第13课 亚非拉民族独立运动 （任务型导学案）历史统编版中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦19世纪至20世纪初亚非拉民族独立运动，通过课标解读与“民族觉醒推动独立，重塑世界格局”的核心逻辑导入，梳理拉美独立、亚洲觉醒、非洲抗争的脉络，为后续世界大战与战后秩序等内容搭建学习支架。 资料以分层阅读梳理史实，通过即学即练与问题链探究深化认知，结合跨区域对比分析运动异同，强化史料实证与历史解释素养。设计思维导图作业，助学生构建知识体系，感悟民族抗争精神，涵养家国情怀，提升自主学习与历史思维能力。

第12课 资本主义世界殖民体系的形成 一、课标要求与专家解读 通过亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 本课以“民族觉醒推动民族独立，民族运动重塑世界格局”为核心逻辑，贯穿唯物史观、时空观念与历史解释三大历史核心素养。通过梳理19世纪至20世纪初亚洲、非洲、拉丁美洲民族独立运动的发展脉络，对比不同区域运动的背景、斗争方式与革命特点，帮助学生认识资本主义殖民压迫与民族解放运动的辩证关系，理解殖民扩张带来的双重历史影响，明晰亚非拉近代民族国家形成的历史动因，为后续学习世界大战与战后国际秩序、当代发展中国家发展困境等内容奠定史实基础，也为对比近代中西方殖民遭遇、辨析不同地区民族救亡道路差异、理解世界文明发展的多元性与不平衡性提供重要参照。 二、学习目标 1、知识目标：掌握拉美独立、亚洲觉醒、非洲抗争的主要史实与阶段特征，理解殖民压迫与民族解放的因果联系。 2、能力目标：提升史料阅读与时空定位能力，学会对比分析不同地区运动特点，能客观评价历史事件与人物。 3、素养目标：树立唯物史观，强化时空观念与史料实证；感悟民族抗争精神，涵养家国情怀，认识民族独立是历史必然。 三、学习重难点 重点：亚非拉民族独立运动发生的原因及影响。 难点：近代殖民统治与民族思潮对亚非拉民族独立运动发展走向的影响 四、知识梳理 一、拉丁美洲的民族独立运动 一、架构解读教材 阅读第一子目第一段，分层并概括主要内容 1、民族独立运动 （1）背景： ①政治： ②经济： ③思想： ④外部因素： 阅读第一子目第二段，分层并概括主要内容 （2）过程 阅读第一子目第三段，分层并概括主要内容 2、独立后的形势——内忧外患 （1）拉美各国： （2）英美等国： （3）美国： 门罗主义的本质 阅读第一子目第四段，分层并概括主要内容 3、民族民主革命的继续 （1）巴西： （2）墨西哥： 二、即学即练—知识输出 史料阅读 国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家…… 国家在任何时候皆有权利对私产加以限制……应采取必要措施以分散大地产；发展小土地持有制…… 一切矿物，或存在于矿脉、矿层、矿块或矿床中构成矿藏之物质……其所有权皆直接属于国家……—1917 年墨西哥宪法，周一良、吴于廑总主编，蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》 （1)根据材料，归纳这部宪法的内容。 (2)这部宪法的性质是什么?它具有什么重要意义? 二、亚洲的觉醒 一、架构教材—知识输入 阅读第二子目第一段，分层并概括主要内容 1、背景 （1）政治： （2）经济： （3）思想： 2、表现： 阅读第二子目第二段，分层并概括主要内容 3、觉醒的代表 （1）印度的民族解放运动： 阅读第二子目第三段，分层并概括主要内容 （2）伊朗的立宪革命 ①爆发： ②成果： ③失败： ④影响： （3）中国的辛亥革命 ①结果： ②性质： ③影响： 阅读第二子目第四段，分层并概括主要内容 二、即学即练—知识输出 思考：比较三场革命，从其异同点角度分析“亚洲的觉醒”的内涵。 学思之窗 亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取 政权斗争的开始，标志着20 世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。 —［苏］列宁《亚洲的觉醒》，《列宁选集》第二卷 亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争性质上有何不同? 你如何理解列宁这句话？ 三、非洲的抗争 一、架构教材—知识输入 阅读第三子目第一段，分层并概括主要内容 三、非洲的抗争 1、概况： 阅读第三子目第二段，分层并概括主要内容 2、过程： （1）埃及的抗英斗争： ①特点： ②武装斗争： ③结果： 阅读第三子目第三段，分层并概括主要内容 (2)苏丹的马赫迪起义（动员手段：宗教宣传）： ①过程： （2）结果： 阅读第三子目第四五段，分层并概括主要内容 （3）埃塞俄比亚抗意战争： ①爆发： ②结果： 3、意义： 二、即学即练—知识输出 1.填表 2.历史纵横 阿散蒂人民的抗英斗争 19世纪初，英国为了侵略西非内陆，向位于今天加纳境内的阿散蒂发动了进攻。阿散蒂军民奋起反击，打退了英国侵略者。此后，英国多次找种种借口侵略阿散蒂，但都没有成功。1824年，在第四次英国对阿散蒂的战争中，英军大败，英军头目麦卡锡负伤自杀。1874年，英军第七次侵略阿散蒂，占领了首都库马西，炸毁皇宫，强迫阿散蒂支付巨额赔款。直到20世纪初，英国才完全占领了阿散蒂。 强大的英国为了占领小小的阿散蒂竟然历时一个世纪，并付出了惨痛的代价，这说明了什么? 核心问题探究—问题链、深化认知 问题探究 1906年，提拉克在对印度民众的一次演讲中说： 你们的工业被彻底摧毁了，而且是被外国的统治摧毁的；你们的财富正流向国外，你们已经沦落到任何人类都不可能沦落到的最低水平。在这样的情况下，还有任何其他补救办法可以自救吗？要自救，不能靠请愿，唯有抵制。我们宣布，准备好你们的武器，组织起你们的力量，然后就开始干吧，这样，他们就无法拒绝你们的要求了。—编者摘译自《提拉克，他的著作与讲演》英文版 阅读上述材料，思考19世纪末20世纪初印度民族解放运动兴起的原因。 五、素养提升 1905年伊朗（时称“波斯”）发生立宪革命，一位目击者于1906年写道： 我以为东方正从酣睡中觉醒。在中国，它表现为一种显著的反抗外族的态度，偏向“中国是中国人的中国”的理想；在波斯……觉醒似乎表现为偏向民主改革的形式……非常引人注目的是，这些不满的迹象同时出现，不能纯粹归于偶然。谁知道呢？或许东方真的正从其酣眠中觉醒，我们即将目睹一场数百万不满者反对寡廉鲜耻的西方剥削的起义。—编者摘译自［英］爱德华·G. 布朗《1905—1909年波斯革命》英文版 查阅资料，结合所学知识，议一议：为什么“东方正从酣睡中觉醒”？ 六、预习后作业 自我检测或者自行绘制本课知识结构或者思维导图。 问题探究答案见教学设计 / 学科网（北京）股份有限公司 $