第7单元过关练习-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 统编版三年级下册第7单元过关练习卷，以自然景物为主题，融合积累运用、现代文阅读与书面表达，全面覆盖单元知识点，适配三年级语文要素培养与单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|7题|字音辨析、查字典、字词填空、四季词语分类与运用、课文内容默写|注重语言运用，通过“幻/幼”“建/健”等易混字辨析及四季词语情境填空，强化基础积累| |现代文阅读|8题|景物特点分析、写作顺序梳理、修辞手法判断、情感体会|突出思维能力与审美创造，如《第一场雪》中“玉屑似的雪末儿”比喻分析，引导体会景物之美| |书面表达|1题|介绍大熊猫的生活习性、文化意义|渗透文化自信，要求准确表述“国宝”特征，培养信息整合与表达能力|

第7单元过关练习卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 蔓延（màn wàn） 轰隆隆（lóng lōng） 气势汹汹（xōng xiōng） 2．查字典，完成下面练习。 根据字典中的解释，文中“劲挺”的“劲”读音是_______，词语“劲头”中的“劲”读音是_______。 3．选择合适的字词填空。（填序号） ①幻       ②幼 （1）( )觉( )儿( )想( )小 ①建       ②健 （2）( )康( )忘( )议修( ) ①闪耀    ②闪烁 （3）中午，冰柱在阳光下( )；夜晚，群星在空中( ) 4．请你根据语境，选词填空。 ①骄阳似火   ②百花齐放   ③五谷丰登   ④银装素裹 四季如画的大自然：春天，万物复苏，_______；夏天，_______，阳光下的树木青翠欲滴；秋天，_______，小动物们忙着搬运过冬的粮食；冬天，_______，孩子们开心地在雪地里堆雪人、打雪仗。 5．张老师：看来同学们积累了不少有关自然美景的句子啊，下面是一些描写春夏秋冬的词语，请你给他们分分类吧！（填序号） ①天寒地冻      ②莺歌燕舞       ③冰天雪地        ④秋高气爽 ⑤五谷丰登      ⑥烈日炎炎       ⑦百花齐放        ⑧汗流浃背 写春天我会用：_______________      写夏天我会用：_______________ 写秋天我会用：_______________      写冬天我会用：_______________ 6．把下面描写四季特点的词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①花( )柳( )   ②莺( )燕( )    ③百花( )( ) ④五谷( )( )   ⑤硕果( )( )    ⑥秋高( )( ) （1）今年风调雨顺，庄稼长势良好，预示着____________。 （2）春天来了，花园里____________，一片芬芳。 （3）____________，正是适合秋游的好天气。 7．根据课本内容填空。 （1）这地方的火烧云变化极多，一会儿________________，一会儿______________，一会儿______________，一会儿______________________。这句话选自《______________》，全文写了火烧云从____________到__________的过程，表现了火烧云的____________和____________，表达了作者对火烧云的__________________之情。 （2）《我们奇妙的世界》写了__________和__________的奇妙景象，其中描写天空是抓住____________、____________、____________、____________等几方面来写的。 （3）课文《暴风雨来临之前》围绕“暴风雨”展开，按照__________的顺序，描写了暴风雨来临前的__________，展现了大自然的变幻之美。 二、现代文阅读 阅读 第一场雪（节选） ①前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。 ②雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响。（1）树木的枯枝被积雪压断了。 ③大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。（2）一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 8．联系上下文，写出文中加点词语的意思。 粉妆玉砌：__________________________________________________________ 9．选文的写作顺序是：____________→____________→____________。 10．[语文要素]读画线句子，体会景物特点。 （1）从句子①的“压断了”，可以体会到雪________________________的特点。 （2）句子②把雪末儿比作______________，写出了它______________的特点，让我们想象到这样的画面：______________________________________________________________________。 11．从选文中，你体会到了作者怎样的情感？ ____________________________________________________________________ 作家笔下的雨前世界更是充满张力。读下面的语段，跟着文字走进暴风雨来临前的瞬间，体会景物特点吧！ ①乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ②天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 ③新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 12．下面哪项不是暴风雨来临前的景象？（   ） A．乌云逼近 B．鸟儿昆虫躲藏 C．阳光明媚 D．划过闪电 13．[语文要素]语段中提到的声音变化的特点是（   ）。 A．从无到有 B．一直都很响 C．先有轻微的响声，后沉寂 D．一直都很沉寂 14．[语文要素]品读第③自然段可知，作者运用了___________的修辞手法，写出了微风___________和___________的特点。 15．暴风雨来临之前还可能会出现哪些景象？请发挥想象写一写。 ________________________ 三、书面表达 16．你了解大熊猫吗？它生活在什么地方？喜欢吃什么？为什么被称为国宝？……请你写一篇作文，向大家介绍一下它。注意内容要准确，把大熊猫的特点写清楚；题目自拟，不少于300字。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《第7单元过关练习卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．màn    lōng    xiōng 【详解】注意区分多音字“蔓”“隆”的读音，同时注意“汹”的读音易读错。 2． jìng jìn 【详解】“劲挺”表示刚劲挺拔，形容物体或姿态刚强有力。这里的“劲”表示“刚强有力”，应对应“jìng”的含义。 “劲头”表示力气、精神或情绪等。这里的“劲”表示“力气、精神”，应对应“jìn”的含义。 3． ① ② ① ② ② ② ① ① ① ② 【详解】（1）幻觉：虚幻的感觉。 幼儿：年幼的孩子。 幻想：虚幻的想象。 幼小：年纪小、稚嫩。 （2）健康：身体强健。 健忘：记忆力差。 建议：提出主张。 修建：建造、修筑。 （3）“闪耀”侧重光线明亮耀眼、光芒四射，常形容强光、物体在阳光下的光亮；“闪烁”侧重光线忽明忽暗、摇晃不定，常形容星光、灯光等跳动的光。 冰柱在阳光下闪耀：阳光直射冰柱，光芒明亮耀眼，选①。 群星在空中闪烁：星星的光忽明忽暗，选②。 4． ② ① ③ ④ 【详解】①骄阳似火：形容夏天的太阳像火一样炎热。 ②百花齐放：形容春天各种各样的花儿一起开放。 ③五谷丰登：形容秋天粮食丰收，收成好。 ④银装素裹：形容冬天大雪过后，大地一片雪白。 春天是花开的季节，选②百花齐放；夏天太阳炎热，选①骄阳似火；秋天是丰收季节，选③五谷丰登；冬天大雪覆盖，选④银装素裹。 5． ②⑦ ⑥⑧ ④⑤ ①③ 【详解】“莺歌燕舞”描绘了春天里黄莺在歌唱，燕子在飞舞的生机勃勃的景象；“百花齐放”体现出春天各种花朵竞相开放的繁盛，这两个词适合写春天。 “烈日炎炎”突出夏天阳光强烈、天气炎热的特点；“汗流浃背”表示因天气热或劳动等而汗水湿透后背，也体现了夏天的炎热，这两个词适合写夏天。 “秋高气爽”形容秋季晴空万里，天气清爽；“五谷丰登”指年成好，粮食丰收，秋天是收获的季节，这两个词适合写秋天。 “天寒地冻”形容天气极为寒冷；“冰天雪地”形容冰雪漫天盖地，一片洁白，这两个词适合写冬天。 6． 红 绿 歌 舞 盛 开 丰 登 累 累 气 爽 ④ ③ ⑥ 【详解】①花红柳绿：形容春天花木繁茂艳丽的景色。 ②莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容春天生机勃勃、大好春光。 ③百花盛开：各种各样的花儿都开放了，形容春天繁花似锦的景象。 ④五谷丰登：指年成好，粮食丰收。 ⑤硕果累累：指秋天果实繁多，也比喻取得的成就很多。 ⑥秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 （1）句子强调庄稼收成好，“五谷丰登”专门形容粮食丰收，符合语境。 （2）花园里花朵开放、香气浓郁，“百花盛开”最贴合春天花园繁花绽放的景象。 （3）句子描述适合秋游的舒适天气，“秋高气爽”正是对秋天晴朗凉爽气候的描写，对应恰当。 7． 红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色 火烧云 出现 消失 绚丽多彩 变化无穷 赞美 天空 大地 日出 云彩 落日 群星 时间 景物变化 【详解】（1）本题出自萧红的《火烧云》，课文按火烧云从出现到消失的顺序描写，突出了火烧云变化无穷、绚丽多彩的特点，表达了作者的喜爱赞美之情。 书写时注意“彤”“紫”“灰”的正确写法。 （2）课文《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了世界的奇妙，描写天空部分依次描绘了日出时的光芒、白天变化多端的云彩、傍晚绚丽的落日以及夜晚闪烁的星星，通过这些不同时段、不同形态的景物，生动展现出天空的奇妙与美丽，让读者感受到大自然的神奇与美好。 （3）课文《暴风雨来临之前》一课以暴风雨为线索，按照时间的顺序，依次描绘了暴风雨来临前天空、风、草木等景物的变化，层次分明地展现出大自然从平静到动荡的过程，生动体现了大自然的变幻之美，也让读者感受到自然景象的神奇与壮观。 8．像用粉化过妆，像用玉修砌而成，形容雪景洁白美丽。 9． 下雪前 下雪时 下雪后 10． 下得很大，很厚 玉屑 细碎、轻盈 雪末儿随风飘扬，在阳光的照耀下五光十色 11．我体会到了作者喜欢雪景，热爱大自然的情感。 【导语】这篇《第一场雪》节选，以时间为线推进，从降雪前天气变化，到落雪过程，再到雪后初晴景致，脉络清晰。文字细腻生动，以声衬静写落雪，巧用比喻描摹雪后树景，将冬日初雪的莹润盛大写得鲜活可感，字里行间满是初见第一场雪的欣喜与对雪景的喜爱，极富感染力。 8．结合第③段“山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界”描述了万物都被厚厚的白雪覆盖，一片洁白的景象，可知“粉妆玉砌”意思是：像用粉装饰、玉砌成一样，形容雪景洁白美丽、晶莹剔透。 9．原文第一段先写天气变冷、刮风，为下雪做铺垫；第二段写下雪时的具体景象，最后写天晴后的雪后美景，描述了下雪前、下雪时、下雪后的全过程。 10．（1）句子（1）描述了积雪把树枝都压断的情景，可知雪下得大、积得厚、重量大。 （2）句子（2）运用比喻的修辞手法，把雪末儿比作玉屑，玉屑是细碎的玉石颗粒，比较轻盈，所以写出了雪末儿细小、轻盈的特点。让我们想象到这样的画面：一阵风吹来，晶莹的雪末儿像玉石碎屑一样随风飞舞，在阳光下映出五彩的彩虹。 11．结合原文细致描绘了下雪前天气变化、雪中大雪纷飞、雪后银装素裹的美丽景色，用“嗬！好大的雪啊”“粉妆玉砌”“五光十色的彩虹”等语句描述了第一场雪的壮美与秀丽，可以体会到作者对第一场雪的无比喜爱和赞美之情，以及对大自然雪景的热爱之情。 12．C 13．C 14． 比喻 轻柔 凉爽 15．蜻蜓低低地飞着，仿佛在贴近地面寻找着什么；池塘里的鱼儿都纷纷浮出水面，大口大口地呼吸着空气。 【分析】本文按顺序描写了暴风雨来临前的景象，从乌云逼近、鸟兽躲藏，到闪电出现、微风吹拂，层次清晰。作者运用拟人等修辞，将景物写得生动鲜活，氛围营造真实可感，既写出了天气变化的过程，又让读者仿佛身临其境。文字细腻流畅，画面感强，是一篇优秀的景物描写片段。 12．A．对应原文第①自然段“乌云气势汹汹地逼近了”，是暴风雨来临前的典型景象，故排除。 B．对应原文第①自然段“平时……什么东西都躲起来了”，体现出暴风雨来临前的压抑与沉寂，故排除。 C．原文中仅提及鸟儿“爱在阳光下唱歌”，但这是鸟儿平时的习性，并非暴风雨来临前的景象，且此时乌云已逼近、环境压抑，与“阳光明媚”状态矛盾，故该项符合题意。 D．对应原文第②自然段“天空划过一道闪电”，是暴风雨来临前的重要征兆，故排除。 13．语段第①段写道“很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来”，由此可以看出声音变化是先有轻微响声，之后变得沉寂。 14．结合第③自然段“新鲜的微风像是最初的报信者”一句，作者将微风比作报信者，运用了比喻的修辞手法。从“轻轻地吹过来”“吹过微微抖动的树梢”可以体现微风轻柔的特点；从“凉凉地吹在人们的脸上”可以体现微风凉爽的特点。 15．先结合生活常识，思考暴风雨前常见的自然现象，再抓住景物的状态变化，用连贯的语句描写，突出天气闷热、环境压抑的特点。 示例：天气变得格外闷热，蜻蜓低低地飞着，蚂蚁成群结队地往高处搬家，天边的乌云越积越厚。 16．例文： 可爱的国宝大熊猫    大熊猫是中国独有的珍稀动物，也是世界上最受欢迎的动物之一，被大家亲切地称为“国宝”。    它们主要生活在中国四川、陕西和甘肃的山林里，那里气候凉爽湿润，有大片茂密的竹林，为大熊猫提供了充足的食物和舒适的栖息环境。大熊猫的外形十分惹人喜爱：圆滚滚的身子裹着黑白相间的皮毛，黑色的耳朵毛茸茸的，眼睛周围一圈标志性的“黑眼圈”，就像戴了一副墨镜，黑色的四肢粗壮有力，搭配白色的脸部和躯干，看起来憨态可掬。    大熊猫是十足的“吃货”，每天要吃掉十几公斤的竹子，从鲜嫩的竹笋到坚硬的竹茎，都是它们的最爱。它们的爪子锋利无比，能轻松剥开竹子的外壳，露出里面鲜嫩的部分。偶尔，它们也会吃一些野果或昆虫来补充营养。    大熊猫之所以被称为国宝，不仅因为它们数量稀少、濒临灭绝，更因为它们是中国的文化象征。它们经常作为友好使者被送往其他国家，成为中外文化交流的纽带。此外，大熊猫在生物研究领域也有着重要的价值，它们是古老的物种，被称为“活化石”。    大熊猫的性格温顺，行动缓慢，常常抱着竹子坐在地上慢悠悠地啃食，或者在树枝上蜷成一团睡觉。它们的一举一动都让人觉得可爱至极，无论是大人还是孩子，都对它们喜爱有加。我们应该共同保护大熊猫的生存环境，让这些可爱的国宝能够在地球上快乐地生活下去。 【详解】审题：题目要求介绍大熊猫，所以核心对象是大熊猫，不能偏离主题去写其他动物。题目给出了几个提示方向——生活地点、喜欢吃的食物、被称为国宝的原因，这些是必须涵盖的内容，同时还要保证内容准确、不少于要求的字数。 立意：科普向：以传递知识为核心，让读者全面了解大熊猫的基本信息，比如生活习性、生存现状、文化意义。情感向：在科普的基础上，融入对大熊猫的喜爱之情，呼吁大家保护大熊猫及其生存环境。文化向：突出大熊猫作为“国宝”的文化价值，比如它在中外文化交流中的作用、作为“活化石”的科研意义。   思路： 开头：直接点明大熊猫的身份，快速切入主题。 中间：分段落介绍大熊猫的生活地点、饮食、国宝的由来，每个段落聚焦一个要点。可以加入一些生动的细节，比如“大熊猫抱着竹子啃食时，圆滚滚的身子一晃一晃的”，让文章更生动。    结尾：总结大熊猫的特点，强化“国宝”的形象。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $