2026年辽宁鞍山全市九年级下学期第二次质量调查语文试卷（市二模）

2026年全市九年级第二次质量调查 语文试卷 (本试卷共21道题满分为120分考试时间150分钟) 装 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、积累与运用（17分) 阅读下面语段，完成1~3题。 ①规矩与分寸既，又相互制约。②规矩是社会运行的基石，维系着公共秩序； 分寸则是个人修养的体现，为规则注入温度。③完全无视规矩会导致混乱， 过分 拘泥（)于规则又会失去人情味。④孔子“从心所欲，不逾矩”的境界，正是将二者 融合的典范。⑤当规矩为行为习惯，分寸把握恰到好处时，就达到了自由 与秩序的和xi论（)统一。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分) (1)拘泥（) (2)和xié（) 2.依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) A.相辅相成可完全内化 B.相辅相成但完美 内化 C.相得益彰但完全转化 D.相得益彰 可完美 转化 3.下列各项中分析正确的一项是（)（2分) 订 A.句②中的标点“；”应改为“。”。 B.加波浪线的三个短语结构完全相同。 C.语段中的“二者”指代规矩和人情味。 D.句④的主干是：境界是典范。 4.文学、文化常识与名著阅读（5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) A.老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B.《红岩》塑造了一组革命英雄的群像，如挖穿地牢的许云峰、绣红旗的江姐、写 下《我的自白书》的成岗。 C.中国一向是礼仪之邦，人们在言谈中注重谦敬之分，如谦辞有“高龄”“拙见” 等，敬辞有“令爱”“赐教”等。 D.《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的代表作，小说讲述了简·爱为寻求人格独立、爱 情和尊严而挣扎奋斗的故事。 线 (2)经典人物的成长，往往伴随着一次次不断突破困境的认知转变。请你从备选人 物中任选其一，结合人物的具体经历，谈谈他实现了怎样的认知转变及带给你 的成长启示。(3分) 林冲(《水浒传》)鲁迅(《朝花夕拾》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 语文试卷第1页共8页 器扫描全能王创注 5.古诗文默写。(6分) 崇尚理想信念，弘扬家国情怀，是古代经典诗文始终乘持的价值观念。我们从“乡 书何处达？（1) ”中读出了诗人旅居他乡，借归雁传递游子思乡情深 的心境（王湾《次北固山下》)：从(2)“ ”里读出 了诗人忠贞为国、视死如归的决心和崇高的民族气节（文天祥(《过零丁洋》)：从(3) ，一览众山小”中读出了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神 (杜甫《望岳》)：从(4)“ ”里读出了超越个人得 失的旷达胸襟（范仲淹《岳阳楼记》）。 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首词，完成第6题。(3分) 【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生」 【乙】鹧鸪天 [宋]辛弃疾 壮岁旌旗拥万夫，锦襜”突骑渡江初。燕兵”夜妮①银胡凝①，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戌策⑥，换得东家种树书。 【注释】①锦游(chan):锦绣短衣。②燕兵：指金兵。③妮：通“捉”。④胡禄（ù）：箭袋。⑤金仆姑：箭名。 ⑥平戎策：指作者南归后向朝廷提出的《美芹十论》《九议》等在政治上、军事上都很有价值的抗金意见书。 6.下面对两首词的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.【甲】词三四句，叙写军营里分炙、奏乐的情景，这些都是词人热爱的生活和抹 不掉的记忆，也是他渴望回到战场的心声。 B.【乙】词上片，用“拥”“飞”表动作，从旌旗、军装、兵器上加以烘托，写出抗 金义军军容之盛和南奔时的紧急战斗情况。 C.两首词均采用对比手法。【甲】词虚实结合，理想与现实形成强烈的反差；【乙】 词则在一“追”一“叹”中，形成今昔对照。 D.【甲】词中结语五字，感叹“老之将至”，也暗指壮志难酬：【乙】词则以“白髭 须”表达对年华老去的坦然接受，毫无遗憾。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。（14分) 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中 原，庶竭骜钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 至于斟的损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 (节选自《出师表》) 【乙】上问魏微曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。” 上谓魏微曰：“为官择人，不可造次。用一君子，则君子皆至；用一小人，则小人竞 进矣。”对曰：“然。天下未定则专取其才不考其行；丧乱既平，则非才行兼备不可用也。” 语文试卷第2页共8页 扫描全能王创建 上问魏微曰：“群臣上书可采，及召对多失次⑦，何也？”对曰：“臣观百司奏事，常 数日思之，及至上前，三分不能道一。况谏者拂意触忌，非陛下借之锌色，岂敢尽其性 哉”上由是接群臣锌色愈温，尝曰：“炀帝多猜忌，临朝对群臣多不语。朕则不然，与 群臣相亲如一体耳。” (节选自《资治通鉴》，有删改) 【注释】①上：唐大宗李世民。②失火：语无伦次。③借：给子，付与。 7.运用所提示的方法，解释加点的词语。(4分) 加点字词 方法 示例 解释 深入不毛 成语联想 不毛之地 (1) 丧乱既平 课内迁移 既克，公问其故。 （2) 及召对多失次 结合语境 前文提到“上书”，后文提到“召对”。 (3) 以伤先帝之明 ①拿、用；②因为：③认为：④表示结果， (4) 查阅字典 有“因而”“从而”的意思。 (只填序号) 8. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(2分) (2)非陛下借之锌色，岂敢尽其情哉！(3分) 9.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 天下未定则专取其才不考其行 10.选官用人是历朝历代治国理政的重要内容，请结合【甲】【乙】两文，分别概括诸葛 亮、魏做向君主提出了怎样选官用人的标准。(3分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题(8分) 【材料一】 中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1335名未成年人家长进行了一项调查。 中小学生喜爱食品类别调查表 烹饪方式 食品类别 占比 油炸膨化类 70.2% 闻起来香味诱人 55.1% 以非健康烹调为代表 色泽丰富 54.8% 甜食 54.5% 偏重口味 45.1% 低糖低盐少油 21.3% 以健康产调为代表 少添加、回归食物本味 15.5% 形貌简单质朴 6.9% 调查中，超六成受访京长(65.5%)感到中小学生普遍还未树立科学健康的饮食观念。 (选自《中国青年报》，有改动) 语文试卷第3页共8页 扫描全能王创建 【材料二】 春季的阳光温暖但不炙热，多出去活动、晒太阳，可顺应阳气上升之势，使阳气得 以宣达，从而促进新陈代谢，玫善血液循环，增强体质。 在运动方面，应多进行户外活动，如踏青、散步、放风筝等。冬季后，人身体适应 力较弱，如进行户外运动应以温和、持续、不过度出汗为原则。每次控制在30分钟到1 小时之间。专家提示，“运动前进行5-10分钟热身，活动关节，减少运动损伤风险：运动 后及时擦千汗水，防止风寒入侵。” 饮食上宜清淡，多食绿色蔬莱以清肠利湿，增甘（如山药、大枣)以健脾，少酸以 防肝气过亢，并适量补充优质蛋白，每日饮水1500-2000毫升。 (选自“人民日报健康客户端”，有改动) 【材料三】 二十五，磨豆底，豆香袅袅盼富足，日子富足， 身心皆安才是真的圆满。新春佳节，在奔赴团圆、 乐草假期同时，放松心情，保持良好的心理状态， 让萸好常仲左右。 乙巳年腊月 身心 廿五 作息 2026年2月12日 春乱 宣传语： (选自“学习强国”学习平台，有改动) 【材料四】 体育运动不仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，也和心理健康息息相关。 有氧运动可以改善心境和情绪，力量训练可以增强自信心。跑步、游泳、骑自行车 等是可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼，每次运动30分钟以上，可以有效提升身体素 质和心理健康水平。足球、篮球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支 持和情感联系。 面对不同负面情绪，体育运动的调节作用也会不同。焦虑不安时，可以选择瑜伽、 游泳等抗压运动，让肌肉放松，有助于平静神经系统：愤怒焦躁时，可以选择消耗性强、 节奏稍快的体育锻炼，包括羽毛球、乒乓球等。 (选自《人民日报》，有改动) 11.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.列图表的说明方法，直观地说明了受访家长感到油炸膨化类食品最受中小学生喜爱。 B.春季阳光温暖，人们可多进行户外运动，但应以温和、持续、不过度出汗为原则。 C.体育运动不仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，也和心理健康息息相关。 D.面对焦虑不安，可以选择羽毛球、乒乓球等节奏较快的运动，放松肌肉，调节情绪。 语文试卷第4页共8页 羲扫特全能王创性 12.在春节期间，学校开展“健康新春”系列科普图展活动。请你结合【材料三】中的 信息，拟写一条宣传语。（至少使用一种修辞手法)(2分) 宣传语： 13.在班级开展的“健康生活挑战”活动中，同学们记录了自己的执行情况，并分析这些行 为对健康的作用。请结合【材料一】【材料二】【材料四】的内容，填写健康卡片。(4分) 分类 具体行为 作用 (1) 践行健康饮食观念 健康 身体健康 踏青、散步、放风筝等 (2) 生活 (3) 有效提升心肺功能 卡片 参加足球、篮球、排球等 (4) 心理健康 团体运动 (二)阅读下面选文，完成14~17题(17分) 寻找奶皮子冰糖葫芦 张慧 ①我小时候，冬天去城隍庙逛集市，前半段路，脑袋总是仰着的。依仗着有大人牵手开 道，小孩的眼睛只忙着左顾右盼。熙熙攘攘的人流间隙，糖炒栗子的甜糯味、爆米花的奶油香、 炸货的焦香阵阵袭来，但是穿起冬季薄雾、看向头顶的视线里只有一个目标—冰糖葫芦。 ②每次的搜寻都不会落空。总有卖糖葫芦的人以“稍息”的站姿立 在那里，一手插兜，一手扶着麦秆扎成的黄稻草把，草把上斜斜插满了 批注：（从感官 冰糖葫芦。我拼命仲出手，终于捏到了一根冰糖葫芦的竹签，竹签上串 的角度) 着沉甸甸的红果子，每一颗都是孩童的简单欢愉。迫不及待咬上一口， 舌尖先触到冬日的冰甜一那种冰甜跟冰激凌的甜腻感完全不一样，像 是冰雪世界向孩童展现了它的清纯一笑。【A】伴随“咔察”一声轻响， 糖葫芦的壳在齿间碎裂，牙齿触及山楂果的酸韧外皮，忍不住轻轻战栗， （3分) 接着，冰糖的糖浆在嘴里缓慢化开，包裹着山楂果的酸甜…嘎吱、嘎 吱，冰爽酸甜的滋味让人停不下咀嚼。 ③去北京读大学的时候，在大栅栏庙会集市上，我看到了在书画家何大齐所著《燕 京往事》里读过的老北京厂甸庙会的大糖葫芦：荆条串起大而红的山里红（山楂大果）， 长度能有一米多高的大糖葫芦，顶端还插着彩色小旗子，颇有气势。 ④在冰天雪地里吃糖葫芦是一种什么样的体验？腮帮子都快冻得麻木的时候，再一 口咬下严寒里已经冻到坚硬的糖浆，嘎吱嘎吱用力咀嚼。如此勇者得到的奖赏，是唇齿 间冰糖壳包裹新鲜山楂果迸发出的强烈酸甜刺激。在寒意的包裹下，酸甜口味的融合之 妙又被数倍放大呈现。 ⑤关于糖葫芦的起源，有南北两说。在南方版本里，故事发生在南宋临安（杭州）。 传说宋光宗宠爱的黄贵妃茶饭不思，御医对此也束手无策。无奈只能请来民间游医，而 游医开出的药方是“冰糖与山楂一起煎熬，每顿饭前吃五至十枚”。后来药方传到民间， 逐渐演变成民间小吃冰糖葫芦。在北方起源说的故事里，这是一种最早来自清朝末年庆 亲王府里的甜点小吃。那时的一串竹签上只串有两个蘸糖的红果一上面的红采小，下 面的果子大，状似“葫芦”，所以有“冰糖葫芦”的名字。 语文试卷第5页共8页 器主指全能王创建 ⑥能被冰糖外壳所包容的，又何止山楂果？《燕京岁时记》载：“冰糖葫芦，乃用竹 签，贯以山里红、海棠采、荫萄、庥山药、核桃仁、豆沙等，燕以冰糖，甜脆而凉。”可 见清代时，人们就已经发现冰糖可以“裹万物”。在北方室外冰场里，只要架起一口小锅， 等待白砂糖熬成松香色，糖稀微微冒泡的时候，用备好的食物串在糖稀里打个滚，再于 寒风中静置片刻，冷空气就会为“糖葫芦”披上晶脆的糖衣。所以相比南方，北方的“冰 糖葫芦”有更多的发挥空间：从普通的草莓、橘子冰糖葫芦，到东北的辣椒、面包冰糖 葫芦… ⑦在这个瞬息万变的时代，生活犹如起伏不定的海面，食物则是航船的锚，在心灵 需要停泊时，稳定支点一就像是冬天里的糖葫芦，给予人安心：有时它也会变幻，比 如今年横空出世的奶皮子冰糖葫芦。 ⑧奶皮子曾经是属于游牧民族的传统乳制品。奶皮子糖葫芦如今 以一种极具冲击力的“南北融合”姿态，成为社交平台和街头门店火 批注： 爆的现象级小吃。一层奶皮子，一层炒米，红彤彤的冰糖葫芦披上雪 白的披风，在这个冬天【B】横扫大江南北。有人说，奶皮子糖葫芦好 吃，是因为口感独特：奶皮子的醇厚奶香与山楂的酸甜清爽，相互交 (3分) 融，越嚼越停不下来；也有人说，奶皮子糖葫芦让人摄入过多糖分， 于身体无益…而更多人不语，只是一味在排长队，等待那串酸酸甜 甜的山楂、草莓或是葡萄，搭配奶香浓邡的奶皮子，再裹上晶莹酥脆 的糖衣。 ⑨就像小时候对其翘首以盼一样，我如今仍然无法拒绝糖葫芦的魅力。或许奶皮子 糖葫芦火爆的背后，有其必然原因：一种集体的、对共同甜蜜的记忆和追寻，一种拥抱 变化、过好当下的生活热情，在冬日里又一次迸发。从古至今，冰糖葫芦像是岁月轮回 里的小小火炬，在一代又一代人的冬日里传递。 (选自《解放日报》，有删改) 14.阅读选文①一⑤段，围绕“冰糖葫芦”，填写下表。(4分) 段落 内容 感受 ①② 童年时在城隍庙寻找并品尝冰糖葫芦 (1) ③ (2) 震撼 ④ 体验在严寒中咬食冻硬的糖浆 (3) ⑤ (4) 15.作批注是一种非常好的读书方法，请对选文中【A】处画线句和【B】处加点词语作 出批注。(6分) 16.选文第⑥段引用《燕京岁时记》中记载的一段话，有什么作用？(3分) 17.选文标题是“寻找奶皮子冰糖葫芦”，为什么前半部分却使用大量笔墨描写冰糖葫芦， 请加以分析。(4分) 语文试卷第6页共8页 扫描全能王创建 (三)阅读下面选文，完成18~20题（11分) 口语里面有“珍珠” 申尊敬 ①语言是思想的衣裳，也是说话、做文章的原料。“字字珠玑”是人们讲话、写文章 的至高追求，许多人虽不能至，心向往之。 ②中国的语言文字之妙，在诗文里，也在口语里。如果说诗文里面有“黄金”那么 口语里头就有“珍珠”。珍珠似的口语可以为讲话、文章增添光彩，如“小车不倒只管推”， 再如“喊破嗓子，不如做出样子”，这些口语中藏着珍贵、闪光的语言智慧，值得重视与 学习。 ③口语没有诗文那么典雅，常常显得土里土气，但口语喻事明理之生动活泼、简洁 精炼，使得其往往展现出独特的优势。虽然只有寥寥几个字，却或富含哲理，或幽默风 趣，有时胜过一篇文章。 ④这些口语就像珍珠一般，鲜灵灵，亮闪闪，散发着特殊而持久的魅力，甚至有真 理的味道。例如“真金不怕火炼”，又如“好钢用在刀刃上”，诸如此类，不胜枚举。它 们极富画面感，或教人做人的道理，要锻炼真本领：或指出做事的方法，要抓住关健和 重点。它们催人奋进，发人深思，今天已经广为传播，深入人心，有的还成为名言警句。 ⑤这些珍珠式的口语，藏在菜市场嘈杂的人声里，藏在讨价还价的对话里，藏在城 市街巷的闲谈里，藏在农民农闲时的唠嗑里…创造这闪烁着智慧之光的口语“珍珠” 的人，往往是那些饱经生活风霜又充满智慈的普通百姓。不同于书面的诗文，他们有自 己的一套话语体系和表达方式，简洁明了，朴实无华，生动活泼，初听时或许觉得淡如 水，细品后则感到意蕴深厚。这些珍宝，是他们感悟自己的人生或听闻别人的故事时产 生的思想结晶，不华丽，却深刻。 ⑥正是这些衣装并不光鲜、看似平凡的劳动者，为我们这个民族的语言宝库贡献了 众多珍宝。我们提倡讲话、写文章要“接地气”，这些普通百姓创造的口语“珍珠”，就 是“地气”的载体，也是土地上生长出来的“好宝贝”。 ⑦藏在生活深处的口语“珍珠”，不会自动跑进人们的脑袋里。那些葫芦一样漂浮在 生活表面、自以为高雅的人，想破脑壳也想不出，更得不到。若想拥有这些语言的瑰宝， 没有什么巧办法，只有一个“笨办法”，就是到生活深处去，老老实实当人民群众的学生， 拜他们为师，向他们学习。除此之外，好像没有其他更好的办法。 ⑧走进群众中间，打开捕捉口语“珍珠”的雷达，做一个在生活深处搜寻打捞口语 “珍珠”的有心人。睁大眼晴，竖起耳朵，不放过每一句有特色有价值的口语，时时处 处用耳听、用心记，在悉心聆听中博闻强识，然后去粗取精，加工改造，让它们变成自 己从事创作的语言素材。如此下去，久而久之，必能收获人民群众慷慨的馈赠。有心人 不睾负生活，生活也不会睾负有心人。 ⑨千百年来，诗文和口语两种语言体系，各有各的味，各有各的妙，但大多数时候 “各走各的道”，少有交集。一名文字工作者或文学写作者，若能打通诗文妙句与口语表 达的“任督二脉”，并能运用到得心应手的程度，相信对自己的创作一定会有所帮助。 (选自《人民日报》，有删改) 语文试卷第7页共8页 扫描全能王创建 18.厘清选文思路，完成下面图表。(4分) 提出问题：由人们追求“字字珠玑”的语言表达，引出中心论点：（1) (2) 装 是什么 装 分 口语像珍珠，散发着特殊而持久的魅力，甚至有真理的味道。 问 从哪来 源自普通百姓的生活，是劳动者的智慧结晶。 题 (3) 怎么做 用耳听，用心记，去粗取精，加工改造。 线 解决问题：得出(4) 的结论，总结全文。 O 19.如何理解选文第②段画线句的含义。（3分) 20.辽辽和宁宁很喜欢这篇文章，阅读文章后，展开一段对话。（4分) 辽辽：我觉得文章第④段说得太有道理啦！ 内O 宁宁：我想起爷爷常说的“打铁还需自身硬”，这句口语完全可以放在这一段作为论 据，你怎么看？ 辽辽：(1) 宁宁：你解释得太充分啦！我最近正在阅读《骆驼祥子》，我觉得这本书完全能够印 不 证第⑨段的结论，原因是：（2) 四、写作(50分) 21.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)在生活中，藏着很多“打开”：打开课本，我们获得知识；打开窗户，我们迎来 要 春天：打开心扉，我们拥抱真情…其实，面对着缤纷美好的世界，我们有无数种“打 开”的可能。 请以“打开”为题目，写一篇文章。 O (2)成长与成事，常在坚守与突破之间辩证而行：曹刿于战场坚守判断、突破敌势， 终获胜利；邓稼先于戈壁坚守初心，敢为人先，功泽人间；杜小康以孤独为翼，坚 答 守贵任与担当，突破局限、实现成长：壶口瀑布执着勇往直前，于凹槽奋力一跃， O 声震天地，终成壮观。 坚守是立身之基，突破是进取之道；无坚守则心无定所，无突破则行无远途。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 线题 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文试卷第8页共8页 裂扫错全能王创注