13.1崇尚劳动,提高素养(课件)-中职思想政治《心理健康与职业生涯》(高教版 基础模块)

该中职思想政治课件围绕“立足专业 谋划发展”，涵盖劳动本质、三种精神、专业与职业群关系、职业素养及职业兴趣等核心知识点。通过“三张工作照哪张是劳动”的问题导入，引发认知冲突后明确劳动定义，结合张伟强案例阐释劳模精神等，再讲解专业对应职业群、职业素养三要素，最后用霍兰德六边形和兴趣岛活动引导兴趣探索，形成递进式学习支架。 其亮点在于案例教学与互动活动结合，如张伟强成长案例具象化三种精神，兴趣岛选择活动助学生自我认知。突出道德修养（职业道德、劳动精神）和健全人格（职业信念、兴趣探索）培养，职业素养自检表强化责任意识。学生能明确职业方向提升素养，教师可借结构化内容和互动设计提高教学效果。

第13课 立足专业 谋划发展 思想政治 | 基础模块 | 心理健康与职业生涯 第一课时 1.7.2013 ‹#› 三张工作照，哪一张是“劳动”？ ① ② ③ 你的判断标准是什么？ 1.7.2013 ‹#› 刚才的判断，可能都错了 三张都是劳动。 劳动是创造物质财富和精神财富的社会实践。 它不挑姿势，不挑工具， 只看你是不是在创造价值。 📖 教材原文 “劳动是创造物质财富和精神财富的社会实践活动，是人类生存和发展的基础，是推动人类社会进步的根本力量。” 1.7.2013 ‹#› 劳动：人类一切创造的源头 劳动是将原始材料变为有用之物的过程。从一枚手工陶罐到一行行代码，本质都是创造。每一个劳动者的印记，都让世界变得更加美好。 “劳动创造了人类本身。”—— 教材核心论述 1.7.2013 ‹#› 同样是劳动，有什么区别？ ? 有人成了模范，有人只是上下班。 差别在哪里？ 1.7.2013 ‹#› 三种精神，三种力量 劳模精神 爱岗敬业 · 争创一流 艰苦奋斗 · 勇于创新 淡泊名利 · 甘于奉献 劳动精神 崇尚劳动 · 热爱劳动 辛勤劳动 · 诚实劳动 工匠精神 执着专注 · 精益求精 一丝不苟 · 追求卓越 1.7.2013 ‹#› 张伟强：从实训台到全国技术能手 2013年 · 学徒起步 从XX中职学校数控专业毕业，进入工厂做学徒。每天提前半小时到岗，认真细致地擦拭、保养每一台机床，在平凡的岗位上打下坚实基础。 2018年 · 崭露头角 凭借精湛技艺参加全省技能大赛斩获第一名。技艺成熟后开始带教徒弟，积极钻研优化工艺，累计总结出12项具有推广价值的工艺改进方案。 2023年 · 匠心传承 获评国家级荣誉“全国技术能手”，并重返母校建立大师工作室，将毕生所学倾囊相授。他常说：“把一件事做到极致，就值钱。” 1.7.2013 ‹#› 张伟强身上有几种精神？ 一个人可以同时拥有三种精神吗？ 劳模精神 甘于奉献 · 薪火相传 劳动精神 崇尚劳动 · 辛勤付出 工匠精神 精益求精 · 追求极致 1.7.2013 ‹#› 一句话记住这个部分 劳动的底色，决定职业的成色。 劳模精神、劳动精神、工匠精神 —— 不是标语，是每一个劳动者都可以修炼的方向。 1.7.2013 ‹#› 学数控=开机床？ 你学的是什么专业？这个专业只能干这个吗？ 学数控=?=开机床 举手 —— 觉得“只能干这个”的，举左手。觉得“还能干别的”的，举右手。 1.7.2013 ‹#› 专业：你正在接受的这张“训练地图” 专业是社会分工形成的学业类别。 你的专业课程有两类：公共基础课（打底子） + 专业技能课（练本事）。 中职的专业不是随便设置的——它直接对接产业、企业、岗位和职业标准。 产业需求 你 专业课程 “专业是社会分工划分的学业类别，中职专业对接产业、企业、岗位、职业标准。” —— 教材原文节选 1.7.2013 ‹#› 一个专业，能通向一整片“职业群” 数控操作工 • 智能制造设备日常操作与加工 • 机械加工工艺文件编制与优化 编程员 • 工业机器人程序调试与维护 • 多轴加工中心CAM编程与仿真 设备维修员 • 自动化产线故障诊断与维护 • 机电一体化设备安装与保养 质检员 • 精密零件的质量检测与控制 • 生产现场质量管理与SOP执行 教材点睛 “一个专业可以对应多个职业，这些工作内容、技能要求相近的职业构成职业群。” —— 专业基础课教材《职业生涯规划》 1.7.2013 ‹#› 不是所有“能赚钱的事”都叫职业 01 合法收入 有稳定的劳动报酬 不包含偶然所得或非法获利 02 长期稳定 非一次性的零工 具有持续性和可预期性 03 合法合规 符合法律与公序良俗 不违背社会道德底线 04 固定从业人群 形成行业规模效应 有一定数量的人以此为生 1.7.2013 ‹#› 十年前没有的职业，现在很抢手 正在淡出视野的“旧职业” 公交售票员 随着移动支付普及和无人售票车的推广，人工售票岗位大幅缩减。 胶片冲洗师 数码相机和手机摄影的普及，让传统胶片冲印行业逐渐消失。 电话接线员 智能语音客服系统的应用，替代了大量人工接线的基础工作。 顺应时代而生的“新职业” 无人机飞手 在测绘、农业植保、影视航拍、物流配送等领域发挥关键作用。 直播选品师 伴随直播电商行业兴起，负责筛选优质货品、把控质量的专业人才。 新能源汽车维修技师 新能源汽车产业爆发，急需掌握电池、电机等新技术的维修人才。 “社会发展不断催生新职业、淘汰旧职业，专业设置也随之调整，以适应市场对人才的需求。” —— 教材原文 1.7.2013 ‹#› 知道了专业和职业的关系，下一个问题—— 企业凭什么选你？ 1.7.2013 ‹#› 这家公司最看重什么？圈出来 招聘岗位：自动化设备维保技师 任职要求： ① 掌握PLC编程与电气图纸识读，具备扎实的机电一体化专业知识； ② 能独立完成设备日常巡检、故障诊断与维修工作； ③ 工作细心严谨、责任心强，能适应工厂倒班及加班制度； ④ 有良好的团队协作精神，服从上级的生产与工作安排； ⑤ 持有电工证及相关自动化控制技能证书者优先考虑。 急招 URGENT 1.7.2013 ‹#› 公司看你的，不止是技术 职业信念 职业道德 | 职业心态 | 职业价值观 职业知识技能 专业理论 + 实操技能 职业行为习惯 职场规范 · 日常从业行为 看不见 但决定你 能走多高 看得见 且每天都在表现 教材原文 职业素养包括职业信念、职业知识技能和职业行为习惯三个方面。这三者共同构成了一个人的职业素养体系，缺一不可。 1.7.2013 ‹#› 职业道德：每个行业都认这五个词 爱岗敬业 诚实守信 办事公道 热情服务 奉献社会 职业生涯的立身之本 · 职业信念的核心准则 1.7.2013 ‹#› 1+X：一本毕业证不够，还要加几张技能证 1 学历证书 + X 多项职业技能等级证书 （X可以是1、2、3……） 1+X证书制度是国家职业教育改革的核心举措。 鼓励学生在取得学历证书的同时，考取多种职业技能等级证书，提升就业竞争力。 “1+X证书制度：学历证书 + 若干职业技能等级证书。” —— 教材原文 1.7.2013 ‹#› 三分钟自检：你的职业素养，哪一层最弱？ 职业信念 我有明确的职业方向感 我认可“劳动光荣”不是一句口号 遇到困难我愿意坚持而非放弃 职业知识技能 专业课我能掌握70%以上内容 核心的实训操作我能独立完成 我有至少一项比较突出的专业技能 职业行为习惯 我每天能做到按时到课不迟到 每次实训结束后主动收拾工位 老师交代的任务我能按时按质完成 1.7.2013 ‹#› 劳动是根基，素养是名片 【劳动观】 劳动创造价值 三种精神是方向 【专业认知】 专业 → 职业 → 职业群 路比你想象的宽 【职业素养】 信念 + 技能 + 习惯 企业看的不止技术 1.7.2013 ‹#› CAREER ROADMAP PLANNING 综合评估，制订规划 知己知彼，画出你的路线图 1.7.2013 ‹#› 你的兴趣是什么？它能当工作吗？ 打游戏 刷短视频 踢足球 做手工 养猫 聊天 看小说 ❓ 哪些能变成职业？ ❓ 1.7.2013 ‹#› 霍兰德六边形：六种职业兴趣，你是哪一种？ 实用型 (R) 喜欢动手操作，跟机器、工具打交道，偏好具体的、实际操作性的工作。 研究型 (I) 喜欢思考、分析和探索，解决抽象和复杂的问题，渴望探索未知的领域。 艺术型 (A) 喜欢自由的创造与表达，追求独特、美感和自我实现，厌恶按部就班的工作。 常规型 (C) 喜欢有条理、有秩序的生活，习惯按照规则和流程办事，细心且严谨。 企业型 (E) 喜欢领导、说服和影响他人，渴望成就与地位，精力充沛且善于社交。 社会型 (S) 乐于助人，喜欢与人打交道，享受沟通与合作，渴望服务他人和改善人际关系。 1.7.2013 ‹#› 选一个岛，你愿意在那生活一年 R 实用岛 (Realistic) 这里到处是工具、机器和动手做的东西。你可以修东西、种菜、操作设备，做各种具体的、实际的事情。 I 研究岛 (Investigative) 这里有一座大实验室和图书馆。你可以研究天文、做科学实验、解开谜题，享受探索未知、寻找真理的乐趣。 A 艺术岛 (Artistic) 这里是艺术家聚集地，充满自由和灵感。你可以画画、玩音乐、写小说、做设计，尽情表达自己独特的想法和感受。 S 社会岛 (Social) 这里的人充满爱心与活力，大家彼此互助。你可以做老师、做心理咨询、做社工，用热情去帮助他人、服务社会。 E 企业岛 (Enterprising) 这里是繁华的商业中心，充满机遇和挑战。你可以创业、销售、管理团队、谈判交易，享受说服和带领他人的成就感。 C 常规岛 (Conventional) 这里一切都井井有条，按部就班。你可以做会计、做档案管理、做数据处理，在清晰的规则和流程中，高效地完成任务。 1.7.2013 ‹#› 全班兴趣分布图 — 看看大家都在哪 R 岛(现实型) 8人选择 C 岛(常规型) 4人选择 E 岛(企业型) 6人选择 🏆 本期 · 人气之王 S 岛 · 社会型 (Social) 15 人选择 · 温暖的连接者 I 岛(研究型) 5人选择 A 岛(艺术型) 12人选择 全班总人数 50 人 1.7.2013 ‹#› 兴趣是指南针，但不是地图 兴趣是指南针，但不是地图。 你已经知道了自己喜欢什么方向。但这个方向能不能走通—— 还要看你的性格适不适合、能力够不够、外面的世界需不需要。 1.7.2013 ‹#› 这节课你带走了什么？ 劳动不是姿势，是创造价值 三种精神——劳模精神、劳动精神、工匠精神是我们前行的方向 你的专业能通向一个职业群 不要局限于单一岗位，未来的职业发展道路比你想象的要宽阔得多 兴趣是探索职业的第一步 你已经在“兴趣岛”上站好了位置，以此为锚点，去探索更广阔的世界 1.7.2013 ‹#› 每个人的岛都找到了——但岛上有什么？ A26 六边形兴趣分布 下次课：性格 · 能力 · 价值观 —— 你还能留在你选的岛上吗？ 加上外面的风浪 —— 国家需要什么？行业在变什么？ 1.7.2013 ‹#› 第一课时结束 下次课继续 —— 带上你的兴趣岛坐标 第13课 立足专业 谋划发展 1.7.2013 ‹#› $