第四单元 理想的家园（期末专项训练）六年级科学下学期（苏教版）

**基本信息** 围绕“理想的家园”主题，整合水域、空气、生物多样性、土地保护等环境要素，通过知识回归与分层训练，构建“污染成因-危害-治理”逻辑链条，强化科学观念与探究实践。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识回归|22个核心知识点|概念梳理与原理阐释|环境要素保护的系统整合（水-空气-生物-土地-垃圾治理）| |提升训练|7类题型（选择12题、填空6题等）|基础记忆（填空、判断）与综合应用（实验、综合题）结合|从单一知识点到跨主题问题解决（如湿地保护综合题）|

《第四单元 理想的家园》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C B C C C C B B 题号 11 12 答案 B B 1．C 【详解】土壤为植物生长提供养分，保持土壤肥力至关重要。秸秆还田和施用有机肥都能为土壤补充有机质，提升肥力。废旧电池含有有害物质，扔电池会导致土壤污染，破坏土壤环境，无法提高肥力。故选C。 2．B 【详解】A. 实施分类处理能减少污染，利于资源回收和土壤保护，A选项错误； B. 随意排放污水和掩埋塑料会产生有害物质且难以分解，直接污染并破坏土壤，B选项正确； C. 植被生长能固定土层，防止流失，有助于改善土壤环境，C选项错误。 故选B。 3．C 【详解】生物与环境之间存在相互作用。大树通过遮挡阳光，降低了树下的温度，为人们提供了凉爽的环境。这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境。故选C。 4．B 【详解】A．建立自然保护区为濒危生物提供安全栖息地，减少人类干扰，属于保护措施。 B．购买使用象牙制品会刺激对象牙的需求，导致更多大象被猎杀，破坏濒危生物生存。 C．颁布法律严惩捕杀能有效制止非法猎杀行为，维护濒危生物安全。 故选B。 5．C 【详解】物理处理法通过物理手段分离杂质，如沉淀（A）和过滤（B）均未改变物质性质。活性污泥法（C）利用微生物分解有机物，属于生物处理法。故选C。 6．C 【详解】生物多样性面临威胁的主要原因包括栖息地破坏（A选项）和生物入侵（B选项）。栖息地破坏使生物失去生存环境，生物入侵会破坏原有生态平衡。而物种自然更替（C选项）是自然界的正常现象，如物种进化或自然灭绝，并非人为导致的威胁因素。因此，物种自然更替不属于生物多样性面临威胁的主要原因。故选C。 7．C 【详解】土壤保护涉及减少污染和防止侵蚀。垃圾分类可降低塑料对土壤的危害，植树造林能减少水土流失，两者均有利于土壤保护。过量使用化肥和农药会导致土壤污染和退化，不利于土壤健康。故选C。 8．C 【详解】制作有机肥需要将有机物（如果皮、菜叶）与土壤混合，通过微生物分解产生肥料。干燥剂会吸收水分，防腐剂抑制微生物活动，都不利于分解过程。A选项含干燥剂，B选项含防腐剂，均错误。C选项的碎果皮和碎菜叶均为有机物，适合堆肥。故选C。 9．B 【详解】污水处理通常先通过沉淀使大颗粒杂质沉降，再过滤去除细小杂质，最后消毒杀灭有害微生物。选项B的顺序“沉淀→过滤→消毒”符合这一流程，其他选项顺序不符合处理步骤。 故选B。 10．B 【详解】A. 种植绿肥可以增加土壤有机质，改善土壤结构，属于改良方法。 B. 喷洒农药主要用于防治病虫害，与改良土壤肥力无关，还可能破坏土壤生态。 C. 施农家肥能为土壤补充养分，增强肥力，属于改良方法。 D. 收集落叶沤肥可转化为有机肥料，提升土壤肥力，属于改良方法。 故选B。 11．B 【详解】A. 长白山国家级自然保护区位于吉林省，主要保护温带森林生态系统及珍稀动物如东北虎，并非以大熊猫保护为主。 B. 卧龙国家级自然保护区位于四川省，是我国最早建立的以大熊猫为主要保护对象的自然保护区，属于大熊猫栖息地核心区域。 C. 九寨沟国家级自然保护区以独特自然景观和多样生态系统闻名，并非以大熊猫保护为核心目标。 故选B。 12．B 【详解】A．雾霾污染主要与空气中的颗粒物有关，如工厂排放、汽车尾气等，与塑料无关，因此A选项错误。 B．白色污染特指塑料制品（如塑料袋、泡沫餐具）随意丢弃后形成的环境污染，题干中明确提到“塑料引起的污染”，因此B选项正确。 C．生态污染泛指对自然生态系统的破坏，范围较广，而题干强调塑料这一具体污染源，因此C选项错误。 故选B。 13．名称、数量、形态 【详解】开展校园生物调查活动时，要求我们不采摘、不伤害动植物，同时需要如实记录观察到的生物的名称、数量、形态特征以及该生物的生活环境等。 14． 垃圾分类 不乱扔垃圾 【详解】土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。可利用的土壤只占地球表面的极少部分，说明土壤资源非常稀缺，因此我们要保护土壤。保护土壤的正确做法有：垃圾分类、植树造林、不乱扔垃圾、开展土壤调查。 15． 填埋垃圾 侵占土地 【详解】土壤是我们共同的家园，但是一些人类的行为，对土壤造成了严重的破坏，比如排放污水、填埋垃圾、侵占土地、过量使用农药、过度放牧等。人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被破坏、污染和浪费。 16．自然保护区 【详解】深圳湾红树林、青海湖、敦煌西湖这类区域，是为了保护生物多样性而建立的自然保护区（或湿地自然保护区）。这类区域通过划定范围、限制人为干扰，来保护珍稀动植物及其生存环境，维护生态系统的稳定与多样。 17． 洁净的 清新的 健康的 【详解】自然地理环境是由地形、气候、生物、土壤、水文等要素组成的，自然地理环境各组成要素之间是相互作用，相互影响的。因此理想的家园应该有清新的空气、健康的土地、多样的生物和洁净的水域，在这样的家园里人与自然和谐相处，我们的生活越来越美好。 18． 生态失衡 减少 【详解】人类发展中各种不合理的活动对自然环境产生了各种不良影响，会造成水土流失严重，泥沙砾石淤塞，森林、草原植被的退化和消亡，生物多样性的减退，以及大气的温室效应凸显及臭氧层的破坏等，最终引起了不同程度的生态失衡和生物多样性减少。 19．× 【详解】保护土壤和环境需要正确处理生活垃圾。随意倾倒垃圾会导致有害物质渗入土壤和地下水，污染生态环境，影响农作物生长并危害人类健康。应当将垃圾分类投放到指定容器，由专业部门进行无害化处理，不能为了方便而破坏环境。 20．√ 【详解】植物的根系能够固定土壤，增加土壤的稳固性。植被覆盖可以减缓雨水对地表的冲刷，减少土壤被水流带走。因此，植树造林是保护土壤、防止水土流失的有效措施。 21． × 【详解】化肥确实能补充土壤养分，促进农作物生长，提高产量。但过量使用会导致土壤板结、破坏微生物平衡，造成水体污染或农产品残留危害健康。农业生产需根据土壤测试和作物需求科学施肥，强调合理用量而非大量使用。 22． √ 【详解】农药残留可能随雨水流入水体污染水源，破坏水中生物；长期使用会改变土壤结构，影响微生物活动，降低肥力；过量农药可能附着在农作物表面，导致残留超标，危害健康。正确使用农药可减少危害，但题目描述的情况确实存在。 23．√ 【详解】垃圾分类制度能促进资源回收利用，减少有害物质污染土壤；垃圾减量降低处理压力，避免过度填埋占用土地；垃圾发电技术将废物转化为能源，减少直接填埋对土壤的破坏。这些措施共同减少垃圾对土壤的污染和土地资源的消耗，因此正确。 24．× 【详解】杀虫剂在消灭害虫的同时，会残留在环境中，污染土壤、水源，并可能通过食物链影响其他生物。虽然减少虫害能提高产量，但过度使用会破坏生态平衡，危害环境。因此题目中的说法错误。 25． 【详解】土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。可利用的土壤只占地球表面的极少部分，说明土壤资源非常稀缺，因此我们要保护土壤。土壤是我们共同的家园，我们可以通过植树造林、少用农药和垃圾分类等方法来保护土壤；但是一些人类的行为如乱排污水、随意填埋垃圾等也会对土壤造成严重的破坏。 26．破坏土壤的行为及危害：①过量施用化肥和农药：破坏土壤结构、生物多样性，导致土壤肥力衰退；②非法取土：破坏表层耕作土，引发水土流失，使土地失去利用价值（或乱倒垃圾：污染土壤，抑制微生物活动，导致肥力下降）。 保护土壤的方法：①植树造林，利用植物保持水土；②垃圾分类处理，避免有毒物质污染土壤（或不随意踩踏草地、不破坏植被）。 【详解】土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为我们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。因此我们要保护土壤。 破坏土壤行为及危害分析： 过量施用化肥和农药：化肥中过多的营养元素会改变土壤的酸碱度等理化性质，破坏土壤结构，使得土壤板结，通气透水性变差。同时，农药会杀死土壤中的有益微生物，减少生物多样性，而这些微生物对于土壤中养分的转化和循环起着重要作用，它们的减少会导致土壤肥力衰退。 非法取土：表层耕作土是经过长期自然演化和人类耕作活动形成的，富含腐殖质等养分，是农作物生长的基础。非法取土直接破坏了这一肥沃的土层，使土壤失去保水保肥能力，容易引发水土流失。而且失去表层土后，土地难以再用于农业生产等，失去利用价值。乱倒垃圾也是类似的危害，垃圾中的有害物质会污染土壤，抑制微生物活动，进而导致土壤肥力下降。 保护土壤方法分析： 植树造林：植物的根系可以固着土壤，减少雨水对土壤的冲刷，起到保持水土的作用。同时，植物通过光合作用等生理活动，还能改善土壤的生态环境，增加土壤有机质含量。 垃圾分类处理：许多垃圾如塑料、重金属等含有有毒有害物质，如果直接丢弃在土壤中，会污染土壤。通过垃圾分类处理，可以将有害垃圾专门处理，避免其进入土壤，从而保护土壤不受污染。不随意踩踏草地、不破坏植被也有助于维持土壤的正常生态环境，防止土壤被过度压实等破坏。 27．环境提供资源和栖息地；保护方法：减少污染、植树造林。 【详解】我们需要环境保护，是因为环境为人类和其他生物提供了生存所必需的资源，比如水资源、矿产资源等，同时也是众多生物的栖息地，维持着生物的多样性。 具体的保护方法：例如减少工业废气、废水的排放，日常生活中减少使用一次性塑料制品等，通过减少污染降低对空气、水和土壤的污染，保护生态环境；还可以通过植树造林保护环境，树木可以吸收二氧化碳、释放氧气，净化空气；还能防止水土流失，为动物提供栖息地，有助于维持生态平衡。 28．国家：建立自然保护区保护动植物栖息地、立法禁止捕杀珍稀动物、开展生态修复工程； 个人：不破坏野生植物、减少使用一次性塑料制品、参与环保宣传活动。 【详解】保护生物多样性：生物的多样性是人类生存与发展的基础。保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。我们要自觉行动保护人类生存环境和物质财富，使生物多样性的持续利用与加快经济发展有机结合，使地球成为人类安居乐业的美好家园。国家层面措施包括建立自然保护区保护动植物栖息地、立法禁止捕杀珍稀动物、开展生态修复工程；个人可做的是不破坏野生植物、减少使用一次性塑料制品、参与环保宣传活动。这些措施从政府管理和公民行动两个层面共同维护生态平衡，保护物种多样性。 29．(1) C A B (2)B (3)B (4)小吃快餐可能会产生大量的废弃包装，形成固体废弃物污染水域；在生产，清洁食物和餐具时会产生生活污水污染水域；人类的活动会造成水域周边的自然环境受到破坏。 【详解】（1）食用色素被用来代表某种污染物，而水则代表了自然流动的水体，因此，它们一起模拟的是生活污水。泡沫屑轻且容易随水流移动，模拟的是固体废弃物。往泥土中慢慢倒水：这个动作模拟了雨水或融雪等自然力量如何导致地表径流的形成。 （2）当水被倒入装有泥土和泡沫屑的托盘中时，由于重力和水流的力量，泡沫屑很可能会被冲走，并随着水流进入另一个托盘。同时，由于食用色素已经混合在水中，所以另一个托盘中出现的水将是带色素的。故选B。 （3）去除固体废弃物的常用方法包括物理方法如打捞和过滤，以及化学方法如使用化学药品使其分解。但考虑到实际操作的可行性和环境影响，打捞和过滤通常是更常用和更环保的方法。故选B。 （4）店铺运营过程中会产生大量的包装垃圾、食物残渣等固体废弃物，如果处理不当，很容易进入水域，对水域环境造成污染。这些店铺可能会产生大量含有油脂、食物残渣和其他污染物的污水，如果未经处理直接排放到水域中，将对水质造成严重影响。 30．(1)C (2)C (3)B (4) 湖泊（或湿地） 功能（或平衡） (5)B 【解析】【小题1】从1896年到1983年，洞庭湖面积从5400平方千米持续下降至2691平方千米，整体趋势是不断减小。故选C。 【小题2】“围湖造田”只是短期缓解人地矛盾，随着人口增长和生态破坏，无法永久解决人地矛盾；而A.削弱调洪能力、B.破坏生态、D.湿地退化均是其长期危害。故选C。 【小题3】湖泊作为“天然海绵”，涨水时储存河水以减洪，水位下降时补充水源以维持生态，对应“储存、补充”的功能。故选B。 【小题4】“退田还湖”是将围垦的农田恢复为湖泊/湿地，目的是恢复其调洪、生态维持等生态功能，实现人与自然和谐。 【小题5】引入外来水生物种可能破坏本地生态平衡，并非合理建议；A建立湿地保护区、C发展生态旅游、D加强立法规划均是科学的保护措施。故选B。 第2页，共7页 第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 理想的家园（期末专项训练） 亲爱的同学们： 科学学习，重在夯实基础、突破难点、补齐短板。这份小学科学期末专项训练，聚焦核心知识点、高频考点与易错题型，按专题拆分训练，针对性破解学习薄弱环节，为期末复习筑牢根基。 本训练贴合课本教学要求，题目梯度清晰，兼顾基础巩固与能力提升，帮助大家逐一攻破知识盲区，理顺解题思路，强化科学思维，把每一个知识点学扎实、练透彻。 愿大家沉下心认真练习，在专项训练中查漏补缺、稳步提升，保持对科学的好奇与热爱，脚踏实地积累进步，从容应对期末检测，收获满意的学习成果！ 祝同学们学有所成，稳步进阶！ 第一部分：知识回归 1.雨污分流是指将雨水和污水分离，各用一条管道进行排放或后续处理的排污方式。 2.水污染将危害人类的健康。 3.水域污染是怎么形成的:（1）直接排放工业废水。（2）直接排放生活污水、粪便。 （3）农药、化肥等随着雨水流入水域。（4）随意向水体倾倒固体垃圾。 4.被污染的水是如何危害人类健康的:（1）被污染的水中所含的病原微生物会引发各种传染病,如痢疾;水中的有害物质会导致人体中毒。（2）被污染的水还会导致水生生物死亡,污水灌溉会影响灌区农作物的生长,影响植食动物的健康。人食用这样的农作物以及动物的肉、奶后会致病。 5.霾是大量肉眼无法分辨的颗粒悬浮空中，使大气呈混浊状态的一种天气现象。 6.空气中的PM2.5，即粒径在2.5微米以下的可吸入颗粒物，是形成霾的主要原因。 7.清洁新鲜的空气环境会让人体感觉舒适。污浊的空气中含有大量有害物质,会刺激人体的感官,产生很多不适反应,如刺眼、刺鼻、咳嗽、恶心等,危害身体健康。 8.你有哪些应对雾霾的方法:（1）减少室外活动时间和次数。（2）外出佩戴防霾口罩等。 9.我们能为净化空气做些什么:（1）植树造林。（2）治理机动车尾气,多环保出行等。 （3）禁止焚烧垃圾。（4）控制道路扬尘污染等。 10.生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即(动物、植物、微生物，以及他们所拥有的基因和生存环境。 11.用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物，根据不同的标准可以将植物分成不同的类别，根据生活环境可以将植物分为水生植物和陆生植物;极据茎的特点可以分为草本植物和木本植物:根据植物有没有花可分为开花植物和不开花植物:根据植物是否落叶，分为常绿植物和落叶植物。 12.科学家根据身体内是否有脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，根据动物的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物。 13.生物只有适应环境的变化才能生存下来。如果一个生物种群是多样性的,那么能适应环境变化的个体可能就更多,这就确保了物种的延续。而某一物种的消失,很可能会影响到其他相关生物的生存。 14.近年来,不断有科学家指出,昆虫的数量正在减少,而且减少的幅度非常大,涉及地域几乎遍布全球。 15.生物的生存离不开土地。土地为生物提供了约30%的栖息地。栖息地的健康与生活在其中的生物的健康息息相关,也与人类的健康息息相关。 16.健康的土地具有自我更新的能力、稳定的生产力以及足够的肥力以保持服务功能。 17.不健康的土地往往表现为板结、沙化、贫瘠的状态。造成土地不健康的一个重要原因是土地受到了污染。 18.垃圾治理与土地保护有着非常密切的关系。因为长期以来,人们处理垃圾最主要的方式是填埋。少量的垃圾填埋进土地里,短期内并不会对土地造成多大的影响,但是长年累月地填埋,土地就会不堪重负。目前,大量垃圾围城,如何治理已成为困扰许多城市发展的问题。 19.垃圾治理的方法：在这方面,有些国家有非常好的做法,例如执行严格的垃圾分类制度、垃圾减量、发展垃圾发电技术等。 20.垃圾分类是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。一共分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。 21.我们还可以为保护土地做什么:减少厨余垃圾、杜绝垃圾中的化学污染、枯枝落叶粉碎后做成肥料、减少垃圾填埋等。 22.开展学校食堂厨余垃圾减量行动。 步骤方法:（1）调查学校午餐每天产生的厨余垃圾有多少。 （2）分析厨余垃圾产生的原因,哪些是合理的,哪些是可以避免的。 （3）根据你的研究,制订一个学校食堂厨余垃圾减量行动方案。 厨余垃圾通常有粉碎直排、填埋、肥料化处理、饲料化处理、能源化处理等方法。当采用填埋的方法处理时,减少厨余垃圾的量就能起到保护土地的作用。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．下列提高土壤肥力的做法中，不正确的是（    ）。 A．秸秆还田 B．施用有机肥 C．扔电池 2．下列行为会破坏土壤的是（     ）。 A．垃圾分类投放 B．乱倒污水、填埋塑料 C．种植花草树木 3．“大树底下好乘凉。”这句话充分说明（   ）。 A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．生物影响环境 4．下列做法中不属于保护濒危生物的是（    ）。 A．建立自然保护区 B．购买使用象牙制作的物品 C．颁布法律，严惩捕杀 5．以下哪种污水处理方法不属于物理处理法？（    ） A．沉淀 B．过滤 C．活性污泥法 6．生物多样性面临威胁的主要原因不包括（    ）。 A．栖息地破坏 B．生物入侵 C．物种自然更替 7．土壤对我们的生活至关重要。下列行为中不利于保护土壤的是（    ）。 A．垃圾分类，减少塑料污染 B．植树造林，防止水土流失 C．过量使用化肥和农药 8．我们在完成“做一袋有机肥”的活动时，需要往塑料袋中装入土壤、（   ）等。 A．碎菜叶、干燥剂 B．碎果皮、防腐剂 C．碎果皮、碎菜叶 9．污水需要经过（    ）处理才能排放到自然水域。 A．消毒→沉淀→过滤 B．沉淀→过滤→消毒 C．过滤→消毒→沉淀 10．人们常用的改良贫瘠土壤的方法不包括（    ）。 A．种植绿肥 B．喷洒农药 C．施农家肥 D．收集落叶沤肥 11．大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。我国以保护大熊猫闻名世界的自然保护区是（   ）。 A．长白山国家级自然保护区 B．卧龙国家级自然保护区 C．九寨沟国家级自然保护区 12．一个人平均每天大约使用2个塑料袋，你可以想象全国一天消耗近30亿个塑袋，大量塑料引起的污染称为（   ）。 A．雾霾污染 B．白色污染 C．生态污染 二、填空题 13．调查校园生物多样性时，要做到不采摘、不伤害生物，如实记录生物的________和生活环境。 14．保护土壤的正确做法有：______、植树造林、_______、开展土壤调查。 15．人类破坏土壤的行为主要有：排放污水、______、______、过量使用农药、过度放牧。 16．小明一家人开车路过了深圳湾红树林，与青海湖、敦煌西湖等地区一样，这里是为保护生物多样性而建立的__________。 17．一个理想家园，水域是______，空气是______，土地是_______和多样的生物。 18．人类发展中各种不合理的活动对自然环境产生了各种不良影响，并引起了不同程度的_______和生物多样性_________。 三、判断题 19．为了方便，我们可以随意把垃圾倒在田边或土里。( ) 20．植树造林可以保护土壤，防止水土流失。( ) 21．化肥可以有效提高农作物产量，所以在农业生产中应大量使用化肥。( ) 22．使用农药会对水、土壤、农作物造成伤害。( ) 23．执行严格的垃圾分类制度、垃圾减量、发展垃圾发电技术等做法，可以有效治理垃圾，保护土壤资源。( ) 24．大量使用农药等杀虫剂杀灭各种“害虫”，不仅提高了粮食产量，而且不会对环境造成污染。( ) 四、连线题 25．穿针引线。 将行为与 “保护/破坏” 土壤连线： 垃圾分类                 乱排污水                         破坏土壤 植树造林                        保护土壤 随意填埋垃圾             少用农药 五、简答题 26．请写出两种破坏土壤的行为及其危害，并写出两种保护土壤的方法。 27．为什么我们需要环境保护？给出两种具体的保护方法。 28．国家为保护生物多样性采取了哪些措施，我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？（每个措施至少写三条。） 六、实验题 29．科学小组为了研究污水和固体废弃物是怎样从陆地进入水域的，做了下面的模拟实验。 ①在托盘的一侧铺一层湿泥土，在上面滴10~20滴食用色素，然后铺一层泥土作为表层土，再在最上面撒一些泡沫屑。②将托盘装泥土的一侧垫高，把另一侧放在另一个托盘里，往泥土中慢慢倒水。（括号内填写字母） (1)这个实验中食用色素与水模拟的是( )，泡沫屑模拟的是( )，往泥土中慢慢倒水模拟的是( )。 A．固体废弃物   B．地表径流   C．生活污水 (2)在水倒完后，我们能在另一个托盘中发现（   ）。 A．干净的水和泡沫屑 B．带色素的水和泡沫屑 C．只有干净的水 D．只有带色素的水 (3)根据实验结果，要去除水域中的固体废弃物，常用的方法有（   ）。 A．减少当地降水 B．打捞、沉淀、过滤 C．使用化学药品使其分解 (4)我们国家在水域附近的排放有严格的规定，如果有小吃和快餐店开设在水域旁，你认为会对水域的环境有哪些影响？（至少分析两个方面） 七、综合题 30．分析资料，回答问题。 资料：湖泊滩地适宜开垦成农田，我国自古就有“围湖造田”的历史。1949年后，人们曾在洞庭湖滩地大规模“围湖造田”，对当时的粮食紧缺问题起到了一定作用，然而洞庭湖水城面积也因此大量减少。 洞庭湖面积变化历史表 年份（年) 1896 1949 1958 1977 1983 面积(平方千米) 5400 4350 3141 2740 2691 容量（亿立方米) 293 268 210 178 174 (1)根据上表数据，从1896年到1983年，洞庭湖的面积变化总体趋势是（　　）。 A．持续增大 B．基本不变 C．不断减小 D．先减小后增大 (2)“围湖造田”在短期内解决了粮食问题，但从长远看，它给洞庭湖地区带来的主要危害不包括（　　）。 A．湖泊调蓄洪水的能力下降，加剧洪涝灾害 B．水域生态环境恶化，生物多样性减少 C．迅速而永久地解决了该地区的人地矛盾 D．湖泊的湿地功能退化，水资源总量减少 (3)湖泊在自然环境中扮演着“天然海绵”的角色。当河流涨水时，湖泊可以_______一部分河水，防止下游发生洪灾；当河流水位下降时，湖泊又能_______水源，维持生态稳定。（　　） A．吸收、释放 B．储存、补充 C．蒸发、提供 D．拦截、消耗 (4)我国现在非常重视对洞庭湖等湿地的保护，并实施“退田还湖”工程。这一措施是指将过去围垦的农田恢复为__________，其根本目的是为了恢复湖泊的生态__________，实现人与自然的和谐发展。 (5)为了治理和保护洞庭湖，下列同学的建议中，最不合理的是（　　）。 A．小科：建立湿地自然保护区，严禁人类活动 B．小究：引入外来水生物种，可以无条件地增加湖里的鱼产量 C．探探：发展生态旅游，让人们在欣赏美景的同时增强环保意识 D．研研：加强立法和宣传，科学规划湖区周边的生产和生活 第2页，共8页 第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $