语文核心考点-【期末冲刺优选卷】2025-2026学年七年级下学期期末抢分优选14套考点梳理册

语文 语文 核心考点 涨分考点一 核心字词 字音字形 xuan pin yoy zhi you shenxiao shuo guo zhuo yue 选聘 谣言 挚友 秩序 深宵 硕果 卓越 选起 翁果 患纯 jiang sheng bu yu 9ià i jǔe wu ye du cu chun pu hao ming shan jian ban lan 缰绳 哺育 峭壁 咀嚼 鸣咽 督促 淳朴 嗥鸣 山涧 斑斓 gengǔ tian long gao tou f色 fan suo chuangba jie wer pi li 亘古 默契 田垄 镐头 饶 丰 秽 烦琐 疮疤 诘问 霹雳 zhensong 震悚 短甜 蓁 do jin jian ca 袄襟 剪裁 men kan z60900 fan zdo 绽 激荡 门槛 糟糕 烦躁 tou l dou qiad z e you xian jing ying xin fei zh qi qu 头颅 陡峭 露宿 竹篾 悠闲 修葺 晶莹 心扉 执拗 崎岖 mao pi su zhu qu xi er cher long tong lun kuo de cheng zhi cai yi ran 噩耗 毛坯 诉诸 屈膝 贰臣 笼统 轮廓 得逞 制裁 毅然 shen ao suo biao kan fa yao han yin gie gong xun beng jian tiao dou ningwang fan mi 深坳 梭镖 砍伐 摇撼 刃 功勋 迸溅 挑逗 凝望 繁密 long zhao shun chi f稻kan mo ni 笼罩 刘 遗憾 瞬息 涉 幽寂 热 俯瞰 模拟 渔器 chou mi shaozhud jiao long chongjing z t切对 稠密 概率 烧灼 蛟龙 憧憬 蹒跚 署然 藏立 瞩目 突袭 hong tu dian zhu man bu chi dun menglong xian xid pai she wei lan he long yinchang 宏图 点缀 漫步 迟钝 蒙眬 闲暇 拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 词语释义 鲜为人知：很少有人知道。 ©例句对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家一邓稼先。 锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 ©例阿奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 ©例句仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 目不窥园：西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”。后世用“目不窥园”形容埋头读书。 O例向他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 考点梳理册 ©例阿带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方， 都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。 正襟危坐：整理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。 ©例阿他们坐火车经历漫长的旅程，再从图拉换乘马车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位 大师的接见。 诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 ©例阿在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象沉肩低眉，敬重 有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。 迷途知返：迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。 ©例阿也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ 绞尽脑汁：比喻费尽了心机，想尽了办法。 ©例阿可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。 忍俊不禁：忍不住笑。 ©例向船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 ©例句这篇故事的结尾耐人寻味。 淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。 ©例阿)这篇文章淋漓尽致地驳斥了对方的谬论」 劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。 ©例回凭着这种志向与精神，我们英雄的海试团队劈波斩浪，按计划在这片海域开始了一次 又一次的深潜试验。 ◇涨分考点二 古诗文 重点文言文 陋室铭刘禹锡 原文 译文 山不在高，有仙则名。水不在 山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居 深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 住)就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有 不感到简陋了)。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘， 鸿儒，往来无白丁。可以调素琴， 使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的是有功名的 阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之 人。可以弹奏不加装饰的琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境， 劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬 孔子云：何陋之有？ 子云在西蜀的屋舍。正如孔子所说：有什么简陋的呢？ 语 文 爱莲说周敦颐 原文 译文 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 水中、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱 喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲从 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯 河沟、池塘里积存的污泥里生长出来，却不沾染（污秽），经 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 过清水洗涤但不显得艳丽，（莲的柄）内部贯通，外部挺直， 香远益清，亭亭净植，可远观而不可 不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，（莲）洁净地 亵玩焉。 挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 我认为，菊是花中的隐居避世者，牡丹是花中的富贵者， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 莲是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予 对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱， 者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 应当有很多人了。 重点古诗 木兰诗 《乐府诗集》 原文 解读 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机 赏析：本诗以“唧唧复唧唧”之声开篇，引出木兰替父 杼声，唯闻女叹息。 从军的缘由。第三段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市 问女何所思，问女何所忆。女亦无 买骏马…”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具； 所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大 “旦辞爷娘去”八句以重复的句式，写木兰踏上征途， 点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无 日行夜宿，离家越远思亲越切。这里夸张地表现了木兰行进 大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替 的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感受到紧张的战争 爷征。 氛围。第四段，概写木兰的征战生活。“将军百战死，壮士 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买 十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们征战 辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄 多年，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英 河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣 勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。 溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷 第五段，写木兰还朝辞官。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”， 娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传 身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏刷意味。第六段， 金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十 写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟符合各自身份、性别、 年归。 年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，再以木兰一连串的行动， 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二 写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，一副天然的女 转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用 儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦。最后作为故事的结 考点梳理册 续表 原文 解读 尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 局和全诗的高潮的是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻 场面。第七段，用比喻作结。以双免奔跑、难辨雌雄的隐喻， 妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍 对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘作了巧妙的解答， 霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱 妙趣横生而又令人回味。 我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对 主旨：本诗通过记叙木兰女扮男装替父从军，在战场上 镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同 建立功勋，却谢绝赏赐、辞官归家的故事，塑造了木兰这一 行十二年，不知木兰是女郎。 爱国爱家、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍 了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅的优秀品质，也 地走，安能辨我是雄雌？ 暗含了人们对和平美好生活的向往。 登幽州台歌陈子昂 原文 解读 赏析：本诗前两句俯仰古今，感叹像燕昭王那样的前代贤君已成 为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。诗人怀才不 遇的惆怅和孤寂跃然纸上。后两句天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影， 前不见古人， 互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出 后不见来者。 人的孤单渺小。可见，面对茫茫的天宇和原野，诗人“怆然而涕下”， 念天地之悠悠， 思绪进一步拓展，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷 独怆然而涕下！ 而人生有限。 主旨：本诗通过抒写诗人登高远眺时吊古伤今的感慨，表达了诗 人怀才不遇、壮志难酬的孤寂惆怅之情。 望岳杜甫 原文 解读 赏析：本诗紧扣泰山高大的特点展开描写，前六句写望中所见， 直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美，后两句用众山的 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 低小进一步反衬出泰山之高大。诗的题目是《望岳》，“望”贯穿全篇。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 一二两句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，最后两句把“望岳” 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 转向“岳望”，表现出诗人远大的志向和广阔的胸怀。 会当凌绝顶，一览众山小。 主旨：本诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，赞美了泰山高大巍峨 的气势和神奇秀丽的景色，表现了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一 切的雄心和气概。 语 文 登飞来峰王安石 原文 解读 赏析：诗的第一句，概括了峰和塔的高度。“千寻塔”，极言塔的高峻。 飞来山上千寻塔， 第二句写，登上飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。后 闻说鸡鸣见日升。 两句用典直抒胸臆，用“浮云”代指奸邪小人，发出战斗的宣言，表现诗人变 不畏浮云遮望眼， 法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 自缘身在最高层。 主旨：本诗借登临飞来峰，表现了诗人高瞻远瞩、不畏艰难、立志改革的 政治抱负，展现了诗人为实现理想而勇往直前的进取精神。 游山西村陆游 原文 解读 赏析：首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑浊的口吻，写 农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了诗人在山西村农家做 客时的感受。额联“山重水复”可见地形复杂，显出所经山水 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 之无穷变化。一个“疑”字点明这变化的景色是诗人的主观感 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 受所致。“又一村”则写出诗人的欣喜之情。颈联与尾联所抒写的， 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 正是诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的山西村和乡村生 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 活的向往之情。 主旨：本诗通过写诗人游山西村时的所见所闻，展现了山 西村优美的景色、淳朴的民风，表达了诗人对田园生活的喜爱 和向往之情。 己亥杂诗（其五)龚自珍 原文 解读 赏析：诗的前两句抒情叙事，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既 有白日西斜，又有广阔天涯，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。后两句移 浩荡离愁白日斜， 情于物，借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是冷酷无情、自哀自怜的，而是消 吟鞭东指即天涯。 融在泥土中以更好地保护盛开的鲜花。“化作春泥更护花”，也表现出诗人虽 落红不是无情物， 然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 化作春泥更护花。 主旨：本诗通过写诗人辞官离京时的复杂情感，表现了诗人虽然辞官，但 仍然关心国家的前途和命运，始终为国家效力的奉献精神。 5 考点梳理册 泊秦淮杜牧 原文 解读 赏析：本诗的前两句交代了时间、地，点。首句描写了一幅朦胧的水色 夜景，渲染出一种凄清的气氛。次句点题，以“近酒家”引发思古之幽情。 烟笼寒水月笼沙， 后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，诗人把历史的教训、现实的情 夜泊秦淮近酒家。 况和未来的命运联系起来，触景生情，借古讽今，抨击了那些只知寻欢作乐、 商女不知亡国恨， 不以国事为重的达官贵人。 隔江犹唱后庭花。 主旨：诗人通过写夜泊秦淮的见闻和感受，表达了对统治阶级不顾国 家安危，沉迷于享乐生活的不满，抒发了诗人对国家命运的关切和忧虑。 ◇涨分考点三 整本书阅读 骆驼祥子 1.作者简介 老舍（1899一1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。1951年获得“人民艺术家”称 号。著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 2.主题思想 小说主要讲述了人力车夫祥子人生中的“三起三落”，以及他由人堕落为“兽”的悲惨遭遇， 表达了作者对当时黑暗社会的批判，对像祥子一样处于社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。 3.情节梳理 到曹家拉包月， 苦干三年， 虎妞用低价买 起感受到人情味 起攒钱买到车 起二强子的车 再遇曹先生， 在杨家拉包月，难忍杨 重燃希望 年轻有力气， 太太刻薄，怒辞杨宅 被迫与虎妞 吃苦耐劳 不 结婚 再回人和车厂拉车， 十八岁到北 拼命挣钱买车 平拉车谋生， 立志买车 虎妞难产而死，祥 逃出军营，牵走骆驼 落子不得不卖车葬妻 卖骆驼得35块大洋 冒险拉车，连人 得知小福子自杀 落带车被大兵捉走 曹家遇险，全部钱 落 彻底绝望，堕落 财被孙侦探敲诈走 为行尸走肉 4.主人公形象特点 祥子人物特点：（前期)老实、健壮、坚忍、自尊、好强、吃苦耐劳；（后期）麻木、潦倒 狡猾、自暴自弃 语文 钢铁是怎样炼成的 1.作者简介 尼·奥斯特洛夫斯基（1904一1936)，苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，23岁 时全身瘫痪，24岁时双日失明，但他以惊人的毅力，在病床上历时三年完成自传体小说《钢铁是 怎样炼成的》。 2.主题思想 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自身经历为基本素材创作的小说。作品 以苏维埃政权的诞生和发展为历史背景，通过主人公保尔·柯察金如何从一名普通工人成长为一 名坚定、坚强的无产阶级革命战士的故事，真实地反映了青年一代是如何在老一辈革命者的培养 下、在革命熔炉中百炼成钢的，表现了坚强的意志和坚定的信念是在艰苦的环境中锻炼出来的这 主题。保尔那钢铁般的意志，对生命的热爱，对革命执着的精神，赋予了这部作品永恒的生命力。 同时，书中洋溢着的革命激情和理想主义精神，也给人强烈的震撼。 3.情节梳理 第一部：熔铸“钢铁” 被勒令退学，到食堂干活，受尽压迫→结识朱赫来，学习了很多革命道理→营救被抓捕的朱 赫来，因此被抓进监狱，最后机智逃脱→加入布琼尼骑兵队，在与波兰军队的战斗中身受重伤， 右眼失明 第二部：炼成“钢铁” 在病痛的折磨、恶劣的天气条件和盗匪威胁下仍坚持参与修建铁路的工作→铁路修建完成， 却染上了肺炎和伤寒→身体受到严重损伤，意图自杀，但最后放弃了这个念头→病越来越重，双 腿瘫痪，只有右手还能活动，之后双日失明→决定通过文学创作重新参加战斗，开始写小说《暴 风雨所诞生的》→小说即将出版，拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活 4.主人公形象特点 保尔·柯察金人物特点：顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不向 命运屈服 涨分考点四 现代文阅读 引用的作用 常见设问方式： ①文章引用了…，试分析其作用。②文章某段中，作者为什么要引用…内容？ 主要作用： ①引用名人名言、俗语、谚语等，能给人亲切感，增强感染力，易于读者接受。②引用诗词， 考点梳理册 能使文章充满诗情画意，赋予文章以文化底蕴，增强感染力和表现力。③引用神话传说、民间故事， 能丰富文章内容，增加趣味性，激发读者的阅读兴趣。④引用古文，能增加文章的历史感和文化 的厚重感。 细节描写的作用 常见设问方式： ①文中画线句子运用了什么描写方法，有什么作用？②作者在文中为什么反复写…这一细 节？请简要回答。③文中多次出现…的细节描写，试分析其作用。 主要作用： ①推动情节发展，使情节跌宕起伏。②刻画人物，表现人物鲜明的个性。从语言描写中感知 人物的性格特点；从动作描写中感知人物的形象；从神态描写中感知人物的精神状态。③展现环 境的特征，烘托气氛。④揭示主题，增强表现力。 文章标题的作用 常见设问方式： ①文章以《××》为题有什么妙处？请简要分析。②如果把文章标题“××”改为“××” 好不好？为什么？ 主要作用： ①交代或概括文章的主要内容或点明写作对象。②充当贯串全文的线索。③运用象征或比喻， 有多层含义。④表明情感或奠定情感基调。⑤表明或暗示文章主旨。⑥具有耐人寻味的艺术效果。 ⑦设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 论证方法及作用 常见设问方式： ①文中画横线的句子运用了哪种论证方法，有什么作用？②请指出文中画线句子使用的论证 方法并分析其作用。 答题模板： ①举例论证：使用了举例论证的论证方法，举…（概括事例)，具体有力地论证了…（如 果有分论点，写分论点，否则写中心论点)，使论证更真实可信。②道理论证：使用了道理论证 的论证方法，论证了…的观点，增强了的权威性/通过引用…，证明…的观点，使论证更 有说服力。③比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将…比作…，证明了…的观点，从 而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④对比论证使用了对比论证的论证方法，将… 和…加以比较，突出强调了…的观点。 语文 现代文阅读中的信息提取与概括· 常见设问方式： ①请概括文章的主要内容。②阅读文章，请你概括…的过程，填写下面的表格。③文章写 了…的哪些事件？请简要概括。 答题技巧： ①分析题干是否要求从某个角度概括，要求概括的是一个事件还是多个事件，明确答题范围、 指向及内容。②通读全文，圈定答题范围，圈画关键词句，概括答案。③根据要求整理答案，分 点作答，并根据题干赋分验证答案是否全面、规范。 涨分考点五 写 作 单元主题梳理 单元 主题 单元 主题 第一单元 写出人物特点 第四单元 怎样选材 第二单元 学习抒情 第五单元 语言要简明 第三单元 抓住细节 第六单元 展开想象的翅膀 预测 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体 贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的 同学，也可能自有其过人之处…每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐， 会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 请以《我看到了你（他/她）的 》为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②内容具体充实；③写出人物特点；④恰当运用细节描写；⑤选 材精当；⑥不要套作，不得抄袭；⑦不少于500字；⑧文中回避与你有关的人名、校名、地名。 写作指导：题目中的“我”明确了文章要以第一人称视角叙事，需体现“我”的观察、感受 和成长。横线处需填写能体现人物特质或情感的词语，如“坚强”“脆弱”“温柔”等。立意上， 可写情感类，挖掘人物背后不为人知的情感，展现人物特点。写作时，开头可以用场景描写引出 “我”对某人的初始印象，设置悬念。中间可以进行事件铺垫，选择合适的材料展现对所写人物 的“新看法”。这部分可运用细节描写，聚焦人物神态、动作、语言等。最后可在结尾抒发感悟， 深化主题。 9