高二政治下学期期末质量检测试题

**基本信息** 高二政治期末卷聚焦《逻辑与思维》，以低空经济、航天工程等时代情境为载体，原创题占比高，通过选择与材料分析题考查逻辑推理与辩证思维，适配核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15/45|矛盾律、三段论推理等形式逻辑知识|如第1题结合低空经济考矛盾律，情境真实且紧扣热点| |材料分析题|5/55|辩证思维与创新思维综合应用|如第2题以航天团队案例考查分析与综合、逆向思维，体现学科实践导向|

1【答案及详细解析】 答案：D 完整解析：本题考查形式逻辑基本规律、选言判断、辩证思维与形式逻辑的区别等核心 考点，综合性较强，侧重考查学生逻辑辨析与情境应用能力。 首先，辨析核心概念与逻辑规则：第一，矛盾律要求在同一时间、同一方面、对同一对 象形成的“A”与“非A"”论断不能同时为真，否则犯“自相矛盾”错误；排中律要求两个相互 矛盾的论断不能同时为假，必有一真。第二，辩证思维的全面性、对立统一思维，是对 事物客观矛盾的正确认知，与形式逻辑的矛盾律不冲突。第三，不相容选言判断要求选 言支相互排斥、非此即彼，相容选言判断的选言支可以同时成立。 对各个题肢逐一分析 ①错误。论断一“所有未取得资质的无人机飞行都是违规行为”是全称肯定判断，论断二 “部分未取得资质的无人机飞行不是违规行为”是特称否定判断，二者是相互矛盾的论断。 同时肯定二者违反矛盾律，但该选项表述的错误定性本身无误，结合整体选项组合，需 精准区分核心误区。本题关键错误点：该题肢陷阱在于，材料仅说明工作组得出两个论 断，未说明“同时认可二者”，无法判定违反矛盾律，①表述不符合材料情境。 ②正确。报告中既看到低空经济“存在短板、监管漏洞”的问题，又看到“市场潜力大、前 景广阔”的优势，全面把握事物的对立统一关系，属于辩证思维的全面性特征。形式逻 辑的矛盾律禁止的是思维中的自相矛盾，而辩证思维承认、分析客观事物的矛盾，二者 范畴不同，该表述未违背任何逻辑规律。 ③错误。“低空飞行器要么是民用物流无人机，要么是载人低空航空器”属于不相容选言 判断句式，但选言支划分不完整，低空飞行器还包含植保无人机、测绘无人机、警用低 空飞行器等多种类型，选言支不穷尽，判断存在逻辑漏洞，表述不严谨。同时该判断并 非相容选言判断，概念定性错误。 ④正确。全称肯定判断与特称否定判断是标准的矛盾关系判断，二者逻辑关系为不可同 真、不可同假，必有一真一假，符合排中律与矛盾律的逻辑规则。 综上，②④正确，答案为D。 2【答案及详细解析】 答案：C 完整解析：本题考查创新思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维核心考点 结合非遗文化创新热点情境，侧重考查学生对创新思维各类方法的精准辨析与应用能 力，是期末高频考点题型。 核心知识点梳理：发散思维是从一个出发点出发，多角度、多方向拓展思考，寻求多种 解决方案；聚合思维是整合多方资源、多种思路，聚焦统一目标解决问题；逆向思维是 反向求索，打破常规思维，但并非全盘否定传统；超前思维是基于现实预判未来趋势 主动创新赋能发展。 逐题肢分析： ①错误。逆向思维是对常规思路的反向突破，而非“摒弃传统、彻底颠覆”。该团队保留 了竹编核心编织技艺，只是创新产品样式、销售模式、设计理念，并未彻底颠覆传统产 业模式，“摒弃”“彻底颠覆”表述绝对化，违背辩证否定观与逆向思维的内涵。 ②正确。团队打破“竹编只能做传统日用品”的单一固有认知，多角度拓展产品品类，开 发灯具、文创、家居饰品等多款新产品，拓宽产品应用场景，是发散思维的典型运用 体现了发散思维多路探索、辐射拓展的特点。 ③正确。团队整合老匠人传统技艺、年轻设计师创意、数字化销售渠道、现代设计理念 等多方优势资源，聚焦“竹编产业转型升级、适配现代市场”的核心目标，凝聚多方合力 实现产业突破，是聚合思维的具体体现。 ④错误。超前思维具有预判性、创新性，但“完全依托数字化”表述绝对化。团队的转型 是传统技艺与现代数字化模式的结合，并未完全抛弃传统，且超前思维是立足现实、预 判趋势、主动创新，而非简单否定传统路径，该选项存在概念误用与绝对化表述错误。 综上，②③正确，答案为C。 3【答案及详细解析】 答案：B 完整解析：本题考查三段论推理的逻辑规则重难点知识，难度较高，精准考查学生对三 段论周延性、推理规则的掌握程度，是期末统考高频易错题型。 核心三段论规则回顾：1.中项在前提中必须至少周延一次，否则犯“中项不周延”错误；2 前提中不周延的项，结论中不得周延；3.两个特称前提不能推出必然结论；4.两个否定 前提不能推出结论；5前提有一否定，结论必否定；结论否定，前提必有一否定。 逐一分析四个推理及对应选项： A选项错误（推理一错误）。推理一的大前提“绿色低碳产业（小项）都是高质量发展产 业（中项）”、小前提“新能源储能产业（大项）是高质量发展产业（中项）”，中项“高 质量发展产业”在两个前提中均为谓项，肯定判断谓项不周延，出现中项不周延的逻辑 错误，推理结构无效，无法推出必然结论。 B选项正确（推理二正确）。大前提：所有人工智能技术（中项）都是科技创新成果（大 项)；小前提：部分人工智能技术（中项）是民生服务技术（小项）。中项“人工智能 技术”在大前提中全称周延，满足周延要求，前提无否定、无特称叠加，推理结构严谨 可必然推出“部分民生服务技术是科技创新成果”的结论，符合三段论全部规则。 C选项错误（推理三错误原因不符）。推理三两个前提均为“部分”引导的特称判断，属 于两个特称前提，根据规则，两个特称前提无法推出必然结论。该推理的错误根源是“两 特称前提推结论”，而非“前提不周延项结论周延”，错误原因匹配错误。 D选项错误（推理四错误原因不符）。推理四大前提是肯定判断，小前提是否定判断 前提一肯一否，结论否定。其错误在于：大项“规范行政行为的举措”在大前提中是肯定 判断谓项（不周延），在结论中是否定判断谓项（周延），违反“前提不周延的项结论 不得周延”的规则。而“两个特称前提不能推出结论”并非该推理的错误原因。 综上，唯一正确的是B选项。 4【答案及详细解析】 答案：A 完整解析：本题考查假言判断（充分条件、必要条件）、演绎推理有效性核心重难点 是期末核心必考题型，侧重考查学生对条件关系逻辑的精准把握。 核心知识点梳理：1.必要条件假言判断：无之必不然，有之未必然，即无前件必无后件 有前件未必有后件，常用关联词“只有.才..”；2充分条件假言判断：有之必然， 无之未必不然，即有前件必有后件，无前件未必无后件，常用关联词“只要.…就.” 3演绎推理结论成立的两个条件：前提真实、推理结构严谨，二者缺一不可。 逐题肢分析： ①正确，②错误。第一个判断“只有完善法治监管，才能防范Al风险”，以“只有.才.” 为标志，是必要条件假言判断。其逻辑内涵为：完善监管（前件）是防范风险（后件） 的必备条件，不完善监管一定无法防范风险（无前件必无后件)，符合必要条件假言判 断逻辑规则。②将其定性为充分条件假言判断，概念归类错误。 ③正确。第二个判断“只要落实监管办法，就能解决所有A|问题”，以“只要..…就.” 为标志，设定为充分条件关系。但落实监管只是解决A!发展问题的必要条件而非充分 条件，A!发展问题还需要技术创新、行业自律等多重条件，该判断混淆条件关系，且“所 有”表述绝对化，存在逻辑谬误。 ④错误。该演绎推理结构不严谨，前提仅说明“完善监管可规避A!风险”，未提及与“数 字经济高质量发展”的关联，无法必然推出结论，不属于有效演绎推理。 综上，①③正确，答案为A。 5【答案及详细解析】 答案：A 完整解析：本题考查归纳推理、类比推理、辩证思维的分析与综合、超前思维与静态思 维的区别等核心考点，结合生态文明建设热点情境，侧重考查学生对各类思维方法的综 合辨析能力，贴合期末统考命题趋势。 核心知识点梳理：不完全归纳推理是指只考察某类事物的部分对象，根据部分对象的属 性推出该类事物全体对象的一般性结论，其特点是未穷尽全部研究对象；类比推理是根 据两个或两类对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推 理方法；辩证思维坚持分析与综合相结合，既对事物的各个部分、方面、要素进行分解 研究，又对分解后的各个部分进行统筹整合，把握事物整体；超前思维具有动态性，能 够根据事物发展规律预判未来趋势，而静态思维是僵化、静止看待事物，不关注事物的 发展变化。 逐题肢分析 ①正确。课题组仅深入黄河流域12个典型区域开展调研，未对黄河流域所有生态治理 区域进行全面勘察，基于部分区域的调研数据和实践成效，推出整个黄河流域生态修复 工程的成效结论，未穷尽全部研究对象，符合不完全归纳推理的定义和特点，属于不完 全归纳推理的具体运用。 ②正确。课题组为优化黄河流域生态治理方案，主动对比长江流域、珠江流域等其他流 域的生态治理模式，分析不同流域在治理理念、技术手段、政策支持、成效保障等方面 的相似性与差异性，借鉴其他流域的成功治理经验，结合黄河流域自身实际优化方案 这是类比推理的典型运用，通过事物之间的相似属性推导适配性举措。 ③正确。课题组在调研过程中，既对选取的12个典型区域进行分区分析，逐一梳理每 个区域的生态现状、治理措施、存在问题和实践成效，又统筹黄河流域整体生态治理需 求，整合各区域的调研成果，结合其他流域的经验，形成针对黄河流域的整体治理优化 方案和发展预判，坚持了分析与综合相结合的辩证思维方法，实现了对事物部分与整体 的辩证把握。 ④错误。课题组在调研过程中，不仅关注黄河流域当前的生态治理现状，还结合生态演 变规律、气候变化趋势和国家政策导向，预判未来五年黄河流域的治理效益，体现了动 态思维、超前思维的特点，能够用发展的眼光看待事物，而非僵化、静止的静态思维 该题肢概念定性错误。 综上，①②③正确，答案为A。 6【答案及详细解析】 答案：C 完整解析：本题考查形式逻辑基本规律中矛盾关系与反对关系的核心区别，侧重考查学 生对判断间逻辑关系的精准辨析能力，是基础高频考点，也是学生容易混淆的易错点 贴合日常思维场景，注重逻辑应用能力的考查。 核心知识点梳理：矛盾关系是指两个判断之间不可同真、不可同假，必有一真一假，常 见于全称肯定判断与特称否定判断、全称否定判断与特称肯定判断；反对关系是指两个 判断之间不可同真，但可同假，常见于全称肯定判断与全称否定判断，二者的核心区别 在于是否存在“两不可”的情况。 题干分析：正方“所有流行的都是优秀的”属于全称肯定判断，反方“有些流行的不是优秀 的”属于特称否定判断，二者是形式逻辑中标准的矛盾关系判断，其逻辑特征是不可同 真、不可同假，必有一真一假，不存在同时为真或同时为假的情况。 逐选项分析：A选项错误，二者并非反对关系，且反对关系的逻辑特征是可同假不可同 真，与题干判断关系不符；B选项错误，矛盾关系的核心特征是不可同真不可同假，“可 同真不可同假”是反对关系的错误表述；C选项正确，完全符合矛盾关系的定义和逻辑 特征，匹配题干中两个论断的关系；D选项错误，二者不是反对关系，且反对关系不可 同真，“可同真可同假”的表述违背逻辑规则。 综上，答案为C。 7【答案及详细解析】 答案：B 完整解析：本题考查创新思维的具体方法，侧重考查学生对发散思维内涵的理解与应用， 难度适中，属于基础考点，贴合企业发展实际情境，注重思维方法的实践应用考查。 核心知识点梳理：发散思维是从一个出发点出发，多角度、多方向拓展思考，突破固有 认知和单一思路，寻求多种解决方案和发展路径；逆向思维是反向求索，打破常规思维 的正向逻辑，从相反方向思考问题；聚合思维是整合多方资源、多种思路，聚焦统一目 标解决问题；静态思维是僵化、静止看待事物，不关注事物的发展变化和灵活调整。 题干分析：该企业打破“只注重产品质量”的单一固有认知，摆脱传统思维局限，从产品 质量、品牌建设、售后服务多个角度发力，拓展提升核心竞争力的路径，不再局限于单 一发展思路，符合发散思维多路探索、辐射拓展的特点，是发散思维的典型运用。 逐选项分析：A选项错误，逆向思维是反向突破常规思路，题干未体现“反向思考”，而 是多角度拓展思路，与逆向思维内涵不符；B选项正确，完全符合发散思维的定义和特 点，匹配企业的做法；C选项错误，聚合思维的核心是整合资源、聚焦目标，题干侧重 “拓展思路、多方向发力”，而非“整合资源”，与聚合思维无关；D选项错误，该企业灵 活调整发展思路，主动适应市场竞争，体现的是动态思维，而非僵化的静态思维。 综上，答案为B。 8【答案及详细解析】 答案：C 完整解析：本题考查三段论推理的逻辑规则，侧重考查学生对三段论推理结构的判断和 规则的应用能力，是基础必考题，贴合课堂教学情境，注重基础知识点的考查。 核心三段论规则回顾：1.中项在前提中必须至少周延一次，否则会犯“中项不周延”的逻 辑错误；2.前提中不周延的项，结论中不得周延，否则会犯“大项不当周延”或“小项不 当周延”的错误；3.两个否定前提不能推出结论；4.两个特称前提不能推出结论；5.前 提有一否定，结论必否定，结论否定，前提必有一否定。 题干推理分析：该三段论推理中，大前提“所有教师都是知识分子”，其中中项“知识分子” 是肯定判断的谓项，不周延；小前提“所有知识分子都是劳动者”，其中中项“知识分子” 是全称判断的主项，周延，满足“中项在前提中至少周延一次”的规则；前提中“教师”（小 项)、“劳动者”（大项)均为周延状态，结论中“教师”“劳动者”也均为周延状态，不违反 “前提中不周延的项结论中不得周延”的规则；两个前提均为肯定判断，不涉及否定前提， 也不违反“两个否定前提不能推出结论”的规则，推理结构严谨，符合三段论所有推理规 则。 逐选项分析：A选项错误，中项“知识分子”在小前提中周延，满足周延要求，未违反中 项不周延的规则；B选项错误，前提与结论中各项的周延性一致，未违反相关规则；C 选项正确，符合三段论推理的全部规则，推理有效；D选项错误，题干中两个前提均为 肯定判断，不存在否定前提，与该规则无关。 综上，答案为C。 9【答案及详细解析】 答案：C 完整解析：本题考查充分条件假言判断的逻辑规则，侧重考查学生对假言判断推理规则 的应用能力，难度适中，属于高频考点，贴合日常生活情境，注重逻辑规则的实际应用。 核心知识点梳理：充分条件假言判断的逻辑规则是“有之必然，无之未必不然”，即有前 件（条件)，必有后件（结果）；无前件，未必无后件。其常用关联词为“如果.就” 若出现“有前件却无后件”的情况，就违反了充分条件假言判断的逻辑规则；必要条件假 言判断常用关联词为“只有…才…”，逻辑规则是“无之必不然，有之未必然”；矛盾 律、排中律是形式逻辑的基本规律，与假言判断的推理规则无关。 题干分析：该同学作出的“如果明天不下雨，我们就去爬山”的判断，是以“如果 就”为关联词的充分条件假言判断，其中前件是“明天不下雨”，后件是“去爬山”。第 二天天气晴朗（前件成立），但该同学未带领大家去爬山（后件未成立），出现了“有 前件却无后件”的情况，违反了充分条件假言判断的逻辑规则。 逐选项分析：A选项错误，矛盾律禁止思维中的自相矛盾，题干未体现“同时肯定两个相 互矛盾的论断”，与矛盾律无关；B选项错误，排中律要求两个相互矛盾的论断不能同时 为假，必有一真，题干不涉及相互矛盾的判断，与排中律无关；C选项正确，符合充分 条件假言判断的逻辑规则要求，匹配题干情境；D选项错误，题干判断是充分条件假言 判断，而非必要条件假言判断，与必要条件假言判断的逻辑规则无关。 综上，答案为C。 10【答案及详细解析】 答案：A 完整解析：本题考查辩证思维的分析与综合方法，侧重考查学生对辩证思维核心方法的 理解和应用能力，是基础考点，贴合我国航天事业发展热点，注重思维方法与实践结合 的考查。 核心知识点梳理：分析是把事物分解为各个部分、方面、要素，分别加以研究，聚焦事 物的细节和局部问题，逐一破解难题；综合是把分解开来的各个部分、方面、要素结合 起来，统筹把握事物的整体，实现整体最优；分析与综合是辩证统一、不可分割的，既 要注重局部分析，也要注重整体统筹。 题干分析：我国航天团队在空间站建造过程中，“分解研究各个舱段的技术难题，突破 关键核心技术”，是对事物进行分解研究的分析思维；“统筹协调各个系统、各个舱段的 适配与配合，实现航天工程的整体最优”，是对分解后的部分进行整合统筹的综合思维 二者有机结合，体现了分析与综合相结合的辩证思维方法。 逐选项分析：A选项正确，完全符合分析与综合相结合的内涵，匹配航天团队的做法； B选项错误，题干未体现“反向思考、突破常规正向逻辑”，不属于逆向思维；C选项错 误，发散思维是多角度、多方向拓展思路，题干侧重“分解与统筹”，而非拓展思路，与 发散思维无关；D选项错误，类比推理是根据事物之间的相似属性推导其他属性，题干 未涉及不同事物的类比，与类比推理无关。 综上，答案为A。 11【答案及详细解析】 答案：A 完整解析：本题考查形式逻辑的矛盾律，侧重考查学生对矛盾律的理解与应用能力，是 基础高频考点，贴合课堂讨论情境，注重逻辑谬误的辨析。 核心知识点梳理：矛盾律的核心要求是，在同一时间、同一方面、对同一对象形成的两 个相互矛盾的论断(A与非A)，不能同时为真，否则会犯“自相矛盾”的逻辑错误；排 中律的核心要求是，两个相互矛盾的论断不能同时为假，必有一真，否则犯“两不可”的 错误；同一律的核心要求是，思维具有确定性，不偷换概念、不偷换论题。 题干分析：“所有商品都有价值”是全称肯定判断，“有些商品没有价值”是特称否定判断， 二者是形式逻辑中标准的相互矛盾的论断，不能同时为真。该同学同时同意这两个相互 矛盾的论断，违反了矛盾律的基本要求，犯了自相矛盾的逻辑错误。 逐选项分析：A选项正确，符合矛盾律的要求和题干情境，准确指出了该同学说法的逻 辑谬误；B选项错误，排中律针对的是“同时否定两个相互矛盾的论断”，题干是“同时肯 定”，与排中律无关；C选项错误，该同学的说法违反了矛盾律，不符合形式逻辑基本 规律；D选项错误，题干未涉及偷换概念、偷换论题的情况，与同一律无关。 综上，答案为A。 12【答案及详细解析】 答案：B 完整解析：本题考查归纳推理的分类，侧重考查学生对完全归纳推理与不完全归纳推理 的辨析能力，是基础考点，贴合科学研究情境，注重推理方法的区分考查。 核心知识点梳理：完全归纳推理是考察某类事物的全部对象，根据所有对象的共同属性， 推出该类事物的一般性结论，其结论具有必然性；不完全归纳推理是考察某类事物的部 分对象，根据部分对象的共同属性，推出该类事物的一般性结论，其结论具有或然性 但在科学研究中应用广泛；演绎推理是从一般性前提推出个别性结论；类比推理是根据 两个或两类对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似。 题干分析：该科研团队仅选取了100种不同类型的植物作为研究对象，这100种植物 只是所有植物中的部分对象，未穷尽所有植物类型，基于这部分植物的生长规律，推出 “植物生长需要光照、水分和营养”的一般性结论，符合不完全归纳推理的定义和特点， 属于不完全归纳推理的具体运用。 逐选项分析：A选项错误，完全归纳推理需要考察某类事物的全部对象，题干中科研团 队未穷尽所有植物，不属于完全归纳推理；B选项正确，符合不完全归纳推理的内涵， 匹配科研团队的做法；C选项错误，演绎推理的逻辑方向是“一般到个别”，题干是“个别 到一般”，与演绎推理无关；D选项错误，类比推理的逻辑方向是“个别到个别”，题干是 “个别到一般”，与类比推理无关。 综上，答案为B。 13【答案及详细解析】 答案：C 完整解析：本题考查超前思维的内涵，侧重考查学生对超前思维的理解与应用能力，属 于高频考点，贴合企业创新发展情境，注重思维方法的实践价值考查。 核心知识点梳理：超前思维是基于事物发展的规律和趋势，对未来作出预判，主动布局、 抢占发展先机，具有预判性、创新性、前瞻性的特点；发散思维是多角度、多方向拓展 思路；聚合思维是整合资源、聚焦目标；逆向思维是反向突破常规思路。 题干分析：该科技公司不局限于“满足消费者现有需求”，而是结合行业发展趋势、技术 方向和消费者潜在需求，预判未来3-5年的消费趋势，提前研发新产品、布局新场景， 体现了超前思维的预判性和前瞻性，通过前瞻性布局抢占市场先机，是超前思维的典型 运用。 逐选项分析：A选项错误，题干未体现“多角度拓展思路”，不属于发散思维；B选项错 误，题干未体现“整合资源、聚焦单一目标”，不属于聚合思维；C选项正确，符合超前 思维的内涵和特点，匹配公司的做法；D选项错误，题干未体现“反向思考、突破常规 正向逻辑”，不属于逆向思维。 综上，答案为C。 14【答案及详细解析】 答案：A 完整解析：本题考查三段论推理的逻辑结构，侧重考查学生对三段论大前提、小前提、 结论及中项、大项、小项对应关系的把握能力，难度适中，属于基础考点，贴合课堂教 学情境，注重基础结构的掌握。 核心知识点梳理：三段论推理的基本逻辑结构为：大前提（包含大项P和中项M)、小 前提（包含小项S和中项M)、结论（包含小项S和大项P),其标准格式为“所有M 是P,所有S是M,因此，所有S是P”,其中M是中项（连接大项和小项的桥梁）， P是大项（结论中的谓项），S是小项（结论中的主项）。 题干推理分析：该三段论推理中，大前提“所有负数都小于0”，其中中项M是“负数”， 大项P是“小于0”；小前提“-5是负数”，其中小项S是“5”，中项M是“负数”；结论“-5 小于0”，其中小项S是“5”，大项P是“小于0”。对应标准逻辑结构为“所有M是P,所 有S是M,结论：所有S是P”。 逐选项分析：A选项正确，完全匹配题干推理的逻辑结构，各项对应无误；B选项错误， 大前提应为“所有M是P”,而非“所有P是M”,大项和中项的对应关系错误；C选项错 误，小前提应为“所有S是M”,结论应为“所有S是P”,小前提和结论的结构对应错误， D选项错误，大前提、小前提、结论的项对应均错误，不符合三段论基本结构。 综上，答案为A 15【答案及详细解析】 答案：B 完整解析：本题考查形式逻辑的排中律，侧重考查学生对排中律的理解与应用能力，是 基础高频考点，贴合班级辩论情境，注重逻辑谬误的辨析。 核心知识点梳理：排中律的核心要求是，在同一时间、同一方面、对同一对象形成的两 个相互矛盾的论断，不能同时为假，必有一真，否则会犯“两不可”的逻辑错误；矛盾律 的核心要求是，两个相互矛盾的论断不能同时为真，否则犯“自相矛盾”的错误；同一律 的核心要求是，思维具有确定性，不偷换概念、不偷换论题。 题干分析：“小明是好学生”与“小明不是好学生”是两个相互矛盾的论断，该同学同时否 定这两个相互矛盾的论断，既不认可“小明是好学生”，也不认可“小明不是好学生”，犯 了“两不可”的逻辑错误，违反了排中律的基本要求。 逐选项分析：A选项错误，矛盾律针对的是“同时肯定两个相互矛盾的论断”，题干是“同 时否定”，与矛盾律无关；B选项正确，符合排中律的要求和题干情境，准确指出了该同 学说法的逻辑谬误；C选项错误，该同学的说法违反了排中律，不符合形式逻辑基本规 律；D选项错误，题干未涉及偷换概念、偷换论题的情况，与同一律无关。 综上，答案为B。 材料1【参考答案及评分标准】 1.我国对待新型消费模式的态度，体现了辩证思维全面性、对立统一的特征(2分)。 辩证思维要求我们用全面的观点看问题，既要看到事物的积极方面，也要看到事物的消 极方面，不能片面地肯定或否定一切(2分)。新型消费模式既有便利生活、拉动经济 增长的积极作用，也存在虚假宣传、监管缺失等突出问题，我国既不全盘否定其价值 也不放任其乱象，坚持了全面、辩证的思维方法，符合辩证思维的要求(2分)。 2.我国对待新型消费模式的态度和举措，遵循了形式逻辑的矛盾律(2分)。矛盾律要 求在同一时间、同一方面、对同一对象形成的“A”与“非A”论断不能同时为真，避免自相 矛盾(1分)。我国既肯定新型消费模式的积极作用，又不忽视其存在的问题，在监管 与支持、规范与发展之间找到平衡，没有出现自相矛盾的逻辑错误，思维具有确定性(1 分)。 (评分说明：①理论要点准确，结合材料分析到位，每点得对应分数；②若理论要点正 确但未结合材料，每点扣1-2分；③若理论要点错误，不得分；④言之有理，可酌情给 分，总分不超过10分。) 材料2【参考答案及评分标准】 一、辩证思维的分析与综合相结合方法，为航天工程研发提供了科学指导(4分) 1.分析是把事物分解为各个部分、方面、要素，分别加以研究(1分)。航天团队分解 研究空间站各个舱段的技术难题，逐一突破核心技术，为整体工程奠定了坚实基础，提 高了研发的针对性和实效性（1分)。 2.综合是把分解开来的各个部分、方面、要素结合起来，统筹把握事物整体(1分)。 航天团队统筹协调各个系统、各个舱段的适配与配合，实现航天工程的整体最优，确保 了空间站、载人飞船等任务的顺利完成(1分)。 二、创新思维的多种方法，为航天事业创新发展提供了动力支撑(7分) 1.逆向思维：团队打破传统燃料改进思路，从火箭结构设计、动力传输等方面优化， 解决了运载火箭推力不足的问题，突破了技术瓶颈(2分)。 2.发散思维：面对深空探测未知挑战，团队多角度思考应对方案，拓宽了研发思路， 为解决复杂问题提供了多种可能(2分)。 3.类比推理：借鉴国外深空探测成功经验，结合我国实际制定探测方案，提高了方案 的科学性和可行性，降低了研发风险（1分)。 4.超前思维：预判航天事业发展趋势，提前布局前沿领域，为航天事业长远发展指明 方向，提升了我国航天事业的竞争力(2分)。 (评分说明：①理论要点准确，结合材料分析具体，每点得对应分数；②若理论要点正 确但未结合材料，每点扣0.5-1分；③若创新思维方法漏答，酌情扣分；④言之有理， 可酌情给分，总分不超过11分。) 材料3【参考答案及评分标准】 三段论推理的基本规则包括：①中项在前提中至少周延一次；②前提中不周延的项，结 论中不得周延；③两个特称前提不能推出结论；④两个否定前提不能推出结论；⑤前提 有一否定，结论必否定(1分，答对任意2条即可得1分)。结合规则逐一分析如下： 1.推理1：错误（1分)。违反了“中项在前提中至少周延一次”的规则(1分)。该推 理的中项是“知识分子”，在大前提“所有科学家都是知识分子”和小前提“所有工程师都是 知识分子”中，均为肯定判断的谓项，均不周延(1分)，出现“中项不周延”的逻辑谬误， 无法推出必然结论（1分)。 2.推理2：正确(1分)。符合三段论推理的全部基本规则(1分)。中项“哺乳动物” 在大前提中是全称判断的主项（周延），满足“中项至少周延一次”的规则；前提中不周 延的项，结论中也未周延；两个前提均为肯定判断，推理结构严谨，能够推出必然结论 (1分)。 3.推理3：错误(1分)。违反了“两个特称前提不能推出结论”的规则(1分)。该推 理的两个前提“部分学生是共青团员”“部分学生是班干部”均为特称判断，根据规则，两 个特称前提无法推出必然结论，属于“两特称推结论”的逻辑谬误(1分)。 4.推理4：错误（1分)。违反了“前提中不周延的项，结论中不得周延"”的规则（1分)。 大项“违法行为”在大前提“所有犯罪行为都是违法行为”中是肯定判断的谓项（不周延）， 但在结论“所有民事侵权行为都不是违法行为”中是否定判断的谓项（周延）(1分)， 出现“大项不当周延”的逻辑谬误，推理结构无效（1分)。 (评分说明：①每个推理的正误判断正确得1分，规则对应正确得1分，理由分析到位 得1分；②若规则对应错误，理由分析不得分；③言之有理，可酌情给分，总分不超过 11分。) 材料4【参考答案及评分标准】 一、辩证思维方法的运用，为乡村振兴提供了科学的思维指引(5分) 1.分析与综合相结合的方法(2分)。该县既分解梳理乡村治理、产业发展中的突出问 题，逐一制定解决方案，体现了分析思维的针对性；又统筹协调各方资源，整合产业、 文化、生态等多方面力量，形成乡村振兴合力，体现了综合思维的整体性，实现了分析 与综合的辩证统一，提高了乡村振兴决策的科学性和实效性(1分)。 2.辩证思维的全面性、对立统一特征(2分)。该县统筹生态保护与产业发展，既注重 生态保护，又积极发展绿色产业，正确处理了保护与发展的对立统一关系；既看到自身 资源优势，又正视发展短板，坚持用全面、联系的观点看问题，避免了片面性，实现了 生态效益与经济效益的良性互动(1分)。 二、创新思维方法的运用，为乡村振兴注入了不竭动力(6分) 1.发散思维(1分)。该县打破“单一种植”的固有思维，多角度挖掘本地山林、文化资 源，拓展产业品类，发展生态养殖、乡村旅游等多元产业，拓宽了乡村振兴的发展路径 （1分)。 2.聚合思维(1分)。该县整合资金、技术、人才、销售渠道等多方资源，聚焦“产业 兴县”目标，搭建电商平合、培育特色品牌，凝聚发展合力，解决了产业发展中的诸多 难题(1分)。 3.超前思维(1分)。该县预判生态农业和乡村旅游的发展趋势，提前布局冷链物流、 旅游基础设施建设，为产业长远发展奠定基础，体现了超前思维的预判性和创新性，抢 占了乡村振兴的发展先机(1分)。 4.逆向思维(1分)。该县打破“政府主导”的传统治理模式，转向“群众主体”，激发村 民自治活力，解决了村民参与治理积极性不高的问题，创新了乡村治理模式，提升了治 理效能(1分)。 (评分说明：①理论要点准确，结合材料分析具体，每点得对应分数；②若理论要点正 确但未结合材料，每点扣0.5分；③若创新思维方法漏答，酌情扣分；④言之有理，可 酌情给分，总分不超过11分。) 材料5【参考答案及评分标准】 一、运用演绎推理与归纳推理，提高技术研发的科学性和针对性(3分) 1.演绎推理(1分)。企业从数字技术发展的一般性原则出发，结合具体应用场景，推 导得出具体技术方案，体现了演绎推理“一般到个别”的特点，确保技术研发符合行业规 范和发展需求，提升了技术研发的针对性(0.5分)。 2.归纳推理(1分)。企业收集同类企业技术案例、应用数据，总结研发路径和技术标 准，体现了归纳推理“个别到一般”的特点，为技术研发提供了经验支撑，提高了技术研 发的科学性和可行性(0.5分)。 3.类比推理(1分)。企业借鉴其他行业数字技术应用经验，结合自身优势创新研发模 式，拓宽了研发思路，降低了研发风险，推动了技术创新突破(1分)。 二、运用辩证思维方法，实现企业发展的统筹兼顾(3分) 1.分析与综合相结合(1分)。企业既分析不同用户群体需求、各部门职责，又综合考 虑市场、竞争、政策等因素，统筹技术研发、企业管理、市场拓展等各项工作，实现了 整体最优，提高了企业决策的科学性(0.5分)。 2.辩证思维的对立统一特征（1分)。企业正确处理技术创新与风险防控、创新突破与 规范发展的关系，既大胆创新，又防范风险，实现了二者的良性互动，为企业高质量发 展保驾护航(0.5分)。 三、运用创新思维方法，激发企业发展活力(3分) 1.发散思维与聚合思维相结合（1分)。企业打破传统管理模式，多角度探索管理新模 式，同时聚焦核心目标整合资源、优化流程，既拓宽了发展思路，又凝聚了发展合力， 提升了企业管理效能(0.5分)。 2.超前思维(1分)。企业预判数字技术发展趋势，提前布局前沿领域，加大研发投入， 培育核心竞争力，为企业长远发展指明方向，抢占了市场发展先机(0.5分)。 四、遵循形式逻辑基本规律，树立良好企业形象(3分) 企业在市场推广、产品宣传中坚持实事求是，避免自相矛盾、偷换概念等逻辑谬误，遵 循了形式逻辑的矛盾律、同一律等基本规律(1分)，确保企业宣传的真实性和规范性， 增强了用户信任度(1分)，树立了良好的企业形象，为市场拓展奠定了坚实基础(1 分)。 (评分说明：①理论要点准确，结合材料分析具体，每点得对应分数；②若理论要点正 确但未结合材料，每点扣0.5分；③言之有理，可酌情给分，总分不超过12分。) 高二政治下学期期末质量检测试题 范围：选择性必修三《逻辑与思维》 本卷满分100分，考试时间90分钟。其中选择题15道，每题3分，共计45分；材料分析题5道，共计55分。 一、单项选择题（每题3分，共15题，计45分。每题只有一个最符合题意的选项） 原创【第1题】 材料：2026年我国低空经济加速发展，某省调研工作组得出两个论断：①“所有未取得低空飞行资质的民用无人机飞行都是违规行为”；②“部分未取得低空飞行资质的民用无人机飞行不是违规行为”。报告还提到“低空飞行器要么是民用物流无人机，要么是载人低空航空器”，并指出低空经济既有发展短板，也有广阔前景。 结合《逻辑与思维》相关知识，下列对上述材料中逻辑表述的分析正确的是（） ①工作组同时认可论断一和论断二，违反了矛盾律的基本要求，存在自相矛盾的逻辑错误 ②报告中对低空经济发展现状的表述，体现了辩证思维的全面性，未违背形式逻辑基本规律 ③“低空飞行器要么是民用物流无人机，要么是载人低空航空器”属于相容选言判断，表述严谨无误 ④论断一和论断二互为矛盾关系，二者不可同真、不可同假，必有一真一假 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 原创【第2题】 材料：传统竹编技艺面临产品陈旧、效率低下、附加值低的困境。2026年某非遗传承团队打破“竹编只能做日用品”的认知，融入现代设计与国潮元素，开发新型产品，依托数字化渠道营销，采用“匠人+设计师”模式，实现产业升级。 该非遗传承团队的创新发展实践，运用的创新思维方法是（） ①运用逆向思维，摒弃传统竹编技艺，彻底颠覆传统产业发展模式 ②运用发散思维，突破固有认知，拓展竹编产品的应用场景与品类 ③运用聚合思维，整合人才、技术、渠道优势，形成产业升级合力 ④运用超前思维，否定传统发展路径，完全依托数字化实现产业转型 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 原创【第3题】 材料：某学习小组开展三段论推理练习，形成四个推理：①所有绿色低碳产业是高质量发展产业，新能源储能是高质量发展产业，因此新能源储能是绿色低碳产业；②所有人工智能技术是科技创新成果，部分人工智能是民生服务技术，因此部分民生服务技术是科技创新成果；③部分乡村振兴项目是惠民工程，部分文旅项目是乡村振兴项目，因此部分文旅项目是惠民工程；④所有法治政府举措是规范行政行为举措，所有基层治理举措不是法治政府举措，因此基层治理举措不是规范行政行为举措。 结合三段论推理的逻辑规则，下列对上述四个推理的正误判断及原因分析全部正确的是（） A.推理一正确，符合中项在前提中至少周延一次的规则 B.推理二正确，推理结构严谨，符合三段论推理基本规则 C.推理三错误，违反了前提中不周延的项结论中不得周延的规则 D.推理四错误，违反了两个特称前提不能推出结论的规则 原创【第4题】 材料：2026年我国人工智能大模型快速发展，智能客服、AI创作等新业态普及，但也出现版权争议、算法歧视等问题。某研究小组形成判断：“只有完善法治监管，才能防范AI风险”“只要落实监管办法，就能解决所有AI问题”，并推理“完善法治监管能规避AI风险，因此能推动数字经济高质量发展”。 结合《逻辑与思维》知识，下列分析正确的是（） ①第一个判断是必要条件假言判断，无前件必无后件 ②第一个判断是充分条件假言判断，有前件必有后件 ③第二个判断混淆充分与必要条件，存在逻辑谬误 ④该推理前提真实、结构严谨，结论必然成立 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 原创【第5题】 材料：2026年，我国持续推进黄河流域生态保护和高质量发展重大战略，为摸清流域生态治理成效、优化发展路径，某科研课题组开展了为期半年的专项调研。调研团队深入黄河沿岸青海、甘肃、宁夏、河南、山东等多个省份，选取12个生态治理典型村落、8个特色产业基地作为调研样本，通过实地勘察、数据监测、农户访谈、专家座谈、文献查阅等多种方式，全面收集当地生态修复、产业发展、民生改善等方面的一手数据和案例资料。调研过程中，课题组基于所选取样本区域的生态治理数据和实践成效，得出“黄河流域生态修复工程能有效改善区域生态环境、提升生态系统服务功能”的结论；同时，主动对比长江流域、珠江流域等其他流域的生态治理模式，分析不同流域在资源禀赋、治理手段、政策支持、成效呈现等方面的异同，借鉴其成功经验，结合黄河流域自身生态演变规律、气候变化趋势以及国家生态保护政策导向，预判未来五年黄河流域生态治理效益、经济发展效益和社会效益将同步提升，为黄河流域生态保护和高质量发展提供科学的决策参考。 结合《逻辑与思维》相关知识，该课题组在调研过程中运用的思维方法是（） ①不完全归纳推理 ②类比推理 ③分析与综合相结合 ④静态思维 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 原创【第6题】 材料：在日常生活和学习中，人们常常会对同一事物形成不同的判断，引发观点争论，其中蕴含着丰富的形式逻辑知识。某高中校园开展“流行文化的价值判断”主题辩论赛，辩论过程中，正方提出“所有流行的都是优秀的”这一论断，认为流行文化能够被大众广泛接受和传播，必然具有积极的价值和意义，能够满足人们多样化的精神文化需求，推动文化的创新与发展；反方则明确反驳“有些流行的不是优秀的”，指出当前部分流行文化存在低俗化、碎片化、同质化等突出问题，如部分低俗短视频、不良网络段子、过度娱乐化的影视作品等，不仅不能传递正能量，还会对青少年的价值观产生负面影响，甚至阻碍文化的健康有序发展。双方围绕两个核心论断展开激烈辩论，核心聚焦于流行文化的价值判断逻辑，也让在场同学对形式逻辑中的判断关系有了更直观的认识。 结合《逻辑与思维》中形式逻辑的相关知识，下列关于双方论断的逻辑分析正确的是（） A.二者是反对关系，可同假不可同真 B.二者是矛盾关系，可同真不可同假 C.二者是矛盾关系，不可同真不可同假 D.二者是反对关系，可同真可同假 原创【原创第7题】 材料：随着市场竞争日益激烈，某制造业企业面临产品销量下滑、市场份额萎缩的困境，经调研发现，企业长期以来“只注重产品质量，忽视品牌建设和售后服务”的固有思维，是制约其发展的关键因素。为提升核心竞争力，摆脱发展困境，该企业打破传统思维局限，转变发展思路，在坚守产品质量底线、持续优化产品工艺的基础上，加大品牌建设投入，打造特色品牌形象，提升品牌知名度和美誉度；同时，完善售后服务体系，建立快速响应机制，及时解决消费者在产品使用过程中遇到的问题，优化消费体验。经过一系列举措的实施，该企业产品销量稳步提升，市场份额逐步扩大，成功实现了发展突破。 该企业的做法运用的思维方法是（） A.逆向思维 B.发散思维 C.聚合思维 D.静态思维 原创【第8题】 材料：三段论推理是演绎推理的核心形式，是人们进行逻辑推理、表达思想、论证观点的重要工具，其推理结构的严谨性直接决定推理结论的有效性。某高中政治课堂上，老师为引导学生掌握三段论推理规则，给出了如下推理案例：“所有教师都是知识分子，所有知识分子都是劳动者，因此，所有教师都是劳动者。”该推理案例贴合日常生活，逻辑清晰，便于学生理解三段论推理的基本结构和规则，帮助学生快速掌握大前提、小前提、结论以及中项、大项、小项的对应关系。 该推理（） A.违反中项不周延的规则 B.违反前提中不周延的项结论中不得周延的规则 C.符合三段论推理的所有规则 D.违反两个否定前提不能推出结论的规则 原创【第9题】 材料：假言判断是形式逻辑中重要的判断形式，其逻辑规则决定了推理的有效性，在日常生活和工作中应用广泛。某同学计划周末组织同学开展户外活动，结合天气情况，该同学作出判断：“如果明天不下雨，我们就去爬山。”该判断明确了“明天不下雨”与“去爬山”之间的逻辑关系，同学们也都认可这一约定。然而，到了第二天，天气晴朗、并未下雨，该同学却因临时有其他事务，没有按照约定带领同学们去爬山，这一行为引发了同学们的讨论，大家纷纷结合假言判断的逻辑规则，分析该同学的行为是否符合之前的约定。 该同学的行为违反了（） A.矛盾律 B.排中律 C.充分条件假言判断的逻辑规则 D.必要条件假言判断的逻辑规则 原创【原创第10题】 材料：我国航天事业的蓬勃发展，离不开航天团队科学思维方法的支撑，其中辩证思维的分析与综合相结合方法，是航天工程研发过程中不可或缺的思维工具。在空间站在轨建造过程中，我国航天团队始终坚持“整体规划、分步实施”的思路，既要统筹考虑空间站、载人飞船、运载火箭、测控系统等各个系统的整体性能，确保各个系统相互适配、协同工作，实现整个航天工程的整体最优目标；又要对每个系统进行分解研究，逐一梳理核心舱、实验舱、货运飞船、载人飞船等各个舱段的技术难题，突破生命保障、动力控制、结构设计等关键核心技术，为整体工程的顺利推进奠定坚实基础。最终，在分析与综合的辩证统一中，我国成功实现空间站顺利建成并在轨稳定运行。 我国航天团队的做法运用的思维方法是（） A.分析与综合相结合 B.逆向思维 C.发散思维 D.类比推理 原创【第11题】 材料：形式逻辑的基本规律是人们在思维过程中必须遵循的准则，其中矛盾律要求人们在同一时间、同一方面、对同一对象形成的两个相互矛盾的论断，不能同时为真，否则会犯“自相矛盾”的逻辑错误。在一次政治课堂讨论中，有同学提出了这样的观点：“我既同意‘所有商品都有价值’，又同意‘有些商品没有价值’。”这一观点引发了同学们的热烈讨论，大家结合矛盾律的基本要求，分析该同学的说法是否存在逻辑谬误，进一步深化了对形式逻辑基本规律的理解和运用。 该同学的说法（） A.违反矛盾律，犯了自相矛盾的逻辑错误 B.违反排中律，犯了两不可的逻辑错误 C.符合形式逻辑基本规律，思维具有确定性 D.违反同一律，犯了偷换概念的逻辑错误 原创【原创第12题】 材料：归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理方法，分为完全归纳推理和不完全归纳推理，在科学研究、日常生活中应用广泛。某科研团队致力于植物生长规律的研究，为了得出科学准确的结论，团队选取了100种不同类型的植物作为研究对象，涵盖草本植物、木本植物、藤本植物、多肉植物等多种类别，分别在不同的环境条件下，对这些植物的生长过程进行长期观察、数据记录和分析，重点研究光照、水分、营养等因素对植物生长的影响，最终通过对这100种植物生长规律的总结，得出“植物生长需要光照、水分和营养”的一般性结论。 该科研团队运用的推理方法是（） A.完全归纳推理 B.不完全归纳推理 C.演绎推理 D.类比推理 原创【原创第13题】 材料：在激烈的市场竞争中，企业要实现长远发展，必须打破固有思维局限，运用科学的思维方法布局未来。某科技公司深耕消费电子领域多年，面对消费需求不断升级、市场竞争日趋激烈的现状，不再局限于“满足消费者现有需求”的传统思路，而是组建专业的市场调研团队，结合行业发展趋势、技术创新方向和消费者潜在需求，预判未来3-5年的消费趋势，提前研发适配未来需求的新产品，布局新型消费场景。通过这种前瞻性的布局，该公司多次抢占市场先机，推出的新产品深受消费者青睐，逐步扩大市场份额，实现了高质量发展。 该公司的做法运用了（） A.发散思维 B.聚合思维 C.超前思维 D.逆向思维 原创【原创第14题】 材料：三段论推理有着严谨的逻辑结构，明确大前提、小前提、结论以及中项、大项、小项的对应关系，是确保推理有效的关键。某高中政治课堂上，老师为帮助学生掌握三段论推理的逻辑结构，给出了如下推理案例：“所有负数都小于0，-5是负数，因此，-5小于0。”要求学生结合三段论推理的基本结构，分析该推理的大前提、小前提、结论，以及中项、大项、小项的具体对应关系，进一步巩固对三段论推理逻辑结构的理解。 该推理的逻辑结构是（） A.大前提：所有M是P，小前提：所有S是M，结论：所有S是P B.大前提：所有P是M，小前提：所有S是M，结论：所有S是P C.大前提：所有M是P，小前提：所有S是P，结论：所有S是M D.大前提：所有P是M，小前提：所有S是P，结论：所有S是M 原创【原创第15题】 材料：形式逻辑的排中律是人们进行思维活动的重要准则，其核心要求是：在同一时间、同一方面、对同一对象形成的两个相互矛盾的论断，不能同时为假，必有一真，否则会犯“两不可”的逻辑错误。在一次班级辩论活动中，某同学就“小明是否是好学生”这一话题，作出了这样的表述：“我不认为‘小明是好学生’，也不认为‘小明不是好学生’。”这一表述引发了其他同学的质疑，大家结合排中律的基本要求，分析该同学的说法是否符合形式逻辑基本规律，进一步明确了排中律的内涵和应用场景。 该同学的说法（） A.违反矛盾律 B.违反排中律 C.符合形式逻辑基本规律 D.违反同一律 二、材料分析题（共5题，计55分） 【材料分析题第1题】（10分） 材料：2026年，随着数字经济与实体经济深度融合，直播电商、跨境电商、社区团购等新型消费模式快速崛起，极大地便利了消费者的生活，也为中小企业拓展了销售渠道、降低了经营成本，成为拉动经济增长的新动力。但与此同时，新型消费模式也面临着诸多亟待解决的问题：部分商家存在虚假宣传、货不对板、刷单炒信等不诚信经营行为，侵害消费者合法权益；部分平台缺乏有效的监管机制，对商家的资质审核、产品质量管控不到位，导致乱象频发；消费者维权成本高、维权渠道不够畅通，遇到问题后往往难以得到及时有效的解决；此外，新型消费模式的税收征管、知识产权保护等相关法律法规还不够完善，存在监管空白，给不法商家提供了可乘之机。 面对新型消费模式的发展现状，某专家指出：“新型消费模式是一把‘双刃剑’，既有积极作用，也存在突出问题，我们不能因为其存在问题就全盘否定，也不能因为其积极作用就放任不管。”为规范新型消费模式发展，政府相关部门出台多项举措：加强对平台和商家的监管，严厉打击虚假宣传、刷单炒信等违法行为；完善相关法律法规，填补监管空白，明确平台、商家、消费者的权利与义务；建立便捷的维权机制，简化维权流程，降低消费者维权成本；加强宣传引导，提高商家的诚信经营意识和消费者的自我保护意识。经过一系列举措的实施，我国新型消费模式逐步走向规范，持续释放消费潜力，为经济高质量发展注入持久动力。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“辩证思维的特征”和“形式逻辑基本规律”的相关知识，分析说明我国对待新型消费模式的态度和举措的合理性。 原创【材料分析题第2题】（11分） 材料：2026年，我国航天事业迎来新的发展高峰，神舟十八号载人飞船成功发射，空间站在轨建造持续推进，月球探测、火星探测等深空探测任务稳步开展。我国航天团队在长期的科研实践中，形成了独具特色的航天思维方法，为航天事业的成功提供了有力支撑。 在航天工程研发过程中，航天团队坚持“整体规划、分步实施”的思路，既要统筹考虑空间站、载人飞船、运载火箭等各个系统的整体性能，确保各个系统相互适配、协同工作，实现整体最优；又要分解研究每个系统的技术难题，逐一突破关键核心技术，为整体工程奠定坚实基础。例如，在空间站建造过程中，团队先分解研发核心舱、实验舱、货运飞船、载人飞船等各个舱段，解决每个舱段的结构设计、生命保障、动力控制等技术难题，再将各个舱段进行组装对接，统筹协调各个舱段的运行配合，最终实现空间站的顺利在轨运行。 同时，航天团队注重创新思维的运用，打破传统研发模式的局限，积极探索新技术、新方法。面对运载火箭推力不足的问题，团队没有局限于传统的燃料改进思路，而是运用逆向思维，从火箭的结构设计、动力传输等方面入手，优化火箭整体结构，提高推力效率；针对深空探测任务中未知环境的挑战，团队运用发散思维，多角度思考应对方案，结合类比推理，借鉴国外深空探测的成功经验，结合我国实际情况，制定出科学合理的探测方案；此外，团队还运用超前思维，基于航天技术发展规律和国家战略需求，预判未来航天事业的发展趋势，提前布局星际探测、太空旅游等前沿领域，为航天事业的长远发展指明方向。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“辩证思维的方法”和“创新思维的方法”的相关知识，分析我国航天团队的思维方法对航天事业发展的作用。 原创【材料分析题第3题】（11分） 材料：三段论推理是演绎推理的核心形式，是人们进行逻辑推理、表达思想的重要工具。但在实际运用过程中，人们常常会出现违反三段论推理规则的逻辑谬误，影响推理的有效性和准确性。 某高中政治课堂上，老师组织学生开展三段论推理练习，学生们形成了以下四个推理： 推理1：所有的科学家都是知识分子，所有的工程师都是知识分子，因此，所有的工程师都是科学家。 推理2：所有的哺乳动物都是脊椎动物，所有的人都是哺乳动物，因此，所有的人都是脊椎动物。 推理3：部分学生是共青团员，部分学生是班干部，因此，部分班干部是共青团员。 推理4：所有的犯罪行为都是违法行为，所有的民事侵权行为都不是犯罪行为，因此，所有的民事侵权行为都不是违法行为。 老师引导学生结合三段论推理的基本规则，分析上述四个推理的正误，并指出其中的逻辑谬误。学生们经过讨论交流，逐步掌握了三段论推理的规则，能够准确辨析推理的有效性，提升了逻辑思维能力。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“三段论推理的基本规则”的相关知识，逐一分析上述四个推理的正误，并说明理由。 【材料分析题第4题】（11分） 材料：2026年，我国全面推进乡村振兴，聚焦“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，不断探索乡村振兴的新模式、新路径。某县立足当地实际，结合乡村振兴政策要求，走出了一条独具特色的乡村振兴之路，其发展实践中蕴含着丰富的逻辑与思维方法。 该县地处山区，拥有丰富的山林资源、特色农产品和深厚的民俗文化，但长期以来，受交通不便、思维固化、产业单一等因素影响，乡村发展滞后，农民收入水平不高。为改变这一现状，该县政府组建专项调研团队，深入各村组开展实地调研，走访农户、种植大户、乡村企业家，全面了解当地的资源禀赋、发展短板、群众需求，同时借鉴周边地区乡村振兴的成功经验，结合该县实际情况，制定了“生态立县、产业兴县、文化活县”的发展战略。 在产业发展方面，该县打破“单一种植”的固有思维，运用发散思维，多角度挖掘本地资源潜力：依托山林资源，发展生态养殖、林下种植产业，培育中药材、高山蔬菜等特色种植基地，打造“高山生态农产品”品牌；借助民俗文化资源，开发乡村旅游、民俗体验项目，建设民俗文化村、农耕博物馆，吸引周边城市游客前来游玩消费；运用聚合思维，整合资金、技术、人才等资源，搭建农产品电商平台，打通“产地直达餐桌”的销售渠道，解决农产品销路难的问题。同时，该县运用超前思维，预判生态农业和乡村旅游的发展趋势，提前布局冷链物流、民宿改造、旅游基础设施建设，为产业长远发展奠定基础。 在乡村治理方面，该县坚持分析与综合相结合的辩证思维方法，既分解梳理乡村治理中的突出问题，如人居环境整治、矛盾纠纷调解、村级集体经济薄弱等，逐一制定解决方案；又统筹协调各方力量，整合村“两委”、驻村工作队、村民代表、社会组织等资源，形成乡村治理合力，构建“党建引领、多方参与、共建共享”的治理格局。针对村民参与治理积极性不高的问题，该县打破传统治理模式，运用逆向思维，从“政府主导”转向“群众主体”，搭建村民议事平台，鼓励村民积极参与村级事务决策、环境整治、矛盾调解等工作，激发村民自治活力，实现乡村治理效能提升。 此外，该县注重创新思维与实践结合，在传承本地民俗文化的基础上，融入现代元素，打造特色文化IP，举办民俗文化节、农产品展销会，提升当地知名度和影响力；在生态保护方面，坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，运用辩证思维，统筹生态保护与产业发展，既严格落实生态保护措施，禁止乱砍滥伐、过度养殖，又依托良好生态环境发展绿色产业，实现生态保护与经济发展的良性互动。经过两年多的实践，该县乡村面貌焕然一新，产业结构不断优化，农民收入持续增长，乡村治理效能显著提升，走出了一条符合当地实际的乡村振兴之路。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“辩证思维方法”和“创新思维方法”的相关知识，分析该县在乡村振兴实践中运用的思维方法及其作用。 原创【材料分析题第5题】（12分） 材料：2026年，随着人工智能、大数据、物联网等新技术的快速发展，数字技术与各行各业深度融合，推动生产生活方式发生深刻变革，但同时也带来了一系列新的逻辑与思维挑战。某科技企业聚焦数字技术创新与应用，在发展过程中注重运用科学思维方法，破解发展难题，实现高质量发展。 该企业在技术研发过程中，坚持“问题导向”，针对数字技术应用中的痛点难点问题，开展精准研发。例如，面对人工智能算法公平性不足、数据安全风险突出等问题，企业组建专项研发团队，运用演绎推理，从“数字技术发展必须坚持公平、安全、高效”的一般性原则出发，结合具体应用场景，推导得出算法优化、数据加密的具体技术方案；运用归纳推理，收集国内外同类企业的技术案例、应用数据，分析不同技术方案的优劣，总结出适合企业自身的研发路径和技术标准。同时，企业注重类比推理的运用，借鉴其他行业数字技术应用的成功经验，结合自身技术优势，创新研发模式，推出兼具安全性与实用性的数字产品。 在企业管理方面，该企业打破“层级管理”的传统思维，运用发散思维，多角度探索管理新模式，构建“扁平化管理、市场化运营、柔性化激励”的管理体系；运用聚合思维，聚焦“提升效率、激发活力”的核心目标，整合管理资源、优化管理流程，明确各部门、各岗位的职责与分工，实现管理效能最大化。此外，企业运用辩证思维，正确处理技术创新与风险防控的关系，既鼓励研发人员大胆创新、勇于突破，又建立完善的风险防控机制，加强对技术应用、数据安全、市场竞争等方面的风险研判，及时化解各类风险隐患；运用超前思维，基于数字技术发展规律和市场需求变化，预判未来技术发展趋势，提前布局人工智能、量子计算等前沿领域，加大研发投入，培育核心竞争力。 在市场拓展方面，该企业坚持“用户导向”，运用分析与综合相结合的方法，既分析不同用户群体的需求特点、消费习惯，针对个人用户、企业用户、政府用户推出差异化的产品和服务；又综合考虑市场环境、行业竞争、政策导向等多种因素，制定科学的市场拓展策略，逐步扩大市场份额。同时，企业注重形式逻辑基本规律的运用，在产品宣传、市场推广过程中，坚持实事求是，不夸大产品功效、不隐瞒产品不足，避免出现自相矛盾、偷换概念等逻辑谬误，树立了良好的企业形象。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“科学思维”“演绎推理与归纳推理”“辩证思维与创新思维”的相关知识，分析该企业运用的思维方法及其对实现高质量发展的意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1【答案及详细解析】 答案：D 完整解析：本题考查形式逻辑基本规律、选言判断、辩证思维与形式逻辑的区别等核心考点，综合性较强，侧重考查学生逻辑辨析与情境应用能力。 首先，辨析核心概念与逻辑规则：第一，矛盾律要求在同一时间、同一方面、对同一对象形成的“A”与“非A”论断不能同时为真，否则犯“自相矛盾”错误；排中律要求两个相互矛盾的论断不能同时为假，必有一真。第二，辩证思维的全面性、对立统一思维，是对事物客观矛盾的正确认知，与形式逻辑的矛盾律不冲突。第三，不相容选言判断要求选言支相互排斥、非此即彼，相容选言判断的选言支可以同时成立。 对各个题肢逐一分析： ①错误。论断一“所有未取得资质的无人机飞行都是违规行为”是全称肯定判断，论断二“部分未取得资质的无人机飞行不是违规行为”是特称否定判断，二者是相互矛盾的论断。同时肯定二者违反矛盾律，但该选项表述的错误定性本身无误，结合整体选项组合，需精准区分核心误区。本题关键错误点：该题肢陷阱在于，材料仅说明工作组得出两个论断，未说明“同时认可二者”，无法判定违反矛盾律，①表述不符合材料情境。 ②正确。报告中既看到低空经济“存在短板、监管漏洞”的问题，又看到“市场潜力大、前景广阔”的优势，全面把握事物的对立统一关系，属于辩证思维的全面性特征。形式逻辑的矛盾律禁止的是思维中的自相矛盾，而辩证思维承认、分析客观事物的矛盾，二者范畴不同，该表述未违背任何逻辑规律。 ③错误。“低空飞行器要么是民用物流无人机，要么是载人低空航空器”属于不相容选言判断句式，但选言支划分不完整，低空飞行器还包含植保无人机、测绘无人机、警用低空飞行器等多种类型，选言支不穷尽，判断存在逻辑漏洞，表述不严谨。同时该判断并非相容选言判断，概念定性错误。 ④正确。全称肯定判断与特称否定判断是标准的矛盾关系判断，二者逻辑关系为不可同真、不可同假，必有一真一假，符合排中律与矛盾律的逻辑规则。 综上，②④正确，答案为D。 2【答案及详细解析】 答案：C 完整解析：本题考查创新思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维核心考点，结合非遗文化创新热点情境，侧重考查学生对创新思维各类方法的精准辨析与应用能力，是期末高频考点题型。 核心知识点梳理：发散思维是从一个出发点出发，多角度、多方向拓展思考，寻求多种解决方案；聚合思维是整合多方资源、多种思路，聚焦统一目标解决问题；逆向思维是反向求索，打破常规思维，但并非全盘否定传统；超前思维是基于现实预判未来趋势，主动创新赋能发展。 逐题肢分析： ①错误。逆向思维是对常规思路的反向突破，而非“摒弃传统、彻底颠覆”。该团队保留了竹编核心编织技艺，只是创新产品样式、销售模式、设计理念，并未彻底颠覆传统产业模式，“摒弃”“彻底颠覆”表述绝对化，违背辩证否定观与逆向思维的内涵。 ②正确。团队打破“竹编只能做传统日用品”的单一固有认知，多角度拓展产品品类，开发灯具、文创、家居饰品等多款新产品，拓宽产品应用场景，是发散思维的典型运用，体现了发散思维多路探索、辐射拓展的特点。 ③正确。团队整合老匠人传统技艺、年轻设计师创意、数字化销售渠道、现代设计理念等多方优势资源，聚焦“竹编产业转型升级、适配现代市场”的核心目标，凝聚多方合力实现产业突破，是聚合思维的具体体现。 ④错误。超前思维具有预判性、创新性，但“完全依托数字化”表述绝对化。团队的转型是传统技艺与现代数字化模式的结合，并未完全抛弃传统，且超前思维是立足现实、预判趋势、主动创新，而非简单否定传统路径，该选项存在概念误用与绝对化表述错误。 综上，②③正确，答案为C。 3【答案及详细解析】 答案：B 完整解析：本题考查三段论推理的逻辑规则重难点知识，难度较高，精准考查学生对三段论周延性、推理规则的掌握程度，是期末统考高频易错题型。 核心三段论规则回顾：1.中项在前提中必须至少周延一次，否则犯“中项不周延”错误；2.前提中不周延的项，结论中不得周延；3.两个特称前提不能推出必然结论；4.两个否定前提不能推出结论；5.前提有一否定，结论必否定；结论否定，前提必有一否定。 逐一分析四个推理及对应选项： A选项错误（推理一错误）。推理一的大前提“绿色低碳产业（小项）都是高质量发展产业（中项）”、小前提“新能源储能产业（大项）是高质量发展产业（中项）”，中项“高质量发展产业”在两个前提中均为谓项，肯定判断谓项不周延，出现中项不周延的逻辑错误，推理结构无效，无法推出必然结论。 B选项正确（推理二正确）。大前提：所有人工智能技术（中项）都是科技创新成果（大项）；小前提：部分人工智能技术（中项）是民生服务技术（小项）。中项“人工智能技术”在大前提中全称周延，满足周延要求，前提无否定、无特称叠加，推理结构严谨，可必然推出“部分民生服务技术是科技创新成果”的结论，符合三段论全部规则。 C选项错误（推理三错误原因不符）。推理三两个前提均为“部分”引导的特称判断，属于两个特称前提，根据规则，两个特称前提无法推出必然结论。该推理的错误根源是“两特称前提推结论”，而非“前提不周延项结论周延”，错误原因匹配错误。 D选项错误（推理四错误原因不符）。推理四大前提是肯定判断，小前提是否定判断，前提一肯一否，结论否定。其错误在于：大项“规范行政行为的举措”在大前提中是肯定判断谓项（不周延），在结论中是否定判断谓项（周延），违反“前提不周延的项结论不得周延”的规则。而“两个特称前提不能推出结论”并非该推理的错误原因。 综上，唯一正确的是B选项。 4【答案及详细解析】 答案：A 完整解析：本题考查假言判断（充分条件、必要条件）、演绎推理有效性核心重难点，是期末核心必考题型，侧重考查学生对条件关系逻辑的精准把握。 核心知识点梳理：1.必要条件假言判断：无之必不然，有之未必然，即无前件必无后件，有前件未必有后件，常用关联词“只有……才……”；2.充分条件假言判断：有之必然，无之未必不然，即有前件必有后件，无前件未必无后件，常用关联词“只要……就……”；3.演绎推理结论成立的两个条件：前提真实、推理结构严谨，二者缺一不可。 逐题肢分析： ①正确，②错误。第一个判断“只有完善法治监管，才能防范AI风险”，以“只有……才……”为标志，是必要条件假言判断。其逻辑内涵为：完善监管（前件）是防范风险（后件）的必备条件，不完善监管一定无法防范风险（无前件必无后件），符合必要条件假言判断逻辑规则。②将其定性为充分条件假言判断，概念归类错误。 ③正确。第二个判断“只要落实监管办法，就能解决所有AI问题”，以“只要……就……”为标志，设定为充分条件关系。但落实监管只是解决AI发展问题的必要条件而非充分条件，AI发展问题还需要技术创新、行业自律等多重条件，该判断混淆条件关系，且“所有”表述绝对化，存在逻辑谬误。 ④错误。该演绎推理结构不严谨，前提仅说明“完善监管可规避AI风险”，未提及与“数字经济高质量发展”的关联，无法必然推出结论，不属于有效演绎推理。 综上，①③正确，答案为A。 5【答案及详细解析】 答案：A 完整解析：本题考查归纳推理、类比推理、辩证思维的分析与综合、超前思维与静态思维的区别等核心考点，结合生态文明建设热点情境，侧重考查学生对各类思维方法的综合辨析能力，贴合期末统考命题趋势。 核心知识点梳理：不完全归纳推理是指只考察某类事物的部分对象，根据部分对象的属性推出该类事物全体对象的一般性结论，其特点是未穷尽全部研究对象；类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理方法；辩证思维坚持分析与综合相结合，既对事物的各个部分、方面、要素进行分解研究，又对分解后的各个部分进行统筹整合，把握事物整体；超前思维具有动态性，能够根据事物发展规律预判未来趋势，而静态思维是僵化、静止看待事物，不关注事物的发展变化。 逐题肢分析： ①正确。课题组仅深入黄河流域12个典型区域开展调研，未对黄河流域所有生态治理区域进行全面勘察，基于部分区域的调研数据和实践成效，推出整个黄河流域生态修复工程的成效结论，未穷尽全部研究对象，符合不完全归纳推理的定义和特点，属于不完全归纳推理的具体运用。 ②正确。课题组为优化黄河流域生态治理方案，主动对比长江流域、珠江流域等其他流域的生态治理模式，分析不同流域在治理理念、技术手段、政策支持、成效保障等方面的相似性与差异性，借鉴其他流域的成功治理经验，结合黄河流域自身实际优化方案，这是类比推理的典型运用，通过事物之间的相似属性推导适配性举措。 ③正确。课题组在调研过程中，既对选取的12个典型区域进行分区分析，逐一梳理每个区域的生态现状、治理措施、存在问题和实践成效，又统筹黄河流域整体生态治理需求，整合各区域的调研成果，结合其他流域的经验，形成针对黄河流域的整体治理优化方案和发展预判，坚持了分析与综合相结合的辩证思维方法，实现了对事物部分与整体的辩证把握。 ④错误。课题组在调研过程中，不仅关注黄河流域当前的生态治理现状，还结合生态演变规律、气候变化趋势和国家政策导向，预判未来五年黄河流域的治理效益，体现了动态思维、超前思维的特点，能够用发展的眼光看待事物，而非僵化、静止的静态思维，该题肢概念定性错误。 综上，①②③正确，答案为A。 6【答案及详细解析】 答案：C 完整解析：本题考查形式逻辑基本规律中矛盾关系与反对关系的核心区别，侧重考查学生对判断间逻辑关系的精准辨析能力，是基础高频考点，也是学生容易混淆的易错点，贴合日常思维场景，注重逻辑应用能力的考查。 核心知识点梳理：矛盾关系是指两个判断之间不可同真、不可同假，必有一真一假，常见于全称肯定判断与特称否定判断、全称否定判断与特称肯定判断；反对关系是指两个判断之间不可同真，但可同假，常见于全称肯定判断与全称否定判断，二者的核心区别在于是否存在“两不可”的情况。 题干分析：正方“所有流行的都是优秀的”属于全称肯定判断，反方“有些流行的不是优秀的”属于特称否定判断，二者是形式逻辑中标准的矛盾关系判断，其逻辑特征是不可同真、不可同假，必有一真一假，不存在同时为真或同时为假的情况。 逐选项分析：A选项错误，二者并非反对关系，且反对关系的逻辑特征是可同假不可同真，与题干判断关系不符；B选项错误，矛盾关系的核心特征是不可同真不可同假，“可同真不可同假”是反对关系的错误表述；C选项正确，完全符合矛盾关系的定义和逻辑特征，匹配题干中两个论断的关系；D选项错误，二者不是反对关系，且反对关系不可同真，“可同真可同假”的表述违背逻辑规则。 综上，答案为C。 7【答案及详细解析】 答案：B 完整解析：本题考查创新思维的具体方法，侧重考查学生对发散思维内涵的理解与应用，难度适中，属于基础考点，贴合企业发展实际情境，注重思维方法的实践应用考查。 核心知识点梳理：发散思维是从一个出发点出发，多角度、多方向拓展思考，突破固有认知和单一思路，寻求多种解决方案和发展路径；逆向思维是反向求索，打破常规思维的正向逻辑，从相反方向思考问题；聚合思维是整合多方资源、多种思路，聚焦统一目标解决问题；静态思维是僵化、静止看待事物，不关注事物的发展变化和灵活调整。 题干分析：该企业打破“只注重产品质量”的单一固有认知，摆脱传统思维局限，从产品质量、品牌建设、售后服务多个角度发力，拓展提升核心竞争力的路径，不再局限于单一发展思路，符合发散思维多路探索、辐射拓展的特点，是发散思维的典型运用。 逐选项分析：A选项错误，逆向思维是反向突破常规思路，题干未体现“反向思考”，而是多角度拓展思路，与逆向思维内涵不符；B选项正确，完全符合发散思维的定义和特点，匹配企业的做法；C选项错误，聚合思维的核心是整合资源、聚焦目标，题干侧重“拓展思路、多方向发力”，而非“整合资源”，与聚合思维无关；D选项错误，该企业灵活调整发展思路，主动适应市场竞争，体现的是动态思维，而非僵化的静态思维。 综上，答案为B。 8【答案及详细解析】 答案：C 完整解析：本题考查三段论推理的逻辑规则，侧重考查学生对三段论推理结构的判断和规则的应用能力，是基础必考题，贴合课堂教学情境，注重基础知识点的考查。 核心三段论规则回顾：1. 中项在前提中必须至少周延一次，否则会犯“中项不周延”的逻辑错误；2. 前提中不周延的项，结论中不得周延，否则会犯“大项不当周延”或“小项不当周延”的错误；3. 两个否定前提不能推出结论；4. 两个特称前提不能推出结论；5. 前提有一否定，结论必否定，结论否定，前提必有一否定。 题干推理分析：该三段论推理中，大前提“所有教师都是知识分子”，其中中项“知识分子”是肯定判断的谓项，不周延；小前提“所有知识分子都是劳动者”，其中中项“知识分子”是全称判断的主项，周延，满足“中项在前提中至少周延一次”的规则；前提中“教师”（小项）、“劳动者”（大项）均为周延状态，结论中“教师”“劳动者”也均为周延状态，不违反“前提中不周延的项结论中不得周延”的规则；两个前提均为肯定判断，不涉及否定前提，也不违反“两个否定前提不能推出结论”的规则，推理结构严谨，符合三段论所有推理规则。 逐选项分析：A选项错误，中项“知识分子”在小前提中周延，满足周延要求，未违反中项不周延的规则；B选项错误，前提与结论中各项的周延性一致，未违反相关规则；C选项正确，符合三段论推理的全部规则，推理有效；D选项错误，题干中两个前提均为肯定判断，不存在否定前提，与该规则无关。 综上，答案为C。 9【答案及详细解析】 答案：C 完整解析：本题考查充分条件假言判断的逻辑规则，侧重考查学生对假言判断推理规则的应用能力，难度适中，属于高频考点，贴合日常生活情境，注重逻辑规则的实际应用。 核心知识点梳理：充分条件假言判断的逻辑规则是“有之必然，无之未必不然”，即有前件（条件），必有后件（结果）；无前件，未必无后件。其常用关联词为“如果……就……”，若出现“有前件却无后件”的情况，就违反了充分条件假言判断的逻辑规则；必要条件假言判断常用关联词为“只有……才……”，逻辑规则是“无之必不然，有之未必然”；矛盾律、排中律是形式逻辑的基本规律，与假言判断的推理规则无关。 题干分析：该同学作出的“如果明天不下雨，我们就去爬山”的判断，是以“如果……就……”为关联词的充分条件假言判断，其中前件是“明天不下雨”，后件是“去爬山”。第二天天气晴朗（前件成立），但该同学未带领大家去爬山（后件未成立），出现了“有前件却无后件”的情况，违反了充分条件假言判断的逻辑规则。 逐选项分析：A选项错误，矛盾律禁止思维中的自相矛盾，题干未体现“同时肯定两个相互矛盾的论断”，与矛盾律无关；B选项错误，排中律要求两个相互矛盾的论断不能同时为假，必有一真，题干不涉及相互矛盾的判断，与排中律无关；C选项正确，符合充分条件假言判断的逻辑规则要求，匹配题干情境；D选项错误，题干判断是充分条件假言判断，而非必要条件假言判断，与必要条件假言判断的逻辑规则无关。 综上，答案为C。 10【答案及详细解析】 答案：A 完整解析：本题考查辩证思维的分析与综合方法，侧重考查学生对辩证思维核心方法的理解和应用能力，是基础考点，贴合我国航天事业发展热点，注重思维方法与实践结合的考查。 核心知识点梳理：分析是把事物分解为各个部分、方面、要素，分别加以研究，聚焦事物的细节和局部问题，逐一破解难题；综合是把分解开来的各个部分、方面、要素结合起来，统筹把握事物的整体，实现整体最优；分析与综合是辩证统一、不可分割的，既要注重局部分析，也要注重整体统筹。 题干分析：我国航天团队在空间站建造过程中，“分解研究各个舱段的技术难题，突破关键核心技术”，是对事物进行分解研究的分析思维；“统筹协调各个系统、各个舱段的适配与配合，实现航天工程的整体最优”，是对分解后的部分进行整合统筹的综合思维，二者有机结合，体现了分析与综合相结合的辩证思维方法。 逐选项分析：A选项正确，完全符合分析与综合相结合的内涵，匹配航天团队的做法；B选项错误，题干未体现“反向思考、突破常规正向逻辑”，不属于逆向思维；C选项错误，发散思维是多角度、多方向拓展思路，题干侧重“分解与统筹”，而非拓展思路，与发散思维无关；D选项错误，类比推理是根据事物之间的相似属性推导其他属性，题干未涉及不同事物的类比，与类比推理无关。 综上，答案为A。 11【答案及详细解析】 答案：A 完整解析：本题考查形式逻辑的矛盾律，侧重考查学生对矛盾律的理解与应用能力，是基础高频考点，贴合课堂讨论情境，注重逻辑谬误的辨析。 核心知识点梳理：矛盾律的核心要求是，在同一时间、同一方面、对同一对象形成的两个相互矛盾的论断（A与非A），不能同时为真，否则会犯“自相矛盾”的逻辑错误；排中律的核心要求是，两个相互矛盾的论断不能同时为假，必有一真，否则犯“两不可”的错误；同一律的核心要求是，思维具有确定性，不偷换概念、不偷换论题。 题干分析：“所有商品都有价值”是全称肯定判断，“有些商品没有价值”是特称否定判断，二者是形式逻辑中标准的相互矛盾的论断，不能同时为真。该同学同时同意这两个相互矛盾的论断，违反了矛盾律的基本要求，犯了自相矛盾的逻辑错误。 逐选项分析：A选项正确，符合矛盾律的要求和题干情境，准确指出了该同学说法的逻辑谬误；B选项错误，排中律针对的是“同时否定两个相互矛盾的论断”，题干是“同时肯定”，与排中律无关；C选项错误，该同学的说法违反了矛盾律，不符合形式逻辑基本规律；D选项错误，题干未涉及偷换概念、偷换论题的情况，与同一律无关。 综上，答案为A。 12【答案及详细解析】 答案：B 完整解析：本题考查归纳推理的分类，侧重考查学生对完全归纳推理与不完全归纳推理的辨析能力，是基础考点，贴合科学研究情境，注重推理方法的区分考查。 核心知识点梳理：完全归纳推理是考察某类事物的全部对象，根据所有对象的共同属性，推出该类事物的一般性结论，其结论具有必然性；不完全归纳推理是考察某类事物的部分对象，根据部分对象的共同属性，推出该类事物的一般性结论，其结论具有或然性，但在科学研究中应用广泛；演绎推理是从一般性前提推出个别性结论；类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似。 题干分析：该科研团队仅选取了100种不同类型的植物作为研究对象，这100种植物只是所有植物中的部分对象，未穷尽所有植物类型，基于这部分植物的生长规律，推出“植物生长需要光照、水分和营养”的一般性结论，符合不完全归纳推理的定义和特点，属于不完全归纳推理的具体运用。 逐选项分析：A选项错误，完全归纳推理需要考察某类事物的全部对象，题干中科研团队未穷尽所有植物，不属于完全归纳推理；B选项正确，符合不完全归纳推理的内涵，匹配科研团队的做法；C选项错误，演绎推理的逻辑方向是“一般到个别”，题干是“个别到一般”，与演绎推理无关；D选项错误，类比推理的逻辑方向是“个别到个别”，题干是“个别到一般”，与类比推理无关。 综上，答案为B。 13【答案及详细解析】 答案：C 完整解析：本题考查超前思维的内涵，侧重考查学生对超前思维的理解与应用能力，属于高频考点，贴合企业创新发展情境，注重思维方法的实践价值考查。 核心知识点梳理：超前思维是基于事物发展的规律和趋势，对未来作出预判，主动布局、抢占发展先机，具有预判性、创新性、前瞻性的特点；发散思维是多角度、多方向拓展思路；聚合思维是整合资源、聚焦目标；逆向思维是反向突破常规思路。 题干分析：该科技公司不局限于“满足消费者现有需求”，而是结合行业发展趋势、技术方向和消费者潜在需求，预判未来3-5年的消费趋势，提前研发新产品、布局新场景，体现了超前思维的预判性和前瞻性，通过前瞻性布局抢占市场先机，是超前思维的典型运用。 逐选项分析：A选项错误，题干未体现“多角度拓展思路”，不属于发散思维；B选项错误，题干未体现“整合资源、聚焦单一目标”，不属于聚合思维；C选项正确，符合超前思维的内涵和特点，匹配公司的做法；D选项错误，题干未体现“反向思考、突破常规正向逻辑”，不属于逆向思维。 综上，答案为C。 14【答案及详细解析】 答案：A 完整解析：本题考查三段论推理的逻辑结构，侧重考查学生对三段论大前提、小前提、结论及中项、大项、小项对应关系的把握能力，难度适中，属于基础考点，贴合课堂教学情境，注重基础结构的掌握。 核心知识点梳理：三段论推理的基本逻辑结构为：大前提（包含大项P和中项M）、小前提（包含小项S和中项M）、结论（包含小项S和大项P），其标准格式为“所有M是P，所有S是M，因此，所有S是P”，其中M是中项（连接大项和小项的桥梁），P是大项（结论中的谓项），S是小项（结论中的主项）。 题干推理分析：该三段论推理中，大前提“所有负数都小于0”，其中中项M是“负数”，大项P是“小于0”；小前提“-5是负数”，其中小项S是“-5”，中项M是“负数”；结论“-5小于0”，其中小项S是“-5”，大项P是“小于0”。对应标准逻辑结构为“所有M是P，所有S是M，结论：所有S是P”。 逐选项分析：A选项正确，完全匹配题干推理的逻辑结构，各项对应无误；B选项错误，大前提应为“所有M是P”，而非“所有P是M”，大项和中项的对应关系错误；C选项错误，小前提应为“所有S是M”，结论应为“所有S是P”，小前提和结论的结构对应错误；D选项错误，大前提、小前提、结论的项对应均错误，不符合三段论基本结构。 综上，答案为A。 15【答案及详细解析】 答案：B 完整解析：本题考查形式逻辑的排中律，侧重考查学生对排中律的理解与应用能力，是基础高频考点，贴合班级辩论情境，注重逻辑谬误的辨析。 核心知识点梳理：排中律的核心要求是，在同一时间、同一方面、对同一对象形成的两个相互矛盾的论断，不能同时为假，必有一真，否则会犯“两不可”的逻辑错误；矛盾律的核心要求是，两个相互矛盾的论断不能同时为真，否则犯“自相矛盾”的错误；同一律的核心要求是，思维具有确定性，不偷换概念、不偷换论题。 题干分析：“小明是好学生”与“小明不是好学生”是两个相互矛盾的论断，该同学同时否定这两个相互矛盾的论断，既不认可“小明是好学生”，也不认可“小明不是好学生”，犯了“两不可”的逻辑错误，违反了排中律的基本要求。 逐选项分析：A选项错误，矛盾律针对的是“同时肯定两个相互矛盾的论断”，题干是“同时否定”，与矛盾律无关；B选项正确，符合排中律的要求和题干情境，准确指出了该同学说法的逻辑谬误；C选项错误，该同学的说法违反了排中律，不符合形式逻辑基本规律；D选项错误，题干未涉及偷换概念、偷换论题的情况，与同一律无关。 综上，答案为B。 材料1【参考答案及评分标准】 1. 我国对待新型消费模式的态度，体现了辩证思维全面性、对立统一的特征（2分）。辩证思维要求我们用全面的观点看问题，既要看到事物的积极方面，也要看到事物的消极方面，不能片面地肯定或否定一切（2分）。新型消费模式既有便利生活、拉动经济增长的积极作用，也存在虚假宣传、监管缺失等突出问题，我国既不全盘否定其价值，也不放任其乱象，坚持了全面、辩证的思维方法，符合辩证思维的要求（2分）。 2. 我国对待新型消费模式的态度和举措，遵循了形式逻辑的矛盾律（2分）。矛盾律要求在同一时间、同一方面、对同一对象形成的“A”与“非A”论断不能同时为真，避免自相矛盾（1分）。我国既肯定新型消费模式的积极作用，又不忽视其存在的问题，在监管与支持、规范与发展之间找到平衡，没有出现自相矛盾的逻辑错误，思维具有确定性（1分）。 （评分说明：①理论要点准确，结合材料分析到位，每点得对应分数；②若理论要点正确但未结合材料，每点扣1-2分；③若理论要点错误，不得分；④言之有理，可酌情给分，总分不超过10分。） 材料2【参考答案及评分标准】 一、辩证思维的分析与综合相结合方法，为航天工程研发提供了科学指导（4分） 1. 分析是把事物分解为各个部分、方面、要素，分别加以研究（1分）。航天团队分解研究空间站各个舱段的技术难题，逐一突破核心技术，为整体工程奠定了坚实基础，提高了研发的针对性和实效性（1分）。 2. 综合是把分解开来的各个部分、方面、要素结合起来，统筹把握事物整体（1分）。航天团队统筹协调各个系统、各个舱段的适配与配合，实现航天工程的整体最优，确保了空间站、载人飞船等任务的顺利完成（1分）。 二、创新思维的多种方法，为航天事业创新发展提供了动力支撑（7分） 1. 逆向思维：团队打破传统燃料改进思路，从火箭结构设计、动力传输等方面优化，解决了运载火箭推力不足的问题，突破了技术瓶颈（2分）。 2. 发散思维：面对深空探测未知挑战，团队多角度思考应对方案，拓宽了研发思路，为解决复杂问题提供了多种可能（2分）。 3. 类比推理：借鉴国外深空探测成功经验，结合我国实际制定探测方案，提高了方案的科学性和可行性，降低了研发风险（1分）。 4. 超前思维：预判航天事业发展趋势，提前布局前沿领域，为航天事业长远发展指明方向，提升了我国航天事业的竞争力（2分）。 （评分说明：①理论要点准确，结合材料分析具体，每点得对应分数；②若理论要点正确但未结合材料，每点扣0.5-1分；③若创新思维方法漏答，酌情扣分；④言之有理，可酌情给分，总分不超过11分。） 材料3【参考答案及评分标准】 三段论推理的基本规则包括：①中项在前提中至少周延一次；②前提中不周延的项，结论中不得周延；③两个特称前提不能推出结论；④两个否定前提不能推出结论；⑤前提有一否定，结论必否定（1分，答对任意2条即可得1分）。结合规则逐一分析如下： 1. 推理1：错误（1分）。违反了“中项在前提中至少周延一次”的规则（1分）。该推理的中项是“知识分子”，在大前提“所有科学家都是知识分子”和小前提“所有工程师都是知识分子”中，均为肯定判断的谓项，均不周延（1分），出现“中项不周延”的逻辑谬误，无法推出必然结论（1分）。 2. 推理2：正确（1分）。符合三段论推理的全部基本规则（1分）。中项“哺乳动物”在大前提中是全称判断的主项（周延），满足“中项至少周延一次”的规则；前提中不周延的项，结论中也未周延；两个前提均为肯定判断，推理结构严谨，能够推出必然结论（1分）。 3. 推理3：错误（1分）。违反了“两个特称前提不能推出结论”的规则（1分）。该推理的两个前提“部分学生是共青团员”“部分学生是班干部”均为特称判断，根据规则，两个特称前提无法推出必然结论，属于“两特称推结论”的逻辑谬误（1分）。 4. 推理4：错误（1分）。违反了“前提中不周延的项，结论中不得周延”的规则（1分）。大项“违法行为”在大前提“所有犯罪行为都是违法行为”中是肯定判断的谓项（不周延），但在结论“所有民事侵权行为都不是违法行为”中是否定判断的谓项（周延）（1分），出现“大项不当周延”的逻辑谬误，推理结构无效（1分）。 （评分说明：①每个推理的正误判断正确得1分，规则对应正确得1分，理由分析到位得1分；②若规则对应错误，理由分析不得分；③言之有理，可酌情给分，总分不超过11分。） 材料4【参考答案及评分标准】 一、辩证思维方法的运用，为乡村振兴提供了科学的思维指引（5分） 1. 分析与综合相结合的方法（2分）。该县既分解梳理乡村治理、产业发展中的突出问题，逐一制定解决方案，体现了分析思维的针对性；又统筹协调各方资源，整合产业、文化、生态等多方面力量，形成乡村振兴合力，体现了综合思维的整体性，实现了分析与综合的辩证统一，提高了乡村振兴决策的科学性和实效性（1分）。 2. 辩证思维的全面性、对立统一特征（2分）。该县统筹生态保护与产业发展，既注重生态保护，又积极发展绿色产业，正确处理了保护与发展的对立统一关系；既看到自身资源优势，又正视发展短板，坚持用全面、联系的观点看问题，避免了片面性，实现了生态效益与经济效益的良性互动（1分）。 二、创新思维方法的运用，为乡村振兴注入了不竭动力（6分） 1. 发散思维（1分）。该县打破“单一种植”的固有思维，多角度挖掘本地山林、文化资源，拓展产业品类，发展生态养殖、乡村旅游等多元产业，拓宽了乡村振兴的发展路径（1分）。 2. 聚合思维（1分）。该县整合资金、技术、人才、销售渠道等多方资源，聚焦“产业兴县”目标，搭建电商平台、培育特色品牌，凝聚发展合力，解决了产业发展中的诸多难题（1分）。 3. 超前思维（1分）。该县预判生态农业和乡村旅游的发展趋势，提前布局冷链物流、旅游基础设施建设，为产业长远发展奠定基础，体现了超前思维的预判性和创新性，抢占了乡村振兴的发展先机（1分）。 4. 逆向思维（1分）。该县打破“政府主导”的传统治理模式，转向“群众主体”，激发村民自治活力，解决了村民参与治理积极性不高的问题，创新了乡村治理模式，提升了治理效能（1分）。 （评分说明：①理论要点准确，结合材料分析具体，每点得对应分数；②若理论要点正确但未结合材料，每点扣0.5分；③若创新思维方法漏答，酌情扣分；④言之有理，可酌情给分，总分不超过11分。） 材料5【参考答案及评分标准】 一、运用演绎推理与归纳推理，提高技术研发的科学性和针对性（3分） 1. 演绎推理（1分）。企业从数字技术发展的一般性原则出发，结合具体应用场景，推导得出具体技术方案，体现了演绎推理“一般到个别”的特点，确保技术研发符合行业规范和发展需求，提升了技术研发的针对性（0.5分）。 2. 归纳推理（1分）。企业收集同类企业技术案例、应用数据，总结研发路径和技术标准，体现了归纳推理“个别到一般”的特点，为技术研发提供了经验支撑，提高了技术研发的科学性和可行性（0.5分）。 3. 类比推理（1分）。企业借鉴其他行业数字技术应用经验，结合自身优势创新研发模式，拓宽了研发思路，降低了研发风险，推动了技术创新突破（1分）。 二、运用辩证思维方法，实现企业发展的统筹兼顾（3分） 1. 分析与综合相结合（1分）。企业既分析不同用户群体需求、各部门职责，又综合考虑市场、竞争、政策等因素，统筹技术研发、企业管理、市场拓展等各项工作，实现了整体最优，提高了企业决策的科学性（0.5分）。 2. 辩证思维的对立统一特征（1分）。企业正确处理技术创新与风险防控、创新突破与规范发展的关系，既大胆创新，又防范风险，实现了二者的良性互动，为企业高质量发展保驾护航（0.5分）。 三、运用创新思维方法，激发企业发展活力（3分） 1. 发散思维与聚合思维相结合（1分）。企业打破传统管理模式，多角度探索管理新模式，同时聚焦核心目标整合资源、优化流程，既拓宽了发展思路，又凝聚了发展合力，提升了企业管理效能（0.5分）。 2. 超前思维（1分）。企业预判数字技术发展趋势，提前布局前沿领域，加大研发投入，培育核心竞争力，为企业长远发展指明方向，抢占了市场发展先机（0.5分）。 四、遵循形式逻辑基本规律，树立良好企业形象（3分） 企业在市场推广、产品宣传中坚持实事求是，避免自相矛盾、偷换概念等逻辑谬误，遵循了形式逻辑的矛盾律、同一律等基本规律（1分），确保企业宣传的真实性和规范性，增强了用户信任度（1分），树立了良好的企业形象，为市场拓展奠定了坚实基础（1分）。 （评分说明：①理论要点准确，结合材料分析具体，每点得对应分数；②若理论要点正确但未结合材料，每点扣0.5分；③言之有理，可酌情给分，总分不超过12分。） 学科网（北京）股份有限公司 $高二政治下学期期末质量检测试题 范围：选择性必修三《逻辑与思维》 本卷满分100分，考试时间90分钟。其中选择题15道，每题3分，共计45分；材料分析题5道，共计 55分。 一、单项选择题（每题3分，共15题，计45分。每题只有一个最符合题意的选项） 原创【第1题】 材料：2026年我国低空经济加速发展，某省调研工作组得出两个论断：①“所有未取得低空飞行资质的民 用无人机飞行都是违规行为”；②“部分未取得低空飞行资质的民用无人机飞行不是违规行为”。报告还提到 “低空飞行器要么是民用物流无人机，要么是载人低空航空器”，并指出低空经济既有发展短板，也有广阔 前景。 结合《逻辑与思维》相关知识，下列对上述材料中逻辑表述的分析正确的是() ①工作组同时认可论断一和论断二，违反了矛盾律的基本要求，存在自相矛盾的逻辑错误②报告中对低空 经济发展现状的表述，体现了辩证思维的全面性，未违背形式逻辑基本规律③“低空飞行器要么是民用物 流无人机，要么是载人低空航空器”属于相容选言判断，表述严谨无误④论断一和论断二互为矛盾关系， 二者不可同真、不可同假，必有一真一假 A.① ② B.①④ C.②③ D.② ④ 原创【第2题】 材料：传统竹编技艺面临产品陈旧、效率低下、附加值低的困境。2026年某非遗传承团队打破“竹编只能 做日用品”的认知，融入现代设计与国潮元素，开发新型产品，依托数字化渠道营销，采用“匠人+设计师”模 式，实现产业升级。 该非遗传承团队的创新发展实践，运用的创新思维方法是() ①运用逆向思维，摒弃传统竹编技艺，彻底颠覆传统产业发展模式②运用发散思维，突破固有认知，拓展 竹编产品的应用场景与品类③运用聚合思维，整合人才、技术、渠道优势，形成产业升级合力④运用超前 思维，否定传统发展路径，完全依托数字化实现产业转型 A. ①③ B.①④ C.②③ D.② ④ 原创【第3题】 材料：某学习小组开展三段论推理练习，形成四个推理：①所有绿色低碳产业是高质量发展产业，新能源 储能是高质量发展产业，因此新能源储能是绿色低碳产业；②所有人工智能技术是科技创新成果，部分人 工智能是民生服务技术，因此部分民生服务技术是科技创新成果；③部分乡村振兴项目是惠民工程，部分 文旅项目是乡村振兴项目，因此部分文旅项目是惠民工程；④所有法治政府举措是规范行政行为举措，所 有基层治理举措不是法治政府举措，因此基层治理举措不是规范行政行为举措。 结合三段论推理的逻辑规则，下列对上述四个推理的正误判断及原因分析全部正确的是() A推理一正确，符合中项在前提中至少周延一次的规则 B推理二正确，推理结构严谨，符合三段论推理基本规则 C推理三错误，违反了前提中不周延的项结论中不得周延的规则 D推理四错误，违反了两个特称前提不能推出结论的规则 原创【第4题】 材料：2026年我国人工智能大模型快速发展，智能客服、A|创作等新业态普及，但也出现版权争议、算 法歧视等问题。某研究小组形成判断：“只有完善法治监管，才能防范A!风险”“只要落实监管办法，就能解 决所有A问题”，并推理“完善法治监管能规避A1风险，因此能推动数字经济高质量发展”。 结合《逻辑与思维》知识，下列分析正确的是() ①第一个判断是必要条件假言判断，无前件必无后件②第一个判断是充分条件假言判断，有前件必有后件 ③第二个判断混淆充分与必要条件，存在逻辑谬误④该推理前提真实、结构严谨，结论必然成立 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 原创【第5题】 材料：2026年，我国持续推进黄河流域生态保护和高质量发展重大战略，为摸清流域生态治理成效、优化 发展路径，某科研课题组开展了为期半年的专项调研。调研团队深入黄河沿岸青海、甘肃、宁夏、河南、 山东等多个省份，选取12个生态治理典型村落、8个特色产业基地作为调研样本，通过实地勘察、数据监 测、农户访谈、专家座谈、文献查阅等多种方式，全面收集当地生态修复、产业发展、民生改善等方面的 一手数据和案例资料。调研过程中，课题组基于所选取样本区域的生态治理数据和实践成效，得出“黄河流 域生态修复工程能有效改善区域生态环境、提升生态系统服务功能”的结论；同时，主动对比长江流域、珠 江流域等其他流域的生态治理模式，分析不同流域在资源禀赋、治理手段、政策支持、成效呈现等方面的 异同，借鉴其成功经验，结合黄河流域自身生态演变规律、气候变化趋势以及国家生态保护政策导向，预 判未来五年黄河流域生态治理效益、经济发展效益和社会效益将同步提升，为黄河流域生态保护和高质量 发展提供科学的决策参考。 结合《逻辑与思维》相关知识，该课题组在调研过程中运用的思维方法是() ①不完全归纳推理②类比推理③分析与综合相结合④静态思维 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 原创【第6题】 材料：在日常生活和学习中，人们常常会对同一事物形成不同的判断，引发观点争论，其中蕴含着丰富的 形式逻辑知识。某高中校园开展“流行文化的价值判断”主题辩论赛，辩论过程中，正方提出“所有流行的都 是优秀的”这一论断，认为流行文化能够被大众广泛接受和传播，必然具有积极的价值和意义，能够满足人 们多样化的精神文化需求，推动文化的创新与发展；反方则明确反驳“有些流行的不是优秀的”，指出当前 部分流行文化存在低俗化、碎片化、同质化等突出问题，如部分低俗短视频、不良网络段子、过度娱乐化 的影视作品等，不仅不能传递正能量，还会对青少年的价值观产生负面影响，甚至阻碍文化的健康有序发 展。双方围绕两个核心论断展开激烈辩论，核心聚焦于流行文化的价值判断逻辑，也让在场同学对形式逻 辑中的判断关系有了更直观的认识。 结合《逻辑与思维》中形式逻辑的相关知识，下列关于双方论断的逻辑分析正确的是() A.二者是反对关系，可同假不可同真 B.二者是矛盾关系，可同真不可同假 C.二者是矛盾关系，不可同真不可同假 D.二者是反对关系，可同真可同假 原创【原创第7题】 材料：随着市场竞争日益激烈，某制造业企业面临产品销量下滑、市场份额萎缩的困境，经调研发现，企 业长期以来“只注重产品质量，忽视品牌建设和售后服务”的固有思维，是制约其发展的关键因素。为提升 核心竞争力，摆脱发展困境，该企业打破传统思维局限，转变发展思路，在坚守产品质量底线、持续优化 产品工艺的基础上，加大品牌建设投入，打造特色品牌形象，提升品牌知名度和美誉度；同时，完善售后 服务体系，建立快速响应机制，及时解决消费者在产品使用过程中遇到的问题，优化消费体验。经过一系 列举措的实施，该企业产品销量稳步提升，市场份额逐步扩大，成功实现了发展突破。 该企业的做法运用的思维方法是() A·逆向思维 B·发散思维 C.聚合思维 D.静态思维 原创【第8题】 材料：三段论推理是演绎推理的核心形式，是人们进行逻辑推理、表达思想、论证观点的重要工具，其推 理结构的严谨性直接决定推理结论的有效性。某高中政治课堂上，老师为引导学生掌握三段论推理规则， 给出了如下推理案例：“所有教师都是知识分子，所有知识分子都是劳动者，因此，所有教师都是劳动 者。”该推理案例贴合日常生活，逻辑清晰，便于学生理解三段论推理的基本结构和规则，帮助学生快速掌 握大前提、小前提、结论以及中项、大项、小项的对应关系。 该推理() A违反中项不周延的规则 B违反前提中不周延的项结论中不得周延的规则 C.符合三段论推理的所有规则 D.违反两个否定前提不能推出结论的规则 原创【第9题】 材料：假言判断是形式逻辑中重要的判断形式，其逻辑规则决定了推理的有效性，在日常生活和工作中应 用广泛。某同学计划周末组织同学开展户外活动，结合天气情况，该同学作出判断：“如果明天不下雨，我 们就去爬山。”该判断明确了“明天不下雨”与“去爬山”之间的逻辑关系，同学们也都认可这一约定。然而 到了第二天，天气晴朗、并未下雨，该同学却因临时有其他事务，没有按照约定带领同学们去爬山，这一 行为引发了同学们的讨论，大家纷纷结合假言判断的逻辑规则，分析该同学的行为是否符合之前的约定。 该同学的行为违反了() A.矛盾律B.排中律C.充分条件假言判断的逻辑规则D.必要条件假言判断的逻辑规则 原创【原创第10题】 材料：我国航天事业的蓬勃发展，离不开航天团队科学思维方法的支撑，其中辩证思维的分析与综合相结 合方法，是航天工程研发过程中不可或缺的思维工具。在空间站在轨建造过程中，我国航天团队始终坚持 “整体规划、分步实施”的思路，既要统筹考虑空间站、载人飞船、运载火箭、测控系统等各个系统的整体 性能，确保各个系统相互适配、协同工作，实现整个航天工程的整体最优目标，又要对每个系统进行分解 研究，逐一梳理核心舱、实验舱、货运飞船、载人飞船等各个舱段的技术难题，突破生命保障、动力控 制、结构设计等关键核心技术，为整体工程的顺利推进奠定坚实基础。最终，在分析与综合的辩证统一 中，我国成功实现空间站顺利建成并在轨稳定运行。 我国航天团队的做法运用的思维方法是() A·分析与综合相结合 B·逆向思维C·发散思维 D.类比推理 原创【第11题】 材料：形式逻辑的基本规律是人们在思维过程中必须遵循的准则，其中矛盾律要求人们在同一时间、同一 方面、对同一对象形成的两个相互矛盾的论断，不能同时为真，否则会犯“自相矛盾”的逻辑错误。在一次 政治课堂讨论中，有同学提出了这样的观点：“我既同意'所有商品都有价值，又同意有些商品没有价值。” 这一观点引发了同学们的热烈讨论，大家结合矛盾律的基本要求，分析该同学的说法是否存在逻辑谬误， 进一步深化了对形式逻辑基本规律的理解和运用。 该同学的说法() A.违反矛盾律，犯了自相矛盾的逻辑错误 B违反排中律，犯了两不可的逻辑错误 C.符合形式逻辑基本规律，思维具有确定性 D违反同一律，犯了偷换概念的逻辑错误 原创【原创第12题】 材料：归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理方法，分为完全归纳推理和不完全归纳推理，在科 学研究、日常生活中应用广泛。某科研团队致力于植物生长规律的研究，为了得出科学准确的结论，团队 选取了100种不同类型的植物作为研究对象，涵盖草本植物、木本植物、藤本植物、多肉植物等多种类 别，分别在不同的环境条件下，对这些植物的生长过程进行长期观察、数据记录和分析，重点研究光照、 水分、营养等因素对植物生长的影响，最终通过对这100种植物生长规律的总结，得出“植物生长需要光 照、水分和营养”的一般性结论。 该科研团队运用的推理方法是() A·完全归纳推理B·不完全归纳推理C.演绎推理 D.类比推理 原创【原创第13题】 材料：在激烈的市场竞争中，企业要实现长远发展，必须打破固有思维局限，运用科学的思维方法布局未 来。某科技公司深耕消费电子领域多年，面对消费需求不断升级、市场竞争日趋激烈的现状，不再局限于 “满足消费者现有需求”的传统思路，而是组建专业的市场调研团队，结合行业发展趋势、技术创新方向和 消费者潜在需求，预判未来3-5年的消费趋势，提前研发适配未来需求的新产品，布局新型消费场景。通 过这种前瞻性的布局，该公司多次抢占市场先机，推出的新产品深受消费者青睐，逐步扩大市场份额，实 现了高质量发展。 该公司的做法运用了() A·发散思维 B·聚合思维 C·超前思维 D·逆向思维 原创【原创第14题】 材料：三段论推理有着严谨的逻辑结构，明确大前提、小前提、结论以及中项、大项、小项的对应关系， 是确保推理有效的关键。某高中政治课堂上，老师为帮助学生掌握三段论推理的逻辑结构，给出了如下推 理案例：“所有负数都小于0，-5是负数，因此，-5小于0。”要求学生结合三段论推理的基本结构，分析该 推理的大前提、小前提、结论，以及中项、大项、小项的具体对应关系，进一步巩固对三段论推理逻辑结 构的理解。 该推理的逻辑结构是() A.大前提：所有M是P,小前提：所有S是M,结论：所有S是P B.大前提：所有P是M,小前提：所有S是M,结论：所有S是P C,大前提：所有M是P,小前提：所有S是P,结论：所有S是M D.大前提：所有P是M,小前提：所有S是P,结论：所有S是M 原创【原创第15题】 材料：形式逻辑的排中律是人们进行思维活动的重要准则，其核心要求是：在同一时间、同一方面、对同 一对象形成的两个相互矛盾的论断，不能同时为假，必有一真，否则会犯“两不可”的逻辑错误。在一次班 级辩论活动中，某同学就“小明是否是好学生”这一话题，作出了这样的表述：“我不认为‘小明是好学生'，也 不认为‘小明不是好学生'。”这一表述引发了其他同学的质疑，大家结合排中律的基本要求，分析该同学的 说法是否符合形式逻辑基本规律，进一步明确了排中律的内涵和应用场景。 该同学的说法（) A.违反矛盾律B.违反排中律C.符合形式逻辑基本规律 D.违反同一律 二、材料分析题（共5题，计55分） 【材料分析题第1题】（10分) 材料：2026年，随着数字经济与实体经济深度融合，直播电商、跨境电商、社区团购等新型消费模式快速 崛起，极大地便利了消费者的生活，也为中小企业拓展了销售渠道、降低了经营成本，成为拉动经济增长 的新动力。但与此同时，新型消费模式也面临着诸多亟待解决的问题：部分商家存在虚假宣传、货不对 板、刷单炒信等不诚信经营行为，侵害消费者合法权益；部分平台缺乏有效的监管机制，对商家的资质审 核、产品质量管控不到位，导致乱象频发；消费者维权成本高、维权渠道不够畅通，遇到问题后往往难以 得到及时有效的解决；此外，新型消费模式的税收征管、知识产权保护等相关法律法规还不够完善，存在 监管空白，给不法商家提供了可乘之机。 面对新型消费模式的发展现状，某专家指出：“新型消费模式是一把双刃剑，既有积极作用，也存在突出 问题，我们不能因为其存在问题就全盘否定，也不能因为其积极作用就放任不管。”为规范新型消费模式发 展，政府相关部门出台多项举措：加强对平台和商家的监管，严厉打击虚假宣传、刷单炒信等违法行为； 完善相关法律法规，填补监管空白，明确平台、商家、消费者的权利与义务；建立便捷的维权机制，简化 维权流程，降低消费者维权成本；加强宣传引导，提高商家的诚信经营意识和消费者的自我保护意识。经 过一系列举措的实施，我国新型消费模式逐步走向规范，持续释放消费潜力，为经济高质量发展注入持久 动力。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“辩证思维的特征”和“形式逻辑基本规律”的相关知识，分析说明我国对 待新型消费模式的态度和举措的合理性。 原创【材料分析题第2题】(11分) 材料：2026年，我国航天事业迎来新的发展高峰，神舟十八号载人飞船成功发射，空间站在轨建造持续推 进，月球探测、火星探测等深空探测任务稳步开展。我国航天团队在长期的科研实践中，形成了独具特色 的航天思维方法，为航天事业的成功提供了有力支撑。 在航天工程研发过程中，航天团队坚持“整体规划、分步实施”的思路，既要统筹考虑空间站、载人飞船、 运载火箭等各个系统的整体性能，确保各个系统相互适配、协同工作，实现整体最优；又要分解研究每个 系统的技术难题，逐一突破关键核心技术，为整体工程奠定坚实基础。例如，在空间站建造过程中，团队 先分解研发核心舱、实验舱、货运飞船、载人飞船等各个舱段，解决每个舱段的结构设计、生命保障、动 力控制等技术难题，再将各个舱段进行组装对接，统筹协调各个舱段的运行配合，最终实现空间站的顺利 在轨运行。 同时，航天团队注重创新思维的运用，打破传统研发模式的局限，积极探索新技术、新方法。面对运载火 箭推力不足的问题，团队没有局限于传统的燃料改进思路，而是运用逆向思维，从火箭的结构设计、动力 传输等方面入手，优化火箭整体结构，提高推力效率；针对深空探测任务中未知环境的挑战，团队运用发 散思维，多角度思考应对方案，结合类比推理，借鉴国外深空探测的成功经验，结合我国实际情况，制定 出科学合理的探测方案；此外，团队还运用超前思维，基于航天技术发展规律和国家战略需求，预判未来 航天事业的发展趋势，提前布局星际探测、太空旅游等前沿领域，为航天事业的长远发展指明方向。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“辩证思维的方法”和“创新思维的方法”的相关知识，分析我国航天团队 的思维方法对航天事业发展的作用。 原创【材料分析题第3题】(11分) 材料：三段论推理是演绎推理的核心形式，是人们进行逻辑推理、表达思想的重要工具。但在实际运用过 程中，人们常常会出现违反三段论推理规则的逻辑谬误，影响推理的有效性和准确性。 某高中政治课堂上，老师组织学生开展三段论推理练习，学生们形成了以下四个推理： 推理1：所有的科学家都是知识分子，所有的工程师都是知识分子，因此，所有的工程师都是科学家。 推理2：所有的哺乳动物都是脊椎动物，所有的人都是哺乳动物，因此，所有的人都是脊椎动物。 推理3：部分学生是共青团员，部分学生是班干部，因此，部分班干部是共青团员。 推理4：所有的犯罪行为都是违法行为，所有的民事侵权行为都不是犯罪行为，因此，所有的民事侵权行 为都不是违法行为。 老师引导学生结合三段论推理的基本规则，分析上述四个推理的正误，并指出其中的逻辑谬误。学生们经 过讨论交流，逐步掌握了三段论推理的规则，能够准确辨析推理的有效性，提升了逻辑思维能力。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“三段论推理的基本规则”的相关知识，逐一分析上述四个推理的正误， 并说明理由。 【材料分析题第4题】（11分) 材料：2026年，我国全面推进乡村振兴，聚焦“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的 总要求，不断探索乡村振兴的新模式、新路径。某县立足当地实际，结合乡村振兴政策要求，走出了一条 独具特色的乡村振兴之路，其发展实践中蕴含着丰富的逻辑与思维方法。 该县地处山区，拥有丰富的山林资源、特色农产品和深厚的民俗文化，但长期以来，受交通不便、思维固 化、产业单一等因素影响，乡村发展滞后，农民收入水平不高。为改变这一现状，该县政府组建专项调研 团队，深入各村组开展实地调研，走访农户、种植大户、乡村企业家，全面了解当地的资源禀赋、发展短 板、群众需求，同时借鉴周边地区乡村振兴的成功经验，结合该县实际情况，制定了“生态立县、产业兴 县、文化活县”的发展战略。 在产业发展方面，该县打破“单一种植”的固有思维，运用发散思维，多角度挖掘本地资源潜力：依托山林 资源，发展生态养殖、林下种植产业，培育中药材、高山蔬菜等特色种植基地，打造“高山生态农产品”品 牌；借助民俗文化资源，开发乡村旅游、民俗体验项目，建设民俗文化村、农耕博物馆，吸引周边城市游 客前来游玩消费；运用聚合思维，整合资金、技术、人才等资源，搭建农产品电商平台，打通“产地直达餐 桌”的销售渠道，解决农产品销路难的问题。同时，该县运用超前思维，预判生态农业和乡村旅游的发展趋 势，提前布局冷链物流、民宿改造、旅游基础设施建设，为产业长远发展奠定基础。 在乡村治理方面，该县坚持分析与综合相结合的辩证思维方法，既分解梳理乡村治理中的突出问题，如人 居环境整治、矛盾纠纷调解、村级集体经济薄弱等，逐一定解决方案；又统筹协调各方力量，整合村“两 委”、驻村工作队、村民代表、社会组织等资源，形成乡村治理合力，构建“党建引领、多方参与、共建共 享”的治理格局。针对村民参与治理积极性不高的问题，该县打破传统治理模式，运用逆向思维，从“政府 主导”转向“群众主体”，搭建村民议事平台，鼓励村民积极参与村级事务决策、环境整治、矛盾调解等工 作，激发村民自治活力，实现乡村治理效能提升。 此外，该县注重创新思维与实践结合，在传承本地民俗文化的基础上，融入现代元素，打造特色文化P, 举办民俗文化节、农产品展销会，提升当地知名度和影响力；在生态保护方面，坚持“绿水青山就是金山银 山”的理念，运用辩证思维，统筹生态保护与产业发展，既严格落实生态保护措施，禁止乱砍滥伐、过度养 殖，又依托良好生态环境发展绿色产业，实现生态保护与经济发展的良性互动。经过两年多的实践，该县 乡村面貌焕然一新，产业结构不断优化，农民收入持续增长，乡村治理效能显著提升，走出了一条符合当 地实际的乡村振兴之路。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“辩证思维方法”和“创新思维方法”的相关知识，分析该县在乡村振兴实 践中运用的思维方法及其作用。 原创【材料分析题第5题】（12分) 材料：2026年，随着人工智能、大数据、物联网等新技术的快速发展，数字技术与各行各业深度融合，推 动生产生活方式发生深刻变革，但同时也带来了一系列新的逻辑与思维挑战。某科技企业聚焦数字技术创 新与应用，在发展过程中注重运用科学思维方法，破解发展难题，实现高质量发展。 该企业在技术研发过程中，坚持“问题导向”，针对数字技术应用中的痛点难点问题，开展精准研发。例 如，面对人工智能算法公平性不足、数据安全风险突出等问题，企业组建专项研发团队，运用演绎推理 从“数字技术发展必须坚持公平、安全、高效”的一般性原则出发，结合具体应用场景，推导得出算法优 化、数据加密的具体技术方案；运用归纳推理，收集国内外同类企业的技术案例、应用数据，分析不同技 术方案的优劣，总结出适合企业自身的研发路径和技术标准。同时，企业注重类比推理的运用，借鉴其他 行业数字技术应用的成功经验，结合自身技术优势，创新研发模式，推出兼具安全性与实用性的数字产 品。 在企业管理方面，该企业打破“层级管理”的传统思维，运用发散思维，多角度探索管理新模式，构建“扁平 化管理、市场化运营、柔性化激励”的管理体系；运用聚合思维，聚焦“提升效率、激发活力”的核心目标， 整合管理资源、优化管理流程，明确各部门、各岗位的职责与分工，实现管理效能最大化。此外，企业运 用辩证思维，正确处理技术创新与风险防控的关系，既鼓励研发人员大胆创新、勇于突破，又建立完善的 风险防控机制，加强对技术应用、数据安全、市场竞争等方面的风险研判，及时化解各类风险隐患；运用 超前思维，基于数字技术发展规律和市场需求变化，预判未来技术发展趋势，提前布局人工智能、量子计 算等前沿领域，加大研发投入，培育核心竞争力。 在市场拓展方面，该企业坚持“用户导向”，运用分析与综合相结合的方法，既分析不同用户群体的需求特 点、消费习惯，针对个人用户、企业用户、政府用户推出差异化的产品和服务；又综合考虑市场环境、行 业竞争、政策导向等多种因素，制定科学的市场拓展策略，逐步扩大市场份额。同时，企业注重形式逻辑 基本规律的运用，在产品宣传、市场推广过程中，坚持实事求是，不夸大产品功效、不隐瞒产品不足，避 免出现自相矛盾、偷换概念等逻辑谬误，树立了良好的企业形象。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“科学思维“演绎推理与归纳推理”“辩证思维与创新思维”的相关知识， 分析该企业运用的思维方法及其对实现高质量发展的意义。 6