专题04 实验题（期末真题汇编）六年级科学下学期（广东地区专用）

**基本信息** 广东地区六年级下册科学期末实验专题真题汇编，收录清远、阳江等地期末经典真题，聚焦生态系统、电磁铁、保温材料、环境污染等核心实验，强化探究能力与知识应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验探究题|10题|生态瓶构建与平衡、电磁铁磁力影响因素、保温材料导热性、酸雨危害模拟|以真实实验情境为载体，通过对比实验数据（如不同水草数量生态瓶存活时间）考查变量控制、结果分析及科学结论推导，贴合新课标探究实践要求。|

专题04实验题 真题卷（题）（广东地区专用） 六年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（24-25六年级下·广东清远·期末）为了研究“在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系”这个小课题，某校科学小组进行了如下实验。准备五个500毫升的透明玻璃瓶，在里面均加入400毫升经纱布过滤的池塘水和淘洗干净的沙，放入水草的棵数以及小鱼、小虾的只数如下表所示。用软木塞塞住所有的瓶口，将它们都放在实验室有阳光照射的窗台上。请根据下面的实验结果，完成相关题目。 ①号生态瓶 ②号生态瓶 ③号生态瓶 ④号生态瓶 ⑤号生态瓶 水草（棵） 12 8 4 2 0 小鱼（只） 2 2 2 2 2 小虾（只） 2 2 2 2 2 实验结果如下：⑤号生态瓶中的小动物当天下午就死了。 ④号生态瓶中的小动物第二天上午死掉2只，第二天下午死掉2只。 ③号生态瓶中的小动物存活了3天半。②号生态瓶中的小动物存活了6天半。 ①号生态瓶中的小动物存活了8天。 (1)科学小组制作的这个生态瓶属于___________（选填“水域”或“陆地”）生态瓶。 (2)选择透明透明玻璃瓶的主要目的是（    ）。 A．防止水分蒸发 B．便于观察并保证植物光合作用 C．美观且轻便 (3)①~④号生态瓶均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的是___________，属于生产者的是___________，生态瓶中的非生物成分是___________。 (4)由⑤号生态瓶的实验结果可以得出的结论是________________；比较①号生态瓶与②号生态瓶的实验结果，可以得出的结论是__________________________。 (5)由①~⑤号生态瓶的实验结果可以得出：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应该是： ___________________多于______________________。 (6)①号生态瓶的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是_________________。 2．（24-25六年级下·广东清远·期末）小明和同学探究生态瓶中生物与非生物数量对持续时间的影响（如题21图），实验数据如下表所示： 生态瓶组别 水量 水草数量 小鱼数量 平均持续时间（天） 1 3/4瓶 15棵 3条 8 2 3/4瓶 8棵 3条 10 3 3/4瓶 4棵 3条 5 4 1/3瓶 4棵 3条 2 5 3/4瓶 8棵 6条 6 (1)生态瓶中需要放水，你认为应该选择下列哪种水（    ）。 A．自来水 B．纯净水 C．池塘水 D．矿泉水 (2)他们选择用透明瓶子制作生态瓶，其好处有（       ）。 A．看上去干净美观     B．价格便宜，成本低 C．让植物受到光照    D．有利于我们观察 (3)持续时间最长的是_____组生态瓶。 (4)对比2组瓶和3组瓶，可发现持续时间差异主要受（    ）影响。 A．水量变化 B．水草数量变化 C．小鱼数量变化 D．环境温度变化 (5)研究小鱼数量对生态瓶环境的影响，应该选择_____两组生态瓶进行对比。 (6)小明认为植物越多越有利于生态瓶的生态环境，你认为小明的结论正确吗？并说出理由。_________________________。 3．（24-25六年级下·广东阳江·期末）实验二：科学实验小组用无盖杯子、加盖杯子、外包毛巾杯子、加盖外包毛巾杯子和加盖、嵌入泡沫塑料杯子对水的保温能力比较实验。 (1)如果我们要研究不同材料的保温能力，应该选择（    ）。 A．1号杯和3号杯 B．2号杯和5号杯 C．4号杯和5号杯 (2)不锈钢材料属于（    ）。 A．热的良导体 B．热的不良导体 C．热的超导体 (3)我们平常使用的保温杯，内外层都是用金属材料做的，保温能力好的原因是（    ）。 A．这些金属属于热的不良导体 B．两层金属之间是真空 C．两层金属之间有空气 (4)有的同学选择1号杯和4号杯进行了对比实验，发现不能得出结论，原因是（    ）。 A．毛巾没有包紧 B．盖子大小不合适 C．没有控制单一变量 (5)保温材料能起到保温作用是因为（    ）。 A．这些材料能生热 B．这些材料是热的不良导体 C．这些材料完全不传热 4．（24-25六年级下·广东清远·期末）如题所示为小明利用自制电磁铁进行实验探究时的情景，请完成下面小题。 (1)实验中电磁铁能吸引回形针，说明发生的能量转换是（    ）。 A．电能→磁能 B．磁能→化学能 C．热能→动能 (2)若想吸引更多回形针，下列改进方法有效的是（    ）。 A．改变导线缠绕方向 B．增加导线缠绕圈数 C．增加通电时间 (3)与天然磁铁相比，电磁铁的核心优势是（    ）。 A．永远都具有磁性 B．不需要能量转换 C．磁性有无可控制 5．（24-25六年级下·广东茂名·期末）资料：1820年的一天，丹麦物理学家奥斯特正在哥本哈根大学给学生做演示实验。在实验过程中他发现，当接通电流时，导线附近的一个指南针动了一下，改变了指向。奥斯特做了进一步的研究，在导线周围放置了几个指南针，他发现只要一接通电源，指南针的指针会环绕导线排成一个圆。奥斯特的这一发现揭示了电和磁之间的联系。 项目化学习，学习小组为研究电磁铁的性质设计了如下实验。请根据你对电磁铁的研究回答下列问题，（说明：下列实验中所用的电池、导线、铁芯的材质都相同）。       ①         ②          ③          ④          ⑤        ⑥ (1)在该系列实验中，可以通过（    ）来表现电磁铁的磁力强弱。 A．吸引大铁钉的数量 B．小磁针靠近的现象 C．吸引大头针的数量 (2)想要判断电磁铁的磁场方向，可以将磁极靠近小磁针，下列说法正确的是（    ）。 A．小磁针N极被铁钉尖端吸引，则尖端一定是N极。 B．小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是N级。 C．小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是S级。 (3)某同学选取实验①和实验②进行实验，发现实验①中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明（    ）越（    ）电磁铁磁力越强。 A．线圈圈数；少 B．线圈圈数；多 C．铁芯的粗细；多 (4)某同学选取实验①和实验④进行实验，通过小磁针测试发现两组实验的电磁铁磁极方向相反，则能证明电磁铁磁极与（    ）有关。 A．电池的正负极 B．铁芯的粗细 C．电池数量 (5)在所有六组实验中，电磁铁磁极方向与实验⑤相同的是实验（    ）。 A．④ B．⑥ C．① 6．（24-25六年级下·广东阳江·期末）实验：妍妍利用家里的材料模拟简单的垃圾填埋，如图所示。 操作步骤如下： （1）在瓶底倒入清水。（2）放入浸过红墨水的纸巾。（3）细石子铺在纸巾上面。（4）用矿泉水瓶喷水在石子上面。完成后观察实验结果。 (1)浸过墨水的纸巾模拟（    ）。 A．垃圾 B．土壤 C．地下生活的动物 (2)瓶子底部的清水模拟（    ）。 A．雨水 B．地下水 C．江河水 (3)经过一段时间后，妍妍发现瓶底的清水变红了，是因为（    ）。 A．矿泉水瓶的水不干净 B．纸巾的墨水扩散 C．石子的矿物质被分解 (4)实验结论说明（    ）。 A．垃圾填埋会造成扩散污染 B．垃圾填埋很难被分解 C．垃圾填埋可以作为肥料 (5)下列垃圾不可以用填埋方式处理的是（    ）。 A．可降解饭盒 B．厨余垃圾 C．塑料垃圾 7．（24-25六年级下·广东江门·期末）聪聪用铝制瓶盖、黄油、热水来探究下列四种不同材料的导热性。 (1)下列实验步骤的正确顺序是（    ）。 ①把黄油切成形状、大小一致的小块，分别放在木片、铁片、塑料片、棉布上。 ②观察各种材料上黄油的变化情况。 ③将木片、铁片、塑料片、棉布放在瓶盖上。 ④往水槽中加入热水，将瓶盖轻轻放入水槽。 A．①②③④ B．③①④② C．③④①② (2)下列对实验现象的描述中不正确的是（    ）。 A．铁片上的黄油最先熔化 B．木片、塑料片和棉布上的黄油熔化得非常慢 C．木片、塑料片和棉布上的黄油没有任何变化 (3)下列对实验结论描述正确的是（    ）。 A．铁片的导热性能最差 B．木片、塑料片和棉布上的导热性能最好 C．木片、塑料片和棉布的导热性能比铁片的差 (4)锅的把手之所以选用塑料，是因为塑料是（    ），使用时可以避免烫伤手。 A．热的良导体 B．热的不良导体 C．绝缘体 (5)灵灵想在自己的饭盒外面裹一层保温材料，使它具有一定的保温效果。下面几种材料中最合适的是（    ） A．木片 B．棉布 C．铁片 8．（24-25六年级下·广东阳江·期末）实验：电磁铁的磁力大小与什么有关。 (1)下列关于电磁铁的说法中，正确的是（    ）。 A．电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引 B．影响电磁铁磁力大小的因素，只有铁芯粗细 C．电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系 (2)电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力大小与（    ）没关 A．电池个数 B．线圈匝数 C．气温高低 (3)在探究影响电磁铁磁力大小因素的实验中，我们首先要（    ）。 A．控制条件 B．确定变量 C．获取数据 (4)在下列因素中，不是影响电磁铁磁力大小的主要因素（    ）。 A．电池个数 B．线圈匝数 C．导线颜色 (5)只增加电磁铁缠绕线圈的匝数，电磁铁会（    ）。 A．磁力增强 B．磁力减弱 C．磁力不变 9．（24-25六年级下·广东江门·期末）材料：电磁铁是通电后会产生电磁的一种装置。在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电线圈，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫作电磁铁。我们通常把它制成条形或蹄形，以使铁芯更加容易磁化。另外，为了使电磁铁断电立即消磁，人们往往采用消磁较快的软铁或硅钢材料来制作。这样的电磁铁在通电时有磁性，断电后磁性就随之消失。电磁铁在我们的日常生活中有着极其广泛的应用，它的发明使发电机的功率得到了很大的提高。 (1)电磁铁的结构包括（    ）。 A．铁芯和线圈 B．铁芯和电阻 C．电阻和线圈 (2)为了使电磁铁容易磁化，电磁铁常常被做成（    ）。 A．条形 B．圆形 C．三角形 (3)为了使电磁铁断电后能立即消磁，电磁铁往往用（    ）材料来制作。 A．硬铁 B．铝 C．硅钢 (4)要想加强电磁铁的磁力，下列操作中正确的是（    ）。 A．用更细的铁芯         B．增加线圈的匝数         C．改变线圈缠绕的方向 (5)下列物品中，没有运用电磁铁的是（    ）。 A．电磁起重机 B．电铃 C．电灯 10．（24-25六年级下·广东深圳·期末）探究酸雨对植物的危害。 实验材料：一株植物、醋、水等。 实验步骤：①取一株室内植物，在三片叶子的表面涂上醋，另外三片叶子的表面涂上水。 ②在接下来的24小时里，观察叶子的变化。 (1)该实验中的醋代替的是_________。 (2)连续观察24小时后，发现表面涂上醋的叶子（   ）。 A．变厚了 B．变得枯黄 C．没有变化 (3)酸雨会对植物的生长产生_________（填“有利”或“不利”）影响。 (4)酸雨是空气污染的结果，请你提出两条合理的空气污染防治方案，为防治空气污染尽自己的一份力量。__________________，__________________。 第8页，共8页 第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)水域 (2)B (3) 小鱼、小虾 水草 水 (4) 生态系统中生物种类和数量越多越稳定 绿色植物（水草）越多，生态系统越稳定 (5) 植物数量 动物数量 (6)生物的种类和数量较少 【详解】（1）生态瓶的构建材料（池塘水、沙）和生物（水草、小鱼、小虾）均属于水域环境的组成部分（水草是水生植物，小鱼、小虾是水生动物），因此这个生态瓶属于水域生态瓶。 （2）生态瓶中的水草（植物）需要阳光进行光合作用（制造有机物、产生氧气，为自身和动物提供能量与呼吸所需的氧气），透明玻璃瓶能让阳光透过，满足光合作用的条件；同时，透明材质方便实验者观察瓶内小鱼、小虾的活动状态和存活情况。因此选择透明玻璃瓶的主要目的是“便于观察并保证植物光合作用”。故选B。 （3）生态系统由生物成分（生产者、消费者）和非生物成分组成： 消费者是“不能自己制造养分，必须以其他生物为食”的生物。小鱼、小虾无法自己制造有机物，需要以水草（生产者）为食，因此属于消费者； 生产者是“能通过光合作用利用阳光制造有机物”的生物。水草可以吸收阳光、二氧化碳，制造自身需要的养分，同时为动物提供食物和氧气，因此属于生产者； 非生物成分是生态系统中的“无生命部分”，包括水（池塘水）、土壤（沙）、阳光（实验台的光照）等环境条件，是生物生存的基础。 （4）⑤号生态瓶的水草数量为0（没有生产者），小鱼、小虾当天下午就死亡了。这说明生产者（水草）是动物生存的必要条件——水草通过光合作用产生的氧气、制造的养分，是动物呼吸和获取能量的来源，没有生产者，动物会因缺氧、缺食物而死亡。 ①号生态瓶的水草数量是12棵，②号是8棵（①号植物数量更多）；对应的动物存活时间：①号是8天，②号是6天半（①号动物存活时间更长）。这说明在一定范围内，植物数量越多，能提供的氧气、养分越充足，动物的生存条件越好，存活时间也就越长。 （5）从①-⑤号生态瓶的实验结果看： ⑤号（植物数量0）→动物立即死亡； ④号（植物数量2）→动物存活1天； ①号（植物数量12）→动物存活8天。可见植物数量越多，动物生存越稳定，因此在一个生态系统中，植物数量应多于动物数量，才能为动物提供足够的氧气、食物，维持生态平衡。 （6）①号生态瓶是完全封闭的，没有与外界的物质交换：水草的光合作用需要二氧化碳，动物呼吸产生的二氧化碳有限；同时，水草制造的养分、产生的氧气也会随着时间推移被消耗殆尽；动物的排泄物会不断积累，污染瓶内的水和环境，破坏生态平衡。因此，即使①号的植物数量最多，封闭系统内的资源（氧气、养分）最终会耗尽，环境会恶化，导致动物死亡。 2．(1)C (2)CD (3)2 (4)B (5)2组和5组 (6)不正确。生态瓶中植物过多可能会争夺资源（如空间、养分等），且小鱼的呼吸作用产生的二氧化碳有限，无法满足过多植物的光合作用需求，反而可能破坏生态平衡。 【详解】（1）池塘水中含有丰富的微生物、矿物质等，更接近自然生态环境，有利于生态瓶中生物的生存，而自来水可能经过消毒处理含有化学物质、纯净水缺乏矿物质、矿泉水成分相对单一，所以选池塘水，答案为C。 （2）透明瓶子可以让阳光透过，使瓶中的植物能够进行光合作用，同时方便我们观察生态瓶内生物的活动和变化情况，CD正确；干净美观和价格便宜不是选择透明瓶子制作生态瓶的主要好处。 （3）从表格数据可以直接看出，2组生态瓶的平均持续时间最长，为10天。 （4）2组和3组对比，水量相同、小鱼数量相同，只有水草数量不同，且持续时间有差异，所以可发现持续时间差异主要受水草数量变化影响，选B。 （5）研究小鱼数量对生态瓶环境的影响，需要控制其他条件相同，只有小鱼数量不同，2组和5组水量都是3/4瓶，水草数量都是8棵，小鱼数量分别为3条和6条，符合要求。 （6）生态系统需要保持相对平衡，植物过多会和其他生物竞争资源，并且小鱼呼吸产生的二氧化碳有限，过多植物光合作用需求大，无法满足会导致生态失衡，所以小明结论不正确。 3．(1)C (2)A (3)B (4)C (5)B 【详解】（1）研究不同材料的保温能力，需要控制其他条件相同，只改变材料。4号杯和5号杯都有盖且都外包了东西，只是外包的材料不同（一个是毛巾，一个是泡沫塑料），符合控制变量法的要求。而1号杯和3号杯，除了材料还有有无盖子等其他因素不同；2号杯和5号杯同样存在多个变量不同，所以选C。 （2）善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢性，散热也慢。不锈钢是金属，金属一般都容易传导热量，属于热的良导体，所以选A。 （3）保温杯内层用金属材料做，是因为两层金属之间可以抽成真空，真空几乎不传热，能很好地保温。金属材料本身是热的良导体，两层金属之间有空气保温效果不如真空，所以选B。 （4）1号杯无盖，4号杯有盖且外包毛巾，存在盖子和外包材料两个变量不同，没有控制单一变量，所以不能得出结论，选C。 （5）保温材料能起到保温作用是因为它们是热的不良导体，能减缓热量的传递，但不是完全不传热，也不是能生热，所以选B。 4．(1)A (2)B (3)C 【详解】（1）电磁铁通电后具有磁性，能吸引回形针，在这个过程中，消耗了电能，获得了磁能，所以发生的能量转换是电能转化为磁能。故选A。 （2）A．改变导线缠绕方向只能改变电磁铁的磁极方向，不能改变其磁性强弱，也就不能吸引更多回形针。 B．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，在其他条件相同的情况下，增加导线线圈匝数，电磁铁的磁性增强，就能吸引更多回形针，该选项正确。 C．增加通电时间并不能直接增强电磁铁的磁性，不能吸引更多回形针。 故选B。 （3）A．天然磁铁也永远具有磁性，这不是电磁铁的核心优势。 B．电磁铁工作时需要将电能转化为磁能，是需要能量转换的。 C．电磁铁可以通过通断电来控制磁性的有无，而天然磁铁不能，这是电磁铁相对天然磁铁的核心优势，C选项正确。 故选C。 5．(1)C (2)B (3)B (4)A (5)A 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小有关。电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关，在电池数量一定的情况下，线圈匝数越少，磁力越弱；线圈匝数越多，磁力越强；线圈缠绕匝数相同，电磁铁的磁力大小与电流大小有关，电池串联节数越少，电流越小，则磁力越弱；电池串联节数越多，电流越大，则磁力越强。 【详解】（1）在研究电磁铁磁力强弱的实验中，通常采用转换法，通过吸引大头针的数量来体现电磁铁磁力的强弱，吸引大头针数量越多，说明磁力越强。而吸引大铁钉数量不是常见衡量方式，小磁针靠近的现象一般用于判断磁场方向等，故选C。 （2）根据磁极间的相互作用规律“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是N极，故选B。 （3）实验①和实验②中，电池数量相同（即电流相同）、铁芯相同，只有线圈圈数不同，且实验①中电磁铁能吸引的回形针数量较多，这表明在线圈圈数方面，线圈圈数越多，电磁铁磁力越强，故选B。 （4）实验①和实验④中，电池数量相同（电流相同）、线圈圈数相同、铁芯相同，只有电池的正负极接法不同（即电流方向不同），通过小磁针测试发现两组实验的电磁铁磁极方向相反，这说明电磁铁磁极与电池的正负极（电流方向）有关，故选A。 （5）电磁铁的磁极方向与电流方向有关，实验⑤和实验①中电池正负极接法相同（电流方向相同）、铁芯相同，虽然线圈圈数不同，但磁极方向取决于电流方向，所以电磁铁磁极方向与实验⑤相同的是实验①，故选A。 6．(1)A (2)B (3)B (4)A (5)C 【详解】（1）在该模拟实验中，浸过红墨水的纸巾代表垃圾，因为它模拟了垃圾中可能含有的污染物，所以选A。 （2）瓶子底部预先倒入的清水模拟的是地下水，因为在真实垃圾填埋场景中，垃圾渗滤液可能会污染地下水，这里瓶底清水对应地下水的位置和作用，所以选B。 （3）纸巾浸过红墨水，随着喷水等操作，红墨水会从纸巾扩散出来，导致瓶底清水变红，这模拟了垃圾中的有害物质向周围环境扩散，而不是矿泉水瓶水不干净或石子矿物质分解，所以选B。 （4）从瓶底清水变红这一现象可以得出，垃圾填埋时其中的有害物质会扩散到周围环境中，造成扩散污染，该实验主要体现这一点，所以选A。 （5）塑料垃圾难以降解，在填埋后长期存在于土壤中，会造成土壤污染、占用大量土地资源等问题，不适合用填埋方式处理；可降解饭盒最终能降解，厨余垃圾可通过堆肥等方式处理，所以选C。 7．(1)B (2)C (3)C (4)B (5)B 【分析】不同物体的传热快慢不同。金属等物体传热能力强，称为热的良导体，塑料、橡胶、木头等物体传热能力弱，称为热的不良导体，适合做隔热材料。 【小题1】首先需要准备好实验材料，包括将黄油切成小块（①）。 然后按照实验设计，将不同的材料（木片、铁片、塑料片、棉布）放置在热源接触点（瓶盖）上（③）。 接着将放置好材料的瓶盖放入热水中，开始加热（④）。 最后观察并记录不同材料上黄油的变化情况（②）。 正确顺序是：① → ③ → ④ → ②。 看选项，B选项 (③①④②) 是正确的。 【小题2】A．铁片是热的良导体，能快速将瓶盖的热量传递给黄油，所以铁片上的黄油应该最先熔化。描述正确。 B．木片、塑料片和棉布是热的不良导体，传热慢，所以它们上面的黄油熔化得非常慢。描述正确。 C．“没有任何变化”错误，因为即使导热慢，黄油在长时间受热后也会缓慢熔化，不可能完全不变（实验中会观察到熔化现象）。 故选C。 【小题3】A．铁片是金属，导热性能好（A错误，说“最差”不正确）。 B．木片、塑料片和棉布是非金属，导热性能差（B错误，说“最好”不正确）。 C．实验显示，木片、塑料片和棉布的导热性能都比铁片差（即铁片导热最快）。 故选C。 【小题4】塑料是热的不良导体，导热性差，能有效阻隔热量从锅体传递到把手，避免烫手（B正确）。A错误：热的良导体会快速传热，导致把手变烫。C错误：绝缘体指不导电的材料（如电的绝缘），但这里讨论的是热，不是电。故选B。 【小题5】A．木片导热性较差，但较硬，不易包裹饭盒（A不太合适）。 B．棉布是热的不良导体，柔软易包裹，能有效保温（如常见于保温袋），最适合（B正确）。 C．铁片是热的良导体，会加速散热，不适合保温（C错误）。 故选B。 8．(1)A (2)C (3)B (4)C (5)A 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小有关。电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关，在电池数量一定的情况下，线圈匝数越少，磁力越弱；线圈匝数越多，磁力越强；线圈缠绕匝数相同，电磁铁的磁力大小与电流大小有关，电池串联节数越少，电流越小，则磁力越弱；电池串联节数越多，电流越大，则磁力越强。 【详解】（1）根据磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引，A正确；影响电磁铁磁力大小的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯粗细等，不只是铁芯粗细，B错误；电池数量会影响电流大小，从而影响电磁铁磁力大小，C错误。故选A。 （2）电磁铁磁力大小与电池个数（影响电流大小）、线圈匝数有关，而气温高低一般不会直接影响电磁铁磁力大小。故选C。 （3）在探究影响电磁铁磁力大小因素的实验中，因为有多个因素可能影响，所以首先要确定变量，这样才能准确探究每个因素对磁力大小的影响，而不是先控制条件或获取数据。故选B。 （4）电池个数影响电流进而影响磁力，线圈匝数也直接影响磁力大小，而导线颜色只是外观特征，与电磁铁磁力大小无关。故选C。 （5）磁铁的磁力大小与线圈匝数有关，在电池数量一定的情况下，线圈匝数越少，磁力越弱；线圈匝数越多，磁力越强。因此在其他条件不变的情况下，只增加电磁铁缠绕线圈的匝数，电磁铁的磁力会增强。故选A。 9．(1)A (2)A (3)C (4)B (5)C 【详解】（1）题干明确说明电磁铁由"铁芯"和"外部缠绕的导电线圈"组成（原文第一句）。选项B、C中的"电阻"材料未提及，故选A。 （2）题干直接指出"通常把它制成条形或蹄形，以使铁芯更加容易磁化"。选项B（圆形）、C（三角形）未被提及，故选A。 （3）题干明确说明采用"消磁较快的软铁或硅钢材料"，选项C符合。选项A（硬铁）消磁慢，B（铝）不是磁性材料，故选C。 （4）材料未直接说明，但根据电磁铁原理：磁力强弱与线圈匝数、电流大小相关。B正确：增加线圈匝数可增强磁性（题干提到“功率匹配的线圈”，隐含匝数影响磁力）。A错误：更细的铁芯可能减弱磁力（材料未支持）。C错误：改变缠绕方向只改变磁极方向（如N/S极反转），不增强磁力，故选B。 （5）A. 电磁起重机：利用电磁铁吸附铁质重物（题干提到“广泛应用”）。 B. 电铃：核心部件是电磁铁驱动铃锤敲击。 C. 电灯：通过电流使灯丝发热发光（白炽灯）或激发气体发光（荧光灯），不依赖磁性，故选C。 10．(1)酸雨 (2)B (3)不利 (4) 植树造林 绿色出行、节约用电等 【详解】（1）在探究酸雨对植物危害的实验中，醋是用来模拟自然界中的酸雨环境的，因为醋呈酸性，能体现出酸雨的酸性特征，所以醋代替的是酸雨。 （2）酸雨具有酸性，会对植物的叶片等造成损害，使得叶片营养吸收等生理过程受到影响，从而变得枯黄。变厚不符合酸雨危害的表现，没有变化也不符合实际情况，所以选B。 （3）从实验中叶片出现的变化以及酸雨本身的性质可知，它会破坏植物的生理机能等，对植物生长产生不利影响。 （4）植树造林可以吸收空气中的污染物，起到净化空气的作用；绿色出行能减少汽车尾气排放，节约用电可以减少因发电产生的污染物排放等，这些都是有效的空气污染防治方案。 答案第2页，共8页 答案第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $