第四单元 地球家园（期末专项训练）三年级科学下学期（青岛版·新教材）

**基本信息** 聚焦地球家园核心知识，通过知识回归与梯度训练结合，构建从概念到应用的逻辑体系，培养科学观念与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识回归|32个核心知识点|系统梳理土壤、矿产、水体等基础概念|从成分（如土壤含沙粒/黏粒）到分类（沙质土/黏质土/壤土）再到应用（植物适配/资源保护）递进| |提升训练|7类题型（30题）|选择/填空/实验等多元题型，兼顾记忆与探究|通过实验题（如植物对土壤侵蚀影响）、综合题（空间站水循环）强化科学思维与态度责任|

《第四单元 地球家园》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A B C C B C A B 题号 11 12 答案 A B 1．B 【详解】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物，同时也包含生活在其中的生物。小石子和小虫子都是土壤中自然存在的物质，塑料袋是人工制造的废弃物，不属于土壤的天然成分。不属于土壤成分的是塑料袋，故选B。 2．B 【详解】土壤中含有沙粒、水分和腐殖质等成分。腐殖质是动植物残体分解形成的有机物，加热时会燃烧产生焦糊味。沙粒属于无机物，水分蒸发为水蒸气，两者受热均不会产生焦糊气味。实验现象表明土壤中含有腐殖质。故选B。 3．A 【详解】A. 污水中含有有害物质，直接排入自然水体会造成污染，导致可用水资源减少，不属于节约用水，该选项符合题意； B. 喷灌技术能减少水分蒸发与渗漏，提高灌溉用水效率，属于节约用水，该选项不符合题意； C. 生活用水二次利用减少了新鲜水的使用量，属于节约用水，该选项不符合题意。 故选A。 4．B 【详解】A. 沙子颗粒相比黏土较大，肉眼可见，是沙子的特点，A选项正确； B. 沙子颗粒相对较大，颗粒细小是黏土的特点，不是沙子的特点，B选项错误； C. 沙子表面不光滑，摸起来粗糙，是沙子的特点，C选项正确； 故选B。 5．C 【详解】水在自然界中以三种形态存在。地球上的水有的结成冰，是固态；有的流淌在江河湖海中，是液态；有的蒸发到空气中，是气态。因此地球上水的状态包含气态、液态和固态。 6．C 【详解】土壤为植物生长提供养分，保持土壤肥力至关重要。秸秆还田和施用有机肥都能为土壤补充有机质，提升肥力。废旧电池含有有害物质，扔电池会导致土壤污染，破坏土壤环境，无法提高肥力。故选C。 7．B 【详解】地球表面分布着海洋和陆地，其中海洋面积约占地球表面积的七成，陆地面积约占三成。由于表面绝大部分被水覆盖，所以地球被称为“水的星球”。陆地和空气不符合绝大部分覆盖及称呼由来的描述。故选B。 8．C 【详解】矿产资源是不可再生的，因此我们要合理开采、高效利用，有效节约和保护矿产资源；而直接丢弃是对矿产资源的浪费，是不正确的做法。故选C。 9．A 【详解】A．随手关紧水龙头可以避免水的浪费，是节约用水的良好表现。 B．用大量水冲洗汽车会消耗较多的水资源，不属于节约用水的做法。 C．玩水枪游戏会使用一定量的水，且这种使用水的方式不是为了合理利用水资源，不属于节约用水的表现。 故选A。 10．B 【详解】植物对土壤有保护作用，因为植物的根扎进土壤里，能抓住土壤，减少水流冲击造成的泥沙流失。因此植树造林可以有效减少水土流失，保护土壤不被侵蚀。过度放牧、乱砍滥伐都会让植物减少，从而加剧土壤侵蚀。故选B。 11．A 【详解】A．无节制的开采不到300年，我们就没有任何能源可用了，要合理开采，正确； B．矿产的开采会带来一系列的环境问题，所以我们不能开采，错误；矿产开采要合理，并不能单纯因为环境问题就不开采了； C．地球上可用的能源还有很多，我们可以不用考虑节约问题，错误；矿产资源是不可再生的，我们要树立节约资源的意识。 故选A。 12．B 【详解】土壤按颗粒大小分为砂质土、壤质土和黏质土。砂质土颗粒粗糙，保水性差，湿了也很难捏成团，容易散开；黏质土非常黏重，细腻且黏性强，湿后不仅能成团，还很容易搓成条；而壤质土介于两者之间，既含一定黏土颗粒可以成团，又不会像黏质土那样黏性过强能搓成条，因此最符合题目描述。故选B。 13．沙质 【详解】根据渗水、保水等情况，土壤可分为沙质土、黏质土、壤土三类，其中保水性最好的土壤称为黏质土，渗水能力最好的称为沙质土，渗水和保水能力居中的称为壤土，它们的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土。 14． 海洋 冰川 【详解】地球表面约71%的面积被海洋覆盖，海洋储水量占地球总水量的97%左右，远大于陆地水体总量，因此海洋是地球上最大的水体。冰川是陆地表面主要的水体类型之一，绝大多数冰川都分布在两极地区，剩余的冰川大多分布在高山区域。 15．空气 【详解】当把干燥的土块放入水中时，水会填充土壤颗粒之间的空隙，而原本存在于这些空隙中的空气就会被排挤出来形成气泡 。这是证明土壤中含有空气的一个简单且常见的实验现象。 16． 173 国家 【详解】埋藏在地下或地表、具有利用价值的矿物、岩石等，叫做矿产。矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础。我国已发现173种矿产，矿产资源属于国家所有，受法律保护。 17． 垃圾分类 不乱扔垃圾 【详解】土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。可利用的土壤只占地球表面的极少部分，说明土壤资源非常稀缺，因此我们要保护土壤。保护土壤的正确做法有：垃圾分类、植树造林、不乱扔垃圾、开展土壤调查。 18． 填埋垃圾 侵占土地 【详解】土壤是我们共同的家园，但是一些人类的行为，对土壤造成了严重的破坏，比如排放污水、填埋垃圾、侵占土地、过量使用农药、过度放牧等。人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被破坏、污染和浪费。 19．× 【详解】洗手不仅是保持个人卫生的重要方式，同时也应养成节约用水的习惯。在涂抹洗手液并搓揉双手的阶段，水流并没有被用于冲洗，此时若让水龙头一直开着，会造成大量清水的无谓流失。正确的做法是先将手淋湿，关闭水龙头，涂抹洗手液充分搓揉后，再打开水龙头冲洗干净。因此，为了方便而一直开着水龙头的做法是错误的。 20．× 【详解】地球上的淡水资源存在形式包括冰川、冰盖、地下水、河流和湖泊水等。其中绝大部分淡水被冻结在两极和高山的冰川中，或者存在于深层地下，难以开采利用。人类能够直接利用的淡水资源主要是河流、淡水湖泊以及浅层地下水，占淡水总量的比例很小。因此，并非所有的淡水都可以被人类直接利用。 21． × 【详解】地球上的水绝大部分是海水，淡水资源约占全球水储量的 2.5%，即四十分之一左右。在这些淡水中，大部分分布在冰川、冰盖及深层地下，人类能够直接利用的淡水资源远低于这个比例，通常仅占总水量的 0.3% 左右。题干将淡水总量比例误作可供使用的比例，表述不准确。 22．× 【详解】地球上的水主要以海水形式存在，人类可直接利用的淡水资源十分稀缺。淡水资源的总量有限且分布不均，同时面临污染风险，并非取之不尽。为了保护生存环境和可持续发展，必须节约用水，不能随意浪费。 23．× 【详解】地球表面海陆分布形状虽然不规则，但利用科学方法可以进行测量和计算。海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积约占29%，能够明确比较出海洋面积大于陆地面积。 24． × 【详解】土壤主要分为沙质土、黏质土和壤土三类。沙质土颗粒大、空隙大，渗水速度最快；黏质土颗粒细小、空隙小，渗水速度最慢；壤土介于两者之间。题目中黏质土渗水能力最强的说法错误，实际渗水能力最强的是沙质土。 25． 【详解】土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。可利用的土壤只占地球表面的极少部分，说明土壤资源非常稀缺，因此我们要保护土壤。土壤是我们共同的家园，我们可以通过植树造林、少用农药和垃圾分类等方法来保护土壤；但是一些人类的行为如乱排污水、随意填埋垃圾等也会对土壤造成严重的破坏。 26．示例：①做好垃圾分类，不乱扔垃圾；②植树造林、爱护花草；③不随意倒污水；④向家人宣传保护土壤。（写出3条即可） 【详解】土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。可利用的土壤只约占地球表面的1/16，说明土壤资源非常稀缺，因此我们要保护土壤。保护土壤的方法有很多，比如①做好垃圾分类，不乱扔垃圾；②植树造林、爱护花草；③不随意倒污水；④向家人宣传保护土壤。 27．因为壤质土砂粒和黏粒比例适中，既透气透水，又能保水保肥，养分充足，能满足大多数植物生长的需要。 【详解】土壤可以分为砂质土、黏质土、壤质土三种类型，不同种类的土壤因为各自的成分和性质不同，因而适合不同植物的生长。由于壤质土砂粒和黏粒比例适中，既透气透水，又能保水保肥，养分充足，能满足大多数植物生长的需要。 28．不同种类的土壤颗粒大小、保肥保水能力等性质不同。 沙质土：适宜生长仙人掌、西瓜、花生等植物。黏质土：适宜生长水稻、荷花、芦苇等植物。壤土：适宜生长大多数植物，如玉米、番茄、苹果树等。 【详解】植物的生长一般离不开土壤，土壤会为植物提供水分、养分供其生长；由于不同的土壤颗粒大小、保肥保水能力等性质的不同，因此不同的土壤适宜生长不同的植物。如沙质土：适宜生长仙人掌、西瓜、花生等植物。黏质土：适宜生长水稻、荷花、芦苇等植物。壤土：适宜生长大多数植物，如玉米、番茄、苹果树等。 29．(1)C (2)D (3)D 【分析】植物对土壤有保护作用，因为植物的根扎进土壤里，能抓住土壤，减少水流冲击造成的泥沙流失。因此植被可以有效减少水土流失。土地被侵蚀的情况与植被覆盖情况有关，植被覆盖情况好，侵蚀较少，植被覆盖情况差，侵蚀较多。 【详解】（1）该实验通过设置A组（无草皮，即无植被覆盖）和B组（有草皮，即有植被覆盖）进行对比，同时是对现实中植物对雨水侵蚀土地这一现象的模拟，所以既有对比又有模拟，答案选C。 （2）A组没有草皮，B组有草皮，两组不同的条件是植被覆盖情况；从图中可以看出土壤坡度、降雨高度、降雨量在两组实验中是相同的，所以答案选D。 （3）A．降雨后雨水会汇聚流动，在地面可能会形成河流，说法正确； B．水长期的侵蚀、搬运等作用会对地形地貌产生影响，直接影响着地形地貌的变化，说法正确； C．从实验中可以看到有植被覆盖的B组土地侵蚀程度相对较小，无植被覆盖的A组土地侵蚀程度相对较大，说明流水对土地的侵蚀程度与有无植被覆盖有关，说法正确； D．形成各种地形地貌是地球内部力量（如地壳运动、火山活动等）和地球外部力量（如流水、风力、冰川等）共同作用的结果，而不是唯一原因是地球外部的作用，该说法错误。 故选D。 30．(1)B (2)B (3)B (4)A (5) (6)用淘米水浇花；使用节水器具（如节水马桶、节水龙头等）；及时关闭水龙头等。 【详解】（1）根据材料中“地球上很多地方淡水资源非常短缺”以及航天员珍惜水资源、水循环使用等信息可知，空间站里水循环使用是因为空间站里淡水短缺，选B。 （2）空间站“多次净化、循环使用”是将用过的水进行处理后再次使用，与废水重复使用相对应；滴灌农田是农业灌溉的一种节水方式；用淋浴代替泡澡是日常生活中的一种节水行为。故选B。 （3）地球上可被人类直接利用的淡水主要储存在河流、湖泊、地下水中。海洋水是咸水，高山冰川虽然是淡水，但难以直接大规模利用。故选B。 （4）地球上淡水资源短缺的主要原因是绝大部分水是咸水，无法直接使用，以及有限的淡水中，大部分还分布在冰川和深层地下等难以利用的地方。地球上的总水量并不少，选A。 （5）①妈妈洗菜后直接倒掉水，属于浪费用水；②爸爸用喷壶给花盆浇水，合理利用水资源，属于节约用水；③小科用洗脸水擦桌子，实现了水的二次利用，属于节约用水；④奶奶用洗完衣服的水拖地，也是对水资源的重复利用，属于节约用水。 （6）家庭节水小妙招有很多，比如用淘米水浇花，既可以节约用水，又能为花卉提供一定养分；使用节水器具可以提高水资源的利用效率；及时关闭水龙头能避免不必要的水资源浪费等。 答案第2页，共7页 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 地球家园（期末专项训练） 亲爱的同学们： 科学学习，重在夯实基础、突破难点、补齐短板。这份小学科学期末专项训练，聚焦核心知识点、高频考点与易错题型，按专题拆分训练，针对性破解学习薄弱环节，为期末复习筑牢根基。 本训练贴合课本教学要求，题目梯度清晰，兼顾基础巩固与能力提升，帮助大家逐一攻破知识盲区，理顺解题思路，强化科学思维，把每一个知识点学扎实、练透彻。 愿大家沉下心认真练习，在专项训练中查漏补缺、稳步提升，保持对科学的好奇与热爱，脚踏实地积累进步，从容应对期末检测，收获满意的学习成果！ 祝同学们学有所成，稳步进阶！ 第一部分：知识回归 1.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、空气、和水分等物质的混合物，是植物生长的乐园，因为它能为植物提供养料和水。 2.把土壤放入水中时有气泡冒出，说明土壤中有空气。 3.加热土壤，我们观察到土壤的颜色变浅并且有白汽冒出，说明土壤中有水分；继续加热，会有烟冒出，并闻到糊臭味，说明土壤里有腐殖质。 4.土壤是地球上大部分生命直接或间接的食物来源，是地球陆地生命的营养库。 5.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。 6.挖来的土壤里有蚂蚁、小石子、枯树叶、沙子等。 7.土壤按质地分，可以分为沙质土、黏质土和壤土三种类型。 8.沙质土是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成，特点是：疏松不易黏结，通气、透水性能好；易干旱，养分易流失。适合西瓜、仙人掌、花生、土豆等生长。 9.黏质土黏粒含量多、沙粒含量少，特点是：质地黏重，湿时黏，干时硬；保水、保肥性能好，通气、透水性能差。适合水稻、芦苇等植物生长。 10.壤土的沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，富含腐殖质，特点是：不太疏松也不太黏，通气、透水，保水、保肥。大部分植物都适合生长在壤土中。 11.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒，人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做沙质土；黏粒含量较多的土壤叫做黏质土；沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫做壤土。 12.三种土中，沙质土滲水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差，适宜生长的植物有芝麻、花生等。黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差，适宜生长的植物有荷花、芦苇等。壤土保水性、保肥能力、滲水性、透气性都较好，适宜生长的植物有蚕豆、苹果树等。 13.矿产资源是人类生产和生活的重要基础。 14.我国是一个矿产资源丰富的国家，但是人均占有量较低，而且有些矿产资源还面临着枯竭的危险。 15.人类的生产生活离不开矿产资源。 16.随着全球人口的增长，以及科技迅猛发展，人类对各种（矿产）资源的需求越来越大。如果人类对各种 17.（矿产）资源不加以保护利用，各种（矿产）资源很快会（枯竭）。 18.我们能为保护矿产资源做什么：我们可以从节约用电、节约各种物品的使用等日常行为做起，积极参与环保出行、垃圾分类活动。 19.垃圾中的一些原材料可以重新（回收利用），包括纸、金属、塑料、玻璃等。这样可以（减少垃圾、节约资源）。 20.生活中的废旧物品可以被分类回收，作为材料被再利用。废旧材料被回收利用可减少垃圾排放，有效保护环境。 21.垃圾可分为：（厨余垃圾）、(可回收垃圾)、(有毒有害垃圾)、(其他垃圾)。生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。 22.厨余垃圾包括：果皮、剩余饭菜等； 可回收垃圾包括：纸制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等； 有毒有害垃圾包括：过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计； 其他垃圾包括：砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。 23.要有效地回收垃圾，必须改变（垃圾混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类）和（分装）。 24.垃圾分类、分装便于垃圾（回收利用）和对一些（有毒垃圾）的处理。 25.河流是陆地表面较大的天然水流。湖泊是被陆地围着的大片积聚起来的水。河流和湖泊属于水体，水体是水的集合体。 26.陆地上的水体包括江、河、湖、冰川、积雪、水库、池塘等。 27.河流与湖泊的区别：河流比湖泊长、湍急；湖泊比河流封闭、平缓。 28.地球表面大部分被海洋覆盖，海洋面积约占地球总面积的7/10，陆地面积约占地球总面积的3/10. 29.地球上的水很多，其中可供人类利用的淡水资源只占地球上总水量的0.26%左右。 30.水是生命之源，人、庄稼、动物都离不开水。 31.淡水资源由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下等淡水水体组成，其中固体冰川较难直接利用。目前，人类较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分浅层地下水。 32.制作滴灌器: （1）将空塑料瓶的瓶盖拧下，用螺丝刀将螺丝钉拧进瓶盖少许。（2）将塑料瓶装满水，拧紧带有螺丝钉的瓶盖。（3）用针在塑料瓶底部扎个小孔。（4）将塑料瓶倒置，慢慢地调节螺丝钉，直到水缓慢滴出为止。（5）将简易滴 灌 器倒置，绑扎到木棍上。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．下列物质中，不属于土壤成分的是（   ）。 A．小虫子 B．塑料袋 C．小石子 2．加热土壤时闻到焦糊味，说明土壤中含有（   ）。 A．沙粒 B．腐殖质 C．水分 3．下列行为中不属于科学节约用水的是（    ）。 A．工业污水直接排放 B．农业种植提倡喷灌 C．淘米水用来浇花 4．下列哪个不是沙子的特点？（   ） A．颗粒大 B．颗粒小 C．粗糙 5．地球上水的状态有（   ）。 A．液态和固态 B．气态和固态 C．气态、液态和固态 6．下列提高土壤肥力的做法中，不正确的是（    ）。 A．秸秆还田 B．施用有机肥 C．扔电池 7．地球表面绝大部分被（   ）覆盖，因此地球被称为“水的星球”。 A．陆地 B．水 C．空气 8．下列保护矿产资源的做法不正确的是（　　）。 A．高效利用 B．合理开采 C．直接丢弃 9．下列哪种做法是节约用水的表现？（    ） A．随手关紧水龙头 B．用大量水冲洗汽车 C．玩水枪游戏 10．保护土壤不被侵蚀的有效措施是（    ）。 A．过度放牧 B．植树造林 C．乱砍滥伐 11．同学们开展“人类能否无节制地开采矿产资源辩论会”，请根据同学们的证词选择符合自然资源开采情况的选项（     ） A．无节制的开采不到300年，我们就没有任何能源可用了，要合理开采。 B．矿产的开采会带来一系列的环境问题，所以我们不能开采。 C．地球上可用的能源还有很多，我们可以不用考虑节约问题。 12．小琳在花园里玩，发现有一种土壤摸起来很细腻，湿了以后能捏成团但不易搓成条，不容易散开，她摸到的这种土壤最有可能是（　　）。 A．砂质土 B．壤质土 C．黏质土 二、填空题 13．三种土壤的渗水能力由高到低依次是________土、壤土、黏质土。 14．_________是地球上最大的水体。________是陆地表面主要的水体类型之一，主要分布在两极和高山地区。 15．将干燥的土块儿放入水中，会产生气泡。这说明土壤中有___________。 16．我国已发现______种矿产，矿产资源属于______所有，受法律保护。 17．保护土壤的正确做法有：______、植树造林、_______、开展土壤调查。 18．人类破坏土壤的行为主要有：排放污水、______、______、过量使用农药、过度放牧。 三、判断题 19．洗手涂抹洗手液时，应该让水龙头一直开着，这样更方便。( ) 20．所有的淡水都可以被人类直接利用。( ) 21．地球上的水资源十分丰富，可供人们使用的淡水资源很少，只占总水量的四十分之一。( ) 22．地球上的水资源是用不完的，所以我们可以随便浪费水。( ) 23．地球上陆地和海洋面积不规则，无法测量，更没有办法比较大小。( ) 24．土壤中黏质土渗水能力最强。( ) 四、连线题 25．穿针引线。 将行为与 “保护/破坏” 土壤连线： 垃圾分类                 乱排污水                         破坏土壤 植树造林                        保护土壤 随意填埋垃圾             少用农药 五、简答题 26．我们小学生可以做哪些事情来保护土壤？请写出3条。 27．为什么壤质土适合大多数植物生长？ 28．植物的生长大多离不开土壤。不同种类的土壤有什么区别？不同种类的土壤分别适宜生长什么植物？ 六、实验题 29．“保卫地球”科学小组研究植物对雨水侵蚀土地的影响。请帮助他们完成下面的实验并回答相关问题。 (1)这个实验的实验方法属于（    ）。 A．对比 B．模拟 C．既有对比又有模拟 D．以上都不是 (2)在这个实验中，实验A组与实验B组的不同条件是（    ）。 A．土壤坡度 B．降雨高度 C．降雨量的多少 D．植被覆盖情况 (3)根据上面的观察结果，下列说法中错误的是（    ）。 A．降雨之后，在地面会形成河流 B．流水的作用直接影响着地形地貌的变化 C．流水对土地的侵蚀程度与有无植被覆盖有关 D．形成各种地形地貌的唯一原因是地球外部的作用 七、综合题 30．阅读下列材料，回答问题。 小科观看了中国首部太空实拍电影《窗外是蓝星》，影片里翟志刚老师讲解了空间站的水循环系统:“我们每一位航天员都非常珍惜水资源。我们喝的水，一部分来自地面补给，还有一部分来自空气中收集的冷凝水，甚至包括处理过的……哈哈!每一滴水都要经历多次净化、循环使用，这让我想起地球上很多地方淡水资源非常短缺，我们更要好好保护。” (1)从材料可知，空间站里的水需要循环使用，是因为（   ）。 A．水太多用不完 B．空间站里淡水短缺 C．太空制造水资源的技术已经非常成熟 (2)空间站的“水多次净化、循环使用”，下列节水方法与之相对应的是（   ）。 A．滴灌农田 B．废水重复使用 C．用淋浴代替泡澡 (3)地球上可被人类直接利用的淡水，主要储存在（   ）。 A．海洋 B．高山冰川 C．河流、湖泊、地下水 (4)地球上淡水资源短缺的主要原因不包括（   ）。 A．地球上的总水量本身就很少 B．绝大部分水是咸水，无法直接使用 C．有限的淡水中，大部分还分布在冰川和深层地下 (5)小科受航天员的影响发起了家庭节水倡议,并记录了家人的用水行为。请帮助他将下列行为的序号正确填入下图对应的卷轴里。 ①妈妈每天用流动的水洗菜，洗完菜的水直接倒掉。 ②爸爸用喷壶给花盆浇水。 ③小科用洗脸水擦桌子。 ④奶奶用洗完衣服的水拖地。 (6)小科梳理完家人的用水行为后，想把更实用的节水方法融入日常家庭生活。请你也分享一个家庭节水的小妙招:________________________。 第4页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $