第7章 力与运动-【中考对策】2026年中考总复习物理（沪科版）

第七章力与运动 知识体系·巧构建⊙ 牛顿第一定律 同向二力之利 同一直线 不是力，是物体具有的一种维持运动 力的合成 反向二力之差 状态不变的属性，与物体质量有关 惯性 力与运动 条件：同体、等大、反向、共线 二力平衡 应用 物体不受力或受平衡力←→运动状态不变 运动状态 物体受非平衡力←→运动状态改变 的变化 基础知识·夯根基。 知识点1牛顿第一定律 续表 惯性的大小只与物体的⑥ 1.牛顿第一定律 有 影响 关。物体的⑦ 越大，其运动状态 切物体总保持① 状态或② 因素 越难以改变，我们就说它的惯性越大；惯 内容 状态，直到有外力迫使它改 性与物体的运动速度⑧ 变这种状态为止 (1)拍打衣服上的灰尘；(2)体育比赛中 利用 的各种投掷项目；(3)跳远助跑；(4)洗衣 物理 机脱水；(5)撞击锤柄，套紧锤头 ③ 法 方法 防范惯 (1)系好安全带；(2)汽车的安全气囊； 性带来 (1)“一切”是指对于所有物体都普遍适用； (3)保持车距；(4)乘公交车拉好手环 的危害 (2)“或”是指两种状态居其一，不能同时存 在。在不受力之前的一瞬间，原来静止的物 温馨提示 体将保持静止状态；原来运动的物体，不管 (1)一切物体在任何情况下都具有惯性。 理解 原来做什么运动，物体都将按照那一瞬间的 (2)惯性的大小只与物体的质量有关。 运动速度做匀速直线运动； (3)惯性不是力，不能表述为“受到惯性作用”或“惯 (3)牛顿第一定律说明力不是维持物体运动 性力”。 的原因，力是改变物体运动状态的原因 知识点2力的合成 2.惯性 如果一个力产生的作用效果与几个力 合力 任何物体都有保持原来④ 或 合力 共同作用产生的效果相同，这个力就叫 与分 定义 ⑤ 状态的性质，我们把物体的这 作那几个力的合力 力 种性质称为惯性 分力 组成合力的每一个力叫分力 56 续表 温馨提示 同一直线上，方向相同的两个力的合力， 平衡力与相互作用力的比较 方向 大小等于这两个力的⑨ 同一 相同 方向与这两个力的方向相同，即F= 直线 项目 平衡力 相互作用力 F1+F2 上二 ↑F 力的 同一直线上，方向相反的两个力的合力， 示意图 合成 方向 大小等于这两个力的⑩ 相反 方向与较大的那个力的方向相同，即 F=F-F2 不同点作用在同一物体上 作用在不同物体上 温馨提示 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一直线上 只有作用在同一物体上的两个力才能合成。两个力 的合力跟两个力的大小之和是不同的；合力可能大 于分力，也可能小于分力，还可能等于零。 知识点4力与运动的关系 知识点3力的平衡 物体受力条件 物体运动状态 平衡平衡状态是指物体保持① 状态或 不受力或受平 保持⑧ 或⑨ 状态 @ 状态 衡力（合力为零）》 运动状态不变 平衡 物体如果在两个力的作用下，处于平衡状态， 力 这两个力就互称为③ 受非平衡力 运动状态改变（运动的方向、速度 同体：作用在④ 物体上； (合力不为零) 条等大：大小⑤ 之一改变或都改变)》 件反向：方向6 二力 温馨提示 共线：作用在⑦ 平衡 物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；但 (1)测量力的大小； 应 物体受到了力的作用，运动状态不一定改变，如受到 (2)推断受力情况； 用 的力是平衡力。 (3)判断物体的运动状态； 图片解读·研教材 教材图片 物理知识考查 为出行安全，小型客车的驾驶员和乘客都必须系好安全带，如图所示。安全 带可以防止高速行驶的汽车在 时，乘员由于 而被撞伤，系 好安全带可以起到 作用 八（全）P164图7-8(b) 如图(a)所示，两人合作提起一桶水，其作用力分别为F,和F2。一个人也可 提起这桶水，作用力为F。根据同一直线上二力合成的结论，可知作用力F= (a) (b) ,可以用合力F等效替代F、F2 八（全）P168图7-16 57 续表 如图所示，对静止的木箱施加一个水平方向的推力，没能推动木箱，这时，木 箱受到的推力 摩擦力；若加大水平推力，使木箱刚好匀速运动，这 时，木箱受到的推力 摩擦力。（均选填“大于”“等于”或“小于”） 八（全）P160图7-1 重难突破·提能力 重难点1走出惯性误区 ·方法指导 例1判断下列有关惯性说法的正误。 惯性的理解 (1)太空中的宇航员不具有惯性。 ( (1)一切物体在任何情况下都具 (2)汽车行驶时有惯性，停车后没有惯性。 ( 有惯性，与物体是否受力、是否 运动等因素无关。 (3)踢出去的球在空中继续运动，是因为球受到惯性作用。 (2)惯性的大小只与物体的质量 ( 有关，质量越大，惯性越大。 (4)行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力 (3)惯性是物体本身的一种性 的作用。 ( 质，它不是力，只能说一个物体 (5)百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员 具有惯性，不能说物体“受到惯 具有惯性。 ( 性”“受到惯性作用”或“受到惯 (6)行驶的公交车突然刹车，乘客前倾，说明车有惯性。( 性力的作用”。 (7)紧固锤头时撞击锤柄的下端，利用了锤柄的惯性。( (4)当某物体由于惯性保持某种 (8)乘客系安全带是为了防止由于惯性造成的危害，可以减小 运动状态时，则该物体此时的运 乘客的惯性。 ( ) 动状态即为原来的运动状态。 (9)跳远运动员在起跳前助跑，这是利用了惯性，可以增大运动 员的惯性。 ( ) (10)高速公路限速是因为车速越小惯性越小，可以减少交通事 故的发生。 (11)战斗机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性，增 强战斗机的灵活性。 ( 重难点2平衡力和相互作用力的判断 例2(1)家里天花板上悬挂着一只吊灯，灯绳对灯的拉力方向是 ·方法指导 的，灯受到的拉力和灯受到的 是一对平衡力； 判断两个力属于一对平衡力还 灯对灯绳的拉力和灯绳对灯的拉力是一对 (选填“平 是一对相互作用力时，当两个力 衡力”或“相互作用力”)。 满足“等大、反向、共线”时，应判 (2)①人推箱子在水平面上匀速前进，此时箱子在水平方向上受 断它们是否作用在同一个物 到的推力和摩擦力是一对 竖直方向上受到的重力和支 体上。 持力是一对 。(均选填“平衡力”或“相互作用力”) 58 ②人在水平面上推箱子时，人对箱子的推力和箱子对人的力是 若作用在同一物体上，则这两个 一对 ,箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力是一 力属于一对平衡力；若它们作用 对 。（均选填“平衡力”或“相互作用力”) 在不同物体上，则这两个力属于 一对相互作用力。 (3)如图所示，物体B叠放在物体A上，用一个10N的力F拉 动物体A使物体A、B恰好一起做匀速直线运动，则物体B受到 的摩擦力为 物体A受到的重力与桌面对物体A的支 持力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力。 F 77777777 重难点3理解力和运动的关系 ·方法指导 例3判断下列运动和力的关系是否正确。 力和运动的关系 (1)没有力作用在物体上，物体就慢慢停下来。 ( 团→ 匀速 (2)力是维持物体运动状态的原因，物体不受力是绝对不会 团受团长 团翻 线运动 运动的。 不受团运动状态不变 线运动 (3)静止的物体一定不受力的作用。 ( ) （4)只要有力作用在物体上，物体就一定运动。 ) (5)用水平力推放在水平地面上的箱子，但未推动，这是因为推 力小于箱子与地面间的摩擦力。 () (6)物体由西向东沿直线运动，受到的水平向东的力一定大于 水平向西的力。 () (7)做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零。 ) (8)物体匀速转弯一定受到非平衡力的作用。 ( (9)若做曲线运动的物体只受一个力作用，力的大小和方向可能 都不变。 () (10)如果所有的外力突然全部消失，在空中飞行的足球将静 止。 () (11)运动的物体突然不受任何力时，一定做匀速直线运动。 ( (12)草地上滚动的足球慢慢停下来，是阻力改变了足球的运动 状态 59 重难点4摩擦力的理解与分析 ·方法指导 类型一水平方向上的摩擦力 (1)不管何种摩擦力，摩擦力大 小的判断往往结合物体所处的 例4-1如图所示，一物体放在水平桌面上，若对物体施加10N水 状态，根据二力平衡的知识去 平向右的拉力后，物体静止，则物体所受摩擦力方向向 判断； (选填“左”或“右”)，大小为 N;若给物体施加15N水 (2)摩擦力方向的判断：摩擦力 平向右的拉力后仍然静止，则物体所受摩擦力大小为 的方向总是与相对运动的方向 N;若用大小为20N的水平拉力F拉着物体以1m/s的速度做 或者相对运动趋势的方向相反； 匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为 N:撤去力F (3)滑动摩擦力大小只与压力和 接触面的粗糙程度有关。 后，物体由于惯性会继续运动，物体受到的摩擦力将 (选填“变大”“变小”或“不变”)；若拉力增加到50N时，摩擦力 为 N,当物体以3/s的速度做匀速直线运动时，摩擦力 为 N；当将该物体沿竖直方向切掉一半时，若使它仍然沿 原方向做匀速直线运动，则此时的拉力为 N。 类型二竖直方向上的摩擦力 例4-2如图所示，物体重10N,被水平向左的力F压 ·突破技巧 (1)明确研究对象：处于平衡状态 在竖直墙壁上，当F=50N时，物体沿竖直墙壁匀 的物体。 速下滑，这时物体受到的摩擦力是 N;当 (2)对物体受力分析并画出各力 F=60N时，物体在墙壁上保持静止，此时物体受到 的示意图。 的摩擦力是 N;当F=70N时，物体仍然保持静止，此 (3)找出某一方向上互为平衡力 时物体受到的摩擦力为 N:在此基础上，当将重5N的 的各对力。 (4)根据二力平衡条件判断摩擦 另一物体放在该物体上方（不与墙面接触）且仍静止不动，则此 力的大小和方向。 时该物体受到的摩擦力为 N。 类型三叠加物体所受的摩擦力 例4-3如图所示，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木 块用一根细绳固定在左边墙壁上，现在用力把木块乙从右端匀 速地抽出来，所用的力F=15N,则甲受到的摩擦力为 N,方向向 ；乙受到的摩擦力为 N,方向 向 60 。实验探究·分层练⊙ 实验1：探究阻力对物体运动的影响 方法指导 要点梳理☑ (1)控制变量法的应用：让小车从同一斜面的同 1.实验器材斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻 高度处由静止开始释放来控制小车到达水平面时 度尺。 的速度相同。 (2)科学推理法（理想实验法）：水平面越光滑，小 2.实验装置 车运动的距离越远，由此推理出，小车在不受力时 将一直匀速直线运动下去。 3.实验步骤 突破技巧 (1)小车从同一斜面顶端由静止向下运动，分 此实验略加修改还能做以下实验： 别运动到表面粗糙、比较粗糙和平滑的水平 (1)让小车从不同高度滑下可以探究重力势能与高 面上。观察并比较这三种情况下小车在水平 度、动能与速度关系。 面上运动的距离； (2)将斜面加长一些，增加刻度尺和秒表可以探究 (2)观察到平面越光滑，物体所受阻力越小， 速度变化的实验。 运动的距离越远，速度减小得越慢；平面越粗 (3)保证平面的材料相同，增加一个木块可以做探 糙，物体所受阻力越大，运动的距离越近，速 究动能大小与哪些因素有关的实验。 度减小得越快。由此可以推理：运动的物体 典型例题☑ 如果不受外力作用，它将永远匀速直线运动 1.在“探究阻力对物体运动的影响”时，使用的 下去。 器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。 4.实验结论 物体的运动不需要力来维持，力是改变物体 毛巾 的运动状态的原因。 甲 5.交流反思 棉布 (1)牛顿第一定律是在大量经验事实的基础 上，通过进一步推理而概括出来的，因此不可 木板 能用实验来直接证明牛顿第一定律； (2)牛顿第一定律的内涵：若自某时刻起物体 不再受力，则原来静止的物体将保持静止状 基础设问 态，原来运动的物体，不管原来做什么运动， (1)为了探究运动到底需不需要力来维持，只需 自此时刻起物体都将以此时的速度做匀速直 研究力对物体运动的影响。实验中小明让同 线运动； 小车从斜面上滑下后沿水平面运动，因为小车在 (3)牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直 竖直方向受到的重力和支持力是一对 线运动可以不需要力，即力不是产生或维 其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方 持物体运动的原因；力是改变物体运动状 向上的摩擦阻力。 态的原因。 (2)实验时要固定斜面，并将小车从斜面上同一 61 位置由静止释放，目的是 (10)如图丙所示，让同一小车从斜面的不同高 (3)分析图中运动情况可知：小车在毛巾表面上 度由静止开始下滑，则还可以探究小车的 滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速 关系。（多选，填字母） 度减小得越 (选填“快”或“慢”)。 A.重力势能与质量 B.重力势能与高度 (4)从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则 C.动能与质量 D.动能与速度 运动的小车将在水平面上做 ;这 实验2：探究二力平衡的条件 里采用了 法；以下研究问题的方法 与此相同的是 (填字母)。 要点梳理☑ A.用刻度尺测量长度时，进行多次测量 1.实验器材 纸板、滑轮、托盘、砝码、棉线。 B.探究声音能否在真空中传播 2.实验装置 提升设问 (5)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离” 反映的是 (填字母)。 A.阻力对小车运动的影响情况 B.小车在水平面上所受阻力大小 3.实验步骤 C.A、B选项均正确 (1)向质量相等的两个托盘中分别加入适量 (6)如图丙，若实验中小车仅在木板上滑行时滑 砝码，使纸板M保持静止状态，这时纸板在水 出了右端，则 (选填“需要”或“不需 平方向上受到两个力F,、F2的作用。思考两 要”)重做本实验以获取可靠的证据； 个力之间的关系，分析纸板所受合力的大小 (7)请对图丁中的小车进行受力分析，画出小车 方向。 的受力示意图 (2)把纸板转动一小角度，分析作用在纸板上 ☑ 的两个力是否还在一条直线上，松手后，观察 棉布表面 纸板是否运动： 丁 (3)往右边的托盘里增加1个砝码，左边托盘 创新设问 里的砝码不变，观察纸板的运动情况。 (8)如图戊所示，让小球从A点由静止释放，运 4.实验结论 动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿 作用在同一个物体上的两个力，如果大小相 (选填“a”“b”“c”或“d”)路线继续 等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力 运动。 就彼此平衡。这就是二力平衡的条件。 突破技巧 (1)为避免阻力对实验的影响，选用硬纸片而不选 戊 用小车或木块。 (9)设实验中运动的小车在棉布上克服阻力做 (2)定滑轮的作用是改变力的方向。 功为W,在木板上克服阻力做功为W2,则W (3)用剪刀把小卡片从中间剪开，再松手时，小卡片 (选填“大于”“等于”或“小于”)W2 运动，可以探究作用在同一个物体上这一条件。 62 典型例题☑ 提升设问 2.小明在“探究二力平衡的条件”的实验中，设 (5)某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码 计了如图所示的两种实验方案。 时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状 态，产生这一现象的原因可能是小车受到 的影响。 创新设问 基础设问 丙 (1)通过实验比较，小明发现采用方案 (选填“甲”或“乙”)实验效果更好，原因是 (6)利用图丁装置 (选填“能”或“不 (2)当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，小 能”)探究二力平衡的条件。图丙装置中保持两 车静止在桌面上；这说明二力平衡时，两个力的 侧钩码数相等，用手将纸片拿住不动（如图丙中 大小 所示状态)，松手后，纸片将 (3)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌 面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最 (7)为了验证两个力是否作用在同一条直线上， 后恢复到静止状态。这个实验现象说明：作用 小明同学将图丙中卡片往下拉到一定距离，如 在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反， 图戊所示，松手后发现卡片又恢复原状，小明的 并且 上，这两个力才能 方法 (选填“能”或“不能”)得到结论， 彼此平衡； 这是因为 (4)在完成探究实验后：小明剪断小车左边的细 线，小车由静止变为向右运动，此现象说明力可 (8)若要验证两个力是否作用在同一物体上，应 以改变物体的 如何操作？ 考点聚焦·练真题 命题点1牛顿第一定律 1.(2025·江西)如图所示，我国航天员在处于 失重环境的中国空间站中做太空抛物实验， 抛出的冰墩墩将做 直线运 动，该现象可以用 第一定律 2.(2025·山东)如图所示，塔吊的水平运动机 来解释。 构用钢丝绳悬挂着货物一起沿水平方向向前 63 匀速运动，水平运动机构突然停止时，货物 C.重力和惯性的大小都与物体的质量有关 D.物体只有在运动时才具有惯性 5.(2025·四川自贡)下列说法正确的是() 水平运动机构 前 货物 A.停止运动 B.向前运动 C.向后运动 D.竖直向上运动 3.(2025·四川泸州)各种自然现象之间的联系 丙 是科学家们关心的问题。下列关于力与运动 A.图甲：泥坯随着转盘转动是因为受到惯性 的关系说法正确的是 作用 B.图乙：农用无人机在喷洒肥料的过程中惯 性不变 乙 C.图丙：硬币“站立”在高速列车窗台上，说明 我最高点 硬币此时没有惯性 D.图丁：短道速滑运动员不能立即停下来，是 用篮球 因为运动员具有惯性 丁 A.图甲：不再推动的秋千最终会停下来，这是 6.(2025·四川宜宾)在体育活动中，斜向上投 因为秋千没有惯性 掷的实心球离开手后由于 (选填“推 B.图乙：若水平面光滑，小车将做匀速直线运 力”或“惯性”)会继续上升一段距离。在匀速 动，说明物体的运动不需要力来维持 行驶的高铁车厢内，小明在座位上竖直向上 C.图丙：若跳远运动员达到最高点时所受的 抛出一个苹果，苹果 (选填“能”或 “不能”)落回小明的手中。 外力全部消失，运动员将保持静止 D.图丁：若竖直上升的篮球达到最高点时所 命题点3力的平衡 受的外力全部消失，篮球将竖直下落 考向①平衡力与相互作用力的判断 命题点2惯性 7.（2025·北京)如图所示，课桌和座椅放在水 平地面上，下列说法正确的是 () 4.(2024·威海)关于质量、惯性、重力，下列说 法正确的是 () 螺钉及 A.一瓶矿泉水从广州带到北京重力变大是因 垫片 座椅 为质量变大 课桌 B.质量相同的铝块与铜块所含物质的多少 A.课桌的高度约为1.5m 不同 B.螺钉下面放置垫片是为了增大压强 64 C.课桌受到的支持力与它受到的重力是一对考向②判断摩擦力的大小和方向 相互作用力 10.(2025·四川遂宁)玻璃厂常利用电动真空吸 D.座椅受到的重力与地面对它的支持力是一 盘搬运玻璃。图中搬运车上的吸盘吸附一块 对平衡力 质量为180kg的玻璃，让其在空中竖直静止。 8.（2024·四川巴中)如图所示，某同学静止站 此时玻璃受到的摩擦力方向竖直向 立在水平地面上。下列说法正确的是( 摩擦力大小为 N。(g取10N/kg) 11.（2025·安徽)如图所示，叠放在水平面上的 甲、乙两个长方体物块，在水平拉力F的作 A.人对地面的压力与地面对人的支持力是一 用下，一起以速度v向左做匀速直线运动，下 对平衡力 列说法正确的是 B.人受到的重力与地面对人的支持力是一对 平衡力 C.人受到的重力与地面对人的支持力是一对 甲 相互作用力 A.甲对乙的摩擦力方向水平向左 D.人受到的重力与人对地面的压力是一对相 B.水平面对甲的摩擦力方向水平向右 互作用力 C.乙对甲的压力和水平面对甲的支持力是 9.(2025·四川凉山)西昌湿地公园内有由甲、 一对平衡力 乙、丙三块石头堆叠而成的艺术作品（如图所 D.乙受到的重力和甲对乙的支持力是一对 示)，下列说法中正确的是 相互作用力 12.(2025·福建)如图所示为探究摩擦力的实 验装置。当桶和沙的总质量为0.24kg时， 木块和木板在水平桌面上保持静止，力传感 器示数为0.4N。a、b两段轻绳均与桌面平 A.乙受到的重力大小等于丙对它支持力的 行。图中滑轮的作用是 。不计绳 大小 与滑轮间的摩擦，桌面对木板的摩擦力大小 B.甲对乙的压力与乙受到的重力是相互作 为 No 用力 力传感器 木块 滑轮 C.甲受到的重力与乙对甲的作用力是平衡力 木板 D.地面受到丙的压力，是由于地面发生弹性 形变后要恢复原状所产生的 桶和沙 65 考向③平衡力作图 C.不受任何力的作用 13.(2025·广东)如图，苹果静止在水平面上， D.始终受平衡力的作用 请在0点画出苹果所受重力G和支持力F 17.(2024·烟台)乒乓球被称为中国的“国球”， 的示意图。 深受同学们喜欢。关于乒乓球运动中蕴含 的力学知识，下列说法正确的是 777777777 14.(2024·甘肃临夏州)某科技兴趣小组在探 究二力平衡条件时，用钩码让菱形轻质泡沫 板（重力不计）保持静止状态。请在图中画 A.乒乓球在空中飞行时受到了向前的推力 出菱形轻质泡沫板的受力示意图（重心O已 B.乒乓球的质量小，所以容易被快速抽杀 标出)。 C.空中飞行的乒乓球，如果所受的力全部消 失，它将立即停止 D.球拍击球时，只能改变乒乓球的运动方向 18.(2025·河南)立定跳远是同学们熟悉的体 15.(2025·福建)在图中画出悬浮在水中的潜 育项目。在立定跳远时，人站在地面上，下 水艇模型受到的重力和浮力的示意图。 蹲后用力向后蹬，从而获得向前的力，使人 向前的力的施力物体是 。 如图所 示，人起跳后，在空中继续向前运动，最终落 向地面，请从物理学的角度简要解释这一现 命题点4力与运动综合 象： 16.(2025·湖南长沙)“丢沙包”是一种同学们 经常玩的课间游戏。如图所示，小星将沙包 抛出，沙包脱手后 A.由于惯性继续运动 B.做匀速直线运动 7177777. 66上的物块B也保持静止，又因为弹簧测力计的示数为零，即弹 簧测力计对物块B没有产生拉力，因此物块B相对于A没有 相对运动也没有相对运动的趋势，所以物块B不受摩擦力，即 摩擦力为零。③由于物块B处于静止状态，所以B受力平衡： B水平方向上受到的摩擦力与弹簧测力计对它的拉力是一对 平衡力，两个力大小相等，所以摩擦力等于测力计示数，为 3N,若增大F,但压力没变，接触面的粗糙程度没变，此时B 受到的摩擦力大小不变，还是3N。 考点聚焦·练真题 1.D2.C3.静止运动状态4.D 5.2.2变大6.C7.A 8.如图所示 9.A 10.D【解析】由实验甲、丙可知，压力的大小不相同，接触面 的粗糙程度不同，根据控制变量法不能得出滑动摩擦力大 小与压力大小、接触面粗糙程度的关系，故A、B错误：滑动 摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与 其他因素无关：在乙、丙两次实验中，压力大小相同，而接 触面的粗糙程度不同，所以，木块速度大小相同时，木块受 到的滑动摩擦力大小不同，故C错误；沿水平方向拉着木 块做匀速直线运动，砝码与木块相对静止，在水平方向上 与木块没有运动趋势，不受力的作用，砝码受到的摩擦力 为零，故D正确。 11.乙相同 【解析】甲是用弹簧测力计水平拉动滑块，当滑块做匀速直 线运动时，滑块处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡 力，由平衡条件可知，摩擦力等于弹簧测力计的示数，因此 实验时应控制滑块做匀速直线运动：而乙是拉动木板，滑 块静止，滑块处于平衡状态，滑块受到的滑动摩擦力等于 弹簧测力计的示数，实验时不需要控制木板做匀速直线运 动，便于实验操作，同时弹簧测力计是静止的，便于读数。 所以两种方法中，选择乙更易操作、更合理；两种方法中、 滑块相对于木板均向右运动，受到的滑动摩擦力方向均水 平向左。 12.如图所示 13.如图所示 白重物 14.如图所示 G 第七章力与运动 基础知识·夯根基 知识点1 ①静止②匀速直线运动③科学推理（理想实验）④匀速 直线运动⑤静止⑥质量⑦质量⑧无关 知识点2 ⑨大小之和0大小之差 知识点3 ①静止②匀速直线运动( ⑧平衡力④同一⑤相等 6相反⑦同一直线上 知识点4 ⑧静止⑨匀速直线 图片解读·研教材 急刹车惯性保护 F,+F2 等于等于 重难突破·提能力 【例1】(1)×(2)×(3)×(4)×(5)V(6)×(7)× (8)×(9)×(10)×(11)V 【例2】(1)竖直向上重力相互作用力(2)①平衡力 平衡力②相互作用力相互作用力(3)0不是 【例3】(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×(7)V (8)V(9)V(10)×(11)V(12)V 【例4-1】左101520不变202010 【例4-2】10101015 【例4-3】15右15左 实验探究·分层练 典型例题 1.(1)平衡力(2)使小车在滑到水平面时的初速度相同 (3)快(4)匀速直线运动科学推理（理想实验）B (5)A(6)不需要 (7) G 棉布表面 (8)b(9)等于(10)BD 【解析】(5)本实验中，小车在水平面上运动的距离反映了 阻力对小车运动的影响，不能根据小车在水平面上运动的 距离直接反映阻力的大小，故A符合题意，B、C不符合题 意。(6)本实验中小车在水平面上运动的距离反映了阻力 对小车运动的影响情况，三次实验小车运动的距离不同，可 以说明阻力对小车运动的影响，若实验中小车仅在木板上 滑行时滑出了右端，无需重新实验。(7)物体在斜面上运动 时受到重力、斜面的支持力和摩擦力，当物体静止在水平面 上时，此时只受到自身重力和桌面对它的支持力。(8)根据 实验得出的结论可知，如果一切外力消失，物体将沿着原来 运动的方向做匀速直线运动，故应该沿着b路线运动。 (9)因小车到达水平面时初速度相同，则小车最初的动能相 同，最终速度为0，小车的动能全部转化为内能，减小的动能 等于克服阻力做的功，所以，小车在棉布上克服阻力做功 W,和在木板上克服阻力做功W2相等，即W,=W2。(10)如 图丙所示，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始下滑 以比较，通过小车运动的距离可以比较克服阻力做功的多 少，从而可比较小车原来具有重力势能的大小，所以可以探 究重力势能与高度的关系；由于小车从不同高度由静止滑 下，到达水平面时的初速度不同，通过小车运动的距离可以 比较小车到达水平面时的动能大小，所以还可探究动能与 速度的关系。 2.(1)乙减小了摩擦力对实验的影响(2)相等 (3)作用在同一条直线(4)运动状态 (5)摩擦力(6)能静止 (7)不能未控制两个力的方向相反 (8)用剪刀从中间剪开纸片 【解析】(5)实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，小车仍 处于静止状态，所以小车还受平衡力的作用，此时小车有向 左运动的趋势，桌面对小车有向右的静摩擦力，即受到摩擦 力的影响小车才仍处于静止状态。(6)利用图丁装置，卡片 两边拉力方向相反，作用在同一直线上，作用在同一纸片 上，也可以通过调整两边砝码的个数改变两拉力的大小，能 探究二力平衡的条件。图丙装置中保持两侧钩码数相等， 用手将纸片拿住不动（如图丙中所示状态），纸片受到的两 力平衡，松手后，纸片将静止。(7)将图戊中卡片往下拉到 一定距离，两个力的方向不在同一直线上，两个力的方向也 没有相反，未控制两个力的方向相反不能得到二力平衡时 二力要在同一直线上。(8)要验证两个力是否作用在同一 物体上，用剪刀把纸片从中间剪开，观察纸片是否保持 静止。 考点聚焦·练真题 1.匀速牛顿2.B 3.B【解析】一切物体在任何情况下都具有惯性，不再推动 的秋千最终会停下来，是因为秋千受到了阻力的作用，而不 是没有惯性，故A错误；如题图乙所示，若水平面光滑，小车 不受阻力作用，将做匀速直线运动，这表明物体在不受力时 也能运动，即物体的运动不需要力来维持，故B正确；如题 图丙所示，跳远运动员达到最高点时仍有向前的速度，若此 时所受的外力全部消失，根据牛顿第一定律，运动员将以此 时的速度做匀速直线运动，而不是保持静止，故C错误：如 题图丁所示，竖直上升的篮球达到最高，点时速度为零，若此 时所受的外力全部消失，根据牛顿第一定律，篮球将保持静 止状态，而不是竖直下落，故D错误。 4.C5.D6.惯性能7.D8.B 9.C【解析】由题知，叠放在一起的甲、乙、丙三块石头均处 于静止状态，由平衡条件可知，丙对乙的支持力等于甲、乙 的重力之和，所以乙受到的重力小于丙对它支持力的大小， 故A错误：甲对乙的压力与乙受到的重力方向相同，受力物 体都是乙，大小不相等，所以二者不是相互作用力，故B错 误：甲受到的重力与乙对甲的支持力是同一个受力物体，两 个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平 衡力，故C正确：物体由于发生了弹性形变，要恢复原状，则 会对使其发生弹性形变的物体施加弹力，因此地面受到丙 的压力，是由于丙发生弹性形变后要恢复原状所产生的，故 D错误。 10.上180011.B 12.改变力的方向2 【解析】由图可知，图中滑轮是定滑轮，在实验中的作用是 改变力的方向。木块和木板在水平桌面上保持静止，则木 块和木板都受力平衡。木块在水平方向受到向左的拉力 和向右的摩擦力，向左的拉力大小为0.4N,则木板对木块 向右的摩擦力也为0.4N,物体间力的作用是相互的，则木 块对木板有向左的摩擦力，大小为0.4N;木板受到向右的 拉力与桶和沙的重力相等，即F=G=mg=0.24kg× 10N/kg=2.4N,木板水平方向受力平衡，木板水平方向受 到向右的拉力，桌面对木板向左的摩擦力，木块对木板向 左的摩擦力，根据平衡条件可得F=∫来对板+f木残对板，所以桌 面对木板的摩擦力大小为∫要对板=F-∫木块时版=2.4N- 0.4N=2N 13.如图所示 14.如图所示 15.如图所示 16.A17.B 18.地面离开地面后，由于人具有惯性，将保持原来的运动 状态不变，所以在空中还能继续前进；由于人受到重力的 作用，所以在重力的作用下，人最终落向地面。 第八章压强 基础知识·夯根基 知识点1 ①垂直②压力大小③受力面积④压力的作用效果 ⑤p= ,⑥N/m2⑦Pa⑧减小⑨增大0增大 ①减小 知识点2 ②流动性B相等④大⑤大Opgh⑦开口⑧连通