青春与法治同行

青春与法治同行 学法以明辨,守法以立身,用法以维权 班会内容导航 学法以明辨 守法以立身 用法以维权 认识法律 遵守法律 运用法律 为什么要学法? 成长需要方向 权益需要保障 法律是青春的保护伞 青春期与法律 童年期 少年期 成年 规则意识萌芽 法律学习关键期 公民责任担当 12-18岁是法治观念形成的关键时期 宪法:国家的根本大法 治国安邦的总章程 公民权利的保障书 最高法律效力 宪法就在我们身边 第章节 学法以明辨 认识法律,照亮前行的路 公民的基本权利与义务 权利 义务 受教育权、 人身自由、 隐私保护、 监督建议权 受教育义务、 遵纪守法、 维护国家利益 权利与义务相统一 未成年人保护法:呵护成长 房子图标 书包图标 手图标 电脑图标 盾牌图标 天平图标 六大保护,守护未成年人 预防未成年人犯罪法:防患未然 2 3 1 严重不良行为: 犯罪行为: 不良行为: 吸烟饮酒、逃学旷课等 打架斗殴、盗窃等 触犯刑法的行为 民法典:民事行为的指南 民事行为能力划分 8岁以下无能力 8-18岁限制能力 16岁以上以劳动为生视为完全能力 未成年人同样受保护 民法典贯穿一生 校园欺凌的法律界定 欺凌行为 肢体欺凌:拳打脚踢 言语欺凌:辱骂起绰号 关系欺凌:恶意排斥 网络欺凌:散布谣言 不是欺凌 正常的嬉闹和分歧 区分欺凌与普通矛盾 网络空间的法律边界 不传谣不造谣 不网络欺凌 不侵犯隐私 理性发言 网络不是法外之地 PPT章节过渡页 守法以立身 守住底线,走好人生每一步 什么是守法? 守法的含义 守法的表现 守法的意义 在法律范围内活动 遵守规则、尊重他人 保护自己也保护他人 3 1 2 守法是公民的基本素养 不良行为与严重不良行为 不良行为 吸烟饮酒 夜不归宿 沉迷网络。 欺负弱小 严重不良行为 结伙滋事、 殴打他人、 偷窃财物、 侮辱诽谤 及时干预,防止恶化 远离违法犯罪 不以恶小而为之 勿以善小而不为 小事不防铸大错 预防青少年违法犯罪,从日常行为做起 校园欺凌的法律后果 刑事责任 构成犯罪则承担刑责 行政责任 治安处罚、批评教育 民事责任 赔偿损失、赔礼道歉 欺凌他人,必担后果 网络言行的法律底线 不侮辱诽 谤他人 不传播虚 假信息 不侵犯他 人隐私 遵守平 台规则 文明上网,遵纪守法 PPT章节过渡页 用法以维权 拿起法律武器,保护自己权益 未成年人的维权途径 向公安机关 报案 寻求法 律援助 拨打求助热线 告诉家 长老师 (如12355青少年 服务热线、12348 法律咨询热线) 遇到侵害怎么办 人身侵害 财产侵害 网络侵害 跑开、大声呼救、寻求帮助 保护证据、报告家长、报警 保存截图、举报账号、报警 生命安全永远是第一位 维权案例:勇敢说不 小明同学同学长期忌骂和 孤臭,一开始忍气不声 后来在班主主任鼓励下问 学校报告并报警,公安安 局依法处理掠裂者,学校 对爱患者进行心理辅导; 忍让只会纵容,勇敢才能维权 维权案例:网络诈骗防范 15岁的小红在网上认识一位「 好友」,对方以送游戏皮肤为 由索要微信密码,小红照做后, 对方盗用了她的账号行骗 不要轻信陌生人,保护个人信息 总结 PPT章节过渡页 普法你我他 法治中国,人人参与 法治中国的建设 1997年 2014年 依法治国写入宪法 设立国家宪法日 2012年 2021年 形成中国特色社会主义法律体系 未成年人保护法修订 法治建设,永远在路上 我们能为法治做什么 |行动布局 学法懂法 守法用法 宣传法治 监督维权 法治少年,从我做起 案例警示(一) 某中学三名学生因琐事发生口角,其中一人纠集 校外人员对另一人进行殴打,造成轻微伤。 最终,参与者因寻衅滋事被公安机关处以治安拘留 总结 冲动是魔鬼,遇事要冷静 案例警示(二) 16岁少年在某网络平台发布多条侮辱他人的言 论,被害人报警后,法院认定构成侮辱罪,判 处该少年拘役三个月 总结:网络言论,同样要负法律责任 互动问答 ? ? ? 我国有多少部专 门保护未成年 人的法律? 拨打什么电话可 以寻求法律帮助? 网络发言需要 负责任吗? 遇到校园欺凌 应该怎么办? 小组讨论,踊跃回答 青春与法治同行 学法明辨,守法立身,用法维权 $