5.1二氧化碳的性质与用途（第一课时）课件--2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

该初中化学课件聚焦二氧化碳的物理性质（无色气体、干冰升华、能溶于水、密度大于空气）和化学性质（不可燃不助燃、与水及澄清石灰水反应），通过生活经验导入结合问题驱动，设计实验探究构建知识支架，最后以表格小结梳理性质。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过气球浮起、塑料瓶变瘪等实验引导学生基于现象推理结论，培养科学思维，结合视频增强直观性，表格分类小结强化化学观念。学生能提升探究能力，教师可高效开展实验教学。

二氧化碳的性质与用途（第一课时） 1 一 二氧化碳的性质 1.通过系列实验，结合生活经验，认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。 2.能够用化学反应方程式表示二氧化碳参与的重要化学反应。 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 2 二氧化碳是空气的重要成分之一,自然界中的生命活动都离不开二氧化碳,今天就让我们一起来研究它的相关性质。 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 3 常温、常压下，二氧化碳是一种无色气体，在高压、低温条件下可转化为液态，在更高压强、更低温度下可转化为外形与冰相似的固态二氧化碳（俗称干冰），干冰在高于-78.5 ℃时升华，直接转化为气态。 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 你知道吗？ 4 问题1：二氧化碳的密度如何呢？ 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 5 实验探究1：将盛有空气的小气球置于烧杯中，向烧杯中慢慢通入二氧化碳气体，观察发生的现象。 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 6 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 7 问题1：二氧化碳的密度如何呢？ 实验结论：二氧化碳的密度比空气大 实验现象：气球浮起 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 8 问题2：二氧化碳在水中的溶解性如何呢？ 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 9 实验探究2：向充满二氧化碳的塑料矿泉水瓶中迅速倒入约占瓶容积1/3的水，立即旋紧瓶盖并充分振荡，观察发生的现象。 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 10 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 11 问题2：二氧化碳在水中的溶解性如何呢？ 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 实验现象：塑料瓶变瘪 实验结论：二氧化碳可溶于水 12 常温、常压下，1体积水大约能溶解1体积二氧化碳。在加压或者降温时，水中可溶解更多的二氧化碳。生产碳酸饮料通常是在高压、低温条件下使二氧化碳较多地溶解在饮料中。打开汽水瓶盖，溶解在饮料中的二氧化碳会迅速逸出。 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 你知道吗？ 13 问题3：二氧化碳气体能溶于水，是否能与水发生化学反应？ 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 14 实验探究3：打开一个汽水瓶的瓶盖，塞上带导管的橡皮塞，将导管伸入盛有紫色石蕊溶液的试管中（紫色石蕊溶液是一种常见的酸碱指示剂，它遇到酸性物质会变红），轻轻振荡汽水瓶，观察实验现象。 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 15 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 16 问题3：二氧化碳气体能溶于水，是否能与水发生化学反应？ 实验结论：二氧化碳能与试液中的水反应，产生碳酸，碳酸具有酸性，使紫色石蕊溶液变红。 对应的化学反应方程式为：CO2 + H2O = H2CO3 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 实验现象：紫色石蕊溶液变红 17 你知道吗？ 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 碳酸这个物质很不稳定，受热又会产生水和二氧化碳。 18 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 19 碳酸这个物质很不稳定，受热又会产生水和二氧化碳。 对应的化学反应方程式为： H2CO3 = CO2 ↑ + H2O △ 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 实验现象：石蕊溶液又变为紫色 20 问题4：二氧化碳还有哪些性质呢？ 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 21 实验探究4：将集气瓶中的二氧化碳慢慢倒入盛有燃着的高低蜡烛的烧杯中，观察实验现象。 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 22 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 23 实验现象：蜡烛自下而上依次熄灭 问题4：二氧化碳还有哪些性质呢？ 实验结论： 二氧化碳不可燃、不助燃（化学性质） 密度比空气大 （物理性质） 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 24 问题5：我们常将产生的气体通入澄清石灰水的方法验证该气体是否为二氧化碳。 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 25 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 26 问题5：我们常用将产生的气体通入澄清石灰水的方法验证该气体是否为二氧化碳。 实验现象：澄清石灰水变浑浊 实验结论：二氧化碳能与澄清石灰水反应。对应的化学反应方程式为： CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O 二氧化碳的性质与用途（第一课时） 27 二氧化碳的性质与用途（第一课时) 课堂小结 性质 物理性质 通常情况下，是一种无色的气体 固态二氧化碳俗称干冰，易升华 能溶于水 密度大于空气 化学性质 不可燃，不助燃 能与水反应 能使澄清石灰水变浑浊 28 $