专题2 词语、成语（熟语）（课件）2027年河北省中等职业学校对口升学考试《语文一轮讲练测》

2027年河北省中等职业学校对口升学文化考试 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题2 词语、成语（熟语）  1.7.2013 ‹#› 目 录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点1 词语 考点2 成语（熟语） 04 真题溯源·考向感知 25年真题、25年样卷、24年真题、23年真题 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，帮助大家洞悉命题趋势，明确复习方向。接着，我们将一起“构建知识体系”，梳理框架，形成清晰的思维模型。然后，也是最重要的部分，我们将进行“核心突破”，靶向攻坚三大核心考点，掌握高效的解题技巧。最后，我们会通过“真题溯源”，感知最新的考向，通过实战演练来巩固和提升我们的能力。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分——考情解码。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和趋势，是我们高效复习的第一步。在这一章，我们将详细分析实用类文本阅读的考查形式、重点以及最新的命题趋势，帮助大家提前做好准备，明确复习的重点和难点。 ‹#› 　词语、成语（熟语） 考情解码·命题预警 词语、成语（熟语）命题特点分析 ▌ 考查方式 2025年之前，河北省对口升学语文试题中，词语题大都是“依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是”，成语（熟语）题多为“下列各句中，成语运用正确/不正确的一项”；从2025年起，词语、成语（熟语）融为一个题，放在语境里考察，改为“填入文中括号的词语，下列选项中恰当的是”。 ▌ 考查要点 近义词语、成语（熟语）的辨析。 ▌ 考查范围 考查数量缩小，词语、成语（熟语）并为一个题，一般为2——4个词语或成语（熟语），考查的的数量比原来减少。 1.7.2013 我们首先来看一下实用类文本阅读的命题特点。从能力考查来看，重点在于理解和分析综合能力，这意味着我们需要学会快速抓住文章的核心信息并进行逻辑推理。从文体上看，选材非常广泛，包括新闻、科普、报告等等，这要求我们对不同文体的特点有所了解。而在题型上，结构相对稳定，主要分为选择题和简答题两部分，分别考察我们的细节判断和综合概括能力。 ‹#› 2027年命题趋势预测 01.题型稳定，依然是单项选择，一般为选出使用正确的一项。 02.结合语境考查，将词语、成语（熟语）放到文段中，根据语段来判断、选择。 03.两个词语中选一个正确的，四个成语选一个正确或错误的。 考情解码·命题预警 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分——体系构建。一个清晰的知识框架是高效学习的基础。在这一章，我们将把零散的知识点串联起来，构建一个可视化的思维模型，帮助大家从宏观上把握实用类文本阅读的全貌。 ‹#› 体系构建·思维可视 词语、成语（熟语）解题思维导图 1.7.2013 这是我们为大家梳理的实用类文本阅读高效解题思维导图。大家可以看到，整个流程分为阅读准备、阅读方法、解题步骤和核心考点四个部分。从审题开始，到采用“先速后精”的阅读方法，再到掌握选择题和简答题的解题步骤，最后聚焦于核心考点。这个思维导图将是我们后续学习的路线图，帮助大家系统地掌握解题技巧。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分——核心突破。在这一章，我们将针对实用类文本阅读的三大核心考点进行靶向攻坚，不仅会讲解每个考点的解题方法，还会通过即时训练来巩固所学。请大家集中注意力，这部分内容直接关系到我们能否在考试中拿到高分。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） 考点一 词语 常见题型:文中加点词语的注音，不正确的一项是。 ▍一、辨析近义词的方法 （一）从词语的色彩区分 1、感情色彩 例句 ①必须坚决打击不法商人制假、贩假 暴利的犯罪行为。（谋取、牟取） “谋取”是中性词，“牟取”则是贬义词。此处指犯罪的行为，应用贬义词“牟取”。 ②没等下课，他就 走了。（径直、径自） “径直”指直接向某处前进，不绕弯，中性词；“径自”指自作主张，擅自行动，多含贬义。根据语境他的行为是不对的，应选“径自”。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› ▍辨析近义词的方法 2、语体色彩 例如 ①今天是 的生日，我要提前回去。（妈妈、母亲） ②朱德的 是一位勤劳坚韧的农村妇女。（妈妈、母亲） ①句是日常表达，选“妈妈”，②句是书面语，应选“母亲”。 又如：你的言行举止，真的是非常对呢，我 你表示佩服。（对，对于） “对”多用于口语；“对于”的色彩庄重，多用于书面语。语境是口语，应选“对”。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› ▍辨析近义词的方法 （二）从词语的含义区分 1、词义侧重点不同 如①查明 原因，才能有效地进行治疗。（致病、治病） “治病”和“致病”，“治病”侧重于治疗疾病；“致病”侧重于引起疾病。此处问得病的原因，所以应选“致病”。 ② 他 说不是他的过错。（屡次、一再） “屡次”指动作的次数多，“一再”强调动作的重复。根据语境，应选“一再”。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› ▍辨析近义词的方法 2、词义范围大小不同 ①斑驳的城墙砖石用风化痕迹拼写 ，每一道裂缝都是朝代更迭的标点符号。（年龄、年纪） “年龄”和“年纪”，“年龄”一般用于人或动植物已经生存的年数；“年纪”则只适用于人，“年龄” 要比“年纪”的范围大，此处指城墙，因此要选“年龄”。 ②他 坚持写作，终于在这次文学大赛上获得了一等奖。（一向，一直） “一向”只适用于从过去到现在；“一直”适用于过去、现在和将来。根据语境，在将来他也会写作的，所以应选“一直”。 3、词义的轻重不同 在法庭上，他坚称自己是被 的，并要求对证据进行重新审查。（诬陷、污蔑） 这两个词都有无中生有硬说别人做了某种坏事的意思，但是“污蔑”是捏造事实，破坏别人的名誉，而 “诬陷”则是妄加罪名，诬告陷害，词义较重，此处都上法庭了，应用“诬陷”。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› ▍辨析近义词的方法 （三）使用情况不同 1、适用对象 ①受疫情影响，日本东京奥运会奥运圣火 工作被迫搁浅。（传递、传承） “传递”的对象主要是物质形式的东西，指由一方交给另一方；“传承”的对象主要是非物质形式的东西，多用于一代人与另一代人之间。根据语境，圣火是具体的，应选“传递”。 ②我们要认真落实中央 切实减轻农民负担的政策。（关于、对于） “关于”表关涉的范围，“对于”主要指出动作、行为的对象。句中指范围，应选“关于”。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› ▍辨析近义词的方法 （三）使用情况不同 2、习惯搭配 ①校园里的百年银杏树下，孩子们认真听老兵讲故事，决心 红色精神。 （发扬、发挥） “发扬”搭配精神、作风、传统，“发挥”搭配作用、积极性、创造性。句中指精神，所以选用“发扬”。 ②我给了他两种方案，他不但不选择， 提出了一种全新的方法。（而且、反而） 关联词常见搭配是“不但不……反而……”“不仅……而且……”，根据语境前面有“不但不”，所以选“反而”。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› ▍辨析近义词的方法 （四）词性的不同 美术馆纯白的墙面衬着莫奈真迹，连画框的鎏金纹路都彰显着不凡的 。（品味、品位） “品味”是动词，“品位”是名词。根据语境，选的词语做“彰显”的宾语，因而只能选“品位”。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点一 词语 ▍做题策略 1、根据不同语素区分 某导演十年磨一剑，继上一部佳作后有完成了一部人人 的好作品。（夸耀、夸奖） “夸耀”的“耀”侧重于炫耀；“夸奖”的“奖”侧重于奖励。根据语境，应选“夸奖”。 2、根据句子语境选择 小张一时 ，惹出了个大麻烦。（失言、食言） “失言”指无意中说出不该说的话，“食言”指不履行承诺。根据语境，小张说出了不该说的话，应选“失言”。 词语、成语（熟语） 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） 考点一 词语 ▍做题策略 3、根据词语的特殊用法选择 ①地球绕着太阳转,这是不容 的客观规律。（置疑、质疑） “质疑”和“置疑”都表示有疑问，但“置疑”不单独使用，需搭配否定副词构成"不容置疑""毋庸置疑"等固定用法。所以此处应选“置疑”。 ②全国高考作文基础等级一项的标准是：切合题意，中心突出，内容充实，结构严谨，语言 ，字迹工整，符合文体要求。（顺溜、流畅） “顺溜”是口语，“流畅”是书面语。作为作文标准要求，是书面语，所以选“流畅”。 特殊用法考虑角度：否定句或肯定句，只能用于口语或书面语，只能用于褒义或贬义，只能用于特定的使用对象等等。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）有关全民健保的法律条文正在 之中。 （2）今年，我国财政收支平衡，略有 。 （3）你怎么可以将这次考试的题目 给他！ A．审定 结余 泄漏 B．审订 结余 泄露 C．审定 节余 泄露 D．审订 节余 泄漏 [答案]B 第一空:“审定”，审查决定或审阅评定。/“审订”，审阅修订。这句说的是法律条文正在审阅修订中，所以这里用“审订”比较合适。 第二空:“结余”，结算后的剩余。/“节余”，指因节省而余下的钱或物。这句说的是今年财政结算后略有剩余，所以这里用“结余”比较合适。 第三空:"泄露”，不应该让人知道的事情让人知道了。/"泄漏”，(液体、气体等)漏出。这句说的是不应该把考试的题目让人知道，所以这里用“泄露”比较合适。故选B。 1.7.2013 。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①面对未来，他感到十分 。 ②这件事让他遭受了沉重打击，为什么会这样，其中 只有他自己明白。 ③奶奶总是夸奖王阿姨家的小妹妹长得很 。 A．徘徊 委曲 标致 B．徘徊 委屈 标志 C．彷徨 委曲 标致 D．彷徨 委屈 标志 [答案]C [解析]“彷徨”，指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去，多用来形容人的心态;/“徘徊”，多指在一个地方来回地走，也可比喻犹豫不决。句中“面对未来，他感到十分”，应填入形容面对未来不知所措的词语，“彷徨”更能体现出面对未来时的迷茫心态;“委屈”，指受到不应该有的指责或待遇，心里难过;/“委曲”，有曲折、事情的底细和原委的意思。这里“委曲”更符合语境，表示事情的缘由只有他自己知道;“标致”，指相貌、姿态美丽(多用于女子);/“标志”，有表明特征的记号、表明某种特征等意思。这里形容人长得好看，应用“标致”。故选C。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 3.阅读下面的文字，完成下面小题。 在一个偏远的小城里，有着独特的韵味。这里的建筑古朴而陈旧，每一块砖石都似乎（ ）着岁月的痕迹。小城的街道蜿蜒曲折，像是一条沉睡的长龙，静静地卧在大地上。街边的店铺虽不华丽，却有着别样的温馨，老板们总是带着（ ）的笑容迎接每一位顾客。小城的生活节奏很慢，人们仿佛生活在另一个时空，没有大城市的喧嚣与（ ），一切都显得那么宁静而美好。 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A．承载 和善 烦躁 B．承载 和蔼 浮躁 C．承受 和蔼 浮躁 D．承受 和善 烦躁 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A．承载 和善 烦躁 B．承载 和蔼 浮躁 C．承受 和蔼 浮躁 D．承受 和善 烦躁 [答案]B [解析]第一处应选“承载”。“承载”侧重于承受装载，常与抽象的事物如情感、历史、痕迹等搭配，这里说砖石承载着岁月的痕迹，形象地表达出砖石保留了岁月所留下的印记。/“承受”主要强调接受、经受，多与压力、重量等搭配;“承担”一般用于担负责任、任务等，所以“承载”最符合此处语境。第二处应选“和蔼”。“和蔼”着重形容态度温和、亲切，常用来形容长辈或上级对晚辈的态度，这里用来形容老板对顾客的笑容能体现出老板那种长辈般的亲切温和。/“和善”强调善良温和，多形容人的本性，此处用“和蔼”更能准确描绘老板笑容所传达出的感觉。第三处应选“浮躁”。“浮躁”指轻浮急躁，侧重于形容人的心态不沉稳、不踏实，用在这里描述大城市中人们那种不安定、急于求成的状态很合适。/“烦躁”主要指烦闷急躁，强调内心的烦闷情绪，相比之下，“浮躁”更能体现出大城市快节奏生活下人们那种普遍的心态特点。故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） 考点二 成语（熟语） 常见题型:文中加点词语的注音，不正确的一项是。 ▍一、成语常见误用的类型 （一）望文生义 指不了解某一个成语的确切含义，仅从字面上去理解意思，从而做出错误的或片面的解释。 例如：1.巴黎奥运会期间，每到赛事开启，几乎万人空巷，大家都守在电视机旁全神贯注地观看直播，共同见证体育健儿们在赛场上激情拼搏与荣耀的时刻。 “万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来，形容庆祝、欢迎等盛况。不是说街里一个人也没有了。 2.人事处通知，对那些久假不归的通知要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。 “久假不归”指长期借去，不归还。不是说长久请假不回来。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） （二）对象错位 有些成语虽然意义相近，但适用对象不同，有的成语只适用于描述特定的人或事，有的只适用于特定的物，如果把握不准这种特定的“方向性”，就会产生误用。 例：1.公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。 “风姿绰约”形容女子姿态美丽，不能用来形容花木。 例2.战火愈燃愈烈，紧张的局势扣人心弦，当地的人们多么渴望和平。 “扣人心弦”常用来形容文学作品、表演、言论等具有强烈的吸引力或感染力，其内心产生强烈的共鸣或情感波动。句中用来形容局势，对象错位。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） （三）谦敬失当 有些成语的使用需要注意场合和不同的人际关系，有谦辞和敬辞之分，有的成语是谦辞，只能用于自己；有的成语是敬辞，只能用于别人。 例1.在游戏方面，我是当之无愧的专业人士。 “当之无愧”指当得起某种光荣称号或荣誉，毫无愧色。只能用于别人，是敬辞，不能用于自己。 例2.郭老师刚才的那番话抛砖引玉，下面我来说说我的看法。 “抛砖引玉”比喻用自己粗浅的东西（多指意见、文章），引出好的、珍贵的东西。是个谦辞，只能用于自己，这里来形容别人，是谦辞敬用。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） (四)褒贬误用 成语的感情色彩分为褒义、贬义和中性，在使用过程中要辨明这三种感情色彩，否则容易造成贬词褒用、褒词贬用或者中性误判为褒贬的错误。 例1.为了研制新产品，科研人员处心积虑，付出了大量的心血。 “处心积虑”是贬义词，指费尽心思地盘算。句中贬词褒用，此处应用“殚精竭虑”。 例2.这个犯罪团伙气焰嚣张，锐不可当，但在公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。 “锐不可当”是褒义词，形容勇往直前的气势不可阻挡。句中是褒词贬用。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） (五)不合语法 有些成语有特定的语法结构和搭配要求，如果使用不当，就会造成语法错误。 例1.每当节假日，我们都司空见惯了各大超市推出的诸如“消费满额抽奖”等优惠活动。 “司空见惯”不能直接带宾语，正确的表述是“各大超市推出的诸如'消费满额抽奖等优惠活动，我们都司空见惯” 例2.购买了这款网红化妆品，本想让自己更加花容月貌，不料脸上却长出一大片痘痘。 “花容月貌”是名词性短语，形容女子如花似月的容貌，不能用副词“更加”修饰。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） (六)形近混淆 有些成语与成语之间在字音、字形方面存在着相近之处，但在含义、语境、语法功能和情色彩上却存在着明显的差异。这些成语在运用时要注意辨析和选择。 例1.南京大屠杀是耸人听闻的暴行，不容置疑和歪曲。 “耸人听闻”所指的事情往往是故意夸大或捏造的，并非真实情况。句中使用错误，应该用“骇人听闻”。“骇人听闻”所指的事情通常是真实存在的，是客观事实，其惊人程度是为事情本身恶劣、严重或可怕。 例2.我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知道被那个集邮迷撕了去。 “不胫而走”是说没有腿却能走，多比喻事物未经推行便迅速传播。不能用来形容邮票，应该用“不翼而飞”，指什么东西突然不见了。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） (七)轻重不分 有些成语的词义有轻重之分，要根据特定的语境运用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。 例1.我们社区出现了三个模范志愿者团队，四十多位优秀志愿者，可歌可泣的奉献事迹不可胜数。 “可歌可泣”形容英勇悲壮的感人事迹。句中“奉献事迹”达不到“可歌可泣”所表达的高度，大词小用。 例2.刚刚打完这场竞赛,还有一场更困难的,有人趁乘车时刻休息一会,以休养生息。 “休养生息”指在战争或社会大动荡之后,减轻人民负担,安定生活,复原元气。句中用于打完竞赛休息，大词小用。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） (八)自相矛盾(不合逻辑) 与句子其他部分表达的语义产生了矛盾，造成前后矛盾的错误。 例1.齐心协力，因人成事，我们团队凭借自己出色的表现，胜利闯人省决赛。 “因人成事”指依赖别人的力量办成事情，与后面的“凭借自己”相矛盾。 例2.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 “莘莘学子”指众多的学生，是一个集合名词，不能用数量词修饰，前面用“一位”修饰，自相矛盾。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） (九)语意重复 成语与句子中的其他词语在意义上有重复或交叉的部分，导致表达重复。 例1.战争让这个国家的百姓生灵涂炭，人们生活在水深火热之中。 “生灵涂炭”形容人民处于极端困苦的境地，“百姓”多余。 例 2.要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。 “釜底抽薪”指抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。与句中的“根本”重复。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） （十）只知其一 有些词语、熟语具有双重含义，只知其一不知其二，则会做出错误判断。 例：1.在工作中左右逢源，无论是处理复杂问题还是协调人际关系，都显得游刃有余。 “左右逢源”形容做事得心应手，怎样进行都很顺利，褒义;也比喻为人圆滑，善于机，贬义。很多人只只知道他的贬义，误以为这个句子是错的。 2.桂林山水甲天下，秀色可餐，果然名不虚传。 “秀色可餐”形容女子容貌非常美丽，也可指山林花木非常优美。所以这个句子是正确的。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） ▍复习方法 （一）理解成语的意义 准确理解每个成语的基本含义，包括成语的本义、引申义、比喻义。 如“卧薪尝胆”本义指勾践以柴草为床、尝苦胆自励的复国行为。随着时间推移，其引申义扩展为形容忍辱负重、发愤图强的精神品格。 “为虎作伥”指伥鬼常引诱人来给老虎吃；比喻给坏人当帮凶。 （二）掌握成语的用法 掌握成语的感情色彩、适用对象、使用范围、适用场合等。 如“随机应变”“见风使舵”“见机行事”都是指能够跟着形势做事；但“随机应变”是褒义词，“见风使舵”是贬义词，“见机行事”是中性词。 “集腋成裘”与“积少成多”都表示一点一滴地积累。但“集腋成裘”是书面语，用于庄重场合；“积少成多”是口语，用于日常交流。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 词语、成语（熟语） ▍复习方法 （三）注意区别近义、易混淆的成语 有些成语在字面上相似，但含义和用法却大不相同，积累时要注意区分，遇到时可以联系识记。 如“不孚众望”与“不负众望”，二者一字之差，意识和感情色彩完全相反。“不孚众望”表示未能达到众人期望，含贬义；“不负众望”表示没有辜负众人期望，含褒义。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 1. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A．同学们在回答老师问题时，不要海阔天空，一定要抓住重点，突出中心。 B．有的同学我行我素，一点儿也不注意自己的行为，经常在大庭广众之下大声喧哗。 C．生物实验课，同学们在老师的指导下，用显微镜对微不足道的草履虫进行仔细观察。 D．期末考试在即，他不但没有紧张感，反而很平静，甚至有一种如释重负的感觉。 [答案]C [解析]A.“海阔天空”，形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。句中形容在回答老师问题时不要漫无边际，要抓住重点，使用恰 B.“大庭广众”，指聚集很多人的公开场合。句中来形容同学们大声喧哗的公开场合，使用恰当。 C.“微不足道”，指非常渺小，不值得一提。句中形容草履虫虽然小，却是生物实验中重要的观察对象，用“微不足道”来形容不恰当。 D.“如释重负”，好像放下了沉重的负担那样轻松。句中形容期末考试在即，他却很平静，有轻松的感觉，使用恰当。故选C。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 在这繁华喧嚣的都市中，人们总是行色匆匆，好似都怀揣着不可名状的梦想。有这么一群年轻人，他们自命不凡，觉得自己的才华在这芸芸众生中如鹤立鸡群般显著。然而，他们却总是纸上谈兵，对于实际行动总是畏葸不前，面对困难更是首当其冲地选择逃避。他们在生活的浪潮中随波逐流，还美其名曰是顺应时代的潮流，真是贻笑大方。 文段中划线成语使用不当的一项是：（ ） A．不可名状 B．鹤立鸡群 C．首当其冲 D．贻笑大方 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 文段中划线成语使用不当的一项是：（ ） A．不可名状 B．鹤立鸡群 C．首当其冲 D．贻笑大方 [答案]C [解析]A.“不可名状”，无法用言语来形容，指事物复杂或情感微妙，难以用文字表述。句中指人们怀揣的梦想模糊而复杂，难以用具体语言描述，使用恰当。 B.“鹤立鸡群”，像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的才能或仪表在周围人里显得很突出。句中是说他们自认为才华远超众人，使用恰当。 C.“首当其冲”，最先受到攻击或遭遇灾难。句中表达的是年轻人面对困难时主动选择逃避，而“首当其冲”的核心是被动受冲击，望文生义。 D.“贻笑大方”，让内行人笑话，多用来形容自己的行为或言论浅薄，被有见识的人嘲笑。句中年轻人将“随波逐流”美化为“顺应时代潮流”，这种自欺欺人的行为会被有识之士笑话，使用恰当。 故选C。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 3.阅读下面的文字，完成下面小题。 近来，《典籍里的中国》这一电视节目牢牢地“圈住”了亿万粉丝，赢得社会不同观众群体（ ）。优秀典籍中蕴含的深邃的中华文化为电视综艺节目奠定了坚实的基础。《天工开物》《史记》《本草纲目》等诸多（ ）的典籍，成为《典籍里的中国》节目创作（ ）的精神宝藏。 例如《典籍里的中国》节目组采用AR等现代科技、穿越古今的“双向互动”等诸多艺术手法，营造出（ ）的沉浸感。《天工开物》篇中宋应星“贵五谷而贱金玉”的心愿与今日袁隆平的“禾下乘凉梦”交相辉映，观众仿佛置身于“袁隆平、宋应星跨越300多年的握手”的场景，极大地增强了节目的真实感。 历史性、思想性与艺术性的有机融合，《典籍里的中国》走向世界，该节目在海外视频网站的观看点击量高达2.5亿次左右。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A．交口称赞 流传千古 取之不尽 身临其境 B．拍手称快 彪炳史册 取之无禁 身临其境 C．拍手称快 流传千古 取之不尽 设身处地 D．交口称赞 彪炳史册 取之无禁 设身处地 [答案]A [解析]本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。 第一空，“交口称赞”，异口同声地称赞。“拍手称快”，多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。语境指《典籍里的中国》受到社会不同观众群体的称赞，故应选“交口称赞”。 第二空，“流传干古”，指事迹或精神年代长久地在社会上传场。“彪炳史册”，形容伟大的业绩流传干秋万代。语境指《天工开物》《史记》《本草纲目》等诸多典籍流传下来，故应选“流传千古”。 第三空，“取之不尽”，获取它没有穷尽。“取之无禁”，获取它没有限制。语境指典籍是没有穷尽的宝藏，故应选“取之不尽”。 第四空，“身临其境”，意思指亲身面临那种境地。"设身处地”，指站在别人的处境替别人着想。语境与“沉浸感”相联，故应选“身临其境”。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 掌握了核心考点和解题方法后，我们进入第四部分——真题溯源。理论学习最终要落到实战上。通过分析最新的真题，我们可以感知真实的考向，检验自己的学习成果，并进一步提升应试能力。 ‹#› 真题溯源·考向感知 25年真题 一、（2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 书中描绘的河北，宛如一幅绚丽多彩的画卷。历经数千年岁月沉淀，燕赵大地遍布珍贵的历史遗迹：保定古莲花池、淮军公所，曲阳北岳庙，井陉天长镇，清西陵，正定隆兴寺与四塔，蔚县王家大院，深州傅氏牌坊，以及培养无数文人墨客的莲池书院等，历史遗迹（ ）。这些古建古建，一砖一瓦、一草一木，都散发着古朴的韵味。浓厚的文化底蕴如春风化雨，滋养出一代又一代的文人雅士，让燕赵大地人才倍出，为燕赵文化传承注入源源不断的活力。 燕赵大地不仅历史遗迹丰富，传统艺术领域同样成就斐然：高亢激昂的河北梆子，唱出燕赵大地的雄浑风骨；韵律悠长的乐亭大鼓，传递着民间的喜怒哀乐；婉转悠扬的评剧，演绎着人间百态；热闹欢腾的井陉社火，尽显民俗风情的热烈与奔放…… 填入文中括号的词语，下列选项中恰当的是（　　） A. 鳞次栉比 B. 星罗密布 C. 琳琅满目 D. 多如牛毛 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 25年真题 填入文中括号的词语，下列选项中恰当的是（　　） A. 鳞次栉比 B. 星罗密布 C. 琳琅满目 D. 多如牛毛 [答案]D [解析]A.“鳞次栉比”，多形容房屋等密集排列。用于“历史遗迹”，使用对象不当，排除此项。 B.“星罗密布”，形容数量众多，分布的范围很广。用于形容燕赵大地上的历史遗迹数量多且分布广，符合语境。 C.“琳琅满目”，多用于形容美好的东西很多（多指书籍、工艺品等）。修饰“历史遗迹”，使用对象不当，排除此项。 D.“多如牛毛”，虽指数量多，但含贬义，不符合语境，排除此项。 故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 25年样卷 二、（2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试样卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 这芦苇荡，每个季节都别具特色。春天里，芦苇就像嫩绿的庄稼，一丛丛、一簇，一阵风吹来，( )一波波绿浪;秋天里，芦苇长了起来;夏天来了， 逐渐成熟，苇叶被季节( )金黄的颜色，微风起处，芦花飞雪，天地之间白茫茫一片；冬天来临，人们开始收割芦苇，成熟的芦苇将制作成苇席、苇帘、芦苇产品等。 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A.涌起 染成 C.堆起 染成 B.涌起 铺成 D.堆起 铺成 [答案]A [解析]第一空:“涌起”，像水一样由下向上冒出来。/“堆成”，把物品堆积起来。句中是说风吹芦苇，涌动起绿浪，应填“涌起”。第二空 “染成”，用染料着色。/“铺成”，铺好了。句中是说秋天芦苇逐渐成熟染上了金黄色，应填“染成”。故选 A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 24年真题 三、（2024年河北省对口升学考试试题）依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①道路拓宽________了交通堵塞的状况。 ②雏雁望着蓝天，_________力量，准备展翅高飞。 ③每一轮钢琴比赛所设置的曲目都是评委________的结果。 A.缓解 积淀 处心积虑 B.缓解 积聚 深思熟虑 C.缓和 积聚 深思熟虑 D.缓和 积淀 处心积虑 [答案] B [解析]①“缓解”，(使)矛盾缓和或紧张程度减轻，情况向好的方面转化。“缓和”，(使)紧张的情势、气氛等变得平和。句中是说减轻了交通堵塞的状况，应填“缓解”。②“积淀”，积累沉淀。“积聚”，逐渐聚集。句中是说雏雁准备高飞是聚集力量，应填“积聚”。③“处心积虑”，长期谋划要干某件事(多含贬义)。“深思熟虑”，深入地反复地考虑。句中是说评委设置曲目是认真思考的结果，应填“深思熟虑”。故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 24年真题 四、（2024年河北省对口升学考试试题）下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A.我走在人流中，感受着故乡的烟火气，真是心潮澎湃。 B.他对老师的劝告置若罔闻，依然我行我素，最终尝到了苦头。 C.他滑稽的表情和动作让大家忍俊不禁地笑了起来。 D.中国戏曲源远流长，是中国传统文化的瑰宝。 [答案] C [解析]“忍俊不禁” 本身就有忍不住笑的意思，与后面 “笑了起来” 语义重复。 A项,“心潮澎湃”形容内心激动、情感澎湃的状态。使用恰当。B项,“置若罔闻”形容重视、不关心。使用恰当。D项,“源远流长”形容历史悠久。使用恰当。 故选C。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 23年真题 五、（2023年河北省对口升学考试试题）依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①在工作人员的现场检测下，这些伪劣产品现出 。 ②空气、食物和水是维持生命所 的。 ③大禹三过家门而不入的故事，一直 到现在。 A.原形 必须 留传 B.原型 必须 流传 C.原型 必需 留传 D.原形 必需 流传 [答案]D [解析]①“原型”指原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”指原来的形状，本来的面目（含贬义），语境中指现出本来的面目，应选“原形”。②“必须”表示事理上和情理上的必要；“必需”指一定要有，不可缺少的，侧重与客观上的要求。根据语境，侧重客观需要，应选“必需”。③“流传”指传下来、传播开去，多指抽象的东西；“留传”指传下来，遗留给后世的，多指技术、技艺、秘方等。根据语境，是故事，应选“流传”。故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 23年真题 六、（2023年河北省对口升学考试试题）下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A.他的父亲为了他的学习能够再上一层楼，真是无所不为。 B.这个博物馆各类珍品可谓琳琅满目，美不胜收。 C.程砚秋在京剧旦角中独树一帜，以“程腔”闻名于世。 D.清王朝正是在自命不凡、墨守成规中走向衰亡的。 [答案]A [解析]本题考查学生正确使用成语的能力。 A项“无所不为”没有什么不干的,指什么坏事都干。贬义词,不符合语境。B项“琳琅满目”形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。指各类珍品，使用正确。C项“独树一帜”指与众不同，自成一家。形容程砚秋的风格，使用正确。D项中“墨守成规”指指思想保守，守着老规矩不肯改变。比喻固执地按老一套办，不求改进。形容清王朝，使用正确。故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› $