第5练《国殇》语文基础模块下册（高教版）贵州省版《课前一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《国殇》课前同步练，依托三阶支架体系，分层覆盖作家作品、语言基础、词句分析及主旨把握，以基础记忆为起点，逐步深化文本理解与思维能力，助力课前预习与文化自信培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|作家字号、作品出处、字音字形、名句默写|以填空、注音题型夯实基础，如“屈原字号”“被犀甲注音”等记忆性内容| |理解层|词句含义、战斗场景、关键词解析|结合文本解析词义，如“车错毂”“凌余阵”等战斗场面的具象化理解| |综合层|修辞判断、情感基调、主旨归纳|通过“敌若云”比喻分析、“鬼雄”情感提炼，提升逻辑思维与审美创造|

编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州省中职生对口升学统一考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州省中职生对口升学统一考试命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第二单元《国殇》的第5练之课前预习。 《语文》基础模块下册（高教版） 课前一练 第 5 练 第二单元 第5课 《国殇》 一、作家与作品 1. 《国殇》的作者是__________，名__________，字__________，战国时期__________（国名）诗人，中国浪漫主义文学奠基人。 【答案】 屈原；平；原；楚国 【解析】 屈原（约前340—前278），楚国贵族，中国第一位伟大的爱国诗人，代表作有《离骚》《九歌》《天问》等。本题考查作家作品常识。 2. 《国殇》选自《__________》。《国殇》是其中第__________篇，是一首追悼和礼赞__________的挽歌。 【答案】 九歌；十；为国牺牲的将士（或“阵亡将士”） 【解析】 《九歌》共十一篇，《国殇》是第十篇，也是其中唯一一篇祭祀人鬼的作品。本题考查文学常识。 3. 《国殇》中“殇”本义是__________，这里指__________。 【答案】 未成年而死；为国牺牲的将士 【解析】 “殇”有两义：未成年而死；为国牺牲。文中取后一义。本题考查词义理解。 二、字音与字形 4. 给下列加点字注音： ① 被犀甲（　　）　 ② 车错毂（　　）　 ③ 躐余行（　　）　 ④ 左骖（　　）　 ⑤ 殪（　　） ⑥ 霾两轮（　　）　 ⑦ 絷四马（　　）　 ⑧ 援玉枹（　　）　 ⑨ 鸣鼓（　　）　 【答案】 ① pī ② gǔ ③ liè ④ cān ⑤ yì ⑥ mái ⑦ zhí ⑧ fú ⑨ gǔ 【解析】 本题考查字音。注意：“被”通“披”，读pī；“霾”通“埋”，读mái；“躐”读liè；“枹”读fú，不读bāo。 5. 根据拼音写汉字： 操吴gē（　　）　 短兵jiē（　　）　 凌余zhèn（　　） 右刃shāng（　　）　 威灵nù（　　）　 身首lí（　　） 【答案】 戈；接；阵；伤；怒；离 【解析】 本题考查字形。注意“戈”不要写成“弋”，“接”不要漏写偏旁，“阵”右边为“车”，“伤”左边为“亻”，“怒”上为“奴”下为“心”，“离”不要写成“璃”。 三、词句理解与内容分析 6. 诗的开篇“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”描写了战斗的__________场面，“车错毂”的意思是__________。 【答案】 激烈（或“惨烈”）；双方战车的轮毂交错（指敌我战车混战在一起） 【解析】 本题考查词句理解。第一句写楚军装备精良，第二句写敌我双方战车交错、近身肉搏，表现战斗的激烈程度。 7. “旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先”运用了__________和__________的修辞手法，写出了敌军__________、楚军__________。 【答案】 夸张；比喻；数量众多（如云蔽日）；奋勇争先 【解析】 本题考查修辞手法。“旌蔽日”是夸张，“敌若云”是比喻，共同表现敌军声势浩大，反衬楚军将士的英勇无畏。 8. “凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤”中“凌”意为__________，“躐”意为__________，“殪”意为__________。这两句描写了楚军__________。 【答案】 侵犯；践踏；死（或“倒地而死”）；伤亡惨重 【解析】 本题考查文言实词及内容理解。敌军冲破楚军阵型，战马被射杀，战车被砍伤，战况十分危急。 9. “霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓”中“霾”通“__________”，意为__________；“絷”意为__________。这两句描写了楚军__________。 【答案】 埋；埋住；绊住（或“拴住”）；拼死抵抗、奋力击鼓进战 【解析】 本题考查通假字和内容理解。车轮陷住，战马被绊，无法撤退，只能奋力击鼓，表现楚军将士视死如归、固守不退的决心。 10. “天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”中“天时怼”指__________，“威灵怒”指__________。这句渲染了__________的气氛。 【答案】 上天怨恨（或“时运不济”）；神灵震怒；悲壮（或“惨烈”） 【解析】 本题考查词句理解。天地神人同悲，突出战斗的惨烈和楚军将士牺牲的壮烈。 11. “出不入兮往不反，平原忽兮路超远”中“反”通“__________”，“忽”意为__________，“超远”意为__________。这两句表现将士__________的决心。 【答案】 返；辽阔渺茫（或“隐约不分明”）；遥远；义无反顾（或“视死如归”） 【解析】 本题考查通假字和内容理解。将士出征时就没有打算生还，即使路途遥远渺茫，也把生死置之度外。 12. “带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”中“惩”意为__________。这句表现将士__________。 【答案】 悔恨（或“恐惧”）；至死不渝的忠诚（或“虽死无悔”） 【解析】 本题考查词义理解和内容分析。即使身首分离，内心也无悔无惧，突出将士刚毅不屈的英雄气概。 13. “诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”中的“诚”意为__________，“终”意为__________。这两句赞美将士__________。 【答案】 确实；始终；勇武刚强、不可侵犯 【解析】 本题考查词义理解。直接赞颂楚军将士的英勇刚强，表达了对牺牲将士的崇高敬意。 14. “身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”中“神以灵”意为__________，“鬼雄”指__________。这是全诗的主旨句，表达了对烈士的__________。 【答案】 精神不死（或“灵魂显灵”）；鬼中的英雄；崇敬和赞美 【解析】 本题考查主旨理解。肉体虽死，精神永存，魂魄成为鬼中豪杰，这是对牺牲将士的最高礼赞。 四、修辞与表达 15. “操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”运用了__________的句式，上下句结构相同，写出了__________。 【答案】 对偶；战斗的激烈和双方近距离厮杀 【解析】 本题考查修辞手法。对偶句使语言凝练有力，表现战斗场面的紧张激烈。 16. 诗中“旌蔽日兮敌若云”运用了__________和__________的修辞手法。 【答案】 夸张；比喻 【解析】 本题考查修辞手法。“蔽日”夸张地写出战旗之多，“若云”运用比喻写出敌军之众。 17. 诗中“出不入兮往不反”化用了古代荆轲刺秦前的歌谣“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，其作用是为下文表现楚军将士__________的决心张本。 【答案】 义无反顾（或“视死如归”） 【解析】 本题考查表现手法。用典增强悲壮气氛，暗示将士们有去无回的决心。 五、名句默写与主旨理解 18. 请补写出下列名句： （1）操吴戈兮被犀甲，________________。 （2）旌蔽日兮敌若云，________________。 （3）________________，左骖殪兮右刃伤。 （4）霾两轮兮絷四马，________________。 （5）________________，平原忽兮路超远。 （6）身既死兮神以灵，________________。 【答案】 （1）车错毂兮短兵接 （2）矢交坠兮士争先 （3）凌余阵兮躐余行 （4）援玉枹兮击鸣鼓 （5）出不入兮往不反 （6）子魂魄兮为鬼雄 【解析】 本题考查名句默写。注意“毂”“躐”“枹”等字的写法。 19. 这首诗歌颂了__________，全诗的感情基调是__________。作者通过描写__________和__________，表达了__________。 【答案】 为国牺牲的楚国将士；悲壮（或“慷慨激昂”）；激烈的战斗场面；将士的英勇无畏；深沉的爱国情怀和对烈士的崇高敬意 【解析】 本题考查主旨理解。《国殇》是一首追悼阵亡将士的祭歌，既有对战斗惨烈的描绘，又有对英雄精神的赞颂，体现了屈原强烈的爱国情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州省中职生对口升学统一考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州省中职生对口升学统一考试命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第二单元《国殇》的第5练之课前预习。 《语文》基础模块下册（高教版） 课前一练 第 5 练 第二单元 第5课 《国殇》 一、作家与作品 1. 《国殇》的作者是__________，名__________，字__________，战国时期__________（国名）诗人，中国浪漫主义文学奠基人。 2. 《国殇》选自《__________》。《国殇》是其中第__________篇，是一首追悼和礼赞__________的挽歌。 3. 《国殇》中“殇”本义是__________，这里指__________。 二、字音与字形 4. 给下列加点字注音： ① 被犀甲（　　）　 ② 车错毂（　　）　 ③ 躐余行（　　）　 ④ 左骖（　　）　 ⑤ 殪（　　） ⑥ 霾两轮（　　）　 ⑦ 絷四马（　　）　 ⑧ 援玉枹（　　）　 ⑨ 鸣鼓（　　）　 5. 根据拼音写汉字： 操吴gē（　　）　 短兵jiē（　　）　 凌余zhèn（　　） 右刃shāng（　　）　 威灵nù（　　）　 身首lí（　　） 三、词句理解与内容分析 6. 诗的开篇“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”描写了战斗的__________场面，“车错毂”的意思是__________。 7. “旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先”运用了__________和__________的修辞手法，写出了敌军__________、楚军__________。 8. “凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤”中“凌”意为__________，“躐”意为__________，“殪”意为__________。这两句描写了楚军__________。 9. “霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓”中“霾”通“__________”，意为__________；“絷”意为__________。这两句描写了楚军__________。 10. “天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”中“天时怼”指__________，“威灵怒”指__________。这句渲染了__________的气氛。 11. “出不入兮往不反，平原忽兮路超远”中“反”通“__________”，“忽”意为__________，“超远”意为__________。这两句表现将士__________的决心。 12. “带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”中“惩”意为__________。这句表现将士__________。 13. “诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”中的“诚”意为__________，“终”意为__________。这两句赞美将士__________。 14. “身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”中“神以灵”意为__________，“鬼雄”指__________。这是全诗的主旨句，表达了对烈士的__________。 四、修辞与表达 15. “操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”运用了__________的句式，上下句结构相同，写出了__________。 16. 诗中“旌蔽日兮敌若云”运用了__________和__________的修辞手法。 17. 诗中“出不入兮往不反”化用了古代荆轲刺秦前的歌谣“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，其作用是为下文表现楚军将士__________的决心张本。 五、名句默写与主旨理解 18. 请补写出下列名句： （1）操吴戈兮被犀甲，________________。 （2）旌蔽日兮敌若云，________________。 （3）________________，左骖殪兮右刃伤。 （4）霾两轮兮絷四马，________________。 （5）________________，平原忽兮路超远。 （6）身既死兮神以灵，________________。 19. 这首诗歌颂了__________，全诗的感情基调是__________。作者通过描写__________和__________，表达了__________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $