专题07【语言表达与综合运用】【梳理+检测】七年级下册语文期末复习课件[55张]

这是一份七年级语文下学期期末复习课件，聚焦语言表达与综合运用专题，包含全面梳理与自主检测两部分。梳理涵盖仿写、续写、补写的题型含义、考查重点、解题原则及四步法等，检测部分设计19道题目并附答案解析，为学生提供系统学习支架。 资料特色突出，注重核心素养培养。通过汉字析字、十二生肖等内容增强文化自信，结合黄文秀、杨利伟事迹渗透革命文化，以四步法、易错点分析提升语言运用与逻辑思维，通感手法、植物自语等题目培养审美创造。创新设计“万能公式”“易错点”，实例丰富，能帮助学生夯实基础、提升综合表达能力，为教师教学提供系统高效的复习资源。七年级学生处于小学到初中过渡阶段，语言表达能力待发展，此资料可助其巩固基础、掌握方法，适应期末复习需求。

梳理+检测 七年级语文下学期期末复习 （统编版·新教材) 专题07 语言表达与综合运用 全面梳理·夯实基础 第一部分 仿写、续写、补写 题型 含义 考查重点 仿写 仿照例句句式、修辞、结构，另写句意相近句子 句式一致、修辞相同、意境统一 续写 顺着原文语意、思路，往下接续写句子 语意连贯、逻辑承接、 情感一致 补写 填补文段空缺语句，使文段完整通顺 贴合语境、承上启下、 内容匹配 3 解题原则 1.句式相同：字数、结构、语序、标点尽量保持一致 2.修辞一致：比喻、拟人、排比、对偶等必须统一 3.内容相关：主题、情感、描写对象贴合原句 4.格调统一：褒贬、语气、文风、意境不冲突 5.语言得体：通顺简洁，符合七年级书面语要求 4 　　 解题步骤（四步法） 1.审：审题干要求、例句结构、修辞手法、情感主旨 2.析：拆分例句成分（主语 + 谓语 + 宾语 / 定状补） 3.仿 / 续 / 补：替换同类意象，套用格式动笔写 4.查：查通顺、查修辞、查字数、查语境、查语病 常见分类题型 + 答题技巧 （一）仿写常见题型 1.比喻式仿写技巧：本体同类，喻体贴切，句式一致例句：青春是一首歌，激昂动听。 仿写：青春是一幅画，绚丽多彩。 2.排比式仿写技巧：结构完全对称，并列主题，用词工整 3.哲理短句仿写技巧：蕴含道理，短小精炼，逻辑对应 4.场景景物仿写技巧：抓住景物特点，季节 / 氛围统一 　　 （二）续写常见题型 1.叙事类续写：顺着事件发展续写结局、动作、心理 2.抒情类续写：延续情感，升华主旨 3.哲理类续写：顺着道理继续延伸观点 （三）补写常见题型 1.开头补写：总领全文，点明中心 2.中间补写：承上启下，过渡衔接 3.结尾补写：总结全文，升华主旨 4.语境填空补写：贴合上下文关键词填空 高分避坑易错点 1.只凑字数，忽略修辞（最常丢分） 2.句式颠倒，结构混乱 3.内容偏离主题，前后无关 4.口语化太重，不符合考场语言 5.前后情感矛盾，意境割裂 万能答题公式 1.仿写公式：同类事物 + 相同修辞 + 一致结构 + 相近情感 2.续写公式：承接上文情节 / 情感 + 合理延伸 + 简洁收束 3.补写公式：上文关键词 + 过渡连接 + 下文中心意 活用知识·自主检测 第二部分 1.小语想用一组排比句为本期公众号作总结，请你仿照画波浪线的语句，帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 榜样是什么？榜样是破晓的曙光，照亮了黑暗的角落；榜样是疾风中的劲草，彰显了坚韧的力量；______，______。让我们寻找榜样，学习榜样吧。 【答案】     示例1：榜样是寒冬里的暖阳:     温暖了冰冷的心扉     示例2：榜样是无声的春雨  滋养着心灵的土壤 【解析】本题考查续写仿写。 首先分析画波浪线的语句结构，“榜样是+喻体（名词短语），+动词+了+抽象内涵（名词短语）”，且喻体需体现榜样的积极特质。接着选取合适喻体，如“暗夜的灯塔”“荒漠的甘泉”等，再搭配对应的动作和内涵，确保语意连贯，符合排比句式和比喻修辞。 示例1：榜样是暗夜的灯塔，指引了前行的方向。 示例2：榜样是寒冬的炭火，温暖了孤寂的心灵。 示例3：榜样是迷途的路标，指明了奋进的征途。 2.通过析字趣解汉字，可以体会汉字中的智慧。请参考下面的示例，说说你对“智”的理解。 示例：“科”：“禾”代表谷物，“斗”代表测量的工具，合起来就是衡量的标准。 “智”：_______________________________________________________ 【答案】示例：“知”代表知识，“日”代表光明，合起来就是知识会让人思维明亮，充满智慧。（言之有理即可） 【解析】本题考查仿写句子和语言表达。 首先我们要拆解汉字结构，“智”字由“知”和“日”两部分组成。然后我们需要分别解析部件含义，“知”在汉字中常表示知晓、了解、认识，代表着知识、认知。“日”本义是太阳，可引申为时间（如每日）、光明（如日光）等，在这里也可理解为不断积累、持续进行。最后我们组合理解整体含义，将“知”与“日”结合即可。 示例：“知”代表知识、认知，“日”代表日复一日的积累，合起来就是通过不断学习认知而形成的智慧。 3.花木有情。请从下面两个备选项中任意选择一种植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 ①《井冈翠竹》中的“翠竹”            ②《紫藤萝瀑布》中的“紫藤萝” 【示例】《竹里馆》中的“竹”：我一直陪伴在你的身边，可否慰藉你那孤独的心灵？ 选择______（填序号）        植物的自语：_________________________________ 15 【答案】     示例一：①     我永远青翠挺拔，不惧风雨，可否让你感受到井冈山人民的革命气节？示例二：②我浅紫色的光辉，能否疏解你心里的疑惑和痛楚？ 【解析】本题考查仿写。 需紧扣所选植物特点，关联其所在作品内涵，模仿示例的问答句式、拟人化风格创作，让植物“自语”传递情感与思考，解题关键是把握植物特性+作品关联+示例句式。若选井冈翠竹，要关联《井冈翠竹》中翠竹象征的井冈山人民革命气节；选紫藤萝，紧扣《紫藤萝瀑布》里紫藤萝引发的生命思考、情感疏解。可用拟人手法，让植物主动发声，结合特性与作品内涵，以“我+植物特点/作用，可否+对读者的情感/思考影响”的问答句式创作。 示例一：选①井冈翠竹：我扎根井冈，以挺拔之姿守望岁月，能否让你触摸到那段热血革命的温度？ 示例二：选②紫藤萝：我用串串繁花编织紫色梦境，愿这流动的芬芳，能化开你心底的阴霾？ 4.请仿照画线句，在横线处续写一句话，将“孝亲敬老”活动结语补充完整。 赶快为你的父母尽一份孝心吧！也许是花团锦簇的盛世华衣，也许只是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币；________________________，__________________……但在“孝”的天平上，它们等值。 【答案】示例：也许是大洋彼岸的一只鸿雁     也许是近在咫尺的一个口信 【解析】本题考查句子的仿写。 画线句采用了“也许是……（豪华/昂贵形式），也许只是……（简单/廉价形式）”的对比结构，强调无论形式如何，孝心的价值是相等的。续写需仿照此结构，使用名词短语，体现物质层面的对比，同时突出“孝”的本质在于心意而非物质。 示例一：也许是精心准备的一桌盛宴，也许只是一碗温热的米粥； 示例二：也许是一桌山珍海味，也许是一只野果；     5.通感，也叫多感官互通，眼观、耳听、鼻闻、手触、舌尝，把各种感觉打通以后，平凡的事物就可以写出神奇的效果。请参照示例，从备选事物中选一种作为描写对象，写一句话。 要求：符合事物特点，多感官互通，语言生动优美。（句式不限） 示例：杨柳——杨柳拂过肩头，嫩绿的叶影在皮肤上扫出沙沙的痒，仿佛谁在耳边哼着新填的词。 备选事物：春风    阳光 【答案】示例：春风：春风掠过耳畔，像融化的蜂蜜淌过舌尖，甜丝丝的暖意漫进毛孔里， 阳光：阳光泼在青石板上，金黄的光斑溅起炒板栗的焦香，空气里浮动着慵懒的甜。 【解析】本题考查仿写句子。题目要求运用通感（多感官互通）的修辞手法，从备选事物（春风、阳光）中选择一种进行描写。仿写时要符合事物特点，抓住春风或阳光的本质特征；至少调动两种以上的感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）；语言生动优美，避免平铺直叙，用形象化的表达增强感染力；句式不限，可自由选择句式，但需简洁有力。 示例：春风——春风踮脚穿过发梢，把新柳的嫩绿染进呼吸，又偷走溪边雏菊的浅唱。 阳光——阳光跌进窗棂，碎成一地叮咚的橙黄，舌尖便尝到了蜂蜜的慵懒。 6.某同学在教材中寻找自己的青春偶像。小禹选择了《太空一日》中的杨利伟，小州选择了《青春之光》中的黄文秀，他们分别为自己的偶像写了一段赞语，请你帮小禹把赞语①②处补充完整，帮小州修改赞语中画线句子，使之在句式上与上下文保持基本一致。 （1）杨利伟——以血肉之躯直面“五脏六腑似要碎裂”的26秒共振之险，这是您的钢铁意志；对模拟太空神秘敲击声的反复辨听，这是您的科学严谨；①____________，②_______________。您将个人壮举归功于“万人一杆枪”的航天伟力，更以《太空一日》的坦诚笔触，让英雄可敬可学！ （2）黄文秀——你放弃城市好的待遇，毅然选择到脱贫攻坚的战场：这是你的知恩图报；这是你的坚定信念；③你这样定义自己的青春韶华；这是你对共产党员初心使命的诠释。你用最美的青春之光，点亮了贫困山村长久的希望。____________。 【答案】     示例一：以赤子之心破除“可见长城”的传言     这是您的求实本色 示例二：看到舷窗出现裂纹依旧有条不紊完成指令这是您的无私无畏（其他答案亦可，句式要保持一致）     示例：那是你对自己青春韶华的定义 【解析】本题考查补写句子。 作答时需结合人物事迹、精神，仿照已有句式作答。 ①②空要紧扣《太空一日》中杨利伟的事迹，仿照“以……（事迹），这是您的……（精神/品质）”句式。需从文中找体现其精神品质的具体行为，比如太空飞行中对各项操作、异常的处理等。 示例：①对太空飞行中未知异常的冷静应对②这是您的无畏勇气 ③空先看上下文的句式结构，“你放弃城市好的待遇，毅然选择到脱贫攻坚的战场：这是你的知恩图报；这是你的坚定信念”“这是你对共产党员初心使命的诠释”，整体是“你+行为，这是你+精神内涵表述”的模式，需要把画线句改造成与前后一致的“这是你……”结构，突出黄文秀行为背后的精神、价值。 示例：这是你将青春韶华付使命的担当 7.你和小奇准备参加“绘制探索者画像”活动，你从备选人物中选择一位和小奇交流构思和理由。 备选人物：沈括邓稼先杨利伟 ㅤㅤ小奇：我准备为袁隆平院士画像。画面内容为他微笑着倚坐在一株巨型稻下，背景是金色稻田，稻株高大挺拔，稻穗饱满低垂。画像体现了他“禾下乘凉”的梦想，既是对科学无止境的追求，也是对人类福祉的关怀。 ㅤㅤ你：  【答案】我准备为杨利伟画像。画面内容呈现他身着航天服，身姿挺拔立于飞船旁，背景是浩瀚太空与地球轮廓。画像体现他作为中国太空探索先驱的勇敢无畏，彰显对宇宙未知的开拓精神，诠释载人航天的伟大意义。 【解析】本题考查语言表达。 从备选的沈括、邓稼先、杨利伟中挑选一位，结合其核心成就与精神特质来构思画面。画面需围绕人物的关键成就或标志性场景展开，理由要关联画面内容与人物的精神、贡献。 沈括：北宋时期杰出科学家，被李约瑟誉为“中国整部科学史上最卓越的人物”。他出身知识家庭，进士及第后参与王安石变法，有着丰富社会实践。其代表作《梦溪笔谈》内容广博，涵盖天文、地理、数学等诸多领域，记录了大量科学发现与发明，如首次描述罗盘针、使用“石油”名词等，还记载了毕昇活字印刷术。他在多个学科均有创见，对中国科学发展影响深远，为纪念他，紫金山天文台将一颗小行星命名为“沈括”。 邓稼先：中国核物理学家，“两弹元勋”。1924年生于安徽怀宁，从美国普渡大学获得博士学位后，毅然回国投身国防建设。他是中国核武器理论研究奠基者之一，领导完成中国首颗原子弹理论方案，参与氢弹研制试验，为中国核武器发展作出卓越贡献。他隐姓埋名多年，将毕生精力献给祖国，1999年被追授“两弹一星”功勋奖章，是中华民族核武器事业的脊梁。 杨利伟：中国进入太空的第一人。原为空军飞行员，后入选中国首批航天员。2003年10月15日，他乘坐神舟五号飞船首次进入太空，成功返航后，中华民族千年飞天梦想实现，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。他先后荣获“航天英雄”荣誉称号、“航天功勋奖章”等，现任中国载人航天工程副总设计师，为中国航天事业发展发挥了重要作用。 示例一：我准备为沈括画像。画面中他手持《梦溪笔谈》手稿，身旁摆放着浑仪等天文仪器和一些草药标本，书房窗外是璀璨的星空。这幅画像体现了他在众多科学领域的探索成果，《梦溪笔谈》是他探索精神的结晶，天文仪器和草药展现了他广泛的研究范围，星空则象征着他对未知世界永不停歇的探索欲，彰显了他作为古代科学探索者的卓越与执着。 示例二：我准备为邓稼先画像。画面中他身着沾满尘土的工装，站在戈壁滩的试验架旁，手中紧攥核试验图纸，背景是蘑菇云升起的淡影。他眼神坚定望向远方，眼角皱纹里藏着风沙的痕迹。这幅画中，工装与戈壁体现他隐姓埋名的奉献，图纸象征对科学的严谨，蘑菇云淡影既是科研成果，也暗合他“死而后已”的精神。整体展现他作为“两弹元勋”，在极端环境中用智慧与生命托举国家核盾牌的探索者姿态。 示例三：我准备为杨利伟画像。画面主体是他身着舱内航天服，半坐于神舟五号返回舱内，右手扶着舷窗，窗外是蓝色地球与深邃太空。他面罩反射着地球弧线，嘴角带着温和笑意。舷窗内外的对比，既体现他“太空第一人”的突破，也藏着对地球家园的眷恋。航天服的细节彰显科技力量，而他的目光与微笑，传递出中国航天人面对未知时的从容与勇气，恰是探索精神的生动注脚。 8.十二生肖是中国传统文化的一部分。请仿照示例，在十二生肖中另选一个写几句话，并结合所引诗句谈谈你对该生肖内涵的理解。 【示例】这就是虎，“气吞万里如虎”的“虎”。它在山林奔跃，代表勇猛和力量。 【答案】示例：这就是马，“马作的卢飞快”的“马”。它于疆场驰骋，象征着速度与豪情。 【解析】本题考查仿写。 示例采用“生肖＋诗句引用＋象征意义”的三段式结构，语言简洁凝练，用意象化的语言突出生肖特征，通过经典诗句建立生肖与传统文化的精神联结。据此另选生肖仿写即可。 示例一：这就是龙，“金鳞岂是池中物”的“龙”。它腾云驾雾遨游九天，象征尊贵与祥瑞。 示例二：这就是马，“春风得意马蹄疾”的“马”。它在草原驰骋如风，代表自由与进取。 示例三：这就是牛，“俯首甘为孺子牛”的“牛”。它在田间默默耕耘，象征勤劳与奉献。 9.仿写句子。 例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（宗璞《紫藤萝瀑布》） 请你仿照例句，从下列备选词语中任选一个事物，运用化静为动的手法对其展开描写，句式不限。 备选词语：月光     山峦     木桥 【答案】示例：从未见过这般澄澈的月光，只见一帘银白的匹练，像从天际倾泻而下的溪流，从穹苍淌落，不见其源头的波光，也不见其终了的涟漪。 【解析】本题考查仿写语句。 例句把静态的藤萝，以“像一条瀑布，从空中垂下”的动态比喻呈现，让静止事物有动态活力，如将藤萝静态的“盛”，借瀑布“垂下”的动态展现，让读者直观感知事物特点。仿写时，要从“月光、山峦、木桥”选一个，运用化静为动，借助比喻等修辞，将静态事物写出动态美。比如选山峦，可抓“雄浑、连绵”等特点；选月光，突出“柔和、澄澈”；选木桥，强调“古朴、沧桑”。注意给静态事物找动态喻体，像山峦比作“奔腾的骏马”，月光比作“倾泻的溪流”，木桥比作“踱步的行者”，用“奔腾”“倾泻”“踱步”等动态词赋予静态事物运动感。据此仿写即可。仿写格式：从未见过……，只见……，像……，从……，不见其……，也不见其…… 示例一：从未见过如此雄浑的山峦，只见一片黛青的轮廓，像一群蓄势待发的骏马，从大地深处奔腾而起，不见其起始的蹄印，也不见其停歇的姿态。 示例二：从未见过这样古朴的木桥，只见一道沧桑的弧影，像一位蹒跚的行者，从历史幽径踱步而来，不见其启程的足印，也不见其驻足的痕迹。 10.在游览学校“平凡人之微光”文化长廊时，同学们参与了“给人物设计文化名片”的活动。请你从下面人物中任选一个，参照示例，写一段文字展现普通人身上的人性光芒。80字左右。 人物：花木兰  黄文秀 示例：梨花，一个普通又平凡的哈尼小姑娘，却敢于承担，接过解放军的接力棒，照顾小木屋十多年，以方便过路者留宿。这份坚持体现梨花的无私奉献、乐于助人的品质，是中华民族传统美德的自然呈现。 文化名片： 【答案】示例 1：花木兰，一个普通人家的女儿，在家庭与国家需要之际，毅然代父从军。战场上她英勇杀敌，屡立战功。她的孝与勇，体现了中华民族传统美德中孝老爱亲、保家卫国的精神。 示例 2：黄文秀， 一位平凡的驻村干部，扎根基层，一心为村民脱贫努力。她用生命诠释担当，展现出爱国敬业、无私奉献的新时代美德。 【解析】本题考查语言表达。 先写人物“平凡身份”，再提炼“关键事迹”，最后升华到“人性美德”。用简短文字串联起平凡与伟大，让普通人的光芒清晰呈现。 示例1：花木兰，本是平凡农家女，当家国召唤、老父力弱，她斩断柔肠换戎装。十余年征战，寒光照铁衣，她以血肉之躯护山河安宁，归乡后却愿卸甲归田守平凡。她的孝勇，打破性别藩篱，让“家国担当”在平凡灵魂里，绽放穿透岁月的光芒。 示例2：黄文秀，从大山走出的平凡姑娘，她把青春种进泥土，在脱贫路上奔走，用脚步丈量责任，以生命践行“让乡亲过上好日子”的承诺。她的坚守，让“奉献”不再抽象，是新时代青年把家国情怀，融进平凡岗位的热血见证，点亮了基层的希望微光。 11.家训、家书、家规是传承家风的经典载体，假设你与父母、祖辈共同撰写或修改家训家规，请用整句形式呈现，要求语句凝练，句式工整。 【答案】示例：孝亲敬长传美德，诚实守信立根本\勤以治学兴业，俭以修身持家。 【解析】本题考查语句拟写。 开放性试题，首先明确，家训家规需紧扣家风核心，涵盖品德、言行、处世等维度。其次，采用整句形式，以对偶、排比等句式保证工整，用词凝练典雅，兼顾传承性与实用性。最后，融入家庭共识，体现长辈期许与晚辈践行的双向呼应，让家训更具感染力与约束力。 示例：敬长辈以尽孝，待他人以存善。 12.钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，任选一个对象，写一句使用通感手法的句子，句式不限。 备选对象：清晨的阳光         朗朗的读书声         淡淡的茶香 示例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（嗅觉化为视觉） 我选(      )：___________________________________________________________________ 【答案】     示例：清晨的阳光     清晨的阳光落在肩头，仿佛带着青草的柔软触感，轻轻挠着我的心。 【解析】本题考查仿写续写。 明确所选对象的核心感官属性（如“清晨的阳光”核心是视觉，“朗朗的读书声”核心是听觉，“淡淡的茶香”核心是嗅觉）；选取另一不同类感官（如将视觉转化为触觉、嗅觉，听觉转化为视觉、味觉等）；用具体、鲜活的意象搭建感官互通的桥梁，让两种感官体验自然融合，不生硬割裂。 示例一：我选“清晨的阳光”。清晨的阳光透过窗棂洒进来，像裹着一层蜜的甜，悄悄漫过书桌的角落。 示例二：我选“朗朗的读书声”。教室里朗朗的读书声，是浸了清泉的凉，顺着耳朵滑进心里，洗去了所有烦躁。 示例三：我选“淡淡的茶香”。杯里飘出的淡淡的茶香，是浅金色的，随着热气慢慢在空气中铺展开，温柔得像一层纱。 13.阅读文章，我们会感受到普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。结合学过的课文，从邓稼先、闻一多、卖油翁、黄文秀等几个人物中任意选择一个，仿照示例，用“人+事+品格”的格式进行概括表达。（100字左右）。 示例： 长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 【答案】示例：黄文秀，一位放弃大城市优越条件、毅然回到家乡的年轻扶贫干部，将生命奉献给脱贫攻坚事业，用青春诠释了共产党人的初心和使命。这不是简单的职业选择，而是她心系群众、甘于奉献的赤子之心的生动写照，展现了新时代青年胸怀家国、勇于担当的精神品格。 【解析】本题考查人物形象分析。题干要求从指定人物中任选其一，通过“人+事+品格”结构进行概括表达，需强调“普通人物”身份，聚焦最能体现人性光芒的具体事例，最后将个人行为升华为民族精神特质。开放性题目，言之有理即可。 示例一：邓稼先，一位“鞠躬尽瘁，死而后已”的核物理学家，在西北荒漠中隐姓埋名28年，用算盘推算原子弹数据，以生命为代价突破核技术封锁。这不是简单的科学奉献，而是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的家国情怀，是中华民族“自强不息、厚德载物”精神的当代诠释。 示例二：闻一多，一位“说了就做”的诗人学者，在李公朴追悼会上拍案而起，以《最后一次讲演》直面国民党特务的枪口。这不是莽撞的悲壮，而是“知其不可而为之”的知识分子风骨，是中华民族“威武不能屈”精神在近代的璀璨绽放。 示例三：卖油翁，一位无名无姓的市井老者，却能“取葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”。这不是江湖杂耍，而是“无他，惟手熟尔”的工匠精神，是中华民族“技进乎道”文化传统的生动写照。 14.七年级（1）班同学准备以四季为序编写手册，请你参看春、夏、冬版块文案，完成“秋季”版块文案编写。 春·萌[春草萌发] 温煦的春光 如种子破土的熹微 温暖而蓬勃 夏·炽[骄阳淬炼] 炽热的夏光 如铁水淬炼的焰火 热烈而耀眼 秋·   冬·冽[寒风咆哮] 凛冽的冬光 如霜花缀枝银屑 清冽而锋利 【答案】示例：    硕 [稻穗沉甸] 丰盈的秋光 如稻穗垂首的金辉 饱满而沉静 【解析】本题考查句子仿写。 先分析春、夏、冬板块文案的结构与特点。结构为“季节+字”（如“春・萌”）+主题词（带[]，如[春草萌发]）+两句诗意化描述，句式整齐，用比喻、拟人等修辞展现季节特质。内容上，紧扣季节典型意象（春草、夏阳、冬风 ），突出季节给人的感官与氛围体验（温暖、热烈、凛冽 ）。 写秋季文案时，先确定核心字：契合秋的韵味，如“硕”“瑟”“醇”等，体现秋的丰收、萧瑟或厚重。然后提炼主题：围绕秋的典型元素（秋叶、秋实、秋雨等 ），如[秋叶敛藏]、[秋实沉甸]。最后用比喻、拟人，从视觉、触觉等角度，展现秋的独特气质，句式仿春、夏、冬，保持韵律。 15.根据前后句子形式与内容，补写一个句子，使整体形成排比句。 漫步在蜀南竹海，我仿佛置身于一片绿色的海洋，竹影婆娑，清风拂面，令人心旷神怡；____________________ ；漫步在宜宾的街头，我领略到这座城市的现代与活力，高楼林立，霓虹闪烁，让人充满期待。 【答案】示例一：漫步在李庄古镇，我体会到岁月沉淀的厚重与静谧，石板蜿蜒，古建错落，叫人沉醉流连 示例二：漫步在兴文石海，我好似踏入一座奇幻的迷宫，怪石嶙峋，溶洞幽深，叫人惊叹不已 【解析】本题考查补写句子。 分析横线前后的句子内容，都是漫步在宜宾的具体地点，“我”获得的独特感受，然后是地点的特色景观描述，用四字短语表达心情。补写时，要选宜宾有特色的地方，比如兴文石海，它以奇特石景闻名，按照结构写出，让句子在形式和内容上与前后文呼应，构成排比。或者选宜宾其他有特色的地点，比如李庄古镇，突出其历史文化韵味。 示例：漫步在李庄古镇，我仿佛走进古朴画卷，青石板路，白墙黛瓦，令人悠然自得 16.如果在生活中面临选择，你将如何应对？请参照下面的一句小诗，再仿写一句，体现你的思考。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 既然选择了高山，______。 【答案】示例：便只顾奋力攀登 【解析】本题考查仿写句子。需参照原句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”的句式与内涵。原句通过“选择远方”与“风雨兼程”的对比，体现了坚定目标、不畏艰难的精神。仿写需保持“既然选择了……，便……”的结构，并选择与“高山”相匹配的意象，表达类似的执着与勇气。 前半句“既然选择了高山”，后半句需以“便……”开头，形成条件关系。句式为“便只顾+四字词语”，“高山”象征崇高目标或艰难挑战，后半句需体现直面困难、坚持到底的态度，用词简洁有力，富有诗意，避免直白叙述。 示例：便只顾攀登不息。 17.同学们在活动中对语文之美感受颇深，请你仿照句式，在横线处补写一个比喻句以表达你的感受。 语文像缤纷的花园，让人流连忘返；语文像清澈的流水，荡涤心灵的尘埃；_____________，________________。我们在语文的世界里徐徐穿行，走过忧郁，也走过快乐；走过青涩，也走过浪漫。 【答案】示例：语文像璀璨的星空     照亮思想的苍穹 【解析】本题考查仿写句子。 结合例句可知，仿句的句式为“语文像+形容词+的+名词，动词+名词+的+名词”，采用比喻手法，体现“语文的美”表达对语文的热爱之情。 示例：语文像甘甜的雨露，滋润干渴的心田 18.仿照画线句子，续写两句话，组成一个排比句。要求：语意连贯，句式一致。 中华孝道，传承五千年。孝，是对父母养育之恩的回报；_____________；__________________。 【答案】  孝，是对长辈关怀之意的践行；     孝，是对家族传承之责的担当。 【解析】本题考查续写仿写。 作答此题，先明确画线句的句式为“孝，是对……的……”，前半部分需体现与“孝”相关的对象及具体行为（如父母、长辈、家族等），后半部分用名词概括行为的性质（如回报、践行、担当等）。续写时需保持语意连贯，围绕“中华孝道”的内涵展开，形成排比。 示例：孝，是对双亲衰老之境的陪伴；孝，是对祖辈教诲之言的铭记。 19.小语拟写了下面的语段表达自己对科技发展的赞美，请你按照划线部分仿写句子，使其构成排比句。 科技如星辰，照亮人类前行的征途；科技如羽翼，助力梦想腾飞于天际；_____________，_____________。它以创新的力量，解锁生命的密码；它以智慧的光芒，驱散无知的迷雾。科技，人类文明进步的灯塔，照亮现在，指引未来，让我们共同赞美这伟大的力量！ 【答案】示例：科技如钥匙     开启未来世界的大门 【解析】本题考查仿写。 先分析划线句结构，“科技如＋喻体，＋动宾短语（体现科技作用）”。仿写时要紧扣科技特点，选合适喻体，让喻体与“照亮……”“助力……”这类体现科技价值的动作、效果匹配，从不同维度展现科技对人类的积极意义，使排比句逻辑连贯、表意丰富即可。 示例一：科技如春雨，润泽智慧生长的土壤。 示例二：科技如航标，指引探索未知的方向。 示例三：科技如桥梁，连通虚拟与现实的世界。 示例四：科技如清泉，滋养创新发展的源泉。 示例五：科技如星火，点燃文明传承的火炬。 20.下面是小语和小文读了以上文段后，关于“孝”的内涵的探讨。请补充对话。 小语：结合文字和图片，我觉得“孝”的本义是：①______________。 小文：是啊，“孝”就是子女对父母之恩的反哺。具体来说，就是子女对父母的陪伴与照料。 小语：“孝”还有更深刻的内涵呢。 小文：我的理解是，一个真正懂得“孝”的人，不仅能对自己的父母陪伴和照料，还会②_____________。 【答案】侍奉老人     对这个世界温柔以待（对世界充满悲悯之心） 【解析】本题考查内容理解分析。 ①观察这幅图，左边两个字分别是金文和小篆的“孝”字，就像右边图片中一个小孩搀扶着老人的形象。可见“老”字上面是老人，下面是孩子，孩子恭敬地搀扶着衰弱的长辈。因此“孝”的本义是晚辈对长辈的敬重和侍奉（或侍奉老人）。 ②根据对话中“‘孝’还有更深刻的内涵”“不仅能对自己的父母陪伴和照料”可知，这里用了表递进关系的“不仅”，也就是说要把“孝”的内涵扩大，一个真正懂得“孝”的人，不仅能对自己的父母陪伴和照料，还会推己及人，对世界充满悲悯之心，对世间万物温柔以待。据此分析填空，意思相近即可。 Thank you 温故知新 梳理所学，步步为营； 攻克难点，从容应考。 教师寄语 $