第4单元 16 有为有不为-【名师学案】2025-2026学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

理由是：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”， 青春这首歌我们需用勤奋来谱写。示例二：我选 的关键词是行动。我的理由是：青春不只是说说 而已，要付诸行动。5.(1)运用动作、语言描 写，突出黄文秀决心带领全村人脱贫的执着和勇 于担当的精神。(2)运用侧面描写，通过写村 民的反应，表明黄文秀工作深入人心，得到人们 的认可。6.示例：有些人从山里走了，就不再 回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候 惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美 的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的 战场，你是醒目的黄花。7.①春花辞职承包果 园，“我”想办法帮她解决了果园的承包问题② 采摘时节，驻村干部、乡亲们给春花一家帮忙 ③承包初期，春花在驻村干部等多方人员的帮助 下，解决了果园的燃眉之急8.①指柑橘树上的 橙花散发香气，这种香气弥漫整个村庄。②指春 花一家在驻村干部等多方人员的帮助下承包果 园，重获幸福生活。③暗示乡村振兴战略给百姓 带来了福音，也给乡村带来了繁荣发展。9.不 能删去。第⑦段插叙了驻村干部等多方人员对 春花一家帮助的情节，为读者解释了春花一家能 够成功经营果园，最终重获幸福生活的关键原 因，强调了乡村振兴战略给乡村带来的积极变 化。如果删去，会使故事情节不完整、不连贯，无 法体现文章的主题。10.示例一：“我”是文章 的主人公。本文的主题是乡村振兴，讲述了“我” 作为驻村干部，忧乡民所忧，愁乡民所愁，帮助春 花一家成功将困境转化为契机，最终重获幸福生 活的故事。虽然全文对春花着墨更多，但以“我” 为视角叙事，写“我”的见闻经历。因此，“我”是 文章的主人公。示例二：春花是文章的主人公。 本文记叙了春花面对家庭困境，在驻村干部等多 方人员的帮助下不懈奋斗，并带领全家勤劳致 富，改善家中处境的故事，既歌颂了乡村振兴战 略给百姓带来了福音，也赞美了以春花为代表的 乡村优秀人才坚强不屈、奋发自强的优秀品质。 因此，春花是文章的主人公。 16有为有不为 1.gàixièrldn廓zhū励yi笼 琐chěng cai返ni2.(1)烦琐(2)笼 -17 统(3)得逞(4)制裁(5)毅然3.(1)大有 可为(2)四海为家(3)变成4.B5.(1)截 然(2)肃然(3)井然(4)未然6.(1)成分 残缺，可将“在…下”或“使”删去。（2)语序 不当，可将“广泛”调到“应用于”前面，并将“广 泛”后面的“的”删去。7.正能量助人实现理 想。8.(1)赤子之心；(2)兴趣激情；(3)团结协 作；(4)责任使命。9.兴趣激情是助人实现理 想的正能量10.D 17短文两篇 1.C2.(1)出名，有名(2)神异(3)这 (4)博学的人(5)多(6)沾染（污秽）(7)洗 艳丽(8)耸立的样子竖立3.B 4.(1)(来到室内)说说笑笑的都是博学的人，来 来往往的没有平民。(2)没有世俗的乐曲扰乱 心境，没有官府公文劳神伤身。(3)水中陆地 上的草本、木本植物的花，值得喜爱的很多。 (4)(莲的柄)内部贯通，外部挺立，不横生藤蔓， 不旁生枝茎。5.(1)斯是陋室惟吾德馨苔 痕上阶绿草色入帘青(2)予独爱莲之出淤泥 而不染濯清涟而不妖莲之爱同予者何人 6.A7.不矛盾。因为陋室虽陋，但因其居室 环境雅、生活情趣雅、主人品德高尚而显得不陋。 这样写运用了欲扬先抑的手法，更能表现出作者 安贫乐道的隐逸情趣。8.作者运用类比的修 辞手法，以历史上两个知名人物的居室和自已的 陋室作比较，说明陋室不陋的原因是主人的品德 高尚。9.作者用“菊”和“牡丹”分别作正衬和 反衬，来表达自己洁身自好、不慕名利的生活态 度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。10.无 论环境怎样，我们都要保持高洁的品格（操守）； 要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独 立，不随波逐流。11.(1)出名、有名(2)写字 的木片(3)一起(4)①12.者邪也 13.间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。 14.客人不来拜访，妻子儿女不相见，而且风雨雷 雹（天气）变化，也都不知道。15.甲文作者：淡 泊名利、谦逊豁达。乙文作者：乐观幽默、不拘小 节。16.(1)生藤蔓(2)年(3)应当(4)① 17.焉矣哉18.冬不改柯/夏不易叶/其素 行原如是也。19.天不让它长高，勉强去争没16 有为有不为 A积累与运用 基础型任务群一 基础知识梳理 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 大概( ) 屈膝( 贰( )臣 伦( )理 轮kuò( 诉诸( 激ⅱ( 毅然() Iǒng( )统 烦suǒ( 得逞( ) 制裁( ) 迷途知fan( ) 大逆不道( 2.根据意思写出相应的词语。 (1) :繁杂琐碎。 (2) :缺乏具体分析，不明确；含混。 (3) :(坏主意)实现；达到目的。 (4) 用强力管束并惩处。 (5) :坚决地；毫不犹豫地。 中考题型专练 开展活动可以让语文学习更有趣，小伟设计了一些语文小活动，请你参加。 3.下面是小伟搜集的资料，请帮他补充完善。 为（爲），甲骨文 到-“十（又，抓、牵）十“罗（象，大型力畜），表示驯兽师手牵大象，驯化大象 的野性，使大象为主人服役，劳作载重。其本义是“做”“干”等，如：为所欲为、(1) 、敢 作敢为等。引申为“充当”“当作”的意思，如：为首、(2) 等。又引申为“(3) 的意思，如：化为乌有、一分为二、化干戈为玉帛等。 4.小伟要为“诚实守信”的上榜好人送一副对联，请选出你认为最恰当的下联 上联：宽以待人，无边浩海堪为镜 下联： A.拼搏刻苦，治学当以竹为师 B.诚而守信，有信大潮可作师 C.诚信善良，立品毋忘松作范 D.世事万千，唯诚实能成大事 5.请把下面句中带“然”字的成语补充完整。 (1)他们虽然是亲兄弟，但是性格却( )不同。 (2)一想到“感动中国”的白芳礼老人用踩三轮车的收入资助贫困学生，我就( )起敬。 (3)来武汉大学欣赏樱花的虽然有二十万人，但依旧秩序( )。 (4)春节前各地特别强调安全问题，为了过一个祥和年，一定要防患( ）。 6.指出下面句子的不当之处并修改。 (1)在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。 (2)数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。 B阅读与鉴赏 发展型任务群·一 考点解读 阅读考点16：把握作者观点 S【常见题型】作者在文中提出了一个什么样的观点？ 63 七年级语文·下册 nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn 【省题指导伦点是作者在文章中装出的对装一个间愿我来一类事件的者法、主张·是作者观点的完整我，表 ?述形式往往是表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 【答题思路】1)直接法：①看题目；②看开头或结尾：③归纳总结分论点。(2)间接法：①通读全文，弄清作者是日 针对什么问题而发的议论，对所谈问题的看法是什么；②分析文章的论据；③通过“认为”“必须”“由此可见”} 氵“要”“是”“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找或归纳作者所表达的观点。 【对应训练】第7题。 000,,,00000000000 课·外·阅·读 阅读下面文章，完成7一10题。 正能量助人实现理想 ①人人都有理想，怎样实现理想是一个值得思考的问题。无数登上理想之巅者告诉我们：正能 量助人实现理想。 ②赤子之心是助人实现理想的正能量。孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就 的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心，但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。他们选 择职业时，往往只看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。这样的人一旦遇到 困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想？而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。 ③ 。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”明朝地理学家徐霞客自幼喜 爱寻幽探奇，始终对自己钟爱的事业充满激情，遍访名山大川，屡历险境，九死一生，最终完成了举 世闻名的《徐霞客游记》。可见，只有保持兴趣激情，才能在充满挑战的工作中将理想变为现实。 ④团结协作是助人实现理想的正能量。实现理想的过程是漫长的，奋斗的道路上布满荆棘，只 靠一个人的力量很难应对，这就需要有团结协作的精神。马克思、恩格斯共同研讨，精诚合作才有 了《共产党宣言》的发表。年轻人也要抱着合作共赢的心态，沉下心来，踏踏实实做好每一件事，不 断朝目标迈进。 ⑤责任使命是助人实现理想的正能量。对年轻人来说，现在就是最好的时代，祖国给了我们很 大的舞台，年轻人在唱主角，责任使命让年轻人产生奋进的功力。我们每一个年轻人都应当从现在 开始，增强“天下兴亡，匹夫有责”的意识，肩负起时代赋予我们的使命，在实现理想的大路上快步 前行。 ⑥人生是一个不断追求理想的过程，拥有一身正能量的人，更容易克服困难，实现理想。正如 扬起风帆的船，能轻松越过激流险滩，到达繁花似锦的彼岸。让我们用智慧和汗水，聚集更多正能 量，“撸起袖子加油干”，实现我们的理想，实现“中国梦”，实现中华民族的伟大复兴！ 7.本文的中心论点是什么？【把握作者观点】 8.助人实现理想的正能量有哪些？【内容概括】 9.请根据上下文内容把第③段画横线部分补出来。【内容补充】 10.下列对选文内容理解和分析有误的一项是【内容理解分析】 A.选文按照“总一分—总”的结构展开论述。 B.选文第②段加点词语“许多”体现了议论文语言的准确严谨。 C.选文第④段画线句子作为道理论据，证明观点：团结协作是助人实现理想的正能量。 D.第⑥段论述了拥有一身正能量的人，一定能克服困难，实现理想。 助学助教优质高敦 64