专题03 生物与环境（2大考点）（江苏专用）2026年中考一模分类汇编

**基本信息** 初中生物学一模试题汇编，聚焦生物与环境、生态系统和生物圈两大考点，精选江苏多地模拟题，以真实情境和梯度设计实现知识巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题|生物与环境关系（如“大树底下好乘凉”体现生物影响环境）、生态系统结构（如“桑基鱼塘”食物链分析）|结合本地情境（南通落羽杉、沿海滩涂盐蒿），考查生命观念| |非选择题|4题|实验探究（“光对鼠妇分布的影响”变量控制）、生态瓶设计（能量流动与成分优化）、资料分析（稻鱼共作系统物质循环）|突出科学思维（数据处理、逻辑推理）与探究实践（方案设计、问题解决），匹配中考命题趋势|

专题02生物的多样性 4大考点概览 考点01 生物与环境 考点02 生态系统和生物圈 生物与环境 考点1 1．（2026·江苏南通常乐初级中学·中考模拟）“大树底下好乘凉。”树下空气清新，温度低，这体现了生物与环境之间的关系是（　　） A．生物依赖环境 B．环境适应生物 C．生物适应环境 D．生物影响环境 2．（2026·江苏镇江·模拟）枯叶蝶拥有高超的拟态本领，能模仿枯叶的形态与色泽，借此躲避天敌。下列生物与环境的关系，与枯叶蝶相似的是（    ） A．千里之堤溃于蚁穴 B．植物提高空气湿度 C．企鹅皮下脂肪很厚 D．蚯蚓活动疏松土壤 3．(2025·江苏省盐城市·模拟)蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，与之相同的是（    ） A．野兔随季节换毛 B．海豹的皮下脂肪非常厚 C．绿色植物能够净化空气 D．沙漠中的植物根系发达 4．（2025·江苏盐城东台·模拟预测）物竞天择，适者生存。下列不属于生物适应环境的是（　　） A．热带雨林的瓶子树，雨季贮存水 B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松 C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少 D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚 5．（2025·江苏南通通州·适应性模拟）秋冬季节，南通开沙岛的落羽杉吸引了大量游客。日平均温度低于8℃、昼夜温差大于13℃，落羽杉叶片颜色由绿变红。相关叙述错误的是（    ） A．落羽衫叶片由绿变红是生物影响环境的表现 B．影响落羽杉的环境因素包括生物因素和非生物因素 C．导致落羽杉叶片由绿变红的非生物因素主要是温度 D．影响某株落羽杉的生物因素是除该落羽杉的周围其他生物 6．（2026·江苏南通海门·一模）南通沿海滩涂上生长着盐蒿（碱蓬），它叶片肉质化，能储存水分稀释盐分，在含盐量高的土壤中正常生长。这体现了（　　） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物改变环境 生态系统和生物圈 考点2 7．（2026·江苏苏州·会考模拟（二））“桑基鱼塘”是苏州太湖流域传统生态农业的经典模式，是种桑养蚕同池塘养鱼相结合的一种生产经营方式。该模式在取得经济效益的同时促进了动植物资源的合理利用和生态系统的平衡，对该系统的叙述错误的是（　　） A．流入该生态系统的总能量是桑树固定的太阳能 B．该生态系统的能量沿着食物链单向流动、逐级递减 C．该生态系统实现了对能量的多级利用 D．该生态系统中的一条食物链可表示为桑树→蚕→蚕沙→鱼 8．（2026·江苏镇江·模拟）图示某地农田生态系统，下列相关叙述正确的是（    ） A．青蛙和鸟之间是捕食关系 B．图中共有4条食物链 C．虫、青蛙、鸟属于消费者 D．该生态系统中的能量可以循环利用 9．（2026·江苏镇江·模拟）图示某生物学小组制作的生态瓶，下列对该生态瓶的评价不恰当的是（    ） A．容器无色透明，利于绿色植物进行光合作用 B．所选动植物间有捕食关系，利于能量流动 C．容器内保留部分空气，利于瓶内生物生存 D．该生态瓶的成分不完整，缺少分解者 10．（2026·江苏镇江·模拟）山水林田湖草沙是一个生命共同体。下列对此生态理念理解正确的是（    ） A．生物圈是最大的生态系统 B．各种类型的生态系统完全独立 C．围湖造田有利于改善生态环境 D．人类可以随意开发利用自然资源 11．（2027·江苏如皋·模拟）小丑鱼居住在海葵的触手之间，海葵有刺细胞的触手可使小丑鱼免于被掠食，小丑鱼的游动为海葵带来了更多的氧气和食物颗粒，小丑鱼还能分泌黏液避免被海葵蜇伤。下列相关叙述错误的是（　　） A．小丑鱼能分泌黏液保护自身，体现了环境影响生物 B．小丑鱼和海葵属于互利共生的种间关系 C．小丑鱼属于脊椎动物，体温会随环境温度的变化而改变 D．水温、天敌等影响小丑鱼生存的因素，称为生态因素 12．（2025·江苏宿迁·模拟）地球上的生物千姿百态，由于在不同环境中生存，各种生物与环境构成了不同的生态系统。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系。图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积累量。下列叙述中，不正确的是（　　） A．能量沿食物链"草→兔一鹰"流动时会逐级递减 B．图1中共有 4 条食物链，鹰与兔之间只有捕食关系 C．该草原生态系统由非生物部分和图1所示生物组成 D．图2中的丁是指图1中的鹰 13．（2025·江苏宿迁·模拟）生物与生物间的关系是错综复杂的，相互间的影响也是多种多样的，菟丝子是一种被子植物，它的叶片退化，细软的茎缠绕在其他植物的茎上，将细根伸入植物茎内吸收水分和养料，菟丝子与它缠绕的植物之间的关系是（　　） A．竞争 B．寄生 C．互利共生 D．捕食 14．（2025·江苏南通海门·一模）海洋中的藻类，依其颜色可分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的分布依次是浅、中、深水层。下列叙述正确的是（　　） A．海洋是地球上最大的生态系统 B．藻类没有根、茎、叶等器官的分化 C．决定藻类不同分布的主要因素是温度 D．藻类过度繁殖形成“赤潮”，可增加渔业经济利润 15．（2025·江苏盐城阜宁·模拟）下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（    ） A．总共包含4条食物链 B．戊体内积累毒素最多 C．能量的最终来源是甲 D．图中各种成分能构成完整的生态系统 16．（2025·江苏徐州·中考模拟）如图是乡村振兴项目所建立的人工生态系统——“桑基鱼塘”，下列对该生态系统的叙述错误的是（　　） A．蚕和鱼促进了该生态系统的物质循环 B．该生态系统的有机物最终来自植物 C．该生态系统中没有分解者 D．该生态系统中的一条食物链可表示为桑树→蚕 17．（2025·江苏盐城东台·模拟预测）某农田中种植着大豆，同时生长着稗草、鸭跖草等杂草，分布有七星瓢虫、大豆蚜等动物和根瘤菌等微生物。下列关于该农田生态系统的叙述正确的是（　　） A．七星瓢虫属于脊椎动物 B．根瘤菌的能量可以流向大豆 C．农田中所有生物构成生态系统 D．大豆、稗草和鸭跖草都是生产者 18．（2025·江苏南通·一模）南通狼山春日山花烂漫、盛夏绿树成荫、深秋枫林尽染、寒冬松柏葱郁。下列相关叙述正确的是（　　） A．山花烂漫、万物复苏主要受生物因素影响 B．绿树成荫、清新芬芳体现环境影响生物 C．枫林尽染、叶落归根是枫树不适应环境 D．松柏葱郁、四季常青是松柏适应环境 19．（2025·江苏泰州海陵·一模）下图表示某生态系统中部分生物之间的关系，下列说法正确的是（    ）    A．④是生产者，①②是消费者，③是分解者 B．②③两种生物既有捕食关系，又有竞争关系 C．最长的一条食物链可表示为④→①→②→③ D．图示生物中，④体内的有毒物质积累得最多 20．（2025·江苏徐州·中考模拟）图1是某草原生态系统中的部分食物网简图，图2是该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题： (1)草原生态系统中，影响草生活和分布的光、温度、水、鼠、兔等因素统称为______。 (2)图1中共有______条食物链。图2中甲对应图1中的______，此生物与鹰的关系是______。 (3)生活在土壤中的蚯蚓属于生态系统中的______。 21．（2025·江苏徐州·中考模拟）“鱼航员”斑马鱼2025年有望再次出征太空，协助科学家开展研究工作。小苏对太空养鱼充满好奇，他选择矿泉水瓶、2株金鱼藻、6条斑马鱼、塘泥等制作了生态瓶(如图)。回答下列问题。    (1)从生态系统的组成成分看，生态瓶中的米虾属于_________。 (2)生态瓶中的能量流动是从_____________开始的。 (3)生态瓶中放入塘泥的目的是_________。 (4)斑马鱼以金鱼藻和米虾为食，米虾以金鱼藻为食，请据此写出生态瓶中的一条食物链：_______________________。 (5)几天后，由于水里的氧气不足，生态瓶中斑马鱼出现“浮头”的现象，请你帮助小苏对该生态瓶进行优化：___________________________________。 22．（2025·江苏宿迁沭阳乡镇联考·二模）科学探究是研究生物学问题重要方法，是人们主动获取知识、认识世界的重要途径之一。 下面是一位同学探究“光会影响鼠妇的分布”的实验报告，请你将它补充完整，并回答： 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ (1)作出假设：____________。 制订计划 (2)实施计划： ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境，目的是起到_____作用，实验变量是_______。 ②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中，在两侧的中央放入10只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计如下： 环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 11分钟 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 黑暗 7 8 8 8 8 7 8 8 9 8 (3)为了提高实验的准确性，对于实验测得的实验数据应该怎样处理？ ___________。 (4)根据以上实验结果，得出结论是： ________________。 (5)表达和交流：在实验中，鼠妇不能只用一只，为什么？___________。 (6)鼠妇的大小和健康状况应基本相同，原因是___________。 23．（2025·江苏南通海门·一模）阅读资料，回答下列问题。 稻—鱼共作是将水稻种植和鱼类养殖有机结合，建立“稻鱼共生”的有机生态循环系统。最终实现一水两用、一田双收、粮渔双赢的目的。 水稻田里的鱼除了拱泥觅食外，还以水面漂浮着的各种藻类（如细绿萍等）为食，这些藻类能进行光合作用，可向水体释放氧气。共生在细绿萍叶腔中的蓝细菌还具有固氮能力，能将空气中的氮气转化为铵（ǎn）。其中一部分铵用来合成细绿萍的蛋白质，另一部分铵则释放到水稻田中，成为水稻能吸收的氮肥。而鱼类食用富含蛋白质的藻类之后，其代谢产物尿素也能被水稻利用。 人们在水稻田里还放养青蛙、泥鳅、黄鳝等动物，鱼儿“负责”吃落入水田里的害虫，青蛙“负责”吃飞行的害虫。如此，减少了农药的使用，提升了稻米的品质与产量，同时还能收获水产品。 (1)从生态系统组成成分分析，水稻、细绿萍、蓝细菌都属于________，其中细绿萍与蓝细菌的关系可用图1中的________表示。 (2)下列关于稻鱼共生系统中“鱼”的叙述正确的是________（多选）。 A．鱼拱泥、来回游动，能增加水体的含氧量 B．鱼可食害虫和杂草，可完全替代农药和人工除草 C．鱼粪便经稻田里的分解者转化为无机物，提高了土壤肥力 D．放养鱼、青蛙等动物增加食物链条数，提高了生态系统自我调节能力 E．鱼的存在可加快生态系统能量的循环流动 (3)稻飞虱（一种昆虫）是稻田中的常见害虫，其体表的________具有减少体内水分散失的作用。写出一条含稻飞虱、青蛙的最短食物链：________。 (4)图2是该生态系统中某条食物链能量流动示意图，X、Y、Z为构成食物链的生物，从X流向Y的能量为________千焦。 (5)若稻农在水稻田中放养了甲、乙、丙、丁4种鱼，已知这4种鱼既有草食性，又有杂食性和肉食性的鱼，且它们之间存在捕食关系。一段时期后，检测鱼体内三种物质（生物体吸收后难以通过代谢排出体外）的含量，结果如图3所示。分析推测，________最可能是草食性鱼类。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03生物与环境 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C C B A B D C D A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 答案 A C B B B C D D A 20．(1)环境因素/生态因素 (2) 5/五 蛇 捕食和竞争 (3)分解者 21．(1)消费者 (2)金鱼藻固定的太阳能 (3)为生态瓶中的金鱼藻提供无机盐等营养物质(或者为微生物提供栖息地等，合理即可) (4)金鱼藻→米虾→斑马鱼(或金鱼藻→斑马鱼) (5)增加金鱼藻的数量(或减少斑马鱼数量，使动植物比例适当等，合理即可) 22．(1)光会影响鼠妇的分布 (2) 对照 光 (3)取平均值 (4)光会影响鼠妇的分布 (5)有偶然性 (6)保持单一变量 23．(1) 生产者 B (2)ACD (3) 外骨骼 水稻→稻飞虱→青蛙 (4)b2+c2+e (5)丁 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02生物的多样性 4大考点概览 考点01 生物与环境 考点02 生态系统和生物圈 生物与环境 考点1 1．（2026·江苏南通常乐初级中学·中考模拟）“大树底下好乘凉。”树下空气清新，温度低，这体现了生物与环境之间的关系是（　　） A．生物依赖环境 B．环境适应生物 C．生物适应环境 D．生物影响环境 【答案】D 【详解】A．生物依赖环境强调生物需从环境获取生存所需的物质等，题干描述的是生物对环境的改变，并非生物依赖环境，故A不符合题意。 B．不存在环境适应生物的合理说法，生物是主动适应环境的，该表述错误，故B不符合题意。 C．生物适应环境是指生物自身的形态结构、生活习性等与环境相匹配，题干体现的是生物改变环境，并非生物适应环境，故C不符合题意。 D．大树通过蒸腾作用降低周围温度，光合作用释放氧气，使树下空气清新、温度低，这体现了生物（大树）对环境的影响，故D符合题意。 2．（2026·江苏镇江·模拟）枯叶蝶拥有高超的拟态本领，能模仿枯叶的形态与色泽，借此躲避天敌。下列生物与环境的关系，与枯叶蝶相似的是（    ） A．千里之堤溃于蚁穴 B．植物提高空气湿度 C．企鹅皮下脂肪很厚 D．蚯蚓活动疏松土壤 【答案】C 【详解】A．千里之堤溃于蚁穴，体现生物（蚂蚁）对环境（堤坝）的影响，与枯叶蝶拟态的生物适应环境关系不一致，A错误。 B．植物提高空气湿度，体现生物（植物）对环境（空气湿度）的影响，与枯叶蝶拟态的生物适应环境关系不一致，B错误。 C．企鹅皮下脂肪很厚，是为了适应寒冷的极地环境，属于生物适应环境，与枯叶蝶拟态的生物适应环境关系相似，C正确。 D．蚯蚓活动疏松土壤，体现生物（蚯蚓）对环境（土壤）的影响，与枯叶蝶拟态的生物适应环境关系不一致，D错误。 3．(2025·江苏省盐城市·模拟)蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，与之相同的是（    ） A．野兔随季节换毛 B．海豹的皮下脂肪非常厚 C．绿色植物能够净化空气 D．沙漠中的植物根系发达 【答案】C 【分析】生物与环境的关系包括三个方面：环境影响生物、生物能适应环境、生物也能影响环境。 题干中蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力，这体现了生物对环境的影响。 【详解】A．野兔随季节换毛是为了适应不同季节的环境温度，在寒冷的季节换上厚毛以保暖，在温暖的季节换上薄毛以散热，这体现了生物对环境的适应，故A不符合题意。 B．海豹生活在寒冷的海洋环境中，皮下脂肪非常厚可以储存能量并起到保温作用，这是海豹对寒冷环境的一种适应方式，体现了生物对环境的适应，故B不符合题意。 C．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时还能吸附空气中的灰尘等有害物质，从而改善空气质量，这体现了生物对环境的影响，故C符合题意。 D．沙漠地区干旱缺水，植物根系发达可以更好地吸收土壤深处的水分，这是沙漠植物对干旱环境的一种适应特征，体现了生物对环境的适应，故D不符合题意。 故选C。 4．（2025·江苏盐城东台·模拟预测）物竞天择，适者生存。下列不属于生物适应环境的是（　　） A．热带雨林的瓶子树，雨季贮存水 B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松 C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少 D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚 【答案】B 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。 【详解】A．热带雨林的瓶子树，在雨季贮存大量水分，是为了在旱季时能够利用贮存的水维持生命活动，这是对热带雨林干湿季分明环境的一种适应方式 ，属于生物适应环境，A不符合题意。 B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，这体现的是生物（蚯蚓）对环境（土壤）的影响，而不是生物适应环境。蚯蚓在土壤中钻洞、吞食土壤等活动，改善了土壤结构和通气性等，B符合题意。 C．沙漠地区干旱缺水，骆驼尿液非常少，这样可以减少水分的散失，是骆驼对沙漠干旱环境的一种适应，通过减少水分排泄来保持体内水分平衡 ，属于生物适应环境，C不符合题意。 D．寒冷海域温度低，海豹皮下脂肪厚，脂肪具有保温作用，能够帮助海豹抵御寒冷，这是海豹对寒冷海域环境的适应 ，属于生物适应环境，D不符合题意。 故选B。 5．（2025·江苏南通通州·适应性模拟）秋冬季节，南通开沙岛的落羽杉吸引了大量游客。日平均温度低于8℃、昼夜温差大于13℃，落羽杉叶片颜色由绿变红。相关叙述错误的是（    ） A．落羽衫叶片由绿变红是生物影响环境的表现 B．影响落羽杉的环境因素包括生物因素和非生物因素 C．导致落羽杉叶片由绿变红的非生物因素主要是温度 D．影响某株落羽杉的生物因素是除该落羽杉的周围其他生物 【答案】A 【分析】生态因素是指环境中直接影响生物的生活和分布的非生物因素和生物因素的总称。非生物因素主要包括光、温度、空气、水等；生物因素指影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．生物与环境之间存在相互作用，生物适应环境是指生物的形态结构和生理功能等与环境相适应，生物影响环境是指生物的生命活动对环境产生改变。落羽杉叶片在秋冬季节由绿变红，是落羽杉为了适应温度降低等环境变化而发生的生理变化，属于生物适应环境，并非生物影响环境，A错误。 B．生态因素是环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。所以影响落羽杉生长、发育等的环境因素必然包括生物因素（如周围其他生物对它的影响）和非生物因素（如温度、光照等），B正确。 C．题干明确提到叶片变红的触发条件是低温（日平均温度低于8℃、昼夜温差大于13℃），可见导致落羽杉叶片由绿变红的非生物因素主要是温度，C正确。 D．生物因素的定义就是影响某种生物生活的其他生物。对于某一株落羽杉来说，周围的其他生物（包括同种的落羽杉和不同种的生物）会对它产生影响，比如竞争阳光、水分、养分等，所以这些周围其他生物就是影响该株落羽杉的生物因素，D正确。 故选A。 6．（2026·江苏南通海门·一模）南通沿海滩涂上生长着盐蒿（碱蓬），它叶片肉质化，能储存水分稀释盐分，在含盐量高的土壤中正常生长。这体现了（　　） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物改变环境 【答案】B 【详解】生物适应环境是指生物通过自身形态结构、生理功能的调整，来适应所处环境以保障生存。南通沿海滩涂上生长着盐蒿（碱蓬），它叶片肉质化，能储存水分稀释盐分，在含盐量高的土壤中正常生长。这体现了生物适应环境。B正确，ACD错误。 生态系统和生物圈 考点2 7．（2026·江苏苏州·会考模拟（二））“桑基鱼塘”是苏州太湖流域传统生态农业的经典模式，是种桑养蚕同池塘养鱼相结合的一种生产经营方式。该模式在取得经济效益的同时促进了动植物资源的合理利用和生态系统的平衡，对该系统的叙述错误的是（　　） A．流入该生态系统的总能量是桑树固定的太阳能 B．该生态系统的能量沿着食物链单向流动、逐级递减 C．该生态系统实现了对能量的多级利用 D．该生态系统中的一条食物链可表示为桑树→蚕→蚕沙→鱼 【答案】D 【详解】A．在生态系统中能量流动过程开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解；因此，流入该生态系统的总能量是桑树固定的太阳能，故A正确。 B．能量在流动过程中一部分通过生物的呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，因此该生态系统的能量沿着食物链单向流动，逐级递减，故B正确。 C．能量多级利用是指在能量的传递过程中，通过对能量进行多次转换和利用，将能量的利用效率提高到最大化；结合题图可知，该生态系统实现了对能量的多级利用，故C正确。 D．食物链的写法：起始环节是生产者，箭头指向捕食者，食物链中只有生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；蚕沙不是生物，该生态系统的食物链是：桑树→蚕→鱼，故D错误。 8．（2026·江苏镇江·模拟）图示某地农田生态系统，下列相关叙述正确的是（    ） A．青蛙和鸟之间是捕食关系 B．图中共有4条食物链 C．虫、青蛙、鸟属于消费者 D．该生态系统中的能量可以循环利用 【答案】C 【详解】A．青蛙和鸟都以虫为食，它们之间是竞争关系，并非捕食关系，A错误。 B．食物链是不同生物吃与被吃的关系，不包含分解者和非生物部分。图中共有2条食物链，分别是小麦→虫→青蛙、小麦→虫→鸟，并非4条，B错误。 C．虫、青蛙、鸟不能自己制造有机物，都直接或间接以生产者制造的有机物为食，属于生态系统中的消费者，C正确。 D．生态系统的能量流动特点是单向流动、逐级递减，能量不能循环利用，D错误。 9．（2026·江苏镇江·模拟）图示某生物学小组制作的生态瓶，下列对该生态瓶的评价不恰当的是（    ） A．容器无色透明，利于绿色植物进行光合作用 B．所选动植物间有捕食关系，利于能量流动 C．容器内保留部分空气，利于瓶内生物生存 D．该生态瓶的成分不完整，缺少分解者 【答案】D 【详解】A．无色透明的容器能够透光，能为绿色植物的光合作用提供充足的光照，该评价恰当，A不符合题意。 B．生态瓶内的动植物存在捕食关系，能形成食物链，而能量流动是沿着食物链进行的，所以有利于生态瓶内的能量流动，该评价恰当，B不符合题意。 C．容器内保留部分空气，能为生物提供氧气用于呼吸作用，为植物提供二氧化碳用于光合作用，利于瓶内生物生存，该评价恰当，C不符合题意。 D．生态瓶中的塘泥、水中等存在着大量的腐生细菌、真菌等分解者，生态瓶成分是完整的，所以“该生态瓶的成分不完整，缺少分解者”这一评价不恰当，D符合题意。 10．（2026·江苏镇江·模拟）山水林田湖草沙是一个生命共同体。下列对此生态理念理解正确的是（    ） A．生物圈是最大的生态系统 B．各种类型的生态系统完全独立 C．围湖造田有利于改善生态环境 D．人类可以随意开发利用自然资源 【答案】A 【详解】A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体，是最大的生态系统，涵盖了山水林田湖草沙等各类生态系统，符合“生命共同体”的理念，A正确。 B．各种类型的生态系统并非完全独立，它们之间通过物质循环、能量流动和信息传递相互关联，共同构成统一的整体，B错误。 C．围湖造田会破坏湖泊生态系统的结构，削弱其涵养水源、调节气候、维持生物多样性等功能，不利于生态环境改善，C错误。 D．人类应合理开发利用自然资源，随意开发会破坏生态平衡，违背“生命共同体”的生态理念，D错误。 11．（2027·江苏如皋·模拟）小丑鱼居住在海葵的触手之间，海葵有刺细胞的触手可使小丑鱼免于被掠食，小丑鱼的游动为海葵带来了更多的氧气和食物颗粒，小丑鱼还能分泌黏液避免被海葵蜇伤。下列相关叙述错误的是（　　） A．小丑鱼能分泌黏液保护自身，体现了环境影响生物 B．小丑鱼和海葵属于互利共生的种间关系 C．小丑鱼属于脊椎动物，体温会随环境温度的变化而改变 D．水温、天敌等影响小丑鱼生存的因素，称为生态因素 【答案】A 【详解】A．小丑鱼能分泌黏液保护自身，体现的是生物适应环境，而非环境影响生物。小丑鱼通过分泌黏液这种自身的特性来适应海葵有刺细胞触手的环境，A错误。 B．小丑鱼居住在海葵触手间，海葵保护小丑鱼免于被掠食，小丑鱼为海葵带来更多氧气和食物颗粒，二者相互依存、彼此有利，属于互利共生的种间关系，B正确。 C．小丑鱼体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，且鱼类体温会随环境温度的变化而改变，属于变温动物，C正确。 D．水温等非生物因素以及天敌等生物因素，这些影响小丑鱼生存的因素，都称为生态因素，D正确。 12．（2025·江苏宿迁·模拟）地球上的生物千姿百态，由于在不同环境中生存，各种生物与环境构成了不同的生态系统。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系。图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积累量。下列叙述中，不正确的是（　　） A．能量沿食物链"草→兔一鹰"流动时会逐级递减 B．图1中共有 4 条食物链，鹰与兔之间只有捕食关系 C．该草原生态系统由非生物部分和图1所示生物组成 D．图2中的丁是指图1中的鹰 【答案】C 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 （2）图1的食物网中有4条食物链，分别是：①草→兔→鹰；②草→兔→蛇→鹰；③草→鼠→鹰；④草→鼠→蛇→鹰。 （3）体内有毒物质积累量：甲＜乙＜丙＜丁。 【详解】A．能量在沿着食物链流动的过程中是单向流动、逐级递减的，所以能量沿食物链“草→兔→鹰”流动时会逐级递减，A正确。 B．图1中的食物链有草→兔→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共4条。鹰以兔为食，二者只有捕食关系，B正确。 C．生态系统由非生物部分（阳光、空气、水等）和生物部分（生产者、消费者、分解者）组成。图1中只有生产者（草）和消费者（兔、鼠、蛇、鹰），缺少分解者，不能完整代表该草原生态系统的生物部分，C错误。 D．图2中有毒物质积累量由少到多依次是甲→乙→丙→丁，根据生物富集特点，营养级越高，有毒物质积累越多，丁是最高营养级，应该是图1中的鹰，D正确。 故选C。 13．（2025·江苏宿迁·模拟）生物与生物间的关系是错综复杂的，相互间的影响也是多种多样的，菟丝子是一种被子植物，它的叶片退化，细软的茎缠绕在其他植物的茎上，将细根伸入植物茎内吸收水分和养料，菟丝子与它缠绕的植物之间的关系是（　　） A．竞争 B．寄生 C．互利共生 D．捕食 【答案】B 【分析】种间关系： （1）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，例如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分、无机盐等。 （2）寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，被寄生的生物叫寄主或宿主，寄生生物受益，宿主受害。 （3）互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，例如豆科植物和根瘤菌，根瘤菌能固氮供植物利用，植物为根瘤菌提供有机物。 （4）捕食：一种生物以另一种生物为食，例如狼捕食兔子。 【详解】A．竞争关系是生物之间争夺资源和空间等，而菟丝子是通过缠绕在其他植物上，将细根伸入植物茎内吸收水分和养料，并非与其他植物争夺相同资源，所以不是竞争关系，A错误。 B．菟丝子将细根伸入它所缠绕的植物茎内吸收水分和养料，菟丝子从这种关系中获取营养得以生存，而被缠绕的植物因营养被吸收受到损害，符合寄生关系中一方受益（菟丝子），另一方受害（被缠绕植物）的特点，所以菟丝子与它缠绕的植物之间是寄生关系，B正确。 C．互利共生关系中两种生物相互依赖、彼此有利，然而菟丝子缠绕的植物并没有从菟丝子那里获得益处，反而自身营养被吸收，所以不是互利共生关系，C错误。 D．捕食关系是一种生物以另一种生物为食并导致其死亡，菟丝子只是吸收缠绕植物的营养，并没有将其作为食物吃掉并导致其死亡，所以不是捕食关系，D错误。 故选B。 14．（2025·江苏南通海门·一模）海洋中的藻类，依其颜色可分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的分布依次是浅、中、深水层。下列叙述正确的是（　　） A．海洋是地球上最大的生态系统 B．藻类没有根、茎、叶等器官的分化 C．决定藻类不同分布的主要因素是温度 D．藻类过度繁殖形成“赤潮”，可增加渔业经济利润 【答案】B 【分析】不同藻类在海水中的垂直分布与其光合色素有关，绿藻含叶绿素较多，适应浅水层；红藻含藻红素，能利用深水中的蓝紫光。 【详解】A．生物圈是地球上最大的生态系统，海洋生态系统属于生物圈的一部分，故A错误。 B．藻类为低等生物，结构相对简单，无根、茎、叶的分化，故B正确。 C．藻类分布差异主要由光照（波长）决定，而非温度，故C错误。 D．赤潮导致水体缺氧和毒素释放，破坏渔业资源，故D错误。 故选B。 15．（2025·江苏盐城阜宁·模拟）下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（    ） A．总共包含4条食物链 B．戊体内积累毒素最多 C．能量的最终来源是甲 D．图中各种成分能构成完整的生态系统 【答案】B 【分析】（1）食物链：生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链起始于生产者，终止于最高级消费者。 （2）生物富集：在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 （3）生态系统的能量来源：地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中，沿食物链和食物网流动。 （4）生态系统的组成：生态系统包括生物部分（生产者、消费者和分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。 （5）图中的生物成分：甲是生产者，乙、丙、丁、戊、己是消费者。 【详解】A．图中的食物链有3条：①甲→乙→丙→丁→戊；②甲→己→丁→戊；③甲→己→戊，A错误。 B．戊在食物链中处于最高营养级，根据生物富集现象，有害物质在生物体内积累，浓度随消费者级别升高而增加，所以戊体内积累毒素最多，B正确。 C．能量的最终来源是太阳能，甲作为生产者，通过光合作用将太阳能转化为化学能固定在有机物中。可见，该生态系统中，能量的最终来源不是甲，C错误。 D．图中只有生产者（甲）和消费者（乙、丙、丁、戊、己），缺少分解者和非生物部分，不能构成完整的生态系统，D错误。 故选B。 16．（2025·江苏徐州·中考模拟）如图是乡村振兴项目所建立的人工生态系统——“桑基鱼塘”，下列对该生态系统的叙述错误的是（　　） A．蚕和鱼促进了该生态系统的物质循环 B．该生态系统的有机物最终来自植物 C．该生态系统中没有分解者 D．该生态系统中的一条食物链可表示为桑树→蚕 【答案】C 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A．蚕和鱼作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转变成自身能够利用的物质。动物体内的物质经分解产生二氧化碳、尿素等排出体外，同时动物的遗体或粪便经过分解者的分解成为二氧化碳、含氮的无机盐等，这些物质又可以被植物利用，所以蚕和鱼能促进生态系统的物质循环，故A正确。 B．在生态系统中，植物可以进行光合作用制造有机物，因此该生态系统的有机物最终来自植物的光合作用，故B正确。 C．任何生态系统都离不开分解者（如细菌、真菌等），它们将动植物残体、排泄物等分解为无机物，返还环境，维持物质循环。桑基鱼塘作为人工生态系统，同样需要分解者参与，故C错误。 D．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…该生态系统中的一条食物链可表示为：桑树→蚕，故D正确。 故选C。 17．（2025·江苏盐城东台·模拟预测）某农田中种植着大豆，同时生长着稗草、鸭跖草等杂草，分布有七星瓢虫、大豆蚜等动物和根瘤菌等微生物。下列关于该农田生态系统的叙述正确的是（　　） A．七星瓢虫属于脊椎动物 B．根瘤菌的能量可以流向大豆 C．农田中所有生物构成生态系统 D．大豆、稗草和鸭跖草都是生产者 【答案】D 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．七星瓢虫是昆虫，属于节肢动物，节肢动物体内无脊椎，属于无脊椎动物，A错误。 B．根瘤菌与大豆是共生关系，根瘤菌固定空气中的氮素供大豆利用，大豆为根瘤菌提供有机物，而不是根瘤菌的能量流向大豆，能量是单向流动的，B错误。 C．生态系统由生物群落和无机环境组成，农田中所有生物只是生物群落，还缺少无机环境，不能构成生态系统，C错误。 D．大豆、稗草和鸭跖草都能通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物，把光能转化为化学能，属于生产者，D正确。 故选D。 18．（2025·江苏南通·一模）南通狼山春日山花烂漫、盛夏绿树成荫、深秋枫林尽染、寒冬松柏葱郁。下列相关叙述正确的是（　　） A．山花烂漫、万物复苏主要受生物因素影响 B．绿树成荫、清新芬芳体现环境影响生物 C．枫林尽染、叶落归根是枫树不适应环境 D．松柏葱郁、四季常青是松柏适应环境 【答案】D 【分析】环境中影响生物生活和分布的因素被称为生态因素，包括生物因素和非生物因素如光照、温度、水和空气等。生物能够适应环境，如荒漠中的植物骆驼刺根系发达，同时生物也会影响环境，如蚯蚓松土、千里之堤毁于蚁穴，环境也会影响生物，环境和生物之间形成统一的整体。 【详解】A．山花烂漫、万物复苏指的是春天到来，万物焕发出生机，体现的是温度影响着生物，即山花烂漫、万物复苏主要受温度这一非生物因素影响，故A错误。 B．绿树成荫的现象主要是由于树木的蒸腾作用。蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程。这个过程为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降低温度，使空气变得湿润和凉爽，花开散发出香气使空气清新，这都是生物在影响着环境，因此绿树成荫、清新芬芳体现生物影响环境，故B错误。 C．枫林尽染、叶落归根是秋天温度降低后，枫叶染成红色，叶子飘落下来，这是非生物因素在影响生物，环境影响生物，并不是枫树不适应环境，故C错误。 D．松柏属于常绿树种，其叶片呈针状，表面有一层蜡质保护层，能够有效防止水分流失，适应严酷的环境条件。松柏的针叶结构使其具有较强的抗风、抗寒能力，能够在寒冷和干燥的环境中正常生长，松柏葱郁、四季常青体现的是松柏适应环境，故D正确。 故选D。 19．（2025·江苏泰州海陵·一模）下图表示某生态系统中部分生物之间的关系，下列说法正确的是（    ）    A．④是生产者，①②是消费者，③是分解者 B．②③两种生物既有捕食关系，又有竞争关系 C．最长的一条食物链可表示为④→①→②→③ D．图示生物中，④体内的有毒物质积累得最多 【答案】A 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）图中，①②是消费者，③分解者，④生产者。 【详解】A．图中④代表植物，属于生产者。①代表植食性动物、②代表肉食性动物，属于消费者，③代表细菌和真菌，属于分解者，A符合题意。 B．②代表肉食性动物，属于消费者；③代表细菌和真菌，属于分解者，可以将①②④的遗体和排出物中的有机物分解为简单的无机物，它们之间的关系不属于捕食和竞争关系，B不符合题意。 C．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分，图中，最长的一条食物链可表示为④→①→②，C不符合题意。 D．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多；在该生态系统中，②属于最高营养级，体内的有毒物质积累最多，D不符合题意。 故选A。 20．（2025·江苏徐州·中考模拟）图1是某草原生态系统中的部分食物网简图，图2是该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题： (1)草原生态系统中，影响草生活和分布的光、温度、水、鼠、兔等因素统称为______。 (2)图1中共有______条食物链。图2中甲对应图1中的______，此生物与鹰的关系是______。 (3)生活在土壤中的蚯蚓属于生态系统中的______。 【答案】(1)环境因素/生态因素 (2) 5/五 蛇 捕食和竞争 (3)分解者 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】（1）在生物学上，把草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、水、鼠、兔等因素统称为生态因素（环境因素），其中光、温度、水等因素统称为非生物因素，鼠、兔等因素统称为生物因素。 （2）图1中共有5条食物链：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。 有毒物质随食物链不断积累，所以营养级越高，体内积累的有毒物质越多，则图2 四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙（草→鼠→蛇→鹰），所以图2中甲对应图1中的蛇；鹰以蛇为食，是捕食关系，蛇与鹰都以鼠为食，是竞争关系。 （3）蚯蚓生活在土壤中，常分解枯叶、朽根等有机物来生活，属于分解者。 21．（2025·江苏徐州·中考模拟）“鱼航员”斑马鱼2025年有望再次出征太空，协助科学家开展研究工作。小苏对太空养鱼充满好奇，他选择矿泉水瓶、2株金鱼藻、6条斑马鱼、塘泥等制作了生态瓶(如图)。回答下列问题。    (1)从生态系统的组成成分看，生态瓶中的米虾属于_________。 (2)生态瓶中的能量流动是从_____________开始的。 (3)生态瓶中放入塘泥的目的是_________。 (4)斑马鱼以金鱼藻和米虾为食，米虾以金鱼藻为食，请据此写出生态瓶中的一条食物链：_______________________。 (5)几天后，由于水里的氧气不足，生态瓶中斑马鱼出现“浮头”的现象，请你帮助小苏对该生态瓶进行优化：___________________________________。 【答案】(1)消费者 (2)金鱼藻固定的太阳能 (3)为生态瓶中的金鱼藻提供无机盐等营养物质(或者为微生物提供栖息地等，合理即可) (4)金鱼藻→米虾→斑马鱼(或金鱼藻→斑马鱼) (5)增加金鱼藻的数量(或减少斑马鱼数量，使动植物比例适当等，合理即可) 【分析】生态系统是指在一定范围内生物与环境形成的统一的整体；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，生物部分包括生产者、消费者、分解者。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。 【详解】（1）从生态系统的组成成分来看，生态系统由生物成分和非生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者，米虾以金鱼藻为食，自身不能制造有机物，属于消费者。 （2）生产者通过光合作用固定的太阳能是生态系统中能量流动的起点，因此生态瓶中的能量流动是从金鱼藻固定的太阳能开始的。 （3）在生态瓶中放入塘泥的目的是为金鱼藻提供无机盐等营养物质，促进其生长和繁殖，并且塘泥中含有微生物，微生物能够分解有机物，促进生态瓶中生态系统的物质循环。 （4）食物链起始于生产者，终止于最高级消费者，箭头由被捕食者指向捕食者，因此生态瓶中的食物链为：金鱼藻→米虾→斑马鱼；金鱼藻→斑马鱼。 （5）斑马鱼出现“浮头”现象表明水中氧气含量不足，可以通过增加金鱼藻的数量来增加水中氧气含量，或者减少斑马鱼数量，减少对氧气的消耗使动植物比例适当。 22．（2025·江苏宿迁沭阳乡镇联考·二模）科学探究是研究生物学问题重要方法，是人们主动获取知识、认识世界的重要途径之一。 下面是一位同学探究“光会影响鼠妇的分布”的实验报告，请你将它补充完整，并回答： 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ (1)作出假设：____________。 制订计划 (2)实施计划： ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境，目的是起到_____作用，实验变量是_______。 ②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中，在两侧的中央放入10只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计如下： 环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 11分钟 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 黑暗 7 8 8 8 8 7 8 8 9 8 (3)为了提高实验的准确性，对于实验测得的实验数据应该怎样处理？ ___________。 (4)根据以上实验结果，得出结论是： ________________。 (5)表达和交流：在实验中，鼠妇不能只用一只，为什么？___________。 (6)鼠妇的大小和健康状况应基本相同，原因是___________。 【答案】(1)光会影响鼠妇的分布 (2) 对照 光 (3)取平均值 (4)光会影响鼠妇的分布 (5)有偶然性 (6)保持单一变量 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。 【详解】（1）根据问题“光会影响鼠妇的分布吗？”根据常识作出假设：光会影响鼠妇的分布。 （2）题中描述的实验装置（一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境）是为了形成对照实验，即明亮和黑暗两种环境作为对照，以探究光这一变量对鼠妇分布的影响。因此，这样做的目的是起到对照作用，实验变量是光。 （3）对于实验数据的处理，为了提高实验的准确性，我们需要对多次测量的数据进行取平均值处理，以消除偶然误差的影响。 （4）根据实验结果，我们可以看到在明亮处的鼠妇数量较少，而在黑暗处的鼠妇数量较多。这说明鼠妇更倾向于在黑暗环境中分布。因此，我们可以得出结论：光会影响鼠妇的分布。 （5）使用多只鼠妇进行实验是为了增加实验的可靠性和准确性，避免因为单只鼠妇的个体差异或行为异常而导致实验结果不准确。如果只使用一只鼠妇进行实验，那么实验结果可能会受到很多偶然因素的影响，导致结论不可靠。 （6）鼠妇的大小和健康状况应基本相同则是为了保证实验中的单一变量原则。如果鼠妇的大小和健康状况不同，那么它们对光的敏感度和行为反应也可能不同，这就会引入额外的变量干扰实验结果。因此，我们需要选择大小和健康状况基本相同的鼠妇进行实验，以确保实验结果的准确性。 23．（2025·江苏南通海门·一模）阅读资料，回答下列问题。 稻—鱼共作是将水稻种植和鱼类养殖有机结合，建立“稻鱼共生”的有机生态循环系统。最终实现一水两用、一田双收、粮渔双赢的目的。 水稻田里的鱼除了拱泥觅食外，还以水面漂浮着的各种藻类（如细绿萍等）为食，这些藻类能进行光合作用，可向水体释放氧气。共生在细绿萍叶腔中的蓝细菌还具有固氮能力，能将空气中的氮气转化为铵（ǎn）。其中一部分铵用来合成细绿萍的蛋白质，另一部分铵则释放到水稻田中，成为水稻能吸收的氮肥。而鱼类食用富含蛋白质的藻类之后，其代谢产物尿素也能被水稻利用。 人们在水稻田里还放养青蛙、泥鳅、黄鳝等动物，鱼儿“负责”吃落入水田里的害虫，青蛙“负责”吃飞行的害虫。如此，减少了农药的使用，提升了稻米的品质与产量，同时还能收获水产品。 (1)从生态系统组成成分分析，水稻、细绿萍、蓝细菌都属于________，其中细绿萍与蓝细菌的关系可用图1中的________表示。 (2)下列关于稻鱼共生系统中“鱼”的叙述正确的是________（多选）。 A．鱼拱泥、来回游动，能增加水体的含氧量 B．鱼可食害虫和杂草，可完全替代农药和人工除草 C．鱼粪便经稻田里的分解者转化为无机物，提高了土壤肥力 D．放养鱼、青蛙等动物增加食物链条数，提高了生态系统自我调节能力 E．鱼的存在可加快生态系统能量的循环流动 (3)稻飞虱（一种昆虫）是稻田中的常见害虫，其体表的________具有减少体内水分散失的作用。写出一条含稻飞虱、青蛙的最短食物链：________。 (4)图2是该生态系统中某条食物链能量流动示意图，X、Y、Z为构成食物链的生物，从X流向Y的能量为________千焦。 (5)若稻农在水稻田中放养了甲、乙、丙、丁4种鱼，已知这4种鱼既有草食性，又有杂食性和肉食性的鱼，且它们之间存在捕食关系。一段时期后，检测鱼体内三种物质（生物体吸收后难以通过代谢排出体外）的含量，结果如图3所示。分析推测，________最可能是草食性鱼类。 【答案】(1) 生产者 B (2)ACD (3) 外骨骼 水稻→稻飞虱→青蛙 (4)b2+c2+e (5)丁 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。（2）食物链是生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。A是捕食、B是共生、C是竞争。 【详解】（1）水稻、细绿萍、蓝细菌都能进行光合作用制造有机物（蓝细菌虽无叶绿体，但有光合色素），属于生产者。细绿萍与蓝细菌生活在一起，蓝细菌为细绿萍提供氮素（部分用于合成蛋白质），细绿萍为蓝细菌提供生存环境等，二者是共生关系，对应图1中的B（A是捕食、B是共生、C是竞争）。 （2）A．鱼拱泥、来回游动，能增加水体溶氧量（搅动水体，让空气更多融入），A正确。 B．鱼可食害虫和杂草，但不能完全替代农药和人工除草（害虫、杂草可能有残留），B错误。 C．鱼粪便经分解者分解为无机物，能提高土壤肥力，C正确。 D．放养鱼、青蛙等增加生物种类（食物链数），生态系统自我调节能力与生物种类、营养结构复杂程度有关，种类多则调节能力强，D正确。 E．生态系统能量是单向流动、逐级递减，不能循环，E错误。 故选ACD。 （3）飞虱是昆虫，体表外骨骼可减少体内水分散失。食物链从生产者开始，最短的食物链包含的营养级最少，因此含稻飞虱、青蛙的最短食物链：水稻→稻飞虱→青蛙。 （4）下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者。因此Y所获得的所有能量是b2+c2+e，即从X流向Y的能量为b2+c2+e。 （5）生物富集是有害物质沿食物链积累，营养级越高，含量越高。草食性鱼处于较低营养级，体内有害物质少。图3中丁体内有害物质相对少，所以丁最可能是草食性鱼类。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $