语文全真模拟卷（十）-2026年浙江省“面向人人”职业能力大赛语文《全真模拟卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦文化传承与时代热点，融合经典文本与生活实践，全面考查中职学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实用类文本阅读|4题/12分|信息筛选、步骤分析、观点论述|以“童戏”传统游戏为素材，考査流程梳理与文化价值思辨，培养文化传承意识| |论述类文本阅读|4题/14分|论点把握、论证分析、意义概括|围绕中华文明连续性，强化历史认知与文化自信，提升逻辑思维能力| |文学类文本阅读|5题/17分|文本分析、主旨理解、氛围鉴赏|选用《祝福》经典片段，考査对仗知识与社会环境解读，渗透审美创造| |古代诗文阅读|5题/17分|实词虚词、句式翻译、人物品质|节选《廉颇蔺相如列传》，考查文言知识与家国情怀，厚植文化底蕴| |表达与交流|5题/40分|口语交际、标语设计、微写作|结合乡村振兴与全红婵事迹，考査实用表达与辩证思考，凸显时代性与实践性|

2026年浙江省中等职业学校职业能力大赛“面向人人”语数英项目比赛 语文全真模拟卷（十） 考生注意： 本试卷共8页，满分100分，考试时间90分钟。 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号、座位号等信息用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.答题时，请在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、阅读与欣赏（本大题共18小题，共60分） （一）实用类文本阅读（12分） 【材料一】 “童戏”即民间儿童传统游戏。“摸珠儿”“跳房子”“滚铁环”……它们是过去孩子主要的娱乐游戏。这些传统游戏不仅锻炼了儿童的身体，还开发了儿童的智力，承载着人们美好的童年记忆。 【材料二】 ①___________：游戏者先站在投掷线外，再根据柱桩的高度以及与柱桩之间的距离，决定投出的力度、速度和角度，最后向柱桩投出套环，使套环落在柱桩上。 ②打陀螺：先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上；再用左手扶住陀螺尖部着地；然后右手向外一拉，使陀螺旋转；最后用鞭子抽打陀螺，使其不停旋转。 ③跳房子：先将沙包扔在1号格子里，单脚跳进1号格子，然后按顺序跳进2至9号格子，最后由9号格子踢到1号格子。中间可停顿，但不能换脚，要求脚不踩边线、手不碰地、沙包不碰边线。 1．【材料二】中，“打陀螺”的第二个步骤是什么？（     ） A．右手向外一拉 B．用鞭子抽打陀螺 C．左手扶住陀螺尖部着地 D．将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上 2．【材料二】中，“跳房子”游戏的主要特征是什么？（     ） A．跳跃完成路线 B．需要投掷套环 C．用鞭子抽打物体 D．用手滚动圆环 3．联系材料内容，下列说法不正确的是哪一项？（     ） A．游戏②中鞭子的作用是使陀螺不停旋转。 B．【材料二】中三个游戏都是民间儿童传统游戏。 C．在玩“跳房子”游戏时，中途是不可以停下来的。 D．“童戏”不仅种类丰富，而且深受过去孩子的喜爱。 4．有人说，时代在进步，传统游戏已经不适合现代少年儿童了，应该被淘汰。你同意他的说法吗？请结合材料说说你自己的想法。 _______________________________________________________________________________ 【答案】 1．C 2．A 3．C 4．不同意。传统游戏有着独特的价值，能锻炼儿童身体、开发智力，还承载着美好的童年记忆。虽然时代在进步，但这些传统游戏可以和现代元素结合，继续受到少年儿童的喜爱，不应该被淘汰。 【导语】这组非连续性文本选材接地气，以民间传统儿童游戏为主题，既点明传统童戏的育人价值与文化意义，又清晰梳理了不同童戏的玩法，兼具知识性与趣味性。 习题设置由浅入深，从基础信息筛查到开放探究，贴合语文能力考查要求，还能引导学生关注传统文化，命题设计合理得当。 1．材料二②中打陀螺的步骤是：先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上；再用左手扶住陀螺尖部着地；可知第二个步骤是左手扶住陀螺尖部着地。 2．材料二③中“跳房子”游戏是先将沙包扔在1号格子里，单脚跳进1号格子，然后按顺序跳2至9号格子，最后由9号格子踢到1号格子，是通过跳跃完成路线的。 3．材料二③中提到“跳房子”中间可停顿，但不能换脚，所以C选项说法错误。 4．先结合材料分析，再加入自己的想法，符合实际情况，语言通顺即可。 示例：我不同意这种说法。 传统游戏能锻炼儿童身体、开发智力，还承载着美好的童年记忆，有独特价值。它规则简单、趣味性强，依然适合现代少年儿童，不应被淘汰。 二、论述类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成5-8题。 中华文明具有突出的连续性。中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。这充分证明了中华文明具有自我发展、回应挑战、开创新局的文化主体性与旺盛生命力。深厚的家国情怀与深沉的历史意识，为中华民族打下了维护大一统的人心根基，成为中华民族历经千难万险而不断复兴的精神支撑。中华文明的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。 5．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．中华文明是世界上唯一绵延不断的文明，因此它是最优秀的文明。 B．中华文明的连续性决定了中华民族必须走封闭保守的发展道路。 C．深厚的家国情怀与深沉的历史意识是中华民族维护大一统的人心根基。 D．只要了解了历史，就能完全理解现代中国和未来中国。 6．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇直接提出中心论点，即“中华文明具有突出的连续性”。 B．文章通过阐述中华文明连续性的表现和意义，增强了论证的说服力。 C．文章运用了举例论证的方法，列举了大量历史事实来证明观点。 D．文章最后一句通过假设论证，强调了历史连续性的重要性。 7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．中华文明具有自我发展的能力和旺盛的生命力。 B．中华文明的连续性是中华民族不断复兴的精神支撑。 C．认识中国必须从其源远流长的历史连续性出发。 D．中华文明的连续性决定了中国可以脱离世界独立发展。 8．请结合全文，简要概括中华文明突出的连续性具有哪些重要意义？ 【答案】5．C 6．C 7．D 8. ①印证了中华文明具备文化主体性与旺盛生命力，能够自我发展、直面挑战、开拓新局； ②为中华民族筑牢大一统的人心根基，是民族历经磨难、持续复兴的精神支撑； ③决定了中华民族必须走符合自身国情的发展道路，是读懂古代、现代与未来中国的关键。 【导语】这是一段阐释中华文明突出特性的议论性文本，观点鲜明，逻辑严谨。开篇直接亮明核心观点“中华文明具有突出的连续性”，随后层层推进，阐释了连续性的本质体现与现实价值，最后从反面强调立足历史连续性对认识中国的重要意义，说理透辟，清晰凸显了中华文明连续性的核心意义。 5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“它是最优秀的文明”错误。原文表述为“中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明”，选项遗漏了“以国家形态发展至今”的限定条件，且“最优秀的文明”在原文中无相关表述，属于无中生有，同时原文并未在二者之间建立因果关系，属于强加因果。 B.“封闭保守的发展道路”错误。原文表述为“中华文明的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路”，“走自己的路”是指符合中国自身历史与国情的发展道路，并非“封闭保守的发展道路”，选项曲解了原文文意。 D.“就能完全理解现代中国和未来中国”错误。原文表述为“如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国”，表明了解历史连续性是理解中国的必要条件，而非充分条件，选项中“只要……就……”的表述过于绝对。 6．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“运用了举例论证的方法”错误。通读全文，文段并未列举具体的历史事实作为论据，也没有使用举例论证的论证方法，该项对论证方法的分析有误。 7．本题考查学生归纳内容要点，分析作者在文中的观点态度的能力。 D.“可以脱离世界独立发展”错误。原文仅表明中华文明的连续性决定了中华民族“必然走自己的路”，“走自己的路”不等同于“脱离世界独立发展”，该表述既在原文中无相关依据，也与中华文明兼容并蓄、开放包容的内在特质相悖。 8. 本题考查文本信息筛选与核心内容概括的能力，是议论文阅读高频考点。 答题思路：通读文段，分层梳理核心内容，依次提炼要点。文段先点明中华文明连续性印证其强大生命力；再阐述其为民族复兴、国家统一提供精神支撑；最后点明其对民族发展道路、认知中国的重要价值。 三、文学类文本阅读（17分） 阅读下面文字，完成9-13题。 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 9．依据有关对仗知识，判定“事理通达心气和平”的另半联是（   ） A．德性坚定品节详明 B．品节详明德性坚定 C．克己为严为善必果 D．为善必果克己为严 10．作者特意写贴着的“事理通达心气和平”意在（   ） A．强调鲁四老爷的明理随和 B．强调鲁四老爷的修养甚深 C．强调鲁四老爷的虚伪作秀 D．强调鲁四老爷的奸刁阴险 11．准确概括以上两段大意（不超过20字）。 12．“年年如此，家家如此……今年自然也如此”，这句话的含义是什么？ 13．作品是怎样渲染农村年终“祝福”气氛的？从中可以看出当时怎样的社会环境？ 【答案】9．B 10．C 11．描写鲁镇年终“祝福”景象，集中介绍鲁四老爷。 12．说明旧习俗影响之深广，表明辛亥革命后的中国农村依然被封建势力和封建迷信统治着。 13．作者调动了各种感觉因素，如晚云的闪光（视觉）、爆竹的钝响（听觉）、幽微的火药味（嗅觉）、人们为“祝福”而忙碌的情景（视觉）等，渲染了年终鲁镇浓重的“祝福”气氛，从中让人感悟到虽然辛亥革命已经过去，民国早已成立，但农村社会的旧习俗依然如故，整个社会保守沉闷、愚昧迷信、停滞不前。这就为小说主人公祥林嫂的悲剧铺设了一个典型的环境。 【导语】《祝福》选段通过细腻的描写，展现了鲁镇年终“祝福”仪式的热闹场景和传统习俗。作者通过对爆竹声、火药香、雪景等细节的描绘，营造出浓厚的年味氛围。同时，借助主人公与鲁四老爷的对话，揭示了旧社会人情冷漠、虚伪的本质。鲁四老爷的“事理通达心气和平”对联，表面上显示其修养，但实际上暗示其虚伪。整体上，文章通过对比和细节描写，反映了旧社会的封建礼教和人情世故。 9．本题考查学生表达运用之对联的理解和运用的能力。 对联的要求：①字数要相等；②词性相当；③结构相称；④词义相对。 “事理通达心气和平”的上句是：品节详明德行坚定。语出《论语集注》，本书是宋代哲学家、思想家朱熹对《论语》的注释。“品节详明德行坚定，事理通达心平气和”的意思是说：“认真仔细地品味洞察每一个细节，坚定高尚的品德准则坚定此意志力，知书达理的同时，保持着心平气和的内在修养。”通常用以教育人待人要性情平和、要明白事理。 故选B。 10．本题考查学生对文本重点句子理解的能力。 “事理通达心气和平”与鲁四老爷大骂新党、大骂祥林嫂是一个“谬种”形成鲜明对照，祥林嫂死的时候，鲁四老爷高声的说过：“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！”作者开始时以为骂的是自己，还诧异过，不安过，可见这话骂的还是很凶的。鲁四老爷因为恰好祝福时节，祥林嫂偏偏在这会儿死了，所以心中很是愤恨。这句话把他的迷信，忌讳甚至尖刻的性格再次表现出来。这样言行不一，表现了鲁四老爷的虚伪、反动和保守。 故选C。 11．本题考查学生对小说情节的概括和分析能力。 概括情节：应先清理文章脉络，再写出每段段意，接着根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有主有次，就取主要的，舍次要的。注意，合并时要对各段大意作修整——删重复的内容，综合相同的内容，最后检查。 由原文第一段先介绍“我”在一个新年气象的夜里来到鲁镇，接着写“我”住在鲁四老爷的宅子里，其次介绍鲁四老爷。可知第一段主要介绍鲁四老爷。由原文第二段先运用两个分句写准备祝福的场景，接着介绍这是鲁镇年终的大礼——祝福。最后写回到鲁四老爷的书房的场面。可知主要介绍年终鲁镇的祝福景象。 根据抓重点的方式概括两段大意为：介绍鲁四老爷，描写鲁镇年终“祝福”景象。 12．本题考查学生对小说重点句子理解的能力。 “如此”前面写家家户户的女人们郑重地准备“祝福”用的“福礼”，以及“祝福”的过程，强调“拜的却只限于男人”；“年年如此”说明旧风俗在时间延续上之长，并未因辛亥革命而发生改变；“家家如此”说明旧风俗覆盖范围之广； 三个“如此”运用“反复”的修辞手法，是一处民风民俗的写照，突出了中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧，强调了封建思想对人们的统治时间之长，范围之广，程度之深，也说明辛亥革命的不彻底性。 革命后农村习俗依旧。连用三个“如此”，起到强化作用，多少年一成不变的仪式说明鲁镇环境的闭塞、守旧以及迷信；充分说明了在“祝福”中充斥着封建礼教、“三纲五常”的内容，还点明了封建迷信在农村的流毒之久，影响之深，以至于在辛亥革命成功多年之后，还“家家如此”。 13．本题考查学生对文本环境描写的理解和分析能力。 由原文环境描写的句子：①“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹”可知运用视觉描写对晚云的闪光做了描写。②“空气里已经散满了幽微的火药香”可知运用嗅觉对火药味进行了描写。③“杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为‘福礼’了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用”可知运用视觉描写对人们为“祝福”而忙碌的场景进行了描述。 综上如晚云的闪光、爆竹的钝响等，调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，使人如见其景，如闻其声，同时也透露出作者对这种气氛的反感。这样的描写揭示了封建思想对人们的统治时间之长、范围之广，点出了辛亥革命后农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧。 四、古代诗文阅读（17分） 阅读下面文言文片段，完成14-18题。 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为惠将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” 卒相与欢，为刎颈之交。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 14．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（　　） A．以相如功大，拜为上卿　    拜：授予官职 B．且庸人尚羞之　           羞：羞耻 C．蔺相如固止之　           固：坚决 D．卒相与欢，为刎颈之交　    卒：终于，最终 15．下列各句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是  （　　） 例句：以相如功大 A．而蔺相如徒以口舌为劳 B．臣所以去亲戚而事君者 C．夫以秦王之威 D．以先国家之急而后私仇也 16．下列加点词语在文中古今意义不同的一项是（　　） A．宣言曰 B．徒慕君之高义也 C．恐惧殊甚 D．以先国家之急而后私仇也 17．下列对文段画横线句子的翻译，不正确的一项是（　　） A．位在廉颇之右　    　        译文：位置在廉颇的右边 B．相如引车避匿　    　        译文：蔺相如就掉转车子回避 C．强秦之所以不敢加兵于赵者   译文：强大的秦国之所以不敢对赵国用兵 D．不知将军宽之至此也　       译文：想不到将军的胸怀如此宽大啊 18．选文体现了蔺相如怎样的品质特征？ 【答案】14．B 15．D 16．A 17．A 18. 蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候，采取的是退让回避的态度，或称病不朝，或隐车避匿，表现了明大义、识大体和不计私怨，以国家前途为重的品质。 【导语】这段文字节选自《廉颇蔺相如列传》，写廉颇与蔺相如冲突和解。廉颇居功自傲，蔺相如以国为重隐忍。“负荆请罪”显廉颇知错能改、蔺相如宽宏，二人成“刎颈之交”。语言简洁，情节紧凑，人物鲜明，体现司马迁叙事与刻画功力，彰显以大局为重、不计私仇的精神。 14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：因为蔺相如功劳大，授予他上卿的官职。 B.“羞：羞耻”错误。“羞”，形容词的意动用法，以……为羞，对……感到羞耻。句意：况且普通人尚且以这种行为为羞耻。 C.正确。句意：蔺相如坚决地挽留他们。 D.正确。句意：最终两人相互和好，成为共生死的朋友。 故选B。 15．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“以”，因为。句意：因为蔺相如功劳大。 A.“以”，介词，凭、凭借。句意：而蔺相如只是凭借言辞立下功劳。 B.“以”，与“所”连用，连词，表示因果关系。句意：我们离开亲人来侍奉您的原因。 C.“以”，介词，凭、凭借。句意：凭秦王的威势。 D.“以”，因为。句意：因为把国家的急务放在前面而把个人的私怨放在后面。 故选D。 16．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“宣言”：古义，扬言；／今义，一般指国家、政府、政党、团体或其领导人为说明其政治纲领或对重大问题表明其基本立场和态度而发表的文告。句意：（廉颇）公开扬言说。 B.“高义”，古今同义，高尚的道德、道义。句意：只是仰慕您高尚的道义。 C.“恐惧”，古今同义，害怕。句意：害怕得非常厉害。 D.“私仇”，古今同义，个人之间的仇怨。句意：因为把国家的急务放在前面而把个人的仇怨放在后面。 故选A。 17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“位置在廉颇的右边”错误。“位”，职位；“右”，尊位。官位以右为尊，“位在廉颇之右”即职位在廉颇之上，并非物理位置的右边。 B.正确。“引”，调转；“避”，回避；“匿”，躲藏。 C.正确。“强”，强大的；“加兵”，用兵、发动战争。 D.正确。“宽”，心胸宽广；“至”，到。 故选A。 18．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 选段中描述蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候，采取的是“相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。”这种退让回避、称病不朝、隐车避匿的行为，表现了蔺相如明大义、识大体。 其后蔺相如听到舍人的谏言“ 蔺相如固止之，曰：‘公之视廉将军孰与秦王？’曰：‘不若也。’相如曰：‘夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。’”这表明他不计私怨，万事以国家前途为重的优秀品质。 参考译文： 渑池会结束以后回到惠国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。 廉颇说：“作为惠国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如抗议说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对惠国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！” 廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！” 二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 五、表达与交流（40分） 阅读下面的材料，完成19-23题。（15分） 你班拟开展“领略伟大成就，开创美好未来”综合实践活动，活动还会邀请一位乡村振兴驻村书记，请你积极参与，完成以下任务： 19. 活动筹备组需要致电邀请驻村书记，下列邀请话术最得体、恰当的一项是（） A. 书记您好！我们班要举办活动，你有空就过来随便讲讲乡村的变化就行。 B. 书记您好！冒昧打扰，我们诚挚邀请您莅临活动现场，分享乡村振兴的真实经历与乡村变化，不知您是否方便？ C. 我们班级活动没人演讲，麻烦你抽空过来配合我们完成活动任务。 D. 快来参加我们的活动，赶紧给我们讲讲乡村振兴的伟大成就！ 20. 次活动以领略乡村振兴成就、砥砺青春初心为核心，下列标语不适合作为本次活动宣传语的一项是（） A. 见证乡村振兴巨变，争做时代奋进青年 B. 领略时代伟大成就，勇担青春时代使命 C. 深耕学海书香，不负年少韶华 D. 细看乡村新风貌，奔赴时代新征程 21. 本次活动设置“成就分享环节”，要求聚焦乡村变化细节，下列分享方向不符合活动要求的一项是（） A. 乡村道路、网络、人居环境等基础设施的细微改善 B. 乡村特色产业发展、村民增收致富的真实故事 C. 村民衣食住行、精神面貌的日常点滴变化 D. 国家乡村振兴宏观政策条文、顶层设计文件解读 22. 请为本次活动写一则主持人结束语。 【答案】19. B 20. C 21. D 22. 感谢书记带我们看见乡村振兴的真实成就，也帮我们找到能为乡村做的小事！希望大家把今天的收获变成行动，用小力量为美好未来添砖，本次活动到此圆满结束！ 【解析】 19. 解析：本题考查语言表达得体。邀请长辈、公职人员需态度谦逊、语气委婉、用语礼貌。A项随意松懈，缺乏尊重；C项功利生硬，将书记分享视为“配合任务”，不得体；D项语气强硬、命令式口吻，无礼貌可言；B项用语恭敬、态度诚恳、表述清晰，符合社交礼仪与活动场景。 20. 解析：本题考查宣传标语的主题契合度。本次活动核心是乡村振兴成就、时代发展、青年担当。C项标语聚焦读书学习、勤学励志，与乡村振兴、领略时代成就的活动主题无关；A、B、D三项均紧扣活动核心主旨，适配本次实践活动。 21. 解析：本题考查活动内容理解与语言运用。题干明确要求分享内容聚焦乡村变化细节，侧重真实、具体、可感知的基层变化。D项为宏观政策、顶层设计，偏向理论条文，不属于乡村具体变化细节；A、B、C三项均为乡村落地的真实细微变化，贴合活动要求。 22. 结构上先总结活动内容，致敬驻村书记的分享，再联系国家伟大成就与青年使命，呼应活动主题；语言正式流畅、富有感染力，篇幅适中，结尾发出号召，鼓励同学们立足当下、勇担责任、开创未来，整体情感真挚，符合校园活动主持人的语言风格，做到首尾呼应、收束自然。 微写作（25分） 23.从下面两道题中任选一题，按要求完成200字左右的微写作，题目自拟。 全红婵，一个出生于贫困农村家庭的跳水选手。她在东京奥运会上一战成名，又在亚运会上大放异彩，赢得了国内外的赞誉。然而，在亚运会前夕，全红婵也曾表现不佳备受质疑。面对困境，她展现出了超乎常人的魄力和吃苦精神，从低谷中崛起。于是，网上一片称她为“跳水天才”的呼声。然而，全红婵本人并不认为自己是天才，她强调努力的重要性。她在许多采访中都表示，没有什么东西是可以代替勤奋和努力的。 （1）请根据上述材料，写一段文字，以第一人称“我”描述你观看全红婵跳水时的心理活动。 （2）你对网友称她为“跳水天才”这件事是怎么看的？要求表述清晰，理由充分。 【答案】 （1）示例：当全红婵站在跳台边缘，我攥紧的手心全是汗。想起她此前陷入低谷、饱受质疑的日子，我的心揪成一团。只见她深吸一口气，纵身一跃，身体在空中舒展、翻转，如同一尾灵动的鱼，又像一朵轻盈的云，几乎没有溅起多余的水花。那一刻，我忍不住惊呼！我震撼于她完美的动作，更敬佩她从低谷爬起的勇气。我知道，这不是什么天赋的奇迹，是她日复一日泡在泳池里，反复打磨每一个细节的结果。她不认为自己是天才，可在我眼里，这份把努力刻进骨子里的倔强，才是最耀眼的“天才”模样。看着她站上领奖台，我热泪盈眶，她让我明白：所谓天才，不过是把每一份努力，都化作了跳台上的惊艳。 （2）示例：网友称全红婵为“跳水天才”，我认为这是对她努力的片面简化。不可否认，全红婵在跳水项目上有不错的天赋，但真正让她从低谷崛起、在赛场大放异彩的，是超乎常人的勤奋与毅力。她出身贫困农村，没有优越的训练条件，却靠日复一日的刻苦练习，打磨每一个动作、纠正每一个细节。面对质疑，她没有退缩，而是用汗水击碎非议。她本人也多次强调，没有什么能代替勤奋和努力。“天才”的标签，容易让人忽略她背后的付出，甚至弱化她为梦想拼搏的精神价值。真正值得我们推崇的，不是所谓的天赋，而是她在困境中永不言弃、用努力书写人生的态度。我们更应该看到她的汗水与坚持，而不是简单地用“天才”二字概括她的成长。 【详解】（1）这道题要求以第一人称“我”写观看全红婵跳水的心理活动，核心是要把“观赛场景”和“心理变化”结合，同时紧扣材料里的关键信息：出身贫困、低谷质疑、刻苦努力、不认为自己是天才。 首先，要先铺垫观赛前的心理，比如想起她此前的低谷与质疑，让情绪有起点；接着描写跳水瞬间的感受，用细节（如动作、水花）烘托震撼感；然后要把心理活动和她的精神品质挂钩，从“惊艳动作”联想到“背后的汗水”，呼应她“勤奋大于天赋”的观点；最后升华情感，表达对她的敬佩与自我的感悟。 写作时要注意第一人称的真实感，避免空泛抒情，要把“看”的动作和“想”的心理融合，字数控制在200字左右，贴合材料内容，不脱离人物事迹。 （2）这道题要求对“网友称全红婵为跳水天才”发表看法，核心是观点明确、理由充分、结合材料。首先，先亮明观点：不认同用“天才”简单概括全红婵，这是对她努力的片面简化。然后分层阐述理由：①先承认天赋的存在，但强调天赋只是基础，真正让她成功的是超乎常人的勤奋（结合材料中“从低谷崛起、吃苦精神、强调努力”等内容）；②分析“天才”标签的弊端：容易忽略她背后的汗水，弱化她拼搏的精神价值；③结合她本人的表态（“没有什么能代替勤奋和努力”），强化观点，指出我们更应推崇的是她的坚持与毅力。最后收尾总结，呼应观点，让逻辑完整。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年浙江省中等职业学校职业能力大赛“面向人人”语数英项目比赛 语文全真模拟卷（十） 考生注意： 本试卷共8页，满分100分，考试时间90分钟。 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号、座位号等信息用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.答题时，请在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、阅读与欣赏（本大题共18小题，共60分） （一）实用类文本阅读（12分） 【材料一】 “童戏”即民间儿童传统游戏。“摸珠儿”“跳房子”“滚铁环”……它们是过去孩子主要的娱乐游戏。这些传统游戏不仅锻炼了儿童的身体，还开发了儿童的智力，承载着人们美好的童年记忆。 【材料二】 ①___________：游戏者先站在投掷线外，再根据柱桩的高度以及与柱桩之间的距离，决定投出的力度、速度和角度，最后向柱桩投出套环，使套环落在柱桩上。 ②打陀螺：先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上；再用左手扶住陀螺尖部着地；然后右手向外一拉，使陀螺旋转；最后用鞭子抽打陀螺，使其不停旋转。 ③跳房子：先将沙包扔在1号格子里，单脚跳进1号格子，然后按顺序跳进2至9号格子，最后由9号格子踢到1号格子。中间可停顿，但不能换脚，要求脚不踩边线、手不碰地、沙包不碰边线。 1．【材料二】中，“打陀螺”的第二个步骤是什么？（     ） A．右手向外一拉 B．用鞭子抽打陀螺 C．左手扶住陀螺尖部着地 D．将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上 2．【材料二】中，“跳房子”游戏的主要特征是什么？（     ） A．跳跃完成路线 B．需要投掷套环 C．用鞭子抽打物体 D．用手滚动圆环 3．联系材料内容，下列说法不正确的是哪一项？（     ） A．游戏②中鞭子的作用是使陀螺不停旋转。 B．【材料二】中三个游戏都是民间儿童传统游戏。 C．在玩“跳房子”游戏时，中途是不可以停下来的。 D．“童戏”不仅种类丰富，而且深受过去孩子的喜爱。 4．有人说，时代在进步，传统游戏已经不适合现代少年儿童了，应该被淘汰。你同意他的说法吗？请结合材料说说你自己的想法。 _______________________________________________________________________________ 二、论述类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成5-8题。 中华文明具有突出的连续性。中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。这充分证明了中华文明具有自我发展、回应挑战、开创新局的文化主体性与旺盛生命力。深厚的家国情怀与深沉的历史意识，为中华民族打下了维护大一统的人心根基，成为中华民族历经千难万险而不断复兴的精神支撑。中华文明的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。 5．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．中华文明是世界上唯一绵延不断的文明，因此它是最优秀的文明。 B．中华文明的连续性决定了中华民族必须走封闭保守的发展道路。 C．深厚的家国情怀与深沉的历史意识是中华民族维护大一统的人心根基。 D．只要了解了历史，就能完全理解现代中国和未来中国。 6．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇直接提出中心论点，即“中华文明具有突出的连续性”。 B．文章通过阐述中华文明连续性的表现和意义，增强了论证的说服力。 C．文章运用了举例论证的方法，列举了大量历史事实来证明观点。 D．文章最后一句通过假设论证，强调了历史连续性的重要性。 7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．中华文明具有自我发展的能力和旺盛的生命力。 B．中华文明的连续性是中华民族不断复兴的精神支撑。 C．认识中国必须从其源远流长的历史连续性出发。 D．中华文明的连续性决定了中国可以脱离世界独立发展。 8．请结合全文，简要概括中华文明突出的连续性具有哪些重要意义？ 三、文学类文本阅读（17分） 阅读下面文字，完成9-13题。 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 9．依据有关对仗知识，判定“事理通达心气和平”的另半联是（   ） A．德性坚定品节详明 B．品节详明德性坚定 C．克己为严为善必果 D．为善必果克己为严 10．作者特意写贴着的“事理通达心气和平”意在（   ） A．强调鲁四老爷的明理随和 B．强调鲁四老爷的修养甚深 C．强调鲁四老爷的虚伪作秀 D．强调鲁四老爷的奸刁阴险 11．准确概括以上两段大意（不超过20字）。 12．“年年如此，家家如此……今年自然也如此”，这句话的含义是什么？ 13．作品是怎样渲染农村年终“祝福”气氛的？从中可以看出当时怎样的社会环境？ 四、古代诗文阅读（17分） 阅读下面文言文片段，完成14-18题。 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为惠将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” 卒相与欢，为刎颈之交。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 14．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（　　） A．以相如功大，拜为上卿　    拜：授予官职 B．且庸人尚羞之　           羞：羞耻 C．蔺相如固止之　           固：坚决 D．卒相与欢，为刎颈之交　    卒：终于，最终 15．下列各句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是  （　　） 例句：以相如功大 A．而蔺相如徒以口舌为劳 B．臣所以去亲戚而事君者 C．夫以秦王之威 D．以先国家之急而后私仇也 16．下列加点词语在文中古今意义不同的一项是（　　） A．宣言曰 B．徒慕君之高义也 C．恐惧殊甚 D．以先国家之急而后私仇也 17．下列对文段画横线句子的翻译，不正确的一项是（　　） A．位在廉颇之右　    　        译文：位置在廉颇的右边 B．相如引车避匿　    　        译文：蔺相如就掉转车子回避 C．强秦之所以不敢加兵于赵者   译文：强大的秦国之所以不敢对赵国用兵 D．不知将军宽之至此也　       译文：想不到将军的胸怀如此宽大啊 18．选文体现了蔺相如怎样的品质特征？ 五、表达与交流（40分） 阅读下面的材料，完成19-23题。（15分） 你班拟开展“领略伟大成就，开创美好未来”综合实践活动，活动还会邀请一位乡村振兴驻村书记，请你积极参与，完成以下任务： 19. 活动筹备组需要致电邀请驻村书记，下列邀请话术最得体、恰当的一项是（） A. 书记您好！我们班要举办活动，你有空就过来随便讲讲乡村的变化就行。 B. 书记您好！冒昧打扰，我们诚挚邀请您莅临活动现场，分享乡村振兴的真实经历与乡村变化，不知您是否方便？ C. 我们班级活动没人演讲，麻烦你抽空过来配合我们完成活动任务。 D. 快来参加我们的活动，赶紧给我们讲讲乡村振兴的伟大成就！ 20. 次活动以领略乡村振兴成就、砥砺青春初心为核心，下列标语不适合作为本次活动宣传语的一项是（） A. 见证乡村振兴巨变，争做时代奋进青年 B. 领略时代伟大成就，勇担青春时代使命 C. 深耕学海书香，不负年少韶华 D. 细看乡村新风貌，奔赴时代新征程 21. 本次活动设置“成就分享环节”，要求聚焦乡村变化细节，下列分享方向不符合活动要求的一项是（） A. 乡村道路、网络、人居环境等基础设施的细微改善 B. 乡村特色产业发展、村民增收致富的真实故事 C. 村民衣食住行、精神面貌的日常点滴变化 D. 国家乡村振兴宏观政策条文、顶层设计文件解读 22. 请为本次活动写一则主持人结束语。 微写作（25分） 23.从下面两道题中任选一题，按要求完成200字左右的微写作，题目自拟。 全红婵，一个出生于贫困农村家庭的跳水选手。她在东京奥运会上一战成名，又在亚运会上大放异彩，赢得了国内外的赞誉。然而，在亚运会前夕，全红婵也曾表现不佳备受质疑。面对困境，她展现出了超乎常人的魄力和吃苦精神，从低谷中崛起。于是，网上一片称她为“跳水天才”的呼声。然而，全红婵本人并不认为自己是天才，她强调努力的重要性。她在许多采访中都表示，没有什么东西是可以代替勤奋和努力的。 （1）请根据上述材料，写一段文字，以第一人称“我”描述你观看全红婵跳水时的心理活动。 （2）你对网友称她为“跳水天才”这件事是怎么看的？要求表述清晰，理由充分。 学科网（北京）股份有限公司 $