抢分09 生物的遗传与进化（3大抢分专练，含山东最新素材）（山东专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

**基本信息** 聚焦山东中考遗传与进化核心考点，以“考情-考点-热点”为逻辑链，融合生命观念与科学思维，构建“概念梳理-方法提炼-情境应用”三阶突破体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生殖和发育|5题|有性/无性生殖判断、昆虫/两栖/鸟类发育类型区分|从生殖方式到发育过程，建立“结构与功能相适应”生命观念| |遗传与变异|8题（含3道非选择）|显隐性判断（杂交实验数据）、系谱图分析（白化病/血友病）、概率计算（基因组合）|以DNA-基因-性状为线索，推导遗传规律及变异应用| |生物进化|9题（含1道实验探究）|自然选择学说解释抗药性/保护色形成、化石证据分析|从生命起源到进化历程，体现“进化与适应观”，强化科学思维与社会责任|

抢分09 生物的遗传与进化（山东专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 中考考情 抢分依据 命题预测 2025年 1、青岛卷9、15、24-25、33、34、35 2、枣庄卷14、15、17、19、20、24 3、烟台卷6、17、30、31 4、潍坊卷5、12、14、15、16、24 5、济宁卷15、19、20、29、30 6、泰安卷19、20 7、日照卷7、13、20、25 8、临沂卷19-22、31 9、德州卷13、15、19、22、30 10、聊城卷22、23、29 11、滨州卷3、16、17、18、19、26 12、菏泽卷1、5、12、13、15、16、19、20、23 1、高频考点集中 遗传与进化是山东中考必考板块，分值约6—10分。考点集中在：①遗传的物质基础与性状传递（基因、DNA、染色体、性别遗传）；②遗传规律与变异（显隐性、系谱图分析、概率计算、变异类型）；③自然选择学说与进化证据。其中遗传系谱图分析难度最大，是每年非选择题的必考内容。 2、环境保护热点高频 遗传与进化近年常结合太空育种、基因编辑技术、精准医学、山东本地农作物育种成就（如小麦、花生新品种）等热点命题，考查变异原理、基因工程应用、自然选择学说在现实中的体现，体现生物学前沿与生产生活的联系。 3、命题导向明确： 理解遗传信息传递与生物进化机制，形成“进化与适应观”这一生命观念，认同生物是长期进化的结果，树立结构与功能相适应的观点。试题注重培养科学思维（系谱图推理、概率计算）和社会责任（优生优育、生物多样性保护），引导学生尊重生命、敬畏自然。 1、题型预测 遗传与进化常以选择题和非选择题考查。选择题侧重基础概念（相对性状、基因与性状、性别遗传、变异、进化证据等）；非选择题常以遗传系谱图、杂交实验数据分析为主，考查遗传规律推理与计算。 2、内容预测 ①高频考点：基因与性状的关系、显性与隐性遗传规律、基因的传递（染色体、DNA、基因）、性别遗传、变异类型、自然选择学说、生物进化证据。 ②命题趋势：遗传题强化系谱图分析与概率计算；进化题常结合太空育种、本地育种成就等情境，突出应用价值。 3、能力导向 ①生命观念：理解遗传信息控制性状并代代传递，认同生物进化是长期自然选择的结果。 ②科学思维：能分析遗传系谱图、判断显隐性、计算概率；能用自然选择学说解释进化现象。 ③社会责任：关注人类遗传病防治、优生优育，树立保护生物多样性的责任意识。 高频考点聚焦+时政热点映射+山东特色关注 【高频考点聚焦】 一、生殖和发育 1、有性生殖和无性生殖 （1）有性生殖：经过 两性生殖 细胞（如精子和卵细胞）的结合，形成 受精卵 ，并由受精卵发育成新个体的生殖方式； 优点： 后代适应能力和变异能力强，可保持 双亲 的遗传特性 （2）无性生殖：不经过 两性生殖 细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式； 优点：繁殖速度 快 ，可保持 亲本 的优良性状； 类型：孢子生殖、营养生殖（扦插、嫁接、压条）、组织培养等 2、昆虫的生殖与发育 生殖： 有性 生殖， 体内 受精， 卵 生 发育类型 完全变态发育 不完全变态发育 图示 阶段 卵→ 幼虫 → 蛹 → 成虫 卵→ 幼虫 → 成虫 特点 幼虫与成虫的形态结构和生活习性差别 大 幼虫与成虫的形态结构和生活习性 相似 举例 家蚕、蜜蜂、蝇、蚊子、蚂蚁等 蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓等 危害时期 主要在 幼虫期 对农作物造成危害  幼虫期和成虫期都对农作物造成危害，且 成虫期 危害较大 相同点 由于 外骨骼 不能随幼虫身体的长大而生长，所以在幼虫的生长发育过程中有 蜕皮现象 3、两栖类的生殖与发育 1. 生殖 特点： 有性 生殖， 体外 受精， 卵 生 1. 发育 过程： 受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙 特点：变态发育 4、鸟类的生殖与发育 （1）鸟类的生殖与发育 过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏（所有鸟类都具有 求偶 、 交配 、 产卵 这三个行为） 特点：雌雄异体、 体内 受精、 卵 生 （2）鸟卵的结构 卵细胞 卵黄膜 相当于 细胞膜 ，主要起保护作用 卵黄 相当于细胞质，为胚胎发育提供 主要的营养物质 胚盘 卵黄上的一个白色的小圆点，内含 细胞核 ，也是进行 胚胎发育的部位 ，将来发育为雏鸟 5、人的生殖过程 胚胎和胎儿发育的场所是 子宫 ，胚胎早期发育所需的营养物质来自卵细胞的 卵黄 ，胚盘形成以后，胎儿通过 胎盘和脐带 从母体获得营养物质，同时排出代谢废物。 二、生物的遗传与变异 1、遗传与变异 遗传：生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在 相似 的现象叫遗传。 变异：生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在 差异 的现象叫变异。 2、DNA是主要的遗传物质 （1） 细胞核 是遗传信息的存储中心。 染色体 是遗传物质的载体。主要包括 蛋白质 和 DNA 。 （2） DNA 是主要的遗传物质。 基因 是包含遗传信息的DNA片段，控制生物 特征 。 3、生物的性状 （1）性状：生物体的形态结构、生理特征和行为方式叫做生物体的 性状 。 （2）相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型称为 相对性状 ，相对性状可分为 显性性状 和 隐性性状 。 4、基因决定性状 ①显性基因：控制 显性 性状的基因，通常用 大写 英文字母表示。 ②隐性基因：控制 隐性 性状的基因，通常用 小写 英文字母表示。 AA×AA →AA 全显性 AA×Aa →AA:Aa 全显性 AA×aa →Aa 全显性 Aa ×Aa →AA:2Aa:aa 显性：隐性=3：1 Aa ×aa →Aa:aa 显性：隐性=1：1 aa ×aa →aa 全隐性 5、基因在亲子代之间的传递 ①基因在亲子代之间传递的“桥梁”： 生殖细胞 （ 精子 和 卵细胞 ） ②基因在亲子代之间的传递 体细胞形成生殖细胞时， 成对 的染色体带着 成对 的基因彼此分离，分别进入到不同的生殖细胞中，随后精子和卵细胞结合，形成受精卵。 性别 体细胞 生殖细胞 染色体组成 性染色体组成 染色体组成 性染色体组成 男性 22对常染色体＋XY XY 22条常染色体＋X 22条常染色体＋Y X或Y 女性 22对常染色体＋XX XX 22条常染色体＋X X 生男生女机会均等： 受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性； 如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。 每次生男生女的概率是 相等 的，并且由 男性 决定。 三、生物进化 1、生命形成过程 阶段 第一个阶段 第二个阶段 第三个阶段 第四个阶段 具体内容 无机物→有机小分子 有机小分子物质→有机大分子物质 有机大分子物质→独立的体系 独立的体系→ 原始生命 场所 原始大气 原始海洋 原始海洋 原始海洋 标志 氨基酸 、核苷酸等的出现  蛋白质、核酸 的形成  原始界膜的出现　 原始的新陈代谢和个体增殖的实现 2、生物的进化证据 化石证据：是研究生物进化的最直接证据。 越晚近的地层中形成化石的生物越高等、复杂，陆生生物越多，但并不是说晚近的地层中没有低等生物的化石 3、进化趋势：从简单到复杂、从水生到陆生 4、进化历程： 5、人类的起源和进化 （1）人类起源于古猿，人类学家将能否 直立行走 作为人猿分界的一个重要标准  （2）进化历程：南方古猿（能使用天然工具）→ 能人 （能制造简单工具，主要是石器）→ 直立人 （会用火，是人类进化 最关键 的一个阶段）→ 智人 （会 人工取火 ，会制造精细的石器和骨器）。 三、 【时政热点映射】 本专题聚焦山东“种业强省”战略及现代生物育种体系建设。命题切入以“遗传变异在育种中的应用”“生物进化机制”为高频考点。教学强调通过“小小育种家”等真实任务，将遗传规律、自然选择学说转化为学生可探究的实践情境。 【地区特色关注】 ①掌握山东本地健康与生物特色：山东推动种业振兴，莱州玉米、临沂小麦等育种实力全国领先；航天育种（“登海”系列）、耐盐碱水稻（青岛海水稻）等是重要命题素材。济宁中考曾以家蚕、青蛙、鸡的生殖发育对比考查受精方式与变态类型。 ② 关注生物学科前沿与本地实践：山东作为种业创新大省，“潍花”花生、苹果砧木等育种成果突出。这与新课标“遗传与变异”“生殖发育”“进化”高度契合，为考查基因显隐性、可遗传变异、自然选择学说提供真实情境。 ③ 积累高频考点素材：生殖发育（有性/无性生殖、昆虫/两栖/鸟类发育、人类生殖）、遗传与变异（基因与性状、显隐性、性别遗传、变异类型与育种应用）、进化（化石证据、自然选择学说）。常考题型包括杂交育种遗传分析、系谱图概率计算、生殖发育阶段识别、实验探究（环境对性别影响、模拟自然选择）等，体现结构与功能观、进化与适应观、科学思维和社会责任。 抢分01 生殖和发育 1．（2026·山东临沂·二模）下列各项中，属于无性生殖的是（　　） ①用萝卜的根尖进行组织培养，培育出萝卜幼苗 ②将发芽的土豆有芽的部分切掉，埋到土里培育 ③试管婴儿的诞生 ④将甲白鼠的乳腺细胞核融合到乙白鼠的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体 ⑤丢弃在土壤中的桃核，一段时间后长出一株新植株 ⑥草履虫通过分裂进行生殖 A．①②④ B．①②④⑥ C．①③⑥ D．①②③④⑤⑥ 【答案】B 【详解】①用萝卜的根尖进行组织培养，培育出萝卜幼苗：不涉及两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖，故①正确； ②将发芽的土豆有芽的部分切掉，埋到土里培育：属于营养生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，故②正确； ③试管婴儿的诞生：需要经过体外受精，精子和卵细胞结合形成受精卵，属于有性生殖，故③错误； ④将甲白鼠的乳腺细胞核融合到乙白鼠的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体：属于克隆技术，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖，故④正确； ⑤丢弃在土壤中的桃核，一段时间后长出一株新植株：桃核中的种子是由受精卵发育而来的，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，故⑤错误； ⑥草履虫通过分裂进行生殖：由母体直接分裂产生新个体，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，故⑥正确。 故属于无性生殖的是①②④⑥，故ACD不符合题意，B符合题意。 2．（2026·山东聊城�二模）古诗词中有许多描写生物生殖和发育的句子，下列叙述不符合科学事实的是（　　） A．“无心插柳柳成荫”中“插柳”属于柳的无性生殖 B．“春蚕到死丝方尽”中“吐丝”发生在蚕的蛹期 C．“谁家新燕啄春泥”中“啄春泥”是燕的筑巢行为 D．“一夜青蛙鸣到晓”中“鸣到晓”是雄性青蛙在求偶 【答案】B 【详解】A．“无心插柳柳成荫”中的“插柳”属于扦插繁殖，该过程没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，叙述符合科学事实，故A不符合题意。 B．蚕的发育为完全变态发育，经历卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，吐丝行为发生在幼虫期，并非蛹期，该叙述不符合科学事实，故B符合题意。 C．“谁家新燕啄春泥”中燕子啄春泥是为了筑巢，筑巢属于鸟类的繁殖行为，叙述符合科学事实，故C不符合题意。 D．青蛙的鸣叫是雄性个体为吸引雌性前来交配的求偶行为，属于繁殖行为，叙述符合科学事实，故D不符合题意。 3．（2026·山东泰安�一模）下列对动物的生殖和发育知识总结，不正确的是（　　） A．蝗虫的发育过程：受精卵→若虫→成虫 B．家蚕的发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫 C．青蛙发育起点是受精卵，受精卵在输卵管中形成 D．胎生、哺乳大大降低了哺乳动物的繁育风险 【答案】C 【详解】Ａ．蝗虫属于不完全变态发育，发育过程为受精卵→若虫→成虫，故A正确。 Ｂ．家蚕属于完全变态发育，发育过程为受精卵→幼虫→蛹→成虫，故B正确。 Ｃ．青蛙的发育起点是受精卵，但青蛙是体外受精，精子与卵细胞在水中结合形成受精卵，并非在输卵管中，故C错误。 Ｄ．哺乳动物的胎生、哺乳方式让胚胎在母体内发育，能得到母体的保护和充足营养，大大降低了繁育风险，故D正确。 4．（2026·山东德州�二模）如图是生物生殖发育有关的示意图，下列说法错误的是（　　） A．蝗虫、蜜蜂的发育过程与甲图相同。图戊所示动物能营水陆两栖生活，终生用肺呼吸 B．乙图中[d]和[e]为[a]发育提供营养物质 C．丙图中胎儿代谢废物排入母体血液的途径应为：③→②→① D．丁图中嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合 【答案】A 【详解】A．蝗虫是不完全变态发育（卵→若虫→成虫），和图甲的完全变态发育（卵→幼虫→蛹→成虫）不同；青蛙成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，但并非终生只用肺呼吸（幼体用鳃呼吸），A错误。 B．乙图中，d卵黄提供主要营养，e卵白提供水分和营养，二者都能为a胚盘发育提供营养物质，B正确。 C．丙图中，胎儿代谢废物的排出路径是，③胎儿→②脐带→①胎盘→母体血液，C说法正确。 D．丁图中，嫁接成活的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合，这样形成层通过细胞分裂形成的新细胞使二者愈合在一起，嫁接才能成活，D正确。 5．（2026·山东临沂�一模）如图是与生殖有关的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A．图中属于有性生殖的是甲、丙、丁、戊 B．图甲中，③胎盘受精后可以发育为雏鸡 C．图乙中，如果a接穗是水蜜桃，b是毛桃，则结出的果实为毛桃 D．图丁中，蚊子的生殖发育方式为有性生殖，完全变态发育 【答案】D 【详解】A．甲（鸟类生殖）、丙（种子繁殖）、丁（昆虫生殖发育）都经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖；而戊（植物组织培养）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖，A错误。    B．图甲中，③是胚盘，胚盘内有细胞核，是胚胎发育的部位，受精后可以发育为雏鸡，B错误。    C．图乙中，a是接穗，b是砧木，嫁接后结出的果实性状与接穗一致，所以如果a接穗是水蜜桃，b是毛桃，则结出的果实为水蜜桃，C错误。    D．图丁中，蚊子的生殖发育经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，且发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，为完全变态发育，D正确。 抢分02 生物的遗传与变异 1．（2026·山东济南�一模）如图是人体细胞中与遗传有关的结构和物质，下列说法错误的是（    ） A．①是遗传信息的存储中心 B．②在体细胞中一般成对存在 C．③不是主要的遗传物质 D．④上的片段叫做基因 【答案】D 【分析】图中：①细胞核，②染色体，③蛋白质，④DNA。 【详解】A．①细胞核储存绝大部分遗传物质（DNA），控制细胞活动，是遗传信息的存储中心，故A正确。 B．体细胞中②染色体成对存在，例如人体细胞有23对染色体，故B正确。 C．③蛋白质不是主要的遗传物质，主要的遗传物质是④DNA，故C正确。 D．基因是指具有特定遗传效应的④DNA片段，不是DNA上所有的片段都叫做基因，故D错误。 2．（2026·山东滨州�一模）拟南芥是广泛应用于植物遗传学研究的经典模式植物，被誉为“植物中的果蝇”。拟南芥体细胞中有5对染色体，在其第5号染色体上有一个FLC基因，能调控拟南芥的开花时间。下列相关描述错误的是（    ） A．拟南芥的生殖细胞中含有5条染色体 B．染色体主要由蛋白质和DNA构成 C．FLC基因是包含遗传信息的DNA片段 D．拟南芥的开花时间由基因控制，不受环境影响 【答案】D 【详解】A．拟南芥体细胞中有5对染色体，生殖细胞中染色体数目为体细胞的一半，即5条，故A正确。 B．染色体主要由蛋白质和DNA构成，是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，故B正确。 C．基因是包含遗传信息的DNA片段，FLC基因也具备这一特性，故C正确。 D．生物的性状是基因与环境共同作用的结果，拟南芥的开花时间除受基因控制外，还会受温度、光照等环境因素影响，故D错误。 3．（2026·山东泰安�二模）科莫多巨蜥的性别决定方式为ZW型：即雄性性染色体组成为ZZ，雌性为ZW。在没有雄性个体的极端情况下，雌性巨蜥可进行孤雌生殖，即卵细胞不经过受精直接发育成新个体。已知孤雌生殖过程中，只有含Z的卵细胞能正常发育，最终形成性染色体组成为ZZ的个体，含W的卵细胞无法正常存活发育。下列对孤雌生殖的描述正确的是（　　） A．孤雌生殖产生的后代全为雌性 B．孤雌生殖后代的性染色体组均为ZZ C．孤雌生殖后代的性染色体组成有ZZ和ZW两种 D．这种孤雌生殖属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性 【答案】B 【详解】A．孤雌生殖最终形成性染色体组成为ZZ的个体，ZZ对应雄性，因此后代全为雄性，A错误。 B．题干明确指出孤雌生殖过程中，只有含Z的卵细胞能正常发育，最终形成性染色体组成为ZZ的个体，B正确。 C．含W的卵细胞无法正常存活发育，不会形成ZW型个体，后代性染色体组成只有ZZ一种，C错误。 D．孤雌生殖是卵细胞不经过受精直接发育为新个体，属于无性生殖，后代仅具有母本的遗传特性，不具备双亲的遗传特性，D错误。 4．（2024·江苏南通�二模）血友病是一种由于凝血因子Ⅷ或凝血因子Ⅳ的基因缺陷引起的出血性疾病，下图是血友病患者的家系调查的结果。下列说法错误的是（　　） A．血友病是一种隐性遗传病 B．控制血友病的基因一定位于常染色体上 C．若控制血友病的基因是位于X染色体上，1和2后代的女儿一定正常 D．禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施 【答案】B 【分析】（1）控制生物性状的基因分为显性基因和隐性基因，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当成对的基因中有两个显性基因或者一个显性基因和一个隐性基因时，生物表现显性性状；当成对的基因都是隐性基因时，生物表现隐性性状。 （2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状；在一对相对性状的遗传过程中，其中一个亲代的性状在子代没有表现出来，消失的性状为隐性性状。 【详解】A．当亲代的性状表现相同，而子代出现了新的性状，则新出现的性状是隐性性状。根据题意，1和2正常，子代3有病，可见血友病是隐性性状，属于隐性遗传病，A正确。 B．血友病为伴X染色体隐性遗传病，即患病基因位于X染色体上，B错误。 C．若控制血友病的基因是位于X染色体上，假设用A和a表示控制血友病的基因，则男性正常基因组成为XAY，男性患者基因组成为XaY；女性正常的基因组成为XAXa或XAXA，女性患者基因组成为XaXa。3号为患病男性，基因组成是XaY，其中Y染色体肯定来自1号（父亲），则其患病基因Xa来自2号（母亲），因此，1号基因组成是XAY，2号基因组成是XAXa，遗传图解如图： 可见，1和2后代的女儿一定正常，C正确。 D．禁止近亲结婚的原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，因此，禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施，D正确。 故选B。 5．（2026·山东青岛�二模）遗传系谱图能直观地展示家族患病情况，如图是某家族中白化病的遗传系谱图。不考虑其他致病基因，下列分析正确的是（　　） A．4号和8号均有一个白化基因来自1号 B．2号和7号的基因组成不一定相同 C．该家族中只有3号可能不含白化基因 D．5号与6号再生一个孩子一定是正常的 【答案】C 【详解】A．基因在亲子代中传递，4号的白化基因来自1号和2号，8号的白化基因来自5号和6号，而5号的白化基因来自1号或2号，故8号白化基因来自1号或2号，A错误。 BC．基因在亲子代中传递，1号和2号均正常，而出现了4号白化病，故1号和2号的基因组成为Rr，3号表现为正常男性，基因组成为RR或Rr，4号为患病女性，基因组成为rr，而7号为正常男性，基因组成为Rr，故2号和7号的基因组成一定相同，3号可能不含白化基因，B错误，C正确。 D．8号表现为白化病，基因组成为rr，故5号和6号的基因组成为Rr，遗传图谱如下： 故5号与6号再生一个孩子一定是正常的概率是75％，D错误。 6．（2026·山东济南�二模）果蝇分布广、易饲养、繁殖周期短，有眼色、翅型、体色等多种性状，是遗传学的模式生物。请分析回答下列问题：（甲、乙表示果蝇体细胞的染色体组成） 组别 亲代 子代 残翅 长翅 1 残翅×残翅 244只 0只 2 长翅×残翅 0只 189只 3 长翅×长翅 50只 147只 4 长翅×残翅 98只 97只 (1)1910年5月，摩尔根在长翅的果蝇群中发现了一只异常的残翅果蝇，这种现象在生物学上称为__________。 (2)果蝇的性别决定方式与人类相同，写出雄果蝇体细胞的染色体组成__________，其生殖细胞的染色体数目是__________。 (3)果蝇的长翅和残翅在遗传学上称为__________。科研人员在常温下进行了一系列杂交实验，实验结果如上表。据表中的__________组可判断果蝇的__________是显性性状。 (4)若用H表示显性基因，h表示隐性基因，3组子代长翅个体中基因组成为Hh的概率是__________，4组亲代的基因组成是__________。 (5)有人做过这样的实验：长翅果蝇的幼虫在25℃环境下发育成长翅；在35～37℃环境下，部分幼虫发育成残翅。由此可知，生物的性状是由__________共同作用的结果。 【答案】(1)变异 (2) 3对+XY 4条 (3) 相对性状 3 长翅 (4) Hh×hh (5)基因和环境 【详解】（1）变异是指亲子间及子代个体间的差异。长翅的果蝇群中发现了一只异常的残翅果蝇，这种现象在生物学上称为变异。 （2）果蝇体细胞内有4对染色体，其性别决定方式与人类相同，由X、Y染色体决定。因此雄果蝇体细胞的染色体组成3对常染色体＋XY性染色体。则雄性果蝇生殖细胞的染色体有4条。 （3）果蝇的长翅和残翅是同种生物同一性状的不同表现形式，是一对相对性状。第三组亲代都是长翅，子代出现了残翅，说明残翅是隐性性状，长翅是显性性状，所以可大致判断果蝇的长翅为显性性状。 （4）3组中残翅的基因组成为hh，亲代长翅果蝇遗传给子代残翅的基因一定是h，所以亲代长翅果蝇的基因组成是Hh，遗传图解如图： 由遗传图可知，子代长翅个体中基因组成为Hh的概率是。 4组中，残翅的基因组成为hh，亲代长翅果蝇遗传给子代残翅的基因一定是h，所以亲代长翅果蝇的基因组成是Hh，遗传图解如图： 因此4组亲代的基因组成是Hh×hh。 （5）生物体的性状由基因控制，但同时也受环境的影响。基因型相同的个体，在不同的环境条件下，可以显示出不同的表现型。因此，长翅果蝇的幼虫在25℃环境下发育成长翅果蝇，在35～37℃环境下，部分幼虫发育成残翅果蝇，由此可知生物的性状表现是基因和环境共同作用的结果。 7．（2026·山东东营�二模）番茄是我们日常生活中常吃的蔬菜水果，某农业实验室计划通过不同育种方法培育番茄新品种，表为三种育种方法，图为科学家培育过程示意图。请回答下列问题： ①种子返地种植新品种 ②甲品种×乙品种性状稳定遗传的新品种 ③甲种生物某基因乙种生物→新品种 (1)番茄柔软的果实在其运输过程中极易损坏，为筛选出能稳定遗传的耐储运的纯种高硬度番茄，科学家进行了如图所示的培育过程 ①由培育过程可以推测出，番茄硬度中为显性性状的是___________。 ②若用字母H和h表示控制番茄硬度的一对基因，则可以推测出子一代中高硬度番茄的基因型为___________。 ③在培育稳定遗传的高硬度番茄过程中，为什么子二代中部分高硬度番茄无法稳定遗传该性状？请用文字简要说明原因___________。 ④若要从子二代中筛选出能够稳定遗传的纯种高硬度番茄，方法是__________。若后代___________可以稳定遗传；若后代___________，则不能稳定遗传。 (2)研究人员利用表中的育种方法①，将普通番茄的种子经卫星搭载后，返地种植培育出“宇番1号”新品种。培育过程中需要进行人工选择，原因是__________。 (3)番茄不耐寒，冬季不宜储藏，而拟南芥比较耐严寒。为获得抗冻番茄新品种，可以选择表中的___________（选填序号）育种方式，该育种方式打破了__________之间的界限，可引起生物性状的定向改变。 (4)目前番茄品种已超过4000种，这体现了生物多样性中的__________。 【答案】(1) 高硬度 Hh 子一代高硬度番茄的基因组成为Hh，自交后子二代高硬度番茄基因型可能为HH或Hh，基因型Hh的这部分高硬度番茄，自交后代会出现基因组成为hh的低硬度个体 让子二代中的高硬度番茄自交 全部是高硬度番茄 出现低硬度番茄 (2)生物的变异是不定向的 (3) ③ 不同物种 (4)遗传多样性（或基因多样性） 【详解】（1）①由培育过程可知，亲代低硬度和高硬度杂交，子一代全部是高硬度，根据“凭空消失为隐性”的原则，可推测出番茄硬度中为显性性状的是高硬度。 ②亲代低硬度（hh）和高硬度（HH或Hh）杂交，子一代全部是高硬度，说明亲代高硬度的基因型只能是 HH，所以子一代高硬度番茄的基因型为Hh。 ③子二代中部分高硬度番茄无法稳定遗传该性状，原因是子一代高硬度番茄（Hh）自交，遗传图解如图： 可见，后代基因组成有HH、Hh、hh，其中HH和Hh表现为高硬度，但Hh为杂合子，自交后代会出现低硬度性状，所以部分高硬度番茄（Hh）不能稳定遗传。 ④若要从子二代中筛选出能够稳定遗传的纯种高硬度番茄，方法是让子二代中的高硬度番茄自交。若后代全部是高硬度番茄，可以稳定遗传（HH），遗传图解如图： 若后代出现低硬度番茄，则不能稳定遗传（Hh），遗传图解如图： （2）方法①是诱变育种，利用太空环境诱导基因突变，而基因突变具有不定向性，只有少数变异符合人类需求，因此需要人工选择保留符合要求的个体。 （3）要获得带有拟南芥抗冻性状的番茄，需要采用转基因育种，对应题表中③；转基因育种可以将不同物种的基因进行重组，打破了不同物种之间的生殖隔离（物种界限），能够定向改变生物性状，获得目标品种。 （4）生物多样性包含基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，所有番茄属于同一物种，不同品种的性状差异来自基因多样性，因此体现了基因（遗传）多样性。 8．（2026·山东泰安�二模）2024年1月22日，我国黄荷凤院士科研团队在NatureMedicine期刊发表论文，阐述了最新临床研究结果：采用本团队研发的新一代无创产前筛查技术，验证了其在产前同时筛查胎儿染色体病、微缺失微重复综合征和单基因病的临床有效性。 (1)图一中主要的遗传物质上具有遗传效应的片段[]________可以控制生物的性状。 (2)图二为某遗传病患者的染色体图谱。患者多表现为智力低下、特殊面容和生长发育迟缓，据图可知此人体细胞中的染色体数目为________条。根据遗传物质是否改变，可知该遗传病患者的出现属于________的变异。 (3)图三为某家族遗传系谱图。白化病是由基因突变引发的先天性单基因遗传病（相关基因用B、b表示）。Ⅰ3和Ⅰ4正常，Ⅱ8为白化病患者，这属于________现象。若Ⅱ5和一男性白化病患者婚配，他们生一健康男孩的概率为________。 (4)图表为人类ABO血型系统中血型、基因组成及红细胞表面抗原类型对应表。子代和父母的血型有时不同。基因组成分别为IAIB、IAi的夫妇，子代可能有________三种血型，其中A型血的概率为________。 血型 A型 B型 AB型 O型 基因组成 IAIA或IAi IBIB或IBi IAIB ii 红细胞表面抗原类型 A型抗原 B型抗原 A型和B型抗原 无A型和B型抗原 【答案】(1)5基因 (2) 47 可遗传 (3) 变异 1/3 (4) A型、B型、AB型 1/2 【分析】图一中：1是细胞核，2是染色体，3是蛋白质，4是DNA，5是基因。 图二显示患者染色体总数为47条，第21号染色体有三条，性染色体是XY。 【详解】（1）细胞核内染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是主要的遗传物质。图一中的5基因是DNA上具有遗传效应的片段，能控制生物的性状。 （2）正常人的体细胞染色体总数为46条，而图二的患者21号染色体多了1条，所以其染色体总数为47条。该变异是由染色体数目改变引起的，患者的遗传物质发生了改变，因此属于可遗传变异。 （3）变异是指亲子代之间以及子代个体之间性状差异的现象，Ⅰ3和Ⅰ4正常，Ⅱ8为白化病患者，这体现了亲子代之间的性状差异，属于变异现象。 白化病是隐性遗传病，Ⅰ1和Ⅰ2正常却生育了患病的Ⅱ6，说明Ⅰ1和Ⅰ2的基因组合中含有b基因，故他们的基因组合多是Bb，遗传图解如下： 可见，子代中表现正常的Ⅱ5基因型为BB的概率为1/3，为Bb的概率为2/3，男性白化病患者基因型为bb。生男孩的概率为1/2。 当Ⅱ5为BB时，生健康男孩概率为1/3×1×1/2=1/6；当Ⅱ5为Bb时，生健康男孩概率为2/3×1/2×1/2=1/6，所以总概率为1/6+1/6=1/3。 （4）基因组成分别为IAIB、IAi的夫妇，IAIB可产生IA、IB两种生殖细胞，IAi可产生IA、i两种生殖细胞。经过受精作用，后代的基因型有IAIA（A型）、IAi（A型）、IAIB（AB型）、IBi（B型），所以子代可能有A型、B型、AB型三种血型，其中A型血的概率为2/4=1/2。 抢分03 生物进化 1．（2026·山东东营�二模）在棉田中长期使用同种杀虫剂后，发现防治农业害虫的效果越来越差。我国科学家将细菌中产生杀虫毒素的基因转移到棉花体内，培育出一系列抗虫棉品种，减少了杀虫剂的使用。下列说法正确的是（    ） A．利用转基因技术培育出的作物无需论证即可投入农业生产 B．转移到棉花体内的产生杀虫毒素的基因仍具有遗传效应 C．害虫抗药性的出现是害虫对杀虫剂进行选择的结果 D．为适应有杀虫剂的环境，害虫出现了抗药性变异 【答案】B 【详解】A．利用转基因技术培育出的作物需要经过严格的安全性论证，确认无风险后才能投入农业生产，故A错误。 B．转移到棉花体内的产生杀虫毒素的基因能够控制棉花合成杀虫毒素，且能遗传给后代，仍具有遗传效应，故B正确。 C．害虫抗药性的出现是杀虫剂对害虫的变异进行选择的结果，是环境选择有利变异，而非害虫选择杀虫剂，故C错误。 D．生物的变异是随机、不定向的，害虫的抗药性变异在使用杀虫剂之前就已存在，并非为适应环境才出现，故D错误。 2．（2026·山东菏泽·一模）《道德经》云：“天下万物生于有，有生于无。”下列关于生命起源和生物进化的叙述中，错误的是（　　） A．原始大气与现在大气相比不含氧气 B．越是古老地层中的生物化石结构越简单，越是晚期地层中的生物化石结构越复杂 C．直立人学会人工取火，会制造精细的石器和骨器 D．人类和现代类人猿的共同祖先是古猿 【答案】C 【详解】A．原始大气成分包含水蒸气、氢气、氨、甲烷等，与现在大气相比不含氧气，故A正确。 B．化石是生物进化的重要证据，越是古老地层中的生物化石结构越简单低等，越是晚期地层中的生物化石结构越复杂高等，故B正确。 C．直立人会使用天然火，学会人工取火、制造精细石器和骨器的是智人，故C错误。 D．人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，属于古猿范畴，故D正确。 （2026·广东肇庆·一模）生命的起源和生物的进化是生物学研究的重要领域。请完成下面小题： 3．下列生命起源学说中，大多数人都认同的是（    ） A．“自生说” B．“生生说” C．化学演化学说 D．“宇生论” 4．生物进化的直接证据是（    ） A．化石记录 B．比较生物的形态结构特征 C．分子生物学证据 D．胚胎学证据 5．下列说法不符合达尔文自然选择学说的是（    ） A．生物一般都具有很强的繁殖能力 B．生物常常会为争夺食物而进行生存斗争 C．在生存斗争中，变异的个体一般会获胜 D．在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰 6．通过对出现在不同地层中的生物化石和现存生物的比较研究，下列人们普遍认同的生物进化的总体趋势中，不科学的是（    ） A．由简单到复杂 B．由水生到陆生 C．由现代类人猿到人类 D．由古猿到能人 7．用杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用时效果很好，但长期使用效果却越来越差。棉铃虫的群体密度和用药时间的关系如下图所示，下列叙述不正确的是（    ） A．棉铃虫为适应杀虫剂，产生了抗药变异 B．杀虫剂淘汰了抗药性较差的棉铃虫 C．少数抗药性强的棉铃虫存活下来并繁殖 D．曲线波动说明棉铃虫的抗药性有差异 【答案】3．C 4．A 5．C 6．C 7．A 【详解】3．A．“自生说”认为生命是从无生命物质自然发生的，生命可以从非生命物质中自然产生，巴斯德通过鹅颈瓶实验证明自生说是错误的，A错误。 B．“生生说”认为生命源自生命。17世纪中叶，意大利科学家雷迪用实验证明“腐肉生蛆”是不可能的，B错误。 C．“化学演化学说”主张从物质的运动变化规律来研究生命的起源。认为在原始地球的条件下，无机物可以转变为有机物，有机物可以发展为生物大分子和多分子体系直到最后出现原始的生命体。属于得到大多数科学家的认同，并得到很多资料和数据支持的理论，C正确。 D．“宇生论”认为地球上最初的生命来自宇宙间的其他星球或星际尘埃，全球各地发现的一些陨石支持该学说，但仍未受到科学界的普遍认同，D错误。 4．A．化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，直接反映了古生物的形态结构和生活习性等，是生物进化的直接证据，A正确。    B．比较生物的形态结构特征是研究生物进化的方法之一，但不是直接证据，B错误。    C．分子生物学证据是从分子水平研究生物进化，不是直接证据，C错误。    D．胚胎学证据是通过比较不同生物胚胎发育过程来研究进化，不是直接证据，D错误。 5．A．生物一般都具有很强的繁殖能力，这是自然选择学说的内容之一，过度繁殖会引起生存斗争，A正确。    B．生物常常会为争夺食物、空间等而进行生存斗争，这是自然选择学说的内容，B正确。    C．在生存斗争中，具有有利变异的个体容易获胜，而不是变异的个体一般会获胜，C错误。    D．在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰，这是自然选择学说的核心内容，D正确。 6．AB．在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、水生生物较多；越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从水生到陆生，AB正确。 C．现代类人猿已经适应了自己的生活环境，不会再进化成人类，C错误。 D．人类进化过程为：南方古猿→能人→直立人→智人，能人起源于古猿，D正确。 7．A．棉铃虫的抗药变异是本来就存在的，不是为适应杀虫剂而产生的，A错误。    B．杀虫剂会淘汰抗药性较差的棉铃虫，使得群体密度降低，B正确。    C．少数抗药性强的棉铃虫能存活下来并繁殖后代，导致群体密度又上升，C正确。    D．曲线波动说明棉铃虫的抗药性有差异，有的抗药性强，有的抗药性弱，D正确。 8．（2026·山东聊城·一模）三叶虫是古生代海洋中的优势生物，生存时间久且种类丰富。下图是甲乙丙丁四种三叶虫的生存年代示意图，黑色长条表示三叶虫生存的地质年代范围。下列分析中错误的是（    ） A．据图推测，乙可能存在于较深的地层中 B．在Ⅲ地层中不可能出现乙的化石 C．在Ⅱ地层中可能发现甲和丁的化石 D．该四种三叶虫出现的先后顺序是甲乙丙丁 【答案】D 【详解】A．地层是地球历史的书面记录，早期形成的地层在下，晚期形成的地层在上。乙三叶虫产生于古生代早期，由题干可知，其生存时间久，所以可推测乙可能存在于较深的地层中，A正确。 B．乙仅在Ⅰ阶段生存，正常原生地层中，Ⅲ阶段形成时乙已经灭绝，不会原生形成乙的化石，B正确。 C．Ⅱ地层属于古生代中期地层，甲和丁三叶虫生存的地质年代范围都包含了古生代中期，所以在Ⅱ地层中可能发现甲和丁的化石，C正确。 D．一般而言，越古老的地层中，化石所代表的生物结构越简单、越低等；越晚近的地层中，化石所代表的生物结构越复杂、越高等。从图中可以看出，甲、乙生存的地质年代最早，其次是丁，丙生存的地质年代相对最晚，所以三叶虫出现的先后顺序是甲、乙、丁、丙，D错误。 9．（2026·辽宁铁岭·二模）某种昆虫大多是绿色的，偶尔发现灰色个体，这种绿色是一种保护色。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下： ①在铺有地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，再放一只母鸡在房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ④重复步骤③至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答下列问题： 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 (1)该实验探究的问题是：________？ (2)步骤①中，地毯的颜色应该是_______色，这与昆虫生活环境的颜色一致。放入同种且大小相似的昆虫的原因是对照实验需遵循控制_______原则。放入的昆虫是绿色、灰色各20只，目的是_______。 (3)第三代和第一代相比，_______色昆虫幸存者减少。 (4)通过该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是_______的结果。 【答案】(1)昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗 (2) 绿 单一变量 避免偶然性，减小误差 (3)灰 (4)自然选择 【详解】（1）根据题干信息“昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？”，可知这是本实验探究的核心问题，因此实验探究的问题为昆虫的绿色保护色是怎样形成的。 （2）绿色是昆虫的保护色，为模拟自然环境，地毯颜色需与昆虫生活环境颜色一致，故为绿色；对照实验需遵循单一变量原则，放入同种且大小相似的昆虫，是为了保证除体色外其他影响实验的条件都相同；各放入20只昆虫，目的是避免个体数量过少带来的实验偶然性，提升实验结果的准确性。 （3）对比表格中第一代和第三代的幸存者数据，灰色昆虫幸存者从5只减少到2只，所以灰色昆虫幸存者数目减少。 （4）实验中绿色昆虫因与环境颜色相近，不易被母鸡捕食，存活数量逐渐增加，灰色昆虫因与环境颜色差异大易被捕食，存活数量减少，这模拟了自然界中适者生存、不适者被淘汰的过程，因此昆虫保护色的形成是自然选择的结果。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 抢分09生物的遗传与进化 参考答案 抢分01 生殖和发育 2 3 4 5 B B C 抢分02 生物的遗传与变异 1 2 3 4 5 D D B B 6.(1)变异 (2) 3对+XY 4条 (3) 相对性状 3 长翅 (4) Hhxhh (⑤)基因和环境 7.【答案】(1) 高硬度 Hh 子一代高硬度番茄的基因组成为H,自交后子二代高硬度番茄基 因型可能为HH或Hh,基因型h的这部分高硬度番茄，自交后代会出现基因组成为h的低硬度个体让 子二代中的高硬度番茄自交 全部是高硬度番茄 出现低硬度番茄 (2)生物的变异是不定向的 (3) ③ 不同物种 (④)遗传多样性（或基因多样性） 8.【答案】(1)5基因 (2) 47 可遗传 (3) 变异 1/3 (4) A型、B型、AB型 1/2 抢分03 生物进化 2 3 4 5 6 > 8 B C C A C C A D 1/2 品学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 9.【答案】(1)昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗 (2) 绿 单一变量 避免偶然性，减小误差 (3)灰 (4)自然选择 2/2 抢分09 生物的遗传与进化（山东专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 中考考情 抢分依据 命题预测 2025年 1、青岛卷9、15、24-25、33、34、35 2、枣庄卷14、15、17、19、20、24 3、烟台卷6、17、30、31 4、潍坊卷5、12、14、15、16、24 5、济宁卷15、19、20、29、30 6、泰安卷19、20 7、日照卷7、13、20、25 8、临沂卷19-22、31 9、德州卷13、15、19、22、30 10、聊城卷22、23、29 11、滨州卷3、16、17、18、19、26 12、菏泽卷1、5、12、13、15、16、19、20、23 1、高频考点集中 遗传与进化是山东中考必考板块，分值约6—10分。考点集中在：①遗传的物质基础与性状传递（基因、DNA、染色体、性别遗传）；②遗传规律与变异（显隐性、系谱图分析、概率计算、变异类型）；③自然选择学说与进化证据。其中遗传系谱图分析难度最大，是每年非选择题的必考内容。 2、环境保护热点高频 遗传与进化近年常结合太空育种、基因编辑技术、精准医学、山东本地农作物育种成就（如小麦、花生新品种）等热点命题，考查变异原理、基因工程应用、自然选择学说在现实中的体现，体现生物学前沿与生产生活的联系。 3、命题导向明确： 理解遗传信息传递与生物进化机制，形成“进化与适应观”这一生命观念，认同生物是长期进化的结果，树立结构与功能相适应的观点。试题注重培养科学思维（系谱图推理、概率计算）和社会责任（优生优育、生物多样性保护），引导学生尊重生命、敬畏自然。 1、题型预测 遗传与进化常以选择题和非选择题考查。选择题侧重基础概念（相对性状、基因与性状、性别遗传、变异、进化证据等）；非选择题常以遗传系谱图、杂交实验数据分析为主，考查遗传规律推理与计算。 2、内容预测 ①高频考点：基因与性状的关系、显性与隐性遗传规律、基因的传递（染色体、DNA、基因）、性别遗传、变异类型、自然选择学说、生物进化证据。 ②命题趋势：遗传题强化系谱图分析与概率计算；进化题常结合太空育种、本地育种成就等情境，突出应用价值。 3、能力导向 ①生命观念：理解遗传信息控制性状并代代传递，认同生物进化是长期自然选择的结果。 ②科学思维：能分析遗传系谱图、判断显隐性、计算概率；能用自然选择学说解释进化现象。 ③社会责任：关注人类遗传病防治、优生优育，树立保护生物多样性的责任意识。 高频考点聚焦+时政热点映射+山东特色关注 【高频考点聚焦】 一、生殖和发育 1、有性生殖和无性生殖 （1）有性生殖：经过 两性生殖 细胞（如精子和卵细胞）的结合，形成 受精卵 ，并由受精卵发育成新个体的生殖方式； 优点： 后代适应能力和变异能力强，可保持 双亲 的遗传特性 （2）无性生殖：不经过 两性生殖 细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式； 优点：繁殖速度 快 ，可保持 亲本 的优良性状； 类型：孢子生殖、营养生殖（扦插、嫁接、压条）、组织培养等 2、昆虫的生殖与发育 生殖： 有性 生殖， 体内 受精， 卵 生 发育类型 完全变态发育 不完全变态发育 图示 阶段 卵→ 幼虫 → 蛹 → 成虫 卵→ 幼虫 → 成虫 特点 幼虫与成虫的形态结构和生活习性差别 大 幼虫与成虫的形态结构和生活习性 相似 举例 家蚕、蜜蜂、蝇、蚊子、蚂蚁等 蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓等 危害时期 主要在 幼虫期 对农作物造成危害  幼虫期和成虫期都对农作物造成危害，且 成虫期 危害较大 相同点 由于 外骨骼 不能随幼虫身体的长大而生长，所以在幼虫的生长发育过程中有 蜕皮现象 3、两栖类的生殖与发育 1. 生殖 特点： 有性 生殖， 体外 受精， 卵 生 1. 发育 过程： 受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙 特点：变态发育 4、鸟类的生殖与发育 （1）鸟类的生殖与发育 过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏（所有鸟类都具有 求偶 、 交配 、 产卵 这三个行为） 特点：雌雄异体、 体内 受精、 卵 生 （2）鸟卵的结构 卵细胞 卵黄膜 相当于 细胞膜 ，主要起保护作用 卵黄 相当于细胞质，为胚胎发育提供 主要的营养物质 胚盘 卵黄上的一个白色的小圆点，内含 细胞核 ，也是进行 胚胎发育的部位 ，将来发育为雏鸟 5、人的生殖过程 胚胎和胎儿发育的场所是 子宫 ，胚胎早期发育所需的营养物质来自卵细胞的 卵黄 ，胚盘形成以后，胎儿通过 胎盘和脐带 从母体获得营养物质，同时排出代谢废物。 二、生物的遗传与变异 1、遗传与变异 遗传：生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在 相似 的现象叫遗传。 变异：生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在 差异 的现象叫变异。 2、DNA是主要的遗传物质 （1） 细胞核 是遗传信息的存储中心。 染色体 是遗传物质的载体。主要包括 蛋白质 和 DNA 。 （2） DNA 是主要的遗传物质。 基因 是包含遗传信息的DNA片段，控制生物 特征 。 3、生物的性状 （1）性状：生物体的形态结构、生理特征和行为方式叫做生物体的 性状 。 （2）相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型称为 相对性状 ，相对性状可分为 显性性状 和 隐性性状 。 4、基因决定性状 ①显性基因：控制 显性 性状的基因，通常用 大写 英文字母表示。 ②隐性基因：控制 隐性 性状的基因，通常用 小写 英文字母表示。 AA×AA →AA 全显性 AA×Aa →AA:Aa 全显性 AA×aa →Aa 全显性 Aa ×Aa →AA:2Aa:aa 显性：隐性=3：1 Aa ×aa →Aa:aa 显性：隐性=1：1 aa ×aa →aa 全隐性 5、基因在亲子代之间的传递 ①基因在亲子代之间传递的“桥梁”： 生殖细胞 （ 精子 和 卵细胞 ） ②基因在亲子代之间的传递 体细胞形成生殖细胞时， 成对 的染色体带着 成对 的基因彼此分离，分别进入到不同的生殖细胞中，随后精子和卵细胞结合，形成受精卵。 性别 体细胞 生殖细胞 染色体组成 性染色体组成 染色体组成 性染色体组成 男性 22对常染色体＋XY XY 22条常染色体＋X 22条常染色体＋Y X或Y 女性 22对常染色体＋XX XX 22条常染色体＋X X 生男生女机会均等： 受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性； 如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。 每次生男生女的概率是 相等 的，并且由 男性 决定。 三、生物进化 1、生命形成过程 阶段 第一个阶段 第二个阶段 第三个阶段 第四个阶段 具体内容 无机物→有机小分子 有机小分子物质→有机大分子物质 有机大分子物质→独立的体系 独立的体系→ 原始生命 场所 原始大气 原始海洋 原始海洋 原始海洋 标志 氨基酸 、核苷酸等的出现  蛋白质、核酸 的形成  原始界膜的出现　 原始的新陈代谢和个体增殖的实现 2、生物的进化证据 化石证据：是研究生物进化的最直接证据。 越晚近的地层中形成化石的生物越高等、复杂，陆生生物越多，但并不是说晚近的地层中没有低等生物的化石 3、进化趋势：从简单到复杂、从水生到陆生 4、进化历程： 5、人类的起源和进化 （1）人类起源于古猿，人类学家将能否 直立行走 作为人猿分界的一个重要标准  （2）进化历程：南方古猿（能使用天然工具）→ 能人 （能制造简单工具，主要是石器）→ 直立人 （会用火，是人类进化 最关键 的一个阶段）→ 智人 （会 人工取火 ，会制造精细的石器和骨器）。 三、 【时政热点映射】 本专题聚焦山东“种业强省”战略及现代生物育种体系建设。命题切入以“遗传变异在育种中的应用”“生物进化机制”为高频考点。教学强调通过“小小育种家”等真实任务，将遗传规律、自然选择学说转化为学生可探究的实践情境。 【地区特色关注】 ①掌握山东本地健康与生物特色：山东推动种业振兴，莱州玉米、临沂小麦等育种实力全国领先；航天育种（“登海”系列）、耐盐碱水稻（青岛海水稻）等是重要命题素材。济宁中考曾以家蚕、青蛙、鸡的生殖发育对比考查受精方式与变态类型。 ② 关注生物学科前沿与本地实践：山东作为种业创新大省，“潍花”花生、苹果砧木等育种成果突出。这与新课标“遗传与变异”“生殖发育”“进化”高度契合，为考查基因显隐性、可遗传变异、自然选择学说提供真实情境。 ③ 积累高频考点素材：生殖发育（有性/无性生殖、昆虫/两栖/鸟类发育、人类生殖）、遗传与变异（基因与性状、显隐性、性别遗传、变异类型与育种应用）、进化（化石证据、自然选择学说）。常考题型包括杂交育种遗传分析、系谱图概率计算、生殖发育阶段识别、实验探究（环境对性别影响、模拟自然选择）等，体现结构与功能观、进化与适应观、科学思维和社会责任。 抢分01 生殖和发育 1．（2026·山东临沂·二模）下列各项中，属于无性生殖的是（　　） ①用萝卜的根尖进行组织培养，培育出萝卜幼苗 ②将发芽的土豆有芽的部分切掉，埋到土里培育 ③试管婴儿的诞生 ④将甲白鼠的乳腺细胞核融合到乙白鼠的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体 ⑤丢弃在土壤中的桃核，一段时间后长出一株新植株 ⑥草履虫通过分裂进行生殖 A．①②④ B．①②④⑥ C．①③⑥ D．①②③④⑤⑥ 2．（2026·山东聊城�二模）古诗词中有许多描写生物生殖和发育的句子，下列叙述不符合科学事实的是（　　） A．“无心插柳柳成荫”中“插柳”属于柳的无性生殖 B．“春蚕到死丝方尽”中“吐丝”发生在蚕的蛹期 C．“谁家新燕啄春泥”中“啄春泥”是燕的筑巢行为 D．“一夜青蛙鸣到晓”中“鸣到晓”是雄性青蛙在求偶 3．（2026·山东泰安�一模）下列对动物的生殖和发育知识总结，不正确的是（　　） A．蝗虫的发育过程：受精卵→若虫→成虫 B．家蚕的发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫 C．青蛙发育起点是受精卵，受精卵在输卵管中形成 D．胎生、哺乳大大降低了哺乳动物的繁育风险 4．（2026·山东德州�二模）如图是生物生殖发育有关的示意图，下列说法错误的是（　　） A．蝗虫、蜜蜂的发育过程与甲图相同。图戊所示动物能营水陆两栖生活，终生用肺呼吸 B．乙图中[d]和[e]为[a]发育提供营养物质 C．丙图中胎儿代谢废物排入母体血液的途径应为：③→②→① D．丁图中嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合 5．（2026·山东临沂�一模）如图是与生殖有关的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A．图中属于有性生殖的是甲、丙、丁、戊 B．图甲中，③胎盘受精后可以发育为雏鸡 C．图乙中，如果a接穗是水蜜桃，b是毛桃，则结出的果实为毛桃 D．图丁中，蚊子的生殖发育方式为有性生殖，完全变态发育 抢分02 生物的遗传与变异 1．（2026·山东济南�一模）如图是人体细胞中与遗传有关的结构和物质，下列说法错误的是（    ） A．①是遗传信息的存储中心 B．②在体细胞中一般成对存在 C．③不是主要的遗传物质 D．④上的片段叫做基因 2．（2026·山东滨州�一模）拟南芥是广泛应用于植物遗传学研究的经典模式植物，被誉为“植物中的果蝇”。拟南芥体细胞中有5对染色体，在其第5号染色体上有一个FLC基因，能调控拟南芥的开花时间。下列相关描述错误的是（    ） A．拟南芥的生殖细胞中含有5条染色体 B．染色体主要由蛋白质和DNA构成 C．FLC基因是包含遗传信息的DNA片段 D．拟南芥的开花时间由基因控制，不受环境影响 3．（2026·山东泰安�二模）科莫多巨蜥的性别决定方式为ZW型：即雄性性染色体组成为ZZ，雌性为ZW。在没有雄性个体的极端情况下，雌性巨蜥可进行孤雌生殖，即卵细胞不经过受精直接发育成新个体。已知孤雌生殖过程中，只有含Z的卵细胞能正常发育，最终形成性染色体组成为ZZ的个体，含W的卵细胞无法正常存活发育。下列对孤雌生殖的描述正确的是（　　） A．孤雌生殖产生的后代全为雌性 B．孤雌生殖后代的性染色体组均为ZZ C．孤雌生殖后代的性染色体组成有ZZ和ZW两种 D．这种孤雌生殖属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性 4．（2024·江苏南通�二模）血友病是一种由于凝血因子Ⅷ或凝血因子Ⅳ的基因缺陷引起的出血性疾病，下图是血友病患者的家系调查的结果。下列说法错误的是（　　） A．血友病是一种隐性遗传病 B．控制血友病的基因一定位于常染色体上 C．若控制血友病的基因是位于X染色体上，1和2后代的女儿一定正常 D．禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施 5．（2026·山东青岛�二模）遗传系谱图能直观地展示家族患病情况，如图是某家族中白化病的遗传系谱图。不考虑其他致病基因，下列分析正确的是（　　） A．4号和8号均有一个白化基因来自1号 B．2号和7号的基因组成不一定相同 C．该家族中只有3号可能不含白化基因 D．5号与6号再生一个孩子一定是正常的 6．（2026·山东济南�二模）果蝇分布广、易饲养、繁殖周期短，有眼色、翅型、体色等多种性状，是遗传学的模式生物。请分析回答下列问题：（甲、乙表示果蝇体细胞的染色体组成） 组别 亲代 子代 残翅 长翅 1 残翅×残翅 244只 0只 2 长翅×残翅 0只 189只 3 长翅×长翅 50只 147只 4 长翅×残翅 98只 97只 (1)1910年5月，摩尔根在长翅的果蝇群中发现了一只异常的残翅果蝇，这种现象在生物学上称为__________。 (2)果蝇的性别决定方式与人类相同，写出雄果蝇体细胞的染色体组成__________，其生殖细胞的染色体数目是__________。 (3)果蝇的长翅和残翅在遗传学上称为__________。科研人员在常温下进行了一系列杂交实验，实验结果如上表。据表中的__________组可判断果蝇的__________是显性性状。 (4)若用H表示显性基因，h表示隐性基因，3组子代长翅个体中基因组成为Hh的概率是__________，4组亲代的基因组成是__________。 (5)有人做过这样的实验：长翅果蝇的幼虫在25℃环境下发育成长翅；在35～37℃环境下，部分幼虫发育成残翅。由此可知，生物的性状是由__________共同作用的结果。 7．（2026·山东东营�二模）番茄是我们日常生活中常吃的蔬菜水果，某农业实验室计划通过不同育种方法培育番茄新品种，表为三种育种方法，图为科学家培育过程示意图。请回答下列问题： ①种子返地种植新品种 ②甲品种×乙品种性状稳定遗传的新品种 ③甲种生物某基因乙种生物→新品种 (1)番茄柔软的果实在其运输过程中极易损坏，为筛选出能稳定遗传的耐储运的纯种高硬度番茄，科学家进行了如图所示的培育过程 ①由培育过程可以推测出，番茄硬度中为显性性状的是___________。 ②若用字母H和h表示控制番茄硬度的一对基因，则可以推测出子一代中高硬度番茄的基因型为___________。 ③在培育稳定遗传的高硬度番茄过程中，为什么子二代中部分高硬度番茄无法稳定遗传该性状？请用文字简要说明原因___________。 ④若要从子二代中筛选出能够稳定遗传的纯种高硬度番茄，方法是__________。若后代___________可以稳定遗传；若后代___________，则不能稳定遗传。 (2)研究人员利用表中的育种方法①，将普通番茄的种子经卫星搭载后，返地种植培育出“宇番1号”新品种。培育过程中需要进行人工选择，原因是__________。 (3)番茄不耐寒，冬季不宜储藏，而拟南芥比较耐严寒。为获得抗冻番茄新品种，可以选择表中的___________（选填序号）育种方式，该育种方式打破了__________之间的界限，可引起生物性状的定向改变。 (4)目前番茄品种已超过4000种，这体现了生物多样性中的__________。 8．（2026·山东泰安�二模）2024年1月22日，我国黄荷凤院士科研团队在NatureMedicine期刊发表论文，阐述了最新临床研究结果：采用本团队研发的新一代无创产前筛查技术，验证了其在产前同时筛查胎儿染色体病、微缺失微重复综合征和单基因病的临床有效性。 (1)图一中主要的遗传物质上具有遗传效应的片段[]________可以控制生物的性状。 (2)图二为某遗传病患者的染色体图谱。患者多表现为智力低下、特殊面容和生长发育迟缓，据图可知此人体细胞中的染色体数目为________条。根据遗传物质是否改变，可知该遗传病患者的出现属于________的变异。 (3)图三为某家族遗传系谱图。白化病是由基因突变引发的先天性单基因遗传病（相关基因用B、b表示）。Ⅰ3和Ⅰ4正常，Ⅱ8为白化病患者，这属于________现象。若Ⅱ5和一男性白化病患者婚配，他们生一健康男孩的概率为________。 (4)图表为人类ABO血型系统中血型、基因组成及红细胞表面抗原类型对应表。子代和父母的血型有时不同。基因组成分别为IAIB、IAi的夫妇，子代可能有________三种血型，其中A型血的概率为________。 血型 A型 B型 AB型 O型 基因组成 IAIA或IAi IBIB或IBi IAIB ii 红细胞表面抗原类型 A型抗原 B型抗原 A型和B型抗原 无A型和B型抗原 抢分03 生物进化 1．（2026·山东东营�二模）在棉田中长期使用同种杀虫剂后，发现防治农业害虫的效果越来越差。我国科学家将细菌中产生杀虫毒素的基因转移到棉花体内，培育出一系列抗虫棉品种，减少了杀虫剂的使用。下列说法正确的是（    ） A．利用转基因技术培育出的作物无需论证即可投入农业生产 B．转移到棉花体内的产生杀虫毒素的基因仍具有遗传效应 C．害虫抗药性的出现是害虫对杀虫剂进行选择的结果 D．为适应有杀虫剂的环境，害虫出现了抗药性变异 2．（2026·山东菏泽·一模）《道德经》云：“天下万物生于有，有生于无。”下列关于生命起源和生物进化的叙述中，错误的是（　　） A．原始大气与现在大气相比不含氧气 B．越是古老地层中的生物化石结构越简单，越是晚期地层中的生物化石结构越复杂 C．直立人学会人工取火，会制造精细的石器和骨器 D．人类和现代类人猿的共同祖先是古猿 （2026·广东肇庆·一模）生命的起源和生物的进化是生物学研究的重要领域。请完成下面小题： 3．下列生命起源学说中，大多数人都认同的是（    ） A．“自生说” B．“生生说” C．化学演化学说 D．“宇生论” 4．生物进化的直接证据是（    ） A．化石记录 B．比较生物的形态结构特征 C．分子生物学证据 D．胚胎学证据 5．下列说法不符合达尔文自然选择学说的是（    ） A．生物一般都具有很强的繁殖能力 B．生物常常会为争夺食物而进行生存斗争 C．在生存斗争中，变异的个体一般会获胜 D．在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰 6．通过对出现在不同地层中的生物化石和现存生物的比较研究，下列人们普遍认同的生物进化的总体趋势中，不科学的是（    ） A．由简单到复杂 B．由水生到陆生 C．由现代类人猿到人类 D．由古猿到能人 7．用杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用时效果很好，但长期使用效果却越来越差。棉铃虫的群体密度和用药时间的关系如下图所示，下列叙述不正确的是（    ） A．棉铃虫为适应杀虫剂，产生了抗药变异 B．杀虫剂淘汰了抗药性较差的棉铃虫 C．少数抗药性强的棉铃虫存活下来并繁殖 D．曲线波动说明棉铃虫的抗药性有差异 8．（2026·山东聊城·一模）三叶虫是古生代海洋中的优势生物，生存时间久且种类丰富。下图是甲乙丙丁四种三叶虫的生存年代示意图，黑色长条表示三叶虫生存的地质年代范围。下列分析中错误的是（    ） A．据图推测，乙可能存在于较深的地层中 B．在Ⅲ地层中不可能出现乙的化石 C．在Ⅱ地层中可能发现甲和丁的化石 D．该四种三叶虫出现的先后顺序是甲乙丙丁 9．（2026·辽宁铁岭·二模）某种昆虫大多是绿色的，偶尔发现灰色个体，这种绿色是一种保护色。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下： ①在铺有地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，再放一只母鸡在房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ④重复步骤③至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答下列问题： 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 (1)该实验探究的问题是：________？ (2)步骤①中，地毯的颜色应该是_______色，这与昆虫生活环境的颜色一致。放入同种且大小相似的昆虫的原因是对照实验需遵循控制_______原则。放入的昆虫是绿色、灰色各20只，目的是_______。 (3)第三代和第一代相比，_______色昆虫幸存者减少。 (4)通过该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是_______的结果。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $