期末物理复习实验之探究影响压力作用效果的因素专项练习 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果的因素”实验，以控制变量法和转换法为核心，系统构建从实验现象到结论推导再到实际应用的逻辑链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础探究|1-5题|转换法（海绵凹陷程度）、控制变量法|压力/受力面积单一变量控制→实验结论生成| |应用拓展|6-10题|压强公式应用、材料差异分析|实验结论→生活实例（书包带/菜刀）→不同材料压强比较| |错误纠正|11-15题|变量控制失误分析|常见错误（未控压力/材料）→科学论证能力培养|

期末物理复习实验之探究影响压力作用效果的因素专项练习 1．在探究影响压力作用效果的因素有关的实验中： (1)实验时通过观察海绵的凹陷程度，来显示压力的作用效果，这种实验方法叫做________。 (2)比较甲和_______，说明压力的作用效果与压力大小有关； (3)比较乙、丙，说明压力的作用效果与_______有关； 2．小红发现当体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她做出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关； 猜想二：可能与受力面积的大小有关； 为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。 (1)实验中通过观察_____来比较压力的作用效果，我们__________（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验； (2)比较____两图实验操作，控制压力相同，改变受力面积的大小，可得到的结论是______；从而验证猜想二是正确的，下列实例中，直接应用该结论的是_______； A．图钉的一端做得很尖    B．严禁货车超载 C．书包要用宽的背带    D．菜刀要经常磨一磨 (3)比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因是__________。 3．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示： （1）图中压力的作用效果是通过观察_______来比较的； （2）通过比较图_______（填序号）和图丙，说明一压力定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p_______p'（填“＞”“＜”或“=”） （4）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_______。 4．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、装有沙子的容器、砝码等器材做了如图所示的系列实验。 (1)同学们是根据小桌的腿陷入______来比较压力的作用效果的。 (2)观察比较图甲、乙情况可以得到的结论是：当受力面积一定时，______越大，压力的作用效果越明显。 (3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较______两图的实验，得到的结论是：当压力大小一定时，______。 (4)此实验______（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替细沙。此实验中运用到的主要科学方法是______（写出其中的一种） 5．在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小明同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请分析回答下列问题： (1)该实验通过观察______来反映压力的作用效果，此处所用的研究方法是______； (2)比较图乙和丙的实验现象，可得出结论：当压力相同时，______； (3)小明与小红进行实验交流时，小明提出还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明分别采用如图戊、己所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示。小红指出图已的方法不合理，原因是______。 6．某同学用小桌、海绵、砝码器材进行了“探究影响压力作用效果的因素”实验。 (1)在甲、乙、丙三次实验中，通过观察______来比较压力的作用效果； (2)下列实例中，直接应用甲、乙两次实验结论的是______（填序号）； ①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t ②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破 ③书包要用宽的背带 (3)该同学将小桌和砝码按如图丁所示放在木板桌面上，发现木板没有发生明显形变，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p______（选填“”、“”或“”）。 7．小兰找来海绵，一个下半部分为圆柱形的塑料瓶，她在瓶内装入水并拧紧瓶盖，来探究“影响压力的作用效果的因素”，实验现象如图甲、乙所示。 (1)观察图甲、乙中的实验现象，可得出的结论：________。 (2)作图：请画出图甲中水对瓶壁A点处的压力的示意图________。 (3)拓展应用： ①若在塑料瓶中装满水，并拧紧瓶盖，在瓶的底部扎一个小孔，小孔中是否会有水流出？________。 ②若所用塑料瓶的深度为20cm，瓶内水的质量为0.30kg。将塑料瓶正放在水平面上时，水对塑料瓶底部的压强为900Pa；将塑料瓶倒放在水平面上时，水对塑料瓶盖的压强为1400Pa。若在该塑料瓶内装满密度为的酒精，则酒精的质量________kg。 8．小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验。 (1)实验中，她是通过观察海绵的______来比较压力作用效果的； (2)比较______两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越______，压力作用效果越明显； (3)通过实验，小红发现坦克设计成履带的原因可用______两图实验所得结论解释； (4)仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压强______（相等/不相等）； (5)图中甲、乙、丙三个形状相同的实心长方体放在水平地面上，若从它们的右侧沿图中虚线方向各切去底部相同长度的部分，三个长方体剩下部分对地面的压强恰好相等，则三个长方体原来对水平地面的压强______。 A．P甲＜P乙＜P丙 B．P甲＞P乙＞P丙 C．P甲＝P乙＝P丙 D．以上均有可能 9．某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。 (1)实验中通过观察_______________来比较压力的作用效果。 (2)本实验的科学探究方法是____________和转换法。 (3)砝码的作用是改变小桌对海绵的________力。 (4)为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力____________（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。 (5)为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较________两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积_____________（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。 (6)此实验______________（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵。 10．如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码。 （1）比较 ________两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； （2）比较乙、丙两图可知，当压力一定时，_______，压力的作用效果越明显； （3）小红想将图丁与图甲比较压力大小对压力的作用效果的影响，她能得出正确结论吗？答：_______，理由：________。 11．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了下图中的（a）、（b）两个实验。请你根据已学过的压强知识分析： （1）小明和小华是根据_________来比较压力的作用效果的； （2）由（a）、（b）两个实验能够得到的结论是________； （3）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb ， 图（c）中小桌对木板的压强是PC，则Pb____PC（选填“小于”、“等于”或“大于”）。 12．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块、海绵、小桌、砝码和木板进行了如图所示的实验。 (1)实验中是通过观察海绵的__________来比较压力作用效果的； (2)对比甲、乙两图可以得出：当__________一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显； (3)由甲、丙两图可以探究压力作用效果与__________的关系； (4)对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点__________（选填“正确”或“错误”），理由是__________； (5)实验时，将物体放在海绵上，海绵凹陷，说明了力可以改变物体的形状；该实验中，选用海绵而不选用木板的目的是增大__________； (6)俗话说，“磨刀不误砍柴工”，这是通过__________来增强压力作用效果的； (7)将该小桌和砝码分别放在海绵和木板上，如图A、B所示，则图A中海绵受到的压强pA和图B中木板受到的压强pB的大小关系为pA__________pB（选填“＞”“＜”或“＝”）。 13．小明在家和妈妈一起做饭，一个饮料瓶不小心落到了面团上，在面团上留下较深的痕迹。于是他灵机一动，利用面团和装有水的饮料瓶，依次做了如图所示的实验，对如下两个问题进行了探究。 瓶子放在面团上瓶子从高处落入面团中 问题一：压力作用效果跟哪些因素有关 问题二：重力势能大小跟哪些因素有关 (1)做实验①②③是为了探究______（选填“问题一”或“问题二”），实验中是利用______反映压力的作用效果； (2)利用实验④⑤可探究重力势能大小与______是否有关； (3)要研究重力势能的大小是否与物体所处的高度有关，应对比实验______（填实验序号）； (4)《民法典》中规定“禁止从建筑物中抛掷物品”，生活中更要杜绝“高空抛物”这种严重危害公共安全的行为，“高空抛物”危害性大的原因是______。 14．小明同学利用A、B两物体、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。 （1）实验中小明是通过观察 ___________来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是 ________法； （2）若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应通过比较图 ___________和 ___________所示实验； （3）比较甲、丙两图所示实验，能够得到的结论是：___________； （4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：___________。 15．小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力作用效果的因素。 （1）本实验是通过观察 ___________来比较压力作用效果的； （2）通过比较图 ___________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p ___________p'（填“>”“＜”或“=”）； （4）小明将如图戊所示实验装置中的肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块。由实验现象，他经过分析论证得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，他得到的结论是错误的，你的理由是：________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末物理复习实验之探究影响压力作用效果的因素专项练习-2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1．(1)转换法 (2)乙 (3)受力面积的大小 【详解】（1）压力的作用效果不易于直接观察，在实验时可以通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，这种实验方法叫转换法。 （2）比较压力的作用效果与压力大小的关系，需要控制受力面积一定，改变压力的大小，由图甲、乙可知，两次实验中受力面积相同，压力的大小不同，压力作用效果不同，可以说明压力的作用效果与压力大小有关。 （3）比较乙、丙可知，压力大小一定时，受力面积不同，压力的作用效果也不同，说明压力的作用效果与受力面积的大小有关 2．(1) 海绵凹陷程度 可以 (2) 乙、丙 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 ACD (3)受压面的材料不同，形变程度无法直接比较 【详解】（1）在探究压力的作用效果时，由于压力的作用效果不易直接测量，实验中通过转换法，观察海绵的凹陷程度（或形变程度）来比较压力的作用效果；沙子和海绵一样，受力后都会发生明显的形变，所以可以用沙子代替海绵来完成实验。 （2）要验证“压力的作用效果与受力面积的关系”，需要控制压力大小相同，改变受力面积。比较乙、丙两图实验操作，小桌和砝码的总重力相同，即对海绵的压力相同，仅改变受力面积的大小，图乙的桌腿受力面积小于图丙桌面的受力面积。图乙中海绵的凹陷程度比图丙深，可得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 A．图钉的一端做得很尖是在压力一定时，减小受力面积，增大压强，直接应用猜想二的结论，故A符合题意； B．严禁货车超载是在受力面积一定时，减小压力，减小压强，可以验证猜想一的结论，故B不符合题意； C．书包要用宽的背带是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，直接应用猜想二的结论，故C符合题意； D．菜刀要经常磨一磨：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，直接应用猜想二的结论，故D符合题意。 故选ACD。 （3）丙、丁两图中，虽然两者受到的压力相同，但丙的受压面是海绵，丁的受压面是木板，没有控制受压面材料相同。木板较硬，形变不明显，无法通过形变来比较压力的作用效果，所以得出了错误的结论。 3． 海绵的凹陷程度 乙 = 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种研究方法叫转换法。 （2）[2]通过比较图乙和图丙可知，压力相同，乙图的受力面积较小，海绵的凹陷程度较大，说明压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）[3]由图丙和图丁两图可知，压力和受力面积均相同，则压强相同，即 p=p' （4）[4]图戊，将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，由于没有控制压力大小相同，所以不能得出：压力的作用效果与受力面积无关。 4．(1)细沙的深度 (2)压力 (3) 乙、丙 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (4) 不能 控制变量法（或转换法） 【详解】（1）在这个实验中，同学们是根据小桌的腿陷入细沙的深度来比较压力的作用效果的。因为细沙的凹陷程度能直观反映出压力对小桌产生的作用效果，凹陷越深，说明压力的作用效果越明显。 （2）图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，需要控制压力大小不变，改变受力面积。图乙中是小桌腿朝下，图丙中是小桌桌面朝下，这样就改变了受力面积，而压力大小（小桌和砝码的总重力）是不变的。所以应比较乙、丙两图的实验。从实验现象可以看到，乙图中小桌腿陷入细沙更深，说明当压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[1]此实验不能用硬纸板代替细沙。因为硬纸板比较坚硬，在受到压力时，形变不明显，很难通过其形变程度来比较压力的作用效果，而细沙比较松软，受力时形变明显，便于观察。 [2]此实验中运用到的主要科学方法是控制变量法（或转换法，控制变量法是指控制其他因素不变，只改变一个因素来研究物理量之间的关系；转换法是指将不易观察的压力作用效果转换为细沙的凹陷程度来观察）。 5．(1) 海绵凹陷程度 转换法 (2)受力面积越小，压力的作用效果越明显 (3)没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1][2]实验中，压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来反映的，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显这是转换法的运用。 （2）分析比较图乙和丙的实验现象，两图中压力的大小相同，受力面积不同，丙中受力面积小，压力的作用效果明显，故可以初步得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3） 探究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，而图己中因铅笔的重力作用，压力大小不同，故图己的方法不合理，原因是没有控制压力大小相同。 6．(1)海绵凹陷程度 (2)① (3) 【详解】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显。 （2）比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； ①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，这是通过减小压力来减小压强的，故①符合题意； ②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破是通过减小受力面积增大压强，故②不符合题意； ③书包要用宽的背带是通过增大受力面积减小压强的，故③不符合题意； 故选①。 （3）将小桌和砝码按如图丁所示放在木板桌面上，图丙和图丁中压力大小和受力面积大小相同，由可知压强相等，即 p′=p 7．(1)当压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显 (2) (3) 不会有水流出 0.4 【详解】（1）比较图甲和乙的实验现象，压力大小相同，乙图的受力面积小，海绵的凹陷程度大于甲图的凹陷程度，可以得出结论：当受力压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （2）压力的方向为垂直于接触面，指向被压物体，A点处的压力示意图如下： （3）[1]若在塑料瓶中装满水，并拧紧瓶盖，在瓶的底部扎一个小孔，小孔内部只受水的压强，外部受大气压，水的压强远小于大气压，所以水不会流出。 [2]正放时，水柱为标准的圆柱体，此时水对瓶底的压强为900Pa，根据求得水柱高度 水的质量为0.30kg，由此可知每0.10kg水占圆柱体部分3cm高度。将玻璃瓶倒放在水平面上时，水对玻璃瓶盖的压强为1400Pa，根据求得水深度 瓶子总高20cm，上方空心部分高度6cm，装满水需要0.2kg，由此可知整个瓶子装满水的质量为0.5kg，瓶子的容积 则装满酒精质量为 8．(1)凹陷程度 (2) 甲、乙 大 (3)乙、丙 (4)相等 (5)A 【详解】（1）实验中，是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。 （2）[1][2]比较甲、乙两图可知，接触面受力面积相同，受到的压力不同，乙图的压力大，海绵的凹陷程度大，可初步得到：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）坦克设计成履带的原因是在压力一定时，通过增大受力面积，来减小压力的作用效果；图乙、丙两图中，接触面受到的压力相同，丙图受力面积大，海绵的凹陷程度小，可得结论接触面受到的压力相同时，接触面积越大，压力的作用效果越不明显；坦克设计成履带的原因可用乙、丙两图实验所得结论解释。 （4）仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压力相同、受力面积也相同，则压强相等，即。 （5）图中甲、乙、丙三个实心长方体放在水平地面上，若从它们的右侧沿图中虚线方向各切去底部相同长度的部分，三个长方体剩下部分对地面的压强恰好相等，根据可知，剩下部分对地面的压力相等，根据，因为剩余部分，则。 所以，实心长方体体积相等，所受的重力大小关系为。 根据可知，底面积相等时，三个长方体原来对水平地面的压强 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9．(1)海绵的凹陷程度 (2)控制变量法 (3)压 (4)越大 (5) 乙、丙 越小 (6)不能 【详解】（1）小桌对海绵的压力改变了海绵的形状，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。 （2）由图可知，甲、乙中压力大小改变，受力面积相同；乙、丙中压力大小相同、受力面积改变。在探究压力的作用效果与其中一个因素的关系时，要控制其它因素相同，运用了控制变量法。故本实验的科学探究方法是控制变量法和转换法。 （3）在小桌上加砝码，增大了小桌对接触面的压力，故砝码的作用是改变小桌对海绵的压力。 （4）甲、乙两次实验中，受力面积相同，压力不同，乙中小桌对海绵的压力更大，海绵的凹陷程度更大，即压力的作用效果更明显，故能得出：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （5）[1]探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，改变受力面积的大小，故应比较乙、丙两图的实验。 [2]乙、丙两次实验中，压力相同，受力面积不同，乙中受力面积更小，海绵的凹陷程度更大，即压力的作用效果更明显，故能得出：压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （6）由于硬纸板的形变不明显，不容易探究压力的作用效果，所以不能用硬纸板代替海绵。 10． 甲、乙 受力面积越小 不能 没有控制受压材料相同 【详解】（1）[1]由图可知，甲、乙两图受力面积相同，乙的压力更大，海绵凹陷程度更大，可知当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）[2]乙、丙两图压力大小相等，乙的受力面积更小，海绵凹陷程度更大，可知，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[3][4]由图可知，图丁与图甲压力大小相同，且受压材料不同，因此不能通过比较受压材料的形变量大小来反映压力的作用效果，所以不能用图丁和图甲来比较压力大小对压力的作用效果的影响，故她不能得出正确结论。 11． 海绵凹陷程度 见解析 等于 【详解】（1）[1]在本实验中，小明和小华是根据海绵凹陷程度来比较压力的作用效果的，海绵凹陷越深说明压力作用效果越明显，这种研究问题的方法是转换法。 （2）[2] （a）、（b）两次实验压力相同，（b）中桌子与海绵接触面积（受力面积）小，海绵凹陷更深，则可得到结论：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[3]图（b）中小桌对海绵和图（c）中小桌对木板的压力相同，受力面积相同，根据可知，。 12．(1)形变程度 (2)压力 (3)压力大小 (4) 错误 没有控制受力面积相同 (5)物体的形变程度 (6)减小受力面积 (7)= 【详解】（1）实验中是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的，形变程度越大，压力作用效果越明显，采用了转换法。 （2）甲、乙两图中，海绵受到的压力相同，甲图中海绵受力面积较小，甲图中海绵形变程度较大，对比甲、乙两图可以得出：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）甲、丙两图中，海绵的受力面积相同，受到的压力不同，海绵的形变程度也不同，由甲、丙两图可以探究压力作用效果与压力的关系。 （4）甲、丁两图中，海绵受到的压力不同，受力面积也不同，在没有控制受力面积相同的情况下，无法得出压力作用效果与压力大小无关的结论，所以，小强的观点是错误的。 （5）该实验中，选用海绵而不选用木板的目的是增大受力物体的形变程度，便于观察实验现象，得出正确结论。 （6）磨刀可以使刀变得锋利，减小受力面积，“磨刀不误砍柴工”，这是通过减小受力面积来增强压力作用效果的。 （7）将该小桌和砝码分别放在海绵和木板上，如图A、B所示，两图中，物体受到的压力和受力面积都相同，所以，图A中海绵受到的压强pA和图B中木板受到的压强pB的大小关系为pA＝pB。 13．(1) 问题一 面团的凹陷程度 (2)物体的质量 (3)⑤⑥ (4)见解析 【详解】（1）[1][2]实验①②③，瓶子始终放在面团上，没有从一定高度释放，所以做实验①②③是为了探究问题一，即探究压力作用效果跟哪些因素有关；根据转换法，实验中是利用面团的凹陷程度反映压力的作用效果。 （2）实验④⑤瓶子下落的高度相同，质量不同，所以利用实验④⑤可探究重力势能大小与物体的质量是否有关。 （3）要研究重力势能的大小是否与物体所处的高度有关，应控制质量相同，下落的高度不同，所以应对比实验⑤⑥。 （4）对比实验⑤⑥中面团的凹陷程度可知，在物体质量一定时，所处的高度越高，重力势能越大，下落到地面能做的功就越多，所以“高空抛物”危害性大。 14． 泡沫的形变程度 转换 甲 乙 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 没有控制压力大小不变 【详解】（1）[1][2]实验中，压力作用效果不易观察，实验时可通过比较泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果，采用了转换法。 （2）[3][4]若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，根据控制变量法知需要控制受力面积相同而压力大小不同，故甲、乙两图符合题意。 （3）[5]由甲、丙两图所示实验可知，压力大小相同而受力面积不同，且受力面积越小，海绵凹陷的越深，由此可得：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[6]小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，想要探究的是压力作用效果与受力面积的关系，应该控制压力大小相同，但实验中没有控制压力大小相等，而是同时改变了压力大小和受力面积，所以出现了压力作用效果相同的结果。 15． 海绵的凹陷程度 乙、丙 = 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，采用了转换法。 （2）[2]探究压力的作用效果与受力面积的关系时，应控制压力的大小不变，通过比较图乙、丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[3]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据，因压力和受力面积相同，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p=p'。 （4）[4]压要探究力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，小明将如图戊所示实验装置中的肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，压力变小了，他得到的结论是错误的。理由是：没有控制压力相同。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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