻译题（共20小题，每小题5分，共100分） 1．翻译划线句子。 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” （选自《庖丁解牛》） （1）因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ （2）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。 （3）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 （4）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 【答案】（1）依照牛体本来的构造，从不曾碰过经络相连、筋骨聚结的地方，更何况大骨头呢！ （2）技术高明的厨师每年换一把刀，是因为他们用刀割肉；普通的厨师每月换一把刀，是因为他们用刀砍断骨头。 （3）用没有厚度的刀刃切入有空隙的骨节，宽宽绰绰的，对于运转刀刃来说必然是大有富余的，因此十九年了，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。 （4）我提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀揩拭干净，收藏起来。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，顺着，依照；“固然”，本来的样子，固有的结构；“技”，“技”通“枝”，指支脉经络；“经”，指经脉；“肯綮”，筋骨结合的地方，比喻要害、关键处；“未尝”，不曾，从来没有；“而况”，何况，表递进；“軱”，大骨，骨头；“技经肯綮之未尝”，宾语前置，正常语序为：未尝技经肯綮。 （2）“岁”，每年，名词作状语；“更”，更换；“割”，割肉，顺着肌理切割；“族庖”，一般的厨师，普通厨师；“月”，每月，名词作状语；“折”，砍断，指硬砍骨头。判断句，“……也”表判断。 （3）“以”，用，凭借；“无厚”，没有厚度，形容刀刃极薄；“有间”，有空隙，指骨节之间的空隙；“恢恢乎”，宽绰、宽广的样子；“游刃”，运转刀刃；“是以”，因此，所以；“发”出，这里指“磨出、刚磨好”；“硎”，磨刀石；“刀刃若新发于硎”，状语后置，正常的语序为：刀刃若于硎新发。 （4）“提刀而立”，提着刀站立；“为之”，为此，因为这件事（解牛成功）；“四顾”，向四周看；“踌躇满志”，悠然自得，心满意足的样子；“善”，通“缮”，修治，这里指擦拭、保养；省略句，省略了主语，完整语序为：（吾）提刀而立。 参考译文： 庖丁放下刀回答说：“我所追求的是（事物的）自然规律，这已经超过了（一般的）宰牛技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到的没有不是整头牛的。三年以后，就不曾再看到完整的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官的视觉停止了，而精神在活动。依照牛体天然的生理结构，击入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，从不曾碰过经络相连、筋骨聚结的地方，更何况大骨头呢！技术高明的厨师每年换一把刀，是因为他们用刀割肉；普通的厨师每月换一把刀，是因为他们用刀砍断骨头。如今我的刀用了十九年，宰过的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚从磨刀石上磨出来的一样。牛的骨节之间是有空隙的，而刀刃几乎没有厚度；用没有厚度的刀刃切入有空隙的骨节，宽宽绰绰的，对于运转刀刃来说必然是大有富余的，因此十九年了，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然如此，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里难以下刀，就小心翼翼地提高警惕，目光因为它而集中，动作因为它而缓慢。动刀十分轻微，哗啦一声牛体就已经解开了，像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来，为此四下张望，为此悠然自得、心满意足，然后把刀擦拭干净，收藏起来。” （选自《庖丁解牛》） 2．阅读《过秦论》节选，完成小题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 把下列句子译成现代汉语。 ①收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十，以弱天下之民。 ②斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 【答案】①收缴天下的兵器，集聚到咸阳，销熔兵刀箭头，铸成了十二尊铜人，用这种办法来削弱天下百姓的反抗力量。 ②（他们）砍下树木当兵器，高举竹竿当旗帜，天下的百姓像云那样集合聚拢，像回声一样应声而起，担着粮食像影子一样紧紧跟着。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“兵”，兵器；“以”，表目的的连词，来；“弱”使动，使……变弱；“铸以为金人十二”，定语后置句兼省略句，正常语序为：铸以（之）为十二金。 ②“兵”，兵器；“揭”，举；“云、响”，名词活用作状语，像云一样，像回声一样；“赢”，背负；“景”，通“影”，名词活用作状语，像影子一样。 3．阅读《公输》节选，完成小题。 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 将下列句子译成现代汉语。 （1）宋何罪之有？ （2）荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 【答案】（1）宋国有什么罪呢？ （2）楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的（百姓），而争夺有余的（土地），不能叫忠诚。 【详解】本题考查学生翻译文言文句子的能力。 （1）“何”，什么，疑问代词；“罪”，罪过，过失，名词。宾语前置句，正常语序为“宋有何罪？”。 （2）“余”，富余，多余，形容词；“而”，表转折，却，连词；“杀”，牺牲，舍弃；“所不足”，“所+形容词”构成名词性短语，此处代指百姓；“所有余”，“所+形容词”构成名词性短语，此处代指土地。状语后置句，“有余于地”“不足于民”正常语序为“于地有余”“于民不足”。 4．阅读文字，翻译划线句子。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” （选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑 （3）比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。 （4）冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 （5）为国以礼，其言不让，是故哂之。 （6）宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 【答案】（1）因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我（年长）就不敢说话了。 （2）一个拥有千辆兵车的诸侯国，夹在大国之间，有军队来攻打它，接着（国内）又遇上饥荒 （3）等到三年，就可以使百姓富足。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。 （4）和几个成年人、几个孩童到沂水里沐浴，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。 （5）治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊，所以我笑他。 （6）宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？ 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，因为；“乎”，比；“毋吾以也”，宾语前置句，正常语序为：毋以吾也；“毋”，不要；“以”，因（我年长）而（不敢说话）。 （2）“千乘之国”，拥有千辆兵车的诸侯国（指中等诸侯国）；“摄”，夹在、迫近；“乎”，在；“加之以师旅”，状语后置句，正常语序为：以师旅加之；“ 师旅”，军队（指攻打）；“因”，接着、继；“饥馑”，饥荒。 （3）“比及”，等到；“足民”，使百姓富足（“足”，使动用法）；“如其”，至于；“礼乐”，礼乐教化；“以俟”，来等待；“君子”，贤人君子。 （4）“冠者”，成年人（古代男子二十岁行冠礼，表成年）；“童子”，孩童；“浴乎沂”“风乎舞雩”，均为状语后置句，正常语序为：乎沂浴、乎舞雩风；“乎”，在；“风”，名词作动词，吹风；“咏”，唱歌。 （5）“为国以礼”，状语后置句，正常语序为：以礼为国；“以”，用；“让”，谦逊；“是故”，因此；“哂”，笑（暗含轻微批评之意）；“之”，代词，代指子路。 （6）“宗庙会同”，宗庙祭祀、诸侯会盟和朝见天子（指诸侯的大事）；“非诸侯而何”，判断句，“非……而何”表反问（译为“不是……又是什么呢”）；“赤”，公西华；“为之小”“为之大”，“小”“大”均为形容词作名词，分别指小相、大相；“孰”，谁。 5．阅读文字，翻译划线句子。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （选自《劝学》） （1）君子曰：学不可以已。 （2）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 （3）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （4）君子生非异也，善假于物也。 （5）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （6）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 【答案】（1）君子说：学习是不可以停止的。 （2）靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 （3）所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 （4）君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 （5）积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。 （6）所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“君子”，有学问有修养的人；“已”，停止。 （2）“青”，靛青，一种染料；“蓝”，蓼蓝，一种可作染料的草；“于”，第一个“于”表示从，第二个“于”表示比，第三个“于”表示比；“为”，凝结；“取之于蓝”“而青于蓝”“而寒于水”，状语后置，正常的语序是：于蓝取之、而于蓝青、而于水寒。 （3）“受绳”，经过墨线比量；“金”，指金属制的刀剑等；“就”，接近、靠近；“砺”，磨刀石；“参省乎己”，对自己检查、省察；“知”，通“智”，智慧；“日参省乎己”，状语后置，正常语序是：日乎己参省。 （4）“生”，通“性”，资质、禀赋；“假”，借助；“物”，外物，包括各种客观条件；判断句，“……也”句式表判断。 （5）“善”，善行；“成德”，形成高尚的品德；“神明”，指人的智慧；“圣心”，圣人的思想。 （6）“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”；“无以”，没有用来……的（办法）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $