学易金卷：六年级语文下学期期末模拟卷·基础过关卷（新教材统编版五四学制）

**基本信息** 本卷以统编版六下1-7单元为范围，通过积累运用、阅读（诗歌/文言文/材料/现代文/实践）、写作三大模块，融合文化传承与现实情境，如书法文化探究、《林海雪原》话剧改编等，全面考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/19分|古诗文默写、字音字形、病句修改、综合实践|结合“汉字听写大会”设计书写调查分析，强化语言运用与文化自信| |阅读|5篇/61分|古诗鉴赏、文言文对比、非连续性文本、记叙文、名著实践|《咏菊》手法分析与《弈秋》《列子学射》对比阅读，凸显思维能力；书法材料阅读关联文化传承，体现审美创造| |写作|1题/40分|命题作文|以《改变》为题引导关注成长与社会，融合思维能力与审美创造|

2025-2026学年六年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 中 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.1 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 、 积累与运用（19分) 1.(6分) ① ② 数 ③ ④ ⑤ 2.[A][B][C][D](2分) 3.[A][B][C][D](2分) ! 4.[A][B][C][D](2分) 5.(7分) (1)(4分) 原因一： ! 射 原因二： (2)(3分) 靠 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读(61分) 6.[A][B][C][D](3分) 7.(4分) 8.(4分) 9.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 10.(2分) 故圣人不察存亡而察其所以然 11.(3分) 12.[A][B][C][D](4分) 13.[A][B][C][D](4分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(3分) 16.(6分) (2)(3分) (3)(3分) 17.(3分) 18.[A][B][C][D](5分) 19.(5分) 20.[A][B][C][D](3分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(40分) 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年六年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版六下1-7单元 一、积累与运用（19分） 1．（6分）向来枉费推移力 江碧鸟逾白 满川风雨看潮生 朝露待日晞 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 2．（2分）B 3．（2分）D 4．（2分）D 5．（7分） （1）（4分）原因一：网络科技的发展，电脑、手机的普及，人们打字多采用拼音输入法。 原因二：许多学生沉溺于网络，看书时间非常少。 （2）（3分）多动笔书写作业，不要沉溺网络，上课认真做好笔记，规范书写汉字。 二、阅读（61分） 6．（3分）D 7．（4分）对比。用一夜寒霜后芭蕉折断荷倾倒与菊花初开对比，突出菊花耐寒、不畏风霜的特点，表达诗人对菊的喜爱和赞美。 8．（4分）牵引，拉开 这样 回去 保持 9．（4分）①只听弈秋的教诲。 ②不仅学习射箭是这样，治理国家和涵养品德也都应是这样。 10．（2分）故/圣人不察存亡/而察其所以然 11．（3分）专心致志（1分） 深入思考比表面成功更重要，不仅要知其然，更要知其所以然（2分） 12．（4分）D 13．（4分）C 14．（4分）示例：因为书法承载着文化精髓，彰显民族精神（增强文化自信和民族自豪感）；能抒发个人情感，展现个性风采；能体悟文化变迁，理解时代精神；能培养审美情趣，提升文化素养；能帮助我们修身养性、陶冶情操，培养耐心、细心和毅力等优秀品质。 15．（3分）文中指钟先生将给我写的序收进《人之患》一书前，又做了大幅度的修改（意思对即可，不要求解释原意）。 16．（6分）一九六三年钟叔河给周作人写信，被周作人引为知音。 钟先生留饭并致歉。 17．（3分）运用动作描写和肖像描写，写出了钟先生待人有礼、心境平和的特点，表达了我对钟先生的敬重。 18．（5分）B 19．（5分）示例（1）放在第⑫段好。用极俭省含蓄的语言，表达了丰富厚重的情感。表面上是在写“念楼”的位置，实际上是在写钟先生治学和人格的高度，表达了作者对钟先生的敬仰，有高山仰止之感。 示例（2）放在第④段中间好。与上文衔接自然，使“念楼”的位置更加具体，也隐隐透露出作者对钟先生的敬重。而这样安排，文章以“钟叔河，居长沙，湖南平江人，和写武侠小说的平江不肖生是亲戚”作结，首尾呼应，照应标题，使文章更加浑然一体。 20．（3分）D 21．（4分）示例一：杨子荣 杨子荣假扮土匪胡彪潜入匪巢，通过入山对黑话、识破假演习、智斗小炉匠、活捉座山雕等经典情节，一举捣毁威虎山。在他身上，体现了忠诚坚定、智勇双全、无私无畏的品质。 示例二：少剑波 少剑波作为小分队的指挥官，统筹全局，策划了奇袭奶头山、智取威虎山等经典战役，保证了剿匪的最终胜利。在他身上，体现了指挥精湛、勇敢果决、善于应变、团结队伍、心系群众的品质。 三、写作（40分） 22．例文： 改变 阳台角落的水泥缝里，不知何时冒出了一株蒲公英。细细的茎秆顶着蓬松的白球，在风里轻轻晃着，像个怯生生的小脑袋。就是这株不起眼的小草，悄悄改变了我。 那阵子我正为钢琴考级犯愁。练了三个月的曲子，总有一段旋律弹不流畅，指尖在琴键上磕磕绊绊，像被缠住的风筝线。那天下午，我又一次弹错音符，烦躁地合上琴盖，趴在阳台上叹气。目光扫过角落时，忽然瞥见了那株蒲公英——前一天的暴雨把它打得弯下了腰，茎秆贴着冰冷的水泥地，叶子也蔫得打了卷，我以为它活不成了。可此刻，它竟又直起了身子，白球依旧蓬松，像是从没被风雨欺负过。 我蹲下来仔细看。它的根须紧紧扎在狭窄的水泥缝里，没有肥沃的土壤，只有一点点积攒的雨水，却硬是撑起了一片绿色。妈妈走过来说：“这蒲公英啊，不管长在哪儿都能活，风吹到石缝里，它就往石缝里扎根，不抱怨，只想好好长。” 妈妈的话像一颗小石子，落在我心里。我想起自己练琴时的样子：稍微遇到困难就想放弃，总觉得“我肯定做不到”。可这株蒲公英，连生存的地方都那么艰难，却没放弃生长。我回到钢琴前，重新打开琴盖，把那段难弹的旋律拆成一个个小节，慢一点，再慢一点，手指酸了就揉一揉，记不住就写在纸上贴在琴旁。 日子一天天过去，蒲公英慢慢长高，白球也越来越大。我弹的曲子，也渐渐变得流畅起来。有天晚上，我终于完整地弹出了整首曲子，没有一个错音。抬头看向阳台，月光洒在蒲公英上，它的影子落在墙上，像个小小的惊叹号。 后来，我顺利通过了考级。而那株蒲公英，结出了更多的小伞兵，风一吹，白色的绒毛就带着种子飞向远方。我忽然明白，改变从来不是一下子的事，就像蒲公英扎根，是一点点在逆境里坚持，一点点突破自己。 现在，我每次遇到困难，都会想起阳台角落的那株蒲公英。它让我知道，只要不放弃，哪怕在“水泥缝”一样的困境里，也能长出属于自己的力量，悄悄变成更好的模样。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版六下1-7单元 一、积累与运用（19分） 1．默写。（6分） ①__________________，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》（其二）） ②__________________，山青花欲燃。（杜甫《绝句》（其二）） ③晚泊孤舟古祠下，_________________。（苏舜钦《淮中晚泊犊头》） ④青青园中葵，___________________。（《长歌行》） ⑤当我们遇到挫折或困难时，我们会想起《竹石》中的“_____________________，___________________。”这两句诗，它教我们在恶劣的境遇中，要学习竹子坚韧不拔的精神。 【答案】向来枉费推移力 江碧鸟逾白 满川风雨看潮生 朝露待日晞 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“费、碧、逾、潮、晞、磨”等字词容易写错。 阅读下面的语段，完成小题。（6分） 光阴如潺潺流水，转瞬即逝。马上告别六年级的最后一个学期，仿佛明媚的春光突然结束，进入炽热美丽的夏季。回望那些萦系于岁月里的温馨，回忆那些缥缈美好的画卷，感受yùn 含在每一寸光阴里的欢乐与惆怅。这个急jù 变化的夏天，让我们分外惊惶，但我们也将在更广袤的知识原野上信马由缰，坚韧不拔，演绎又一段追风少年的传奇。 听夏，让心融进【甲】的夏日，倾听夏虫的低吟，体味雷雨天的【乙】、雨声伴奏，真是一种【丙】的享受。①万物在这个季节里绽放、生长。②夏天为这个世界增添了无尽的生机。③夏季是万物不间断生长的时节。④在春天呵护哺育的生命之中，经过了夏天，才算真正长成了。 2．语段中加点字注音及拼音处的字形全都正确的一项（    ）（2分） A．孕  遽  fēn   jiān B．蕴  遽  fèn   jiàn C．孕  剧  fèn   jiàn D．蕴  剧 fèn   jiān 3．下列词语填入语段（甲）（乙）（丙）处不合适的一项是（    ）（2分） A．饶有趣味 B．狂风怒号 C．生机勃勃 D．强壮有力 4．语段中画线句子有语病的一项是（    ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 2．B 3．D 4．D 【解析】 2．本题考查字音字形。 （1）蕴含：yùn hán，本义是包含在内，语段中指每一寸光阴里包含着欢乐与惆怅。 （2）急遽：jí jù，本义是急速、突然，是书面语，语段中指这个夏天的变化（如毕业带来的转变）快速且带有突然性。 （3）分外：fèn wài，本义是超过平常、特别，语段中指这个夏天带来的惊惶感比平常更强烈。 （4）间断：jiàn duàn，本义是（连续的事情）中间隔断、不连接，指夏季万物的生长没有中断、连续不断（语段中的意思）。故选B。 3．本题考查词语理解和运用。A.饶有趣味：指事物或场景富有趣味，引人好奇。B.狂风怒号：形容大风猛烈地呼啸。C.生机勃勃：形容自然界或事物充满生命力，旺盛活跃。D.强壮有力：指身体、力量等强健有力。后文提到“万物在这个季节里绽放、生长”“夏天为这个世界增添了无尽的生机”，直接点明夏季充满生命力的特点。“生机勃勃”形容生命力旺盛，与“夏日”搭配，能准确呼应后文对夏季生机的描述，体现夏日万物繁茂的状态。据此可知，【甲】处填“生机勃勃”；语境限定为“雷雨天”，雷雨天常伴随大风、雷声、雨声，“狂风怒号”形容大风猛烈呼啸，是雷雨天的典型特征，且能与后文“雨声伴奏”形成呼应，风、雨共同构成雷雨天的声音场景，让“体味雷雨天”的描述更具体。【乙】处填“狂风怒号”；前文描写“倾听夏虫低吟”“体味雷雨天的风声、雨声”，这些都是夏日里富有画面感和诗意的场景。“饶有趣味”形容事物富有趣味，用于修饰“享受”，能准确表达在夏日场景中感受到的趣味与惬意，符合“听夏”的抒情语境。【丙】处填“饶有趣味”；“强壮有力”多用于形容体魄、力量，如“强壮有力的臂膀”，无法与“夏日”（【甲】，表环境）、“雷雨天”（【乙】，表天气）、“享受”（【丙】，表感受）搭配，与语段描写自然场景、抒情感受的语境完全不符；故选D。 4．本题考查病句辨析及修改。D.④句“在春天呵护哺育的生命之中，经过了夏天，才算真正长成了”存在语病，主语残缺，“经过了夏天”前缺少主语，可修改为“在春天呵护哺育的生命之中，它们经过了夏天，才算真正长成了”；故选D。 5．央视“中国汉字听写大会”开播，引发了社会各界广泛的关注与参与，我校预开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性学习活动，请你参加。（7分） （1）下面是七（3）班同学们深入调查的结论，请你从中概括中学生提笔忘字的原因。（4分） 随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生多数时间沉溺于网络，生活中的大部分信息和知识基本上来自网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。 原因一：______________________________________________________________________________ 原因二：______________________________________________________________________________ （2）面对这样的原因，你认为中学生该如何做？（3分） 【答案】（1）原因一：网络科技的发展，电脑、手机的普及，人们打字多采用拼音输入法。 原因二：许多学生沉溺于网络，看书时间非常少。 （2）多动笔书写作业，不要沉溺网络，上课认真做好笔记，规范书写汉字。 【解析】（1）本题考查了归纳内容要点，概括中心意思。阅读材料，了解文中所说的中学生使用文字的情况，抓住关键词“电脑书写”“读书少”来概括。 （2）本题考查学生结合实际问题，提出建议的能力。可以结合实际写出具体做法，如规范书写汉字，不要沉溺网络等。 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成小题。（7分） 咏菊 白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟②初开晓更清。 注：①著：附着。②金粟：黄色的花蕊。 6．下面对诗歌鉴赏不恰当的一项是（   ）（3分） A．这首诗是七言绝句，作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。 B．由首句的“一夜新霜”可知，这首诗创作的背景时令是秋天。 C．第三句中“东篱菊”，指的是“东边篱笆旁的菊花”，写出了菊花的生长地点。 D．尾联中“晓更清”表明早晨原本是雾气弥漫，因为菊花的开放终于放晴了。 7．从全诗来看，这首诗运用了什么手法？结合诗句简要分析。（4分） 【答案】 6．D 7．对比。用一夜寒霜后芭蕉折断荷倾倒与菊花初开对比，突出菊花耐寒、不畏风霜的特点，表达诗人对菊的喜爱和赞美。 【导语】这首咏菊诗以霜寒为背景，通过芭蕉折、败荷倾的衰败意象，反衬东篱菊的傲寒品格。“金粟初开晓更清”以菊喻人，既写其形色之美，更彰其精神之清刚。白诗善用对比手法，语言平易而意蕴深远，展现了中唐咏物诗托物言志的典型特征。 6．本题考查理解鉴赏诗句内容及识记文学常识。D.尾联“金粟初开晓更清”中，“晓更清”是指清晨时分，菊花刚刚绽放，在经历寒霜后更显清丽脱俗，突出的是菊花在晨光中的清雅之态，而非“早晨原本雾气弥漫，因菊花开放放晴”。该赏析曲解了诗句原意，理解有误。故选D。 7．本题考查鉴赏诗句内容及写作手法。诗的前两句“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾”，描绘了寒霜降临后的景象：经过一夜秋霜，原本繁茂的芭蕉被冻得折断，曾经亭亭玉立的荷叶也衰败倾倒，呈现出一片萧瑟凋零之态。这里的“新折”“败倾”等词语，生动地展现了芭蕉和荷花在严寒面前的脆弱不堪。 而后两句“耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清”，则将笔锋转向菊花：在其他植物都因寒霜而衰败的情况下，只有东篱边的菊花能够抵御严寒，金色的花瓣在清晨刚刚绽放，显得愈发清丽脱俗。“唯有”一词强调了菊花独有的耐寒特质，“晓更清”则进一步描绘出菊花在晨光中历经寒霜后更显纯净清雅的姿态。 诗人将一夜寒霜后芭蕉、败荷的衰败之态与菊花在寒霜中的坚韧绽放进行鲜明对比，以其他植物的脆弱反衬出菊花不畏风霜、耐寒坚韧的特点，从而强烈地表达了对菊花的喜爱与赞美之情。 据此作答即可。 （二）阅读下面选文，完成各题。（13分） 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——《孟子》 【乙】 ①列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 ②三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” ——《列子》 8．解释下列句子中加点的词。（4分） ①思援弓墩而射之  ______    ②非然也  ______ ③退而习之  ______          ④守而勿失也  ______ 9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） ①惟弈秋之为听。 ②非独射也，为国与身亦皆如之。 10．给下列句子划分正确的节奏。（用“/”划两处）（2分） 故圣人不察存亡而察其所以然 11．甲文通过两人对比凸显专注与分心的不同结果，强调学习需要____________；乙文通过单一个案展示学习的不同层次，从技术掌握到原理探究，强调__________________________________________________ _______________________________________________________________。（3分） 【答案】 8．牵引，拉开 这样 回去 保持 9．①只听弈秋的教诲。 ②不仅学习射箭是这样，治理国家和涵养品德也都应是这样。 10．故/圣人不察存亡/而察其所以然 11．专心致志 深入思考比表面成功更重要，不仅要知其然，更要知其所以然 【导语】两则选文均以学习为核，却各具深意。甲文以对比手法凸显专注之效，寓言式批评心志不专；乙文则递进式揭示“知所以然”的治学境界，由技入道，延伸至修身治国。甲文重态度，乙文重方法，共同指向儒家“格物致知”与道家“守本求源”的哲思交融。短章精悍，喻理于叙，展现了古典寓言的劝学智慧。 8．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：想要拉弓箭去射它。援：牵引，拉开；（2）句意：不是这样的。然：这样；（3）句意：回去后再去练习。退：回去；（4）句意：要牢记这个道理，不要轻易丢失。守：保持。 9．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。①重点词：惟，只；弈秋，人名，擅长下棋；之，宾语前置的标志，无实义；②重点词：非独，不仅；射，射箭；为，治理；如，像。 10．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：所以圣人不考察存亡现象，而是考察存亡的原因。“故”是连词，引出下文；“圣人不察存亡”是前半部分内容；“而察其所以然”是转折后的内容。句首连词后及语义分层处需停顿，故断句为：故/圣人不察存亡/而察其所以然。 11．本题考查文章内容理解和概括。根据【甲】文“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”的内容分析，其中一人因为专注听从弈秋的教导而学得好，另一人因分心想着射鸿鹄而学得差，两者对比突出了专注的重要性，据此得知：学习需要专心致志。根据【乙】文第②段“尹子曰：‘子知子之所以中者乎？’对曰：‘弗知也。’关尹子曰：‘未可。’”和“尹子曰：‘子知子之所以中乎？’列子曰：‘知之矣。’关尹子曰：‘可矣’”的内容分析，列子从不知射中原因到知晓原因，才得到关尹子认可，这体现出不仅要成功，更要明白成功的道理，据此得知：深入思考比表面成功更重要，不仅要知其然，更要知其所以然。 参考译文： 【甲】 弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，棋艺却不如前一个人。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 【乙】 列子学习射箭，射中了目标，于是向关尹子请教。关尹子问：“你知道你能射中的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不行。”列子回去后继续练习。 过了三年，列子又把射箭的情况报告给关尹子。关尹子问：“你知道你能射中的原因了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，要牢记这个道理，不要轻易丢失。不仅学习射箭是这样，治理国家和涵养自身品德也都应该是这样。所以圣人不考察存亡的表面现象，而是考察存亡的原因。” （三）阅读下面的材料，完成小题。（12分） 材料一： ①产生于商代中后期的甲骨文，笔画均为单线条，瘦挺有力，时露锋芒。这些最早的汉字遗迹已具备了书法的用笔、章法、结字三要素，奠定了我国书法艺术的基础，标志着我国书法艺术的产生。商周时期出现的金文或称“钟鼎文”，整齐且笔画粗壮，起笔、收笔及运转比甲骨文圆润，曲直变化丰富。成熟的金文外形偏长，每字的大小匀称，各部分讲究呼应与配合，从金文遗迹看，书法的艺术性已逐渐丰富起来。 ②宋以后，字体已无大的建树和突破，仅在原有基础上融入自己的风格，以发挥个性为主。宋代书法是文人普遍爱好的一项艺术，随意挥洒的行书尤为盛行，较为著名的是“宋四家”（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）。其中，苏东坡的书法书卷气极浓，给人以超脱世俗之感。元代书法家、画家集于一身者居多，中国画有题跋文款即始于元代，这对后世的书法绘画艺术的影响极为深远。明人书法基本上为元代书法的延续，没有大的突破。清代是中国书法史的一个重要转折时期，书坛渐成“帖学”和“碑学”二水分流的局面，导致了书法流派呈现出前所未有的大分化。但是，清代书法家们将中国书法艺术两大传统较完整地开发出来，对后代的书法风格影响极大。 材料二： ①中国书法作为中国文化精髓的代表，成为世界艺术宝库中的瑰宝，很重要的原因在于，中国文化的精神是天人合一、贵和尚中，而中国书法艺术与中国文化相表里，与中华民族精神成一体。 ②就个体而言，书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉，心性的抒发，胸怀的展示：《兰亭序》可见王右军之飘溢，《祭侄稿》可睹颜鲁公之悲愤。就整体而言，传承千年的书法珍品，凭借着千姿百态的线条构建，共同聚集着对中国文化的陈述，对民族精神的彰显。拙朴的甲骨文和端严的金文，给我们描绘了商周先民卜问上苍时的虔诚神态和镌刻“子子孙孙永保用”时的郑重神情；中正沉毅的秦刻石，给我们表明了四海之内初统于一时，始皇经营秦帝国的良苦用心。即使是从某个汉字的书写中，我们也可以体味到书法文化的内涵。《兰亭序》中的“永”字，体态端庄，匀称大方。“永字八法”是古代书法家提炼出来学习楷书笔画的方法，也是楷书的基础。 ③中国书法艺术对中国文化的诠释深刻而周详，对中华民族精神的体现博雅而细腻。我们从对中国书法文化的研究中，看到了中国文化中富有生机的精华，更看到了书法艺术中所蕴涵的生生不息的民族精神。 材料三： ①书法的本质在于用一种形象化的符号表现客观事物的同时着重反映了人的精神世界。远在西汉，思想家扬雄就已清楚地认识到书法可以表现人的思想感情，“言，心声也；书，心画也；声画形，君子小人见矣”。这一“书为心画论”的观点，固然有其片面性，但他说出了书法作品中的思想情感和艺术个性。苏东坡说“书有工拙，而君子小人之心，不可乱也”。刘熙载也说“书，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已”。这些论述都十分精辟的阐释出书法艺术的实质是反映人的思想修养、性格气质、情感风度等精神活动。这种最深层意识的心理积淀，不仅决定于个人的时代遭遇，群体的学识修养，民族的性格气质，还有历史联系的绵延性，文化传统的继承性，社会环境的复杂性；因而，书法作品往往不但被看作是作者精神品质的投射，也被看作是一个时代文化发展的体现。 12．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（4分） A．材料一按照时间顺序，介绍了中国书法的发展历程。 B．王右军的《兰亭序》通过笔墨线条构建，实现了情感的倾诉与抒发。 C．书法“天人合一、贵和尚中”，是中国文化精神的其中一种表现形式。 D．材料三中的画线句，运用引用的说明方法，指出书法是时代发展的体现。 13．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（4分） A．宋代以后，我国的书法艺术在原有基础上融入自己的风格，以发挥个性为主。 B．元代书法家、画家集于一身者居多，对后世的书法绘画艺术的影响极为深远。 C．“永”字，体态端庄，匀称大方，“永字八法”是学习书法笔画的基础。 D．书法既用形象化的符号表现了客观事物，同时也可以反映人深层的精神世界。 14．请结合材料二和材料三的内容，谈一谈，作为青少年，我们为什么应该写好中国字、传承中国文化？（4分） 【答案】 12．D 13．C 14．示例：因为书法承载着文化精髓，彰显民族精神（增强文化自信和民族自豪感）；能抒发个人情感，展现个性风采；能体悟文化变迁，理解时代精神；能培养审美情趣，提升文化素养；能帮助我们修身养性、陶冶情操，培养耐心、细心和毅力等优秀品质。 【导语】三组材料层层递进，串联起中国书法的发展脉络与精神内核。先梳理书法从古至今的演变历程，展现字体与艺术风格的迭代发展，再联结民族文化内核，点明书法与天人合一的民族精神深度相融。又以名家论述佐证，阐释书为心画的艺术本质，指出书法既是个人心性的流露，也是时代风貌、文化底蕴的具象载体，尽显中华书法深厚的人文价值与文化底蕴。 12．D.根据材料三可知，画线句引用了苏东坡和刘熙载的论述，这些论述阐释的是书法艺术的实质是反映人的思想修养、性格气质等精神活动，而不是直接指出书法是时代发展的体现，“书法是时代文化发展的体现”是在这些论述之后的总结内容，该选项理解不正确。 13．C.根据材料二第②段可知，“《兰亭序》中的‘永’字，体态端庄，匀称大方。‘永字八法’是古代书法家提炼出来学习楷书笔画的方法，也是楷书的基础”，而选项中说“‘永字八法’是学习书法笔画的基础”，表述扩大了范围，与原文不符，理解不正确。 14．作答需要结合材料二和材料三的核心观点，从书法与文化、个人精神两个维度展开论述，先从材料二里书法与中国文化、民族精神的联系切入，再结合材料三“书为心画”的观点，联系青少年自身，阐述写好中国字、传承文化的意义。 示例：首先是因为书法是中国文化的精髓，写好中国字，就是在触摸文化的根脉，感受民族精神的温度。其次，书法是书者精神世界的投射，“书为心画”，写好中国字的过程，也是涵养心性、锤炼品格的过程，在一笔一画中，我们能学会沉静专注，体会古人的风骨与情怀，同时，传承书法文化，也是我们作为青少年守护文化瑰宝、传递文化自信的责任。 （四）阅读下文，完成小题。（22分） 记钟叔河先生 胡竹峰 ①二十世纪五十年代，钟叔河被开除公职，后在长沙市上拖板车，每日劳作归来仍闭门读书。老一辈人用功，学问修养根基扎实。孔子说“敏而好学”，重点是“好学”二字，“敏”是天分，不必多说。 ②给周作人①写信是一九六三年，钟叔河三十岁出头，文字和识见都不年轻，其中措辞周正，有好文章的气息。当时，周家生活陷入了困境，或许这样一个陌生读者的来信会给八十几岁的周作人一些精神的安慰，有些话想必让老先生引为知音。钟叔河很快收到北京新街口八道湾的回信，信中说：“需要拙书已写好寄上，唯不拟写格言之属，却抄了两首最诙谐的打油诗，以博一笑。”深夜翻知堂文集，偶然想起这段旧事，惊觉秋风萧瑟，驿道冷落。 ③二〇一四年初夏，见到钟先生，在长沙的念楼。“念楼”两个字铸在门外铁模上，严肃本分，挂在客厅墙上的竹刻也是“念楼”二字，集的是周作人书法。知堂的字怎么搭配都好，鲁迅的字也是，我单位高楼外墙上名字正是集迅翁的字，端的不俗。 ④敲开念楼的门，钟先生起身而立，头刮得光光的，老来发福，一脸罗汉②相。年轻时候的钟先生，从照片上看，身材单薄些，面目中能看见锐气，如今岁数上来了，锐气淡了也少了，都是阅尽千帆都是不过如此都是明明白白。保姆给我们泡茶烧水，钟先生一口湖南腔普通话，口音十分文言文，浑厚。我说起他当年编的“走向世界丛书”，他指指书桌，说还有些存货，也是那个系列，最近要出，这些事年轻人不想做，趁着身体还好，做点事比歇着强。 ⑤晚上钟先生请吃饭，长沙话叫洽饭。王平先生介绍一家馆子有特色，开车绕到城外，我吃了觉得不错，地道不地道不知道。钟先生后来说抱歉，那个饭馆环境不大好，饭菜的味道也只是过得去。吃喝一事，钟先生不讲究，我更不在乎，这里还是老派人情意重。 ⑥长沙别后和钟先生偶然打打电话，互通家常，也谈文论艺。老人家肚子里存货多，常常一说就是半个小时一个小时，电话烫手无妨，长见识，我听了高兴。认识五六年，电话联系多，从不主动给钟先生写信，怕他礼数周到，回信伤神。老人家客气，每回新书出版，总要寄来并附手札③给我消闲。老派文章读来不累，对着话筒祝钟先生健康长寿，多写几本，老人家那一头声响如雷，说起手头工作一件接一件，我听了高兴。寒舍虽小，书架倒宽敞，老派集子读来是福气，多多益善。 ⑦钟先生一九三一年生，比鲁迅、周作人、胡适他们小了好几辈，每回来信，毛笔字竖写在漂亮的八行笺上，秀雅刚健，不像八十多岁老人的手笔，裱起来就是一帧小品。我这个看横排写字长大的晚生，亦觉得顺眼养心。请他给我写过几首周作人杂事诗，一手行楷，又劲道又文气，朋友们喜欢，讨走好几件，如今手头只剩来往信札与一本册页与两帧诗笺了，钟先生宅心仁厚，想必不会怪我。 ⑧早年给钟先生写过书评，钟先生居然存了一份样报，可惜文章太幼稚太肤浅也太潦草，底稿还在电脑里，不好意思再翻，惭愧。钟先生文章学知堂，比知堂随意轻松，因疏朗而淡，因坦然而明，因豁达而温，因清明而达，字里行间有精细有辽阔，涉古深又不深，处处是老派读书人本色，对世事清清楚楚，篇篇好看。懂得写作的人一看钟先生的东西，就会肃然起敬，因其文字不动声色，老辣得可怕，沉稳，诚恳，悲天悯人的意识比一般人要强，练到他这样的中文太难了。 ⑨钟先生认真，喜欢改文章，送我《念楼小抄》一书大样，里面圈圈点点都是精益求精。给我大陆版集子《衣饭书》作序，手写两遍，改了又改，今年收录进《人之患》一书，笔墨间又动了番干戈。 ⑩有一年《作家文摘》转了我写周氏兄弟的长文，钟先生看见后打电话表扬文章越来越好，观点他不赞同，说周作人冷静深思，他的书需要通读。钟先生年纪比我大了快六十岁，他的文章他的论点我向来尊重。 ⑪钟叔河，居长沙，湖南平江人，和写武侠小说的平江不肖生④是亲戚。 ⑫念楼，二十楼也。 【注释】①周作人：号知堂，浙江绍兴人。中国现代著名散文家、文学理论家、评论家、翻译家、思想家，新文化运动的杰出代表。鲁迅（周树人）之弟，周建人之兄。②罗汉：佛教称断绝了一切贪欲，解脱了烦恼的僧人。③手札：是指亲手写的书信。④平江不肖生，本名向恺然，近代著名武侠小说家、革命家，被称为武侠小说奠基人。 15．第⑨段中加点词“干戈”在文中的意思是____________________________________________________ ____________________________________________________。（3分） 16．请参照示例，对文章内容进行梳理。（6分） （1）五十年代钟叔河在长沙市上拖板车，每日劳作归来仍闭门读书。 （2）______________________________________________________________________________________。 （3）二〇一四年初夏我拜访钟先生见面聊天，__________________________________________________。 （4）长沙别后我与钟先生交往，得钟先生惠赐手札、书籍并指点文章。 17．请从描写的角度，分析第④段划线句的表达效果。（3分） 钟先生起身而立，头刮得光光的，老来发福，一脸罗汉相。 18．下列对文章理解不正确的一项是（   ）（5分） A．①②⑪段称“钟叔河”体现叙事的客观，其他称“钟先生”是表达尊重和敬仰。 B．由第⑧段可知，胡竹峰认为，钟叔河的文章“随意轻松”，成就高于周作人。 C．文中多次提到周作人、鲁迅，隐隐可以感受到五四以来文化的一脉传承。 D．文章写出了钟先生治学用功认真，才华出众，成就卓著，待人周到诚恳的特点。 19．文章看似随意，其实处处蕴匠心。“念楼，二十楼也”一句的位置，作者几经斟酌。 有版本放在文章结尾处，成为第⑫段（如上文）；有版本放在第④段中间：“二〇一四年初夏，见到钟先生，在长沙的念楼。念楼，二十楼也。“念楼”两个字铸在门外铁模上，严肃本分，挂在客厅墙上的竹刻也是“念楼”二字，集的是周作人书法。知堂的字怎么搭配都好，鲁迅的字也是，我单位高楼外墙上名字正是集迅翁的字，端的不俗。” 请结合全文内容，分析该句放在哪段更合适，并阐述理由。（5分） 【答案】 15．文中指钟先生将给我写的序收进《人之患》一书前，又做了大幅度的修改（意思对即可，不要求解释原意）。 16．一九六三年钟叔河给周作人写信，被周作人引为知音。 钟先生留饭并致歉。 17．运用动作描写和肖像描写，写出了钟先生待人有礼、心境平和的特点，表达了我对钟先生的敬重。 18．B 19．示例（1）放在第⑫段好。用极俭省含蓄的语言，表达了丰富厚重的情感。表面上是在写“念楼”的位置，实际上是在写钟先生治学和人格的高度，表达了作者对钟先生的敬仰，有高山仰止之感。 示例（2）放在第④段中间好。与上文衔接自然，使“念楼”的位置更加具体，也隐隐透露出作者对钟先生的敬重。而这样安排，文章以“钟叔河，居长沙，湖南平江人，和写武侠小说的平江不肖生是亲戚”作结，首尾呼应，照应标题，使文章更加浑然一体。 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出钟叔河先生作为老派知识分子的精神肖像。作者通过时空交错的叙事结构（五十年代拖板车读书、六三年与周作人通信、二〇一四年念楼拜访），展现了传主历经沧桑仍坚守学问的品格。文中“罗汉相”的外貌描写与“老辣得可怕”的文字评价形成呼应，凸显超然物外的精神境界。结尾“念楼，二十楼也”的闲笔，在平实中见深意，暗喻思想高度。 15．本题考查词语解释。从第⑨段“送我《念楼小抄》一书大样，里面圈圈点点都是精益求精。给我大陆版集子《衣饭书》作序，手写两遍，改了又改”等内容可知，他在修改文章时，不断斟酌字句、调整内容，力求达到完美。因此“干戈”在文中指钟叔河先生为《衣饭书》作序时反复斟酌、多次修改，强调其精益求精的态度。 16．本题考查内容概括。由第②段“给周作人写信是一九六三年，钟叔河三十岁出头……有些话想必让老先生引为知音。钟叔河很快收到北京新街口八道湾的回信”可知，一九六三年钟叔河给周作人写信，展现了他的文学修养和识见，被周作人引为知音，并得到周作人的回信。由第④段“二〇一四年初夏，见到钟先生……晚上钟先生请吃饭”和第⑤段“钟先生后来说抱歉，那个饭馆环境不大好，饭菜的味道也只是过得去”可知，钟先生留饭并致歉。这一情节展现出钟先生待人热情、周到有礼的性格特点，即便安排的饭馆并非尽善尽美，仍心怀歉意，体现出他为人谦逊、重视情谊的品质。 17．本题考查句子赏析。从“起身而立”这一动作描写可知，当作者到来时，钟先生以起身相迎的举动，展现出他对客人的尊重，体现出待人有礼的素养，让人感受到他温文尔雅的待客之道。而“头刮得光光的，老来发福，一脸罗汉相”的肖像描写，则细致地刻画了钟先生的外貌特征，“老来发福”直观呈现其年龄与体态，“一脸罗汉相”不仅描绘出他面容和蔼的模样，更暗含其心境平和、豁达通透的性格特点，仿佛有着如罗汉般豁达超脱的心境。这些描写手法，将钟先生待人有礼、心境平和的形象跃然纸上，也充分表达了“我”对钟先生的敬重之情，字里行间流露出对钟先生的钦佩与仰慕。 18．本题考查内容概括。B.从第⑧段“钟先生文章学知堂，比知堂随意轻松，因疏朗而淡，因坦然而明，因豁达而温，因清明而达，字里行间有精细有辽阔”可知，作者只是指出钟叔河文章在风格上比周作人更随意轻松，但文中并没有任何语句表明作者认为钟叔河文章成就高于周作人。故选B。 19．本题考查句段作用。需要从文章结构、内容衔接、情感表达等方面，分析放在不同段落所产生的不同效果。 示例一：放在第⑫段好。将“念楼，二十楼也”置于文末，以极简语言承载多重深意。表面陈述“念楼”所处楼层，实则以“二十楼”的空间高度，隐喻钟先生治学造诣与人格品质的崇高境界。文章通篇讲述钟先生的治学、为人与创作，结尾此句如洪钟余韵，引发读者对其于“念楼”中潜心钻研、育人传承的联想，将作者对钟先生高山仰止的敬仰之情推向顶点。这种留白式收尾，既契合钟先生老派文人含蓄内敛的气质，又赋予文本悠远韵味，使读者沉浸于对钟先生精神世界的深刻回味中。 示例二：放在第④段中间好。在第④段“二〇一四年初夏，见到钟先生，在长沙的念楼”后，紧接着点明“念楼，二十楼也”，使地点信息衔接自然、详实具体。这不仅体现作者对拜访之地的关注，更在不经意间流露出对钟先生的敬重。如此安排，文末以“钟叔河，居长沙，湖南平江人”作结，与文章开篇介绍人物籍贯形成巧妙呼应，紧扣标题“记钟叔河先生”，让文章结构如环相扣、浑然一体。同时，“念楼”作为贯穿全文的空间线索提前明确，为后文围绕此地展开的回忆与叙事奠定基础，增强了场景代入感与行文连贯性。 （五）学校举行“校园戏剧节”。六（1）班同学商量，要将《林海雪原》改编成话剧参加展演。（7分） 20．围绕如何改编，同学们踊跃发言，献计献策。（3分） 小林：我觉得《林海雪原》篇幅很长，很难把整本书都改编成话剧。我们要围绕英雄人物的主要事迹进行取舍。 小海：你说得对。关键是我们如何进行取舍才能既缩短话剧时长，又能体现原著的精髓呢？ 小雪：我认为，可以先梳理一下小分队能剿匪成功的原因，抓住关键点进行改编。 小原：我梳理了一下，小分队能剿匪成功大致有这样几个因素，我们来投票吧，把错误的一项排除出去。请你也帮我们选择吧！（   ） A．英雄人物的卓越能力。 B．团队协作与群众支持。 C．利用环境并创新战术。 D．匪徒团伙的残暴狡猾。 21．关于改编内容，大家已达成共识，但在以哪个英雄人物为主线展现小分队品质的问题上产生了争论。 小林：算了算了，我们还是做个调查问卷吧。让同学们从少剑波、杨子荣等人物中选择一个作为核心，并说明理由（50字左右）。（4分） 我认为应该以____________为核心，展开线索，展现小分队的英雄品质。 理由是：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 20．D 21．示例一：杨子荣 杨子荣假扮土匪胡彪潜入匪巢，通过入山对黑话、识破假演习、智斗小炉匠、活捉座山雕等经典情节，一举捣毁威虎山。在他身上，体现了忠诚坚定、智勇双全、无私无畏的品质。 示例二：少剑波 少剑波作为小分队的指挥官，统筹全局，策划了奇袭奶头山、智取威虎山等经典战役，保证了剿匪的最终胜利。在他身上，体现了指挥精湛、勇敢果决、善于应变、团结队伍、心系群众的品质。 【解析】 20．本题考查理解分析能力。《林海雪原》中，小分队剿匪成功的原因主要基于正面因素，如英雄人物的能力、团队协作、战术创新等。A.“英雄人物的卓越能力”体现个人英雄主义，小分队成员（如少剑波、杨子荣）的智勇双全是成功关键，符合原著；B.“团队协作与群众支持”突出集体力量，军民合作（如蘑菇老人提供情报）是剿匪基础，体现集体精神；C.“利用环境并创新战”强调智慧策略，雪地追踪、智取威虎山等情节凸显因地制宜的战术智慧；D.“匪徒团伙的残暴狡猾”凸显的是匪徒的特点，而不是“小分队能剿匪成功的原因”；故选D。 21．本题考查语言表达能力。在《林海雪原》中，少剑波是203首长，贯穿剿匪全过程，天然具备叙事凝聚力。原著中他整合群众力量、部署杨子荣卧底、指挥雪原战斗，覆盖所有题干强调的要素（能力、协作、战术）。通过他的视角，既能呈现个人英勇（如智斗匪徒），又能辐射团队品质（如团结群众），符合“展现小分队品质”的要求。杨子荣是《林海雪原》的核心人物，他深入敌营、智斗匪徒的经历（如假扮土匪、获取情报）能串联小分队的集体品质，使剧情紧凑且主题鲜明。选择他作为主线，既符合原著精髓，又便于初中生理解和表演。 综上分析，从中选择一个填空即可。 示例一：少剑波。理由：少剑波是剿匪小分队的核心指挥员，他的决策串联了所有关键事件（如制定剿匪计划、指挥战斗）。以他为主线，能全面展现小分队的协作精神、战略智慧和革命信念，突出英雄集体的整体形象。 示例二：杨子荣。理由：杨子荣深入敌后，智取威虎山，以勇敢机智化解危机，体现了小分队的英雄气概和智慧，能集中展现团队精神与个人英勇。 三、写作（40分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 每一分；每一秒我们都在改变。也许；你在悄悄改变别人；也许，你在渐渐改变自己；有时一个平凡的人、一句平常的话、一件普通的事，或者一个伟大的人、一句深刻的话，或一件重大的事往往改变你的思想、你的性格、乃至你的命运。当然也许是大自然中的某些景或物，触动了你的内心，引起你的思考，改变了你的人生观和价值观。 请你以《改变》为题，写一篇文章。 要求：①主题鲜明，写出真情实感。②字迹工整，书写规范，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 改变 阳台角落的水泥缝里，不知何时冒出了一株蒲公英。细细的茎秆顶着蓬松的白球，在风里轻轻晃着，像个怯生生的小脑袋。就是这株不起眼的小草，悄悄改变了我。 那阵子我正为钢琴考级犯愁。练了三个月的曲子，总有一段旋律弹不流畅，指尖在琴键上磕磕绊绊，像被缠住的风筝线。那天下午，我又一次弹错音符，烦躁地合上琴盖，趴在阳台上叹气。目光扫过角落时，忽然瞥见了那株蒲公英——前一天的暴雨把它打得弯下了腰，茎秆贴着冰冷的水泥地，叶子也蔫得打了卷，我以为它活不成了。可此刻，它竟又直起了身子，白球依旧蓬松，像是从没被风雨欺负过。 我蹲下来仔细看。它的根须紧紧扎在狭窄的水泥缝里，没有肥沃的土壤，只有一点点积攒的雨水，却硬是撑起了一片绿色。妈妈走过来说：“这蒲公英啊，不管长在哪儿都能活，风吹到石缝里，它就往石缝里扎根，不抱怨，只想好好长。” 妈妈的话像一颗小石子，落在我心里。我想起自己练琴时的样子：稍微遇到困难就想放弃，总觉得“我肯定做不到”。可这株蒲公英，连生存的地方都那么艰难，却没放弃生长。我回到钢琴前，重新打开琴盖，把那段难弹的旋律拆成一个个小节，慢一点，再慢一点，手指酸了就揉一揉，记不住就写在纸上贴在琴旁。 日子一天天过去，蒲公英慢慢长高，白球也越来越大。我弹的曲子，也渐渐变得流畅起来。有天晚上，我终于完整地弹出了整首曲子，没有一个错音。抬头看向阳台，月光洒在蒲公英上，它的影子落在墙上，像个小小的惊叹号。 后来，我顺利通过了考级。而那株蒲公英，结出了更多的小伞兵，风一吹，白色的绒毛就带着种子飞向远方。我忽然明白，改变从来不是一下子的事，就像蒲公英扎根，是一点点在逆境里坚持，一点点突破自己。 现在，我每次遇到困难，都会想起阳台角落的那株蒲公英。它让我知道，只要不放弃，哪怕在“水泥缝”一样的困境里，也能长出属于自己的力量，悄悄变成更好的模样。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。这段材料的关键在于“改变”的多元性——改变的主体可是自己或他人，触发改变的载体包括人、话、事、自然景物，且改变能影响思想、性格甚至命运。在生活中，我们总会因某个人的举动、某句话的触动，或某处景物的启发，发生实实在在的转变。立意可围绕“改变源于细微触动，成长藏于主动转变”展开，探讨身边的人、事、景如何推动我们调整心态、修正行为，最终成为更好的自己。 二、文体思路。可写作记叙文，讲述自己或身边人因某“人、话、事、景、物”发生改变的具体故事，展现改变中的成长；开篇用改变前的状态或触发改变的场景引入主题；中间详细写触发改变的细节、内心的挣扎与行动的转变；结尾总结改变带来的收获，升华主题。也可写作议论文，引用古今事例，如鲁迅弃医从文因国人麻木改变志向，袁隆平因看到饥荒改变研究方向，结合生活实际，论证“改变需外界触动更需内心行动”的观点；开头用论点“积极改变，是成长的必经之路”；主体部分用2-3个事例从不同角度论证，说明改变的触发点与实现方法；结尾联系日常，呼吁主动抓住改变契机，成为更好的自己。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年六年级下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用（19分） 1．（6分） ① ② ③ ④ ⑤ 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．（7分） （1）（4分） 原因一：______________________________________________________ ______________________________________________________________ 原因二：______________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（61分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．（4分） 8. （4分） 9．（4分） （1）（2分） （2）（2分） 10．（2分） 故圣人不察存亡而察其所以然 11．（3分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 14.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（3分） 16．（6分） （2）（3分） （3）（3分） 17．（3分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（5分） 19．（5分） 20．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 21．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（40分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年六年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版六下1-7单元 一、积累与运用（19分） 1．默写。（6分） ①__________________，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》（其二）） ②__________________，山青花欲燃。（杜甫《绝句》（其二）） ③晚泊孤舟古祠下，_________________。（苏舜钦《淮中晚泊犊头》） ④青青园中葵，___________________。（《长歌行》） ⑤当我们遇到挫折或困难时，我们会想起《竹石》中的“_____________________，___________________。”这两句诗，它教我们在恶劣的境遇中，要学习竹子坚韧不拔的精神。 阅读下面的语段，完成小题。（6分） 光阴如潺潺流水，转瞬即逝。马上告别六年级的最后一个学期，仿佛明媚的春光突然结束，进入炽热美丽的夏季。回望那些萦系于岁月里的温馨，回忆那些缥缈美好的画卷，感受yùn 含在每一寸光阴里的欢乐与惆怅。这个急jù 变化的夏天，让我们分外惊惶，但我们也将在更广袤的知识原野上信马由缰，坚韧不拔，演绎又一段追风少年的传奇。 听夏，让心融进【甲】的夏日，倾听夏虫的低吟，体味雷雨天的【乙】、雨声伴奏，真是一种【丙】的享受。①万物在这个季节里绽放、生长。②夏天为这个世界增添了无尽的生机。③夏季是万物不间断生长的时节。④在春天呵护哺育的生命之中，经过了夏天，才算真正长成了。 2．语段中加点字注音及拼音处的字形全都正确的一项（    ）（2分） A．孕  遽  fēn   jiān B．蕴  遽  fèn   jiàn C．孕  剧  fèn   jiàn D．蕴  剧 fèn   jiān 3．下列词语填入语段（甲）（乙）（丙）处不合适的一项是（    ）（2分） A．饶有趣味 B．狂风怒号 C．生机勃勃 D．强壮有力 4．语段中画线句子有语病的一项是（    ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 5．央视“中国汉字听写大会”开播，引发了社会各界广泛的关注与参与，我校预开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性学习活动，请你参加。（7分） （1）下面是七（3）班同学们深入调查的结论，请你从中概括中学生提笔忘字的原因。（4分） 随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生多数时间沉溺于网络，生活中的大部分信息和知识基本上来自网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。 原因一：______________________________________________________________________________ 原因二：______________________________________________________________________________ （2）面对这样的原因，你认为中学生该如何做？（3分） 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成小题。（7分） 咏菊 白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟②初开晓更清。 注：①著：附着。②金粟：黄色的花蕊。 6．下面对诗歌鉴赏不恰当的一项是（   ）（3分） A．这首诗是七言绝句，作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。 B．由首句的“一夜新霜”可知，这首诗创作的背景时令是秋天。 C．第三句中“东篱菊”，指的是“东边篱笆旁的菊花”，写出了菊花的生长地点。 D．尾联中“晓更清”表明早晨原本是雾气弥漫，因为菊花的开放终于放晴了。 7．从全诗来看，这首诗运用了什么手法？结合诗句简要分析。（4分） （二）阅读下面选文，完成各题。（13分） 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——《孟子》 【乙】 ①列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 ②三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” ——《列子》 8．解释下列句子中加点的词。（4分） ①思援弓墩而射之  ______    ②非然也  ______ ③退而习之  ______          ④守而勿失也  ______ 9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） ①惟弈秋之为听。 ②非独射也，为国与身亦皆如之。 10．给下列句子划分正确的节奏。（用“/”划两处）（2分） 故圣人不察存亡而察其所以然 11．甲文通过两人对比凸显专注与分心的不同结果，强调学习需要____________；乙文通过单一个案展示学习的不同层次，从技术掌握到原理探究，强调__________________________________________________ _______________________________________________________________。（3分） （三）阅读下面的材料，完成小题。（12分） 材料一： ①产生于商代中后期的甲骨文，笔画均为单线条，瘦挺有力，时露锋芒。这些最早的汉字遗迹已具备了书法的用笔、章法、结字三要素，奠定了我国书法艺术的基础，标志着我国书法艺术的产生。商周时期出现的金文或称“钟鼎文”，整齐且笔画粗壮，起笔、收笔及运转比甲骨文圆润，曲直变化丰富。成熟的金文外形偏长，每字的大小匀称，各部分讲究呼应与配合，从金文遗迹看，书法的艺术性已逐渐丰富起来。 ②宋以后，字体已无大的建树和突破，仅在原有基础上融入自己的风格，以发挥个性为主。宋代书法是文人普遍爱好的一项艺术，随意挥洒的行书尤为盛行，较为著名的是“宋四家”（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）。其中，苏东坡的书法书卷气极浓，给人以超脱世俗之感。元代书法家、画家集于一身者居多，中国画有题跋文款即始于元代，这对后世的书法绘画艺术的影响极为深远。明人书法基本上为元代书法的延续，没有大的突破。清代是中国书法史的一个重要转折时期，书坛渐成“帖学”和“碑学”二水分流的局面，导致了书法流派呈现出前所未有的大分化。但是，清代书法家们将中国书法艺术两大传统较完整地开发出来，对后代的书法风格影响极大。 材料二： ①中国书法作为中国文化精髓的代表，成为世界艺术宝库中的瑰宝，很重要的原因在于，中国文化的精神是天人合一、贵和尚中，而中国书法艺术与中国文化相表里，与中华民族精神成一体。 ②就个体而言，书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉，心性的抒发，胸怀的展示：《兰亭序》可见王右军之飘溢，《祭侄稿》可睹颜鲁公之悲愤。就整体而言，传承千年的书法珍品，凭借着千姿百态的线条构建，共同聚集着对中国文化的陈述，对民族精神的彰显。拙朴的甲骨文和端严的金文，给我们描绘了商周先民卜问上苍时的虔诚神态和镌刻“子子孙孙永保用”时的郑重神情；中正沉毅的秦刻石，给我们表明了四海之内初统于一时，始皇经营秦帝国的良苦用心。即使是从某个汉字的书写中，我们也可以体味到书法文化的内涵。《兰亭序》中的“永”字，体态端庄，匀称大方。“永字八法”是古代书法家提炼出来学习楷书笔画的方法，也是楷书的基础。 ③中国书法艺术对中国文化的诠释深刻而周详，对中华民族精神的体现博雅而细腻。我们从对中国书法文化的研究中，看到了中国文化中富有生机的精华，更看到了书法艺术中所蕴涵的生生不息的民族精神。 材料三： ①书法的本质在于用一种形象化的符号表现客观事物的同时着重反映了人的精神世界。远在西汉，思想家扬雄就已清楚地认识到书法可以表现人的思想感情，“言，心声也；书，心画也；声画形，君子小人见矣”。这一“书为心画论”的观点，固然有其片面性，但他说出了书法作品中的思想情感和艺术个性。苏东坡说“书有工拙，而君子小人之心，不可乱也”。刘熙载也说“书，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已”。这些论述都十分精辟的阐释出书法艺术的实质是反映人的思想修养、性格气质、情感风度等精神活动。这种最深层意识的心理积淀，不仅决定于个人的时代遭遇，群体的学识修养，民族的性格气质，还有历史联系的绵延性，文化传统的继承性，社会环境的复杂性；因而，书法作品往往不但被看作是作者精神品质的投射，也被看作是一个时代文化发展的体现。 12．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（4分） A．材料一按照时间顺序，介绍了中国书法的发展历程。 B．王右军的《兰亭序》通过笔墨线条构建，实现了情感的倾诉与抒发。 C．书法“天人合一、贵和尚中”，是中国文化精神的其中一种表现形式。 D．材料三中的画线句，运用引用的说明方法，指出书法是时代发展的体现。 13．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（4分） A．宋代以后，我国的书法艺术在原有基础上融入自己的风格，以发挥个性为主。 B．元代书法家、画家集于一身者居多，对后世的书法绘画艺术的影响极为深远。 C．“永”字，体态端庄，匀称大方，“永字八法”是学习书法笔画的基础。 D．书法既用形象化的符号表现了客观事物，同时也可以反映人深层的精神世界。 14．请结合材料二和材料三的内容，谈一谈，作为青少年，我们为什么应该写好中国字、传承中国文化？（4分） （四）阅读下文，完成小题。（22分） 记钟叔河先生 胡竹峰 ①二十世纪五十年代，钟叔河被开除公职，后在长沙市上拖板车，每日劳作归来仍闭门读书。老一辈人用功，学问修养根基扎实。孔子说“敏而好学”，重点是“好学”二字，“敏”是天分，不必多说。 ②给周作人①写信是一九六三年，钟叔河三十岁出头，文字和识见都不年轻，其中措辞周正，有好文章的气息。当时，周家生活陷入了困境，或许这样一个陌生读者的来信会给八十几岁的周作人一些精神的安慰，有些话想必让老先生引为知音。钟叔河很快收到北京新街口八道湾的回信，信中说：“需要拙书已写好寄上，唯不拟写格言之属，却抄了两首最诙谐的打油诗，以博一笑。”深夜翻知堂文集，偶然想起这段旧事，惊觉秋风萧瑟，驿道冷落。 ③二〇一四年初夏，见到钟先生，在长沙的念楼。“念楼”两个字铸在门外铁模上，严肃本分，挂在客厅墙上的竹刻也是“念楼”二字，集的是周作人书法。知堂的字怎么搭配都好，鲁迅的字也是，我单位高楼外墙上名字正是集迅翁的字，端的不俗。 ④敲开念楼的门，钟先生起身而立，头刮得光光的，老来发福，一脸罗汉②相。年轻时候的钟先生，从照片上看，身材单薄些，面目中能看见锐气，如今岁数上来了，锐气淡了也少了，都是阅尽千帆都是不过如此都是明明白白。保姆给我们泡茶烧水，钟先生一口湖南腔普通话，口音十分文言文，浑厚。我说起他当年编的“走向世界丛书”，他指指书桌，说还有些存货，也是那个系列，最近要出，这些事年轻人不想做，趁着身体还好，做点事比歇着强。 ⑤晚上钟先生请吃饭，长沙话叫洽饭。王平先生介绍一家馆子有特色，开车绕到城外，我吃了觉得不错，地道不地道不知道。钟先生后来说抱歉，那个饭馆环境不大好，饭菜的味道也只是过得去。吃喝一事，钟先生不讲究，我更不在乎，这里还是老派人情意重。 ⑥长沙别后和钟先生偶然打打电话，互通家常，也谈文论艺。老人家肚子里存货多，常常一说就是半个小时一个小时，电话烫手无妨，长见识，我听了高兴。认识五六年，电话联系多，从不主动给钟先生写信，怕他礼数周到，回信伤神。老人家客气，每回新书出版，总要寄来并附手札③给我消闲。老派文章读来不累，对着话筒祝钟先生健康长寿，多写几本，老人家那一头声响如雷，说起手头工作一件接一件，我听了高兴。寒舍虽小，书架倒宽敞，老派集子读来是福气，多多益善。 ⑦钟先生一九三一年生，比鲁迅、周作人、胡适他们小了好几辈，每回来信，毛笔字竖写在漂亮的八行笺上，秀雅刚健，不像八十多岁老人的手笔，裱起来就是一帧小品。我这个看横排写字长大的晚生，亦觉得顺眼养心。请他给我写过几首周作人杂事诗，一手行楷，又劲道又文气，朋友们喜欢，讨走好几件，如今手头只剩来往信札与一本册页与两帧诗笺了，钟先生宅心仁厚，想必不会怪我。 ⑧早年给钟先生写过书评，钟先生居然存了一份样报，可惜文章太幼稚太肤浅也太潦草，底稿还在电脑里，不好意思再翻，惭愧。钟先生文章学知堂，比知堂随意轻松，因疏朗而淡，因坦然而明，因豁达而温，因清明而达，字里行间有精细有辽阔，涉古深又不深，处处是老派读书人本色，对世事清清楚楚，篇篇好看。懂得写作的人一看钟先生的东西，就会肃然起敬，因其文字不动声色，老辣得可怕，沉稳，诚恳，悲天悯人的意识比一般人要强，练到他这样的中文太难了。 ⑨钟先生认真，喜欢改文章，送我《念楼小抄》一书大样，里面圈圈点点都是精益求精。给我大陆版集子《衣饭书》作序，手写两遍，改了又改，今年收录进《人之患》一书，笔墨间又动了番干戈。 ⑩有一年《作家文摘》转了我写周氏兄弟的长文，钟先生看见后打电话表扬文章越来越好，观点他不赞同，说周作人冷静深思，他的书需要通读。钟先生年纪比我大了快六十岁，他的文章他的论点我向来尊重。 ⑪钟叔河，居长沙，湖南平江人，和写武侠小说的平江不肖生④是亲戚。 ⑫念楼，二十楼也。 【注释】①周作人：号知堂，浙江绍兴人。中国现代著名散文家、文学理论家、评论家、翻译家、思想家，新文化运动的杰出代表。鲁迅（周树人）之弟，周建人之兄。②罗汉：佛教称断绝了一切贪欲，解脱了烦恼的僧人。③手札：是指亲手写的书信。④平江不肖生，本名向恺然，近代著名武侠小说家、革命家，被称为武侠小说奠基人。 15．第⑨段中加点词“干戈”在文中的意思是____________________________________________________ ____________________________________________________。（3分） 16．请参照示例，对文章内容进行梳理。（6分） （1）五十年代钟叔河在长沙市上拖板车，每日劳作归来仍闭门读书。 （2）______________________________________________________________________________________。 （3）二〇一四年初夏我拜访钟先生见面聊天，__________________________________________________。 （4）长沙别后我与钟先生交往，得钟先生惠赐手札、书籍并指点文章。 17．请从描写的角度，分析第④段划线句的表达效果。（3分） 钟先生起身而立，头刮得光光的，老来发福，一脸罗汉相。 18．下列对文章理解不正确的一项是（   ）（5分） A．①②⑪段称“钟叔河”体现叙事的客观，其他称“钟先生”是表达尊重和敬仰。 B．由第⑧段可知，胡竹峰认为，钟叔河的文章“随意轻松”，成就高于周作人。 C．文中多次提到周作人、鲁迅，隐隐可以感受到五四以来文化的一脉传承。 D．文章写出了钟先生治学用功认真，才华出众，成就卓著，待人周到诚恳的特点。 19．文章看似随意，其实处处蕴匠心。“念楼，二十楼也”一句的位置，作者几经斟酌。 有版本放在文章结尾处，成为第⑫段（如上文）；有版本放在第④段中间：“二〇一四年初夏，见到钟先生，在长沙的念楼。念楼，二十楼也。“念楼”两个字铸在门外铁模上，严肃本分，挂在客厅墙上的竹刻也是“念楼”二字，集的是周作人书法。知堂的字怎么搭配都好，鲁迅的字也是，我单位高楼外墙上名字正是集迅翁的字，端的不俗。” 请结合全文内容，分析该句放在哪段更合适，并阐述理由。（5分） （五）学校举行“校园戏剧节”。六（1）班同学商量，要将《林海雪原》改编成话剧参加展演。（7分） 20．围绕如何改编，同学们踊跃发言，献计献策。（3分） 小林：我觉得《林海雪原》篇幅很长，很难把整本书都改编成话剧。我们要围绕英雄人物的主要事迹进行取舍。 小海：你说得对。关键是我们如何进行取舍才能既缩短话剧时长，又能体现原著的精髓呢？ 小雪：我认为，可以先梳理一下小分队能剿匪成功的原因，抓住关键点进行改编。 小原：我梳理了一下，小分队能剿匪成功大致有这样几个因素，我们来投票吧，把错误的一项排除出去。请你也帮我们选择吧！（   ） A．英雄人物的卓越能力。 B．团队协作与群众支持。 C．利用环境并创新战术。 D．匪徒团伙的残暴狡猾。 21．关于改编内容，大家已达成共识，但在以哪个英雄人物为主线展现小分队品质的问题上产生了争论。 小林：算了算了，我们还是做个调查问卷吧。让同学们从少剑波、杨子荣等人物中选择一个作为核心，并说明理由（50字左右）。（4分） 我认为应该以____________为核心，展开线索，展现小分队的英雄品质。 理由是：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 三、写作（40分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 每一分；每一秒我们都在改变。也许；你在悄悄改变别人；也许，你在渐渐改变自己；有时一个平凡的人、一句平常的话、一件普通的事，或者一个伟大的人、一句深刻的话，或一件重大的事往往改变你的思想、你的性格、乃至你的命运。当然也许是大自然中的某些景或物，触动了你的内心，引起你的思考，改变了你的人生观和价值观。 请你以《改变》为题，写一篇文章。 要求：①主题鲜明，写出真情实感。②字迹工整，书写规范，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版六下1-7单元 一、积累与运用（19分） 1．默写。（6分） ①__________________，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》（其二）） ②__________________，山青花欲燃。（杜甫《绝句》（其二）） ③晚泊孤舟古祠下，_________________。（苏舜钦《淮中晚泊犊头》） ④青青园中葵，___________________。（《长歌行》） ⑤当我们遇到挫折或困难时，我们会想起《竹石》中的“_____________________，___________________。”这两句诗，它教我们在恶劣的境遇中，要学习竹子坚韧不拔的精神。 阅读下面的语段，完成小题。（6分） 光阴如潺潺流水，转瞬即逝。马上告别六年级的最后一个学期，仿佛明媚的春光突然结束，进入炽热美丽的夏季。回望那些萦系于岁月里的温馨，回忆那些缥缈美好的画卷，感受yùn 含在每一寸光阴里的欢乐与惆怅。这个急jù 变化的夏天，让我们分外惊惶，但我们也将在更广袤的知识原野上信马由缰，坚韧不拔，演绎又一段追风少年的传奇。 听夏，让心融进【甲】的夏日，倾听夏虫的低吟，体味雷雨天的【乙】、雨声伴奏，真是一种【丙】的享受。①万物在这个季节里绽放、生长。②夏天为这个世界增添了无尽的生机。③夏季是万物不间断生长的时节。④在春天呵护哺育的生命之中，经过了夏天，才算真正长成了。 2．语段中加点字注音及拼音处的字形全都正确的一项（    ）（2分） A．孕  遽  fēn   jiān B．蕴  遽  fèn   jiàn C．孕  剧  fèn   jiàn D．蕴  剧 fèn   jiān 3．下列词语填入语段（甲）（乙）（丙）处不合适的一项是（    ）（2分） A．饶有趣味 B．狂风怒号 C．生机勃勃 D．强壮有力 4．语段中画线句子有语病的一项是（    ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 5．央视“中国汉字听写大会”开播，引发了社会各界广泛的关注与参与，我校预开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性学习活动，请你参加。（7分） （1）下面是七（3）班同学们深入调查的结论，请你从中概括中学生提笔忘字的原因。（4分） 随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生多数时间沉溺于网络，生活中的大部分信息和知识基本上来自网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。 原因一：______________________________________________________________________________ 原因二：______________________________________________________________________________ （2）面对这样的原因，你认为中学生该如何做？（3分） 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成小题。（7分） 咏菊 白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟②初开晓更清。 注：①著：附着。②金粟：黄色的花蕊。 6．下面对诗歌鉴赏不恰当的一项是（   ）（3分） A．这首诗是七言绝句，作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。 B．由首句的“一夜新霜”可知，这首诗创作的背景时令是秋天。 C．第三句中“东篱菊”，指的是“东边篱笆旁的菊花”，写出了菊花的生长地点。 D．尾联中“晓更清”表明早晨原本是雾气弥漫，因为菊花的开放终于放晴了。 7．从全诗来看，这首诗运用了什么手法？结合诗句简要分析。（4分） （二）阅读下面选文，完成各题。（13分） 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——《孟子》 【乙】 ①列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 ②三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” ——《列子》 8．解释下列句子中加点的词。（4分） ①思援弓墩而射之  ______    ②非然也  ______ ③退而习之  ______          ④守而勿失也  ______ 9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） ①惟弈秋之为听。 ②非独射也，为国与身亦皆如之。 10．给下列句子划分正确的节奏。（用“/”划两处）（2分） 故圣人不察存亡而察其所以然 11．甲文通过两人对比凸显专注与分心的不同结果，强调学习需要____________；乙文通过单一个案展示学习的不同层次，从技术掌握到原理探究，强调__________________________________________________ _______________________________________________________________。（3分） （三）阅读下面的材料，完成小题。（12分） 材料一： ①产生于商代中后期的甲骨文，笔画均为单线条，瘦挺有力，时露锋芒。这些最早的汉字遗迹已具备了书法的用笔、章法、结字三要素，奠定了我国书法艺术的基础，标志着我国书法艺术的产生。商周时期出现的金文或称“钟鼎文”，整齐且笔画粗壮，起笔、收笔及运转比甲骨文圆润，曲直变化丰富。成熟的金文外形偏长，每字的大小匀称，各部分讲究呼应与配合，从金文遗迹看，书法的艺术性已逐渐丰富起来。 ②宋以后，字体已无大的建树和突破，仅在原有基础上融入自己的风格，以发挥个性为主。宋代书法是文人普遍爱好的一项艺术，随意挥洒的行书尤为盛行，较为著名的是“宋四家”（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）。其中，苏东坡的书法书卷气极浓，给人以超脱世俗之感。元代书法家、画家集于一身者居多，中国画有题跋文款即始于元代，这对后世的书法绘画艺术的影响极为深远。明人书法基本上为元代书法的延续，没有大的突破。清代是中国书法史的一个重要转折时期，书坛渐成“帖学”和“碑学”二水分流的局面，导致了书法流派呈现出前所未有的大分化。但是，清代书法家们将中国书法艺术两大传统较完整地开发出来，对后代的书法风格影响极大。 材料二： ①中国书法作为中国文化精髓的代表，成为世界艺术宝库中的瑰宝，很重要的原因在于，中国文化的精神是天人合一、贵和尚中，而中国书法艺术与中国文化相表里，与中华民族精神成一体。 ②就个体而言，书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉，心性的抒发，胸怀的展示：《兰亭序》可见王右军之飘溢，《祭侄稿》可睹颜鲁公之悲愤。就整体而言，传承千年的书法珍品，凭借着千姿百态的线条构建，共同聚集着对中国文化的陈述，对民族精神的彰显。拙朴的甲骨文和端严的金文，给我们描绘了商周先民卜问上苍时的虔诚神态和镌刻“子子孙孙永保用”时的郑重神情；中正沉毅的秦刻石，给我们表明了四海之内初统于一时，始皇经营秦帝国的良苦用心。即使是从某个汉字的书写中，我们也可以体味到书法文化的内涵。《兰亭序》中的“永”字，体态端庄，匀称大方。“永字八法”是古代书法家提炼出来学习楷书笔画的方法，也是楷书的基础。 ③中国书法艺术对中国文化的诠释深刻而周详，对中华民族精神的体现博雅而细腻。我们从对中国书法文化的研究中，看到了中国文化中富有生机的精华，更看到了书法艺术中所蕴涵的生生不息的民族精神。 材料三： ①书法的本质在于用一种形象化的符号表现客观事物的同时着重反映了人的精神世界。远在西汉，思想家扬雄就已清楚地认识到书法可以表现人的思想感情，“言，心声也；书，心画也；声画形，君子小人见矣”。这一“书为心画论”的观点，固然有其片面性，但他说出了书法作品中的思想情感和艺术个性。苏东坡说“书有工拙，而君子小人之心，不可乱也”。刘熙载也说“书，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已”。这些论述都十分精辟的阐释出书法艺术的实质是反映人的思想修养、性格气质、情感风度等精神活动。这种最深层意识的心理积淀，不仅决定于个人的时代遭遇，群体的学识修养，民族的性格气质，还有历史联系的绵延性，文化传统的继承性，社会环境的复杂性；因而，书法作品往往不但被看作是作者精神品质的投射，也被看作是一个时代文化发展的体现。 12．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（4分） A．材料一按照时间顺序，介绍了中国书法的发展历程。 B．王右军的《兰亭序》通过笔墨线条构建，实现了情感的倾诉与抒发。 C．书法“天人合一、贵和尚中”，是中国文化精神的其中一种表现形式。 D．材料三中的画线句，运用引用的说明方法，指出书法是时代发展的体现。 13．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（4分） A．宋代以后，我国的书法艺术在原有基础上融入自己的风格，以发挥个性为主。 B．元代书法家、画家集于一身者居多，对后世的书法绘画艺术的影响极为深远。 C．“永”字，体态端庄，匀称大方，“永字八法”是学习书法笔画的基础。 D．书法既用形象化的符号表现了客观事物，同时也可以反映人深层的精神世界。 14．请结合材料二和材料三的内容，谈一谈，作为青少年，我们为什么应该写好中国字、传承中国文化？（4分） （四）阅读下文，完成小题。（22分） 记钟叔河先生 胡竹峰 ①二十世纪五十年代，钟叔河被开除公职，后在长沙市上拖板车，每日劳作归来仍闭门读书。老一辈人用功，学问修养根基扎实。孔子说“敏而好学”，重点是“好学”二字，“敏”是天分，不必多说。 ②给周作人①写信是一九六三年，钟叔河三十岁出头，文字和识见都不年轻，其中措辞周正，有好文章的气息。当时，周家生活陷入了困境，或许这样一个陌生读者的来信会给八十几岁的周作人一些精神的安慰，有些话想必让老先生引为知音。钟叔河很快收到北京新街口八道湾的回信，信中说：“需要拙书已写好寄上，唯不拟写格言之属，却抄了两首最诙谐的打油诗，以博一笑。”深夜翻知堂文集，偶然想起这段旧事，惊觉秋风萧瑟，驿道冷落。 ③二〇一四年初夏，见到钟先生，在长沙的念楼。“念楼”两个字铸在门外铁模上，严肃本分，挂在客厅墙上的竹刻也是“念楼”二字，集的是周作人书法。知堂的字怎么搭配都好，鲁迅的字也是，我单位高楼外墙上名字正是集迅翁的字，端的不俗。 ④敲开念楼的门，钟先生起身而立，头刮得光光的，老来发福，一脸罗汉②相。年轻时候的钟先生，从照片上看，身材单薄些，面目中能看见锐气，如今岁数上来了，锐气淡了也少了，都是阅尽千帆都是不过如此都是明明白白。保姆给我们泡茶烧水，钟先生一口湖南腔普通话，口音十分文言文，浑厚。我说起他当年编的“走向世界丛书”，他指指书桌，说还有些存货，也是那个系列，最近要出，这些事年轻人不想做，趁着身体还好，做点事比歇着强。 ⑤晚上钟先生请吃饭，长沙话叫洽饭。王平先生介绍一家馆子有特色，开车绕到城外，我吃了觉得不错，地道不地道不知道。钟先生后来说抱歉，那个饭馆环境不大好，饭菜的味道也只是过得去。吃喝一事，钟先生不讲究，我更不在乎，这里还是老派人情意重。 ⑥长沙别后和钟先生偶然打打电话，互通家常，也谈文论艺。老人家肚子里存货多，常常一说就是半个小时一个小时，电话烫手无妨，长见识，我听了高兴。认识五六年，电话联系多，从不主动给钟先生写信，怕他礼数周到，回信伤神。老人家客气，每回新书出版，总要寄来并附手札③给我消闲。老派文章读来不累，对着话筒祝钟先生健康长寿，多写几本，老人家那一头声响如雷，说起手头工作一件接一件，我听了高兴。寒舍虽小，书架倒宽敞，老派集子读来是福气，多多益善。 ⑦钟先生一九三一年生，比鲁迅、周作人、胡适他们小了好几辈，每回来信，毛笔字竖写在漂亮的八行笺上，秀雅刚健，不像八十多岁老人的手笔，裱起来就是一帧小品。我这个看横排写字长大的晚生，亦觉得顺眼养心。请他给我写过几首周作人杂事诗，一手行楷，又劲道又文气，朋友们喜欢，讨走好几件，如今手头只剩来往信札与一本册页与两帧诗笺了，钟先生宅心仁厚，想必不会怪我。 ⑧早年给钟先生写过书评，钟先生居然存了一份样报，可惜文章太幼稚太肤浅也太潦草，底稿还在电脑里，不好意思再翻，惭愧。钟先生文章学知堂，比知堂随意轻松，因疏朗而淡，因坦然而明，因豁达而温，因清明而达，字里行间有精细有辽阔，涉古深又不深，处处是老派读书人本色，对世事清清楚楚，篇篇好看。懂得写作的人一看钟先生的东西，就会肃然起敬，因其文字不动声色，老辣得可怕，沉稳，诚恳，悲天悯人的意识比一般人要强，练到他这样的中文太难了。 ⑨钟先生认真，喜欢改文章，送我《念楼小抄》一书大样，里面圈圈点点都是精益求精。给我大陆版集子《衣饭书》作序，手写两遍，改了又改，今年收录进《人之患》一书，笔墨间又动了番干戈。 ⑩有一年《作家文摘》转了我写周氏兄弟的长文，钟先生看见后打电话表扬文章越来越好，观点他不赞同，说周作人冷静深思，他的书需要通读。钟先生年纪比我大了快六十岁，他的文章他的论点我向来尊重。 ⑪钟叔河，居长沙，湖南平江人，和写武侠小说的平江不肖生④是亲戚。 ⑫念楼，二十楼也。 【注释】①周作人：号知堂，浙江绍兴人。中国现代著名散文家、文学理论家、评论家、翻译家、思想家，新文化运动的杰出代表。鲁迅（周树人）之弟，周建人之兄。②罗汉：佛教称断绝了一切贪欲，解脱了烦恼的僧人。③手札：是指亲手写的书信。④平江不肖生，本名向恺然，近代著名武侠小说家、革命家，被称为武侠小说奠基人。 15．第⑨段中加点词“干戈”在文中的意思是____________________________________________________ ____________________________________________________。（3分） 16．请参照示例，对文章内容进行梳理。（6分） （1）五十年代钟叔河在长沙市上拖板车，每日劳作归来仍闭门读书。 （2）______________________________________________________________________________________。 （3）二〇一四年初夏我拜访钟先生见面聊天，__________________________________________________。 （4）长沙别后我与钟先生交往，得钟先生惠赐手札、书籍并指点文章。 17．请从描写的角度，分析第④段划线句的表达效果。（3分） 钟先生起身而立，头刮得光光的，老来发福，一脸罗汉相。 18．下列对文章理解不正确的一项是（   ）（5分） A．①②⑪段称“钟叔河”体现叙事的客观，其他称“钟先生”是表达尊重和敬仰。 B．由第⑧段可知，胡竹峰认为，钟叔河的文章“随意轻松”，成就高于周作人。 C．文中多次提到周作人、鲁迅，隐隐可以感受到五四以来文化的一脉传承。 D．文章写出了钟先生治学用功认真，才华出众，成就卓著，待人周到诚恳的特点。 19．文章看似随意，其实处处蕴匠心。“念楼，二十楼也”一句的位置，作者几经斟酌。 有版本放在文章结尾处，成为第⑫段（如上文）；有版本放在第④段中间：“二〇一四年初夏，见到钟先生，在长沙的念楼。念楼，二十楼也。“念楼”两个字铸在门外铁模上，严肃本分，挂在客厅墙上的竹刻也是“念楼”二字，集的是周作人书法。知堂的字怎么搭配都好，鲁迅的字也是，我单位高楼外墙上名字正是集迅翁的字，端的不俗。” 请结合全文内容，分析该句放在哪段更合适，并阐述理由。（5分） （五）学校举行“校园戏剧节”。六（1）班同学商量，要将《林海雪原》改编成话剧参加展演。（7分） 20．围绕如何改编，同学们踊跃发言，献计献策。（3分） 小林：我觉得《林海雪原》篇幅很长，很难把整本书都改编成话剧。我们要围绕英雄人物的主要事迹进行取舍。 小海：你说得对。关键是我们如何进行取舍才能既缩短话剧时长，又能体现原著的精髓呢？ 小雪：我认为，可以先梳理一下小分队能剿匪成功的原因，抓住关键点进行改编。 小原：我梳理了一下，小分队能剿匪成功大致有这样几个因素，我们来投票吧，把错误的一项排除出去。请你也帮我们选择吧！（   ） A．英雄人物的卓越能力。 B．团队协作与群众支持。 C．利用环境并创新战术。 D．匪徒团伙的残暴狡猾。 21．关于改编内容，大家已达成共识，但在以哪个英雄人物为主线展现小分队品质的问题上产生了争论。 小林：算了算了，我们还是做个调查问卷吧。让同学们从少剑波、杨子荣等人物中选择一个作为核心，并说明理由（50字左右）。（4分） 我认为应该以____________为核心，展开线索，展现小分队的英雄品质。 理由是：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、写作（40分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 每一分；每一秒我们都在改变。也许；你在悄悄改变别人；也许，你在渐渐改变自己；有时一个平凡的人、一句平常的话、一件普通的事，或者一个伟大的人、一句深刻的话，或一件重大的事往往改变你的思想、你的性格、乃至你的命运。当然也许是大自然中的某些景或物，触动了你的内心，引起你的思考，改变了你的人生观和价值观。 请你以《改变》为题，写一篇文章。 要求：①主题鲜明，写出真情实感。②字迹工整，书写规范，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $