抢分08 传染病与免疫（3大抢分专练，含山东最新素材）（山东专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

**基本信息** 聚焦山东中考传染病与免疫核心考点，通过表格对比、易错辨析构建知识体系，结合本地热点与真实情境提升解题应用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |传染病及预防|6题（含青岛诺如病毒情境）|流行环节与预防措施对应、病原体/传染源辨析|从概念→特点→环节→预防，形成因果链| |免疫与健康|11题（含HPV疫苗、登革热案例）|免疫类型与防线对比、抗原抗体关系分析|从三道防线→特异性免疫→免疫功能，构建层级结构| |用药安全和急救|3题|急救措施判断、健康生活方式归纳|结合实际情境强化知识应用，体现态度责任|

函学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 抢分08传染病与免疫 参考答案 抢分01传染病及预防 1 2 3 4 5 6 A C B A C 抢分02 免疫与健康 1 2 3 4 5 7 8 D D A B B 9.【答案】(1)狂犬病病毒 (2)皮肤和黏膜 (3) 抗原 淋巴 保护易感人群 (4)体内已产生相应抗体 (⑤)给宠物定期接种狂犬疫苗（合理即可） 10.【答案】(1) 蛋白质 特异性 (2) 抗原 抗体 (3) 二 非特异性 (4) 先增加后减少 抗原 (5) 快 B (6)保护易感人群 (7) 空气、飞沫 戴口罩 11.【答案】(1)病原体 (2) ②易感人群 ③特异性免疫 抗原 (3) 接种疫苗后，人体内产生抗体需要一定的时间，初次接种疫苗，人体内产生的抗体少，持续时间 短 数量多、持续时间长 1/2 函学科网·上好课 www .zxxk.com 上好每一堂课 抢分03 用药安全和急救 1 2 3 0 C 2/2 抢分08 传染病与免疫（山东专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 中考考情 抢分依据 命题预测 2025年 1、青岛卷33 2、枣庄卷9、10、11、17 3、烟台卷20、27 4、潍坊卷9、23 5、济宁卷23、24 6、泰安卷10、14 7、日照卷5、15、16 8、临沂卷24、25、32 9、德州卷10、11、 10、聊城卷20、24、25 11、滨州卷12、15、24 12、菏泽卷9、10 1、高频考点集中 “健康地生活”是山东省统考改革后的必考主题，其中传染病与免疫是该主题的核心考点，常以选择题和非选择题两种形式出现。考点集中在①传染病流行的三个基本环节及其预防措施和②人体的三道防线与免疫类型（特异性免疫与非特异性免疫）这两个核心内容上。其中，区分病原体与传染源、传染病的预防措施判断、抗原与抗体的关系、免疫功能的辨析等属于高频设问方向，考查形式多样，要求学生既掌握基本概念，又能结合生活实际进行综合分析。 2、社会热点紧密联系 传染病与免疫近年常结合公共卫生事件、疫苗接种、流行病防控等社会热点设置命题，从国家层面的免疫规划政策（如适龄女生HPV疫苗免费接种）到学校层面的多病共防工作（如百日咳等校园传染病防控），再到日常生活中的健康习惯养成与传染病预防，都是命题的热点背景和素材。 3、命题导向明确： 山东中考生物对传染病与免疫的考查，紧密贴合本地公共卫生实践与生活实际，注重考查学生在真实情境中运用知识解决健康问题的能力。试题常以本地疫情实例、疫苗接种宣传、校园健康提示为情境载体，要求学生能够识别传染病的类型、判断预防措施、解释免疫原理，体现从“知识记忆”向“素养应用”的转变。 1、题型预测 传染病与免疫的考查以非选择题和选择题并重。非选择题常结合真实疫情、疫苗接种等情境进行材料分析，综合考查传染病的流行环节、预防措施及免疫原理；选择题侧重考查基本概念辨析（如传染源与病原体的区别、免疫类型判断）。 2、内容预测 ①高频考点：传染病的三个基本环节及预防措施、人体的三道防线、特异性免疫与非特异性免疫的区分、抗原与抗体的关系、计划免疫的意义。 ②命题趋势：强化与社会热点及真实公共卫生事件的联系，如校园传染病防控、疫苗免疫原理、器官移植免疫排斥等，注重知识在生活情境中的迁移应用。 3、能力导向 ①生命观念：理解人体免疫系统维持稳态的功能，形成结构与功能相适应的观念。 ②科学思维：能够分析传染病流行环节，解读抗体变化曲线，理解疫苗的作用原理。 ③社会责任：通过疫苗接种、传染病防控等考点，树立科学防疫意识和健康生活观念。 高频考点聚焦+时政热点映射+山东特色关注 【高频考点聚焦】 一、传染病及预防 1、概念：由 病原体 引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病 特点：传染性和流行性 基本环节 预防措施 传染源 控制传染源 早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离 传播途径 切断传播途径 搞好个人卫生和环境卫生 易感人群 保护易感人群 预防接种、锻炼身体 【易错易混】 ①病原体主要是引起人或动物患病的 微生物 和 寄生虫 等，而传染源是能散播传染病的 人 或 动物 ，抗原是刺激人体淋巴产生 抗体 的物质。 ②控制传染源是对 病患者 或 病原体携带者 采取的措施；而保护易感人群是对 易感人群 采取的措施。 2、艾滋病 病原体：人类免疫缺陷病毒（简称HIV）。 传播途径：性行为、血液和母婴等途径。 二、免疫与健康 1、人体的三道防线 类型 组成 功能 非特异性免疫 第一道防线 皮肤、黏膜 阻挡病原体、杀菌、清扫异物 第二道防线 细菌物质、吞噬细胞 溶解、吞噬和消化病原体 特异性免疫 第三道防线 免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾）、免疫细胞（淋巴细胞） 产生抗体，清除抗原 2、抗体和抗原 （1）抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 （2）抗原：引起人体产生抗体的物质，如疫苗等。 3、免疫功能：防御功能、自我稳定、免疫监视 双重性：过敏反应、排异反应 4、健康的生活方式 （1）生活方式：合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息等 （2）心理健康：心情愉悦是青少年心理健康的核心。 三、用药安全和急救 1、药物可以分为处方药和非处方药（OTC） 2、心肺复苏包括：胸外心脏按压和人工呼吸等 四、 【时政热点映射】 本专题聚焦于山东省全面推进的“健康强省”战略以及公共卫生体系建设等核心时政热点。在命题切入上，“传染病防控知识应用”和“免疫规划与疫苗接种”是近两年的高频考题切入点。此外，教学层面尤其强调通过“我是校园健康宣讲员”“免疫防线守卫战”等贴近学生生活的真实任务，将抽象的传染病流行三环节（传染源、传播途径、易感人群）和人体免疫三道防线转化为学生可探究的实践情境，引导学生形成健康生活方式与科学防疫素养。 【地区特色关注】 ①掌握山东本地健康与生物特色：山东率先开展成人预防接种处方试点，覆盖16市685家医疗机构；枣庄中考曾以百日咳等校园疫情为情境，考查传染病环节与预防。HPV疫苗免费接种（两剂次）、心脏移植排斥反应（移植心脏相当于抗原）等也是重要命题素材。 ② 关注生物学科前沿与本地实践：山东获批17个国家级传染病医防协同融合试点，启动智慧化多点触发监测预警体系三年行动计划。全省适龄儿童免疫规划疫苗接种率达96.40%，连续35年无脊灰、28年无白喉，15岁以下儿童乙肝携带率降至0.01%。这些为考查抗原抗体、计划免疫意义、特异性免疫等提供真实情境。 ③ 积累高频考点素材：传染病的三个环节及预防措施、人体三道防线、抗原抗体关系、计划免疫的意义。常考题型包括真实疫情背景下三环节辨识、抗体变化曲线分析、实验探究（疫苗效果、洗手消毒效果比较）等，体现结构与功能观、科学思维和社会责任等核心素养。 抢分01 传染病及预防 1．（2026·辽宁鞍山·一模）下列疾病中属于传染病的是（    ） ①乙型肝炎 ②流行性感冒③肺结核 ④佝偻病 ⑤甲亢 ⑥艾滋病⑦夜盲症 A．①②③⑥ B．①②⑥⑦ C．①②⑤⑥ D．②③⑤⑥ 2．（2026·湖南娄底·二模）2026年春季青岛诺如病毒感染病例呈上升趋势，诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒引起的急性消化道传染病，从传染病的角度分析，诺如病毒属于（　　） A．传播途径 B．传染源 C．病原体 D．易感人群 3．【新考法·结合日常生活考查传染病】（2026·广西玉林·一模）甲肝是由甲型肝炎病毒引起的消化道传染病，常因饮食卫生不达标引发小规模传播。在甲肝的传播环节中，下列选项属于传播途径的是（    ） A．甲肝患者 B．甲型肝炎病毒 C．被病毒污染的餐具 D．未患病的健康人群 4．（2026·云南昭通·模拟预测）日常生活中，科学防范传染病能有效降低感染风险。下列防疫做法与其预防类型对应正确的是（　　） A．及时隔离治疗传染病患者——保护易感人群 B．日常勤开窗通风、定期消杀环境——切断传播途径 C．合理进补、规律作息提升免疫力——控制传染源 D．集中捕杀携带病菌的野生动物——彻底消灭全部微生物 5．（2026·贵州贵阳·模拟预测）甲型病毒性肝炎（简称甲肝）是常见的病毒性肝炎，使用公筷可有效预防该病传播。下列叙述错误的是（　　） A．甲肝的传染源是甲型肝炎病毒 B．使用公筷可以切断传播途径 C．注射甲肝疫苗可预防甲肝的传播 D．饭前便后洗手有利于预防甲肝 6．（2026·广东清远·一模）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的免疫缺陷病。下列相关说法正确的是（　　） A．HIV是单细胞生物 B．注射抗生素可以消灭HIV C．艾滋病患者是传染源 D．与患者握手会感染艾滋病 抢分02 免疫与健康 1．（2026·江苏连云港·二模）肠道内益生菌会刺激肠道免疫细胞产生更多的免疫球蛋白A（IgA，一种抗体），IgA能附着在呼吸道和消化道黏膜表面，阻止流感病毒的入侵。以下说法正确的是（    ） A．益生菌属于细菌，它们具有成形的细胞核 B．肠道免疫细胞产生IgA的过程属于非特异性免疫 C．流感病毒侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体，这属于第一道防线 D．人体对流感病毒抵抗力的增强，体现了肠道微生物与人体的相互作用 2．（2026·广东阳江·一模）下列关于免疫功能的说法，不正确的是（    ） A．能识别“自己”和“非己”成分 B．破坏和排斥进入体内的抗原物质 C．清除人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞 D．是人体的一种生理功能，总是对人体有益 3．【新考法·结合日常生活考查免疫】（2026·河北唐山·二模）秋季，豚草、艾蒿花粉在空气中大量飘散，导致部分市民发生过敏，出现打喷嚏、流鼻涕等症状。下列说法错误的是（　　） A．花粉过敏者秋季出行应佩戴口罩 B．进入人体内的艾蒿花粉属于抗原 C．鼻毛对花粉的过滤属于特异性免疫 D．“打喷嚏”这个反射活动的神经中枢位于脊髓 4．【新考法·结合日常生活考查免疫】（2026·湖南娄底·二模）甲流是甲型H1N1病毒引起的传染病，症状比普通感冒强烈。大家应做好预防，部分患者不经治疗也可自愈。利用特殊处理的病原体制成疫苗，接种后能有效预防甲流。接种疫苗是预防甲流的有效方法之一。下列说法正确的是（　　） A．部分患者可自愈，是因为自身产生抗体 B．接种疫苗后，可以刺激机体产生抗原 C．疫苗在免疫学上属于抗体 D．注射疫苗属于非特异性免疫 5．（2026·河南郑州·一模）我国对2011年11月10日以后出生、满13周岁的女孩，免费接种2剂次二价HPV（人乳头瘤病毒）疫苗，助力消除宫颈癌。下列叙述正确的是（　　） A．HPV是宫颈癌的传染源 B．接种疫苗可保护易感人群 C．疫苗会刺激人体产生抗原 D．这不属于国家的免疫规划 （2026·山东潍坊·一模）登革热是由登革病毒引起的急性传染病，主要通过伊蚊叮咬传播。这种疾病最典型的症状是患者会突发39℃以上的高烧，伴随剧烈头痛、全身肌肉关节酸痛等。请完成下面小题。 6．下列动物与伊蚊亲缘关系最近的是（　　） A．蝗虫 B．蝙蝠 C．蚯蚓 D．鲫鱼 7．根据材料分析，下列有关叙述错误的是（　　） A．采用射线辐照产生绝育雄蚊，属于切断传播途径 B．从传染病角度分析，携带登革病毒的伊蚊属于传染源 C．登革热患者使用抗生素治疗效果不佳 D．某患者持续39℃高烧不退，此时体内产热等于散热 8．如图表示登革病毒侵入人体引发免疫反应的部分过程。下列叙述错误的是（　　） A．该过程属于特异性免疫，只对特定病原体起作用 B．图中A细胞是淋巴细胞，产生的物质是抗原 C．图中B为吞噬细胞，可吞噬病毒 D．一定时间内，登革病毒再次侵入人体会被更快的清除 9．（2026·山东菏泽·一模）每年的9月28日为“世界狂犬病日”，狂犬病是由狂犬病毒引起的中枢神经系统急性传染病，是一种人畜共患的传染病，是迄今人类唯一发病后死亡率高达100%的急性传染病。现在，很多人喜欢养狗、猫等宠物，这为狂犬病传播带来隐患。请根据下表，回答问题： 狂犬病暴露后免疫预防的不同处置措施 伤口等级 特征 处理方式 Ⅰ级暴露 皮肤没破，仅被舔 清洗即可，无需处理 Ⅱ级暴露 划伤、擦伤出血 伤口处理+狂犬疫苗 Ⅲ级暴露 深伤口、多处咬伤、黏膜接触 伤口处理+狂犬疫苗+狂犬病免疫球蛋白 (1)从传染病的角度分析，狂犬病的病原体是____________。 (2)当伤口为Ⅰ级暴露时，无需处理，可以抵抗狂犬病毒的入侵。该道防线主要是由____________组成。 (3)当伤口为Ⅱ级暴露时，需要注射狂犬疫苗。从免疫学角度来讲，接种的疫苗相当于____________，狂犬疫苗进入人体后刺激____________细胞产生相应的抗体，接种狂犬疫苗在传染病的预防措施中属于____________。 (4)完成狂犬疫苗全程接种后3个月内再次被猫、犬咬伤，一般也不需要再次接种疫苗，原因为____________________。 (5)请结合所学知识谈一谈如何防治狂犬病________________（提出至少一条具体措施）。 10．（2026·山东临沂·一模）秋意渐浓，流感等传染病又有了蔓延的趋势。请完成下题。 Ⅰ.如图是流感病毒A入侵后，人体的免疫反应示意图，请据图分析。 (1)图中显示，[A]刺激淋巴细胞产生一类特殊的_____——B，B能有效降低A的致病能力，从防御机制来看，这属于_____（填“特异性”或“非特异性”）免疫。 (2)在免疫学上，A和B分别称为_____、_____。 (3)A被B结合后，易被人体第_____道防线的C细胞所吞噬。C细胞的防御机制属于_____（填“特异性”或“非特异性”）免疫。 Ⅱ.下图是某人注射流感疫苗后，体内抗体产生量的变化曲线。 (4)曲线A显示，他第一次接种疫苗后，体内抗体含量在短时间内的变化是_____。在免疫学上，疫苗属于_____。 (5)11月24日若再次注射该疫苗，体内抗体产生的速度会更_____，其变化曲线应是[____]。 (6)从传染病的预防措施分析，接种疫苗属于_____。 (7)流感病毒主要通过_____传播。针对其传播途径，请提一项流感高发时的具体预防措施：_____。 11．（2026·山东菏泽·一模）甲型流感（甲流）是由甲型流感病毒引发的急性呼吸道传染病，具有较强传染性。春冬季是甲流高发季节，图一表示传染病及其预防的流程图，图二是接种疫苗后抗体含量变化曲线图。请回答下列问题。      (1)从传染病的角度分析，甲型流感病毒是引发甲型流感的____________。 (2)给体质较弱的人接种疫苗，此项预防措施是为了保护图一中的[   ]_____，该免疫过程属于图一中的[   ]_____。疫苗相当于_______，进入人体内可刺激人体免疫系统，在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力。 (3)接种疫苗后，短时间内密切接触甲流患者仍然可能患上甲流，根据图二判断原因是____________。大多数疫苗需要接种两到三次，才能更好地发挥效果。由图二可知机体第2次接受疫苗刺激后产生的抗体，在数量和作用时间上的特点是____________。 抢分03 用药安全和急救 1．（2026·广西崇左·一模）生活中难免会发生一些意外事故，我们要学会科学应对。下列说法正确的是（　　） A．擦伤手臂，有血渗出，只需消毒后贴创可贴即可 B．患者心搏骤停时，使用AED可以代替心肺复苏，不用拨打120 C．胸外按压时，按压的力度越小越好，以免患者胸骨骨折 D．同学摔倒骨折时，应立即扶他走去医务室治疗 2．（2026·山东泰安·二模）了解安全用药常识和急救方法，对于挽救生命具有重要意义。下列有关用药和急救知识叙述错误的是（　　） A．发现有人煤气中毒，立即关闭气源将患者转移到通风处 B．当血液呈鲜红色，从伤口喷出时，应压迫伤口近心端止血 C．处方药必须在医生的指导下购买和使用 D．意外事故导致伤者心搏骤停、呼吸骤停时，要实施心肺复苏进行急救 3．（2026·广西崇左·一模）近年来，青少年高血压、糖尿病的发病率呈上升趋势，健康的生活方式对预防此类疾病至关重要。下列做法中不利于预防青少年高血压或糖尿病的是（　　） A．控制高盐、高糖、高脂食物的摄入 B．规律作息，保证每天8小时以上睡眠 C．久坐不动，长期沉迷电子游戏 D．坚持每天30分钟以上中等强度运动 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分08 传染病与免疫（山东专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 中考考情 抢分依据 命题预测 2025年 1、青岛卷33 2、枣庄卷9、10、11、17 3、烟台卷20、27 4、潍坊卷9、23 5、济宁卷23、24 6、泰安卷10、14 7、日照卷5、15、16 8、临沂卷24、25、32 9、德州卷10、11、 10、聊城卷20、24、25 11、滨州卷12、15、24 12、菏泽卷9、10 1、高频考点集中 “健康地生活”是山东省统考改革后的必考主题，其中传染病与免疫是该主题的核心考点，常以选择题和非选择题两种形式出现。考点集中在①传染病流行的三个基本环节及其预防措施和②人体的三道防线与免疫类型（特异性免疫与非特异性免疫）这两个核心内容上。其中，区分病原体与传染源、传染病的预防措施判断、抗原与抗体的关系、免疫功能的辨析等属于高频设问方向，考查形式多样，要求学生既掌握基本概念，又能结合生活实际进行综合分析。 2、社会热点紧密联系 传染病与免疫近年常结合公共卫生事件、疫苗接种、流行病防控等社会热点设置命题，从国家层面的免疫规划政策（如适龄女生HPV疫苗免费接种）到学校层面的多病共防工作（如百日咳等校园传染病防控），再到日常生活中的健康习惯养成与传染病预防，都是命题的热点背景和素材。 3、命题导向明确： 山东中考生物对传染病与免疫的考查，紧密贴合本地公共卫生实践与生活实际，注重考查学生在真实情境中运用知识解决健康问题的能力。试题常以本地疫情实例、疫苗接种宣传、校园健康提示为情境载体，要求学生能够识别传染病的类型、判断预防措施、解释免疫原理，体现从“知识记忆”向“素养应用”的转变。 1、题型预测 传染病与免疫的考查以非选择题和选择题并重。非选择题常结合真实疫情、疫苗接种等情境进行材料分析，综合考查传染病的流行环节、预防措施及免疫原理；选择题侧重考查基本概念辨析（如传染源与病原体的区别、免疫类型判断）。 2、内容预测 ①高频考点：传染病的三个基本环节及预防措施、人体的三道防线、特异性免疫与非特异性免疫的区分、抗原与抗体的关系、计划免疫的意义。 ②命题趋势：强化与社会热点及真实公共卫生事件的联系，如校园传染病防控、疫苗免疫原理、器官移植免疫排斥等，注重知识在生活情境中的迁移应用。 3、能力导向 ①生命观念：理解人体免疫系统维持稳态的功能，形成结构与功能相适应的观念。 ②科学思维：能够分析传染病流行环节，解读抗体变化曲线，理解疫苗的作用原理。 ③社会责任：通过疫苗接种、传染病防控等考点，树立科学防疫意识和健康生活观念。 高频考点聚焦+时政热点映射+山东特色关注 【高频考点聚焦】 一、传染病及预防 1、概念：由 病原体 引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病 特点：传染性和流行性 基本环节 预防措施 传染源 控制传染源 早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离 传播途径 切断传播途径 搞好个人卫生和环境卫生 易感人群 保护易感人群 预防接种、锻炼身体 【易错易混】 ①病原体主要是引起人或动物患病的 微生物 和 寄生虫 等，而传染源是能散播传染病的 人 或 动物 ，抗原是刺激人体淋巴产生 抗体 的物质。 ②控制传染源是对 病患者 或 病原体携带者 采取的措施；而保护易感人群是对 易感人群 采取的措施。 2、艾滋病 病原体：人类免疫缺陷病毒（简称HIV）。 传播途径：性行为、血液和母婴等途径。 二、免疫与健康 1、人体的三道防线 类型 组成 功能 非特异性免疫 第一道防线 皮肤、黏膜 阻挡病原体、杀菌、清扫异物 第二道防线 细菌物质、吞噬细胞 溶解、吞噬和消化病原体 特异性免疫 第三道防线 免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾）、免疫细胞（淋巴细胞） 产生抗体，清除抗原 2、抗体和抗原 （1）抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 （2）抗原：引起人体产生抗体的物质，如疫苗等。 3、免疫功能：防御功能、自我稳定、免疫监视 双重性：过敏反应、排异反应 4、健康的生活方式 （1）生活方式：合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息等 （2）心理健康：心情愉悦是青少年心理健康的核心。 三、用药安全和急救 1、药物可以分为处方药和非处方药（OTC） 2、心肺复苏包括：胸外心脏按压和人工呼吸等 四、 【时政热点映射】 本专题聚焦于山东省全面推进的“健康强省”战略以及公共卫生体系建设等核心时政热点。在命题切入上，“传染病防控知识应用”和“免疫规划与疫苗接种”是近两年的高频考题切入点。此外，教学层面尤其强调通过“我是校园健康宣讲员”“免疫防线守卫战”等贴近学生生活的真实任务，将抽象的传染病流行三环节（传染源、传播途径、易感人群）和人体免疫三道防线转化为学生可探究的实践情境，引导学生形成健康生活方式与科学防疫素养。 【地区特色关注】 ①掌握山东本地健康与生物特色：山东率先开展成人预防接种处方试点，覆盖16市685家医疗机构；枣庄中考曾以百日咳等校园疫情为情境，考查传染病环节与预防。HPV疫苗免费接种（两剂次）、心脏移植排斥反应（移植心脏相当于抗原）等也是重要命题素材。 ② 关注生物学科前沿与本地实践：山东获批17个国家级传染病医防协同融合试点，启动智慧化多点触发监测预警体系三年行动计划。全省适龄儿童免疫规划疫苗接种率达96.40%，连续35年无脊灰、28年无白喉，15岁以下儿童乙肝携带率降至0.01%。这些为考查抗原抗体、计划免疫意义、特异性免疫等提供真实情境。 ③ 积累高频考点素材：传染病的三个环节及预防措施、人体三道防线、抗原抗体关系、计划免疫的意义。常考题型包括真实疫情背景下三环节辨识、抗体变化曲线分析、实验探究（疫苗效果、洗手消毒效果比较）等，体现结构与功能观、科学思维和社会责任等核心素养。 抢分01 传染病及预防 1．（2026·辽宁鞍山·一模）下列疾病中属于传染病的是（    ） ①乙型肝炎 ②流行性感冒③肺结核 ④佝偻病 ⑤甲亢 ⑥艾滋病⑦夜盲症 A．①②③⑥ B．①②⑥⑦ C．①②⑤⑥ D．②③⑤⑥ 【答案】A 【详解】A．①乙型肝炎由乙肝病毒引起，②流行性感冒由流感病毒引起，③肺结核由结核杆菌引起，⑥艾滋病由HIV病毒引起，均属于传染病，A符合题意。 B．⑦夜盲症是缺乏维生素A导致的营养缺乏病，不属于传染病，B不符合题意。 C．⑤甲亢是甲状腺激素分泌过多引发的内分泌疾病，不属于传染病，C不符合题意。 D．⑤甲亢不属于传染病，D不符合题意。 2．（2026·湖南娄底·二模）2026年春季青岛诺如病毒感染病例呈上升趋势，诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒引起的急性消化道传染病，从传染病的角度分析，诺如病毒属于（　　） A．传播途径 B．传染源 C．病原体 D．易感人群 【答案】C 【详解】A．传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如饮食传播、空气传播等，诺如病毒不属于传播途径，A错误。 B．传染源是能够散播病原体的人或动物，诺如病毒不是传染源，B错误。 C．病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，诺如病毒是引发诺如病毒感染性腹泻的病原体，C正确。 D．易感人群是对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群，诺如病毒不属于易感人群，D错误。 3．【新考法·结合日常生活考查传染病】（2026·广西玉林·一模）甲肝是由甲型肝炎病毒引起的消化道传染病，常因饮食卫生不达标引发小规模传播。在甲肝的传播环节中，下列选项属于传播途径的是（    ） A．甲肝患者 B．甲型肝炎病毒 C．被病毒污染的餐具 D．未患病的健康人群 【答案】C 【详解】A．甲肝患者是能够散播甲型肝炎病毒的人，属于传染源，故A错误。 B．甲型肝炎病毒是引起甲肝的病原体，并非传播途径，故B错误。 C．被病毒污染的餐具是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，属于传播途径，故C正确。 D．未患病的健康人群对甲肝缺乏免疫力，属于易感人群，故D错误。 4．（2026·云南昭通·模拟预测）日常生活中，科学防范传染病能有效降低感染风险。下列防疫做法与其预防类型对应正确的是（　　） A．及时隔离治疗传染病患者——保护易感人群 B．日常勤开窗通风、定期消杀环境——切断传播途径 C．合理进补、规律作息提升免疫力——控制传染源 D．集中捕杀携带病菌的野生动物——彻底消灭全部微生物 【答案】B 【详解】A．及时隔离治疗传染病患者，是针对传染源采取的管控措施，属于控制传染源，并非保护易感人群，A错误。 B．日常勤开窗通风、定期消杀环境，可减少环境中的病原体，阻断病原体传播途径，属于切断传播途径，B正确。 C．合理进补、规律作息提升免疫力，是增强易感人群的抗病能力，属于保护易感人群，并非控制传染源，C错误。 D．集中捕杀携带病菌的野生动物属于控制传染源，且“彻底消灭全部微生物”说法错误，微生物并非都有害，也无法实现全部消灭，D错误。 5．（2026·贵州贵阳·模拟预测）甲型病毒性肝炎（简称甲肝）是常见的病毒性肝炎，使用公筷可有效预防该病传播。下列叙述错误的是（　　） A．甲肝的传染源是甲型肝炎病毒 B．使用公筷可以切断传播途径 C．注射甲肝疫苗可预防甲肝的传播 D．饭前便后洗手有利于预防甲肝 【答案】A 【详解】A．传染源是指能够散播病原体的人或动物，甲型肝炎病毒是引发甲肝的病原体，并非传染源，故A错误。 B．甲肝主要通过消化道传播，使用公筷可避免病原体通过食物传播，属于切断传播途径的有效措施，故B正确。 C．注射甲肝疫苗能刺激人体产生相应抗体，增强对甲肝的抵抗力，属于保护易感人群，可有效预防甲肝，故C正确。 D．饭前便后洗手可减少手部携带的病原体，避免经消化道感染甲肝，属于切断传播途径，有利于预防甲肝，故D正确。 6．（2026·广东清远·一模）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的免疫缺陷病。下列相关说法正确的是（　　） A．HIV是单细胞生物 B．注射抗生素可以消灭HIV C．艾滋病患者是传染源 D．与患者握手会感染艾滋病 【答案】C 【详解】A．HIV是病毒，无细胞结构，而单细胞生物有细胞结构，所以HIV并非单细胞生物，A错误。 B．抗生素主要对细菌起作用，HIV是病毒，注射抗生素无法消灭HIV，B错误。 C．传染源指能散播病原体的人或动物，艾滋病患者携带HIV且能传播该病毒，属于艾滋病的传染源，C正确。 D．艾滋病主要通过性传播、血液传播、母婴传播，与患者握手等日常接触不会感染艾滋病，D错误。 抢分02 免疫与健康 1．（2026·江苏连云港·二模）肠道内益生菌会刺激肠道免疫细胞产生更多的免疫球蛋白A（IgA，一种抗体），IgA能附着在呼吸道和消化道黏膜表面，阻止流感病毒的入侵。以下说法正确的是（    ） A．益生菌属于细菌，它们具有成形的细胞核 B．肠道免疫细胞产生IgA的过程属于非特异性免疫 C．流感病毒侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体，这属于第一道防线 D．人体对流感病毒抵抗力的增强，体现了肠道微生物与人体的相互作用 【答案】D 【详解】A．益生菌属于细菌，细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，故A错误。 B．IgA是一种抗体，肠道免疫细胞产生抗体的过程只针对流感病毒起作用，属于特异性免疫，并非非特异性免疫，故B错误。 C．流感病毒侵入人体后刺激淋巴细胞产生抗体，这属于第三道防线，而非第一道防线，故C错误。 D．人体肠道内的益生菌刺激免疫细胞产生IgA，增强人体对流感病毒的抵抗力，体现了肠道微生物与人体的相互作用，故D正确。 2．（2026·广东阳江·一模）下列关于免疫功能的说法，不正确的是（    ） A．能识别“自己”和“非己”成分 B．破坏和排斥进入体内的抗原物质 C．清除人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞 D．是人体的一种生理功能，总是对人体有益 【答案】D 【详解】A．免疫的基本功能之一就是识别“自己”和“非己”成分，A正确。 B．免疫具有防御功能，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，B正确。 C．免疫具备自我稳定和免疫监视功能，可清除人体自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，C正确。 D．免疫是人体的生理功能，但并非总是对人体有益，如过敏反应、自身免疫病等情况会对人体造成伤害，D错误。 3．【新考法·结合日常生活考查免疫】（2026·河北唐山·二模）秋季，豚草、艾蒿花粉在空气中大量飘散，导致部分市民发生过敏，出现打喷嚏、流鼻涕等症状。下列说法错误的是（　　） A．花粉过敏者秋季出行应佩戴口罩 B．进入人体内的艾蒿花粉属于抗原 C．鼻毛对花粉的过滤属于特异性免疫 D．“打喷嚏”这个反射活动的神经中枢位于脊髓 【答案】C 【详解】A．花粉过敏者秋季佩戴口罩可减少吸入致敏花粉，避免过敏反应发生，故A正确。 B．抗原是能引起机体产生免疫反应的物质，进入人体内的艾蒿花粉会引发过敏反应，属于抗原，故B正确。 C．鼻毛对花粉的过滤属于人体第一道防线，第一道防线生来就有，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫，并非特异性免疫，故C错误。 D．“打喷嚏”属于简单反射，简单反射的神经中枢位于脊髓，故D正确。 4．【新考法·结合日常生活考查免疫】（2026·湖南娄底·二模）甲流是甲型H1N1病毒引起的传染病，症状比普通感冒强烈。大家应做好预防，部分患者不经治疗也可自愈。利用特殊处理的病原体制成疫苗，接种后能有效预防甲流。接种疫苗是预防甲流的有效方法之一。下列说法正确的是（　　） A．部分患者可自愈，是因为自身产生抗体 B．接种疫苗后，可以刺激机体产生抗原 C．疫苗在免疫学上属于抗体 D．注射疫苗属于非特异性免疫 【答案】A 【详解】A．部分患者感染甲型H1N1病毒后，自身免疫系统会受到刺激产生抗体，抗体可清除病毒，进而实现自愈，A正确。 B．接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体，而非产生抗原，B错误。 C．疫苗是经过特殊处理的病原体，进入人体后能引发免疫反应，属于抗原，并非抗体，C错误。 D．注射疫苗后产生的抗体只针对甲型H1N1病毒发挥作用，具有特异性，属于特异性免疫，而非非特异性免疫，D错误。 5．（2026·河南郑州·一模）我国对2011年11月10日以后出生、满13周岁的女孩，免费接种2剂次二价HPV（人乳头瘤病毒）疫苗，助力消除宫颈癌。下列叙述正确的是（　　） A．HPV是宫颈癌的传染源 B．接种疫苗可保护易感人群 C．疫苗会刺激人体产生抗原 D．这不属于国家的免疫规划 【答案】B 【详解】A．HPV是引发宫颈癌的病原体，传染源指能散播病原体的人或动物，故A错误。 B．接种疫苗可使易感人群体内产生相应抗体，进而保护易感人群，故B正确。 C．疫苗属于抗原，它会刺激人体淋巴细胞产生抗体，而非产生抗原，故C错误。 D．我国为符合条件的女孩免费接种该疫苗，这属于国家免疫规划范畴，故D错误。 （2026·山东潍坊·一模）登革热是由登革病毒引起的急性传染病，主要通过伊蚊叮咬传播。这种疾病最典型的症状是患者会突发39℃以上的高烧，伴随剧烈头痛、全身肌肉关节酸痛等。请完成下面小题。 6．下列动物与伊蚊亲缘关系最近的是（　　） A．蝗虫 B．蝙蝠 C．蚯蚓 D．鲫鱼 7．根据材料分析，下列有关叙述错误的是（　　） A．采用射线辐照产生绝育雄蚊，属于切断传播途径 B．从传染病角度分析，携带登革病毒的伊蚊属于传染源 C．登革热患者使用抗生素治疗效果不佳 D．某患者持续39℃高烧不退，此时体内产热等于散热 8．如图表示登革病毒侵入人体引发免疫反应的部分过程。下列叙述错误的是（　　） A．该过程属于特异性免疫，只对特定病原体起作用 B．图中A细胞是淋巴细胞，产生的物质是抗原 C．图中B为吞噬细胞，可吞噬病毒 D．一定时间内，登革病毒再次侵入人体会被更快的清除 【答案】6．A 7．B 8．B 【详解】6．A．蝗虫属于昆虫纲，和伊蚊属于同一类动物，因此亲缘关系最近，A符合题意。 B．蝙蝠属于哺乳纲，和伊蚊不属于同一类动物，亲缘关系较远，B不符合题意。 C．蚯蚓属于环节动物门，和伊蚊不属于同一类动物，亲缘关系较远，C不符合题意。 D．鲫鱼属于鱼纲，和伊蚊不属于同一类动物，亲缘关系较远，D不符合题意。 7．A．采用射线辐照产生绝育雄蚊，属于切断传播途径的防治措施，A正确。 B．从传染病角度分析，携带登革病毒的伊蚊属于传播途径，不是传染源。传染源是指病原体的宿主，B错误。 C．登革热是由病毒引起的，抗生素对病毒无效，只对细菌有效，C正确。 D．高烧不退时，产热和散热达到新的平衡，体温维持在高水平，D正确。 8．A．过程是淋巴细胞参与的免疫反应，属于特异性免疫，特异性免疫只针对特定病原体起作用，A正确。 B．图中A细胞是淋巴细胞（浆细胞），产生的物质是抗体（不是抗原），抗体能与病毒结合发挥免疫作用，B错误。 C．图中B是吞噬细胞，可吞噬、消化结合了抗体的病毒，C正确。 D．一定时间内，登革病毒再次侵入人体时，体内已存在相应抗体和记忆细胞，免疫反应会更快更强，病毒会被更快清除，D正确。 9．（2026·山东菏泽·一模）每年的9月28日为“世界狂犬病日”，狂犬病是由狂犬病毒引起的中枢神经系统急性传染病，是一种人畜共患的传染病，是迄今人类唯一发病后死亡率高达100%的急性传染病。现在，很多人喜欢养狗、猫等宠物，这为狂犬病传播带来隐患。请根据下表，回答问题： 狂犬病暴露后免疫预防的不同处置措施 伤口等级 特征 处理方式 Ⅰ级暴露 皮肤没破，仅被舔 清洗即可，无需处理 Ⅱ级暴露 划伤、擦伤出血 伤口处理+狂犬疫苗 Ⅲ级暴露 深伤口、多处咬伤、黏膜接触 伤口处理+狂犬疫苗+狂犬病免疫球蛋白 (1)从传染病的角度分析，狂犬病的病原体是____________。 (2)当伤口为Ⅰ级暴露时，无需处理，可以抵抗狂犬病毒的入侵。该道防线主要是由____________组成。 (3)当伤口为Ⅱ级暴露时，需要注射狂犬疫苗。从免疫学角度来讲，接种的疫苗相当于____________，狂犬疫苗进入人体后刺激____________细胞产生相应的抗体，接种狂犬疫苗在传染病的预防措施中属于____________。 (4)完成狂犬疫苗全程接种后3个月内再次被猫、犬咬伤，一般也不需要再次接种疫苗，原因为____________________。 (5)请结合所学知识谈一谈如何防治狂犬病________________（提出至少一条具体措施）。 【答案】(1)狂犬病病毒 (2)皮肤和黏膜 (3) 抗原 淋巴 保护易感人群 (4)体内已产生相应抗体 (5)给宠物定期接种狂犬疫苗（合理即可） 【详解】（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，狂犬病由狂犬病毒引发，因此其病原体为狂犬病毒。 （2）Ⅰ级暴露时皮肤完整，属于人体第一道防线，该防线主要由皮肤和黏膜组成，可阻挡病原体入侵人体。 （3）疫苗是经过减毒或脱毒处理的病原体，从免疫学角度属于抗原；它能刺激淋巴细胞产生相应抗体；接种疫苗是让易感人群获得免疫能力，属于传染病预防措施中的保护易感人群。 （4）完成狂犬疫苗全程接种后，人体免疫系统会产生抵抗狂犬病毒的抗体，这些抗体在体内会存留一段时间，3个月内仍能发挥防御作用，所以再次被咬无需重复接种。 （5）防治狂犬病可从传染病预防的三个环节入手：给家养宠物接种狂犬疫苗，属于控制传染源；避免接触流浪猫狗，属于切断传播途径；被咬伤后及时按暴露等级处理伤口并接种疫苗，属于保护易感人群，任选一项合理措施即可。 10．（2026·山东临沂·一模）秋意渐浓，流感等传染病又有了蔓延的趋势。请完成下题。 Ⅰ.如图是流感病毒A入侵后，人体的免疫反应示意图，请据图分析。 (1)图中显示，[A]刺激淋巴细胞产生一类特殊的_____——B，B能有效降低A的致病能力，从防御机制来看，这属于_____（填“特异性”或“非特异性”）免疫。 (2)在免疫学上，A和B分别称为_____、_____。 (3)A被B结合后，易被人体第_____道防线的C细胞所吞噬。C细胞的防御机制属于_____（填“特异性”或“非特异性”）免疫。 Ⅱ.下图是某人注射流感疫苗后，体内抗体产生量的变化曲线。 (4)曲线A显示，他第一次接种疫苗后，体内抗体含量在短时间内的变化是_____。在免疫学上，疫苗属于_____。 (5)11月24日若再次注射该疫苗，体内抗体产生的速度会更_____，其变化曲线应是[____]。 (6)从传染病的预防措施分析，接种疫苗属于_____。 (7)流感病毒主要通过_____传播。针对其传播途径，请提一项流感高发时的具体预防措施：_____。 【答案】(1) 蛋白质 特异性 (2) 抗原 抗体 (3) 二 非特异性 (4) 先增加后减少 抗原 (5) 快 B (6)保护易感人群 (7) 空气、飞沫 戴口罩 【详解】（1）淋巴细胞受到刺激后会产生抗体，抗体的本质是蛋白质，能与抗原特异性结合，从而降低抗原的致病能力。图中的流感病毒A能够刺激淋巴细胞分泌B，故B是抗体。因此，图中显示，A刺激淋巴细胞产生一类特殊的蛋白质。B抗体能有效降低流感病毒A的致病能力，从防御机制来看，这属于特异性免疫，因为它是针对特定病原体起作用，而对其他病原体不起作用。 （2）在免疫学中，能引起机体产生特异性免疫反应的物质（如流感病毒A）称为抗原。机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质（B）称为抗体。 （3）人体的第二道防线包括体液中的杀菌物质和吞噬细胞，图中的C细胞能够吞噬病原体，属于吞噬细胞。C吞噬细胞的吞噬作用不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫。 （4）曲线A显示，当第一次接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体，所以短时间内抗体含量是先增加后减少。在免疫学上，疫苗能引发免疫反应，属于抗原。 （5）当再次注射疫苗时，由于机体之前已经接触过该抗原，产生了记忆细胞等，再次受到刺激时，会快速产生大量抗体，所以体内抗体产生的速度会更快，对应的变化曲线应是B。 （6）接种疫苗是为了让健康的人获得对传染病的抵抗力，从传染病的预防措施来看，属于保护易感人群。 （7）流感病毒主要通过空气、飞沫传播。针对这个传播途径，在流感高发时，可以采取的预防措施有很多，比如戴口罩（或保持室内通风等）。 11．（2026·山东菏泽·一模）甲型流感（甲流）是由甲型流感病毒引发的急性呼吸道传染病，具有较强传染性。春冬季是甲流高发季节，图一表示传染病及其预防的流程图，图二是接种疫苗后抗体含量变化曲线图。请回答下列问题。      (1)从传染病的角度分析，甲型流感病毒是引发甲型流感的____________。 (2)给体质较弱的人接种疫苗，此项预防措施是为了保护图一中的[   ]_____，该免疫过程属于图一中的[   ]_____。疫苗相当于_______，进入人体内可刺激人体免疫系统，在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力。 (3)接种疫苗后，短时间内密切接触甲流患者仍然可能患上甲流，根据图二判断原因是____________。大多数疫苗需要接种两到三次，才能更好地发挥效果。由图二可知机体第2次接受疫苗刺激后产生的抗体，在数量和作用时间上的特点是____________。 【答案】(1)病原体 (2) ②易感人群 ③特异性免疫 抗原 (3) 接种疫苗后，人体内产生抗体需要一定的时间，初次接种疫苗，人体内产生的抗体少，持续时间短 数量多、持续时间长 【分析】图1中①传播途径，②易感人群，③特异性免疫。 【详解】（1）引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。故从传染病的角度分析，甲型流感病毒是引发甲型流感的病原体。 （2）给体质较弱的人接种疫苗，此项预防措施是为了保护图一中的②易感人群。疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种疫苗后，疫苗进入人体内相当于抗原，抗原是能引起人体产生抗体的物质。抗原可刺激人体甲细胞（淋巴细胞）产生一种能抵抗该病原体的特殊蛋白质——抗体，抗体与抗原相结合，使病原体失去致病性，并促进乙细胞（吞噬细胞）将病原体吞噬分解。这种免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，属于特异性免疫。 （3）从图二可以看出，接种疫苗后，人体内产生抗体需要一定的时间。在接种疫苗后的短时间内，体内抗体数量少，持续时间短。如果在这个时间段密切接触甲流患者，由于体内抗体不足以有效抵御病毒入侵，所以仍然可能患上甲流。 由图二可知，机体第2次接受疫苗刺激后，产生抗体在数量上比初次接种时明显增多，在作用时间上持续时间更长，这样能更好地抵御病原体入侵，发挥预防疾病的效果。 抢分03 用药安全和急救 1．（2026·广西崇左·一模）生活中难免会发生一些意外事故，我们要学会科学应对。下列说法正确的是（　　） A．擦伤手臂，有血渗出，只需消毒后贴创可贴即可 B．患者心搏骤停时，使用AED可以代替心肺复苏，不用拨打120 C．胸外按压时，按压的力度越小越好，以免患者胸骨骨折 D．同学摔倒骨折时，应立即扶他走去医务室治疗 【答案】A 【详解】A．擦伤手臂有血渗出，属于毛细血管出血，出血量少，消毒后贴创可贴能起到止血和保护伤口的作用，A正确。 B．患者心搏骤停时，AED（自动体外除颤器）是辅助除颤的设备，不能代替心肺复苏，必须立即拨打120急救电话，让专业医生及时进行救治，B错误。 C．胸外按压时，需要有合适的力度才能达到有效的按压效果，力度过小无法起到急救作用，并非越小越好，C错误。 D．同学摔倒骨折时，不能立即扶他走动，以免造成骨折部位移位、加重伤势，应先固定骨折部位再送医，D错误。 2．（2026·山东泰安·二模）了解安全用药常识和急救方法，对于挽救生命具有重要意义。下列有关用药和急救知识叙述错误的是（　　） A．发现有人煤气中毒，立即关闭气源将患者转移到通风处 B．当血液呈鲜红色，从伤口喷出时，应压迫伤口近心端止血 C．处方药必须在医生的指导下购买和使用 D．意外事故导致伤者心搏骤停、呼吸骤停时，要实施心肺复苏进行急救 【答案】C 【详解】A．发现有人煤气中毒，立即关闭气源可切断有毒气体来源，将患者转移到通风处能使其呼吸新鲜空气，A正确。 B．血液呈鲜红色且从伤口喷出，属于动脉出血，动脉血液由心脏流向全身，压迫伤口近心端可有效止血，B正确。 C．处方药的标识为Rx，OTC是非处方药的标识，非处方药无需医生处方即可自行购买使用，而处方药必须在医生指导下购买和使用，C错误。 D．当伤者心搏骤停、呼吸骤停时，实施心肺复苏是帮助其恢复心跳和呼吸的正确急救措施，D正确。 3．（2026·广西崇左·一模）近年来，青少年高血压、糖尿病的发病率呈上升趋势，健康的生活方式对预防此类疾病至关重要。下列做法中不利于预防青少年高血压或糖尿病的是（　　） A．控制高盐、高糖、高脂食物的摄入 B．规律作息，保证每天8小时以上睡眠 C．久坐不动，长期沉迷电子游戏 D．坚持每天30分钟以上中等强度运动 【答案】C 【详解】A．控制高盐、高糖、高脂食物的摄入，可减少身体代谢负担，降低高血压、糖尿病的发病风险，A不符合题意。 B．规律作息，保证每天8小时以上睡眠，能维持身体正常的代谢与内分泌功能，有助于预防疾病，B不符合题意。 C．久坐不动，长期沉迷电子游戏，会使身体代谢减慢、体重增加，大幅提升高血压、糖尿病的发病几率，C符合题意。 D．坚持每天30分钟以上中等强度运动，可促进血液循环与代谢，增强体质，利于预防此类疾病，D不符合题意。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $