专题11 现代文阅读（期末真题汇编）五年级语文下学期（广东专用）

**基本信息** 聚焦现代文阅读核心能力，融合答题技巧指导与2025年多地期末真题，覆盖文学类、非连续性文本等题型，适配小学高段复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|14小题|概括内容、句子赏析、标题作用、开放探究等|以莫高窟、三星堆、红色经典等为素材，设基础选择（如“老窦”典故辨析）、能力分析（如“父亲的鞋子”情感解读）、创新应用（如粤语解说词撰写）三级梯度，贴合真题命题趋势。|

专题11 现代文阅读 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、万能口诀（背这一段就封神） 先看题，再读文；圈关键词，找原文；概括题，六要素；赏析题，抓修辞；情感题，找细节；开放题，有观点！ 二、最常考 6 类题・秒杀公式 1. 概括内容题（最容易拿分） 公式：谁 + 做了什么 + 结果怎样记事文：起因→经过→结果写人文：人物 + 主要事件 + 品质 2. 句子赏析题（必考点） 比喻 / 拟人：把 XX 比作 XX，生动形象写出 XX 特点，表达 XX 情感 排比：有气势、节奏感强，突出 XX 对比：突出 XX，强调 XX 3. 人物形象题（写人文必考） 公式：性格词 + 文中例子例：父亲勤劳善良，他冒寒送米、一生劳作。 4. 标题作用题（期末高频） 4 个得分点：① 线索，贯穿全文② 点明中心 / 人物品质③ 设置悬念，吸引读者④ 概括主要内容 5. 环境 / 景物描写题 作用：① 渲染气氛② 烘托人物心情③ 推动情节 6. 开放题（谈理解 / 感受） 公式：我认为…… + 文中…… + 生活中…… 三、非连续性文本（图表 / 材料）技巧 答案都在原文里，不用自己瞎编 找关键词：数字、地名、时间、特点 判断题：和原文一样 =√，不一样 =× 解说词 / 推介词：开头问候 + 3 个特点 + 结尾邀请 四、阅读避坑 3 条铁律 不凭空想！ 所有答案回原文找 不写长句！ 要点答全，简洁干净 不漏点！ 题目问 “哪些”，至少写 2 点 五、考场 3 步做题法 读题圈关键词（谁、什么、为什么、哪些） 速读文章划句子（中心句、抒情句、人物句） 按模板答题，分点写，更清晰 真题再现 一、现代文阅读（共14小题） 1．（2025春•白云区期末）阅读以下文段，完成后面的练习。 ㅤㅤ【材料一】莫高窟位于甘肃省敦煌市东南25千米处的鸣沙山东麓断崖上，始建于公元366年，连续建造一千多年，至元代才停止开窟。现存洞窟735个，分布在1700多米长的崖壁上，有洞窟492个，壁画4.5万平方米，其余四壁、佛龛、窟顶和甬道均绘制壁画。莫高窟地处丝绸之路的一个战略要点，它不仅是东西方贸易的中转站，展示了延续千年的佛教艺术。 ㅤㅤ【材料二】文化和科技融合，莫高窟不仅有了“数字生命”，而且实现了文物相关数据信息的永久保存。目前，186个洞窟的数据处理，5万余张档案底片的数字化ㅤㅤㅤ打开手机小程序，ㅤㅤㅤ可以听莫高窟官方虚拟人讲述千年洞窟的历史变迁…… ㅤㅤ【材料三】“先生择一事终一生，视莫高窟的安危如生命，60年来，谱写了一名文物工作者的平凡与伟大。”1963年，樊锦诗毕业于北京大学历史系考古专业，她全身心投入敦煌文物保护事业，在敦煌石窟考古和文化遗产管理方面取得了重大学术成就。 （以上材料选自“学习强国”网站，选用时有改动） （1）根据【材料一】，下列理解不正确的一项是　 　 A.莫高窟始建于公元366年，连续建造一千多年，经历了多个朝代。 B.莫高窟南区有洞窟492个，壁画4.5万平方米，窟内显著位置安置彩塑。 C.莫高窟北区是开窟的施主及其眷属供佛和礼佛的殿堂。 D.莫高窟地处丝绸之路的一个战略要点，它以其雕像和壁画闻名于世。 （2）阅读【材料二】，按要求完成以下练习： ①请给画横线的句子，填上合适的关联词。 　 　 打开手机小程序，　 　 可以听莫高窟官方虚拟人讲述千年洞窟的历史变迁…… ②请你分条列举实现“数字敦煌”的意义有哪些？（请写出2条）。 （3） 阅读【材料三】，在生活中像樊锦诗这样选择“择一事终一生”的人还有很多，如袁隆平，请你谈一谈你对这种选择的理解。 （4）小云正准备以一名小小讲解员的身份参加五（1）班举办的“中国世界文化遗产——走进美丽敦煌”推介会。请你结合以上三则材料，帮小云仿照样例（请写出3条） 例：“北京故宫”讲解提纲 ①故宫的概况，包括位置、历史等。 ②故宫建筑的特点，重点讲“三大殿”。 ③故宫的文化意义。 “美丽敦煌”讲解提纲 　 　 2．（2025春•白云区期末）阅读以下文段，完成后面的练习。 寄宿生活的回忆 ㅤㅤ①寄宿生活给我的印象，犹如把数百只小猴子关闭在大笼子中，使之一齐饮食小猴子们怎会不闹出种种可笑的把戏来呢？现在回想起来，饭厅里的把戏最为可笑。生活条件不好，物价又贵，七八个毛头小伙子，围住一张饭桌，真有“老虎舔蝴蝶”之势。 ㅤㅤ②菜里整块的肉是难得见面的。一碗菜里露出疏疏的几根肉丝，或一个蛋边添配一朵肉酱，算是席上的珍品了。倘有一个人大胆地开始向这碗里夹了一筷，八面夹攻，大有致它死命的气概。我是一向不吃肉的，时常听见同学们的不平之语。有的人说：“这家伙真厉害，他拿筷子在菜面上转一个圈，被他一筷子夹去了。”又有的人说：“那家伙坏透了。他把筷子从蛋黄旁边斜插进去，向底下挖取。上面看来蛋黄不曾动弹，剩下的只是蛋黄的一张壳了。” ㅤㅤ③有时众目所注意的，是一段鲞（xiǎng）鱼。鲞鱼大多是硬邦邦的，两根平头的毛竹对付这段带皮连骨的鲞鱼，真非用敏捷的手法不可。我向来拙于用筷的手法，而远远地放在桌的对面。我总要千难万试，一夹不动，三夹又不动。别人的筷子已经跃跃欲试地等候在我的手臂两旁，犹如马路口的车子等候绿灯了。我不好一直阻碍交通，竟连鲞皮都不得一丝；而其他虎视眈眈的人，监视着我的演技。空筷子缩回来太没有面子，但到底没有办法，蘸一些羹汤回来，也送下了一口白饭。 ㅤㅤ④我们的饭厅里，着实是可称为客气的。我们守着这样的礼仪：用膳完毕的时候，必须举起筷子，用以代表“用饱”。来桌如此，餐餐如此。但是，客气也有客气的可笑。举动轻率的青年想把筷子伸向左方的一碗中去夹菜，忽又看中了右方的一碗菜，不期地在桌面上画了一个圈子。其余的人当他是行“慢用”的礼，大家用筷子来向他乱点。结果满座发出一种说不出的笑声。 ㅤㅤ⑤总之，饭厅里种种可笑的把戏，都由于共食而发生。倘改了分食 （本文作者丰子恺，选用时有修改） （1）作者回忆了寄宿生活在饭厅里发生的一些趣事，请按照顺序，将下面的内容补充完整。 　 　 →挖蛋黄→　 　 →守礼仪 （2）对于文章的理解，下列说法不准确的一项是　 　 。 A.作者用一种开玩笑的方式回忆了寄宿生活，表现了他乐观的生活态度 B.第①自然段中，“老虎舔蝴蝶”是方言，写出了我们青年学生饭量大。 C.从第⑤自然段，我们可以感受到作者渴望饭厅早日实现分食，不喜欢共食。 D.通过回忆饭厅里小猴子们的把戏，表达了作者对宿友们的思念之情。 （3）有人认为：第①自然段画波浪线的句子中的比喻是贬义，不恰当。你同意这样的观点吗？为什么？请写出你的理由。 3．（2025春•黄埔区期末）阅读文学类文本，完成以下练习。 父亲的鞋子 李汉荣 ㅤㅤ深秋的风卷着桂花香，父亲扛着两大麻袋粮食叩开我家的门。米袋上沾着新鲜的泥土，他额角的皱纹里也嵌着草屑，给孙女补身子。” 我接过袋子时，触到他手掌上的老茧，像砂纸般粗粝——那是握了一辈子锄头的手。 ㅤㅤ“新房真亮堂。”父亲摩挲着雪白的墙壁，忽然佝偻着背道歉，说没给我们置下一块砖。我望着他驼下去的脊背，那里曾是我童年的瞭望台，如今却像一座坍塌的山。他忽然想起什么，抬起脚：“鞋子里硌脚，下楼抖抖 ㅤㅤ楼下的空地上，父亲坐在小凳上脱鞋。他的袜子补着补丁，大脚趾从破洞探出来，金黄的草籽簌簌落进泥土，还有几星野薄荷的紫花，第一次仔细端详父亲的脚：脚背青筋暴起，脚踝处结着褐色的疤——那是去年在山里采草药时摔的。 ㅤㅤ第二年春天，空地上冒出了奇迹。车前子举着纺锤般的花穗，野薄荷散发出清苦的香，在楼角向阳处绽开洁白的喇叭。邻居们惊叹这是“百草园”，只有我知道，在泥土里睡了一冬，终于在暖风中醒来。 ㅤㅤ父亲走后，我常站在窗前看那片花草。野刺玫攀着墙垣开成粉红的瀑布时，我总会想起他蹲在空地上的模样：阳光穿过他稀疏的白发，孙女把蒲公英的绒毛吹向他的后背，他笑着挥手 ㅤㅤ父亲一生清贫，没留下存款或房产，却把整个山野装进了鞋子里。他踩过的田埂、趟过的溪流、拂过的草叶，忽然明白：父亲从未离开，他只是把自己种进了泥土，滋养着我们的春天。 ㅤㅤ如今那片空地已铺上水泥，但每年春天，总会有几株野草从砖缝里探出头来。我知道，用草木的笔迹，写着永不褪色的牵挂。他的鞋子里藏着整个春天，永远在我们心里抽枝发芽。 （选自李汉荣的《父亲的鞋子》，有改动） （1）文中父亲主要做了哪两件事？请简要概括。 （2）“我”对父亲的情感前后有什么变化？请填写到下列方框。 （3）请联系上下文理解“那里曾是我童年的瞭望台，如今却像一座坍塌的山”这句话。 （4）文中父亲说“没给我们置下一块砖”中“砖”是指什么？作者却认为父亲“把整个山野装进了鞋子里”，鞋子里究竟装进的是什么？ （5）文章以“父亲的鞋子”为题有什么作用？请结合全文从结构、内容、写法、主题四个角度任选其三谈一谈。 4．（2025春•花都区期末）品读红色经典，完成以下题目。 一个苹果 ㅤㅤ①黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”我看着他那流着汗水的脸 ㅤㅤ②“半路上捡到的。连长，你嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！” ㅤㅤ③说实在的，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三公里路之内 ㅤㅤ④“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果给了他。 ㅤㅤ⑤小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果 ㅤㅤ⑥小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现 ㅤㅤ⑦“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。 ㅤㅤ⑧再这样传下去是没有用的。我思量片刻，说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，咬了一小口，交给身旁的小蓝……这样一个挨一个地传下去，苹果还剩下大半个。 ㅤㅤ⑨“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。看看周围，别的同志也都在擦眼睛。在这战火纷飞的夜晚，迸出了幸福的骄傲的泪花。 ——选自北师大版五年级上册，作者：张计发，有改动 （1）文中的苹果最初的来源是　 　 。 A.连长从后方指挥部带来的 B.伤员小蓝偷偷藏起来的 C.步话机员小李缴获的战利品 D.运输员在送弹药途中捡到的 （2）在①到⑦自然段中，苹果传递的顺序是　 　 。 A.火线运输员→小蓝→连长→小李→其他战士 B.火线运输员→连长→其他战士→连长→小蓝 C.火线运输员→连长→小李→小蓝→连长 D.火线运输员→连长→小蓝→小李→连长 （3）与第③自然段中“烟熏火燎”的意思最接近的一项是　 　 。 A.非常口渴、干燥 B.被烟和火烤得难受 C.战斗激烈紧张 D.身体疲惫不堪 （4）连长想把苹果给步话机员小李的原因是　 　 。 A.小李是他的好朋友 B.小李的声音沙哑，嘴唇干裂 C.小李立了大功 D.小李是一名伤员 （5）根据短文内容进行判断，下列说法正确的一项是　 　 。 A.当运输员递苹果给连长时，连长感到惊讶是因为：在物资匮乏的战场上，突然出现一个苹果太过意外。 B.火线运输员把苹果让给连长吃，是因为他还能在路上找凉水喝。 C.当步话机员小李接过苹果后，因忙于向上级报告战斗情况，所以把苹果递给了通讯员小蓝。 D.小蓝没有吃苹果，是因为他作为伤员有优先获得食物的权利。 （6）作者通过这个故事主要想表达　 　 。 A.战争的残酷 B.战友的情谊 C.苹果的珍贵 D.连长的威严 （7）第⑧自然段中，连长“思量片刻”。联系上下文，说说此时他在想些什么。 （8）“转了一圈，苹果还剩下大半个”，为什么会这样？结合文中内容说说理由。 5．（2025春•花都区期末）感受粤语文化，完成以下题目。 材料一： 粤语历史及演变 ㅤㅤ粤语又称“粤方言”“白话”“广州话”“广府话”，是我国汉语七大方言之一，外地人称“广东话”。粤语是广府人的母语，广泛流行于粤港澳大湾区、粤西、粤北、桂东南以及东南亚、大洋洲、美洲等华人华侨社区。目前，全球使用粤语的人数超过1.2亿 （来源：《广州日报》，有删减） 材料二： 粤语方言：老窦 ㅤㅤ“老窦”在粤语中的意思就是“爸爸”。这个说法是源于文字学家容若先生。 ㅤㅤ上世纪50年代，年轻的容若先生在报馆工作。有人询问他粤语中“老窦”的来源，他就引用了窦燕山作为典故。在《三字经》里面有记载：“窦燕山，教五子，名俱扬。”其实，他的说法被报纸刊登，并引来其他报纸纷纷采用。所以“老窦”典故的来源风靡一时。 ㅤㅤ后来，容若先生不断去证实，得出“老窦”一词的来源实质上是“老头”。古音的“头”发的就是“窦”的音，容若先生曾多次委托他人，代他撰文澄清“老窦”的来源。 （来源：学习强国广东平台，有删减） 材料三： 粤语中的谐音 ㅤㅤ粤语中，“红桃”与“宏图”谐音，人们买桃花回家，把整株桃花插在花瓶中，取“大展宏图”行“大运”之意。“橘”字在粤语中的谐音是“吉” ㅤㅤ油角，粤语念“有角”，寓意来年出众（钱袋）”，又要起油锅炸，故也寓意着日子富足而油润。 （来源：整理自学习强国平台） 材料四：粤语中的有趣俗语 粤语 意思 苏虾仔 初生的婴儿 细蚊仔 通常指三至六岁的小孩子 乌面猫 比喻满脸脏兮兮的小孩子 为食猫 馋鬼，多指小孩 （1）根据材料一，以下说法不正确的是　 　 。 A.粤语又叫“白话”。 B.全国使用粤语的人数超过1.2亿。 C.粤语是我国汉语七大方言之一。 D.粤语记录广府人的思维方式和行为方式。 （2）粤语流行的地区不包括　 　 。 A.粤港澳大湾区 B.粤北 C.粤东 D.粤西 （3）根据材料二，有关“老窦”的说法来源，恰当的排列顺序为　 　 。 ①容若先生考证真相为“老头” ②报纸广泛传播窦燕山典故 ③容若先生用戏言回答提问 ④委托他人撰文澄清 A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.②①③④ （4）材料二中的“风靡一时”指的是　 　 。 A.在一个时期内广泛流行 B.长期受到冷落 C.仅在少数人中传播 D.像风吹过一样突然消失 （5）根据粤语的谐音，以下习俗与寓意对应不正确的一项是　 　 。 A.插桃花：大展宏图 B.买年橘：迎大吉 C.炸油角：日子富足而油润 D.买荷包：来年喜事多多 （6）欧阿姨刚生下一个小宝宝，看望小宝宝时，你可以说：“呢个　 　 真趣致。”（注：“呢个”意思是这个；“趣致”意思是有趣。） A.细蚊仔 B.苏虾仔 C.马骝仔 D.为食猫 （7）假设你是一位小小讲解员，现在需要向外地游客介绍有趣的粤语。请尝试结合上述材料写一段解说词。（不少于60个字） 6．（2025春•东莞市期末）探文化渊源：阅读下面非连续性文本，回答问题。 【材料一】 三星堆遗址位于四川省广汉市城西鸭子河畔，遗址分布面积约12平方千米，其核心区域面积约3.6平方千米，右侧是其中三件文物的图片。 【材料二】 三星堆文物“身份证” 名称：陶三足炊器照片：（　　） 形态：三足成鼎立之势，足下可生火加温。袋状足中空，与口部相通 功用：一般认为这是古蜀人蒸煮食物的炊器，有人猜测是四川火锅的源头。 名称：青铜立人像照片：（　　） 形态：人像头戴高冠，双手手型环握中空，两臂略呈环抱状 功用：似乎表现的是一个通天异禀的大人物正在作法，学术界认为这是古蜀国领袖人物的象征。 名称：青铜太阳形器照片：（　　） 形态：圆形，正中凸起，其周围五芒的布列形式呈放射状。 功用：多数意见认为是常设在古蜀国神庙中的神器。或用于祭祀仪式，作为太阳的象征。 【材料三】 “云考古”就是利用网络技术，让网友们跟着镜头随时随地近距离观看考古过程，一睹文物风采。“云考古”让这次的三星堆考古有了普通百姓的深度参与。中央广播电视总台连续4天直播考古过程，创新的传播方式震撼呈现考古第一现场。面对新发现的六座“祭祀坑”，考古学家欣喜万分，充满着未知和期待。网友们通过直播镜头第一时间目睹出土文物的真容，竟发现其中不少文物外形颇为夸张。一些器物造型奇特，表情各异，堪称三星堆“表情包” （1）阅读以上材料，判断下列说法的正误，正确的打“√” ①三星堆遗址的核心区域面积约为3.6平方千米。（　 　 ） ②青铜太阳形器被认为是古蜀国普通百姓使用的日常工具。（　 　 ） ③“云考古”让普通百姓可以通过网络直播观看考古过程。（　 　 ） （2）认真观察材料一中的三张文物照片，为材料二的文物“身份证”选择正确的图片，将序号填在括号中。 （3）为材料三选择一个最贴切的标题，概括其核心内容。（　 　 ） A.《三星堆文物“身份证”大公开》 B.《古蜀国祭祀坑的惊天发现》 C.《青铜立人像的未解之谜》 D.《“云考古”直播：全民参与的“拆盲盒”盛宴》 （4）在阅读材料三时，有两个具有新鲜感的词语。联系上下文，对这两个词语理解错误的是（　 　 ）。 A.考古学家把挖掘祭祀坑比作“拆盲盒”，生动地写出了考古过程充满未知和期待。 B.“拆盲盒”这个词写出了考古学家挖掘祭祀坑时因未知而带来的恐惧。 C.“表情包”这个词写出了三星堆人像、面具的表情丰富，这样写更有趣。 D.“表情包”这个词从侧面体现了网友们丰富的想象力和创造力。 （5）文中描述的“云考古”方式最主要的优势是（　 　 ）。 A.降低了考古工作的专业门槛 B.实现了考古发现的大众化传播 C.加快了文物出土的速度 D.减少了考古研究的经费开支 （6）如果你要当三星堆的“小小解说员”，向同学们介绍最有趣的文物，你会选哪一件？结合材料一和材料二 7．（2025春•东莞市期末）读英雄故事：阅读短文《“备份”英雄》（节选），完成练习。 ①在英雄辈出的中国航天员中，有一位看似默默无闻却无愧“英雄”称号的人，他就是邓清明。 ②1998年，邓清明等14名飞行员经过层层筛选，成为我国首批航天员。 ③2010年，他以出色的表现成为神舟九号飞行任务的备份航天员。遗憾的是，最后他落选了“神九”发射后，他默默地在地面上，一手拿着手册，跟天上的航天员一起，把所有程序都仔仔细细地走了一遍他想：___________________ ④2016年神舟十一号飞行任务，邓清明再次成为备份航天员。这次，是他离飞天梦想最近的一次。在备战的三年里，他和另一名航天员住进了不到10平方米的密闭舱内，与外界完全隔绝 ⑤发射前一天，总指挥正式宣布由景海鹏、陈冬执行神舟十一号飞行任务。听完，邓清明呆住了，他转过身紧紧地抱住了景海鹏，说了一句：“海鹏，令在场的许多人流下了泪水。 ⑥“______”，这是邓清明挂在书房里的一幅字。做过四次备份航天员的他已经56岁了，但他依旧牢记着“英勇无畏，不怕牺牲，甘愿为祖国的载人航天事业奋斗终生”的庄严宣誓，时刻准备着。他说：“任务的成功即是我的成功，我宁愿做一块默默无闻的基石，也决不能容忍自己在号角催征时，还没有准备好。” 注：2022年11月29日，邓清明正式执行神舟十五号载人飞行任务。 （1）简要概括短文的主要内容，完成下面的思维导图。 （2）邓清明在担任备份航天员期间，没有做过以下哪件事？（ 　 　 ） A.在地面同步模拟航天员的操作流程。 B.参与33天的密闭舱模拟实验。 C.代替正式航天员执行太空任务。 D.坚持完成与正式航天员相同的训练。 （3）联系上下文，最适合填入第⑥段开头表达邓清明心声的一项是（ 　 　 ）。 A.谁言寸草心，报得三春晖 B.功成不必在我，功成必定有我 C.会当凌绝顶，一览众山小 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 （4）短文第③段和第⑥段中画“﹏”的句子是对邓清明 　 　 和 　 　 的描写，结合这两处描写，体会他当时的内心活动 （5）读完短文，你想对英雄航天员邓清明伯伯说些什么呢？想一想，写下来。 8．（2025春•江海区期末）文学类文本阅读，按要求答题。 张大力 ㅤㅤ码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，亮堂，站在大街中央，吃素，发蔫，它地地道道是码头上的一种活法。 ㅤㅤ张大力原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他 ㅤㅤ侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。 ㅤㅤ可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ ㅤㅤ一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，便俯下身子，使手问一问，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，好赛举着一大把花儿！ ㅤㅤ众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，喝杯茶！”张大力听了，正色道：“老板，谁举起它，赏银百两，我还忙着哪！” ㅤㅤ谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，您瞧见了吗？” ㅤㅤ张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见镇下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。于是他上去一把又将石锁高高举到头顶上，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。把这石锁上边和下边的字连起来，赏银百两，唯张大力举起来不算。 ㅤㅤ众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大力当然明白。 ㅤㅤ他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 （1）本文选自冯骥才创作的短篇小说集《　 　 》，以精妙笔墨勾勒清末民初天津卫的奇人异事。我们学习过他的一篇文章《　 　 》也选自这本书。 （2）聚合成放石锁的目的是 　 　 。 A.测试人的力气 B.招揽顾客 C.证明石料好 D.好玩 （3）文中描写张大力举石锁，是为了表现他 　 　 。 A.爱出风头 B.力气极大 C.喜欢钱财 D.脾气暴躁 （4）张大力这个人物“奇”在何处？ （5）文章结尾“他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去” （6）文中描写众人的反应有什么作用？请摘录众人反应并分析其作用。 （7）张大力明白石锁下的字的含义后，他心里可能想些什么？请试着写一写。 9．（2025春•湛江期末）任务三：家乡的大街小巷，乡村的乡野田间里总少不了形形色色的人。阅读下面的短文，感受“高手”的魅力 高手 ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊位旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋 ②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。 ③老刘从来没见过修车人下棋，他只顾埋头修车，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，或是为了招徕顾客。 ④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，看来棋艺不一般；中年人这边，最终败下阵来。 ⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，这让人更憋闷。 ⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说：“我玩一把。”估计他是不知天高地厚，实在太没意思了。 ⑦下棋的时候，修车人压根儿不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，看一眼，依然慢吞吞地走棋 ⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们惊慌失色地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛发红，死盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了 ⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人开始跺脚、埋怨，有人来修车，修车人说：“这就完了。”语音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个屏息静气。这一盘棋下得很快，没几个回合，小青年就稀里糊涂地输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来 ⑩小青年们在沉默中散去，中年人则满意地离开。 ⑪修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。 （1）读了短文，可以得知题目中的“高手”是指（　 　 ） A.老刘 B.修车人 C.一个小青年 D.红脸汉子 （2）根据短文内容，将修车人的举动和老刘的内心变化，填在表格中对应的横线上。 修车人 挤进来玩一把 1）　 　 很快赢得一盘棋 老刘 2）　 　 叹息 3）　 　 （3）第⑨自然段中画“ ”的部分是对修车人的　 　 和　 　 描写。联系上下文可知，第⑨自然段中加点的词语“盲棋”是指　 　 ，从中我们能感受到修车人　 　 。 （4）将以下句子改为转述句。 小青年们惊慌失色地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！” （5）第⑨自然段中画“_______”的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。 （6）短文结尾与开头呼应，这样写的用意主要是（　 　 ） A.将修车人的生活与其他人的生活进行对比，表现修车人的生活很贫苦。 B.说明修车人的工作是脏兮兮的体力活。 C.强调修车人下棋只是一时的，他并不喜欢。 D.突出修车人棋艺高超，而又真人不露相的特点。 10．（2025春•惠州期末） 草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，压得我喘不过气来。唉，就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊。 ②迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧 ③他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦 ④我问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？” ⑤“我吗？在军部。出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”听了他的话，紧紧地跟着他，但是不一会儿（là luò）下了一大段。 ⑥他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，背起我就往前走。 ⑦天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再（苛求 请求）他放下我，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑧突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说 ⑨我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑩我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 ⑪我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么（坚强 坚定）的同志。为了我这样的小鬼，他被这可恶的草地夺去了生命。 ⑫风，呼呼地刮着。雨，哗哗（huá huā），要记住革命。我抬起头来，透过无边的风雨，仿佛看见了一条光明大路。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 （1）用“\”划去文中括号里不恰当的音节和词语。 （2）用简洁的语言概括文章的起因和结果。 起因：　 　 经过：天色晚了，老同志背着“我”前行，一不小心陷进了泥潭。 结果：　 　 （3）文中画“ ”线的句子，作者运用了哪些人物描写方法，从中你看到一位怎样的老同志？ （4）读文中划“_______”线的句子，联系上文，猜测此时“我”的内心会想什么呢？ （5）革命故事给人奋勇前行的力量。请结合一位革命人物的事迹，谈谈对你的生活、学习的启示或影响。 11．（2025春•东莞市期末）阅读短文《筷子中的文化》，完成下面的问题。 ①古人称筷子为“箸（zhù）”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。明人陆容《菽园杂记》载，因箸同“住”音（“住”，慢），所以要把“住”改为“快”，一些读书人也渐称“箸”为“筷”。 ②我国有文献记载的用筷历史有3000多年。考古资料显示，早在商代，纣王已用象牙箸。 ③筷子的器形，最初两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，整体圆柱形，长20多厘米，细长方形，长20.3厘米，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，粗细已很分明了。 ④古代的箸，长短并无定制，约20厘米。形体有方有圆，其直径一般在0.4厘米左右，最粗不会超过0.6厘米。古人之箸用来夹羹汤中的菜。《礼记•曲礼》说：“羹之有菜者用箸，其无菜者不用箸。”夹羹内的菜，分量不多也不重，或者用劲撕裂食物。箸之细径不妨碍使用。 ⑤筷子的制作质地也有不同。筷子通常以竹、木为制作材料，此外尚有铜、玉、骨、银等。筷子作为我国文化特征之一，源远流长。各地也都有名筷生产，如杭州的天竺筷、成都的漆筷等。 ⑥筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋璟一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良规的《咏竹箸》，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。”此诗语句通俗，却生动写出了筷子默默奉献的品格，也暗含了古人对筷子的文化寄托。 （1）阅读全文，将下面的导图按顺序补充完整。（填序号） 名称演变→　 　 →　 　 →　 　 →　 　 A．制作质地 B．历史悠久 C．器形变化 D．文化内涵 （2）阅读文中第④自然段画线的句子，按要求完成下列各题。 ①句中主要运用的说明方法是 　 　 和 　 　 。 ②运用句中的其中一种说明方法，写一个句子。 （3）文中第⑥自然段“借筷喻人”，把筷子比作了两种人，我们可以借筷子来赞扬这两种人 　 　 、　 　 的精神。 （4）根据短文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①已知最早的铜筷出自云南，整体圆柱形，长24厘米　 　 ②古代的筷子长度固定为20厘米，直径都在0.4厘米左右。 　 　 ③古代筷子的制作质地以竹、木为主，也有铜、玉、骨、银等其他材质。 　 　 （5）唐玄宗李隆基赐给宰相宋璟一双金筷，是为了表彰他 　 　 A.厨艺高超 B.秉性耿直 C.善于理财 12．（2025春•金湾区期末）课外现代文阅读。 ㅤㅤ①诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，司马懿乘势引大军十五万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。这时，诸葛亮身边并无大将，所派的五千士兵，已经有一半先运粮草去了，尽皆失色。 ㅤㅤ②诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，却把四面城门大开，每一个城门处，洒扫街道，倘若魏兵来到，戴了丝织布头巾，让两个童子在城楼上点上香 ㅤㅤ③魏军前军冲到城下，见了如此模样，都不敢前进司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进。他在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，悠闲地弹琴。诸葛亮左面的童子手捧宝剑，右面的童子手执麈尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫 ㅤㅤ④司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前锋，向北面山路退去。司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为什么要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，必有埋伏，我如果进兵，将两路兵马全部退去。 ㅤㅤ⑤诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来，众官无不惊奇，如今带了十五万大军到来，见了丞相，决不冒险，见了如此模样，所以很快逃走。我并非想要冒险，实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，必不能跑远，岂不被司马懿一个个捉住？现在他们一定从北边的小路退走，说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，都十分佩服。 （1）阅读选文，梳理故事脉络，选择正确的选项。 开端：①　 　 →发展：诸葛亮临危施计，司马懿大疑。→高潮：②　 　 →结局：③　 　 A.司马懿受惑中计，兵马全退。 B.司马懿兵临西城，众官失色。 C.诸葛亮平静释计，部下钦佩。 （2）读画“ㅤㅤㅤ”的句子，联系上下文，揣摩司马懿和诸葛亮两人“笑”背后的想法。 ①司马懿“笑着不肯相信”，心想：　 　 ②诸葛亮“笑容满面”，心想：　 　 （3）选文中的计谋被称为①　 　 。关于计谋为什么能成功，下列说法错误的一项是 　 　 。 A.诸葛亮神机妙算，知己知彼。 B.司马懿生性多疑，料定诸葛亮不会冒险。 C.诸葛亮用兵谨慎，没有埋伏。 （4）结合选文内容，你认为诸葛亮有怎样的特点？ （5）你还知道哪些与诸葛亮有关的故事呢？请再写两个：①　 　 、②　 　 。 13．（2025春•东莞市期末）阅读 一剑守疆，千秋忠魂 ①他是一位真正的守护者。他毕生的信念，就是为国守卫边疆，护佑百姓安宁。他 ②明朝末年，后金崛起，战火不断，主张在宁远筑城。经过日夜赶工，宁远城成为一座固若金汤的堡垒。 ③天启六年，努尔哈赤亲率六万大军，气势汹汹地扑向宁远。当时宁远守军仅两万，形势危急。袁崇焕沉着冷静，他登上城楼，手持宝剑，城亡人亡！”他巧妙部署，敌人始终无法突破防线，只能无奈撤军。宁远之战，打破了后金不可战胜的神话，袁崇焕声名远扬。 ④此后，皇太极继位，再次兴兵犯境。袁崇焕早有防备，他指挥若定，凭借坚固的城池和灵活的战术 ⑤然而，崇祯二年，皇太极绕道蒙古，率领九千骑兵星夜驰援，在北京城外与后金展开殊死搏斗。他身先士卒，终于击退敌军。但奸臣却诬陷他通敌叛国，崇祯帝听信谗言 ⑥崇祯三年，袁崇焕被施以凌迟之刑，他含冤受刑，却永远铭刻在历史长河中。他用生命诠释了忠诚与担当，成为东莞的骄傲，更是中华民族的英雄 （1）袁崇焕毕生坚守的两大信念分别是：　 　 和　 　 。 （2）梳理袁崇焕投笔从戎后的人生历程，细读②至⑥自然段，完成每个阶段的思维导图。 （3）关于袁崇焕的事迹以下说法正确的是（　 　 ）（多选） A.袁崇焕在宁远筑城时力排众议，展现出非凡的远见与魄力。 B.袁崇焕能取得宁远之战胜利，得益于他的巧妙部署。 C.宋末抗金名将袁崇焕是东莞人民的骄傲。 （4）读文中画横线句子，尝试从人物描写角度，体会袁崇焕的优秀品质。 （5）以下名言能体现袁崇焕的精神与品质的是（　 　 ） A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B.捐躯赴国难，视死忽如归。 C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D.以上都是。 （6）谈谈你对文末画“﹏﹏﹏﹏”线句子的理解。 14．（2025春•湛江期末） 雪山小太阳 ①故事发生在1935年6月。大雪把夹金山染成了白茫茫一片。 ②坚强的红军战士们被寒冷、饥饿侵袭着，有很多同志已经永远地闭上了眼睛。 ③虽然有不少战士倒下了，但是这支队伍却没有停下前进的脚步，战士们依旧冒着风雪，大家总能听到一个女孩儿充满活力的歌声：“央金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，战士笑呵呵……”歌声就像小太阳，穿透了风雪，给前进中的战士们带来了阵阵暖意。大家朝着歌声传来的方向望去，只见山坡上有一个小小的红色身影跳着，那快乐的身影像一团跳动的火焰，更像一轮火红的太阳。 ④“看！我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 ⑤这位唱歌的女孩是卫生员，谁也不知道她的名字。女孩把一路上见到的听到的故事编成歌曲，唱给战士们听 ⑥女孩身上的红色毛衣是一位同行的大姐在翻雪山的时候，怕她冻坏了从自己身上脱下来给她的。她高兴极了，穿着这件长过膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，火红的毛衣在这洁白的雪地里就像太阳一样耀眼，所以大家都叫她“小太阳”。 ⑦队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里那个快乐的红色身影不见了。战士们在雪地里到处寻找“小太阳”，终于在半山坡的雪地里，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。战士们找到了那件火红的大毛衣，困乏时坐在雪地里，只觉得有人在拼命地摇晃他，很熟的歌：“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和 ⑧所有人都沉默了。这件红毛衣就像女孩快乐的微笑，舒展在茫茫雪山中。昂首望去，太阳红彤彤的，映出一道道金色的光芒。 （1）下面信息与文本内容相符的打“√”，不相符的打“×”。 ①这个故事发生在红军长征途中。（　 　 ） ②过雪山时，很多战士因为饥饿与寒冷而牺牲。 （　 　 ） ③女孩的红毛衣是她妈妈给她织的。（　 　 ） （2）根据理解填空。 ①“看！我们的小太阳又升起来了！”这句话的意思是　 　 。从中可见战士们对女孩的　 　 之情。 ②“那快乐的身影像一团跳动的火焰，更像一轮火红的太阳。”这个句子运用　 　 的修辞手法，把　 　 比作　 　 和　 　 ，从中我可以体会到女孩乐观向上、勇敢坚强的品质。 ③“所有人都沉默了”。他们心里会想什么呢？写在横线上。 （3）战士们为什么称女孩为“小太阳”？ （4）最有可能收录这个故事的杂志是（　 　 ） A.《生活百科》 B.《动物世界》 C.《人与自然》 D.《红色记忆》 参考答案与解析 一、现代文阅读（共14小题） 1．【答案】（1）C； （2）①只要 就； ②实现“数字敦煌”的意义有实现了文物相关数据信息的永久保存、实现了敦煌文化艺术的全球共享。 （3）“择一事终一生”体现了一种专注，坚守，无私奉献的精神。我们敬爱的人民教师正是这样的人，他们全身心投入教育事业，孜孜不倦地教导学生，这种精神值得每一个人敬佩。 （4）①敦煌的概况，包括位置，历史等。②敦煌石窟的特点，重点讲“莫高窟”及数字化。③敦煌莫高窟的文化意义。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 ABD、正确。 C、有误，而不是北区。 故选：C。 （2）考查关联词、内容理解与概括。 ①前半句说明“数字敦煌”已经实现了文化共享，后半句是在说“打开小程序”这个条件满足后，这是典型的条件关系，选择关联词：“只要……就……”是最符合这种条件关系。 ②根据“文化和科技融合，莫高窟不仅有了‘数字生命’。”“‘数字敦煌”使文物实现了敦煌文化艺术的全球共享”分析可知：实现“数字敦煌”的意义有实现了文物相关数据信息的永久保存。 （3）考查内容理解与概括。作答时首先需要解释“择一事终一生”的含义，一生坚守，体现了专注、无私奉献的精神，我们需要联想生活中具有这种精神的人。 如：袁隆平：他一生专注于杂交水稻研究，从发现天然杂交稻到培育出高产杂交稻。这份坚守不仅让他解决了中国乃至世界的粮食问题，实现了个人价值与社会价值的统一。 非遗传承人（如苏绣传承人、皮影戏传承人），不被外界的快节奏和商业化诱惑；再比如医生，很多人一辈子坚守在岗位上，成为行业里的“常青树”。 （4）考查开放探究。作答时先分析示例中“北京故宫”提纲的结构是：概况、文化意义。 如：第一条：敦煌的概况（位置、历史等）。 第二条：敦煌石窟的特点（重点讲“莫高窟”及数字化）。 第三条：敦煌莫高窟的文化意义（守护精神）。 故答案为： （1）C； （2）①只要 就； ②实现“数字敦煌”的意义有实现了文物相关数据信息的永久保存、实现了敦煌文化艺术的全球共享。 （3）“择一事终一生”体现了一种专注，坚守。我们敬爱的人民教师正是这样的人，孜孜不倦地教导学生。 （4）①敦煌的概况，包括位置。②敦煌石窟的特点。③敦煌莫高窟的文化意义。 2．【答案】（1）夹肉 夹鲞鱼； （2）C； （3）不同意。作者把寄宿的青年学生比作“数百只小猴子”，是用幽默的手法写出了青年学生共食时的活泼、可笑，充满了趣味，所以这个比喻是恰当的。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 阅读文章可知，第②段写饭厅里菜中肉少，还因有人“巧取”肉菜引发不平，在他人注视下只能夹些汤羹下饭的经历，却因青年学生举动轻率闹了笑话。 （2）考查内容理解与概括。 ABD.正确。 C.错误。结合“总之，都由于共食而发生，我们的饭厅里就寂寞了”可知，我们的饭厅里就寂寞了”一句，实则暗含对寄宿生活的复杂怀念——那些窘迫、闹笑话的瞬间，分食虽能避免窘迫。 故选：C。 （3）考查开放探究。 结合“寄宿生活给我的印象，犹如把数百只小猴子关闭在大笼子中，一齐起卧”可知，是幽默风趣的表达、爱闹的状态，并非贬义，生动展现了寄宿生活的鲜活画面。据此作答即可。 故答案为： （1）夹肉 夹鲞鱼； （2）C； （3）不同意。作者把寄宿的青年学生比作“数百只小猴子”、可笑，所以这个比喻是恰当的。 3．【答案】（1）文中父亲主要做了给孙女送绿色米和抖落鞋子里的种子两件事。 （2）心疼；酸涩与感动；敬佩；怀念； （3）这句话通过对比和比喻，深刻地表达了“我”对父亲变化的感受。既表达了“我”对父亲过去强壮形象的怀念，又流露出对父亲如今衰老的伤感，情感复杂而深沉。 （4）物质上的财富或房产；这里的“鞋子里”装进的是父亲对子女的爱与对自然的热爱，以及他一生的勤劳与质朴。 （5）以“父亲的鞋子”为题，结构上贯穿全文的线索，内容上抒发了对父亲勤劳一生的感激与赞美，写法上运用对比手法突出父亲形象，主题上表达对父亲的感激和怀念。 【解答】（1）考查内容理解与概括。根据“深秋的风卷着桂花香。米袋上沾着新鲜的泥土，笑着说：‘没上化肥的绿色米。’”可知，说是没上化肥的绿色米；根据“他忽然想起什么，下楼抖抖。’”“第二年春天。车前子举着纺锤般的花穗，还有一苗亭亭的野百合。邻居们惊叹这是‘百草园’，这是父亲去年抖落的草木种子，终于在暖风中醒来”可知，抖落的草木种子在空地上长出“百草园”。 （2）考查内容理解与概括。根据“初见时”以及“我接过袋子时，像砂纸般粗粝”可知，“我”对父亲的情感主要是“心疼（或担忧。根据“听父亲道歉时”以及相关情节，忽然佝偻着背道歉。我望着他驼下去的脊背”可知，“我”望着他驼下去的脊背，情感转变为“酸涩与感动（或理解。根据“父亲下楼抖鞋时”以及相关内容，第一次仔细端详父亲的脚……还有几星野薄荷的紫花，在父亲下楼抖鞋时，看到他的辛劳与不易、敬重等类似情感）”，结合后文内容。根据“父亲走后”以及后文内容，我常站在窗前看那片花草……而他的春天，父亲走后，以及他对“我们”的爱与牵挂、眷恋等类似情感）”。 （3）考查句子理解与赏析。根据“我望着他驼下去的脊背，如今却像一座坍塌的山”可知；“曾是我童年的瞭望台”写小时候；“如今却像一座坍塌的山”将父亲的脊背比作坍塌的山；“坍塌的山”形象地写出了父亲老了的事实。这句话通过对比和比喻。既表达了“我”对父亲过去强壮形象的怀念，情感复杂而深沉。 （4）考查字词理解与赏析。根据“父亲摩挲着雪白的墙壁，说没给我们置下一块砖”可知，看到“我”的新房如此亮堂，这里的“砖”指的是物质上的财富或房产，没留下存款或房产。他踩过的田埂、拂过的草叶，作者认为父亲“把整个山野装进了鞋子里”，以及他一生的勤劳与质朴。 （5）考查标题的含义及作用。文章以“父亲的鞋子”为题、内容、主题四个角度来看。从结构上来看，小说由父亲送“我”绿色米开篇，引出了“我”对父亲的脚的描写，在结构上成为全文的线索、生动形象，“父亲的鞋子”抒发了“我”对父亲勤劳一生的感激之情、默默无闻和质朴的优秀品质，文章前半部分描写父亲的鞋子沾着泥土，在空地上长出“百草园”，突出了父亲勤劳的形象，文章通过描写父亲的鞋子，以及“我”对父亲的感激和怀念之情。 故答案为： （1）文中父亲主要做了给孙女送绿色米和抖落鞋子里的种子两件事。 （2）心疼；酸涩与感动；怀念； （3）这句话通过对比和比喻，深刻地表达了“我”对父亲变化的感受，又流露出对父亲如今衰老的伤感。 （4）物质上的财富或房产；这里的“鞋子里”装进的是父亲对子女的爱与对自然的热爱。 （5）以“父亲的鞋子”为题，结构上贯穿全文的线索，写法上运用对比手法突出父亲形象。 4．【答案】（1）D； （2）C； （3）A； （4）B； （5）A； （6）B； （7）连长在想，这样互相推让不是办法，得想个让大家都能吃到苹果的法子，要让每个人都感受到战友间的关怀，也能补充一点水分继续战斗。 （8）因为大家都心疼身边的战友，想把苹果多留给更需要的人，所以每个人都只咬了一小口，苹果转了一圈后还剩下大半个。 【解答】（1）本题考查对短文细节信息的提取能力。A.错误，该选项无依据。文中没有描写小蓝偷偷藏苹果的情节。C.错误，该选项错误。文中第②段明确写道“半路上捡到的”，与选项表述一致。 （2）本题考查对短文情节发展顺序的梳理能力。A.错误，且后续传递对象与选项不符。连长接过苹果后转给了小李，顺序错误。根据原文情节，连长看到小李嘴唇干裂转给小李（③④段），最后小蓝又把苹果传回给连长（⑦段）。D.错误，不是直接再转给连长，顺序混乱。 （3）本题考查对词语意思的理解能力。A.正确，结合语境是指非常口渴，与该选项意思最接近。“烟熏火燎”在这里不是指被烟和火烤得难受。C.错误，仅侧重描写人物的身体感受。词语重点体现的是口渴的状态。故选：A。 （4）本题考查对人物行为原因的分析能力。A.错误，该原因无依据。文中第④段明确提到“我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况，这是连长想把苹果给小李的直接原因。文中未提及小李立了大功。D.错误，并非伤员。故选：B。 （5）本题考查对短文内容的判断辨析能力。A.正确？”的惊讶提问，运输员这些天在火线上跑来跑去，在物资匮乏的战场，该说法正确。文中第③段写“其实谁都知道，是一滴水也找不着的”，他不让连长吃是因为更心疼连长。文中第⑤段写小李接过苹果后，不是因为忙于汇报战斗情况才转给小蓝。D.错误，是因为他发现只有这一个苹果，并非因为有伤员优先的权利，该说法不符合文意。 （6）本题考查对文章主旨的理解能力。A.错误，而是通过一个苹果展现战友间的情谊。文中连长、小李，最后一人一口分吃苹果、深厚的情谊。C.错误，不是作者想主要表达的核心思想。文章没有侧重表现连长的威严，突出战友情谊。 （7）本题考查对人物心理的揣摩及内容的概括分析能力。连长此时心里想：这个苹果大家都舍不得吃，可这样下去不是办法，感受到战友间的温暖。故选： （8）本题考查对短文内容的综合理解与概括能力。转了一圈苹果还剩下大半个。运输员捡到苹果先给连长，小李又想着伤员小蓝，又把苹果传回给连长，都想把珍贵的苹果留给战友。这一情节充分体现出战士们互相关心。 故答案为： （1）D； （2）C； （3）A； （4）B； （5）A； （6）B； （7）连长在想，这样互相推让不是办法，要让每个人都感受到战友间的关怀。 （8）因为大家都心疼身边的战友，想把苹果多留给更需要的人，苹果转了一圈后还剩下大半个。 5．【答案】（1）B； （2）C； （3）C； （4）A； （5）D； （6）B； （7）各位游客朋友们，大家好！欢迎来到广东，今天我要给大家介绍一种非常有趣的语言——粤语。粤语，又称“白话”或“广州话”，是我国汉语七大方言之一，广泛流行于粤港澳大湾区等地。粤语中有很多有趣的谐音和俗语，比如“红桃”与“宏图”谐音，寓意“大展宏图”；“橘”与“吉”谐音，买年橘就是迎“大吉”。还有，“老窦”在粤语中是“爸爸”的意思，这个说法背后还有一个有趣的典故呢！希望大家在广东的旅途中，能够多了解、多体验粤语的魅力，感受广府文化的独特风情！ 【解答】（1）考查材料内容的理解。根据材料一中的描述，全球使用粤语的人数超过1.2亿。”这说明是“全球”使用粤语的人数超过3.2亿，因此B选项的说法是不正确的。 （2）考查材料内容的理解。根据材料一中的描述、粤西、桂东南以及东南亚、美洲等华人华侨社区，因此粤语流行的地区不包括粤东。 （3）考查衔接排序。根据材料二中的描述，然后这个说法被报纸广泛传播（②），最后他委托他人撰文澄清（④），正确的排列顺序是③②①④。 （4）考查材料内容的理解。材料二中提到，他的说法被报纸刊登。所以‘老窦’典故的来源风靡一时。因此选择A。 （5）考查材料内容的理解。根据材料三中的描述，粤语念‘有角’，喜事多多，而不是“买荷包”，D选项的对应是不正确的。 （6）考查短文内容的理解。根据题目中的描述，以及材料四中“苏虾仔”的意思是“初生的婴儿”。因此选择B。 （7）考查推荐介绍。向外地游客介绍有趣的粤语即可，大家好，今天我要给大家介绍一种非常有趣的语言——粤语，又称“白话”或“广州话”，广泛流行于粤港澳大湾区等地，比如“红桃”与“宏图”谐音；“橘”与“吉”谐音。还有，这个说法背后还有一个有趣的典故呢，能够多了解，感受广府文化的独特风情！ 故答案为： （1）B； （2）C； （3）C； （4）A； （5）D； （6）B； （7）各位游客朋友们，大家好，今天我要给大家介绍一种非常有趣的语言——粤语，又称“白话”或“广州话”，广泛流行于粤港澳大湾区等地，比如“红桃”与“宏图”谐音；“橘”与“吉”谐音。还有，这个说法背后还有一个有趣的典故呢，能够多了解，感受广府文化的独特风情！ 6．【答案】（1）①√； ②×； ③√。 （2）①③②； （3）D； （4）B； （5）B； （6）同学们，今天我要给大家介绍三星堆非常有趣的青铜立人像。它头戴高冠，双手手型环握中空，两臂略呈环抱状，赤足站立在那里，造型十分独特。它高大的身形仿佛在向我们诉说着古蜀国曾经神秘而辉煌的历史呢。 【解答】（1）本题考查对材料内容的理解和分析。 ①③正确。 ②有误。根据“青铜太阳形器形态：圆形，其周围五芒的布列形式呈放射状。或用于祭祀仪式。 （2）本题考查对材料内容的理解和分析。 观察第一幅图可知，图片中的器物下面有三根支柱，足下可生火加温，与口部相通，故“陶三足炊器”照片对应①； 观察第三幅图片可知，图片中的形象是一个戴着高高的帽子的人，双手手型环握中空，赤足站立”一致。 观察第二幅图片可知，图片中的器物是圆形，周围有五根支柱连接，正中部凸起，芒条与外晕围相连接”一致。 （3）本题考查材料内容的理解和分析。 A．不贴切。 B．不贴切 C．不贴切。 D．贴切，“拆盲盒”形象地体现出考古过程充满未知与期待，很好地概括了材料三的核心内容。 故选：D。 （4）本题考查对重点词语的分析。 ACD、正确。 B、有误，考古学家欣喜万分，充满未知和期待，将“拆盲盒”用在三星堆考古上。并没有未知带来的恐惧。 故选：B。 （5）本题考查材料内容的理解与概括。 从材料三的句子“‘云考古’就是利用网络技术，让网友们跟着镜头随时随地近距离观看考古过程。”可知“云考古”方式最主要的优势是实现了考古发现的大众化传播。 故选：B。 （6）本题考查推荐介绍。 作答时可结合材料一的图片和材料二的介绍，从形态或者功用方面介绍三星堆文物“陶三足炊器”“青铜立人像”或者“青铜太阳轮”。据此组织语言。 例：同学们，今天我要给大家介绍三星堆非常有趣的陶三足炊器，现藏于三星堆博物馆、口径19.7厘米，三足鼎立，袋状足中空与口部相通，被认定为古蜀人用于蒸煮食物的炊器，具备烧水、烤肉等复合功能。 故答案为： （1）①√； ②×； ③√。 （2）①③②； （3）D； （4）B； （5）B； （6）同学们，今天我要给大家介绍三星堆非常有趣的青铜立人像，双手手型环握中空，赤足站立在那里。它高大的身形仿佛在向我们诉说着古蜀国曾经神秘而辉煌的历史呢。 7．【答案】（1）层层筛选，入选首批 遗憾落选，扎实专业； （2）C； （3）B； （4）动作 语言 我一定要努力训练，时刻准备着，不管能不能飞天，都要为祖国的航天事业贡献自己的力量。 （5）邓清明伯伯，您多年来坚守备份岗位，默默付出，这种无私奉献、永不放弃的精神深深打动了我。您是真正的英雄，我要向您学习，在学习和生活中遇到困难也不退缩，为了梦想坚持不懈地努力。 【解答】（1）本题考查概括事件的能力。 节选的文章以时间为线索，介绍了邓清明的人生经历，首先要锁定相关时间节点内表明事件的关键信息“成为我国首批航天员”“遗憾的是，然后再锁定与事件相关的其他内容，便可概括出主要事件，邓清明等14名飞行员经过层层筛选。”可概括的事件是“层层筛选。 从第3自然段“2010年，他以出色的表现成为神舟九号飞行任务的备份航天员，最后他落选了。”“‘神九’发射后，一手拿着手册，跟天上的航天员一起，做到哪一步就打一个钩，扎实专业”。 （2）本题考查短文内容的掌握。 文中第③段的“2010年，他以出色的表现成为神舟九号飞行任务的备份航天员，最后他落选了。”可知提到了邓清明在担任备份航天员期间在地面同步模拟航天员操作流程，他和另一名航天员住进了不到10平方米的密闭舱内，机器的震动与噪声环绕不歇，从第④段“2016年神舟十一号飞行任务。这次。在备战的三年里、同样标准的训练，但没有代替正式航天员执行太空任务。 （3）本题考查内容理解及诗词名句的理解。 文章通过三个关键时间节点，展现了主人公23年坚守初心。特别是“神九”地面同步演练和“神十一”落选时祝贺战友的细节描写。 A．“谁言寸草心。这句话的意思是：谁敢说，能够报答得了像春天阳光般温暖的母爱呢？ B．“功成不必在我，但在成功的过程中。这句话体现了一种无私奉献的精神。它鼓励人们关注集体的努力。 C．“会当凌绝顶，抒发了诗人不畏困难，表现出一种昂扬向上。 D．“书山有路勤为径，没有捷径可走；在浩瀚的知识海洋中。 “功成不必在我”体现了邓清明不追求个人的荣耀，“功成必定有我”体现了他对航天事业的担当，为航天事业默默奉献的精神相符。 故选B。 （4）本题考查通过人物描写方法体会人物的思想。 人物描写方法的辨析需要捕捉语句中的标志性信息。由第3自然段第一处画线句子中的“捧、拿、走，第5自然段第二处画线句子中的“说”以及引号可知。 从第③段的“‘神九’发射后，他默默地在地面上，一手拿着笔，把所有程序都仔仔细细地走了一遍，故他可能想：虽然我这次没能飞天，我一定要和正式航天员一样认真对待每一个程序。 （5）本题考查语言表达。 表达对邓清明的敬佩之情，以及从他身上得到的启示、坚持不懈等精神来写即可。 示例：邓清明伯伯，您多年来坚守备份岗位，这种无私奉献。您是真正的英雄，在学习和生活中遇到困难也不退缩。 故答案为： （1）层层筛选，入选首批 ，扎实专业； （2）C； （3）B； （4）动作 语言 ，时刻准备着，都要为祖国的航天事业贡献自己的力量。 （5）邓清明伯伯，您多年来坚守备份岗位，这种无私奉献。您是真正的英雄，在学习和生活中遇到困难也不退缩。 8．【答案】（1）俗世奇人 刷子李； （2）C； （3）B； （4）不仅力气大，而且聪明、豁达，不计较钱财。他能够轻易举起别人举不起来的石锁，但当得知石锁下的字后，他并没有生气或要求得到赏银，而是哈哈大笑，扬长而去，显示出他的豁达和超脱。 （5）豪爽、豁达、不拘小节； （6）起到了衬托张大力力气大、本领高的作用，同时也增强了故事的趣味性和可读性。“众人叫好呼好喊好”“众人见了，都笑起来”。 （7）哈哈，原来老板早就知道只有我能举起这石锁，这行字既是夸赞我，也是给我留足了面子啊！我张大力虽然有力气，但也不是贪财之人，这百两赏银我就不要了，免得让人说我小气。老板这招真是高明，既展示了他们店铺的石料质量，又让我张大力出了风头，真是两全其美啊！ 【解答】（1）考查给文章加标题。根据题干提示，以天津卫的市井人物为原型。《刷子李》通过描写粉刷匠刷子李的绝活（刷墙时衣服不留白点），与《张大力》同属该作品集。本文选自冯骥才创作的短篇小说集《俗世奇人》。我们学习过他的一篇文章《刷子李》也选自这本书。 （2）考查内容理解与概括。根据原文“聚合成设这石锁，聚合成放石锁的目的是为了证明石料好。 （3）考查内容理解与概括。文中描写张大力举石锁时，腰一挺劲。胳膊笔直不弯，这些描写都是为了表现他力气极大。 （4）考查形象分析。结合“张大力原名叫张金璧，身强力蛮，故称大力”“张大力举着石锁，直等着聚合成的伙计老板全出来，才将石锁放回原地”“于是他上去一把又将石锁高高举到头顶上，石锁下边还真有一行字。把这石锁上边和下边的字连起来，赏银百两，都笑起来。而这行字也是人家佩服自己，哈哈大笑，而且聪明，不计较钱财，但当得知石锁下的字后，而是哈哈大笑，显示出他的豁达和超脱。 （5）考查形象分析。从“他扔了石锁，扬长而去”这句话中、豁达。他并不在乎那百两赏银，因此听到石锁下的字后，而是以一种轻松。 （6）考查句段作用。文中描写众人的反应，都笑起来”、本领高的作用。①侧面烘托：通过众人的喝彩与笑声，突出人物之“奇”，使张大力的行为更具戏剧性，体现天津卫市井文化的热闹与幽默。 （7）考查扩展写话。需结合张大力“豪爽豁达”的性格特点展开合理想象，也不会对老板的机智无动于衷，体现其洒脱不羁的性情，心里可能想：“哈哈，这行字既是夸赞我！我张大力虽然有力气，这百两赏银我就不要了。老板这招真是高明，又让我张大力出了风头！” 故答案为： （1）俗世奇人 刷子李； （2）C； （3）B； （4）不仅力气大，而且聪明，不计较钱财，但当得知石锁下的字后，而是哈哈大笑，显示出他的豁达和超脱。 （5）豪爽、豁达； （6）起到了衬托张大力力气大、本领高的作用。 “众人叫好呼好喊好”“众人见了，都笑起来”。 （7）哈哈，原来老板早就知道只有我能举起这石锁，也是给我留足了面子啊，但也不是贪财之人，免得让人说我小气，既展示了他们店铺的石料质量，真是两全其美啊！ 9．【答案】（1）B； （2）1）吃边卒；2）觉得没意思；3）惊叹； （3）语言 动作 眼睛不看棋盘而下棋 棋艺高超； （4）小青年们惊慌失色地喊起来，他们比修车人少了一个大子儿。 （5）不能删去。这句话营造了紧张的气氛，用周围人的反应衬托出修车人边修车边下盲棋时的淡定，突出修车人高超的棋艺。 （6）D。 【解答】（1）考查标题的含义及作用。通读全文，可以知道修车人的棋艺高超！遇上高手了！”，说明他的棋艺远超常人，后来才发现他深藏不露。故选：B。 （2）考查内容理解与概括。观察表格，第二行写老刘的内心变化，“有时候他这边危急了，依然慢吞吞地走棋。”因此。第⑥段提到，实在太没意思了，第（2）空填“觉得没意思”，“老刘心里不由得惊叹：嘿，真是个高手啊，第（3）空填“惊叹”。 （3）考查描写手法、字词理解与赏析。’”这句话是修车人说的话。“用力把一个棋子拍在棋盘上、挤”两个动作。第⑨段提到。这句话说明修车人下棋不用看棋子，“盲棋”是指不看棋盘。这种行为通常只有顶尖高手才能做到，从中可以感受到修车人棋艺高超。 （4）考查改写句子。引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；双引号中的人称改为第三人称他或她，题干句子中的冒号改为逗号，引语中的第一人称“我们”改成第三人称“他们”，末尾的感叹号变成句号，他们比修车人少了一个大子儿。 （5）考查句段作用。第⑨自然“围在平板车旁的人个个屏息静气”可知，而是通过围观人群的反应（“屏息静气”）来衬托他的实力，增强故事感染力、专注的状态、凝重的对弈氛围，更能体会棋局的激烈和修车人的从容，而此刻却“屏息静气”，突出修车人掌控全局的气势，这句话不能删去，衬托出修车人下盲棋的高超技艺和紧张激烈的对局氛围。 （6）考查写作手法。开头第①段描写修车人“只顾埋头修车”，让人觉得他不会下棋，但读者已经知道他是个高手。故选：D。 故答案为： （1）B； （2）1）吃边卒；2）觉得没意思； （3）语言 动作 棋艺高超； （4）小青年们惊慌失色地喊起来，他们比修车人少了一个大子儿。 （5）不能删去。这句话营造了紧张的气氛，突出修车人高超的棋艺。 （6）D。 10．【答案】（1）luò 苛求 坚定 huá； （2）“我”掉队了，遇见老同志，我们结伴前行。老同志为救“我”牺牲了自己，“我”继续前行。 （3）本句运用了动作描写和语言描写，从中我看到了一位舍己为人、忠于革命的老同志。 （4）老同志，你为了救我牺牲了自己，你的恩情我永远不会忘。你让我记住革命，我一定会牢记你的嘱托，带着你的期望继续走下去。 （5）黄继光用胸膛堵住敌人疯狂扫射的机枪射孔，为部队开辟了前进道路，他的事迹深深震撼了我。就如同学习常会遇到“拦路虎”。黄继光面对枪林弹雨毫不退缩的精神激励我，遇到难题不能轻言放弃，要迎难而上，积极寻求解决方法，把困难当作磨砺意志的“枪眼”。 【解答】（1）本题考查字音和选词填空。 落：读（là）表示因为跟不上而被丢在后面，读（luò）、使下降等意思，指“我”没跟上队伍的意思。应划去“luò”。 “苛求”指过严地要求，“请求”指说明要求。文中第⑦段“我一再（苛求 ，“我”因为同志背着“我”在艰难的草地上行走，所以诚恳地希望他放下“我”，应划去“苛求”。 “坚定”着重指稳定不动摇，多指立场、意志等，不可动摇或摧毁、性格。文中第⑪段“多么（坚强 。”描述同志为了救“我”而牺牲、顽强的品质。应划去“坚定”。 哗：读（huā），是拟声词、水流声等，有喧哗，文中第⑫段“雨 huā）地下着，应划去“huá”。 （2）本题考查文章内容理解与概括。 起因：文中第①段“茫茫的草海……一步一挨地向前走着”，描绘出“我”掉队后艰难独行的状态，掉下去可就不能再革命了”。概括为：红军过草地，遇老同志要带“我”追部队。 结果：文中第⑩﹣⑫段“我使劲伸手去拉他……已经没顶了”说明老同志陷进泥潭牺牲；“‘要记住革命，表明“我”牢记老同志的话。概括为：老同志牺牲，勇敢朝部队方向前进。 （3）本题考查人物描写和分析人物形象。 第⑨段“这时候，他用力把我往上一顶，大声说：‘快离开我！……要……要记住革命，“用力把我往上一顶”“一下子把我甩在一边”，通过“顶”和“甩”这两个动作、生命危急时刻，表现出他一心想要让“我”脱离危险的心情，咱们两个人不能都牺牲！……”这几句简短而有力的话语，直接展现了老同志在生死关头的内心想法，体现出他对“我”生命的珍视，他叮嘱“我”要记住革命，有着坚定的革命信念，可以看到一位舍己为人、对革命事业无比忠诚的老同志形象。 （4）本题考查分析句子含义和开放性作答。 第⑫段“我鼓起勇气，迈开大步。” 联系上文第⑨段老同志牺牲前大声说“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……”可知，心里想的还是“我”的安危和革命事业，内心一定会想：“老同志，你的恩情我永远不会忘，我一定会牢记你的嘱托。” （5）本题考查开放性作答。 先选定一位熟悉的革命人物，了解其典型事迹，最后结合自身生活。 故答案为： （1）luò 苛求 huá； （2）“我”掉队了，遇见老同志。老同志为救“我”牺牲了自己。 （3）本句运用了动作描写和语言描写，从中我看到了一位舍己为人。 （4）老同志，你为了救我牺牲了自己。你让我记住革命，带着你的期望继续走下去。 （5）黄继光用胸膛堵住敌人疯狂扫射的机枪射孔，为部队开辟了前进道路。就如同学习常会遇到“拦路虎”，遇到难题不能轻言放弃，积极寻求解决方法。 11．【答案】（1）B C A D； （2）①列数字 作比较 ②这座石桥长约15米，宽约3米。 （3）秉性耿直 默默奉献； （4）①×②×③√； （5）B。 【解答】（1）本题考查关键信息提取。 结合文章第①段句子“古人称筷子为‘箸’，这个专称自商代一直沿用至宋末。明人陆容《菽园杂记》载，因箸同‘住’音（‘住’，所以要把‘住’改为‘快’。以后。”可知第①段介绍‘箸’到‘筷子’的名称演变过程。 结合文章第②段句子“我国有文献记载的用筷历史有3000多年。”可知第②段讲述了筷子的历史。 结合文章第③段句子“筷子的器形，最初两头同样粗细，整体圆柱形，属春秋晚期，细长方形，直径4毫米，筷子的粗细又有了变化，长24厘米，粗细已很分明了。 结合文章第⑤段句子“筷子的制作质地也有不同。”可知第⑤段讲述了筷子的制作质地。 结合文章第⑥段句子“筷子挺直，宁折不曲，以表彰他的秉性耿直如筷。 结合上述分析可知，文章讲述了筷子的名称演变→历史悠久→器形变化→制作质地→文化内涵。 故排序为：名称演变→B→C→A→D。 （2）本题考查说明方法。 ①结合文章划线句子中的“中“20厘米、0.3厘米。”等词可知本句使用了列数字的说明方法。仿写时注意使用说明方法即可。 （3）本题考查文章内容理解。 结合文章第⑥段句子“筷子挺直，宁折不曲，以表彰他的秉性耿直如筷，写得也很有意思：‘殷勤问竹箸。滋味他人好。’此诗语句通俗。可知第⑥自然段“借筷喻人”，我们可以借筷子来赞扬这两种人正直不阿。 （4）本题考查文章内容理解。 ①错误，结合文章第③段句子“已知最早的铜筷出自云南一墓中，长20多厘米。”可知文中没有确切的将云南墓中的筷子长度精确至24厘米。 ②错误，结合文章第④段句子“古代的箸，约20厘米，与今日用筷相比要略细一些，最粗不会超过0.6厘米。 ③正确，结合文章第⑤段句子“筷子的制作质地也有不同、木为制作材料、玉、骨、银等。 （5）本题考查关键信息提取。 结合文章第⑥段句子“筷子挺直，宁折不曲，以表彰他的秉性耿直如筷，是为了表彰他秉性耿直。 故答案为： （1）B C A D； （2）①列数字 作比较 ，宽约2米。 （3）秉性耿直 默默奉献； （4）①×②×③√； （5）B。 12．【答案】（1）①B；②A；③C； （2）①诸葛亮这葫芦里到底卖的什么药？他怎么可能如此镇定，城内定有埋伏，我可不能轻易上当。②司马懿生性多疑，我正是利用他这一特点，大开城门，做出这副悠闲模样，他果然中计，不敢贸然进城。 （3）①空城计；②C； （4）诸葛亮具有临危不乱、足智多谋、神机妙算、胆识过人的特点。在面对司马懿十五万大军压境的危急时刻，他能迅速想出空城计这一妙计，利用司马懿多疑的性格，成功化解危机，展现出非凡的智慧和勇气。 （5）①草船借箭；②七擒孟获。 【解答】（1）考查内容理解与概括。开端：文章第①段描述了诸葛亮因错用马谡失掉街亭，此时诸葛亮身边兵力不足，对应选项B“司马懿兵临西城。高潮：第④段讲述司马懿看到诸葛亮在城楼上的表现后心中大疑，对应选项A“司马懿受惑中计。结局：第⑤段写诸葛亮向众官解释司马懿退兵的原因，众官对他十分佩服，部下钦佩”。 （2）考查扩展写话。①司马懿“笑着不肯相信”：从司马懿的角度来看，从不冒险，坐在城楼上悠闲弹琴。他的“笑”是一种怀疑和试探的笑，城内定有埋伏。诸葛亮“笑容满面”：诸葛亮深知司马懿生性多疑，故意摆出这副镇定自若的姿态，心想司马懿果然中计，自己的空城计成功了。 （3）考查内容理解与概括。选文中的计谋被称为“空城计”。选项A“诸葛亮神机妙算，料定诸葛亮不会冒险”都是计谋成功的重要原因，没有埋伏”说法错误、不会冒险的心理，做出有埋伏的假象。故选：C。 （4）考查形象分析。临危不乱：在面对司马懿十五万大军压境的危急时刻，而是迅速冷静下来，展现出非凡的镇定和勇气，巧妙地设计出空城计，充分体现了他的智慧和谋略，不仅知道司马懿会中计退兵、张苞在北边小路等候迎战。胆识过人：空城计是一种极其冒险的策略。诸葛亮敢于在敌军面前摆出空城，这种胆量非常人所能及。 （5）考查开放探究。①草船借箭：这是《三国演义》中非常著名的故事，让他在十天内造出十万支箭，承诺三天内完成，用草船向曹操“借”了十万多支箭，展现了诸葛亮的智慧和谋略，率领大军南征。诸葛亮七次生擒孟获，最终使孟获心悦诚服。这个故事体现了诸葛亮的仁德和智慧。 故答案为： （1）①B；②A； （2）①诸葛亮这葫芦里到底卖的什么药？他怎么可能如此镇定，我可不能轻易上当，我正是利用他这一特点，做出这副悠闲模样，不敢贸然进城。 （3）①空城计；②C； （4）诸葛亮具有临危不乱、足智多谋、胆识过人的特点，他能迅速想出空城计这一妙计，成功化解危机。 （5）①草船借箭；②七擒孟获。 13．【答案】（1）为国守卫边疆 护佑百姓安宁； （2）天启六年 崇祯二年； 投笔从戎，在宁远筑城 严阵以待，一次次击退敌军 含冤受刑，英勇就义； （3）AB； （4）这句话运用动作与语言描写。“登上城楼，手持宝剑”的动作，展现其亲临前线、身先士卒的果敢；“城在人在，城亡人亡”的誓言，彰显他与城池共存亡的决心。凸显出袁崇焕临危不惧、忠诚担当、英勇无畏的优秀品质，尽显守土卫国的英雄气概。 （5）D； （6）这句话高度赞扬了袁崇焕为保家卫国献出生命的忠诚与担当，突出了他是东莞乃至整个中华民族的骄傲，其英勇精神值得后人永远敬仰。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 从文中第①段“他毕生的信念，就是为国守卫边疆，该句明确阐述了袁崇焕毕生坚守的两大信念分别是：为国守卫边疆和护佑百姓安宁。 （2）考查内容理解与概括。 明朝末年：对应第②段“明朝末年，后金崛起，辽东百姓深陷战火之中。他力排众议，阶段经历为投笔从戎。概括为：投笔从戎。 天启六年：对应第③段“天启六年，努尔哈赤亲率六万大军，他以少胜多，袁崇焕声名远扬”，宁远之战后声名远扬。 皇太极继位后：对应第④段“此后，皇太极继位。袁崇焕早有防备。面对后金的猛烈进攻，凭借坚固的城池和灵活的战术，阶段经历为严阵以待。概括为：严阵以待。 崇祯二年：对应第⑤段“崇祯二年，皇太极绕道蒙古。袁崇焕心急如焚，在北京城外与后金展开殊死搏斗，浴血奋战。但奸臣却诬陷他通敌叛国，将他下狱”、击退敌军。 崇祯三年：对应第⑥段“崇祯三年，袁崇焕被施以凌迟之刑，英勇就义”，英勇就义。 （3）考查内容理解与概括。 AB．正确。 C．错误，就是明末抗金名将——袁崇焕”，该说法错误。 故选：AB。 （4）考查句子理解与赏析。 第③段画横线句子“袁崇焕沉着冷静，他登上城楼，激励将士：‘城在人在！’”可知，手持宝剑”，展现出袁崇焕在敌军压境时、身先士卒的状态、有担当，传递出无畏的勇气，城亡人亡，彰显出袁崇焕视死如归，凸显其忠诚爱国，传递出强烈的使命感与担当精神。 （5）考查内容理解与概括。 A．“先天下之忧而忧、忧国忧民的精神。 对应第②段“明朝末年，后金崛起，辽东百姓深陷战火之中。他力排众议，可见他因国家危难，主动承担守土之责。 B．“捐躯赴国难、不怕牺牲的精神。 对应第⑥段“崇祯三年，袁崇焕被施以凌迟之刑，英勇就义”，率领九千骑兵星夜驰援。他身先士卒，他为保国家安危不惜直面死亡，与名言内涵一致。 C．“黄沙百战穿金甲、誓抗外敌的决心。 对应第③段“宁远之战，他以少胜多、第④段“面对后金的猛烈进攻，凭借坚固的城池和灵活的战术，他在辽东战场多次击退敌军，展现出不击退外敌誓不罢休的决心。 综上，三句名言均能体现袁崇焕的精神与品质。 故选：D。 （6）考查句子理解与赏析。 文末第⑥段画线句“他用生命诠释了忠诚与担当，成为东莞的骄傲，为后世所敬仰” 用生命诠释了忠诚与担当： 第②段“明朝末年，后金崛起……袁崇焕毅然投笔从戎，主张在宁远筑城”，他主动弃文从武，是“担当”的起点。 第③段“袁崇焕沉着冷静……激励将士：‘城在人在，城亡人亡，敌人始终无法突破防线”，他以生死立誓，用行动践行守护之责。 第⑤段“袁崇焕心急如焚，率领九千骑兵星夜驰援。他身先士卒，北京告急时，千里奔袭，将个人安危置之度外。 第⑥段“崇祯三年，袁崇焕被施以凌迟之刑，英勇就义”，仍坚守气节。 成为东莞的骄傲，更是中华民族的英雄： 结合历史背景及“东莞的骄傲”表述，可推断其与东莞的关联，他以少胜多、第④段“一次次击退敌军”等抗金功绩，符合“中华民族的英雄”的核心内涵。 为后世所敬仰： 第⑥段“他的忠勇事迹和爱国精神，却永远铭刻在历史长河中”直接呼应，展现的爱国、坚守等品质，自然为后世所敬仰。 示例：这句话是对袁崇焕一生的高度概括。他投笔从戎守边疆，含冤而死仍坚守气节。作为东莞人；其抗金护民的壮举，其精神跨越时空。 故答案为： （1）为国守卫边疆 护佑百姓安宁； （2）天启六年 崇祯二年； 投笔从戎，在宁远筑城 ，一次次击退敌军 ，英勇就义； （3）AB； （4）这句话运用动作与语言描写。“登上城楼，展现其亲临前线；“城在人在，彰显他与城池共存亡的决心、忠诚担当，尽显守土卫国的英雄气概。 （5）D； （6）这句话高度赞扬了袁崇焕为保家卫国献出生命的忠诚与担当，突出了他是东莞乃至整个中华民族的骄傲。 14．【答案】（1）①√②√③×； （2）①女孩又开始唱歌鼓舞战士们了 喜爱；②比喻 快乐的身影 太阳 火焰；③这么可爱、乐观的‘小太阳’怎么就离开了呢？她明明自己也很冷，却把温暖的红毛衣给了受伤的战友，她用歌声鼓舞了我们一路，我们永远不会忘记她。。 （3）因为她的红毛衣在雪地里像太阳一样耀眼，而且她的歌声像太阳一样给战士们带来温暖和希望。 （4）D。 【解答】（1）本题考查短文内容理解。 ①文本第①段提到“故事发生在1935年6月”，第②段描述“红军战士们”，故事背景是长征翻越雪山。故正确。 ②文中第②段明确提到“坚强的红军战士们被寒冷、饥饿侵袭着，直接说明战士因饥饿与寒冷牺牲。故正确。 ③文中第⑥段明确指出“女孩身上的红色毛衣是一位同行的大姐在翻雪山的时候，怕她冻坏了从自己身上脱下来给她的”，与文本内容不相符。 （2）本题考查短文内容理解。 ①文中第③段“大家总能听到一个女孩儿充满活力的歌声……歌声就像小太阳，穿透了风雪，给前进中的战士们带来了阵阵暖意”，更像一轮火红的太阳”，所以大家都叫她‘小太阳’”，象征着她带来的温暖与希望。从中可见战士们对女孩的喜爱。 ②文中第③段“大家朝着歌声传来的方向望去，只见山坡上有一个小小的红色身影跳着，那快乐的身影像一团跳动的火焰，运用比喻的修辞手法。 ③从文中第⑦段“终于在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上。她只穿着一件单薄的军衣。战士们找到了那件火红的大毛衣，战士们沉默是因为女孩的牺牲、激励着大家，这些都让战士们内心充满悲痛。 （3）本题考查短文内容理解。 第③段“歌声就像小太阳，穿透了风雪，给前进中的战士们带来了阵阵暖意”可知，能穿透风雪，给战士们带来暖意。 第⑥段“火红的毛衣在这洁白的雪地里就像太阳一样耀眼，所以大家都叫她‘小太阳’”可知，在洁白的雪地里像太阳一样耀眼。 （4）本题考查短文内容理解。 故事讲述的是1935年红军长征过雪山时，一位被称为“小太阳”的卫生员用歌声鼓舞战士，属于红军长征时期的红色革命故事。 A．《生活百科》主要收录生活常识类内容。 B．《动物世界》聚焦动物相关知识。 C．《人与自然》侧重自然生态与人类关系。 D．《红色记忆》通常收录革命历史，与该故事主题高度契合。 故选D。 故答案为： （1）①√②√③×； （2）①女孩又开始唱歌鼓舞战士们了 喜爱； ②比喻 快乐的身影 ； ③这么可爱、乐观的‘小太阳’怎么就离开了呢，却把温暖的红毛衣给了受伤的战友，我们永远不会忘记她。。 （3）因为她的红毛衣在雪地里像太阳一样耀眼，而且她的歌声像太阳一样给战士们带来温暖和希望。 （4）D。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $