第42卷 文言文阅读【拓展模块下册】 2027年四川省高职单招中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 文言文阅读专项训练，精选《六国论》等经典史论文本，通过"讲练结合"模式系统覆盖实词、虚词、句式、翻译等核心考点，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|3篇15题|含词语解释、通假字、特殊句式、翻译等题型|以字词句基础积累为起点，逐步过渡到篇章理解，构建"文言知识-文本解读-文化感悟"的逻辑链条|

编写说明：2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》 第42卷 文言文阅读【拓展模块下册】 学生练习卷 一、文言文阅读（共3篇，每小题5分，共100分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 夫六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （选自《六国论》） 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．六国互丧  互：互相 B．下而从六国破亡之故事  从：跟随 C．故不战而强弱胜负已判矣  判：决定 D．不能独完  完：保全 2．下列加点字解释正确的一项是（   ） A．六国互丧，率赂秦耶 率：率领 B．思厥先祖父，暴霜露 厥：他们的 C．暴秦之欲无厌 厌：厌恶 D．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：快速 3．下列句子含通假字的一项是（   ） A．洎牧以谗诛 B．暴秦之欲无厌 C．奉之弥繁 D．则胜负之数 4．下列句子中，不属于特殊句式的一项是（   ） A．赂秦而力亏，破灭之道也。 B．苟以天下之大 C．有如此之势，而为秦人积威之所劫 D．小则获邑，大则得城 5．用现代汉语翻译下列句子。 （1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 （2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （3）至丹以荆卿为计，始速祸焉。 （4）为国者无使为积威之所劫哉！ 【答案】1．A 2．B 3．B 4．D 5．（1）等到李牧因为谗言被诛杀，邯郸成为秦国的郡，可惜它使用武力却没有坚持到底。 （2）如果凭借偌大的天下，自取下策从而追随六国灭亡的旧事，这又在六国之下了。 （3）等到燕太子丹用荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。 （4）治理国家的人不要使自己被（敌人）积久而成的威势所胁迫啊！ 【导语】这是苏洵的经典史论《六国论》，开篇开门见山提出“弊在赂秦”的核心论点，全文结构严谨，论证层层推进，逻辑严密。文章借六国赂秦覆灭的史事借古讽今，劝谏北宋统治者切勿屈服于外敌积威，重蹈覆辙。说理透辟，笔力雄劲，是古代史论的典范之作。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“互：互相”错误。“互”，接连。句意：六国相继灭亡。 B.正确。句意：追随六国灭亡的前例旧事。 C.正确。句意：所以不用交战，强弱胜负已经分明确定。 D.正确。句意：不能够独自保全。 2．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“率：率领”错误。“率”，全都，一概。句意：六国相继灭亡，难道全都是因为贿赂秦国吗？ B.句意：想到他们的祖辈父辈，冒着霜露。 C.“厌：厌恶”错误。“厌”，满足。句意：强暴的秦国的欲望永远不会满足。 D.“速：快速”错误。“速”，招致。句意：等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为计策，才招致祸患。 3．本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.无通假字。句意：等到李牧因受诬陷被杀害。 B.“厌”，通“餍”，满足。句意：残暴的秦国的欲望永远不会满足。 C.无通假字。句意：送给秦国土地越频繁。 D.无通假字。句意：那么胜败存亡的命运。 4．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句，“也”判断语气。句意：拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。 B.定语后置句，正常语序“苟以大天下”。句意：如果凭着偌大的天下。 C.被动句，“为……所”表被动。句意：有这样的形势，却被秦国积久的威势胁迫。 D.无特殊句式。句意：小的方面就获得城邑，大的方面就获得城池。 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“洎”，等到；“以”，因为；“诛”，被杀死；“其”，代词，代指赵国；“而”，连词，表转折，但是；“终”，坚持到底；“洎牧以谗诛”是被动句。 （2）“苟”，如果；“以”，凭借；“天下之大”是定语后置句，正常语序为“大天下”；“故事”，旧事、先例。 （3）“至”，连词，等到；“以……为计”，固定句式，把……作为计策；“始”，副词，才；“速”，动词，招致；“焉”，句末语气词，无实义，不译。 （4）“为国者”，名词短语，治理国家的人；“无使”，不要让；“为……所……”，被动句式，译为“被……”；“积威”，名词短语，积久的威势；“劫”，动词，胁迫、挟持。 参考译文： 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个地灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，它的实际数量达到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，它的实际数量也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们去世的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这样以后才能睡一夜安稳觉。第二天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，按道理本来应该这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说得很正确。 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连使秦国退却。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国，（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。 唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 （节选自《六国论》） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成敗异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 6．对下列句子中加点词语的解释，正确的是（   ） A．振长策而御宇内   振：振动 B．才能不及中人                 中人：中间人 C．赢粮而景从       赢：战胜 D．试使山东之国与陈涉度长絜大   度：衡量 7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．履至尊而制六合 履：登上 B．以弱天下之民 弱：使……变弱 C．率疲弊之卒，将数百之众 将：将领 D．斩木为兵，揭竿为旗 揭：举 8．下列句子中加点字的意义和用法，相同的是（   ） A．以为桂林、象郡    以吾一日长乎尔 B．收天下之兵    臣以王吏之攻宋也 C．信臣精卒陈利兵而谁何    夜缒而出 D．非铦于钩戟长铩也    会于会稽山阴之兰亭 9．下列句子，和例句句式一致的是（   ） 例句：仁义不施而攻守之势异也 A．此东海也 B．大王来何操 C．苟以天下之大 D．为国以礼 10．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）南取百越之地，以为桂林、象郡。 （2）始皇既没，余威震于殊俗。 【答案】6．D 7．C 8．C 9．B 10．（1）（秦始皇）向南攻取百越的土地，把它设置为桂林郡和象郡。 （2）秦始皇死了以后，他的余威（依然）震慑到边远的地区。 【导语】本文节选自贾谊《过秦论》上篇，以铺陈手法叙秦由盛转亡的历史，通过多层对比论证，揭示秦亡根源在“仁义不施”，气势充沛、逻辑严密，是史论散文典范，兼具文学性与思想性。 6．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 A.错误。振：举起。句意：举起长鞭来驾驭天下。 B.错误。中人：平常的人。句意：才能不如平常的人。 C.错误。赢：担负。句意：背着粮食如影随形地跟从。 D.正确。句意：假使让崤山以东的各国跟陈涉量量长短、比比大小。 7．本题考查文言实词含义的理解和推断的能力。 A.句意：登上皇帝的宝座来统治天下。 B.句意：来削弱天下百姓的力量。 C.“将：将领”错误。“将”，率领、带领。句意：率领着疲惫困乏的士兵，指挥着几百人的队伍。 D.句意：砍下树木做武器，举起竹竿当旗帜。 故选C。 8．本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，把/介词，因为。句意：把它设置为桂林郡和象郡。/因为我年纪比你们大一点。 B.结构助词，的/主谓之间，取消句子独立性，不翻译。句意：收缴天下的兵器。/我认为大王您的官吏攻打宋国。 C.连词，表修饰/连词，表修饰。句意：可靠的大臣、精锐的士兵拿着锋利的兵器盘问过往行人。/在夜里用绳子拴着人送出去。 D.介词，比/介词，在。句意：并不比钩戟长矛锋利。/在会稽郡山阴县的兰亭集会。 9．本题考查理解文言特殊句式的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为“不施仁义而攻守之势异也”。句意：不施行仁义，攻和守的形势就不同了。 A.判断句，“也”为标志。句意：这是东海。 B.宾语前置句，正常语序为“大王来操何”。句意：大王来时带了什么？ C.定语后置句，正常语序为“苟以大天下”。句意：如果凭着偌大的天下。 D.状语后置句，正常语序为“以礼为国”。句意：用礼来治理国家。 10．本题考查学生翻译文言句子的能力。 （1）“南”，名词作状语，向南；“取”，攻取；“以为”，把……作为。 （2）“既没”，已经去世；“余威”，遗留的威势；“殊俗”，不同风俗的地方，指边远地区 参考译文： 到了秦始皇的时候，他发扬六代君主遗留下来的功业，举起长鞭驾驭天下，吞并东周、西周，灭亡诸侯，登上至高无上的帝位控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下百姓，威势震慑四海。向南攻取百越的土地，把它设为桂林郡和象郡；百越的君主，低着头，颈上捆着绳子，把性命交给秦的下级官吏。于是派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓变得愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人像，来削弱天下百姓的反抗力量。然后凭借华山作为城墙，凭借黄河作为护城河，占据亿丈高的华山，下临深不可测的黄河，把这作为险固的屏障。优秀的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的坚固城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 始皇去世之后，他的余威依然震慑到边远地区。可是陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳系门板的贫家子弟，是下层人民，又是被征发戍边的人；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱公、猗顿那样富有；他置身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下百姓像云一样汇集，像回声一样响应，背着粮食如影随形地跟从他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，灭亡了秦族。 况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那个样子。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵；锄头木棍，并不比钩戟长矛锋利；那迁谪戍边的士兵，不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前的谋士。可是成功和失败却发生了不同的变化，功业完全相反，为什么呢？假使拿崤山以东的各国跟陈涉量量长短、比比大小，比较权势、衡量力量，那简直是不能相提并论的。然而秦凭借着它小小的地方，发展到兵车万乘的国势，统辖八州，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，把崤山、函谷关作为内宫；一个平民发动起义，就使秦的宗庙被毁灭，皇帝自己也死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么原因呢？就因为不施行仁义，而攻和守的形势已经不同了。 （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 ②世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 ③方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ ④《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 选自《五代史伶官传序》 11．下列加点词的解释不正确的一项是（   ） A．原庄宗之所以得天下（推究） B．函梁君臣之首（用木匣装） C．及凯旋而纳之（等到） D．举天下豪杰（选拔） 12．下列句子中，加点“其”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．尔其无忘乃父之志 B．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 C．抑本其成败之迹 D．方其系燕父子以组 13．下列句子中，没有词类活用的一项是（   ） A．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 B．一夫夜呼，乱者四应 C．岂得之难而失之易欤 D．函梁君臣之首 14．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（   ） A．身死国灭，为天下笑 B．洎牧以馋诛 C．智勇多困于所溺 D．其意气之盛 15．用现代汉语翻译下列句子 （1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 【答案】11．D 12．A 13．C 14．D 15．（1）忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理啊。 （2）人生的祸患常常由极小的事累积而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道单单只有溺爱伶人才有这种坏的结果吗？ 【导语】欧阳修在《伶官传序》中通过回顾庄宗的兴衰历史，探讨“盛衰之理”的决定因素。他认为尽管天命不可忽视，但人事才是盛衰成败的关键。文章通过对庄宗从豪杰无敌到被伶人所败的对比，论述了“满招损，谦得益”，以及兴国与亡国的道理，强调人事、道德及居安思危的重要性。欧阳修借古讽今，意在提醒统治者警惕骄奢，以此维护国家长治久安。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。 A.正确。句意：推究庄宗得到天下的原因。 B.正确。句意：用木匣装着后梁君臣的首级。 C.正确。句意：等到胜利归来就把箭收藏在祖庙里。 D.“举：选拔”错误。“举”，全、整个。句意：全天下的豪杰。 故选D。 12．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，语气副词，表示命令或祈求，一定。句意：你千万不要忘记你父亲报仇的志向。 B.“其”，代词，指代“时间（那之后）”。句意：以后庄宗出兵打仗，便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先。 C.“其”，代词，指代“他”。句意：还是认真推究他成功失败的原因。 D.“其”，代词，指代“庄宗（他）”。句意：当他用绳子绑住燕王父子。 故选A。 13．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“兴”“亡”，使动用法，使……兴盛/灭亡。句意：忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡。 B.“夜”，名词作状语，在夜里。句意：一人在夜里发难，作乱的人四面响应。 C.无活用。句意：难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才像这样的吗？ D.“函”，名词作动词，用匣子装。句意：用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙。 故选C。 14．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句。“为……”为标志的被动句。句意：自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。 B.被动句。“诛”，被诛杀。句意：等到李牧因为谗言陷害被诛杀。 C.被动句。“于”，被。句意：人的才智勇气往往被他所溺爱的人或物困扰。 D.定语后置句。正常语序为“其盛之意气”。句意：他骄盛的意气。 故选D。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“兴”，使……兴旺；“亡”，使……灭亡；判断句，以“也”为标志。 （2）“忽微”，微小的事情；“所溺”，所字结构，溺爱的事物；状语后置句，正常语序为“祸患常于忽微积，而智勇多于所溺困”。 参考译文： 唉！国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。 世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，这三件事是我的遗恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。 当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？ 《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊！ 选自《五代史伶官传序》 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》 第42卷 文言文阅读【拓展模块下册】 学生练习卷 一、文言文阅读（共3篇，每小题5分，共100分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 夫六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （选自《六国论》） 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．六国互丧  互：互相 B．下而从六国破亡之故事  从：跟随 C．故不战而强弱胜负已判矣  判：决定 D．不能独完  完：保全 2．下列加点字解释正确的一项是（   ） A．六国互丧，率赂秦耶 率：率领 B．思厥先祖父，暴霜露 厥：他们的 C．暴秦之欲无厌 厌：厌恶 D．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：快速 3．下列句子含通假字的一项是（   ） A．洎牧以谗诛 B．暴秦之欲无厌 C．奉之弥繁 D．则胜负之数 4．下列句子中，不属于特殊句式的一项是（   ） A．赂秦而力亏，破灭之道也。 B．苟以天下之大 C．有如此之势，而为秦人积威之所劫 D．小则获邑，大则得城 5．用现代汉语翻译下列句子。 （1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 （2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （3）至丹以荆卿为计，始速祸焉。 （4）为国者无使为积威之所劫哉！ （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成敗异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 6．对下列句子中加点词语的解释，正确的是（   ） A．振长策而御宇内   振：振动 B．才能不及中人                 中人：中间人 C．赢粮而景从       赢：战胜 D．试使山东之国与陈涉度长絜大   度：衡量 7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．履至尊而制六合 履：登上 B．以弱天下之民 弱：使……变弱 C．率疲弊之卒，将数百之众 将：将领 D．斩木为兵，揭竿为旗 揭：举 8．下列句子中加点字的意义和用法，相同的是（   ） A．以为桂林、象郡    以吾一日长乎尔 B．收天下之兵    臣以王吏之攻宋也 C．信臣精卒陈利兵而谁何    夜缒而出 D．非铦于钩戟长铩也    会于会稽山阴之兰亭 9．下列句子，和例句句式一致的是（   ） 例句：仁义不施而攻守之势异也 A．此东海也 B．大王来何操 C．苟以天下之大 D．为国以礼 10．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）南取百越之地，以为桂林、象郡。 （2）始皇既没，余威震于殊俗。 （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 ②世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 ③方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ ④《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 选自《五代史伶官传序》 11．下列加点词的解释不正确的一项是（   ） A．原庄宗之所以得天下（推究） B．函梁君臣之首（用木匣装） C．及凯旋而纳之（等到） D．举天下豪杰（选拔） 12．下列句子中，加点“其”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．尔其无忘乃父之志 B．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 C．抑本其成败之迹 D．方其系燕父子以组 13．下列句子中，没有词类活用的一项是（   ） A．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 B．一夫夜呼，乱者四应 C．岂得之难而失之易欤 D．函梁君臣之首 14．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（   ） A．身死国灭，为天下笑 B．洎牧以馋诛 C．智勇多困于所溺 D．其意气之盛 15．用现代汉语翻译下列句子 （1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $