精品解析：重庆市綦江区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2025年春期小学三年级语文学业质量监测 （时间：90分钟） 试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 第一部分 积累与运用（45分） 一、读拼音，将词语规范、端正、整洁地写在田字格里。（10分） 读拼音，将词语规范、端正、整洁地写在田字格里。 1. 读拼音，将词语规范、端正、整洁地写在田字格里。 “皮影戏”是传承了上千年的民间传统艺术。小戏台上那些 用半皮革制成的影人儿，在灯光映照下，能清楚地出精美的样子。看，它们生动的：时而地挥动兵器，时而地跳跃翻飞，甚至调皮地打闹。在光影变幻中，故事里的人物性格鲜明：有自大的反派，也有宽厚的英雄。表演者的技艺极其，能将人物情感表现得活灵活现。幕布后藏着操控影人的，台下观众看得情绪高涨，乐在其中。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“透、辨、姿势、威武、泼、傲、谦、厉”的正确写法。 二、按要求选择正确答案。（15分） 2. 下面词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 吹佛 聚拢 闭散 倒映 B. 欧州 创举 历吏 芬芳 C. 苏醒 迅速 记忆 蜜蜂 D. 修建 园润 负责 形壮 【答案】C 【解析】 【详解】A．吹拂，闲散； B．欧洲，历史； D．圆润，形状。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）妈妈在厨房和面准备烤面包。只见面团被她折（zhē zhé）腾得一会儿圆一会儿扁。不一会儿，大面团就被切（qiē qiè）成一个个匀称（chēng chèn）的小面团……面包烤好了，我惊奇地发现面包的模（mó mú）样差（chā chà）异很大，有像星星的，有像月牙的，还有像手指的。 （2）奶奶送我一件新夹（jiā jiá）袄。我穿上后就撒（sā shā）开腿，像小旋（xuán xuàn）风似的跑出家门显摆去了。 【答案】（1）zhē qiē chèn mú chā （2）jiá sā xuàn 【解析】 【详解】（1）注意区别多音字“折、切、称、模、差”的读音。 （2）注意区别多音字“夹、撒、旋”的读音。 4. 选择合适的词语填空，填序号。 A．继续 B．陆续 C．连续 放学后，同学们（ ）来到操场踢足球，小明（ ）踢进了两个球，还想（ ）玩。 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。 陆续：是表示有先有后，时断时续。 连续：是一个接一个；一次连一次。 同学们不是同时到达，而是一个接一个、有先有后地来到操场，符合“陆续”的用法。 小明在比赛中没有停顿，接连踢进了两个球，动作是不间断的，符合“连续”的用法。 小明踢完两个球后，想接着继续踢球，是延续之前的动作，符合“继续”的用法。 5. 读句子，选择合适的词语，打上“√”。 （1）东东摔倒了，阿宝（赶紧 紧急）跑过去把他扶起来。 （2）我家小狗的鼻子很（灵敏 灵巧）。 （3）一群可爱的红领巾唱起了（轻巧 轻快）的歌曲。 【答案】（1）赶紧 （2）灵敏 （3）轻快 【解析】 【详解】（1）赶紧：表示抓紧时间、立刻去做，强调动作的及时性。 紧急：形容情况危急、必须马上处理，修饰的是事物或状态而非动作。 结合语境可知，句子中需要一个词修饰“跑过去”这个动作的词语，因此“赶紧”符合语境。 （2）灵敏：常用来形容鼻子、耳朵等感官反应快、对细微刺激感知能力强。 灵巧：常用来形容手、身体动作灵活巧妙或人的头脑、心思机敏。 结合语境可知，句子描述的是小狗鼻子的嗅觉能力，因此“灵敏”符合要求。 （3）轻巧：常用来形容物品重量轻或肢体动作轻盈。 轻快：常用来形容歌声、音乐、脚步等节奏轻松愉悦。 结合语境可知，句中用来修饰“歌曲”，形容旋律轻松愉悦，因此“轻快”符合要求。 6. 给加点的字选择恰当的义项，把序号填在括号里。 偏：A．特别喜爱。 B．歪，不在正中间。 C．表示跟愿望、预料不相同。 （1）说怕漏，偏就又漏雨了。（ ） （2）她偏爱吃草莓。（ ） （3）太阳偏西了。（ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】（1）这里的“偏”是表示事情的发展和自己的愿望、预料不一样，说怕漏，结果偏偏就漏雨了，所以选C。 （2）“偏爱”这个词的意思就是特别喜爱、格外喜欢某样事物，这里的“偏”就是“特别喜爱”的意思，所以选A。 （3）这里是说太阳的位置不在正中间，歪向西边了，所以“偏”是“歪，不在正中间”的意思，选B。 三、读一读，完成练习，不会写的字可以写拼音。（9分） 7. 仿照例句，用问句作为开头向别人介绍一种事物。 例：你可知道，超市的水果品种有多丰富？有苹果、梨子、香蕉、哈密瓜、葡萄、榴莲等。 ________________________________________________________________ 【答案】你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？有的像仙桃，有的像公鸡，还有的像猴子。 【解析】 【详解】例句用问句引发好奇心，再围绕核心特点补充具体信息，能清晰生动地介绍事物。仿照例句，以问句的形式写出某种地方或事物的特点。 示例：你可知道，公园里的花朵有多美丽？有牡丹、月季、玫瑰、百合、郁金香、向日葵等。 8. 仿照例句，写出带有动作、神态描写的提示语。 例：鹿看着自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” “张老师回来啦！张老师回来啦！”小灵通阿宝______________________________________ 【答案】手舞足蹈地冲进教室，眼睛亮晶晶地喊。 【解析】 【详解】根据题目要求，必须同时有动作描写和神态描写，动作、神态要和说话的语气、心情匹配，例句中小鹿对自己的腿是嫌弃、不满的，所以用了“撅嘴、皱眉”。题目中“张老师回来啦”的重复呼喊，说明语气是非常激动、兴奋，所以补充的提示语要能体现开心、着急、兴奋的状态。 示例：风风火火地跑进教室，脸上带着藏不住的笑意喊道。 9. 用自己的话转述老婆婆说的话。 老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！” _____________________________________________________________ 【答案】老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏。 【解析】 【详解】转述他人的话要：改标点（去掉冒号、双引号，改成逗号）、改人称（第一人称改成第三人称），注意不改变句子意思，语言通顺连贯。 所以这句话要去掉冒号和引号，把“：”改成“，”。 句中“我”指老婆婆，是女性，改成她。 最后整理句子，去掉感叹号，注意语句通顺。 最终答案就是：老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏。 10. 下面方框里是阿宝写的日记片段，有3处错误，请你用修改符号修改。 今天，我认真地完成了作业，，妈妈戴我到公园去看到了提灯花铃铛似的。 【答案】 【解析】 【详解】错误 1：标点重复，原句中“作业，，”连续用了两个逗号，属于标点使用错误。修改：用删除号删掉多余的一个逗号。 错误 2：错别字，“妈妈戴我到公园”中的“戴”是错别字，应为“带”（表示带领）。修改：用替换号将“戴”改为“带”。 错误 3：句子语序不当，“看到了提灯花铃铛似的”语序混乱，表意不清，正确的表达应为“看到了铃铛似的提灯花”。修改：用对调号调整语序，改为“看到了铃铛似的提灯花”。 四、铭记经典。（11分） 11. 看到下面的图画，你会想起本学期学过的哪两首古诗呢，请分别写出其中的两句即可。 （1）______________________________ （2）___________________________ 【答案】 ①. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ②. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 【解析】 【详解】（1）第一幅图中骑在牛背上的牧童，给路人指向远处的杏花村，与杜牧《清明》中的“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”相对应。 （2）第二幅图中有竹林，竹林旁的小河里，鸭子在嬉戏，水面还有游鱼，展现了春天的生机，与苏轼《惠崇春江晚景》中的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”相对应。 12. 读寓言，明道理。 （1）把成语填到对应图片中的“□”里。 A．掩耳盗铃 B．滥竽充数 C．杯弓蛇影 D．自相矛盾 （2）读了“滥竽充数”这个故事，我明白了______（填序号） A．做人要有真才实学。 B．要有自己的主见。 【答案】 （1）C D B A （2）A 【解析】 【详解】（1）第一幅图：人物看到酒杯里弓的影子，误以为是蛇对应“杯弓蛇影”。 第二幅图：卖矛和盾的人说自己的矛无坚不摧、盾无物能破，前后矛盾对应“自相矛盾”。 第三幅图：一群人吹竽，有人混在里面假装会吹对应“滥竽充数”。 第四幅图：人物捂着耳朵去偷铃铛，以为别人听不到对应“掩耳盗铃”。 （2）“滥竽充数”讲的是不会吹竽的南郭先生混在队伍里充数，最后只能逃走的故事，讽刺了没有真本事、混在行家里面充数的人，告诉我们做人要有真才实学，不能弄虚作假。 A．“做人要有真才实学”符合寓意； B．“要有自己的主见”不是这个故事的核心道理。 13. 先把成语或名言补充完整，再选序号，填一填。 ①__________，水来土掩 ②近朱者赤，__________ ③__________，焉得虎子 ④无______无______ ⑤见善则迁，__________（周易） （1）小鸟告诉青蛙：“天________，大得很呢！” （2）“________”，阿宝的朋友都喜欢运动，他也开始跟着锻炼了。 （3）阿宝看到同桌的字写得很漂亮，就主动向她学习练字；发现自己不小心弄脏了同桌的本子，他立刻道歉并擦干净。老师夸赞道：“你真是‘________’的好孩子！” 【答案】 ①. 兵来将挡 ②. 近墨者黑 ③. 不入虎穴 ④. 边 ⑤. 际 ⑥. 有过则改 ⑦. ④ ⑧. ② ⑨. ⑤ 【解析】 【详解】兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方使用什么手段，都有相应的应对办法，也指遇到问题时，总能找到解决的办法。 近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻环境对人有很大影响，接近好人会让自己变好，接近坏人会让自己变坏。 不入虎穴，焉得虎子：不进入老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎呢？比喻不经历艰险，就不能取得成功；也指要想获得第一手资料，就必须深入实地调查。 无边无际：形容范围极为广阔，没有边际、看不到尽头。 见善则迁，有过则改（出自《周易》）：见到好的品行就主动学习、看齐，发现自己有过错就立刻改正。这是古人提倡的修身准则。 （1）小鸟在给青蛙形容天空广阔没有边际，对应成语无边无际。 （2）朋友喜欢运动，阿宝也跟着受影响，体现环境对人的影响，对应名言近朱者赤，近墨者黑。 （3）阿宝主动学习优点、改正错误，对应《周易》名言见善则迁，有过则改。 第二部分 阅读与鉴赏（25分） 五、阅读儿童诗《溪边》，完成下面14-15题。（7分） 阅读儿童诗《溪边》，完成练习。 溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 14. 朗读全诗，重点关注文中画横线的句子，完成下面（1）-（3）小题。 （1）朗读画线诗句时，停顿划分恰当的一项是（ ） A．人影给/溪水/染绿了 B．人影/给溪水/染绿了 C．人影/给/溪水/染/绿了 （2）联系上下文，对画线诗句的理解恰当的一项是（ ） A．溪水本身就绿色的，所以把人影染绿了。 B．溪水被青山染成绿色了，溪水又把人影染成绿色了。 C．青山倒映在溪水中，人影被溪水映成绿色了。 （3）朗读画线诗句时，语速、语调恰当的一项是（ ） A．快速、激动 B．中速、带点惊奇 C．慢速、低沉 15. 读着《溪边》这首诗，出现在你脑海中的画面是：________。当读到前四行诗的时候，诗中澄清碧绿的小溪如镜子一般，映出________、________、________、________等，这一切静得仿佛空气都忘记了流动；而当鱼儿上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，_____碎了，_______跳跃，______欢笑……隔着屏幕都能感受到孩童们的快乐。这一静一动的画面充满了生机和乐趣。 【答案】14. ①. B ②. C ③. B 15. ①. 孩童垂钓的情景 ②. 垂柳 ③. 青山 ④. 人影 ⑤. 钓竿 ⑥. 人影 ⑦. 鱼儿 ⑧. 孩童 【解析】 【导语】《溪边》是一首灵动鲜活的短儿童诗，以溪边孩童垂钓为场景，用清新浅白的语言勾勒出极富层次感的画面。 全诗巧用动静对比：前半段以碧绿山溪、静立红蜻蜓铺出安谧悠然的乡野氛围，后半段以鱼跃人欢打破宁静，将孩童垂钓的天真快乐写得跃然纸上，满是童真童趣。 【14题详解】 （1）朗读停顿要兼顾语义和诗歌节奏。“人影”是主语，需要稍作停顿；“给溪水”是状语，表动作的对象； “染绿了” 是谓语，表动作和结果。所以正确停顿是：人影/给溪水/染绿了，B选项正确。 A.选项“给/溪水”拆分了“给溪水”这个整体状语，读起来很生硬； C.选项的停顿过于细碎，破坏了诗句的节奏和语义。 （2）这句诗的核心是理解“染绿”的原因。诗中前两句写“垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”，说明溪水本身像绿玉带一样，倒映着岸边的青山、垂柳，整体呈现出碧绿的色调。当人的影子落在溪水里，就被这碧绿的溪水映成了绿色，并不是溪水把人影“染”成了绿色，也不是溪水本身是绿色。 A.溪水本身不是绿色，是倒映景物呈现的绿色，该表述错误； B.不是青山直接染绿溪水，而是溪水倒映青山呈现绿色，再映绿人影，该表述错误； C.既解释了溪水变绿的原因（青山倒映），也说明了人影变绿的过程（被溪水映成绿色），该表述正确。 （3）前四句诗描绘的是溪边静谧的垂钓场景，画面是宁静、唯美的，但“人影给溪水染绿了”这句诗写出了倒影的奇妙，带着一种孩子式的惊喜感，同时整体节奏是舒缓的。 A.“快速、激动”不符合静谧的场景氛围； B.“中速、带点惊奇”最恰当，既贴合整体的舒缓节奏，又能读出诗句里的奇妙感； C.“慢速、低沉” 过于压抑，不符合儿童诗活泼、清新的基调。 【15题详解】 结合诗文中的“溪水、钓竿、笑声”，可以想象出是孩童垂钓的情景，全诗分为“静景”和“动景”两部分：静景（前四句）：垂柳、溪水、人影、钓竿、红蜻蜓，画面宁静优美；动景（后两句）：鱼儿上钩，溪水晃动，人影破碎，鱼儿蹦跳，孩童欢笑，画面充满动感。 六、阅读短文，完成下面16-19题。（18分） 阅读短文，完成练习。 我应该感到自豪才对 ①小骆驼在小溪边照“镜子”。小红马看见了，就喷着响鼻嘲笑小骆驼：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫（jié）毛，背上还有两个肉疙瘩（gē dā），多难看呀！” ②回家后，小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。妈妈看着委屈的小骆驼，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” ③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对他说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。小骆驼担心地问：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，我们的养料宝库，里面贮存（zhù cún）着养料，足够我们路上用的了。 ④说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 ⑤沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 16. 读文中画线的句子，完成填空。 这句话中我不理解的词语是__________，我运用______（填序号）（A．查字典B．联系句子C．生活经验）方法来理解，知道了它的意思是______________________________ 17. 第①自然段的关键句是______（A．第1句 B．第2句）。借助关键句概括这段话的大意：______________________________________________________ 18. 根据故事内容填空。 身体部位 特点 在沙漠中的作用 脚掌 __________ __________ 睫毛 __________ __________ 驼峰 有两个肉疙瘩 __________ 一开始，小骆驼因为小红马的嘲笑而感到__________。后来，跟着妈妈进行沙漠旅行后，他认识到了自己身体部位______________，就感到_________。因为美与丑不能只看_________，关键是要看____________________。 19. 昨天上午10点左右，小骆驼在李庄村口走丢了，至今未归。李大爷很着急，热心肠的阿宝说：“不着急，我帮您写一则寻物启事吧。”请你根据文本内容将阿宝写的寻物启事补充完整。 寻物启事 昨天__________，小骆驼在__________走丢了。小骆驼脚掌__________，左脚有点跛；睫毛________，左眼角处有个圆形伤疤；背上有______个高高凸起的______________。有知情者请与李庄的李大爷联系。非常感谢！ 联系人：李大爷 6月23日 【答案】16. ①. 贮存 ②. B ③. 把东西存放起来备用，文中指驼峰里存着能支撑沙漠旅途的养料。 17. ①. B ②. 小骆驼在小溪边照“镜子”时，被小红马嘲笑脚掌、睫毛和背上的肉疙瘩长得难看。 18. ①. 又大又厚 ②. 不易陷进沙子里 ③. 有两层 ④. 防风沙 ⑤. 贮存养料 ⑥. 委屈 ⑦. 在沙漠中的作用 ⑧. 高兴、自豪 ⑨. 外表 ⑩. 有没有作用 19. ①. 上午10点左右 ②. 李庄村口 ③. 又大又厚 ④. 有两层 ⑤. 两 ⑥. 驼峰 【解析】 【导语】此文以童话叙事展开，情节浅显生动，对话贴合角色特点。借沙漠之行让小骆驼认清自身外形优势，叙事条理清晰，层层推进主旨。文章借外形特点讲明实用价值，蕴含深刻道理，语言质朴易懂，贴合孩童阅读视角，兼具趣味性与思想教育意义。 【16题详解】 先从句子中选出一个不理解的词语，再根据词语特点与句子信息选择合适的理解方法：陌生词用A查字典法，直接获取标准释义；语境信息充足的词用B联系句子法，结合上下文推断意思；有生活相关场景的词用C生活经验法，结合日常认知理解，最后先写出词语的基本意思，再结合文中语境补充它在句子里的具体含义。 示例一：这句话中我不理解的词语是“贮存”，我运用A方法来理解，知道了它的意思是储存、积存，文中指驼峰里存放着供沙漠旅途使用的养料。 示例二：这句话中我不理解的词语是“铺天盖地”，我运用B方法来理解，知道了它的意思是形容风沙来势猛、范围广，文中指风沙又大又急，到处都是。 示例三：这句话中我不理解的词语是“松散”，我运用C方法来理解，知道了它的意思是不紧密、不结实，文中指沙漠里的沙子很松软，容易陷进去。 【17题详解】 结合第①段内容，第2句“小红马看见了，就喷着响鼻嘲笑小骆驼：‘你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！’”是段落核心，点明了小红马嘲笑小骆驼外形的关键信息，因此选B。 【18题详解】 结合第①段“你的脚掌又大又厚”和第③段“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”可知，小骆驼脚掌的特点是又大又厚；在沙漠中的作用是：不容易陷进松散的沙子里，便于沙漠行走。 结合第①段“眼皮上长着两层睫毛”和第④段“风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子”可知，小骆驼的睫毛有两层；在沙漠中的作用为：能阻挡风沙进入眼睛。 结合第①段“背上还有两个肉疙瘩”和第③段“里面贮存着养料，足够我们路上用的了”，可知驼峰在沙漠中的作用为贮存养料，供沙漠旅途消耗。 结合第②段“妈妈看着委屈的小骆驼”，可知一开始小骆驼感到委屈；结合第⑤段“我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！”，可知他认识到自己身体部位在沙漠里有很大用处，感到自豪；结合全文主旨，可知美与丑不能只看外表，关键是要看实际用处。 【19题详解】 结合题目开头“昨天上午10点左右，小骆驼在李庄村口走丢了”和原文第①段“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩”，可知时间为上午10点左右，地点为李庄村口，脚掌特征为又大又厚，睫毛有两层，背上有两个肉疙瘩（驼峰）。按此信息填空即可。 第三部分 表达与交流（30分） 20. 表达与交流。 同学们，如果有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马又喷着响鼻嘲笑小骆驼：“瞧你长得这么难看！还照什么镜子？”面对小红马的又一次嘲笑，已经历过沙漠旅行的小骆驼和小红马之间又会发生怎样的故事？结果如何呢？请你发挥想象把这个童话故事继续讲下去。 要求：请根据提示发挥丰富的想象，把故事写完整。 有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇见小红马，小红马又喷着响鼻嘲笑小骆驼：“瞧你长得这么难看，还照什么镜子？” …… 【答案】例文： 小骆驼和小红马 有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇见小红马，小红马又喷着响鼻嘲笑小骆驼：“瞧你长得这么难看，还照什么镜子？” 小骆驼不慌不忙地对小红马说：“你觉得我长得难看，但我的身体特征都是在沙漠里生存的法宝呀。我的驼峰能储存养料，脚掌宽厚能让我在沙漠里不陷进沙子，睫毛还能挡住风沙。要不，我们来一场沙漠旅行，你就知道啦！” 小红马不服气地答应了。走进沙漠没多久，炙热的沙子就烫得小红马直跺脚，没走几步就陷进沙里，怎么也拔不出腿。风沙袭来时，小红马被迷得睁不开眼，很快就又累又渴，再也跑不动了。 而小骆驼稳稳地走在沙地上，驼峰给它提供能量，睫毛挡住风沙。它回头帮小红马走出沙坑，还带着它找到水源。小红马低着头，红着脸说：“对不起，我不该嘲笑你，原来你的样子都是生存的本领。” 从此，小红马再也不嘲笑小骆驼了，它们还成了好朋友，一起快乐地生活在草原上。 【解析】 【详解】一、审题。这类童话续写题，审题要抓3个关键点：1、已知前提：要紧扣原文设定——小骆驼经历过沙漠旅行、小红马习惯嘲笑小骆驼的外形，续写不能违背人物的初始性格和背景。2、核心要求：要写出小红马和小骆驼之间发生的故事，以及最终的结果，需要有完整的情节（起因-经过-结果）。3、隐含要求：童话要传递正向道理（比如不能以貌取人、要看到别人的长处、正视自身特点等），同时要符合小学生的认知，想象要合理。   二、立意。这类童话续写的核心立意是“以貌取人不可取，各有所长要尊重”：从小骆驼角度：可以写它用实际行动证明自己的价值，不再自卑，学会用实力回应嘲笑。从小红马角度：可以写它从傲慢到醒悟，学会尊重他人、发现别人的长处，改正自己的错误。最终落点：传递“不能只看外表，要看到内在价值/实用之处”的道理，符合童话的教育意义。 三、写作思路。 开头：先写小骆驼面对嘲笑的反应（可以是平静、自信，区别于之前的自卑，呼应“经历过沙漠旅行”的设定）。再引出冲突或对话，为后续情节做铺垫，比如小骆驼提出邀请、小红马继续挑衅等。 中间：用1-2个具体事件（比如沙漠之行、遇到困难等），让小红马亲眼看到小骆驼的优势。要写出转折：小红马从嘲笑→不服→受挫→醒悟的过程，小骆驼从被嘲笑→证明自己→帮助对方的过程。加入动作、语言、神态描写，比如小红马的傲慢、小骆驼的沉稳、沙漠里的环境细节等，让故事生动。要紧扣小骆驼的身体特点（驼峰、厚脚掌、长睫毛）的作用，让情节符合科学常识，想象合理。 ​ 结尾：写出小红马认错、两者和解的结局，让故事完整。 ​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期小学三年级语文学业质量监测 （时间：90分钟） 试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 第一部分 积累与运用（45分） 一、读拼音，将词语规范、端正、整洁地写在田字格里。（10分） 读拼音，将词语规范、端正、整洁地写在田字格里。 1. 读拼音，将词语规范、端正、整洁地写在田字格里。 “皮影戏”是传承了上千年的民间传统艺术。小戏台上那些 用半皮革制成的影人儿，在灯光映照下，能清楚地出精美的样子。看，它们生动的：时而地挥动兵器，时而地跳跃翻飞，甚至调皮地打闹。在光影变幻中，故事里的人物性格鲜明：有自大的反派，也有宽厚的英雄。表演者的技艺极其，能将人物情感表现得活灵活现。幕布后藏着操控影人的，台下观众看得情绪高涨，乐在其中。 二、按要求选择正确答案。（15分） 2. 下面词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 吹佛 聚拢 闭散 倒映 B. 欧州 创举 历吏 芬芳 C. 苏醒 迅速 记忆 蜜蜂 D. 修建 园润 负责 形壮 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）妈妈在厨房和面准备烤面包。只见面团被她折（zhē zhé）腾得一会儿圆一会儿扁。不一会儿，大面团就被切（qiē qiè）成一个个匀称（chēng chèn）的小面团……面包烤好了，我惊奇地发现面包的模（mó mú）样差（chā chà）异很大，有像星星的，有像月牙的，还有像手指的。 （2）奶奶送我一件新夹（jiā jiá）袄。我穿上后就撒（sā shā）开腿，像小旋（xuán xuàn）风似的跑出家门显摆去了。 4. 选择合适的词语填空，填序号。 A．继续 B．陆续 C．连续 放学后，同学们（ ）来到操场踢足球，小明（ ）踢进了两个球，还想（ ）玩。 5. 读句子，选择合适的词语，打上“√”。 （1）东东摔倒了，阿宝（赶紧 紧急）跑过去把他扶起来。 （2）我家小狗的鼻子很（灵敏 灵巧）。 （3）一群可爱的红领巾唱起了（轻巧 轻快）的歌曲。 6. 给加点的字选择恰当的义项，把序号填在括号里。 偏：A．特别喜爱。 B．歪，不在正中间。 C．表示跟愿望、预料不相同。 （1）说怕漏，偏就又漏雨了。（ ） （2）她偏爱吃草莓。（ ） （3）太阳偏西了。（ ） 三、读一读，完成练习，不会写的字可以写拼音。（9分） 7. 仿照例句，用问句作为开头向别人介绍一种事物。 例：你可知道，超市的水果品种有多丰富？有苹果、梨子、香蕉、哈密瓜、葡萄、榴莲等。 ________________________________________________________________ 8. 仿照例句，写出带有动作、神态描写的提示语。 例：鹿看着自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” “张老师回来啦！张老师回来啦！”小灵通阿宝______________________________________ 9. 用自己的话转述老婆婆说的话。 老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！” _____________________________________________________________ 10. 下面方框里是阿宝写的日记片段，有3处错误，请你用修改符号修改。 今天，我认真地完成了作业，，妈妈戴我到公园去看到了提灯花铃铛似的。 四、铭记经典。（11分） 11. 看到下面的图画，你会想起本学期学过的哪两首古诗呢，请分别写出其中的两句即可。 （1）______________________________ （2）___________________________ 12. 读寓言，明道理。 （1）把成语填到对应图片中的“□”里。 A．掩耳盗铃 B．滥竽充数 C．杯弓蛇影 D．自相矛盾 （2）读了“滥竽充数”这个故事，我明白了______（填序号） A．做人要有真才实学。 B．要有自己的主见。 13. 先把成语或名言补充完整，再选序号，填一填。 ①__________，水来土掩 ②近朱者赤，__________ ③__________，焉得虎子 ④无______无______ ⑤见善则迁，__________（周易） （1）小鸟告诉青蛙：“天________，大得很呢！” （2）“________”，阿宝的朋友都喜欢运动，他也开始跟着锻炼了。 （3）阿宝看到同桌的字写得很漂亮，就主动向她学习练字；发现自己不小心弄脏了同桌的本子，他立刻道歉并擦干净。老师夸赞道：“你真是‘________’的好孩子！” 第二部分 阅读与鉴赏（25分） 五、阅读儿童诗《溪边》，完成下面14-15题。（7分） 阅读儿童诗《溪边》，完成练习。 溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 14. 朗读全诗，重点关注文中画横线的句子，完成下面（1）-（3）小题。 （1）朗读画线诗句时，停顿划分恰当的一项是（ ） A．人影给/溪水/染绿了 B．人影/给溪水/染绿了 C．人影/给/溪水/染/绿了 （2）联系上下文，对画线诗句的理解恰当的一项是（ ） A．溪水本身就绿色的，所以把人影染绿了。 B．溪水被青山染成绿色了，溪水又把人影染成绿色了。 C．青山倒映在溪水中，人影被溪水映成绿色了。 （3）朗读画线诗句时，语速、语调恰当的一项是（ ） A．快速、激动 B．中速、带点惊奇 C．慢速、低沉 15. 读着《溪边》这首诗，出现在你脑海中的画面是：________。当读到前四行诗的时候，诗中澄清碧绿的小溪如镜子一般，映出________、________、________、________等，这一切静得仿佛空气都忘记了流动；而当鱼儿上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，_____碎了，_______跳跃，______欢笑……隔着屏幕都能感受到孩童们的快乐。这一静一动的画面充满了生机和乐趣。 六、阅读短文，完成下面16-19题。（18分） 阅读短文，完成练习。 我应该感到自豪才对 ①小骆驼在小溪边照“镜子”。小红马看见了，就喷着响鼻嘲笑小骆驼：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫（jié）毛，背上还有两个肉疙瘩（gē dā），多难看呀！” ②回家后，小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。妈妈看着委屈的小骆驼，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” ③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对他说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。小骆驼担心地问：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，我们的养料宝库，里面贮存（zhù cún）着养料，足够我们路上用的了。 ④说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 ⑤沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 16. 读文中画线的句子，完成填空。 这句话中我不理解的词语是__________，我运用______（填序号）（A．查字典B．联系句子C．生活经验）方法来理解，知道了它的意思是______________________________ 17. 第①自然段的关键句是______（A．第1句 B．第2句）。借助关键句概括这段话的大意：______________________________________________________ 18. 根据故事内容填空。 身体部位 特点 在沙漠中的作用 脚掌 __________ __________ 睫毛 __________ __________ 驼峰 有两个肉疙瘩 __________ 一开始，小骆驼因为小红马的嘲笑而感到__________。后来，跟着妈妈进行沙漠旅行后，他认识到了自己身体部位______________，就感到_________。因为美与丑不能只看_________，关键是要看____________________。 19. 昨天上午10点左右，小骆驼在李庄村口走丢了，至今未归。李大爷很着急，热心肠的阿宝说：“不着急，我帮您写一则寻物启事吧。”请你根据文本内容将阿宝写的寻物启事补充完整。 寻物启事 昨天__________，小骆驼在__________走丢了。小骆驼脚掌__________，左脚有点跛；睫毛________，左眼角处有个圆形伤疤；背上有______个高高凸起的______________。有知情者请与李庄的李大爷联系。非常感谢！ 联系人：李大爷 6月23日 第三部分 表达与交流（30分） 20. 表达与交流。 同学们，如果有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马又喷着响鼻嘲笑小骆驼：“瞧你长得这么难看！还照什么镜子？”面对小红马的又一次嘲笑，已经历过沙漠旅行的小骆驼和小红马之间又会发生怎样的故事？结果如何呢？请你发挥想象把这个童话故事继续讲下去。 要求：请根据提示发挥丰富的想象，把故事写完整。 有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇见小红马，小红马又喷着响鼻嘲笑小骆驼：“瞧你长得这么难看，还照什么镜子？” …… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $