专项6 词语运用-【名师学案】2025-2026学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

专项六 1.小雯在阅读文章时，发现下列句子用词不 当，请你找出来并改正。 (1)思源学校举行中考前誓师大会，庄严的 国旗下，15个教学班方阵棋布操场，声 震山河，可歌可泣。 (2)我国取得了一批批举世瞩目的科研成 果，这同几代科技工作者处心积虑，忘 我工作是密不可分的。 (3)语文课上，小明心不在焉，认真听讲，不时 地记录着笔记，展现出良好的学习态度。 2.小羽在阅读报刊时，发现下列句子用词不 当，请你找出来并改正。 (1)湖北大治、仙桃、枣阳、潜江、宜都、汉 川、天门、枝江等8个县市荣耀县域综 合发展百强。 (2)某报刊文章写道：近年来，在黄鹤楼的 汉剧演出牵引许多游客前来打卡。 (3)某地宣传标语：民俗节庆，传承幸福与 喜悦。 3.(2024·宜昌期末)本次活动结束后，同学 们写了心得感悟，其中有些句子用词不当， 请你找出来并帮助改正。 (1)我们将不断摸索汉字奥秘，传承优秀的 传统文化。 词语运用 (2)在参观文字博物馆时，展厅内的作品刺 激了大家对汉字的热爱之情。 (3)语文老师在“字从哪里来”活动中，浅显 易懂地介绍了书法的演变过程。 4.(2024·襄阳期未)小刚发现下面三个句子 中均有词语或短语运用不当的情况，请你 找出来并改正。 (1)由于这些问题的解决方法，科研部研究 了三个多月，仍然是不了了之。 (2)志愿军战士品质纯洁高尚，意志坚韧刚 强，气质纯朴谦逊，美丽宽广胸怀。 (3)青少年要善于控制自己的情绪，不要像 火药一样，一点即炸，气冲牛斗。 5.小语在看书时，发现下列句子用词不当，请 你找出来并改正。 (1)离开家乡后，朋友送给我的礼物，我一 直惠存着。 (2)这部小说的情节抑扬顿挫，实在是精彩。 (3)王老师讲课幽默风趣，只要他在，教室 里总是充斥着欢声笑语。 9 6.小王从报刊上摘录了一些和阅读有关的句 子，他发现其中三个句子的标点或词语的 运用有错误，请你找出来并改正。 (1)语言，人们用来抒情达意，文字，人们用 来记言记事。 (2)每一首诗歌都是一泓流淌的清泉，培养 着人类的精神家园。 (3)胜了挫折，出现在我们面前的将是无比 光明的美好前景。 7.小雯在浏览诗文评论文章时发现了用词不 当的问题，请你修改。 (1)让我们一起来学习和品味古诗，发扬传 统文化。 (2)古诗，渗透于生活的每个角落，即使寥 寥几行字，却是中华民族文化的灵魂。 (3)古诗词像一朵莲花，既清新又自然，让 人心潮澎湃。 8.(2024·随州期末)下面是小韵撰写的主持 词，其中有三处语病，请你修改。 家国情怀，是人类共有的一种朴素情 感。A从古至今，无数数不清的仁人志士 用生命写就爱国诗篇。B无论我们远隔时 空，但爱国精神一脉相承。C让我们发扬 和传承这种爱国精神，用诗歌来致敬家国 以及那些为国泰民安负重前行的人们。 (1)A句语义重复，应删去 (2)B句关联词使用不当，应将“ 改为“ 10 (3)C句词语逻辑顺序混乱，应将“ 与“ ”互换位置。 9.小晴作为活动主持人，设计了如下开场白， 但小雨发现其中有三处地方表述不当，请 你指出来并改正。 ①“家国天下”是一个永恒的话题。 ②一个又一个的爱国英雄故事令我们热火 朝天，③一篇又一篇的爱国诗文令我们荡 气回肠，④一句又一句的爱国誓言令我们 波澜万丈。⑤“天下兴亡，匹夫有责”，⑥爱 国应该是一个人的本能，⑦咱们众多莘莘 学子要做好传承。⑧现在，让我们共同感 受大家真挚的爱国情怀吧！ 10.(2024·随州期末)下面是一位同学撰写 的演讲词中的一段内容，你发现其中有三 处语病，请帮他修改正确。 ①阅读不仅可以陶冶情操，更能够增 长知识。它让我们在忙碌的生活中找到 片刻的宁静，让我们在喧嚣的世界中找到 内心的安宁。因此，我衷心希望每一位同 学都能珍惜与书香相伴的时光，②成为我 们生活的一部分。我们要多读书、读好 书，让书籍成为我们成长的良师益友。 ③同时，我也要求我们的学校能够营造更 加浓厚的阅读氛围，为同学们提供更多的 阅读资源和平台。妙利用电视剧《庆余年》的谐音，引人注意，能很 好地起到招揽顾客的作用。“渝”是重庆的简称， 既说明了食材来源地道，又有文化感。10.示 例：①引用岳飞名句，升华主旨。②巧用谐音 “燃”，表现了青年为国奋斗的热情。③发出呼 吁，希望大家珍惜时光，努力奋斗，充满感染力。 11.示例一：两则新闻标题都运用了对比手法。 第一则通过“多”与“少”的对比，突出低碳生活与 雾霾的关系；第二则通过“一小步”与“一大步”的 对比，突出垃圾分类对低碳生活的影响。示例 二：两则新闻标题都运用了修辞手法，表达生动 形象。第一则采用谐音和对偶，突出低碳生活与 雾霾的关系；第二则通过对偶，突出了垃圾分类 对低碳生活的影响。 专项六词语运用 1.(1)将“可歌可泣”改为“气冲牛斗”或“气势磅 礴”。(2)将“处心积虑”改为“殚精竭虑”或“费 尽心思”。(3)将“心不在焉”改为“全神贯注” 或“聚精会神”。2.(1)将“荣耀”改为“荣登”或 “晋升”。(2)将“牵引”改为“吸引”。(3)将 “传承”改为“传递”。3.(1)将“摸索”改为“探 索”。(2)将“刺激”改为“激发”。(3)将“浅 显易懂”改为“深人浅出”或“由浅入深”。 4.(1)将“由于”改为“关于”或“对于”或“至于”或 “寻求”。(2)将“美丽宽广胸怀”改为“胸怀美 丽宽广”。(3)将“气冲牛斗”改为“怒气冲冲” 或“怒火冲天”。5.(1)将“惠存”改为“保存”或 “留存”。(2)将“抑扬顿挫”改为“一波三折”。 (3)将“充斥”改为“充满”。6.(1)将“抒情达 意”后面的逗号改为“分号”。（2)将“培养”改 为“滋养”。(3)将“胜了”改为“战胜”。 7.(1)将“发扬”改为“弘扬”。(2)将“即使”改 为“虽然”。(3)将“心潮澎湃”改为“心旷神 怡”。8.(1)“无数”或“数不清”(2)无论虽 然(3)发扬传承9.第②句将“热火朝天”改 为“热血沸腾”或“热泪盈眶”。第④句将“波澜万 丈”改为“豪情万丈”。第⑦句“众多”和“莘莘”语 义重复，任删一个。10.①将“陶冶情操”和“增 长知识”调换位置。②在句子开头增加“让阅 读”。③将“要求”改为“希望”。 专项七诗词鉴赏 1.朔气传金柝寒光照铁衣2.纵犹3.不 能寐起坐弹鸣琴4.在险恶的政治环境中， -18 内心的孤独苦闷和无限寂寞5.闻见子规 鸟杜鹃花6.眼前的杜鹃花故乡的子规鸟 叫7.杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 8.淡泊官场，超脱人世束缚莫怪山翁聊逸豫 功名得丧归时数9.山重水复疑无路柳暗花 明又一村10.田园风光盛情待客再次到访 11.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 12.纵享山水的闲适自得13.中通外直，不蔓不 枝，香远益清14.衬托（对比）喜爱及赞美 15.朝廷摧残人才16.示例：惋惜（怜惜） 专项八文言文阅读 1.(1)连词，表示后者是前者的目的（2)认为 (3)罢了(4)语气词，用在句末，表疑问，相当于 “吗”2.乎之也3.或当食忘匕箸/或对客 不听其语/并自忘其所语。4.(1)你现在当权 掌管事务，不可以不学习！(2)板桥小的时候 跟随他的父亲学习，并没有其他的老师。 5.(1)多诵读（2)善默记6.示例：①没有特异 的天资并不可怕，只要努力读书，必定会有收获； ②不要在乎别人如何看待你，只要你专心致志地 刻苦学习，发奋图强，一定会改变别人对你的看 法；③读书必须善于诵读，并仔细揣摩，牢记在 心，来日自然“笔下生花”；④郑板桥的故事再次 证明了“天才出自勤奋”，读书“不痴难成才”的人 生真谛。7.(1)推托(2)到，等到(3)跟随 (跟从)(4)①8.A9.冬者岁之余/夜者日 之余/阴雨者时之余也。10，他哥哥讥笑他，但 董遇还是照样读他的书。11.只要肯学，寻找 一切机会学习，终会有所成就12.(1)放下 (2)气愤(3)曾经(4)到，等到13.C14.意 高气盛/其体微仰/衣当后短前长。15.御史 (询问)说：“（你）做衣服要知道这些干什么？” 16.陈尧咨善射：发矢十中八九。缝人善制衣：所 制长短宽窄，无不称身。17.卖油翁：身怀酌油 高超技艺，面对权贵不卑不亢，勤劳、朴实而又心 胸开阔。京师缝人：对世态观察细致人微，通晓 变化规律，能抓住事物本质特征，善于“量体裁 衣”，深谙人心、洞若观火。18.(1)斜着眼看 (2)点头(3)示范(4)想，想要19.乎于 而也20.未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作 声。21.(1)（陈）康肃笑着打发他走了。 (2)不是锄地困难，是你的方法错了！22.示例：