第39卷 文言文阅读【拓展模块上册】 2027年四川省高职单招中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》文言文阅读专项，精选6篇经典文本，通过"讲练结合"闭环设计，系统考查文言词汇、句式及翻译能力，强化文化传承与语言运用核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|6篇文本16题|实词解释、虚词辨析、通假判断、句式分析、翻译|以经典文本为载体，从基础词汇到复杂句式，构建"字-词-句-篇"递进式考查逻辑，覆盖《鸿门宴》《陈情表》等拓展模块核心篇目，强化文化理解与语言迁移能力|

编写说明：2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》 第39卷 文言文阅读【拓展模块上册】 教师讲解卷 一、文言文阅读（共6篇，每小题5分，共100分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 1．下列句子中加点词的解释，不正确的是（   ） A．旦日飨士卒                飨：犒劳 B．素善留侯张良              善：与……交好 C．举所佩玉玦以示之者三      三：三次 D．项伯杀人，臣活之          活：使……活命 2．下列句子中没有通假字的一项是（   ） A．距关，毋内诸侯 B．张良出，要项伯 C．旦日不可不蚤自来谢项王 D．若属皆且为所虏 3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．今者有小人之言              因击沛公于坐，杀之 B．臣与将军戮力而攻秦          吾尝终日而思矣 C．得复见将军于此              于其身也，则耻师焉 D．请以剑舞                    不以物喜，不以己悲 4．翻译下面的句子。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）今者有小人之言，令将军与臣有郤。 【答案】1．C 2．D 3．B 4．（1）（我）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 （2）现在有小人的谗言，使将军和我（之间）产生了隔阂。 【导语】这是《史记·鸿门宴》的核心开篇发展段落，尽显司马迁史家笔法的精妙。文段以曹无伤告密起笔，迅速绷紧刘项冲突的弦，再经项伯夜访、张良定谋、沛公赴宴、项庄舞剑层层推进矛盾，寥寥数笔就勾勒出项羽寡断率直、刘邦机敏权变、张良沉稳多谋的人物轮廓，暗潮涌动，叙事张力十足。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：第二天犒劳士兵。 B.正确。句意：一向和留侯张良交好。 C.“三：三次”错误。“三”，多次、屡次。句意：举起所佩戴的玉玦多次暗示项王。 D.正确。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 2．本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“距”，通“拒”，把守；“内”，通“纳”，接纳。句意：把守函谷关，不要让诸侯进来。 B.“要”，通“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。 C.“蚤”，通“早”，早晨。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 D.无通假字。句意：你们这些人都将要被他俘虏。 3．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，的。/代词，代指沛公。句意：现在有小人的谗言。/趁机在座位上袭击沛公，杀掉他。 B.“而”，均为连词，表修饰。句意：我和将军合力攻打秦国。/我曾经整天地思索。 C.“于”，介词，在。/介词，对于。句意：能够在这里再次见到将军。/对于他自己，却以从师学习为羞耻。 D.“以”，介词，用。/介词，因为。句意：请允许我用剑起舞。/不因外物和自己处境的变化而悲喜。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，……的原因；“遣”，派遣；“守关”，把守函谷关；“备”，防备；“出入”，偏义复词，偏指“入”，进入；“非常”，意外的变故。 （2）“今者”，现在；“小人”，品行卑劣的人；“言”，谗言、闲话；“郤”，通“隙”，隔阂、嫌怨。 参考译文： 沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部占有它。”项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打垮沛公的部队！”在这时，项羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人。如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。” 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请让我亲自去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。 刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我有了嫌隙。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，不如此，我怎么会这样？”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们这些人都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项王说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。 （二）阅读下面文字，完成下列小题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 5．下列句子中加点字解释有误的一项是（   ） A．臣以险衅         以：因为。 B．臣之进退         之：主谓之间，取消句子独立性，无实义。 C．九岁不行         不行：不能走路。 D．除臣洗马         除：开除。 6．下列句式判断有误的一项是（   ） A．而刘夙婴疾病                       被动句 B．州司临门，急于星火                 状语后置句 C．今臣亡国贱俘                       判断句 D．谨拜表以闻                         被动句 7．翻译以下句子 臣今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。 【答案】5．D 6．D 7．臣李密今年四十四岁，祖母刘氏今年已九十六岁，因此臣为陛下效劳尽节的日子还长着，而报答祖母的日子已经不多了。 【导语】文章通过李密向晋武帝陈述自己不能应诏出仕的苦衷，表达了对祖母的深厚孝心及忠孝难以两全的矛盾心理。全文情感真挚，逻辑严密，读后令人无比同情。同时，作者做到了文笔简洁流畅，语言生动形象，恰切地表现了自己复杂矛盾的思想感情，富有感染力。 5．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我因为命运不好。 B.正确。句意：臣的处境进退两难。 C.正确。句意：九岁时还不会行走。 D.“除：开除”错误，“除”，任命官职。句意：任命臣为太子的侍从官。 故选D。 6．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。被动句，语意表被动。句意：而祖母刘氏很久前就疾病缠身。 B.正确。状语后置句，正常的语序是：州司临门，于星火急。句意：州的长官也登门督促，比流星坠落还要急迫。 C.正确。判断句，语意表判断。句意：现在我是一个低贱的亡国俘虏。 D.“被动句”错误，应为省略句，完整的语序是：谨拜表以闻之。句意：恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 故选D。 7．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “有”，同“又”，表示整数后有零数；“是”，这样；“尽节”，效忠；“报”，报答；“臣今年四十有四，祖母今年九十有六”，判断句，语意表判断；“是臣尽节于陛下之日长”，状语后置，正常的语序：是臣于陛下尽节之日长。 参考译文： 臣子李密陈言：我因为命运不好，很早就遭遇了不幸。刚出生六个月，我慈爱的父亲就去世了。长到四岁，舅舅就逼迫母亲改嫁。祖母刘氏可怜我孤苦弱小，便亲自加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走，始终孤独无依，直到长大成人。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福分又浅，很晚才有了儿子。外面没有关系比较亲近的亲戚，家里也没有照应门户的童仆。一人孤单地独自生活，只有影子作伴。而祖母刘氏很久前就疾病缠身，经常躺在床上不能起身。臣早晚服侍饮食药物，从来就没有停止侍奉而离开她。 到了圣明的朝代，臣身受清明的教化。起初有太守逵推选臣为孝廉，后来刺史荣又举荐臣为秀才。臣因没有人供养祖母，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命臣为郎中。不久又蒙受国恩，任命臣为太子的侍从官。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是臣杀身捐躯所能报答的。臣将以上苦衷上表报告，推辞不去就职。但是诏书急切严厉，责怪臣回避怠慢；郡县长官催促逼迫，命令臣即刻启程；州的长官也登门督促，比流星坠落还要急迫。臣想手捧诏书马上赶路，但因祖母刘氏的病一天比一天重，就想姑且迁就自己的私情，但被告知不被允许。臣的处境进退两难，实在狼狈不堪。 我俯伏思量圣明的朝代是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况臣的孤苦又特别严重呢。况且臣年轻时曾经做过蜀汉的官，历任郎官衙署之职，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏已像迫近西山的落日，气息微弱，生命垂危，到了早晨不知傍晚的境地。臣如果没有祖母，就不会活到现在；祖母如果没有臣的照料，也就不能安度余生。我们祖孙二人，此时更是相依为命，正是出于这种内心的恳切之情才无法离去远行。 臣李密今年四十四岁，祖母刘氏今年已九十六岁，因此臣为陛下效劳尽节的日子还长着，而报答祖母的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许臣完成对祖母养老送终的心愿。臣的辛酸苦楚，不单是蜀地的百姓及益、梁二州的长官所耳闻目睹，就连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯臣愚拙的诚心，请允许臣完成一点小小的心愿，祖母刘氏或许能因此有幸安度余生。臣活着愿杀身报效朝廷，死了也要结草来报答陛下的恩情。臣怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 （三）阅读下面文言文，完成下面各题。 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之、纵之、顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ （龚自珍《病梅馆记》） 8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是  （   ） A．以欹为美，正则无景                欹：倾斜 B．又不可以使天下之民斫直            斫：砍劈 C．有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者    鬻：售卖 D．以五年为期，必复之全之            全：完全 9．下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是  （   ） A．以夭梅病梅为业以求钱也     臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 B．能以其智力为也             不者，若属皆且为所虏 C．而江浙之梅皆病             今人有大功而击之，不义也 D．既泣之三日，乃誓疗之       仰观宇宙之大，俯察品类之盛 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也。   （2）予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。    【答案】8．D 9．A 10．（1）这些文人画士心里明白它的意思，（只是）不能够公开宣告，大声号召，用这个标准来约束天下的梅。 （2）我本来不是文人画士，甘愿接受辱骂，设立病梅馆来安置它们。 【导语】龚自珍的《病梅馆记》借梅花比喻人，反映了当时社会对人才的压制和摧残。他通过描写病梅的现象，抒发了对文人画士只追求形式美、不顾实质的批判，及其对社会现状的忧愤。文章语言生动、感情真挚，揭示了假美和真美的对比，表达了作者对自然生长、真实美的追求以及对畸形审美观念的反感。全文思路清晰、论证充分，具有很强的感染力和说服力。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：把倾斜当作美，端正了就没有景致。 B.正确。句意：又不可以让天下的百姓砍去笔直的（枝干）。 C.正确。句意：有人把文人画士这种独特癖好的隐情明白地告诉卖梅花的人。 D.“全：完全”错误。“全”，使……完全、完好。句意：用五年作为期限，一定要使它们恢复本性，使它们完好如初。 故选D。 9．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，都表目的，来。句意：把使梅花枝干摧折、使梅花成为病态作为职业来赚钱。/我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道。 B.“为”：动词，做/介词，表被动。句意：（这）也不是那些愚蠢地只知道赚钱的百姓能够凭借他们的智慧和力量做得到的。/否则，你们这些人都将被他俘虏！ C.“而”：表因果/表转折。句意：因而江浙一带的梅花都成病态了。/现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。 D.“之”：代词，指代病梅/助词，定语后置的标志。句意：已经为它们流了三天泪，于是发誓要治疗它们。/抬头纵观广阔的天空，低头观察繁多的万物。 故选A。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“此”，这些；“号”，号召；“绳”，约束。 （2）“辟”，开辟；“贮”，贮存、安置；“予本非文人画士”，判断句。 参考译文： 江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。有人说：“梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态。”本来就如此。（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼，用（这种标准）来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是那些忙于赚钱的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的（枝干），培养倾斜的侧枝，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，锄掉笔直的（枝干），阻碍它的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态了。文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！ 我买了三百盆梅，都是病梅，没有一盆完好的。我已经为它们流了好几天泪之后，于是发誓要治疗它们：我放开它们，使它们顺其自然生长，毁掉那些盆子，把梅全部种在地里，解开捆绑它们棕绳的束缚；把五年作为期限，一定使它们恢复和使它们完好。我本来不是文人画士，心甘情愿受到辱骂，开设一个病梅馆来贮存它们。 唉！怎么能让我有多一些空闲时间，又有多一些空闲的田地，来广泛贮存南京、杭州、苏州的病态的梅树，竭尽我毕生的时间来治疗病梅呢！ （龚自珍《病梅馆记》） （四）阅读《兰亭集序》选段，完成下列小题。 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 11．下列加点词解释错误的一项是（   ） A．群贤毕至    毕：全，都。 B．列坐其次    次：旁边。 C．信可乐也    信：相信。 D．况修短随化  化：自然。 12．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 （2）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 【答案】11．C 12．（1）抬头纵观广阔的宇宙，低头观察繁多的万物。 （2）过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹。 【导语】此文描绘了兰亭的景致和王羲之等人集会的乐趣，抒发了作者盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。作者时喜时悲，喜极而悲，文章也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，极尽波澜起伏、抑扬顿挫之美。 【详解】11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：众多贤才都汇聚到这里。 B.正确。句意：列坐在曲水旁边。 C.“信：相信”错误，“信”，实在。句意：实在很快乐。 D.正确。句意：况且寿命长短，听凭造化。 故选C。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“仰”，抬头；“俯”，低头；“察”，观察；“品类”，指自然界的万物；“盛”，繁多；定语后置句，正常的语序是：仰观大之宇宙，俯察盛之品类。 （2）“向”，过去；“所欣”，所喜爱、所欣悦的事物；“俯仰”，一抬头一低头的时间，形容时间极短，转瞬之间；“陈迹”，旧迹、过往的往事。 参考译文： 永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊事。众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛的树林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，辉映环绕在亭子的四周，我们引溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边，虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。 这一天，天气晴朗，空气清新，和风温暖，仰首观览到宇宙的浩大，俯看观察大地上众多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。 人与人相互交往，很快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得。感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随之产生。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说：“死生毕竟是件大事啊。”怎么能不让人悲痛呢？ （五）阅读下面文字，完成下面小题。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 13．下列句子中加点词的解释，不正确的是（   ） A．则山下皆石穴罅    罅：裂缝 B．独与迈乘小舟，至绝壁下    绝：陡峭的 C．森然欲搏人    森然：阴森的样子 D．汝识之乎    识：认识 14．翻译下面的句子。 （1）舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人。 （2）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 【答案】13．D 14．（1）船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人。 （2）事情不通过眼睛观看、耳朵听闻，单凭想象来推断其有无，行吗？ 【导语】这是苏轼的经典说理游记，不同于一般模山范水的游记，它以探源石钟山得名缘由为线索，将夜游探奇的生动写景、实地考察经历与理性思辨相融。文中绝壁夜景描摹有声有色，氛围惊心，自然引出“事不可臆断”的哲思，叙议交融，理趣与文趣兼备。 【详解】13．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：那山下都是石头洞穴和裂缝。 B.正确。句意：我独自和苏迈坐着小船，来到陡峭的山崖下面。 C.正确。句意：阴森森地想要扑击人。 D.“识：认识”错误。识：知晓、记住。句意：你知道这件事吗？ 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“回”，回转、调转；“至”，到；“将”，将要；“港口”，水边渡口；“当”，横挡、正对；“中流”，水流中央。 （2）“目”，名词作状语，亲眼；“耳”，名词作状语，亲耳；“而”，表转折，却；“臆断”，主观凭空断定；“可乎”，可以吗。 参考译文： 元丰七年六月丁丑日，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够观察这座称为“石钟”的山。庙里的和尚叫小孩拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出的响声，我本来就觉得可笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，我独自和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地要向人扑过来；山上宿巢的老鹰听到人声，也受惊飞起来，在云霄中磔磔地鸣叫；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，噌地响着像钟鼓的声音连续不断。船夫非常害怕。我慢慢地观察，原来山脚下都是石头的洞穴和裂缝，不知它们的深浅，微微的水波涌进洞穴和裂缝，激荡撞击便产生这样的声音。船绕到两山之间，将要进入港口，有块大石头挡在水流的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。我于是笑着对苏迈说：“你知道吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！” 凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去来判断它的有或没有（正不正确），可以吗？郦道元见到和听到的，大概和我一样，但是说得不详细；士大夫终究不愿夜晚乘着小船停靠在悬崖绝壁下面，所以不能知道真相；而渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来（石钟山得名由来）的缘故。而浅陋的人用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的）原因，自以为得到了事情的真相。我之所以记下以上的经过，是因为叹惜郦道元的解释过于简略，也嘲笑李渤的解释太浅陋了。 （六）阅读《登泰山记》（节选），完成下列小题。 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 15．下列四个词解释中错误的一项是（   ） A．泰山之阳，汶水西流 阳：山的南面 B．越长城之限 限：界限，这里指城墙 C．道皆砌石为磴 磴：石阶 D．明烛天南 烛：蜡烛 16．将下列句子翻译成现代汉语 四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 【答案】15．D 16．（从南麓到山顶）四十五里的路程，道路都是用石头砌成的石阶，石阶有七千多级。 【导语】《登泰山记》节选是桐城派古文的经典范本，开篇简净勾勒泰山山水方位，清疏明了；随后叙登山行程，步步推进；末段摹写泰山雪后初晴之景，“苍山负雪”“半山居雾”寥寥数笔，就点染出冬泰山的雄浑明净，意境淡远，尽显姚鼐古文言简意赅、神完气足的创作特点。 15．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.句意：泰山的南面，汶水向西流去。 B.句意：越过长城的城墙。 C.句意：道路都是用石头砌成的石阶。 D.“烛：蜡烛” 错误。“烛”，名词作动词，照。句意：（雪光）明亮地照耀着南面的天空。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “磴”：石阶；“级”：台阶、层级；“有”：通“又”，表示余数。 参考译文： 泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。在那南北山谷分界的地方，是古长城。最高处的日观峰，在古长城南面十五里。 我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的界限，到了泰安。这月丁未日，我同知府朱孝纯字子颍的从南面山脚登山。行程四十五里，路都是石头砌的石阶，那台阶有七千多级。泰山正南面有三个山谷。中间的山谷环绕泰安城下，就是郦道元所说的环水。我起初顺着这条山谷进山，走了一小半，越过中岭，又顺着西边的山谷走，就到了泰山山顶。古时候登泰山，顺着东边的山谷进入，路上有天门。东边的山谷，古时候称它为天门溪水，是我没有到过的。现在经过的中岭和山顶，有像门槛一样横在路上的山崖，世人都称它为天门。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空；远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的画，停留在半山腰的云雾，又像是一条飘带一样。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》 第39卷 文言文阅读【拓展模块上册】 教师讲解卷 一、文言文阅读（共6篇，每小题5分，共100分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 1．下列句子中加点词的解释，不正确的是（   ） A．旦日飨士卒                飨：犒劳 B．素善留侯张良              善：与……交好 C．举所佩玉玦以示之者三      三：三次 D．项伯杀人，臣活之          活：使……活命 2．下列句子中没有通假字的一项是（   ） A．距关，毋内诸侯 B．张良出，要项伯 C．旦日不可不蚤自来谢项王 D．若属皆且为所虏 3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．今者有小人之言              因击沛公于坐，杀之 B．臣与将军戮力而攻秦          吾尝终日而思矣 C．得复见将军于此              于其身也，则耻师焉 D．请以剑舞                    不以物喜，不以己悲 4．翻译下面的句子。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）今者有小人之言，令将军与臣有郤。 （二）阅读下面文字，完成下列小题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 5．下列句子中加点字解释有误的一项是（   ） A．臣以险衅         以：因为。 B．臣之进退         之：主谓之间，取消句子独立性，无实义。 C．九岁不行         不行：不能走路。 D．除臣洗马         除：开除。 6．下列句式判断有误的一项是（   ） A．而刘夙婴疾病                       被动句 B．州司临门，急于星火                 状语后置句 C．今臣亡国贱俘                       判断句 D．谨拜表以闻                         被动句 7．翻译以下句子 臣今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。 （三）阅读下面文言文，完成下面各题。 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之、纵之、顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ （龚自珍《病梅馆记》） 8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是  （   ） A．以欹为美，正则无景                欹：倾斜 B．又不可以使天下之民斫直            斫：砍劈 C．有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者    鬻：售卖 D．以五年为期，必复之全之            全：完全 9．下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是  （   ） A．以夭梅病梅为业以求钱也     臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 B．能以其智力为也             不者，若属皆且为所虏 C．而江浙之梅皆病             今人有大功而击之，不义也 D．既泣之三日，乃誓疗之       仰观宇宙之大，俯察品类之盛 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也。   （2）予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。    （四）阅读《兰亭集序》选段，完成下列小题。 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 11．下列加点词解释错误的一项是（   ） A．群贤毕至    毕：全，都。 B．列坐其次    次：旁边。 C．信可乐也    信：相信。 D．况修短随化  化：自然。 12．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 （2）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 （五）阅读下面文字，完成下面小题。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 13．下列句子中加点词的解释，不正确的是（   ） A．则山下皆石穴罅    罅：裂缝 B．独与迈乘小舟，至绝壁下    绝：陡峭的 C．森然欲搏人    森然：阴森的样子 D．汝识之乎    识：认识 14．翻译下面的句子。 （1）舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人。 （2）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ （六）阅读《登泰山记》（节选），完成下列小题。 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 15．下列四个词解释中错误的一项是（   ） A．泰山之阳，汶水西流 阳：山的南面 B．越长城之限 限：界限，这里指城墙 C．道皆砌石为磴 磴：石阶 D．明烛天南 烛：蜡烛 16．将下列句子翻译成现代汉语 四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $