第十一章 奋进中的中国-第二课时 教学设计-2025-2026学年初中地理人教版八年级下册

该初中地理教学设计聚焦中国发展面临的生态环境、区域发展、海洋权益三大挑战及应对策略，延伸大国担当。通过衔接上节课发展成就，以“奋进中的中国是否毫无短板”设问导入，构建新旧知识支架，激发探究兴趣。 资料以“挑战-对策-担当”为主线，采用案例探究、小组合作等方式，通过生态污染案例、区域数据对比等培养综合思维与地理实践力，渗透人地协调观。助力学生辩证认知发展问题，提升探究能力，为教师提供结构化教学思路，高效落实重难点。

第十一章 奋进中的中国-第二课时 教学基本信息 科目 地理 学段 初中 主要教材 书名：教科书·地理-人教版 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年 课时安排 课程类型 学期 核心素养目标 区域认知：掌握我国区域发展不均衡、生态压力、海洋权益等发展挑战的区域分布特征。 综合思维：辩证分析发展问题成因、应对措施与发展意义的内在关联。 人地协调观：树立绿色发展理念，理解可持续发展的重要价值。 地理实践力：依托案例探究、图文分析，提升地理信息提取与合作探究表达能力。 教学重难点 重点：我国发展面临的生态环境、区域发展、海洋权益三大核心挑战，以及对应的国家应对策略，明晰中国的大国担当举措。 难点：辩证看待发展与问题的关系，理解区域协调、生态保护、国际担当的内在逻辑，树立客观理性的国家发展认知，形成正确的发展观与世界观。 教学活动设计 （一）情境导入，激趣启思 引导学生结合上节课所学发展成就，思考提问：“中国在高速奋进的同时，是否毫无短板？新时代发展道路上，我们面临着哪些亟待解决的问题？”随后顺势导入本节课主题：直面发展挑战，践行大国担当，开启本节课的探究学习。 设计意图：采用新旧知识衔接、图文对比的方式导入，打破学生“发展全是成就”的片面认知，快速集中学生课堂注意力，激发探究欲望。同时自然衔接课时核心内容，为后续辩证分析中国发展现状奠定认知基础，落实综合思维素养。 （二）探究新知，分层突破 1. 探究一：直面国内发展三大挑战 教师结合教材图文素材，分步引导学生自主探究、小组合作，梳理我国发展面临的核心挑战。首先聚焦生态环境挑战，展示我国部分地区土地荒漠化、水污染、大气污染等案例资料，让学生自主归纳：我国人口基数大，长期发展过程中积累的生态问题突出，资源短缺、环境污染、生态破坏问题并存，生态保护与修复任务依旧艰巨，是制约高质量发展的重要因素。 其次讲解区域发展不平衡问题，结合我国东部沿海、中西部、东北地区的经济、基建、民生数据对比图，引导学生分析得出：我国东西、城乡、南北发展差距依然存在，东部经济发达、资源紧缺，中西部资源丰富但发展滞后，乡村发展水平整体落后于城市，区域协调发展压力较大。 最后解读海洋权益挑战，结合我国海域分布、周边海域争端案例，简单说明我国海域辽阔、海洋资源丰富，但部分海域权益面临严峻挑战，维护海洋主权、安全和发展利益是新时代重要发展任务。学生小组讨论后，汇总三类挑战的具体表现，教师进行规范梳理、补充纠错。 设计意图：采用案例探究、小组合作的教学模式，摒弃单一的理论灌输，让学生主动参与知识构建。通过图文数据分析、案例解读，锻炼学生信息提取、合作探究的地理实践力，同时让学生直观认知我国发展短板，树立客观、全面的区域认知。 2. 探究二：多措并举，积极应对发展挑战 针对上述三大发展挑战，教师引导学生对应探究国家的应对策略，实现“问题—措施”一一对应学习。针对生态环境问题，重点讲解“绿水青山就是金山银山”的发展理念，介绍我国实施的退耕还林还草、污染防治攻坚战、节能减排、绿色低碳发展等举措，强调经济发展与生态保护协同推进的发展思路，践行人地协调发展理念。 针对区域发展不平衡问题，详细解读国家重大区域发展战略，包括西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部率先发展的区域协调战略，以及乡村振兴战略、城乡融合发展政策。结合具体案例，说明这些战略如何缩小区域、城乡差距，优化国土空间发展格局，推动全国均衡高质量发展。 针对海洋权益挑战，讲解我国坚持主权至上原则，通过完善海洋法律法规、加强海洋生态保护与资源开发、强化海上执法力量、建设海洋强国等方式，坚决维护国家海洋权益，守护蓝色国土。教师同步引导学生理解，发展中的问题必须依靠高质量发展和科学治理来解决。 设计意图：构建“发现问题—分析问题—解决问题”的完整探究逻辑，培养学生的综合思维，让学生学会辩证看待发展与问题的关系。结合国家战略政策解读，拓宽学生地理视野，增强学生对国家发展政策的认知，渗透家国情怀教育。 3. 探究三：彰显风范，贡献中国大国担当 教师过渡提问：“中国在解决自身发展问题、实现自身奋进发展的同时，如何为世界发展贡献力量？”随后展示素材：中国参与联合国维和行动、全球气候治理、一带一路国际合作、援助发展中国家、分享脱贫与发展经验等实景资料。引导学生自主总结：中国作为世界最大发展中国家，始终秉持人类命运共同体理念，主动承担国际责任。 教师梳理核心知识点：在国际和平领域，中国蓝盔部队参与全球维和，维护世界和平稳定；在全球生态领域，积极落实碳中和、碳达峰目标，推动全球气候治理；在国际发展领域，开展国际合作、助力多国经济发展，分享中国发展经验，为全球可持续发展贡献中国智慧、中国方案、中国力量。同时强调，中国的大国担当是独立自主、和平共赢的担当。 设计意图：立足全球视角展开教学，突破区域地理局限，帮助学生建立全局发展思维。通过真实案例感知中国大国形象，增强学生民族自豪感与家国责任感，落实立德树人的教学目标，完善学生对“奋进中的中国”的完整认知。 （三）课堂小结，梳理体系 师生共同梳理本节课知识框架，以“挑战—对策—担当”为主线，串联生态、区域、海洋三大发展挑战，对应国家治理措施，延伸中国的国际责任与大国担当，构建完整的知识体系。教师总结升华：奋进的中国从不回避问题，在攻坚克难中实现自我发展，更在开放包容中助力世界发展。 设计意图：通过师生共建知识框架，帮助学生梳理重难点知识，理清知识内在逻辑，强化课堂记忆。同时升华课堂主题，引导学生树立辩证、全面、发展的国家发展观，深化人地协调与可持续发展理念。 板书设计 奋进中的中国（第二课时） 一、发展中的三大挑战 1. 生态层面：环境污染、生态破坏、保护任务艰巨 2. 区域层面：东西、城乡发展不均衡，差距显著 3. 海洋层面：海域复杂，海洋权益面临挑战 二、针对性应对举措 1. 生态治理：绿色发展、污染防治、人地协调 2. 区域协调：四大板块战略、乡村振兴、城乡融合 3. 海洋强国：坚守主权、依法维权、开发保护 三、新时代大国担当 1. 维护和平：参与国际维和，守护世界安定 2. 全球治理：助力生态治理，践行低碳发展 3. 合作共赢：分享发展经验，贡献中国力量 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $