20小壁虎借尾巴课件-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《小壁虎借尾巴》，聚焦小壁虎尾巴再生及小鱼、黄牛、燕子尾巴用途。通过谜语“名字叫虎不是虎”激趣导入，结合小壁虎“飞檐走壁”本领介绍搭建学习支架，衔接生字认读与课文精读。 其亮点在于采用形声字猜读、动作演示等多元识字法落实语言运用，设计问题链引导思考小壁虎心情变化等培养思维能力，拓展动物尾巴妙用激发兴趣。教师可提升教学效率，学生能在趣味中掌握知识发展语文素养。

小壁虎借尾巴 学习目标 1. 学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“捉”“爬”“您”“房”“条”“姐”“草”7个生字。了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。 2. 通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。 3. 引导学生初步了解一些动物尾巴的作用，激发学生学习科学知识的兴趣。 激趣导入 名字叫虎，不是虎， 天天墙上住，专吃蚊蝇虫。 （打一动物） 激趣导入 小壁虎的本领： 它的脚趾上有吸盘，能在光滑的墙壁、天花板、玻璃上爬行自如，有“飞檐走壁”的特技。 认识生字 初读感知 前鼻音：难、您、赶、转。 哪 na nǎ 留神哪 哪里 初读感知 利用形声字特点猜读音，理解字义 咬、哪、您、赶、转 演示动作，联系生活识记 借、爬、拨、摆 形近字比较识记 咬—交 哪—那 您—你 结合语境，联系上下文识记 难、过、孩 初读感知 壁虎 借尾巴 咬住 难看 哪里 爬行 您好 拨水 赶走 摆动 过去 孩子 转身 bì jiè yǎo nán nǎ pá nín bō gǎn bǎi guò hái zhuǎn 生字书写 初读感知 观察每个字的每一个笔画在田字格中的位置，明确字的笔顺规则。 向：撇从竖中线起笔，两边的竖向笔画都略向内倾斜；里面的“口”字要小一点儿，略偏上‌。 生字书写 初读感知 向：“力”字偏右，横折钩的横、竖撇均穿过竖中线；走之底的平捺不要写得太斜或太短，要托住里边的“力”字。 生字书写 初读感知 行：左高右低；右半部分第2横要长并穿插到双人旁第2撇的下方，竖钩的竖要直。 生字书写 初读感知 草：草字头位于上半格中间；“日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方；第8笔横为主笔，要写得舒展。 赶：顶部“走”高“干”低，走字底第3笔横在横中线上，捺长，托住里边的“干”字。 生字书写 初读感知 过：先写“寸”，再写走之底；“寸”的一点写在中心点；走之底的横折折撇稍斜且较为短小，平捺注意起伏变化。 找：左右等高；右半部分的横向右上倾斜，斜钩要写得舒展。 精读领悟 1. 小壁虎的尾巴断了，它的心情是怎样的？它为什么没尾巴了？ 难过 被蛇咬住后挣断的 精读领悟 2. 小壁虎为什么样没有尾巴很难过？它是怎样想的？ 觉得没有尾巴难看 精读领悟 3. 小壁虎借尾巴时说了什么？它这样问合适吗？ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？ 精读领悟 4. 小鱼、老牛、燕子为什么不借尾巴给小壁虎？ 有自己的用处 精读领悟 5. 小壁虎借不到尾巴心情怎样？ 难过 精读领悟 6. 妈妈的话是什么意思？ 我们壁虎本来就没有尾巴。 有了尾巴，用它来赶蝇子。 有了尾巴，在墙上爬的时候，可以用它来保持平衡。 精读领悟 7. 小壁虎听了妈妈的话后心情怎样？ 高兴 精读领悟 8. 你还知道哪些动物尾巴的妙用？ 鸟把尾巴当作飞行器 鱼把尾巴当作游泳器和控制方向的工具 松鼠把尾巴当作交际工具 狐猴把尾巴当作仓库 巩固提升 1. 扩词 家（大家、家人） 房（房子、旧房） 草（小草、绿草） 2. 读句子 小鱼姐姐要用尾巴拨水 黄牛伯伯尾巴赶蝇子 课堂小结 这节课我们了解了小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，以及小壁虎尾巴再生的特点。希望大家今后多读书、多观察、多思考，以获取更多的知识。 布置作业 1. 把这个故事讲给父母听。 2. 完成课后习题。 s 纯朴的乡村， 一道独特的风景， 一副和谐的画卷。 封底 $